無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我當(dāng)小老師作文350字 我當(dāng)小老師作文幼兒園篇一
首先要備課啦，這次上課的內(nèi)容是識(shí)字。我不僅要教表弟學(xué)會(huì)漢字的讀音，讓他寫好每一個(gè)字，而且我還拓展了漢字的英語(yǔ)表達(dá)方式，這樣的話，在學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)英文，一舉兩得。為此，我特意準(zhǔn)備了識(shí)字卡和字帖，都是我親自設(shè)計(jì)和書寫的。識(shí)字卡上標(biāo)有拼音、漢字和相應(yīng)的英文單詞，這些內(nèi)容必須保證準(zhǔn)確，因?yàn)槿绻诒淼苡洃浟μ貏e強(qiáng)的時(shí)候，誤導(dǎo)了他，把錯(cuò)誤的知識(shí)刻在他的腦海里，就會(huì)打下一個(gè)不良的基礎(chǔ)，而影響以后的學(xué)習(xí)。字帖是在一張正方形紙上畫出一個(gè)田字格，上面寫著這節(jié)課所要學(xué)的漢字。字帖可以讓表弟看見這個(gè)字在田字格中的占位，這樣寫出來的字就很漂亮了。在我的精心設(shè)計(jì)下，上課所需的教學(xué)用具就全部準(zhǔn)備好了。
講課的時(shí)間到了，表弟在老家，而我卻在北京，相隔幾千里，沒有辦法當(dāng)面授課，所以只能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。因?yàn)槭墙o親人講，所以我也沒太緊張。講到一半時(shí)，表弟說我語(yǔ)速太快，他沒聽懂。這恐怕就是講課時(shí)，最難把握的地方了吧——如何讓學(xué)生聽懂。我一遍又一遍地講，語(yǔ)速一遍比一遍慢，“對(duì)對(duì)對(duì)！還差一個(gè)‘點(diǎn)’，哎呀，不是在那里點(diǎn)呀?！病L(zhǎng)一點(diǎn)啦。在田字格的上半部分寫，你看，這不就寫好了嘛！下次專心一點(diǎn)，聽到了嗎……”“天啊，網(wǎng)又卡了。哎，難啊。”我已經(jīng)盡我所能了，但表弟還是一臉茫然，他想放棄，便把筆一丟，紙一撕，像老虎似的大叫了兩聲，接著開始用他的小手重重地拍自己的腦袋（他不開心時(shí)就會(huì)拍腦袋，對(duì)此我也很不解）?？上Ц糁粋€(gè)屏幕，我不能手把手教他，我的額頭急出了汗，眼睛睜得大大的，心里想：為什么這么難呢？一撇一捺不就寫完了嘛?？偛荒苓@么輕易就放棄了呀。我的腦海里突然冒出一個(gè)念頭：用故事來鼓勵(lì)表弟繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)?！拌F杵磨成針”就是一個(gè)很好的例子。聽了李白兒時(shí)經(jīng)過磨針溪，看見老婆婆能把鐵杵磨成針的故事后，表弟明白了不管干什么事，都要下功夫。他又打起了精神，像變了一個(gè)人似的，平復(fù)了情緒，耐心聽講，終于，他恍然大悟：“哦！原來如此，我會(huì)了！”
第二天，表弟不斷向我匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果：“自從我學(xué)會(huì)了那幾個(gè)字之后，整晚都興奮的睡不著覺，我眼睛睜得大大的，盯著天花板，心里想的都是昨天所學(xué)的字。下次上課的時(shí)間能不能更長(zhǎng)一點(diǎn)？我還想多學(xué)點(diǎn)呢……”真沒想到這次課講得如此成功，大大增強(qiáng)了我的自信心，心中滿滿的成就感。
這次親身體驗(yàn)讓我感受到了老師的不易。當(dāng)學(xué)生總也學(xué)不會(huì)某些知識(shí)的時(shí)候，老師沒有因耐不住性子而放棄教學(xué)；為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師沒有因勞累而請(qǐng)假，有時(shí)甚至帶病教書。
在疫情面前，老師堅(jiān)持正常教學(xué)，他們?yōu)榱私虝?，風(fēng)雨無阻。深夜，隱隱約約地看見教學(xué)樓窗戶里透出來的亮光……
我當(dāng)小老師作文350字 我當(dāng)小老師作文幼兒園篇二
暑假里的一個(gè)周六，我跟媽媽回到安徽老家，只見左鄰右舍的門都鎖著?！斑祝@是怎么回事?”我感到很奇怪。奶奶說：“大人們都去上班，孩子們又去‘野’了?！闭f完就“唉...”地嘆了口氣。聽了奶奶的話，我的眼前浮現(xiàn)出寶寶和萍子他們充滿生氣的笑臉。心想：他們不能出去野了，讓他們來我這兒上“幼兒園”吧!對(duì)，我當(dāng)小老師。
我好不容易把孩子找來，開了一次動(dòng)員會(huì)：“小朋友，下午你們來上“幼兒園”好嗎?”“幼兒園?”小朋友們驚喜地互相望了望，就你一句我一句地喊著：“好的!”“我也上幼兒園!”
