總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
幼兒英語工作總結(jié) 幼兒英語工作總結(jié)與反思篇一
個(gè)人工作總結(jié)
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。在這一年里，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。
一、英語教學(xué)工作
英語作為一門國(guó)際化語言，越來越受重視，二十一世紀(jì)英語的發(fā)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會(huì)關(guān)注的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。幼兒由于其年齡及心理特點(diǎn)，往往是通過自身的活動(dòng)去認(rèn)識(shí)世界，體驗(yàn)生活，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。在幼兒英語教學(xué)實(shí)踐過程中，順應(yīng)幼兒的這種成長(zhǎng)規(guī)律，幼兒沒有思想壓力，輕輕松松學(xué)英語，寓教于樂。
富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛心走進(jìn)孩子心靈，用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個(gè)體差異，但對(duì)每個(gè)幼兒我們都要去關(guān)愛。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓勵(lì)，而對(duì)于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細(xì)心呵護(hù)。在這里我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。
愛玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。
1）充分利用教具。在英語教學(xué)中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢(shì)、動(dòng)作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學(xué)的快，記的牢。
2）設(shè)計(jì)有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動(dòng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，將游戲貫穿于英語教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語環(huán)境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教師反復(fù)說“sit down, stand up”，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，這樣既維持了課堂紀(jì)律又學(xué)會(huì)了知識(shí)。幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
3）在有趣的故事中學(xué)習(xí)英語。如果把單詞或句子融于故事中，幼兒學(xué)的快，記的牢。
在教學(xué)實(shí)踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什么意思。如，我對(duì)幼兒說：“how do you do?”幼兒會(huì)回答我：“how do you do?”但卻從來不會(huì)自發(fā)性的問別人，只是在別人對(duì)他說：“how do you do?”后回答別人：“how do you do?”這說明幼兒只會(huì)說，卻不會(huì)用。
幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，注重個(gè)別差異，因材施教。教學(xué)方法多種多樣，對(duì)不同的幼兒要用不同的方法：對(duì)于喜歡音樂的幼兒，我就把英語編進(jìn)歌詞中去學(xué)習(xí)；對(duì)于喜歡兒歌的幼兒，我就編成兒歌；對(duì)于喜歡表演的幼兒，我就讓他們表演等等。
二、黨支部工作
除此之外，我還擔(dān)任幼兒園黨支部書記一職，作為黨支部書記，我深知很多都不是很懂，唯一能做的就是積極引領(lǐng)教師，處處起模范帶頭作用，發(fā)揮教師的積極性。由于黨支部黨員成員較少，我們又積極投票選舉成立了幼兒園團(tuán)支部，等一系列活動(dòng)，大大的增強(qiáng)了教職工的凝聚力，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性和創(chuàng)造性。
三、家園聯(lián)系工作
a)早晨晨間接待，對(duì)家長(zhǎng)熱情、有禮，堅(jiān)持以微笑面對(duì)家長(zhǎng)，積極向家長(zhǎng)講解我園的辦學(xué)特色和方針，吸引更多的家長(zhǎng)將孩子送到我園入讀。
五、老師間的相處
六、工作中的不足
１、部分幼兒英語仍需單獨(dú)輔導(dǎo)。
七、今后工作思路----不斷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)
篇二：幼兒園 英語教師個(gè)人工作總結(jié)
官渡區(qū)小板橋幼兒園2012—2013學(xué)年度
教師個(gè)人工作總結(jié)
光陰似箭，歲月如歌。
一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣
興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對(duì)英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極向上的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入教學(xué)活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞、句子數(shù)量的多少，那回到了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。1.情景教學(xué)法
