在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
《響水河的年輪》的閱讀訓(xùn)練題及答案詳解 響水河漂流簡介篇一
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個(gè)片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險(xiǎn)，以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。
剛開始游泳時(shí)，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃?。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時(shí)和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時(shí)學(xué)會游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個(gè)小時(shí)。但是到最后一天，我仍然沒有學(xué)會游泳。
“沒關(guān)系，里克，” 朱迪斯姑姑說，“明年再來?！?/p>
但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時(shí)，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點(diǎn)兒到家。但是這時(shí)我看到了一條河。
“爸爸，停一下車好嗎？”我說。這條河是我最后的機(jī)會，我堅(jiān)信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令?！罢埻＼?！”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳?！?/p>
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時(shí)，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的.缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵(lì)大目光。
我定下神來，迎著水流，一個(gè)猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉?；艁y中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進(jìn)展。
就在這時(shí)，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定贏得那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到大家拍手歡呼聲?！医K于游會岸邊，在50米以外的地方爬上岸時(shí)，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的荀麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被荀麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
“給你，里克，” 朱迪斯姑姑說，“干得好。”我看著手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見國這么多錢，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊抱住了我，然后說：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。
1.下列對文章內(nèi)容和寫法的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
a、文章主要通過“我”學(xué)游泳的時(shí)，表現(xiàn)了“我”的父親注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，使“我”從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。
b、第一自然段中的敘事，為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。
c、文章重點(diǎn)刻劃了“我”父親的形象，突出他對孩子的與眾不同的教育方法。
d、文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)敘述了“我”在回家途中學(xué)會游泳的事。
2.對文中人物性格的理解，分析最準(zhǔn)確地一項(xiàng)是（ ）
a、“我”冒著危險(xiǎn)一定要贏得打賭的10先令，說明“我”是個(gè)貪心的小男孩。
b、母親增讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝?，然后自己找路回家，刻畫了母親不溺愛孩子的性格。
c、看著“我”走到水比較深的地方，爸爸“看上去毫不擔(dān)心”，表現(xiàn)了父親對孩子的漠不關(guān)心。
d、朱迪斯姑姑見“我”到最后一天還沒有學(xué)會游泳，說“沒關(guān)系，里克，明年再來?！闭f明她對“我”失去了信心。
3.中劃線的句子用了哪幾個(gè)詞語突出水流湍急的特點(diǎn)？這句話在文中起到了什么作用？
4.請用三個(gè)詞語概括出“我”在下水前、游泳中及學(xué)會游泳后的心理狀態(tài)。
5.讀了這篇文章，你想給你的家人說些什么？（不少于30個(gè)字）
參考答案：
1.c
2.b
3.答：用“急”、“大”、“迅速”、“奔”等詞語突出了水流湍急的特點(diǎn)，表現(xiàn)了在此游泳的困難，表現(xiàn)了“我”敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。
4.答：害怕 緊張 喜悅
5.略
