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高考考務(wù)工作匯報篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先，感謝劉縣長在百忙之中親臨我校調(diào)研高考、看望高三師生，檢查指導(dǎo)我校高考備考工作，我們倍感親切和溫暖。下面就我校2014年的高考備考工作，我簡要匯報三個方面的問題：
一、基本情況
1、教師情況：參與我校2014年高考備考工作的共有82人，其中包級負責(zé)人6人，專任教師79人，高級教師8人，45歲以下中青年教師50人，第一次承擔(dān)高考備考工作的教師8人，這是一支經(jīng)驗豐富，以老帶新，以中青年教師為骨干的團隊，備考隊伍結(jié)構(gòu)合理，充滿生機。
2、學(xué)生情況：我校2014屆高三共27個教學(xué)班，其中文科12個，理科15個，學(xué)生人數(shù)1507人，應(yīng)屆1307人，往屆200人；理科817人，文科763人。
3、目前現(xiàn)狀：目前我校的高考備考工作已進入最為關(guān)鍵的專題復(fù)習(xí)階段，從備考過程來看，老師的工作責(zé)任心強，教學(xué)過程落的實，學(xué)生組織紀律性比較強，對自己要求嚴格，學(xué)習(xí)普遍刻苦認真，學(xué)風(fēng)良好，秩序穩(wěn)定，進展順利。從備考效果看，學(xué)生進步明顯，成績提高較快。在三月份進行的全省第一次診斷考試中，我校理科最高分674分，排在全市第二位，文科最高分650分，排在全市第一位；600分以上有26人，比平?jīng)鲆恢猩?人，多于莊浪一中、涇川一中和華
亭一中；文科560分，理科490分以上我校有272人，比率為17.4%，文科510分，理科430分以上我校有681人，比率為43.7%，高于涇川一中和華亭一中，低于平?jīng)鲆恢泻颓f浪一中。
二、主要做法
1、科學(xué)規(guī)劃，堅持“三階段—四過程”的高考備考模式。第一階段“基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)”，主要任務(wù)是：夯實基礎(chǔ)，梳理教材，落實考點，形成知識網(wǎng)絡(luò)；第二階段“專題復(fù)習(xí)”，主要任務(wù)是：設(shè)置專題，強化考點，歸納綜合，形成能力；第三階段“模擬練考”，主要任務(wù)是：實戰(zhàn)演練，自我完善，查缺補漏，提升應(yīng)試能力。
2、分解下達高考指標，明確高考的質(zhì)量責(zé)任主體。我們認真落實縣局高考研討會精神，制定了高考備考方案，給各年級組和班級分解下達了高考指標任務(wù)，制定了獎罰辦法。2014年我們的目標任務(wù)是一本上線234人，二本上線650人，三本上線1040人，有兩名學(xué)生進入全省前100名，有一名學(xué)生考入清華、北大。
3、進一步優(yōu)化高考備考策略。堅持“理想前途教育為先”的管理策略，不斷地利用各種形式對學(xué)生進行勵志教育，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性以及拼搏意識；堅持“下沉上移”的教學(xué)策略，“下沉”就是把著力點放在基礎(chǔ)知識的全面、靈活、熟練掌握上；“上移”就是要在注重基礎(chǔ)的同時，體現(xiàn)知識的綜合性，不斷對知識進行整合、歸納、強化和提升；堅持“因材施教，分層推進，面向全體學(xué)生全面抓”的工作策略，充分相信每一個學(xué)生，盡最大可能使各個層面的學(xué)生都有進步，園自己的高考夢；堅持“理科保穩(wěn)定，文科抓突破”的備考策略。
4、抓管理，向科學(xué)管理要質(zhì)量。抓學(xué)生管理，向良好的學(xué)風(fēng)，扎實的學(xué)習(xí)過程要質(zhì)量；抓教師備課管理，向高效備課要質(zhì)量，教師備課堅持備課組、包組負責(zé)人、年級部“三查”制度，落實了周前備課，提高了備課的實效性；抓課堂管理，向精講精練要質(zhì)量，我們要求課堂必須從嚴要求學(xué)生，堅持好、中、差學(xué)生一起抓，突出臨界生和中層學(xué)生這兩個重點，充分調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，；抓練考管理，提高練考的實效性和規(guī)范性，堅持試卷全收全批，成績上傳統(tǒng)計、把周末練考當(dāng)成高考一樣來組織和對待。
5、夯實基礎(chǔ)，嚴實過程。我們堅持集體備課求精準，個性上課求實效，定時訓(xùn)練促提高，認真批改重糾錯，個別輔導(dǎo)抓轉(zhuǎn)化，作風(fēng)轉(zhuǎn)變求保障的過程原則，確保備考的每一個環(huán)節(jié)不走過場，每一個知識點不留遺憾。