幼兒的語言能力實(shí)在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義且真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍的環(huán)境息息相關(guān)。2.游戲教學(xué)法
小孩天生好動(dòng)，游戲是生命，玩是天性，因?yàn)楹脛?dòng)，游戲可以激發(fā)興趣，密切師生關(guān)系，提供運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)積極性，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，如：戶外游戲“wolf，wolf，3.競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)法
競(jìng)賽可以激發(fā)熱情，激活動(dòng)力和進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，不甘落后，配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)賞獲勝者，鼓勵(lì)進(jìn)步者。例如對(duì)進(jìn)步者口頭“good/very good/clever/excellent”等語言獎(jiǎng)勵(lì)，和對(duì)獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)貼、紅花、星星等貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)踐證明，英語教學(xué)僅僅依靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，那僅僅是零星的單詞。首先，要堅(jiān)持運(yùn)用日常用語。如：孩子入園時(shí)說“good morning,nice to meet you!”休息時(shí)說：“go to the washroom ,please,did you wash your hands?drinr somewater please.”用餐時(shí)“these are plates/bouls?./we have noodles /milr?.for .”還有“stand up ,raise your hands ,put down your hands.”貫穿雙語生活。多交流，連接生活與教學(xué)，使其無意學(xué)，樂意學(xué)。
在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著非常重要的作用。因此，要有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面，活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。
三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語
孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全掌握。家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多練習(xí)，在家也應(yīng)該堅(jiān)持天天聽、天天說。
四、加強(qiáng)自身文化素質(zhì)的修養(yǎng)，提高個(gè)人專業(yè)業(yè)務(wù)能力
教師為人師表，時(shí)刻都要記得加強(qiáng)自身文化素質(zhì)的修養(yǎng)，提升專業(yè)技能，為祖國(guó)培育出更多更優(yōu)秀的“花朵”！
2013年7月9日
篇三：幼兒英語教師個(gè)人工作總結(jié)
個(gè)人工作總結(jié)
一、英語教學(xué)工作
1、英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)－讓幼兒在玩于樂是學(xué)習(xí)
如果要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。在這一個(gè)學(xué)年里，我與班上老師堅(jiān)持做到隨時(shí)隨地滲透英語，在班上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的英語氛圍，讓幼兒生活在一個(gè)充滿英語的環(huán)境中。我們還鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用英語交流，并想出一些鼓勵(lì)幼兒積極說英語的措施，如精神鼓勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、比賽等方式，幼兒們現(xiàn)在都養(yǎng)成了盡量說英語的好習(xí)慣，像“我想drink water.”“may i have a try?”“may i have more?”“good morning/afternoon/evening.”“thank you.”“ you are beautiful.” “i love you.” “can you help me? ”等等這些日常用語每個(gè)幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語表達(dá)了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合，但是孩子養(yǎng)成了說英語的習(xí)慣。
為幼兒設(shè)計(jì)合作性游戲如下：
為幼兒設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)游戲如下：
b、touch game: 幼兒分兩組，每組派一名幼兒玩游戲。
3、認(rèn)真準(zhǔn)備英語教學(xué)工作
二、德育工作－加大力度推行“博雅教育”
堅(jiān)持在教學(xué)及日常生活中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)用英語與別人打招呼的習(xí)慣，許多幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)自覺與別人打招呼的好習(xí)慣。我還注意培養(yǎng)幼兒使用其他文明用語，如：thank you, goodbye, see you、i love you等等?，F(xiàn)在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好，例如在發(fā)東西的時(shí)候，他們拿到東西之后都會(huì)說聲“thank you”；不小心撞到別人能主動(dòng)說“sorry”。
b)在英語課堂上滲透“博雅教育”，注重教學(xué)活動(dòng)中的師生禮儀。