《響水河的年輪》的閱讀訓(xùn)練題及答案詳解 響水河漂流簡介篇二
閱讀訓(xùn)練題及答案
13元“遺產(chǎn)”
河南?。ǚ菍?shí)驗(yàn)區(qū)）鳳仙草
①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說：“媽，我有點(diǎn)不舒服，得去躺一會兒，你吃完先走吧。碗筷等會兒我來收拾?！碑?dāng)時(shí)，我并沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷還在桌上擺著，才想到女兒可能出事了。
②我推開她的房門，看見她在床上躺著，滿臉通紅，眼睛瞇成了一道縫，似乎睜開都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團(tuán)炭火。我說：“孩子，你發(fā)燒了，我們得去看醫(yī)生?！彼f：“不用，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的。媽，你去把碗洗了吧?！彼穆曇粑⑷?，但還是強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑。
③我知道她是在敷衍我，因?yàn)橐蝗メt(yī)院就意味著花錢，她怕?！安恍校泌s緊去醫(yī)院！”我果斷地說，然后開始找錢，盡可能地找。當(dāng)我把所有能找到的錢連同剛從夜市上掙來的散幣堆在床上清點(diǎn)時(shí)，危機(jī)感油然而生。我胡亂地將錢塞進(jìn)口袋里，攙女兒上了三輪車。
④三年前，丈夫身患絕癥離我們而去，我沒有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時(shí)開始，我發(fā)現(xiàn)她忽然長大了，開始真正懂得了什么是生活。
⑤我回頭望了她一眼，看見她像一只受傷的小羊羔那樣無助地趴在車斗里，眼睜睜地望著我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發(fā)瘋似的蹬著三輪車，生怕耽誤了她。
⑥女兒終于躺在病床上，掛上了吊瓶，我才松了一口氣。醫(yī)生說，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。
⑦我的心又提了起來。夜深了，病房里就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，說：“媽，我感覺很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫(yī)生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了……”
⑧“別瞎想，我肯定你不是的。”
⑨“媽，你聽我說，”女兒突然嚴(yán)肅起來，很認(rèn)真地說：“你記住了，家里床頭柜的`下層，最里面靠右角，那里有一個(gè)小布包，里面裝有一些錢，那是我攢下的，留給媽媽?！?/p>
⑩猛地一陣酸楚直沖我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，
11第二天上午，經(jīng)過檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當(dāng)我把這個(gè)結(jié)果告訴她時(shí)，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來沒有對我這樣過，我們都哭了。
12回家后，我打開了女兒的床頭柜，那里果然有一個(gè)小布包，里面是13元錢，全是角票。捧著那個(gè)小布包，我的眼淚又來了。
13事情已經(jīng)過去三年多了，現(xiàn)在，女兒已經(jīng)成了一名軍醫(yī)大學(xué)的學(xué)生。高考時(shí)，以她的分?jǐn)?shù)可以進(jìn)北大清華，但她的第一志愿就是這所大學(xué)。用她的話說是不用交錢還管吃管穿，能減輕母親的負(fù)擔(dān)。
14這些年來，我始終保存著女兒的那個(gè)布包，那是她鄭重留給我的 “遺產(chǎn)”，13元，我只想永久地將它珍藏。
（選自《讀者》第2期，有刪改）
1． 文章為什么用“13元‘遺產(chǎn)’”為題？談?wù)勀愕睦斫?。?分）
2． 母親從夜市回來，一“看到碗筷還在桌上擺著”就想到“女兒可能出事了”，為什么？（2分）
3． 閱讀下面描寫女兒神態(tài)、動(dòng)作的句子，結(jié)合上下文，分析女兒當(dāng)時(shí)的心理。（共4分）
（1） 她的聲音微弱，但還是強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑。（2分）
（2） 當(dāng)我把這個(gè)結(jié)果告訴她時(shí)，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。（2分）
4． 第13段說：“事情已經(jīng)過去三年多了”，“事情”指什么？（2分）
5． 文章第⑩段 處省略了人物在此情此景下的表現(xiàn)。請發(fā)揮合理的想象，補(bǔ)寫一段話。（要求有人物的語言或動(dòng)作描寫）（4分）
參考答案：
1.①13元“遺產(chǎn)”最能表現(xiàn)女兒的懂事、孝順 ②凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題 ③造成懸念，引起讀者的閱讀興趣（答出一點(diǎn)，意思對即可。2分）
2．①女兒說過碗筷她來收拾，現(xiàn)在卻沒有收拾 ②吃飯時(shí)女兒說自己不舒服（一點(diǎn)1分。共2分）
3．（1）努力裝出自己病得不重的樣子，不想讓母親為自己擔(dān)心。（2分）
（2）為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的骨肉親情（2分）（共4分）
4．女兒生病時(shí)給我交代13元“遺產(chǎn)”的事（2分）
5．示例：我抓住女兒的手，喊著：“孩子，你不會有事，有媽在，你肯定不會有事的！”女兒怔了一會兒，慢慢地，她攥緊了我的手，晶瑩的淚珠，從她的眼角滑落（想象合理2分，有語言或動(dòng)作描寫2分。共4分
