“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
小學思政課實施方案 小學思政課實施方案篇一
《方案》要求，全面貫徹黨的教育方針，秉持“思政課是第一課、馬克思主義學院是第一學院”的建設(shè)理念，充分發(fā)揮學校思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用，聚焦“六個要”“八個統(tǒng)一”，實施“六大行動”，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
《方案》提出，實施課程體系拓展行動。按照國家課程方案開齊開足大中小學各個學段的思政課必修課；開好《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程，推動開設(shè)《沂蒙精神》地方（校本）課程，構(gòu)建完善整體性與層次性相統(tǒng)一、必修與選修相結(jié)合的思政課課程體系；引導學校規(guī)范使用國家統(tǒng)編統(tǒng)審教材，加強對地方和校本思政課教材編寫修訂、審核備案、出版發(fā)行以及選用使用等全過程監(jiān)管。
實施教師培優(yōu)育強行動。推動各市、縣（市、區(qū)）將中小學專職思政課教師配備納入教師招聘計劃予以重點保障，推動高校加快專職思政課教師配備，確?；具_到國家要求；實施“五支隊伍進校園”活動，動員校外社科理論專家、黨政領(lǐng)導干部、優(yōu)秀企業(yè)家、時代楷模等兼職講授思政課；支持馬克思主義理論學科人才申報省級人才工程；每2年實施一輪大中小學“思政課教學名師工作室”建設(shè)項目；開展思想政治工作優(yōu)秀青年教師培育計劃，培養(yǎng)100個優(yōu)秀團隊和300名教學科研骨干；建設(shè)10至15個實踐研修基地，開展省級示范教學培訓和國內(nèi)外考察研修；建立高校思政課教師崗位津貼制度，推動各地中小學在內(nèi)部績效工資分配時向思政課教師適當傾斜；實施大中小學思政課教師專項訪學交流計劃；逐步擴大全省重點馬克思主義學院本科、研究生招生計劃；建立高校馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)盟，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；引導高校建立完善優(yōu)秀老教師與青年教師結(jié)對傳幫帶制度。
實施教學提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)行動。開展全省學校思政課質(zhì)量監(jiān)測；加強省、市兩級思政課教學指導委員會建設(shè)，統(tǒng)籌指導各類學校思政課建設(shè)；推動建立區(qū)域內(nèi)大中小學思政課教師一體化備課機制和校內(nèi)集體備課制度，建立健全中小學思政課教研員、高校思政課名師示范授課、巡回評課制度；每2年開展1次“金課”評選，定期舉辦全省學校思政課教學大賽或展示活動；實施“同城大課堂”活動，利用不同城市重要近現(xiàn)代歷史事件節(jié)點，組織駐地學校集體備課、專題授課。
實施教研科研助力行動。加強全省大中小學思政課一體化建設(shè)研究指導，建設(shè)“全省學校思政課網(wǎng)絡(luò)教學資源庫”；設(shè)立大中小學思政課省級教學改革項目，在教學成果獎中單列思政課專項，定期舉辦教學改革論壇；單獨設(shè)立思想政治教育研究課題，定期評選優(yōu)秀科研成果；推動省、市、縣（市、區(qū)）三級教研機構(gòu)配齊思政課專職教研員。
實施實踐賦能增效行動。依托愛國主義教育基地等在省內(nèi)外建設(shè)首批100個思政課實踐教學基地，逐步擴充至200至300個；推動高校結(jié)合實際單獨設(shè)立思政課實踐教學學分，分別從本、?？扑颊n現(xiàn)有學分中劃出2個和1個學分,開展各具特色的實踐教學。允許學生通過參加教師統(tǒng)一組織的實踐教學或提交相關(guān)的實踐成果申請獲得相應(yīng)學分；推動全省建設(shè)10個左右vr或虛擬仿真體驗教學中心。
實施學院強基固本行動。組織實施重點馬克思主義學院和示范思政部建設(shè)項目，加大動態(tài)調(diào)整力度；開展高校馬克思主義學院對口協(xié)作；實施馬克思主義學院院長培養(yǎng)計劃，探索推動學校黨委宣傳部部長兼任馬克思主義學院黨組織書記；積極推進馬克思主義理論學科基礎(chǔ)理論和重大問題研究，編寫《高校馬克思主義理論學科年度發(fā)展報告》；引導高校把馬克思主義理論學科納入重點學科予以支持建設(shè)，力爭在一級學科博士、碩士學位授權(quán)點上實現(xiàn)新突破。
《方案》還就深化思政課改革創(chuàng)新的組織保障提出要求。
小學思政課實施方案 小學思政課實施方案篇二
為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建我校全員全過程全方位育人體系，將思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，尤其是在課程中體現(xiàn)和落實思想政治教育，制定學校推進課程思政工作實施方案。
全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實全國高校思想政治工作會議精神，根據(jù)教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高〔2018〕2號）及湖南省教育廳《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的實施意見》（湘教發(fā)〔20xx〕?35?號）等文件要求，按照《湖南工學院全面提高人才培養(yǎng)能力行動方案》總體要求，深化學校課程思政教學改革，發(fā)揮各類課程育人作用，推進全員全過程全方位育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。
加強師德師風建設(shè)，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學；強化思想理論教育和價值引領(lǐng)，發(fā)揮哲學社會科學育人功能，充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程。
（一）堅持頂層設(shè)計
根據(jù)學校課程思政教學改革工作總體目標，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，進一步提高全體教師對課程思政工作認識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學能力，明確課程育人目標、優(yōu)化教學方案、健全評價體系。
（二）堅持改革創(chuàng)新
積極開展課程思政教學改革試點工作。引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學過程及教學資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，教學方法和手段的改革要為課程思政目標服務(wù)，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。
（三）堅持分類指導
突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學改革思路、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進工作。
（一）提高教師的課程思政意識與能力
1、加強教師思想政治教育，提升教育技能