c)提高自身素質(zhì)，做好幼兒文明、高雅的表率。每天的行為舉止更高雅，衣著打扮更得體。d)積極開展好每天上、下午的戶外自由活動(dòng)。積極搜尋各種有趣的戶外游戲，真正讓幼兒體驗(yàn)大自然的美和游戲的樂趣，培養(yǎng)身心健康的快樂兒童。如嘗試一些民間體育游戲如：跳房子等活動(dòng)。在期末幼兒體育測(cè)查中，達(dá)標(biāo)率在90%以上，其中兩項(xiàng)達(dá)到100%的達(dá)標(biāo)。
幼兒都是自我中心的，在幼兒園經(jīng)常能聽到小孩子向老師告狀：“老師，他推我！”“老師，他搶第一！”“我先，我先！”以前我會(huì)采取說理教育的方式來解決問題，即告訴幼兒這樣做不對(duì)，但是后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法“治標(biāo)不治本”，幼兒下次還會(huì)再犯。于是，現(xiàn)在每當(dāng)有幼兒為了搶位子、搶東西而爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我會(huì)這樣處理：我會(huì)對(duì)幼兒說：“如果是我，我會(huì)向xx學(xué)習(xí)，把東西先讓給其他人。這樣我就會(huì)像xx一樣，是一個(gè)能干的小朋友了。”或是“老師最喜歡那些懂得謙讓的小朋友了?！痹S多小朋友們聽了，都會(huì)自覺把東西先讓給別人。
每個(gè)班都會(huì)有一些在習(xí)慣、個(gè)性上比較特殊的幼兒，像我們班的sammon就是一個(gè)。一直以來，班上老師都對(duì)他頗感頭痛，因?yàn)樗幸恍┎涣剂?xí)慣，如經(jīng)常喜歡在課堂上大聲說話、講粗口、搶小朋友的東西等。在班上，他是小朋友們投訴的對(duì)象，每天都有好幾個(gè)小朋友投訴他做壞事。后來，事情還演變到不是他做的事小朋友們也認(rèn)為是他做的。對(duì)他我們可是使盡了各種方法，精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)鼓勵(lì)、批評(píng)教育等等，在班上老師的共同努力下，現(xiàn)在他各方面都改變了很多，還經(jīng)常主動(dòng)幫助老師、小朋友們做事情，現(xiàn)在還懂得知錯(cuò)就改，也懂得做錯(cuò)事情要道歉了。
三、家園聯(lián)系工作
四、個(gè)人成績(jī)方面
a)輔導(dǎo)幼兒園合唱團(tuán)參加荔城幼兒歌唱比賽，獲得一等獎(jiǎng)，增城幼兒歌唱比賽二等獎(jiǎng) b)幼兒園老師評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)
c)幼兒園教師手工比賽三等獎(jiǎng)
d)本學(xué)年工作保持全勤
五、老師間的相處
六、工作中的不足
１、部分幼兒英語仍需單獨(dú)輔導(dǎo)。雖然我班大部份幼兒已經(jīng)對(duì)英語的聽說產(chǎn)生了興趣，但仍有部分幼兒英語仍需單獨(dú)輔導(dǎo)。
七、今后工作思路----不斷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)
本學(xué)期我每個(gè)月堅(jiān)持聽了十五節(jié)課以上，有英語課、外教課、還包括幼師的探究課、分享閱讀課，每一種課程、每一個(gè)老師的教法都不盡相同，有許多值得借鑒的地方。
帶班能力的提高不僅要靠理論知識(shí)的支持，更重要的是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累。
本學(xué)期，我多次參加了碧桂園連鎖學(xué)校的教師培訓(xùn)課程，在與各學(xué)校的老師的交流、學(xué)習(xí)中也收獲了不少教育理論及方法。
休完產(chǎn)假，重新回到工作崗位后，真的有好多東西覺得身不由己。但更多的是陌生。篇四：幼兒英語教師工作總結(jié)
幼兒英語教師工作總結(jié)
幼兒在園生活的最后一學(xué)期結(jié)束了，回顧一學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
1、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。
2．在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《棋》和《書》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?！镀濉分黝}活動(dòng)通過認(rèn)識(shí)棋，了解棋的歷史，學(xué)下棋，自己設(shè)計(jì)棋等活動(dòng)使孩子們的思維能力，創(chuàng)造能力，動(dòng)手能力，社會(huì)交往能力有了很大的提高。我們還開展了一次象棋比賽，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《書》主題活動(dòng)中孩子們來到了安徽大學(xué)印刷廠，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書的。了解了一本書從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過很多道工序，需要許多人的共同勞動(dòng)才能換來。參觀結(jié)束后，孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計(jì)圖書的想法。于是，一本本精美的圖書誕生了：豐富的內(nèi)容，五彩的畫面獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。通過活動(dòng)，孩子們更加愛惜圖書，知道珍惜別人的勞動(dòng)成果了。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。
3．加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班能力不斷提高。4．本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。
二、家長(zhǎng)工作：
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，如：元旦的“歡樂新年親子會(huì)”；“六一文藝演出”；“大班畢業(yè)典禮”；“家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng)”等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)3名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。
三、衛(wèi)生保健工作：