《響水河的年輪》的閱讀訓(xùn)練題及答案詳解 響水河漂流簡介篇三
大魚閱讀訓(xùn)練題以及答案
大魚
⑴鏡湖里有大魚，不是一般意義上的大魚。就是說，不是一米兩米的大魚，而是三四十米長的大魚。
⑵鏡湖大魚的事情雖不及喀納斯大魚影響廣fàn，但也終于是沸沸揚(yáng)揚(yáng)的了。
⑶這是個(gè)噱頭嗎？抑或是炒作？都不關(guān)我的事，我用這樣的語氣敘述和任何傳媒不搭界，只因?yàn)椤纫幌拢?/p>
⑷我的伯父住在鏡湖邊，是個(gè)老林業(yè)員，年輕時(shí)在鏡湖水運(yùn)廠，專門把剛砍伐下山的原木放入湖水中，排好，原木就順著湖水的流向被運(yùn)出山外。我從來沒親眼見過水運(yùn)原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動(dòng)植物永遠(yuǎn)消失了。我只見過一幅版畫，不過我覺得好在只是一幅版畫。
⑸我的伯父安居山中，和伯母養(yǎng)一斗奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。
⑹那一次我到伯父家，正是關(guān)于大魚的傳說四處播散的時(shí)候，但是從沒有人通過任何方式捕捉到它。是的，從來沒有。
⑺我走進(jìn)園子的時(shí)候，伯父和伯母正在八月的秋陽里采集蜂蜜。伯父穿著一件半截袖的老頭衫，露著兩只黝黑的胳膊，一只腳踏著踏板，蜜蜂們“嗡嗡”地圍著他轉(zhuǎn)。我看得心驚膽zhàn——伯父稀疏的頭發(fā)里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬來爬去。
⑻我把照相機(jī)、攝像機(jī)、高倍望遠(yuǎn)鏡等機(jī)械，高高架在伯父的院子里，一排槍口一樣對著湖面。在這些事情完成之前我沒有說一句話，伯父伯母也未理睬我。
⑼我問伯父：“真的有大魚嗎？鏡湖就在您眼前，您見過大魚嗎？”
⑽伯父沉吟了片刻，說：“你記好了，什么事情都不能讓人知道?！辈赴选叭恕弊终f得很重，“人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大樹就還活著，現(xiàn)在還活著，一千年一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活。”
⑾當(dāng)時(shí)我心里充滿了探索的欲望，打斷伯父，說：“求您說實(shí)話，到底有沒有大魚？”
⑿大伯深深地看了我一眼，不吱聲。我突然感到不同尋常的異樣。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進(jìn)窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細(xì)聽，一邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。
⒀我猛地領(lǐng)悟了伯父的眼神，隨即周遭巨大的靜謐漫天黑云一樣壓下來。陽光并不暗淡，依然透明潤澤，但是森林里鳥兒們似遇到宵禁，同時(shí)噤聲，緊接著，平靜如鏡的湖面涌起一層白霧，頃刻一排排一米多高的水墻，排浪似的一層一層涌來，然后……等一下，你猜對了。
⒁大魚出現(xiàn)了！
⒂大魚又消失了！
⒃一切恢復(fù)原樣。
⒄我?guī)У膸准F(xiàn)代化機(jī)器等于一堆廢鐵。是的，我沒來得及操作。我懊惱地坐在地上，看著雞們重新開始爭斗，大黃狗顛兒顛兒地跑出院子站在湖邊高聲吠，森林里鳥兒們的歌聲此起彼伏。我忽然想：其他動(dòng)物或者植物該是怎樣的呢？
⒅伯父似乎看出了我的心思，淡淡地說：“我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯?！庇终f：“你倒是個(gè)有緣的，有時(shí)候它幾年也不出來一次。”伯母在旁邊連連點(diǎn)頭。
⒆隨后的.一個(gè)月里，我都在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很慰帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現(xiàn)的都是生命的本來面目。
⒇一天晚上，伯母拿出自釀的山葡萄酒，我和伯父喝著叨著，伯父就又給我講了一個(gè)驚人的森林故事。野人？外星人？等一下，別猜了，你猜不對。而且，我和伯父一樣，不會說出一個(gè)字。
1．根據(jù)拼音寫漢字。
影響廣fàn 泛 心驚膽zhàn 戰(zhàn)
2．第⑻段中有一個(gè)比喻句，將院里架著的照相機(jī)、攝像機(jī)、高倍望遠(yuǎn)鏡等機(jī)械比作一排槍口，暗示獵奇式的探險(xiǎn)對大自然可能造成的危害。（或“這些舉動(dòng)的危害性”）。
3．鏡湖里真的有大魚嗎？請圍繞本文來說明理由。
示例一：有大魚。因?yàn)榘渡系膭?dòng)物隨著大魚的出現(xiàn)和消失有截然不同的表現(xiàn)，大魚出現(xiàn)時(shí)湖面上也出現(xiàn)了明顯變化。示例二：沒有大魚。因?yàn)槲闹胁]有對大魚的直接描寫，可能作者根本就沒有看到大魚，而周圍環(huán)境的變化可能和某種自然現(xiàn)象有關(guān)。
4．怎樣理解第⑽段和第⒅段中伯父的話？分別談?wù)勀愕囊娊狻?/p>
（1）人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大樹就還活著，現(xiàn)在還活著，一千年一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活。
（1）人是大自然的破壞者，人對自然的了解越多，破壞也就越多。
（2）我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。
自然界的生命都是平等的，只有彼此尊重，才是對自然最好的保護(hù)。
5．對第⒆段中的畫線句理解正確的一項(xiàng)是（b）
我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很慰帖。
a．“我”很懊惱沒有拍下大魚，不會有這么好的運(yùn)氣再次看到大魚出現(xiàn)了。