加強教師思想政治教育，增強“四個自信”，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng)，輕價值引領(lǐng)的觀念，通過多種方式，引導廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價值觀塑造為目標，帶動廣大教師既要當好“經(jīng)師”，更要做好“人師”。充分運用學科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫，本學科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關(guān)部門、各學院要充分運用入職培訓、專題培訓、專業(yè)研討、集體備課等手段，強化課程思政教學改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動、課堂反饋、實踐教學等方式，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學過程之中。
2、發(fā)揮思政教學團隊和示范教師示范帶頭作用
充分利用學校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源，鼓勵思政課教學名師、示范教師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、（教研室）工作例會等方面開展聯(lián)誼活動，發(fā)揮在學校課程思政教學改革中的帶頭示范作用。
（二）提升思政元素融入課程的措施
1、增強通識教育課程育人功能
根據(jù)不同學科性質(zhì)特點，把握好所要挖掘拓展的重點。哲學社會科學類通識課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。自然科學類通識課程要突出培育科學精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學中，引導學生增強人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類共同發(fā)展進步的歷史擔當。人文藝術(shù)類通識課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養(yǎng)成運動習慣，掌握運動技能，發(fā)展健全人格，弘揚體育精神。
2、加強專業(yè)課程的思想價值引領(lǐng)
在專業(yè)課教學過程中，重點培育學生求真務(wù)實、實踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學生踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學生成長為心系社會并有時代擔當?shù)募夹g(shù)性人才。將價值導向與知識傳授相融合，明確課程思政教學目標，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學精神。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學計劃、課程標準、課程內(nèi)容、教學評價等主要教學環(huán)節(jié)。
3、開發(fā)具有德育元素的特色課程
根據(jù)學校辦學定位和學科優(yōu)勢，組織知名教授、教學骨干、科研骨干開展具有學科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對外承建的項目等方面成果，使廣大學生堅定“四個自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。組織開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，激發(fā)學生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當。
（三）完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系
在課程建設(shè)、課程教學組織實施、課程質(zhì)量評價體系建立中，注重將“價值引領(lǐng)”功能的增強和發(fā)揮作為首要因素；在教學過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為一個重要監(jiān)測指標。從源頭、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念，并在教學建設(shè)、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處。在課程教學大綱、教學設(shè)計等重要教學文件的審核“知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)”同步提升的落實程度；在示范課程的遴選立項、評比和驗收中設(shè)置“價值引領(lǐng)”或“德育功能”指標；在課程評價標準（含學生評教、督導評課、同行聽課等）的制定中設(shè)置“價值引領(lǐng)”觀測點。
（四）工作安排
1、扎實開展“課程思政”的大討論和教學設(shè)計活動
在全校組織開展“課程思政”大討論，邀請相關(guān)專家、學者對“課程思政”進行專題輔導和深入解讀，加深教師對“課程思政”的內(nèi)涵、目標及原則的理解，促進教師將思想教育貫穿于教育教學全過程。在“不忘初心，牢記使命”主題教育活動中，各教研室、實驗中心召開1次“課程思政，立德樹人”專題研討會。
各教學單位實施“課程思政”教學設(shè)計活動。按照方案要求，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學的思政教育元素進行把脈；以課程組為單位全面開展課程思政集體備課活動，著重圍繞“備內(nèi)容、備學生、備教法”，發(fā)揮團隊合力，凝聚智慧，提升課程思政教學效果；不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化做法，深化落實“三全育人”教育理念。
2、修訂課程教學大綱
修訂20xx版課程教學大綱，將“課程思政”理念融入到人才培養(yǎng)體系中，充分梳理各門課程的德育元素，列入“知識、能力與素質(zhì)等方面的基本要求”模塊中，確保每一門課程中有機融入思政元素。
3、建設(shè)一批課程思政示范課程
推出一批在全校具有引領(lǐng)作用、育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂。本學年度各教學單位遴選1-2門課程思政精品專業(yè)課程及課堂教學優(yōu)秀案例。
4、遴選一批課程思政優(yōu)秀教師
進一步完善《湖南工學院教師課堂教學規(guī)范》，嚴格執(zhí)行聽評課制度，在“學評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素；完善課程思政育人評價體系，建立任課教師誠信檔案。本學年度各教學單位選樹一批以德立身、以德立學、以德施教、以德立德的課程思政優(yōu)秀教師。
5、“以賽促教”推進課程思政工作
結(jié)合教師教學綜合能力競賽、教師課堂教學競賽及信息化教學競賽等各類各級教學競賽，設(shè)立課程思政計分要點，考核參賽教師的課程思政意識、能力及效果，達到“以賽促教”目的。
（一）加強組織領(lǐng)導
課程思政工作在湖南工學院思想政治暨意識形態(tài)工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下開展，黨委書記任組長，統(tǒng)籌推進全校課程思政教學改革工作。
（二）加強協(xié)同聯(lián)動
加強宣傳部、教務(wù)處、教評中心、人事處、學生工作處、團委等相關(guān)部門和各教學單位工作聯(lián)動，明確職責，協(xié)同合作，確保課程思政教學改革落到實處。
（三）強化工作考核