本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有殘障的幼兒（我班有名聾啞兒童和一名患有癲癇的兒童），有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
四、教師協(xié)作：
班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣鳎龅搅讼嗷W(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。
不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過來，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。
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篇五：英語幼兒教師工作總結(jié)
英語幼兒教師工作總結(jié)
伊拉哈中心小學(xué) 袁麗艷
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的xx年年也飛快的離我們而去。2011年年，這是我踏上教育崗位的第12個(gè)年頭了。12年，人生有多少個(gè)五年，多少的青春?。∏啻嚎倳?huì)流逝的，可以用來虛度，也可以用來奉獻(xiàn)，我是怎樣度過這寶貴的一學(xué)期呢？ 首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班及小班的英語教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語教學(xué)的同時(shí)，還配合老師們做好全園的英語教學(xué)工作，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是縣幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。
事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我常常會(huì)這樣想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆??！蔽揖筒粫?huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，有的而是理解，寬容，尊重，愛?！案郀柣f過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教，師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名縣幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑
戰(zhàn)。
幼兒英語工作總結(jié) 幼兒英語工作總結(jié)與反思篇二
跌倒了，爬起來再哭~~~低調(diào)！才是最牛b的炫耀！不吃飽哪有力氣減肥??？真不好意思，讓您賤笑了。我能抵抗一切，除了誘惑??老子不但有車，還是自行的??年終總結(jié)(alice-我要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí))--教師心得
年終總結(jié)
自2002年8月12日培訓(xùn)到9月2日回沈陽工作，至今近五個(gè)月的時(shí)間里，我所獲得的來自生活、工作、學(xué)習(xí)的收獲，飽含了豐富的內(nèi)容。
當(dāng)我深入孩子們的世界，了解童心的可愛珍貴，了解童年的喜悅美好，我感謝生活給了我這樣的機(jī)會(huì)，感謝生活又讓我接觸了純真歡樂的童年世界；當(dāng)我聽到孩子們歡呼雀躍地呼喊著我的名字，熱情洋溢地跳著我教會(huì)的舞蹈，信心百倍地說英語，告訴我alice,i can!i’m sure！從孩子明亮清澈的眼睛里，我看到了許多希望和收獲；從孩子們的身上，我也看到了童心的寶貴，學(xué)習(xí)到了好多好多。。。這發(fā)生的許許多多的關(guān)于孩子們的一切，都深深地感動(dòng)著我！不管有多少不開心，有多大的壓力，我都覺得值得，真的值得！
回顧這一學(xué)期的工作，我做了一下總結(jié)，讓經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我以后的工作，把工作做好是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的重點(diǎn)。
一、從起步到走上正軌。東藥幼兒園是我第一個(gè)授課園，跟孩子的磨合,加上經(jīng)常復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，擔(dān)心孩子忘記所學(xué)，這樣,雖然孩子學(xué)的很好，但給了自己很大的壓力，大部分孩子處于接受知識(shí)的狀態(tài)，游戲不那么豐富，課程進(jìn)度稍慢，漸漸地,步入正軌，經(jīng)過不斷自我總結(jié)整理后，反復(fù)看培訓(xùn)時(shí)記錄的內(nèi)容，最終體會(huì)到把理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。一個(gè)月后我又連續(xù)在省人民醫(yī)院和東北大學(xué)授課，覺得得心應(yīng)手了。課程進(jìn)度與自己的學(xué)期計(jì)劃基本無差異。東藥課程結(jié)束至第一冊(cè)，東北大學(xué)到第十課（tpr1），省醫(yī)幼學(xué)前結(jié)束第一冊(cè)，小班到第八課。經(jīng)過家長(zhǎng)匯報(bào)課，及期末考核后，結(jié)果很棒！
二、
教學(xué)
成果分享。在授課期間，我就與很多家長(zhǎng)溝通過，從孩子開始接觸英語不愛說不敢說到現(xiàn)在很自信地說英語了，我相信時(shí)代佳音tpr教法值得肯定是一方面，與我和家長(zhǎng)、帶班老師的努力也息息相關(guān)著。剛開始，有許多家長(zhǎng)說，孩子回家只會(huì)做動(dòng)作不會(huì)說或者不敢說，說出來不懂意思等等，家長(zhǎng)急切的心情可以理解。孩子所缺乏的我想是信心勇氣，不是壓力，經(jīng)過溝通之后，經(jīng)過摸索之后，孩子勇敢了，自信了，家長(zhǎng)放心了認(rèn)可了，我也無比喜悅！三、