b．在伯父的感染下，“我”放棄了原有的欲望，沉浸于大自然的和諧之中。
c．“我”靜下心來，等待大魚的再次出現(xiàn)，因?yàn)樘剿魇切枰阈暮鸵懔Φ摹?/p>
d．森林里的故事充滿了神秘，只要不放棄探索，就一定能解開自然之謎。
6．第⒇段伯父講故事時(shí)四周的環(huán)境是怎樣的？請想象一下，寫一段80字左右的環(huán)境描寫。
（8分）評分要點(diǎn)：（1）符合“環(huán)境描寫”這一要求（2分）；（2）體現(xiàn)烘托氛圍的作用（2分）；（3）語言流暢，富有表現(xiàn)力（2分）；（4）有想象力（2分），如出現(xiàn)文中沒有涉及的自然景物等。
《響水河的年輪》的閱讀訓(xùn)練題及答案詳解 響水河漂流簡介篇四
歐陽修全集閱讀訓(xùn)練題及答案
(歐陽)公諱潁，字孝叔。成平三年，舉進(jìn)士中第，初任峽州軍事判官，有能名，即州拜秘書省著作佐 郎，知建寧縣。未半歲，峽路轉(zhuǎn)運(yùn)使薛顏巡部至萬川，逐其守之不治者，以謂繼不治非尤善治者不能，因奏自建寧縣往代之。以治聞。由萬川相次九領(lǐng)州而治之，一再至日鄂川。二辭不行：初彭州，以母夫人老，不果行；最后嘉州，以老告，不行。實(shí)治七州，州大者繁廣，小者俗惡而奸，皆世指為難治者。其尤甚日歙州，民習(xí)律爭，性喜訟，家家自為簿書，凡聞人之陰私毫發(fā)，坐起語言，日時(shí)皆記之，有訟則取以證 。其枧入狴①牢就桎梏，猶冠帶偃簀②，恬如也。盜有殺其民董氏于市，三年捕不獲，府君至，則得之以抵法。又富家有盜夜入啟其藏者，有司百計(jì)捕之甚急，且又大購之，皆不獲，有司苦之。公曰勿捕與購，獨(dú)召富家二子，械付獄，鞫③之。州之吏民皆曰“是素良子也”，大怪之，更疑互諫。公堅(jiān)不回，鞫愈急，二子服。然吏民猶疑其不勝而自誣，及取其所盜某物于某所，皆是，然后歡曰：“公，神明也?！逼渲斡入y者若是，其易可知也。
公剛果有氣外嚴(yán)自明不 可犯以是施于政亦以是持其身。初，皇考侍郎為許日令，時(shí)丁晉公尚少，客其縣?；士甲R之，曰貴人也，使與之游，待之極厚。及公佐峽川，晉公薦之，遂拜著作。其后，晉公居大位，用事，天下之士往往因而登榮顯，而公屏不與之接。故其仕也，自著作佐郎、秘書丞、太常博士、尚書屯田、都官、職方三員外郎、郎中，皆以歲月考課，次第升，知萬、峽、鄂、歙、彭、岳、閬、饒、嘉州，皆所當(dāng)?shù)茫皶x公敗，士多不免，惟公不及。
明道二年，以老乞分司，有田荊南，遂歸焉。以景佑元年正月二十六日終于家，年七十有三。 (選自《歐陽修全集》，中華書局版，有刪節(jié)。)
【注】①狴（bì）：監(jiān)獄.。②簀（zé）：竹席。③鞠（jū）：審訊。
1．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
a．.皆世指為難治者 指：指稱，稱 b．州之吏民皆曰“是素良子也”素：一向，平素
c．公堅(jiān)不回 回：返回 d．亦以是持其身 持：約束
2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的`一組是（ ）
a．因奏自建寧縣往代之 b．初彭州，以母夫人老，不果行
不如因而厚遇之，使歸趙 向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷
c．又富家有盜夜入啟其藏者 d．使與之游，待之極厚
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦 有志與力，而又不隨以怠
3．下列用“/”線給文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
a．公剛果有氣/外嚴(yán)自明/不可犯/以是 施于政/亦以是持其身。
b．公剛果有氣/外嚴(yán)/自明不可犯/以是施于政亦/以是持其身。
c．公剛果有氣/外嚴(yán)/自明不可/犯以是/施于政/亦以是/持其身。
d．公剛果/有氣外嚴(yán)/自明/不可犯/以是施于政亦/以是持其身。
然吏民猶疑其不勝而自誣/及取其所盜某物于某所/皆是/然后歡曰/公/神明也
4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）
a．薛顏之所以推薦歐陽潁自建寧縣往萬州代職，是因?yàn)樗J(rèn)為萬州難治理，需任用非常善于治理的人的緣故。
b．歙州民風(fēng)不正，人們好打官司，不畏牢獄。入獄之時(shí)，尚穿戴整齊，且自帶涼
c．歐陽潁認(rèn)為富家失盜是富家二子所為，將其抓獲，嚴(yán)加審問，二子供認(rèn)不諱，后又起獲了贓物，百姓嘆服。
d．歐陽潁初任峽州軍事判官，有才干，經(jīng)丁晉公推薦拜著作佐郎，其后多次任知州之職，景祜元年在家 去世。
5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)且又大購之．皆不獲，有司苦之。譯：
(2)然吏民猶疑其不勝而自誣。 譯：
(3)其治尤難者若是，其易可知也 譯：
答案
1．【c】
2．【c】
3．【a】
4．【b】
5．（1）譯文：并且又大力懸賞（緝捕）盜賊，都不能捕獲，主管官吏對這件事情感苦惱。
（2）譯文：然而官吏百姓還是懷疑他們（是因?yàn)椋┙?jīng)受不?。▽徲嵵啵┒约撼姓J(rèn)強(qiáng)加給他們的罪名。
（3）譯文：他治理最難治理的地方（都像）這樣，那些容易的（就）可以知道了。
《響水河的年輪》的閱讀訓(xùn)練題及答案詳解 響水河漂流簡介篇五
關(guān)于圓明園-閱讀訓(xùn)練題及答案