建立科學評價體系，定期對課程思政工作實施情況進行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、選拔培訓的重要依據(jù)；改革學生課程學習評價方式，把價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學目標納入學生的課程學習評價；將各教學單位推進課程思政教育教學改革成效納入單位績效考核評價。
小學思政課實施方案 小學思政課實施方案篇三
未成年人是祖國的未來，民族的希望。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，確保黨和國家事業(yè)后繼有人的重要舉措。未成年人問題是我國現(xiàn)代化進程中必須始終關(guān)注和重視的課題之一。推進未成年人思想道德建設(shè)，學校是主渠道、主陣地、主課堂。為了推進我市中小學生思想道德建設(shè)，力爭經(jīng)過一至二年的不懈努力，逐步建立和形成我市中小學生思想道德建設(shè)的工作機制，特制定本方案。
我校加強和改進大學生思想政治教育工作的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，全面落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會對高職人才培養(yǎng)要求的實際，以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
我院加強和改進大學生思想政治教育工作的基本原則是：堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為學院的根本任務(wù)，把思想政治教育擺在各項工作的首要位置。一是堅持教書與育人相結(jié)合；
二是堅持教育與自我教育相結(jié)合；
三是堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合；
四是堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合；
五是堅持教育與管理相結(jié)合；
六是堅持普遍教育與個體教育相結(jié)合；
七是堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。
二、組織領(lǐng)導機構(gòu)加強和改進大學生思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，為加強對該項工作的組織領(lǐng)導，學院成立由黨委書記任組長、院長和主管副書記任副組長的加強和改進大學生思想政治教育工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由主管副書記兼辦公室主任，學院黨政辦主任、學生工作處處長任辦公室副主任，各黨總支書記、教務(wù)處、“兩課”部、院團委、院工會等相關(guān)部門負責人為辦公室成員。形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政工團齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全院緊密配合的領(lǐng)導機制和工作機制。
1、以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使大學生牢固樹立祖國觀念、人民觀念、黨的觀念、社會主義觀念，引導大學生不斷追求更高的目標，樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。
2、以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，培養(yǎng)大學生團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神和愛國主義情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
3、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育，引導大學生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。
4、以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。在加強思想道德素質(zhì)教育的同時，加強組織紀律和民主法制教育、人文素質(zhì)教育、科學精神教育、社會知識和衛(wèi)生健康教育，促進大學生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。
（一）進一步加強和改進思想政治理論課教學“兩課”教學是大學生思想政治教育的主陣地，要充分發(fā)揮其在大學生思想政治教育中的主導作用，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1、堅持以科學的理論武裝學生，繼續(xù)深入推進鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進頭腦的工作。
2、加強對大學生的形勢政策教育。把形勢政策教育納入思想政治教育的內(nèi)容之中，保證每學期16個學時，實行學年考核，計入學生成績。建立大學生形勢政策報告會制度，緊密結(jié)合國際國內(nèi)形勢變化和大學生關(guān)注的社會問題，定期聘請有關(guān)領(lǐng)導、專家、學者對國際國內(nèi)形勢變化和學生關(guān)注的熱點、難點問題進行講座。
3、切實加強法律基礎(chǔ)知識教育。設(shè)立法律服務(wù)中心，以講座的形式開設(shè)法律知識課程，加強與大學生學習、生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳和普及，增強大學生的法律意識和法制觀念。
4、切實改進教學方法，改善教學手段?！皟烧n”教學要緊密聯(lián)系實際，把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，把系統(tǒng)教學與專題教育結(jié)合起來，把理論武裝與實踐育人結(jié)合起來。每學期至少進行一次“兩課”教學的公開課，每年進行一次優(yōu)質(zhì)課的交流和評課活動，通過這些活動的開展，促進教學方法、教學手段和教學內(nèi)容的交流、創(chuàng)新與推廣。
（二）充分發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的作用每個黨總支是一個政治核心，每個黨支部是一個戰(zhàn)斗堡壘，每個黨員是一面旗幟，共青團組織是黨的助手和后備軍，是先進青年的群眾組織。充分發(fā)揮好各級黨團組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，對做好新形勢下大學生思想政治教育工作能起到極大的促進作用。
1、充分發(fā)揮黨總支的政治核心作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一是做好學生入黨積極分子的培養(yǎng)工作。各系部黨總支建立馬列主義學習小組，把寫了入黨申請書的大學生組織起來定期進行學習、教育和培訓。并及時把經(jīng)過培養(yǎng)考察、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生推薦到學院黨校進行集中培訓。
二是切實加強大學生黨員的發(fā)展工作。加強制度建設(shè)，規(guī)范大學生黨員發(fā)展的工作程序，確保黨員發(fā)展質(zhì)量，努力實現(xiàn)“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。三是加強大學生黨員的先進性教育。在學生支部和黨員中開展“一個黨員就是一面旗幟”的大學生黨員形象工程活動，充分發(fā)揮學生黨員的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養(yǎng)。四是進一步創(chuàng)新學生黨支部的活動方式。根據(jù)青年大學生的特點，結(jié)合本系部的實際，創(chuàng)新學生黨支部的活動方式，豐富活動內(nèi)容，使其成為開展大學生思想政治教育工作的堅強堡壘。