授課方法，我認(rèn)為，首先，掌握基本功是關(guān)鍵所在，深程可以千篇1律按照一個(gè)模式來講，但也不能忘記寓教于樂的原則。從開始條條框框到靈活地變動(dòng)課堂內(nèi)容，我看到了很鮮明的對(duì)比。先與孩子多玩多動(dòng)多交流，讓孩子多聽，感到熟悉。以后有針對(duì)性地去鞏固孩子的記憶、糾正發(fā)音，效果比從頭講到尾好多了。至于一個(gè)詞或者一句話地說，要具有情況具體對(duì)待。孩子性格不同，年齡不同，方法一定不是一致的。這一點(diǎn)仍是我繼續(xù)摸索的一方便。繼續(xù)去努力的方向。四、教具和游戲的運(yùn)用。我自己覺得教具及游戲并不夠豐富，需要加強(qiáng)的是發(fā)揮想象力、創(chuàng)新，依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以設(shè)計(jì)更新更好更多的教具和游戲。
另外，親子游戲部dvd，我都試過運(yùn)用到課堂中，讓孩子自己動(dòng)手自己說自己猜，和他們一起探討，完成，然后給予獎(jiǎng)勵(lì)，他們很開心，教學(xué)效果也很好。孩子還沒說夠沒說夠就下課了，這樣一來，孩子對(duì)英語的向往又深了一步。
五、帶動(dòng)力。這一點(diǎn)與教學(xué)是否投入，用心用力有直接關(guān)系，與經(jīng)驗(yàn)也有關(guān)系，我在這一方面有肯定的一面，但不夠完美，仍需提高，把更多的激情，更大的熱情全心全力地用進(jìn)去。
六、全英教學(xué)。在一方便，我沒有堅(jiān)持原則，在家長(zhǎng)，園方，孩子多方便要求下，我動(dòng)搖了，做的不到位，就須改正，加強(qiáng)。我知道，不僅僅需要掌握方法，還要不斷提高自身口語，這
也是進(jìn)行全英文教學(xué)的重要前提。我會(huì)記住認(rèn)認(rèn)真真去反省，然后向這個(gè)方面發(fā)展。
七、幼教知識(shí)的學(xué)習(xí)。幼教知識(shí)讓我了解孩子的心理，走進(jìn)孩子的世界。比如在孩子不愿說的情況下，多鼓勵(lì)他，多與他玩游戲，當(dāng)他忘記學(xué)習(xí)的壓力時(shí)，自然會(huì)張口說了。幼兒喜歡嘗試，主動(dòng)作事，那就讓他多做多參與，等等。學(xué)習(xí)幼教知識(shí)也是我工作中的一項(xiàng)自我要求。
八、虛心使人進(jìn)步。用心則能成事，虛心詩(shī)人進(jìn)步。每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，包括周圍的每一個(gè)人，園方的帶班老師的經(jīng)驗(yàn)。都可以借鑒，都是學(xué)習(xí)的來源。
至此，是我本學(xué)期以來做的總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)，這些對(duì)于我以后的工作有很多幫助，我盡了自己最大的努力做著自己的工作，看到這一學(xué)期過來之后，自己的收獲不少。這都僅僅是開始呢。
2002年滿載著希望與喜悅悄然離去，我含笑看著竹節(jié)又默默升高，我翹首期盼2003年會(huì)有嶄新的景象，我將前進(jìn)，我在前進(jìn)！
工 作 總 結(jié)(sherry-用美好的情感滋潤(rùn)孩子)--教師心得
工 作 總 結(jié)
人們常說，我們的教育應(yīng)該使幼兒受益，目的是要使幼兒身心和諧發(fā)展?，F(xiàn)在應(yīng)該說，讓幼兒每一分鐘在老師身上受益。其中最重要的就是提高教師的素質(zhì)，才能培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)。
教師美好的情感使幼兒受益
教育先行者陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處?！坝浀眠@一學(xué)期剛剛開始的時(shí)候，剛剛接托班，孩子們的年齡偏小，都在三歲以下。這一階段的寶寶，智力思維處于迅速發(fā)展時(shí)期，盡管口語表達(dá)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，生活處理等等能力在發(fā)展階段，但他們有自己的表達(dá)方式，而且十分可愛，有趣。他們剛剛第一眼見到我時(shí)，沒有誰在注意我，整個(gè)班里哭鬧，亂跑的孩子弄得我頭暈?zāi)X脹。只有幾個(gè)年齡稍大一點(diǎn)的孩子不知所措的靜靜地坐在那里。我一下有些著急，可又一想，孩子并不會(huì)因老師的不高興就此而停下來。于是我慢慢的拿出事先準(zhǔn)備好的手偶piggy，并讓piggy去撫摩每一個(gè)孩子的頭，頓時(shí)孩子的注意力被這只神奇的小豬完全吸引了―――它有滑稽的外形和搞笑的聲音。孩子們一雙雙圓圓的眼睛緊緊地盯著piggy，一刻也不肯離開。我頓時(shí)感到坐在我面前的這些小孩子們是如此的可愛，這種感情純粹是從心底發(fā)出的。在和小朋友一起說唱完“good morning”的歌曲以后，我有情不自禁的請(qǐng)小朋友和我來擁抱，用手指著自己的臉，并說：“give me a ki”。雖然剛開始，并不是所有的孩子都明白我的意思，但孩子是聰明的他們最擅長(zhǎng)模仿，很快地所有的孩子都能抱著我并能給我一個(gè)小小的ki。一直到最后，所有的小朋友都用他們可愛的眼睛期待地看著我。我鼓勵(lì)所有的小朋友都是最最聰明的孩子。十五分鐘的課程很快的就過去了，我和孩子們也有了良好的開始。現(xiàn)在，這一學(xué)期的課程結(jié)束了，全體的孩子和我也有了些默契，上課的氣氛也不錯(cuò)。我希望每一位小朋友能夠和我在一起健康快樂的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
師生間互動(dòng)與合作使幼兒受益
在眾多的關(guān)系中，師生的關(guān)系猶為重要，教師把師生的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對(duì)方的支持。
在大班的教學(xué)活動(dòng)中，有一個(gè)走迷宮的游戲。通常我會(huì)把各種不同的迷宮分別畫在黑板上，之后會(huì)請(qǐng)一名小朋友來黑板上畫。其余的人必須要主“turn left, turn right , go up, go down.”如果座位上的小朋友沒有說對(duì)要走的方向，老師要引導(dǎo)黑板前的那位小朋友按大家說的去畫，迷宮走不通時(shí)，小朋友們自然會(huì)改正自己剛才說過的方向。這比老師直接告訴他們正確的方向更具有說服力。在整個(gè)游戲過程中，小朋友的興趣盎然，關(guān)鍵在于這之中老師和孩子所共同關(guān)心的事情只有一件即是如何正確的走出迷宮。
在平常的學(xué)習(xí)過程之中，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物，食物(名詞)時(shí)，我都會(huì)留一些繪畫的家庭作業(yè)給孩子們。把當(dāng)天在幼兒園學(xué)到的回到家里畫出來，在第二天的課上，大家一同來欣賞，畫得好的作品我會(huì)做一些裝飾，然后張貼在教室的墻壁上，讓小朋友隨時(shí)都可以看到并相互交流。老師要對(duì)孩子不斷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。最后，你會(huì)收到越來越多，越來越好的孩子們的作品。孩子在這一過程中會(huì)體會(huì)到老師在幫助他讓別人來承認(rèn)自己，孩子會(huì)從中獲得更多的自信和滿足。