( 二 ) 有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫， 另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。 對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。 我們看到這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不得不憶起巴特農(nóng)神廟。 從前對巴特農(nóng)廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮， 以至于蕩然無存。我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起， 也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品， 還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者， 一個(gè)塞滿了腰包，還是看得見，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手， 笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。 我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。 這就是文明對野蠻人所干的事情。
1 、對“洗劫”、“行竊”、“劫掠”這三個(gè)詞語含義解釋不正確的一項(xiàng)是： ( )
a、洗劫：像用水洗凈一樣， 把一個(gè)地方或一戶人家的財(cái)物搶光。 b、行竊：一邊走一邊偷。
c、劫掠：大規(guī)模搶劫。 d、這三個(gè)詞語都是指非法性占有。
2 、“洗劫”是和下文“ ______________ ”一詞語呼應(yīng)的，充分揭露了侵略者的野蠻和貪婪。
3 、文中運(yùn)用反語，冷嘲熱諷，表達(dá)了對兩個(gè)強(qiáng)盜的憤怒和譴責(zé)。找出兩個(gè)反語 ________________________ 。
4 、“東方這座了不起的富麗堂皇的博物館”， 就是指 _______ ，緊接著下文中有個(gè)指代詞 _______________ 也是指它。
5 、“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲”這句話活畫了兩個(gè)強(qiáng)盜 ( )
a、凱旋而歸的`丑態(tài) b、狼狽為奸的丑態(tài) c、得意忘形的丑態(tài) d、尷尬的丑態(tài)
6 、本段文字中心是 ( )
a、揭露額爾火燒圓明園的罪行。 b、批評歐洲人把中國人當(dāng)作野蠻人認(rèn)識。
c、譴責(zé)侵略者掠奪中國，毀滅文明的強(qiáng)盜行徑。 d、譴責(zé)強(qiáng)盜們不應(yīng)該放火銷贓。
7 、“兩個(gè)強(qiáng)盜”一個(gè)強(qiáng)盜是 _________ ，一個(gè)強(qiáng)盜是 _________ 。
8 、本文作者雨果是 19 世紀(jì) ________ 國著名浪漫主義詩人和作家。
附：參考答案
1 、b 2 、蕩然無存 3 、漂亮、豐功偉績或 ( 收獲巨大、文明、野蠻 ) 4 、圓明園 那兒 5 、c 6 、c 7 、英吉利 法蘭西 8 、法
《響水河的年輪》的閱讀訓(xùn)練題及答案詳解 響水河漂流簡介篇六
詹天佑閱讀訓(xùn)練題及答案
詹天佑
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。 哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心?！?/p>
1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。
2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？
從句子中我體會到修筑這條鐵路困難重重，要認(rèn)真勘測，不能有一點(diǎn)兒馬虎。
3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？
1嚴(yán)格要求工作人員。
2以身作則，與工人同甘共苦地勘測、繪圖。
3請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。
4遇到困難總是想著為祖國爭氣，鼓勵(lì)自己。
4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>
（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑 對工作一絲不茍、極端負(fù)責(zé) 的精神。
（2）選詞填空。
精密 周密
（ 精密）的儀器（ 周密）的計(jì)劃（周密）的觀察 （精密）的`勘測
5、用“﹏﹏”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。
6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？
詹天佑這樣做的力量源泉是他熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。
《響水河的年輪》的閱讀訓(xùn)練題及答案詳解 響水河漂流簡介篇七
比較閱讀文言文訓(xùn)練題及答案
比較閱讀下列文言文，完成10-13題。（16分）
【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 ——柳宗元《小石潭記》
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！
——元結(jié)《右溪記》
10.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）
不可久居 ▲ 不可名狀 ▲
斗折蛇行 ▲ 悉皆怪石 ▲
11.下列各項(xiàng)加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是：（3分）（ ▲ ）
a．則可為都邑之勝境 乃記之而去 b.以其境過清 卷石底以出
c．潭西南而望 而置州以來 d.為之悵然 佁然不動(dòng)
12.翻譯下列句子。（4分）
①凄神寒骨，悄愴幽邃。 ▲
②佳木異竹，垂陰相蔭。 ▲
13.回答問題。（5分）
（1）兩文各寫出了水怎樣的特點(diǎn)？（2分）
甲文： ▲
乙文： ▲
（2）兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說明。（3分）
▲
參考答案：
10.停留 說出 像北斗七星 都
11.d