6、注重研究，把握方向。認真研究了新課標歷屆高考試題，并作為一輪復(fù)習(xí)的重要資料，認真對比分析了歷年高考大綱，與省內(nèi)外知名學(xué)校建立聯(lián)系，捕捉高考信息，兩次派老師外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)提高，利用校內(nèi)資源，促青年教師盡快成長，這些工作進一步提高了備考針對性和實效性。
7、注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)和臨界學(xué)生的分類推進工作。在尖子生和有望生培養(yǎng)上，實行盯人戰(zhàn)術(shù)，制定了工作方案，落實了包抓責(zé)任。
三、今后打算
在接下來不到60天的的時間里，我們要克服急于求成的思想傾
向，認認真真抓好以下幾方面的工作：
1、繼續(xù)認真抓好專題復(fù)習(xí)工作。專題復(fù)習(xí)力爭做到：精心備好專題，在專題備寫上下功夫；降低難度，關(guān)注中層，在很抓基礎(chǔ)上下功夫;在落實專題訓(xùn)練上下功夫，做到講專題，練專題；在想方設(shè)法把知識技能落實學(xué)生頭上下功夫，學(xué)生學(xué)得好，才能證明老師教的好；在規(guī)范訓(xùn)練，減少學(xué)生非知識性失分上下功夫。
2、全力籌劃好綜合訓(xùn)練階段的各項工作。要精心選好訓(xùn)練題，做到訓(xùn)練要有針對性：規(guī)范組織好模擬練考，突出定時定量，像對待高考一樣組織模擬練考；落實試卷的批閱和講評，做到全收全批，點評突出重點，成績上傳統(tǒng)計，全程監(jiān)控學(xué)生的成績變化情況。
3、切實加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理。越到后期，管理難度越大，管理也越來越重要。管理做到：精心開好每周一次的勵志班會課；廣泛開展一次學(xué)生談心活動；在嚴格管理上下功夫，突出解決個別學(xué)生喪失信心，學(xué)習(xí)不投入的問題；在幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃上下功夫。協(xié)調(diào)處理好各種時間沖突；在班級高考文化建設(shè)上下功夫，讓高三的教室成為激情燃燒的課堂；在幫助學(xué)生落實復(fù)習(xí)任務(wù)上下功夫。
4、注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和心理調(diào)適工作。要讓學(xué)生鍛煉良好的心理素質(zhì)；要讓學(xué)生勞逸結(jié)合，注意加強體育鍛煉；同時要積極調(diào)整好自己的生物鐘，保證復(fù)習(xí)效率，保證高考時擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
總之，我們一定要做到深化知識，查漏補缺，形成網(wǎng)絡(luò)，提高能力；一定要團結(jié)協(xié)作，一切圍繞高考、服務(wù)高考，鉆研考綱，科學(xué)苦
干；一定要讓學(xué)生增強信心，放松心態(tài)，科學(xué)定位，提高知識水平；一定要再接再厲，奮力拼搏，為靈臺人民爭光，不辜負領(lǐng)導(dǎo)期望，創(chuàng)造2014年高考的輝煌。
高考考務(wù)工作匯報篇二
我?，F(xiàn)有學(xué)生2613名，40個
教學(xué)
班，教師149名，其中高級教師18名，一級教師49名。專任教師110名，本科學(xué)歷56名，專科54名。市縣高中教育工作會后，學(xué)校分別召開了班子會議、教師會議、高三學(xué)生大會傳達了兩會精神，根據(jù)開學(xué)初學(xué)校工作計劃，再次部署安排了2006年高考工作，現(xiàn)匯報如下：一、2005年高考基本情況
2005年我校高考報名868名，其中理科586名，文科282名。重點上線102名，本科上線329名,本科上線率為37.66％，位居全市13所重點完中第二名，繼續(xù)保持全市重點完中第二位次，榮獲全市高中教育質(zhì)量二等獎。理科數(shù)學(xué)、文科數(shù)學(xué)、文科語文居全市第一名，獲全市高考優(yōu)秀學(xué)科獎，其它學(xué)科人均成績、及格率均居全市前列，為全縣第一。600分以上21人。
主要問題一是北大、清華空白，高考無轟動效應(yīng)。二是學(xué)科之間平均分差距較大，致使部分學(xué)生未擠進二本線上。
二、高考備考工作的主要做法