下午，小小幼兒園就開學(xué)了。萍子家就當(dāng)我們的教室。我來到萍子家，開始履行自己的光榮職責(zé)。喲，我的幾個(gè)“學(xué)生”早已乖乖地坐在那里了，盼著我這個(gè)小老師來上課呢!
說真的，我真是有點(diǎn)慌張，我能行嗎?我走上講臺(tái)，說：“現(xiàn)在開始上課?！蔽以诤诎?用門板做的)上畫了兩只雞，指著黑板，提示說：“黑板上是兩只雞，那么——”說著，在后面又添上一只雞，然后問他們“現(xiàn)在，又來一只的話，是幾只了?”“三——只!”小朋友們異口同聲地說。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我也看著這些天真可愛的小朋友，心里說不出的快樂!
上著，上著，應(yīng)該讓他們做做題目了，做練習(xí)對(duì)他們有好處。于是我一口氣出了二十多道題讓他們做。不一會(huì)兒，就聽寶寶喊起來：“我要尿尿。”“我也要?！绷硗鈳讉€(gè)也跟著喊。我就讓他們?nèi)?，可是寶寶小便回來剛坐下，又嚷了起來“老師，我要喝茶?！薄拔乙惨?。”“我也要?！庇质且煌ê[。這回，他們沒等我同意，就涌向茶壺。我翻開他們的作業(yè)本，呀!寫的什么啊?字簇在一起。寶寶的作業(yè)本最氣人，他只做了五道題。字也寫得不好，“3”都變成“w”了，這下不成了在天上飛的小鳥了!這時(shí)，不知道誰(shuí)說了聲：“放風(fēng)箏去吧!”寶寶他們聽了，就一溜煙地跑了?！盎貋?回來上課。回來啊!”任憑我怎么喊，他們連頭也不回地跑了。
這時(shí)，奶奶走了過來，看只剩下我一個(gè)光桿老師，說：“怎么?不上課了?！薄班?。”我說“他們?nèi)シ棚L(fēng)箏了。”我正想向奶奶訴苦。奶奶先開口了：“東東啊，他們不像你們高年級(jí)的同學(xué)，他們只想著玩，哪會(huì)做題目啊。但是既然你要當(dāng)他們的老師，你也不要放棄，好好想想該怎么做?！甭犃四棠痰脑?，我心里亮多了。我決定再給小朋友上一課。
這次，我重新安排了課程表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。我又把小朋友找來，開始上課。我想起寶寶他們那簇在一起的字，說：“今天，我們練字。你們看，‘2’字像只鵝，‘3’字像站起來的小鳥……”小朋友聽得津津有味，個(gè)個(gè)全神貫注。我偷偷地望了望站在一旁的奶奶。她正向我頻頻點(diǎn)頭呢!我更樂了?！啊?’字像個(gè)彎鉤。”我又解釋說。小楷兒舉起了小手說：“我今年5歲了?！彼怯字傻脑捯么蠡飪汗笮?。
課上完了?！袄蠋熢僖?。”小朋友們喊著。“噢”我已經(jīng)當(dāng)上老師了，我享受著當(dāng)老師的快樂。我在當(dāng)老師的過程中，雖然遇到了挫折，但我還是嘗到了為人民服務(wù)的甜頭。
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我成了光榮的人民教師，正在為小朋友上課……
我當(dāng)小老師作文350字 我當(dāng)小老師作文幼兒園篇三
秋天的陽(yáng)光如同母親的呵護(hù)，灑滿大地。我的心里也充滿了陽(yáng)光?？墒牵唤z緊張的氣息卻如同薄霧遮住了半邊陽(yáng)光。原來，今天我將和曹夏嵐等三位同學(xué)為虎山校區(qū)一年級(jí)的弟弟妹妹上一堂隊(duì)課。第一次當(dāng)小老師的我們既興奮又緊張。