12.（1）使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。（2）岸邊有美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互遮蔽。
13.（1）甲文：清澈透明 乙文：水流湍急
（2）借景抒情 例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。
《響水河的年輪》的閱讀訓(xùn)練題及答案詳解 響水河漂流簡介篇八
一.作者簡介
李白(701~762)，字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)，先世隋時(shí)因罪徙西域。他生于安西都護(hù)府之碎葉城，約五歲時(shí)隨其父遷居綿州彰明縣之青蓮鄉(xiāng)。李白自青年時(shí)，即漫游全國各地。天寶初，因道士吳均及賀知章推薦，曾至長安，供奉翰林，但不久即遭讒去職。安史之亂發(fā)生，因參加永王李璘幕府，被牽累，長流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，最后病歿當(dāng)涂。李白性格豪邁，向往于建立功業(yè)，對唐玄宗后期權(quán)貴當(dāng)國，政治腐化，深為不滿。其詩多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時(shí)的黑暗政治，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛祖國山川，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴;但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間文學(xué)吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰瑋絢麗，語言清新自然，為繼屈原之后，出現(xiàn)在我國詩壇的偉大的浪漫主義詩人。他和杜甫齊名，人稱“李杜”。杜甫曾說他“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。他的詩歌，現(xiàn)存900多首，著作有《李太白集》。
二.預(yù)習(xí)部分
1.注音
魚鳧( ) 瓏( )玲 巉( )巖 飛湍( ) 喧豗( ) 砯( )崖
吮( )吸 噫( )吁( )嚱( ) 石棧( )撫膺( ) 號( )古木
崔嵬( ) 崢( )嶸 捫參( ) 萬壑( )猿猱( ) 秦塞( )
咨嗟( ) 趑( )趄( )
2.解釋句中重要詞語
開國何茫然 何： 茫然： 爾來四萬八千歲。爾：
回日之高標(biāo)。 回： 捫參歷井。捫：
以手撫膺。膺： 凋朱顏。凋：
連峰去天不盈尺。去： 盈： 所守或匪親?；颍?。匪：
長咨嗟。咨嗟： 危乎高哉。危：
橫絕峨嵋?guī)p。橫絕： 錦城雖云樂。云： 樂：
天梯石棧相鉤連。鉤連： 連峰去天不盈尺。去： 。盈：
倚絕壁。倚： 難于上青天。于：
開國何茫然。何： 黃鶴之飛尚不得過。尚： 尚且
但見悲鳥號古木。但： 胡為乎來哉。胡為：
西當(dāng)太白有鳥道。當(dāng)：
3.通假字
所守或匪親：“匪”通
4.詞類活用
猿猱欲度愁攀援。愁：
使人聽此凋朱顏。凋：
砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。轉(zhuǎn)：
側(cè)身西望長咨嗟。西：
朝避猛虎，夕避長蛇。朝，夕：
5.特殊句式
①蜀道之難，難于上青天。 ②一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。
③又聞子規(guī)啼夜月，愁空山 ④但見悲鳥號古木
⑤雄飛雌從繞林間 ⑥嗟爾遠(yuǎn)道之人。胡為乎來哉
《響水河的年輪》的閱讀訓(xùn)練題及答案詳解 響水河漂流簡介篇九
蜀道難
李白
噫吁嚱， 危乎高哉! 蜀道之難， 難于上青天! 蠶叢及魚鳧， 開國何茫然! 爾來四萬八千歲， 不與秦塞通人煙。 西當(dāng)太白有鳥道， 可以橫絕峨眉巔。 地崩山摧壯士死， 然后天梯石棧相鉤連。 上有六龍回日之高標(biāo)， 下有沖波逆折之回川。 黃鶴之飛尚不得過， 猿猱欲度愁攀援。 青泥何盤盤， 百步九折縈巖巒。 捫參歷井仰脅息， 以手撫膺坐長嘆。
啊! 何其高竣，何其峭險(xiǎn)! 蜀道太難走呵， 簡直難于上青天; 傳說中蠶叢和魚鳧建立了蜀國， 開國的年代實(shí)在久遠(yuǎn)無法詳談。 自從那時(shí)至今約有四萬八千年， 開國的年代實(shí)在久遠(yuǎn)無法詳談。 西邊太白山有飛鳥能過的小道。 從那小路走可橫渡峨眉山頂端。 山崩地裂蜀國五壯士被壓死了， 兩地才有天梯棧道開始相通連。 上有擋住太陽神六龍車的山巔， 下有激浪排空迂回曲折的大川。 善于高飛的黃鶴尚且無法飛過， 即使猢猻要想翻過也愁于攀援。 青泥嶺多么曲折繞著山巒盤旋， 百步之內(nèi)縈繞巖巒轉(zhuǎn)九個(gè)彎彎。 屏住呼吸仰頭過參井皆可觸摸， 用手撫胸驚恐不已徒長吁短嘆。
問君西游何時(shí)還? 畏途巉巖不可攀。 但見悲鳥號古木， 雄飛雌從繞林間。 又聞子規(guī)啼夜月， 愁空山。 蜀道之難， 難于上青天， 使人聽此凋朱顏! 連峰去天不盈尺， 枯松倒掛倚絕壁。 飛湍瀑流爭喧豗， 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。 其險(xiǎn)也如此， 嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉!
好朋友呵請問你西游何時(shí)回還? 可怕的巖山棧道實(shí)在難以登攀! 只見那悲鳥在古樹上哀鳴啼叫; 雄雌相隨飛翔在原始森林之間。 又聽見月夜里杜鵑聲聲哀鳴， 悲聲回蕩在空山中愁情更添。 蜀道太難走呵， 簡直難于上青天; 叫人聽到這些怎么不臉色突變? 山峰座座相連離天還不到一尺; 枯松老枝倒掛倚貼在絕壁之間。 漩渦飛轉(zhuǎn)瀑布飛瀉爭相喧鬧著; 水石相擊轉(zhuǎn)動(dòng)像萬壑鳴雷一般。 那去處惡劣艱險(xiǎn)到了這種地步; 唉呀呀你這個(gè)遠(yuǎn)方而來的客人，為了什么而來到這險(xiǎn)要的地方?