1、思想教育領(lǐng)先，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)校堅持兩會一課制度，即一月一次年級大會;一周一次班會，一學(xué)期一次黨的知識教育課。學(xué)校實行兩級責(zé)任追究制，即包級領(lǐng)導(dǎo)、班主任責(zé)任制;實行高三學(xué)生階段獎懲制度，即學(xué)習(xí)冒尖的、學(xué)習(xí)進步的獎勵，表現(xiàn)不規(guī)和屢教不改的批評教育;實行教師“三導(dǎo)”制度，即課前護導(dǎo)、蹲班輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo);開展各種活動，豐富校園生活，舉行年級籃球比賽、拔河比賽、知識搶答賽等。學(xué)校著力為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使各班學(xué)風(fēng)普遍濃厚、學(xué)生成才愿望強烈，人人高考意念常新，做到全級一盤棋。
2、狠抓過程管理重視考練結(jié)合在高考復(fù)習(xí)中，我們始終堅持教、學(xué)、考融為一體的教學(xué)指導(dǎo)思想。學(xué)校認準了這樣一條規(guī)律，高考要有好的終端顯示，過程管理是基礎(chǔ)，考練結(jié)合是保證。過程管理要做到：領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課、骨干教師評課;作業(yè)批閱常檢查，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài);定期征求學(xué)生意見，及時適時反饋；尖子學(xué)生增加自主餐，挖掘?qū)W習(xí)的最大潛能?？季毥Y(jié)合的重點是：課后小測驗，單元章節(jié)過關(guān)考，一月一次綜合考。考后質(zhì)量分析分三個層次：班級分析、學(xué)科分析、年級分析。在過程管理中，學(xué)校提出“抓三線”（課本、大綱、考綱）“重三練”（專項、專題、綜合）;“保三考”（單元、學(xué)段、綜合）;“促三能”（運用知識、解決問題、學(xué)習(xí)潛能）。還提出：低起點、高要求、小步走、?；仡^、夯基礎(chǔ)、促能力。要求教師上課做到一題帶多題，一錯糾百錯;講一點連一串，解一題知一篇。復(fù)習(xí)課學(xué)校提出把知識點連綴成知識線，把知識線逐漸擴大成知識面，最后把知識面循序漸進地整合成一個知識有機體。
3、壓實工作責(zé)任實行目標管理
每學(xué)年第一學(xué)期通過二次月考，學(xué)校對各班情況進行認真分析，最后確定全校目標，再分別對應(yīng)屆班及復(fù)讀班下達具體指標。應(yīng)屆班以高一入學(xué)成績，高
一、高二會考合格率、高三兩次月考成績?yōu)橐罁?jù)，復(fù)讀班以當(dāng)年高考成績和兩次月考成績?yōu)橐罁?jù)，也包括預(yù)測來年報考人數(shù)和各類院校招生人數(shù)，把全?？?cè)蝿?wù)分解到各班級，靠實責(zé)任，壓實擔(dān)子。本科上線率任務(wù)逐年遞增，經(jīng)過全體師生的共同努力，每年學(xué)校目標基本實現(xiàn)，班級任務(wù)均能完成。十月份對當(dāng)年高考
總結(jié)
獎勵。4、廣泛采集信息，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗
學(xué)校每年都組織高三教師參加省內(nèi)外組織的高考研討會，對教師進行短期培訓(xùn)和充電，主要是開闊教師視野，換腦子。
我們特別重視信息采集，建立了南北信息點，廣采、精選信息，為我所用。在教師命題能力不具備、信息匱乏的情況下，用優(yōu)質(zhì)的試題帶著教師學(xué)生走。
5、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，全校形成合力。
一把手親自抓高考，主管校長研究高考，教務(wù)處安排具體工作，總務(wù)后勤服務(wù)高考，政教處抓思想工作，班子齊心協(xié)力，和衷共濟，始終把高考放在學(xué)校工作的中心位置。
校長再忙也要過問考高，經(jīng)常關(guān)注高三教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教情、學(xué)情，每次高三質(zhì)量分析會必參加，并提出階段性指導(dǎo)意見。
主管校長包高
三、