2、充分發(fā)揮共青團組織的助手作用。共青團組織覆蓋面廣，是大學生思想政治教育的重要組織者、推動者和實踐者。一是院團委要加強對學生會、學生公寓自管會和學生社團的指導，充分發(fā)揮好這些群眾組織在大學生思想政治教育中的橋梁紐帶作用。二是要加強系部團總支和班級團支部的建設(shè)，加強對青年團員的培養(yǎng)，認真做好推優(yōu)入黨工作。
三是要積極組織開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，寓思想政治教育于文化活動之中。
（三）深入開展社會實踐活動社會實踐是加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑，對學生認識社會、了解國情、提高能力、培養(yǎng)品格具有不可替代的重要作用。
1、把社會實踐納入到教育教學總體規(guī)劃。把社會實踐作為“兩課”教學的實踐環(huán)節(jié)，納入到教學大綱之中，并提供必要的經(jīng)費。引導大學生走出校門，步入社會，到群眾中去。建立社會實踐與專業(yè)學習相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，增強社會實踐活動的效果，培養(yǎng)大學生的勞動觀念和職業(yè)道德。每個學生每年結(jié)合自己的專業(yè)特點開展一次社會實踐活動，寫出一篇調(diào)查報告。
2、不斷豐富社會實踐的內(nèi)容和形式，把每一個大學生都引導到社會實踐中去。建立1-2個固定的德育教育基地，使思想政治教育更加具體和生動。認真組織軍政訓練，把軍政訓練作為必修課，不得少于15天。加強專業(yè)實習和社會調(diào)查等教學環(huán)節(jié)的實踐活動。
3、鼓勵教職員工參與指導大學生社會實踐活動。鼓勵并要求干部、教師、輔導員和班主任參與指導大學生社會實踐活動，并把參加和指導大學生社會實踐計入工作量。
（四）進一步推進校園文化建設(shè)校園文化具有重要的育人功能，要進一步落實學院《關(guān)于加強校園文化建設(shè)的決定》。要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學院特色的校園文化，形成良好的校風、教風和學風。要大力加強大學生的文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學術(shù)、科技、文化、體育、藝術(shù)和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中。要結(jié)合節(jié)慶日、重大事件、學生入學和畢業(yè)等環(huán)節(jié)開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施。
（五）大力加強師德建設(shè)各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人責任。教師是青年大學生成長的引路人，教師的政治思想水平和道德品質(zhì)對大學生的成長具有非常重要的影響，加強師德建設(shè)是做好大學生思想政治教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1、加強教師的職業(yè)道德教育。在教師聘、任職前培訓、職后培訓等環(huán)節(jié)，加強對教師（特別是專業(yè)教師）的政治理論教育，加強教書育人、為人師表、學風和學術(shù)道德等職業(yè)道德教育。
2、完善教師職業(yè)道德的管理考核制度。建立一套科學有效的教學評估體系，將師德考核作為衡量教師教學業(yè)績的重要指標，將教書育人的情況作為職務(wù)聘任、年度考核、成果評獎、提拔使用的重要依據(jù)。嚴格教育教學紀律，切實加強教材管理，在講臺上和教材中不得出現(xiàn)違背黨的路線方針政策和學院黨委精神的錯誤觀點和言論。要求廣大教師深入挖掘各類課程的思想政治教育資源，以自己全身心投入到教學工作的敬業(yè)精神、較高的學識水平和良好的道德形象展現(xiàn)在大學生面前，成為大學生學習的榜樣和楷模，在傳授專業(yè)知識過程中加強思想政治教育，不得將個人情緒帶入課堂，使大學生在學習科學文化知識的過程中自覺加強思想道德修養(yǎng)。
3、建立教師職業(yè)道德評選表彰制度。學院思想政治工作部門每年組織一次師德標兵的評選活動，并建立起科學規(guī)范的評選表彰制度，定期開展師德建設(shè)經(jīng)驗交流、育人先進事跡報告等活動。
（六）加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隨著科學技術(shù)的發(fā)展和社會的不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)越來越成為大學生獲取知識和信息的渠道，對學生的學習、生活乃至思想觀念產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響。為牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力，學院由黨政辦牽頭，學生處、團委具體負責，在學院的網(wǎng)站建立融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的思想政治教育網(wǎng)頁，把嚴肅的教育主題以生動、形象、青年學生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來。利用學院網(wǎng)站為大學生的學習生活提供服務(wù)，包括網(wǎng)上就業(yè)援助、法律援助、心理援助等活動。逐步建設(shè)本院學生實名登錄的網(wǎng)絡(luò)互動欄目，及時了解大學生的思想動態(tài)，回答和解決大學生提出的問題。進一步完善網(wǎng)絡(luò)中心軟硬件配備，加強網(wǎng)絡(luò)管理和監(jiān)控，通過積極工作消除網(wǎng)絡(luò)負面影響，充分利用積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化為大學生搭建提高思想政治修養(yǎng)的實踐平臺。
（七）積極開展心理健康教育工作當前大學生面臨的學習、生活和就業(yè)壓力明顯增大，由此導致大學生心理問題明顯增多，切實做好大學生心理健康教育工作，是大學生思想政治教育的一個重要內(nèi)容。
1、建立健全大學生心理健康教育工作制度，規(guī)范管理，確保大學生心理健康教育的有效實施。建立大學生心理危機預警干預機制和大學生心理危機快速反應(yīng)機制、心理咨詢值班制、異常情況報告制等，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時疏導。
2、有針對性地開展大學生的心理健康教育和心理咨詢輔導工作。由學院心理健康咨詢中心結(jié)合大學生實際，制定大學生心理健康教育計劃，確定相關(guān)的教育內(nèi)容、教育方法，有針對性地開展大學生的心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。廣泛深入開展談心和調(diào)研活動，把握大學生的思想動態(tài)，計劃性地幫助大學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。積極推進心理健康教育進網(wǎng)絡(luò)的工作，在思想政治教育網(wǎng)頁內(nèi)設(shè)立心理健康專欄，設(shè)立心理咨詢熱線電話和心理健康教育專用信箱，安排專業(yè)心理咨詢員接聽電話、開啟信箱，解答大學生在成長過程中的心理困惑。通過多種形式的心理健康教育，培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。