中午，我們帶著精心準(zhǔn)備的課件和教案走進(jìn)了一（3）班的教室。只見小弟弟小妹妹們一個(gè)個(gè)挺直腰板坐在位子上，還為我們的到來鼓掌。在掌聲中，我們走上了講臺(tái)。在那一霎那，我們已經(jīng)搖身一變，變成了一個(gè)小老師?！吧险n！”我鼓足勇氣喊了一聲。小朋友們“刷”的一聲站了起來，說：“老師好！”我用幽默的口氣對(duì)他們說：“我們看起來有那么老嗎？叫我們哥哥姐姐就行了?！毙∨笥褌円幌伦泳捅晃业脑挾盒α?，我們的關(guān)系也變得融洽起來。我們四個(gè)人輪流自我介紹過后，開始進(jìn)入正題。
我首先介紹到：“大家肯定都知道，我們的隊(duì)名叫少先隊(duì)，但這個(gè)并不是全名，而是簡(jiǎn)稱，誰(shuí)知道全稱是什么呢？”我話音剛落，就有好幾只小手舉了起來。讓我不知道該請(qǐng)誰(shuí)。這下，我終于明白老師的難處了，我真不應(yīng)該怪老師平時(shí)上課不請(qǐng)我??！我點(diǎn)了最先舉手的一個(gè)小弟弟，他用充滿稚氣的聲音說：“是少先隊(duì)?！甭牭剿拇鸢?，我差點(diǎn)暈倒在地上。心想：唉！真是出師不利啊！這可讓我怎么辦哪？說他錯(cuò)的話，這個(gè)小弟弟心情肯定會(huì)不好，接下來的課也會(huì)分心；說他對(duì)吧，就會(huì)引起后面的同學(xué)一連串的錯(cuò)誤。沒辦法我只好微笑著對(duì)小弟弟說“很棒，你很勇敢，第一個(gè)舉手，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小蘋果，可是離答案還有一點(diǎn)距離。
希望你繼續(xù)積極舉手?！闭f著，我將一個(gè)可愛的蘋果貼在了他頭上，小弟弟滿意地坐下了還用眼睛瞟了瞟其他的小朋友，這是在向周圍的小朋友炫耀?！坝酢?，我在心里深深嘆了口氣，慶幸自己成功越過了一道坎。在連續(xù)請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)后，終于有人說出了正確的答案。我點(diǎn)鼠標(biāo)，一個(gè)可愛的史努比跳了出來，還寫了“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”幾個(gè)大字。可愛的卡通圖片效果使小朋友們上課的興趣更濃了。
在介紹完大隊(duì)旗和中隊(duì)旗后，我們進(jìn)入了互動(dòng)環(huán)節(jié)―掛紅領(lǐng)巾。我和曹夏嵐一組，裘辰駒和張若汀一組，為弟弟妹妹們做示范。在看完我們示范后，我們讓小朋友們兩人一組，互相掛紅領(lǐng)巾。我們也走下了講臺(tái)，在小朋友堆里穿梭，忙得不亦樂乎?？蛇€是有不少小朋友不會(huì)掛，沒辦法，只好耐心地一遍遍教他們。在大家都學(xué)會(huì)掛紅領(lǐng)巾后，我們開始教他們唱隊(duì)歌。這時(shí)，困難出現(xiàn)了，歌曲竟然放不出來了。負(fù)責(zé)將歌曲插入幻燈片的“機(jī)靈鬼”張若汀看著我們生氣著急的眼神，馬上清了清嗓子，帶頭唱了起來。使我們?cè)诓恢挥X中度過了一個(gè)難關(guān)，同時(shí)也讓課堂氣氛達(dá)到了高潮。最后，我們以有獎(jiǎng)答題的游戲形式，結(jié)束了這堂隊(duì)課。
雖然只有短短的30分鐘，卻讓我們和虎山校區(qū)的小朋友結(jié)下了友誼，也知道了老師上課的辛苦，更加提高了我們交流和管理能力。
我當(dāng)小老師作文350字 我當(dāng)小老師作文幼兒園篇四
“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去.
小時(shí)候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地.