研究高考趨勢、變化，思考對策。從管理和教學(xué)上逐年改革，隨著高考的變化，提出新的方案，以適應(yīng)高考形勢，研究高三管理，研究高三的教、學(xué)、考。每年教師素質(zhì)的變化（知識結(jié)構(gòu)與能力的變化，一邊要對付高考，一邊要培養(yǎng)教師），學(xué)生素質(zhì)（思想素質(zhì)，文化素質(zhì)）的變化，高考試題的變化，考試形式的變化，招生比例的變化，千變?nèi)f化，如何適應(yīng)這些變化，立于不敗之地，這是主管教學(xué)的校長要思考、琢磨的問題，并不是高一招進好學(xué)生就能考出好成績，我們認為高考是一門學(xué)問，一門很深的學(xué)問。比如高考每科試題上年考什么、今年考什么？側(cè)重于知識、還是能力？考的能力要求有哪些？而我們的學(xué)生缺哪些能力，教師如何在課堂教學(xué)中指導(dǎo)并培養(yǎng)？我校的長項是什么？弱項是什么？我校在全省大概處于什么位置，我們每一學(xué)科處于什么位置，怎樣教、怎樣學(xué)才能提高我們的位次，每一學(xué)科的教師強弱搭配是否合理，理綜文綜教師是否能形成團隊，且具有團隊合作精神?每一階段的學(xué)情預(yù)測等等。再比如面對雪片一樣飛來的信息，準確地判斷、選擇有效信息，對高三包級領(lǐng)導(dǎo)的綜合素質(zhì)要求比較高。除了業(yè)務(wù)素質(zhì)以外，我校歷屆高三包級領(lǐng)導(dǎo)力爭時時、事事走在教師前面，要求教師做到的，自己首先做到，上班最早，下班最遲，天天堅持，從不懈怠。
在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動下，全校教師齊心協(xié)力，形成了較強的凝聚力，人人都有責(zé)任感，他們把校興我榮、校衰我恥落實在行動上，而不是喊在嘴上。最重要的是領(lǐng)導(dǎo)和教師的相互理解，尤其是教師對領(lǐng)導(dǎo)的理解更為重要，可以說這也是一所學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
三、2006年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作的基本思路和部署安排。
1、目標任務(wù)：重點院校立爭達到20%，本科院校較上年提高10%，高考全市排名保持前三名，北大清華實現(xiàn)零的突破，創(chuàng)造二中高考史上的新輝煌。
2、工作思路：抓管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓環(huán)節(jié)，落實教學(xué)常規(guī)；抓目標，提高責(zé)任意識；抓信息，減輕過重負擔(dān)，抓全程，重視終端顯示。
3、部署安排：（兩輪三段復(fù)習(xí)法）：
第一輪：開學(xué)初至2006年3月底，教材過關(guān)（即單元過關(guān)）要求：起點低、落地高、臺階少、精講授，內(nèi)容包括單元閱讀、單元講授、單元練習(xí)、單元考試。
第二輪：2006.4—5月上旬，專題復(fù)習(xí)（為鞏固、補缺、提高階段）可采用條塊結(jié)合、知識綜合的方式教學(xué)。這一階段老師要忙、學(xué)生要靜。這樣才能做到一輪復(fù)習(xí)知識是鏈狀的，做到二輪復(fù)習(xí)知識是塊狀的。
第三階段2006年5月中旬—6月初，（以考代練，模擬診斷）應(yīng)試技巧，答卷規(guī)范，匯就課本，講評要點。
四、生源基礎(chǔ)，師資力量，面臨的困難和問題：
1、生源基礎(chǔ)：
（1）招生區(qū)域主要是寧縣東區(qū),學(xué)生視野狹窄,文化底蘊不足,尤其英語最差。
（2）寧縣尖子學(xué)生流入慶一中，中檔生三校平分，學(xué)生潛力不大，教學(xué)后勁不足。今年高一級14個班，分數(shù)連降三次（470、4
47、420）。
2、師資力量：
（1）高中教師數(shù)量不足，質(zhì)量是層次不齊，三分之一是新上高中，今年開始試教。按照編制應(yīng)為179人，現(xiàn)在149人，尚缺任課教師30人，教師超工作量兼課、跨課頭代課。
（2）教師以專科學(xué)歷為主體、為骨干，第一學(xué)歷本科僅為13人，（含今年新分配5人），以前只有8人。
（3）西峰區(qū)年年從基層挖教師，原因是西峰發(fā)展空間大，教師待遇高，工作壓力小。
五、高考信息（復(fù)習(xí)資料獲取的渠道和做法）
信息點主要在北京、湖北、山東。
采集樣品，診斷分析，看是否是出自行家之手，試題質(zhì)量如何，有無新意？然后試用，確定長期穩(wěn)定的信息點。
復(fù)習(xí)資料征訂：學(xué)校制訂有《寧縣二中復(fù)習(xí)資料征訂辦法》
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