（八）努力解決學生的實際問題思想政治工作不僅要著眼于解決思想認識問題，而且要立足解決實際問題。
1、做好特困大學生的扶貧幫困工作。進一步完善包括助學貸款、特困獎學金、勤工儉學、特困補助等在內(nèi)的助學體系，開通困難大學生助學貸款的“綠色通道”。協(xié)同地方政府，多方籌措資金，確保每一名考上我院的考生都不因經(jīng)濟困難而失學，確保每一名入了學的學生都不因經(jīng)濟困難而輟學。學院每年從當年的學費收入中提取10%左右用于資助經(jīng)濟困難學生。
2、抓好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，直接關(guān)系到畢業(yè)生及其家庭的切身利益，也關(guān)系到學院和社會的穩(wěn)定。學院畢業(yè)生就業(yè)指導中心要進一步完善就業(yè)服務(wù)體系，提供全面、準確的就業(yè)信息，開展有針對性的就業(yè)指導和培訓，引導大學生準確把握就業(yè)形式，樹立正確的就業(yè)觀念，順利實現(xiàn)就業(yè)。學院全體員工必須牢牢樹立以就業(yè)為導向的辦學理念，積極投身畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)工作。要根據(jù)就業(yè)需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，全面提高大學生綜合素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。
（九）切實加強思想政治教育隊伍的建設(shè)建設(shè)高素質(zhì)的思想政治教育工作隊伍，是加強和改進大學生思想政治教育的重中之重，其主體是學院黨政干部、共青團干部、“兩課”教師、輔導員和班主任。一方面要嚴格選拔，按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正的要求，保證數(shù)量和質(zhì)量；另一方面也要加強培養(yǎng)、考核和管理，建立激勵和保障機制，調(diào)動其工作積極性，努力推進大學生思想政治教育隊伍的可持續(xù)發(fā)展。
1、進一步加強“兩課”教師隊伍建設(shè)。一是制定“兩課”教師滾動培訓計劃，為“兩課”教師提供培訓、進修的機會。二是黨政領(lǐng)導帶頭參與“兩課”的教學和科研工作，并吸引和鼓勵其他行政工作人員和專業(yè)教師承擔一定數(shù)量的“兩課”教學任務(wù)，促進“兩課”教師和行政工作人員、專業(yè)教師之間的交流。三是完善對“兩課”教學的督導工作，聘請有關(guān)領(lǐng)導、專家作為“兩課”教學督導員，把真正解決大學生的思想問題、熱點問題作為衡量“兩課”教學效果的重要尺度，加強對教學實效的檢查、監(jiān)督和評估。
2、切實加強黨、政、團的隊伍建設(shè)。根據(jù)上級精神，結(jié)合學院實際，挑選德才兼?zhèn)涞娜藛T充實各級團組織，加強黨團組織建設(shè)和工作力度。
3、切實加強輔導員和班主任隊伍建設(shè)。輔導員隊伍是大學生思想政治教育的一支骨干力量，他們與大學生在學習、生活中交往多、影響大，對大學生成長成才具有不可替代的作用。根據(jù)學院的實際情況，黨委決定，從品學兼優(yōu)的畢業(yè)生、優(yōu)秀青年教師和黨政干部中公開招聘一批具有高等學校教師資格的專職輔導員。
4、切實加強心理健康教育工作隊伍的建設(shè)。學院心理健康教育中心已經(jīng)成立，通過引進和培養(yǎng)，盡快建設(shè)好一支專兼結(jié)合、具有良好職業(yè)道德的心理健康教育和心理咨詢工作隊伍。成立信息員隊伍，確保大學生心理危機預警干預機制的有效運作。
（十）切實加強和改進后勤管理與服務(wù)學院全體教職員工都負有對學生進行思想政治教育的責任，學院各部門的工作都要體現(xiàn)育人導向，以學生為本，把嚴格的日常管理與引導大學生遵紀守法、養(yǎng)成良好行為習慣結(jié)合起來。后勤管理和服務(wù)直接關(guān)系大學生的思想情緒和切身利益，是全方位育人的重要環(huán)節(jié)，對加強大學生思想政治教育起著非常重要的作用。切實加強教室、食堂、學生公寓和其它活動場所的建設(shè)與管理，盡力滿足大學生對學習、生活和文化體育活動等方面的合理需求，為大學生學習生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使大學生在接受服務(wù)中受到潛移默化的感染和教育，建立起全程育人、全員育人的環(huán)境和氛圍。
1、統(tǒng)一思想認識。目前，我院大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。但是我們也必須看到，在對外開放不斷擴大，社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展，西方文化的大量引入，以互聯(lián)網(wǎng)和手機通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的大背景下，一些學生還程度不同地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、法制意識不強、團結(jié)協(xié)作精神較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。面對當前思想政治工作的新形勢和新要求，我們的思想政治教育工作還有很多地方不相適應(yīng)。我們對目前大學生思想政治教育的重要性、規(guī)律性、特殊性的認識還遠遠不夠，思想政治教育的深入性、針對性、實效性還比較欠缺，以學生為本、教書育人、為人師表的理念在全院教職員工中的氛圍還不夠濃，管理工作、服務(wù)工作與形勢發(fā)展要求還不能適應(yīng)，大學生思想政治教育工作隊伍建設(shè)還有待于進一步完善。
因此，大學生思想政治教育的任務(wù)還很艱巨，全體教職員工要統(tǒng)一思想，進一步提高對加強和改進大學生思想政治教育重要意義的認識。學院各級黨團組織都要組織全體職工認真學習、領(lǐng)會、宣講、貫徹中央、省委和學院黨委的精神，把加強和改進大學生思想政治教育工作與確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安結(jié)合起來，與我院辦學指導思想的正確性和辦學能力的高低，與我院對國家實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的貢獻，與我院在社會上的信譽和地位結(jié)合起來，將其作為一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)和政治任務(wù)抓緊抓好。
2、加強組織領(lǐng)導。學院建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全院緊密配合、學生自我教育的領(lǐng)導體制和工作機制。加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統(tǒng)工程，學院各級黨團組織都要切實加強領(lǐng)導，黨政齊抓共管，把大學生思想政治教育擺在工作的首位，貫穿于教育教學的全過程，做到任務(wù)到位、責任到位、措施到位。學院各部門要密切配合，通力協(xié)作，共同做好大學生思想政治教育工作，努力形成“全院育人、全員育人”的工作局面。