總之，作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。
英語學(xué)期總結(jié)(wendy-遵循孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律)--教師心得
英語學(xué)期總結(jié)
英語作為第二語言廣泛地引入到幼兒園教育中,成為幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容.幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,具有很強(qiáng)的模仿能力,易培養(yǎng)正確的語音語調(diào),而且學(xué)習(xí)的過程更簡(jiǎn)單、更直接。然而孩子因?yàn)槟挲g小,所以興趣是影響他們學(xué)習(xí)的主要因素.因此,幼兒英語教學(xué)更注重讓孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)，正如我們英語授課的宗旨就是快樂英語.一、英語活動(dòng)設(shè)計(jì)
幼兒園的英語活動(dòng)設(shè)置應(yīng)力求做到游戲多、要求少、重復(fù)多、內(nèi)容少。
幼兒學(xué)習(xí)語言的過程，先后有兩種不同的趨勢(shì)。起初是擴(kuò)展的趨勢(shì)，就是能夠?qū)W會(huì)越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學(xué)習(xí)語言的趨勢(shì)逐漸趨向收縮。專家指出：3-6歲內(nèi)的兒童，相當(dāng)容易學(xué)會(huì)世界各民族語言的發(fā)音?？梢哉f幼兒在學(xué)習(xí)外來語上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點(diǎn)，注意力時(shí)間短、喜歡重復(fù)等，于是我會(huì)結(jié)合年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)英語活動(dòng)。
二、童謠的妙用
在英語教育中我發(fā)現(xiàn)，讓孩子聽歌謠，在說說唱唱中學(xué)英文，是一種非常有趣有效的學(xué)習(xí)方法。
首先，具有感染力的音樂，符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維水平。極富特色的歌謠，既能吸引幼兒的注意，又能配合幼兒的喜好。用一種有節(jié)奏的方式來呈現(xiàn)語言，更增加它的多樣化和新鮮感，帶給孩子一種活潑歡快的語言接受環(huán)境。
其次，因?yàn)楦枨{大都可以配合手指及肢體動(dòng)作（tpr），不但增加趣味性，同時(shí)也符合孩子好動(dòng)的心理。更重要的是，這些肢體動(dòng)作可以幫助孩子記憶和理解。如walk,jump,tiptoe ,roll等單詞配合手指動(dòng)作，讓孩子感覺既有興趣也無形中增加了他們的張口機(jī)會(huì)。
第三、學(xué)習(xí)歌謠不需要具備該語言的基礎(chǔ)，小朋友們由歌謠的引導(dǎo)進(jìn)入英文的世界，當(dāng)他們能瑯瑯上口時(shí)，就會(huì)覺得很有自信及成就感，特別是對(duì)于第一次接觸英語的孩子，童謠能增強(qiáng)其新鮮感和想學(xué)英語的欲望。
三、科學(xué)耐心糾正發(fā)音
因?yàn)?-6歲幼兒生理上不夠成熟，不能恰當(dāng)?shù)闹浒l(fā)音器官，所以他們發(fā)音不準(zhǔn)的較多。幼兒發(fā)出的元音錯(cuò)誤較少，錯(cuò)誤往往在輔音，這是因?yàn)橛變喊l(fā)育尚未成熟導(dǎo)致他們的發(fā)音往往不夠清楚，說出來的常常是兩個(gè)語音之間的音。這些給幼兒學(xué)習(xí)英語造成很大的阻礙。在英語活動(dòng)中，我就經(jīng)常碰到幼兒發(fā)生以上的發(fā)音錯(cuò)誤，例如：come here 常常發(fā)成pere．的音，并很難予以糾正，但通過與其他老師的交流和思考后，發(fā)現(xiàn)可以先不進(jìn)行兩個(gè)單詞的連續(xù),分開讀并強(qiáng)調(diào)come的發(fā)音，終于我驚喜地聽到孩子們口中發(fā)出輕輕的聲音＂here ”’我高興極了！之后，我開始自醒：幼兒一時(shí)發(fā)錯(cuò)音是很正常的，關(guān)鍵看老師如何糾正，還要想想在教的時(shí)候是否忽略了什么，但是值得重視的事，不管孩子是否能正確的發(fā)音，但是教師都應(yīng)利用一切機(jī)會(huì)給與孩子最正確的發(fā)音，因?yàn)檫@會(huì)給孩子留下最深的影響。
四、注意動(dòng)靜交替。
教學(xué)互動(dòng)中的趣味性并不是指幼兒英語教學(xué)一定要準(zhǔn)備很多游戲，學(xué)生在游戲中興奮的尖叫、大叫。喧鬧的活動(dòng)是很容易虜獲孩子的心，但英語教學(xué)應(yīng)是動(dòng)靜結(jié)合的，如果只是一味地動(dòng)，幼兒會(huì)處于一直處于興奮狀態(tài)，無法停留到所要傳授的知識(shí)點(diǎn)上面；但如果只是一味地靜，很難提起幼兒的興趣。因此老師應(yīng)靈活掌握情況，注意動(dòng)與靜的結(jié)合。
以上幾點(diǎn)是授課中自己的一些感受，總結(jié)起來以便給自己一些啟示！進(jìn)一步促進(jìn)英語教學(xué)工作，不斷探究，找出一條適合幼兒英語教學(xué)新路，讓孩子們能開開心心、充滿自信地走進(jìn)快樂的王國(guó)！
學(xué)期總結(jié)(grace-耐心、愛心、責(zé)任心）--教師心得
學(xué)期總結(jié)
今年的夏天似乎來的格外的早，轉(zhuǎn)眼暑假來臨了，看著老師們都已忙忙碌碌的為下學(xué)期做準(zhǔn)備，我知道自己也該為這即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期作個(gè)總結(jié)了。