劍閣崢嶸而崔嵬， 一夫當(dāng)關(guān)， 萬夫莫開。 所守或匪親， 化為狼與豺。 朝避猛虎， 夕避長蛇; 磨牙吮血， 殺人如麻。 錦城雖云樂， 不如早還家。 蜀道之難， 難于上青天， 側(cè)身西望長咨嗟!
《響水河的年輪》的閱讀訓(xùn)練題及答案詳解 響水河漂流簡介篇十
《觀滄?！烽喿x訓(xùn)練題及答案
觀滄海
【三國】曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
幸甚志哉，歌以詠志。
【鑒賞關(guān)鍵點(diǎn)】初讀之下，這首詩仿佛通篇寫的是山水景物。然而細(xì)讀之后，可以體會到山水景物只不過是抒情的依托，通過大海吞吐宇宙的氣象，可以領(lǐng)略到詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)，因?yàn)檫@時(shí)的曹操正躊躇滿志，渴望著建功立業(yè)呢!
【思想內(nèi)容】本詩借景抒情，寓情于景。詩人以洗練的筆法，神奇的想象，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合地描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，意境開闊，氣勢雄渾。表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
【名句賞析】日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里
運(yùn)用夸張、互文，通過想像，創(chuàng)造出一個(gè)極其開闊的`意境，突出大海吞吐宇宙，包蘊(yùn)萬千的景象。并以滄海自比，表現(xiàn)出詩人博大的胸懷、豪邁的氣魄和統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
【閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練】
1、本詩作者 ，不僅是建安時(shí)期一位杰出的詩人，還是封建社會一位杰出的 、軍事家。
2、按要求填寫原詩中的語句。
①詩人登臨碣石山的目的是：
②實(shí)寫詩人所見之景的句子是：
③虛寫詩人所想之景的句子是：
3、這是一首寫景抒情詩, 統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個(gè)字是“ ”。寫景時(shí)，先寫島上的 ，次寫海面上的 ，最后寫天空中日月星辰。本詩的情感基調(diào)是 。
4、前三行詩句描寫滄海景象，有動(dòng)有靜，如“ ”寫的是動(dòng)景，“ ”寫的是靜景。
5、請你展開合理的想象，用生動(dòng)形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。
6、賞析“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”。
7、“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”所使用的修辭手法是 。詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。
8、“水何澹澹，山島竦峙”渲染了大海 的氣勢?！昂巍弊煮w現(xiàn)了作者面對大海的驚奇，因?yàn)樗吹搅松綅u的 ，樹木的 ，波浪的 。
9、下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
a.這首詩通過寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。
b.詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。
c.第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。
d.最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。
【參考答案】
1、曹操 政治家
2、以觀滄海
水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里
3、觀 樹木百草 秋風(fēng)洪波 蒼涼慷慨，悲壯激昂
4、動(dòng)景：水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起;
靜景：山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂。(動(dòng)景靜景各寫一點(diǎn)即可)
5、示例：(樹木凋零)秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬千。(只作翻譯1分，有想象內(nèi)容1分)
6、詩人通過豐富的想像，運(yùn)用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。
7、互文 表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現(xiàn)詩人的開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。
8、蒼茫動(dòng)蕩巍峨 茂盛 洶涌
9、d
《響水河的年輪》的閱讀訓(xùn)練題及答案詳解 響水河漂流簡介篇十一
文化環(huán)境閱讀訓(xùn)練題及答案
閱讀下面的文字，完成12～15題。
中國缺乏產(chǎn)生杰出人才的文化環(huán)境。兩種文化——主要向前走的“做事”文化和存在往后看的“做人”文化——形成鮮明對照。中國文化產(chǎn)生的環(huán)境和體制埋葬了中國的愛因斯坦、蓋茨、喬布斯……中國盛產(chǎn)人際關(guān)系自如的小聰明，出產(chǎn)學(xué)習(xí)能手的中聰明，缺乏帶來國家和人類進(jìn)步的大聰明。