3、確保經(jīng)費投入。學院將調(diào)整內(nèi)部預算，按照要求明確一定的專項資金，建立健全大學生思想政治教育工作的物質(zhì)保障機制，加大對大學生思想政治教育的投入，加強有關(guān)場所設(shè)施的建設(shè)，為開展大學生思想政治教育工作奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，確保大學生心理健康教育、社會實踐活動、國防教育和系部黨總支工作的有效開展。
4、開展理論研究。學院各級都要加強對大學生思想政治教育的研究與實踐，鼓勵教職員工積極參與大學生思想政治教育類各級課題的開發(fā)、研究與實踐工作。從今年起，學院將設(shè)立思想政治教育專項科研經(jīng)費，確立部分思想政治教育研究課題。
5、搞好考核評估。建立健全大學生思想政治教育工作考核、督查和獎勵機制。學院黨政辦負責對學院的大學生思想政治教育工作統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、具體指導和督促檢查，研究制定考核評估的具體辦法，組織考核評比和表彰。把大學生思想政治教育的開展情況納入到部門和個人年度考核之中，并與評先評優(yōu)、晉升職務(wù)或技術(shù)職稱、計算工作量掛鉤。要定期總結(jié)和表彰大學生思想政治教育的先進集體和先進個人。
小學思政課實施方案 小學思政課實施方案篇四
貫徹落實好習近平總書記在全國思品政治理論課教師座談會上的講話精神，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這個根本問題，以鑄魂育人、立德樹人為根本目標，扎根綠色鋼城桃鄉(xiāng)汶源，以做有溫度的教育，辦有品質(zhì)的學校為目標。
（一）推進步驟：
第一階段：3月19日至4月3日，宣傳發(fā)動階段。組織全校全體思政課教師認真學習和領(lǐng)悟習近平總書記在全國思品政治理論課教師座談會上的講話精神和習近平總書記在北京大學等一系列會議上關(guān)于教育的講話精神，研討、擬定我校思政課改革方向和路徑。教研組長組織教師在組內(nèi)上教改研討課，探討教改中存在的問題和對策，為教改提供第一手材料。
第二階段：4月至12月，嘗試實踐階段。重點根據(jù)方案提出的要求，做好課堂教學重要環(huán)節(jié)的調(diào)控，形成符合課改要求和學校實際的評價標準，進一步促進觀念轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率的目的。
（二）實施路徑和措施
1、抓住一個關(guān)鍵，培養(yǎng)“六要”教師隊伍。
（1）請進來走出去，加強學習，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。每學期選派青年教師、教研組長、班主任等參加教育主管部門組織的各級各類培訓，聘請名師、道德模范、學科專家到學校作報告，了解并踐行新的教育教學理念。
（2）開展“一幫一、結(jié)對子”青藍工程。組織學校的名師、優(yōu)質(zhì)課獲得者、學科帶頭人、教學能手等與青年教師師徒結(jié)對，幫助青年教師成長，為學校的后續(xù)發(fā)展提供源源不斷的能量。
（3）開展“走青春路，做育花人”系列活動。即定期開展黨的重大理論政策專題考試、德育優(yōu)質(zhì)課評選、“三字一話”達標測試等，讓每位教師成為黨的方針政策的宣講員、德育教育的專家、課堂教學的能手。
（4）搞好合作辦學和片區(qū)教研。每學期與濟南市歷城區(qū)初級實驗中學組織管理層、班主任、教師互派學習、跟崗培訓、一體化教研等提升教師的管理和教學水平。
2、堅守一個陣地，深化課堂改革創(chuàng)新。
（1）人人演說社會主義核心價值觀。思政課教師根據(jù)24字核心價值觀和每個年級的《道德與法治》教材，列出演講參考目錄，學生可以從參考目錄中選取任一主題，結(jié)合自己的理解書寫演講稿，思政課前五分鐘作為學生的演講時間。每學期結(jié)束由教導處組織收集、整理、評比，并裝訂成冊。目的在于讓學生將核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行，還能加深對知識的理解和運用。
（2）我跟習爺爺學經(jīng)典。要求學生先通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等形式，搜集習爺爺在不同場合引用的經(jīng)典，然后借助工具書進行解讀，由思政課教師收集并打印出來，在全班分享，并讓學生寫出感悟或者啟發(fā)，學期末裝訂成冊，進行展評。
（3）開發(fā)《我們的價值觀》校本課程。思想政治教研組對24字核心價值觀進行分工，通過查閱資料和自己的理解編寫《我們的價值觀》校本課程，學校聘請專家進行審閱和完善。教導處組織《我們的價值觀》教學設(shè)計大賽和優(yōu)秀課例展示。
（4）開發(fā)學校心理健康教育課程。學校研究設(shè)計學校心理健康教育讀本，即初一：“初中我來了”，主要設(shè)計“我的班級我的家”、“我的軍旅生涯”、“我與老師交朋友”等欄目，初二、初三設(shè)計“我的青春我做主”主要設(shè)計“挫折教育”、“男生女生”等欄目，初四主要設(shè)計“感恩篇”、“畢業(yè)篇”、“生涯規(guī)劃”等欄目。
3、突出活動育人，做有風景的思政課。
（1）開發(fā)節(jié)日課程。每年三月開展學習雷鋒精神主題教育活動、五月開展感恩教育，十一月開展文明禮儀伴我行主題教育活動等。
（2）開展游學活動。加強家校共育，積極組織游學，拓展學生視野。
（3）開設(shè)豐富多彩的社團。堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。
（4）開設(shè)勞動基地。在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。
4、堅持課題引領(lǐng)，促進學校特色發(fā)展。
我校將以此次思想政治課堂教學改革為契機，統(tǒng)籌安排，積極開展課題研究，全面推動黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進頭腦。學校在思政教研組內(nèi)進行了充分的交流和探討，制定了學校的總課題即《思政課落實“立德樹人”根本任務(wù)的路徑研究》，每個人在此基礎(chǔ)上提出了自己的研究方向，即劉紀存《社會主義核心價值觀融入生活化德育活動實踐研究》、任瑩《踐行社會主義核心價值觀提升思想品德（道德與法治）課的德育功能》，楊士榮《初中《道德與法治》課培養(yǎng)學生法治意識的策略研究》，葛芹英《社會主義核心價值觀融入初中課堂教學的研究》。
1、提高政治站位，強化組織領(lǐng)導。
思政課課堂教學改革是全校的重點工作之一，學校將成立深化課改工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，對課改工作負總責。由分管副校長，任副組長，負責相關(guān)的課改工作。學校成立課改工作辦公室，由教導處主任兼任，辦公室具體負責課改實施。領(lǐng)導小組要專門研究切實可行的改革路徑和措施，制定出每年度具體工作方案，并切實按方案開展好各項活動，抓好各項工作的落實并及時總結(jié)與宣傳。
2、制定課堂教學改革工作實施方案。
學校出臺課堂教學改革工作方案，作為指導全校思政課改工作的依據(jù)。每位教師要根據(jù)自己的工作實際制定本人的課改工作計劃。計劃將作為指導教師課堂教學改革工作的依據(jù)。
3、加強學習、監(jiān)督和指導。
學校把思政課改革工作納入學校重點工作之一，作為學校特色進行打造和推動。在改革過程中，一定要追求實效性，避免走過場或浪費人力物力的做法。每學期的活動要做好記錄，收集建立好檔案資料。要加強對思政課教師、黨員的管理，做好對他們工作的考勤和考核，嚴格組織紀律，抓好活動落實。
4、做好總結(jié)和評估。
每學習期末，學校要對思政課改革進行全面的總結(jié)，及時總結(jié)好的做法，同時找到不足及存在的問題，及時矯正，使這項工作落到實處。
小學思政課實施方案 小學思政課實施方案篇五