首先，先說說自己對(duì)于本職工作的想法吧：以前我總認(rèn)為作為一名稱職的幼兒英語老師，她一定要具備誠(chéng)心，愛心，耐心和責(zé)任心，這對(duì)于我來說是有的，可是后來我慢慢發(fā)現(xiàn)只預(yù)備這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@樣指會(huì)停滯不前。她還要不斷的提高和完善自己的專業(yè)知識(shí)，以及能夠不斷的創(chuàng)新。我深知這些我是做的很不夠的，如果不努力在開發(fā)新的游戲，新的歌曲，是很難引起孩子們的興趣的，現(xiàn)在的孩子接受新鮮事物的速度太快，喜新厭舊的速度也太快，任何東西超不過一周就不再引起他們的興趣了，所以這就要求老師們要不停的變換花樣。其實(shí)一個(gè)人的智慧畢竟是有限的，如果能經(jīng)常的讓老師們互相交流新的想法，這隊(duì)于我們每個(gè)人都是很有必要的，這能讓我一個(gè)人擁有多個(gè)人的智慧。
其次，來說說孩子吧，就像剛才說的怎么才能引起孩子的興趣呢？這就要因人而異了，其實(shí)每個(gè)老師都會(huì)有每個(gè)人的教學(xué)方法，我只是會(huì)說說自己遇到的一個(gè)例子；在我教的四季青的一個(gè)大班里，有一個(gè)非常任性的孩子，他要每個(gè)人都得順著他的意思，否則就會(huì)發(fā)脾氣、對(duì)于這樣的孩子，你既不能一味的叫他的，那樣會(huì)讓他有恃無恐；但也不能生硬的訓(xùn)斥他，那樣會(huì)打消他學(xué)習(xí)英語的念頭，你需要掌握好火候去吸引他，當(dāng)遇到他不太愛玩的游戲時(shí)要第一個(gè)叫他，讓他知道老師非常重視他，想讓他給其他人做個(gè)榜樣，還要適時(shí)的表揚(yáng)他，可如果遇到他感興趣的游戲時(shí)，就要讓幾個(gè)孩子玩過之后再叫他，并告訴他每個(gè)人都要有玩的機(jī)會(huì)，不是專署于他一人的，就這樣一次次下來，他上我的課很少任性發(fā)脾氣，每次上課前還會(huì)主動(dòng)問我今天玩什么游戲，有時(shí)還會(huì)給我提建議呢。其實(shí)對(duì)孩子也是要講道理和方法的。最后，說說下學(xué)期的打算吧。實(shí)際只有一個(gè)目的就是讓孩子快樂的學(xué)會(huì)老師們教的英語，所以就一句話吧；多努力一些，多勤奮一些，多動(dòng)腦子想出更多的方法讓孩子們更愛學(xué)英語這就會(huì)我最大的心愿。
教學(xué)總結(jié)(nina-用我們的平凡,造就孩子的不平凡)--教師心得
教學(xué)總結(jié)
這是一片神圣的沃土上,到處撥撒著希望;這是一方快樂的天地,到處洋溢著歡歌.就在這片土地上,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句美麗的話語,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,擁有無數(shù)顆純真的童心,給予我們真誠(chéng)無私的愛和關(guān)懷,隨著教學(xué)的不斷深入,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
★師生互動(dòng)是教學(xué)過程中永恒的主題
〇從來不先叫能力強(qiáng)的孩子
〇應(yīng)該幫助孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)
〇越激勵(lì)孩子越行
在我們教學(xué)過程中,我認(rèn)為應(yīng)層層深入,帶有啟發(fā)性的提問,師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會(huì)到會(huì)的過程,然而在教學(xué)過程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,而絕不會(huì)發(fā)現(xiàn)少數(shù)能力強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專權(quán)的局面呢?我個(gè)人認(rèn)為首先應(yīng)給孩子充分的自信,在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯(cuò)或不會(huì),他們總有從不會(huì)到會(huì)的過程,而且我從來不打擊他們,所以讓他們心理沒有壓力是很重要的.另一方面也要充分理解孩子，告訴他們,自己不但要想問題,也要給別人機(jī)會(huì),聽別人說，這樣，這部分孩子對(duì)問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友.★應(yīng)重視教具的設(shè)計(jì)
對(duì)于教具我深有體會(huì),課程安排,我不能經(jīng)常回公司取現(xiàn)成的教具,所以,只能自己琢磨教具的來源和取材,因此通過長(zhǎng)久的總結(jié)、感受,在設(shè)計(jì)教具時(shí),我總是預(yù)先估計(jì)一下孩子的反應(yīng), 每一個(gè)班的孩子的反應(yīng)都具有共性和個(gè)性的.共性就是孩子的年齡特點(diǎn),個(gè)性則反應(yīng)了孩子的不同發(fā)展水平,教具是老師物化了的教育要求,也是教師為孩子探究學(xué)習(xí)搭起的一座橋梁,它的顏色.質(zhì)地等細(xì)節(jié)都不能影響到孩子思維的活躍程度,所以.每次設(shè)計(jì)教具,它的科學(xué)性.實(shí)用性.重復(fù)性,細(xì)節(jié)性都決定著一次課堂的成功性.★要立志終身學(xué)習(xí)
關(guān)注孩子所關(guān)注的,喜歡孩子所喜歡的不斷地充實(shí)自己是肯定的,咱們真是得干到老學(xué)到老,教師永遠(yuǎn)得關(guān)注孩子所關(guān)注的、喜歡孩子所喜歡的, 其實(shí)能和孩子心靈相通,眼睛就會(huì)變得特別有靈氣,會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的東西!
★愛和尊重的思想根深蒂固
〇不要試圖左右孩子的思想
〇忘了自己的年齡和孩子相處
自從接觸到孩子的領(lǐng)域,自身有時(shí)在教學(xué)過程中會(huì)有加入某些個(gè)人的感情色彩,乖巧的,漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù),而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認(rèn)為教師的教育方法就要不斷的改變來適應(yīng)孩子,尊重孩子,更重要的是體現(xiàn)在個(gè)性和愛好上的尊重.只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線,更有利于英語教學(xué).轉(zhuǎn)眼間,又將是一個(gè)開始,或許我們會(huì)平凡;或許我們沒有鮮花,但是，我們都有同一個(gè)夢(mèng)想,讓每一個(gè)孩子都快樂！總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)與不足,我想，明天我會(huì)爭(zhēng)取做的更好!