長(zhǎng)大后我就成了你,
才知道那間教室,
放飛的是希望,
守巢的總是你?！?/p>
每當(dāng)聽到這首歌曲，我就心潮澎湃，我長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)一個(gè)老師，這個(gè)理想無數(shù)次在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，可是夢(mèng)醒時(shí)分才知道那只是南柯一夢(mèng)。
那天，我在表妹家和她一起玩，突然，我心血來潮，要給表妹畫一幅肖像畫。說干就干，我讓她乖乖的坐在我對(duì)面的小凳子上不要?jiǎng)?，我開始仔細(xì)觀察并按照她的相貌特征來畫：大眼睛、圓臉蛋、白皮膚、小鼻子、櫻桃小口、兩只肉嘟嘟的小手、兩條圓乎乎的小腿，對(duì)了，可愛的“蘑菇頭”可不能忘記。我那個(gè)小模特一會(huì)兒就東瞅瞅西逛逛的，好不容易畫完了，累的我滿頭大汗，不過看到自己的“作品”還是蠻不錯(cuò)的，我也就知足了。當(dāng)我給表妹看我給她畫的畫時(shí)，她高興的一蹦三尺高，并且拉著我的手死纏硬磨非要讓她收下她這個(gè)“徒弟”，教她畫畫。沒轍了，誰(shuí)讓我畫的這么好看呢？我就暫且收她為徒吧。
首先，我找了兩張白紙給了她一張我一張，并且給了她一支鉛筆，我自己也拿了一支。我問她：“博雅妹妹，你最想讓姐姐教你畫什么呢？”，她回答到：“我喜歡小貓咪，你就教我畫小貓咪吧！”我爽快答應(yīng)了，因?yàn)楫嬝堖淇墒俏业拈L(zhǎng)項(xiàng)呀！“現(xiàn)在，姐姐要開始畫畫了，你可要仔細(xì)看我是怎么畫了?！保昂?，沒問題！姐姐，我一定不會(huì)讓你失望的！”表妹很快的答應(yīng)了，手里拿著筆，看起來姿勢(shì)還是蠻像的，就是不知道畫的成果怎么樣？我先在紙上畫了一個(gè)貓咪的輪廓圖，然后依次添上眼睛、鼻子、一套淺粉色的小洋裝、一雙綴著蝴蝶結(jié)的皮鞋，還有一把精致的蕾絲傘。剛開始，她還會(huì)一筆一筆跟我學(xué)習(xí)，等我全部畫完再看的時(shí)候，她的紙上歪歪扭扭的，畫的簡(jiǎn)直是一個(gè)“四不像”嘛！再仔細(xì)看她一臉茫然，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，低聲給我說：“姐姐，我是不是很笨，是不是個(gè)小笨蛋，連個(gè)貓咪都不會(huì)畫，你是不是不想教我了？”我撫摸著她的頭說：“你很聰明的，不是笨蛋，姐姐愿意教你。”話雖這樣說，可是我心里真的覺得她怎么這么笨呢，連個(gè)畫畫都學(xué)不會(huì)。于是，我無奈地走到她身邊，準(zhǔn)備手把手的教她。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的“教學(xué)缺陷”：我從頭到尾都是按照自己的畫畫速度進(jìn)行，根本沒有顧及這個(gè)“小徒弟”的接受能力，她肯定是跟不上我的教學(xué)速度，所以最后沒有畫好，而且一臉的哭相。于是，我重新教她畫貓咪，我慢慢的一步一步教她，看著她完成了上一個(gè)筆畫才教她下一筆怎么畫，就這樣，我畫一步她學(xué)一步，經(jīng)過30分鐘的“奮戰(zhàn)”，表妹的畫紙上終于有一只優(yōu)雅的`“淑女貓”閃亮登場(chǎng)，她高興極了，大聲說：“我會(huì)畫貓咪了！”我豎起大拇指給了她一個(gè)最好的獎(jiǎng)勵(lì)！我摟著表妹，我們一起哈哈大笑，我們成功了，耶！
經(jīng)過這次“教學(xué)實(shí)踐”，我終于明白了教學(xué)要循序漸進(jìn)，一步一步來，不能心急，同時(shí)一定要時(shí)刻注意學(xué)生的接受能力，隨時(shí)改變教學(xué)方法，這樣才會(huì)使教學(xué)相得益彰，取得優(yōu)異的成績(jī)！我相信我以后一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師！這次“我當(dāng)小老師”活動(dòng)，我的收獲真大！以后還要繼續(xù)當(dāng)下去！
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