新時代，要進一步改進思想政治課，使其適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需求，滿足學生成長需要，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，中小學校應(yīng)從五個方面作出新思考，實施新作為。
學校要上好思想政治課，首先必須用新思想統(tǒng)領(lǐng)思想政治課教學。新思想既不能籠統(tǒng)照搬上級領(lǐng)導部門的政策、文件、講話，也不能依賴經(jīng)驗和慣性，更不能偏離方向進行所謂“創(chuàng)新”。新思想的主要來源，一是認真系統(tǒng)深入地學習有關(guān)講話、文件，吃透精神，確定主旨，將其與學校實際相結(jié)合，內(nèi)化成思想，外化為方案;二是根據(jù)本校、本市、自治區(qū)、國家乃至全球教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，對思政課作出前瞻性規(guī)劃，主動作為，積極探索，在實踐中驗證新思想，提煉新思想;三是要把思政課放到整個教育、整個社會系統(tǒng)中去思考、去謀劃，使其置身于家鄉(xiāng)發(fā)展、祖國建設(shè)和中華民族偉大復興的大背景中，根據(jù)社會賦予教育的使命去思考學校思政課教學。
只有用新思想統(tǒng)領(lǐng)全局，思政課才能既完成國家規(guī)定動作又落實地方自選動作，既堅持社會主義方向又結(jié)合本土實際，既解決現(xiàn)實問題又兼顧未來發(fā)展，既扎根校園又心系全局，使思政課與時代合拍、與社會同步，突出思政課教育的時代性。
當前，中小學校對于加強黨對教育的全面領(lǐng)導，加強黨對思政課的領(lǐng)導有高度共識，但在實際工作中，還存在一些影響思政課開展的問題。
全面落實黨的領(lǐng)導，著重要解決三個問題。一是解決好人的問題。黨政齊抓共管，各部門更須各司其職。書記要理直氣壯地抓思政教育，自覺履行好領(lǐng)導核心職責，校長則要大力支持書記，配齊支部書記、委員，培養(yǎng)優(yōu)秀的思政課教師。二是解決好機制的問題。要堅持黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導，打造黨建和教學兩支思政課隊伍，實現(xiàn)學生德育、教師師德建設(shè)和學生思政教育的三融合，落實制度建設(shè)、課程設(shè)置、評價考核、薪酬待遇四個保障。三是解決好事的問題。書記承擔把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領(lǐng)導職責，避免管得過多、過細，影響校長作用的發(fā)揮;校長則要落實好思想政治課的具體工作，尤其要注意在學生德育、師德建設(shè)、學生思政教育等方面黨建隊伍和教學隊伍的分工合作。
實際的思政課教學重視內(nèi)容、熱衷途徑、喜歡方法，但對思政課目標研究不夠、聚焦不夠的現(xiàn)象比較突出。一些教師在“怎樣培養(yǎng)人”上下了功夫、花了力氣，但對思政課的出發(fā)點和落腳點即“培養(yǎng)什么人”思考不夠。只有將國家層面的培養(yǎng)目標“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”、普通高中“進一步提升學生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學生具有理想信念和社會責任感、具有科學文化素養(yǎng)和終身學習能力、具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力”的培養(yǎng)目標、普通高中德育目標以及各個學校具體的培養(yǎng)目標有機結(jié)合起來，實現(xiàn)目標和路徑的統(tǒng)一，才能使思政課的目標具有鮮明的方向性。思政課只有明確培養(yǎng)目標，才不至于面面俱到而弱化重點;只有聚焦于培養(yǎng)目標，才不至于在諸多要求中偏離方向。
加強教師的理想信念教育，對于思政課創(chuàng)新具有重要意義。教師言行中所體現(xiàn)的理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心會對學生的價值取向和價值選擇產(chǎn)生潛移默化的影響。
教師理想信念教育，要將方法、情感和精神緊密結(jié)合起來。一是要加強對教職工“四個自信”“五個認同”的教育;二是要發(fā)揮黨員榜樣示范作用，率先成為廣大師生堅定理想信念的標桿;三是要提升全體教師素養(yǎng)，教師率先成為政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的人，才能成為學生的榜樣;四是要把理想信念教育制度化、規(guī)范化、校本化，在學校時時處處聽得到、看得見、講得清;五是要從加強教師職業(yè)認同感入手，增強教師社會使命感和自豪感，發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性。
正如帕克·帕爾默所言：“把教學縮減為純智能的，它就是冷冰冰的、抽象的;把教學縮減為純情感的，它就成了自我陶醉;把教學縮減為純精神的，它就喪失了現(xiàn)實世界之根基?！苯處焾远死硐胄拍?，其引領(lǐng)作用才能真正發(fā)揮。
所謂“三化”是指我校根據(jù)當前思政課特點，在實踐中初步總結(jié)出來的“思想政治教育序列化、重點問題解決案例化、學科思想政治精品化”實施路徑。
“思想政治教育序列化”是指學校根據(jù)當前思政課現(xiàn)狀，從時間、內(nèi)容、途徑、評價、師資等方面對其科學規(guī)劃，制定序列化方案，構(gòu)建課程體系。如我校思政課是由道德與法治課、學科思想政治精品課、民族團結(jié)課等組成，各個年級采用不同學習方式。“重點問題解決案例化”是指學校根據(jù)當前思想政治課中的重點、難點問題，組織攻堅小組，專門研究解決，按照“確定重點問題、精準分析原因、科學設(shè)計方案、實踐驗證改進、形成典型案例、培育種子教師、全面推廣應(yīng)用”的七步工作法，使思想政治課在具備思想性、理論性、針對性的同時更具親和力?！皩W科思想政治精品化”是指學科教師按照學習課程標準、查找教材中思政教育素材、認真?zhèn)湔n形成精品教案、講授學科思想政治精品課的四步學科思政教育精品課例，提高教師開展思想政治課的能力，培養(yǎng)一支思政教育后備軍。
小學思政課實施方案 小學思政課實施方案篇六
根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，為全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，著力完善課程思想政治教育教學體系，充分挖掘各門課程的育人功能，發(fā)揮課堂教學主陣地和主渠道作用，將思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，落實到課堂教學的各環(huán)節(jié)之中，制訂本方案。
認真貫徹落實全國和全區(qū)高校思想政治工作會議精神，緊緊把握“立德樹人”根本任務(wù)，著力落實意識形態(tài)工作責任制，充分發(fā)揮課堂教學在育人工作中的主陣地和主渠道作用，深化教書育人內(nèi)涵，將思想政治教育融入教育教學全過程，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
根據(jù)課程思政的指導思想，在課程思政教學改革中，通過創(chuàng)新教育教學方式方法，將價值引領(lǐng)與知識傳授相融合。在教學設(shè)計中，明確課程思政教學目標，將課程思政教學目標融入到教學設(shè)計，融入到學生學習任務(wù)，體現(xiàn)到學生的課程學習評價方案中。
1．強化通識教育課程育人功能，在通識教育課程中根植理想信念。在教學過程中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛國、愛黨、積極向上的正能量，在潛移默化中加強理想信念教育，強化政治方向和思想引領(lǐng)，突顯通識教育課程的價值引導功能，同時強化思政課程的引領(lǐng)作用。
