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猴子的煩惱教學(xué)實錄篇一
主備人：李俊斌
教學(xué)內(nèi)容：猴子的煩惱（教材p8－9）教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得0.
2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)、商中間或末尾有0的除法計算方法。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。
教學(xué)重點：
理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得0。教學(xué)難點：
掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計算方法。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
248÷2= 868÷7= 896÷8=
二、導(dǎo)學(xué)新課
出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1.看圖后，說一說圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？
3只猴子平均分6個桃子，每只猴子分幾個？3只猴子平均分3個桃子，每只猴子分幾個？
3只猴子平均分0個桃子，每只猴子分幾個？一個桃子也沒有了，用什么算式表示？這時3個猴子還能分到桃子嗎？
0÷3=0.如果一個桃子也沒有，10個猴子來分，怎樣列式。100個呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？0÷10=0.0÷100=0.結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0.2.現(xiàn)在3個猴子要分306個桃子，平均每只猴子分到多少個桃 子？說說你是怎樣想的？（中間有0）列式：306÷3= 口算：300÷3＝100 6÷3＝2 100+2＝102 出式豎式計算：0除以任何不是0的數(shù)都得0。十位上的0÷3=0，因此商的十位上要寫0.3.算一算，想一想（末尾有0）840÷6= 獨立完成，小組交流，說一說你在計算時碰到了什么樣的問題 你是怎樣解決的。
三、鞏固練習(xí)
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧！
板書設(shè)計：
猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）
0÷3=0 0÷10=0
0除以任何非0數(shù)都得0
猴子的煩惱教學(xué)實錄篇二
《猴子的煩惱》 教學(xué)設(shè)計
三（2）班 李莉
教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊p8—p9頁。教材分析：
本節(jié)課是北師大版小學(xué)三年級下冊第8——9頁的內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)商中間、末尾有零的除法筆算。教科書創(chuàng)設(shè)了猴子分桃的現(xiàn)實情景，先引出0除以任何不是0的數(shù)都得0這一知識點，再引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間、末尾有0的除法的計算方法，讓學(xué)生在解決簡單問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。學(xué)情分析：
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點是理解0除以任何不是0的數(shù)都得0。教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，理解“0除以任何不是0的數(shù)都是0”。
2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)、商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。 教學(xué)重點： 理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。教學(xué)難點：
探索并掌握商中間或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行計算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：
一、出示情境，引導(dǎo)觀察思考。
（1）師出示課件： “3只猴子來到桃樹下，想分吃桃樹上的果子，樹上一個桃子也沒有了。“
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，并指出要3只猴子沒有分到一只桃的情況可以用算式0÷3表示。
（3）利用情境圖引導(dǎo)學(xué)生理解0÷3的意義，得出結(jié)果。
（4）聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，說一說“0÷
7、0÷8”等于多少。 師小結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。生齊讀結(jié)論。
二、自主學(xué)習(xí)，小組探究
（一）從問題口袋中拿出問題（課件演示）：有306個桃子，平均分給3只猴子，每只猴子能分到幾個桃子？ 1.引導(dǎo)學(xué)生分析題意，列出算式： 306÷3=
2.觀察算式與以前學(xué)過的除法算式有什么不同？（被除數(shù)中間有0，并板書）3.小組內(nèi)討論、交流。4.匯報交流。
（1）估算：把306看作300,300÷3=100,306比300大，所以結(jié)果比100大。
（2）口算：把306分成300和6兩部分，300÷3=100 6÷3=2 100+2=102（3）先讓學(xué)生估算，說說商的大致范圍。（4）指生板演。
（5）集體訂正時，師詳細(xì)講解豎式的計算過程。
（二）算一算，想一想（末尾有0）
840÷6= 獨立完成，小組交流，說一說你在計算時碰到了什么樣的問題 你是怎樣解決的。最后師重點講解商末尾有0的除法計算方法并板書豎式。
三、
鞏固練習(xí)2、第8頁練一練第2題。
讓學(xué)生說說錯在哪里？
商的中間、末尾為什么添0？讓學(xué)生明白用0占位的道理。
3、第9頁練一練第4題。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意。（2）引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。（3）匯報交流，集體訂正。
四、梳理
總結(jié)
，提升認(rèn)知讓學(xué)生自由的談?wù)勥@節(jié)課的收獲，師總結(jié)。
板書設(shè)計：
猴子的煩惱
0除以任何不是0的數(shù)都得0 306÷3= 102 840÷2=140
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