不是現(xiàn)代中國沒有杰出的人才，而是他們往往不被中國社會發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鼓勵(lì)，很重要的一個(gè)原因是文化上有重大缺陷?！白鍪隆钡奈幕顷P(guān)系服從于做事，以做事為先；“做人”文化是做事服從于做人，以做人為先。
中國的文化，在與人才相關(guān)的方面，有很強(qiáng)的向后看的傾向，與西方，特別是美國的向前看的文化形成對照。美國文化希望青年有自信、有特長，提倡“創(chuàng)新”。中國文化希望青年要成熟、要聰明，提倡“識相”。
美國的蓋茨、喬布斯等在中國也是家喻戶曉，是青年偶像。他們大都在年輕的時(shí)候，得到環(huán)境的允許、社會的鼓勵(lì)，意氣風(fēng)發(fā)，左沖右突，打拼出一條引導(dǎo)美國發(fā)展的新道路。沒誰強(qiáng)求十幾、二十幾歲的蓋茨和喬布斯等人學(xué)會待人接物的.圓滑世故，他們在這些方面大大不如一般中國青年。社會不要求他們在年紀(jì)大的人或權(quán)威面前識相，而允許他們尊重真理、尊重企業(yè)發(fā)展規(guī)律、全力追求創(chuàng)新。如果年輕人做得好，他們的標(biāo)新立異被鼓勵(lì)，沒人糾纏他們?yōu)槿耸欠窆郧?、處事是否靈活，他們不是社會的心理按摩師，而是技術(shù)領(lǐng)袖和企業(yè)領(lǐng)袖。心理醫(yī)生、布道和演員都另外有人。
中國文化的常規(guī)是大家把“循規(guī)蹈矩”從合理的理性行為延伸到不要?jiǎng)?chuàng)新，把“尊師重道”從合理的待人接物延伸到畏上畏老而不尊重真理，把“成熟聰明”的合理智力要求延伸為無原則地圓滑。
中國是否繼續(xù)只注重學(xué)習(xí)外來技術(shù)、科學(xué)、思想，甚至體制，而不深刻思考中國文化的重大問題、吸收外來優(yōu)良文化，發(fā)展和創(chuàng)造自己的向前走文化，避免過多地往后看，看是否順從***慣老事物，是中國發(fā)展道路上，一個(gè)不可回避的問題。
我們號稱做“國家需求”的科學(xué)研究。其中，得到強(qiáng)力支持的，有好的課題，有一般課題，也有很差的課題。強(qiáng)力支持很差的課題很不正常。出現(xiàn)這種情況，是某些人找某些人立項(xiàng)、某些人評審照顧某些人。把國家對卓越和有用的科學(xué)研究的需求，變成了服務(wù)某些人的利益和關(guān)系?！白R相”和“圓滑”的人得到支持，而創(chuàng)新和做事被學(xué)術(shù)以外的因素排擠。
杰出人才有個(gè)性，是創(chuàng)新人才正常的特點(diǎn)，而中國尚存的舊文化對他們輕則皺眉頭、重則視為大逆不道，好心人教他們變“聰明”；在中國還不難看到，年資不高、年紀(jì)不大的人，只要“成熟”起來，學(xué)會“聰明”、“世故”、“老到”，那么，中國尚存舊文化就會歡迎和擁抱他們。
我們需要什么樣的人才，這是一個(gè)重要的問題：繼續(xù)堅(jiān)持要人才“做人”，要求人人經(jīng)常往后看人的眼色，花相當(dāng)多時(shí)間在專業(yè)以外游刃于人際關(guān)系網(wǎng)，還是希望越來越多的人“做事”向前走，將智識、精力和時(shí)間集中用于使自己專業(yè)上達(dá)到和維持世界一流水平？
我們可能需要認(rèn)真反思我國文化對人才環(huán)境的影響。在思考、比較的基礎(chǔ)上，我們需要建設(shè)新的文化，根本改善包括人才機(jī)制在內(nèi)的中國軟環(huán)境，為中國硬實(shí)力提供保障。
（選自《民主與科學(xué)》第3期，有改動(dòng)。作者為北大生命科學(xué)學(xué)院院長饒毅）
12～13題為選擇題，請?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對一項(xiàng)給2分，選對兩項(xiàng)給5分，多選不給分）
12．下列說法不符合文意的兩項(xiàng)是（5分）
a．現(xiàn)代中國也有杰出的人才，只是他們不被中國社會發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鼓勵(lì)。
b．中國文化希望青年要“識相”，而美國文化允許青年人尊重真理、尊重企業(yè)發(fā)展規(guī)律、全力追求創(chuàng)新。
c．美國社會鼓勵(lì)青年人標(biāo)新立異，沒人糾纏他們?yōu)槿耸欠窆郧?、處事是否靈活，不要求他們同時(shí)是社會的心理按摩師。
d．我們號稱做“國家需求”的科學(xué)研究，其中有些人的課題，雖然很差，但因“識相”和“圓滑”得到強(qiáng)力支持；有些人的課題很好，卻因?qū)W術(shù)以外的因素而被排擠。
e．認(rèn)真反思我國文化對人才環(huán)境的影響，從根本上改善包括人才機(jī)制在內(nèi)的中國軟環(huán)境，中國就能出現(xiàn)愛因斯坦、蓋茨、喬布斯這樣的杰出人才。
13．下列俗語，與文中所表述的“做人文化”不同的一項(xiàng)是（3分）
a．木秀于林，風(fēng)必摧之
b．大智若愚，大巧若拙
c．摸著石頭過河
d．逢人且說三分話，未可全拋一片心
14．根據(jù)文章內(nèi)容，請概括中國文化里“識相”的內(nèi)涵。（4分）
15．請根據(jù)全文內(nèi)容，給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并簡述理由。（4分）
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2832194.html】