2．充分挖掘?qū)I(yè)課程蘊含的思想政治教育元素，在知識傳授中強調(diào)價值觀的同頻共振。以專業(yè)技能知識為載體加強大學生思想政治教育，對于意識形態(tài)屬性較強的課程，牢牢把握指導思想，充分挖掘其中蘊含的思想政治教育資源。對于自然科學課程，重在培養(yǎng)學生的科學精神、生態(tài)文明、職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神。
1.?修訂培養(yǎng)方案。以學校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型改革為契機，在修訂全校本科專業(yè)2017版人才培養(yǎng)方案過程中，要求培養(yǎng)方案中須明確體現(xiàn)習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神，把落實立德樹人的根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀融入才培養(yǎng)方案。
2.?制訂課程教學大綱。根據(jù)2017版本科教學人才培養(yǎng)方案和課程思政建設(shè)要求，重新制定課程教學大綱，要求充分梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)，根據(jù)課程性質(zhì)設(shè)計相應(yīng)教學環(huán)節(jié)，并將課程思政元素融入到學生的學習任務(wù)中，體現(xiàn)在學習評價方案中。
3.?編制授課教案。形成一體化反映課程教學大綱、課程教學方法等思政內(nèi)容的授課教案和教學文檔。教案要與時俱進，緊跟時代潮流，在課堂教學中體現(xiàn)我國科技進步、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展、專業(yè)前沿等內(nèi)容，并在課堂上展開講授。
4.?推進馬克思主義學院思想政治教育公共課的教學改革。各學科教師把習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神融入教學、講義中，教學內(nèi)容按新編的統(tǒng)編教材安排，在落實好課程思政的同時，進一步強化思政課程的引領(lǐng)作用。教學中以討論、座談、論文等形式，細化教學過程，使習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神入腦入心。對學生的考核評價中應(yīng)包括習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的相關(guān)內(nèi)容。
5.?加大實踐育人力度，積極拓展第二課堂，全面實施“第二課堂成績單”制度，搭建思想政治教育實踐平臺，提高青年學生的思想政治素質(zhì)、理論水平、實踐創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，組織實施《赤峰學院第二課堂成績單制度管理辦法》。第二課堂成績單實行學分制和累計計分制，共2學分,?對應(yīng)2017版本科人才培養(yǎng)方案中綜合能力模塊中實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)的社會實踐學分。
6.?推進課堂教學模式改革。根據(jù)學校十三五規(guī)劃的要求，全面推進教學模式改革，尤其是思想政治教育課教學模式的改革，引進isec教學理念，推進“對分課堂”教學方法應(yīng)用，目前由嘗試階段進入實驗階段，切實落實以學生為中心，充分發(fā)揮馬克思主義學院理論陣地和主渠道和引領(lǐng)作用，鼓勵教師積極運用“對分課堂”教學方法，探索、總結(jié)適合本課程的教學方法。從“講得好”向“學得好”轉(zhuǎn)變，使習近平新時代中國特色社會主義思想能夠得到更深理解，使學生從理論層面上入腦入心。
7.?推行考核方式改革。加強過程化考核，各門思政課程的學習過程中，使用“思想政治理論課學習手冊”，思政課上所有學生必須記筆記，按上課狀態(tài)、聽課記錄、教學互動、學習總結(jié)等內(nèi)容考核成績，達到“進頭腦”的目的。
8.?教學方法改革。改革現(xiàn)有教學方法，探索課程思政最有效的多樣化教學方法，充分利用青馬班班導師的優(yōu)勢，以師生論壇的形式，在導師的引導下，倡導學生讀原著，談體會，開展講座、座談、討論等學生喜聞樂見的方式宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，提高學生的學習積極性，使學生充分認識到習近平新時代中國特色社會主義思想的重要性和必要性。
9.?建立健全相關(guān)規(guī)章制度。研制出臺了《赤峰學院課堂教學管理細則》、《赤峰學院校企合作辦學管理辦法（試行）》、《教務(wù)處學術(shù)報告廳使用管理辦法》，已修訂完善了《赤峰學院教師教學工作規(guī)程》、《赤峰學院學籍管理條例》、《赤峰學院選課管理辦法》、《赤峰學院課程考核及重修管理辦法》、《赤峰學院學士學位授予條例》、《赤峰學院教學工作考核評價辦法》、《赤峰學院教材管理辦法》等文件，繼續(xù)對其他教育教學相關(guān)類文件進行修訂，明確將習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神融入教育教學全過程，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)。
10.?加強教學團隊建設(shè)。教學團隊要形成梯隊，明確團隊教師的選拔要求和育人責任，參與教學建設(shè)的推進、交流活動，開展課程思政建設(shè)改革的教研活動。
11.?建立團隊教師育德能力和育德意識培養(yǎng)的機制。
12.?充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。有效利用優(yōu)質(zhì)思政課網(wǎng)絡(luò)課程，加強課程資源建設(shè)。
13.?選用優(yōu)秀教材。優(yōu)先選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材（簡稱“馬工程”教材）、國家級規(guī)劃教材（主要有“十一五”、“十二五”、“十三五”規(guī)劃教材）、國家級優(yōu)秀教材、或自治區(qū)優(yōu)秀教材。
14.?保障課堂教學主陣地用。充分挖掘各門課的育人功能，將思想政治教育貫穿于學校教育教學全過程，嚴格按教學大綱執(zhí)行，落實到課堂教學各環(huán)節(jié)中，使習近平新時代中國特色社會主義思想從專業(yè)層面上進入學生頭腦。
加強組織領(lǐng)導，黨委書記和校長為課程思政工作的第一責任人，教學副校長負責此項工作的調(diào)度和協(xié)調(diào)，教務(wù)處負責此項工作的組織和推動，各相關(guān)單位要成立相應(yīng)的機構(gòu)負責課程思政的建設(shè)、實施、考核與保障工作。
1.?各相關(guān)單位要高度重視落實課程思政工作，各負其責，協(xié)同合作，承擔起相應(yīng)的職責并創(chuàng)造性的開展工作，確保此項工作落到實處。
2.?各教學單位要發(fā)揮主體作用，認真落實各門專業(yè)課的課程思政工作。
3.?教務(wù)處審定2017版本科人才培養(yǎng)方案和課程教學大綱中思政元素融入情況，加強通識教育選修課程的課程思政建設(shè)，并督促相關(guān)單位完成落實課程思政工作。
4.?馬克思主義學院負責落實思想政治通識教育必修課的課程思政工作，并充分發(fā)揮思政課程的引領(lǐng)作用。
5.?團委負責組織實施“第二課堂成績單”制度，落實學校第二課堂的課程思政工作。
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