幼兒英語工作總結(jié) 幼兒英語工作總結(jié)與反思篇三
演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料
心得體會(huì)
策劃方案幼兒英語總結(jié)
跌倒了，爬起來再哭~~~低調(diào)！才是最牛b的炫耀！不吃飽哪有力氣減肥?。空娌缓靡馑?，讓您賤笑了。我能抵抗一切，除了誘惑......老子不但有車，還是自行的......年終總結(jié)(alice-我要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí))--教師心得
年終總結(jié)
自2002年8月12日培訓(xùn)到9月2日回沈陽工作，至今近五個(gè)月的時(shí)間里，我所獲得的來自生活、工作、學(xué)習(xí)的收獲，飽含了豐富的內(nèi)容。
當(dāng)我深入孩子們的世界，了解童心的可愛珍貴，了解童年的喜悅美好，我感謝生活給了我這樣的機(jī)會(huì)，感謝生活又讓我接觸了純真歡樂的童年世界；當(dāng)我聽到孩子們歡呼雀躍地呼喊著我的名字，熱情洋溢地跳著我教會(huì)的舞蹈，信心百倍地說英語，告訴我alice,i can!im sure！從孩子明亮清澈的眼睛里，我看到了許多希望和收獲；從孩子們的身上，我也看到了童心的寶貴，學(xué)習(xí)到了好多好多。。。這發(fā)生的許許多多的關(guān)于孩子們的一切，都深深地感動(dòng)著我！不管有多少不開心，有多大的壓力，我都覺得值得，真的值得！
回顧這一學(xué)期的工作，我做了一下總結(jié)，讓經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我以后的工作，把工作做好是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的重點(diǎn)。
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一、從起步到走上正軌。東藥幼兒園是我第一個(gè)授課園，跟孩子的磨合,加上經(jīng)常復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，擔(dān)心孩子忘記所學(xué)，這樣,雖然孩子學(xué)的很好，但給了自己很大的壓力，大部分孩子處于接受知識(shí)的狀態(tài)，游戲不那么豐富，課程進(jìn)度稍慢，漸漸地,步入正軌，經(jīng)過不斷自我總結(jié)整理后，反復(fù)看培訓(xùn)時(shí)記錄的內(nèi)容，最終體會(huì)到把理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。一個(gè)月后我又連續(xù)在省人民醫(yī)院和東北大學(xué)授課，覺得得心應(yīng)手了。課程進(jìn)度與自己的學(xué)期計(jì)劃基本無差異。東藥課程結(jié)束至第一冊(cè)，東北大學(xué)到第十課（tpr1），省醫(yī)幼學(xué)前結(jié)束第一冊(cè)，小班到第八課。經(jīng)過家長(zhǎng)匯報(bào)課，及期末考核后，結(jié)果很棒！二、教學(xué)成果分享。在授課期間，我就與很多家長(zhǎng)溝通過，從孩子開始接觸英語不愛說不敢說到現(xiàn)在很自信地說英語了，我相信時(shí)代佳音tpr教法值得肯定是一方面，與我和家長(zhǎng)、帶班老師的努力也息息相關(guān)著。剛開始，有許多家長(zhǎng)說，孩子回家只會(huì)做動(dòng)作不會(huì)說或者不敢說，說出來不懂意思等等，家長(zhǎng)急切的心情可以理解。孩子所缺乏的我想是信心勇氣，不是壓力，經(jīng)過溝通之后，經(jīng)過摸索之后，孩子勇敢了，自信了，家長(zhǎng)放心了認(rèn)可了，我也無比喜悅！
三、授課方法，我認(rèn)為，首先，掌握基本功是關(guān)鍵所在，深程可以千篇1律按照一個(gè)模式來講，但也不能忘記寓教于樂的原則。從開始條條框框到靈活地變動(dòng)課堂內(nèi)容，我看到了很鮮明的對(duì)比。先與孩子多玩多動(dòng)多交流，讓孩子多聽，感到熟悉。以后有針對(duì)性地去鞏固孩子的記憶、糾正發(fā)音，效果比從頭講到尾好多了。至于一個(gè)詞或者一句話地說，要具有情況具體對(duì)待。孩子性格不同，年齡不同，方法一定
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不是一致的。這一點(diǎn)仍是我繼續(xù)摸索的一方便。繼續(xù)去努力的方向。四、教具和游戲的運(yùn)用。我自己覺得教具及游戲并不夠豐富，需要加強(qiáng)的是發(fā)揮想象力、創(chuàng)新，依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以設(shè)計(jì)更新更好更多的教具和游戲。
另外，親子游戲部dvd，我都試過運(yùn)用到課堂中，讓孩子自己動(dòng)手自己說自己猜，和他們一起探討，完成，然后給予獎(jiǎng)勵(lì)，他們很開心，教學(xué)效果也很好。孩子還沒說夠沒說夠就下課了，這樣一來，孩子對(duì)英語的向往又深了一步。
五、帶動(dòng)力。這一點(diǎn)與教學(xué)是否投入，用心用力有直接關(guān)系，與經(jīng)驗(yàn)也有關(guān)系，我在這一方面有肯定的一面，但不夠完美，仍需提高，把更多的激情，更大的熱情全心全力地用進(jìn)去。
六、全英教學(xué)。在一方便，我沒有堅(jiān)持原則，在家長(zhǎng)，園方，孩子多方便要求下，我動(dòng)搖了，做的不到位，就須改正，加強(qiáng)。我知道，不僅僅需要掌握方法，還要不斷提高自身口語，這也是進(jìn)行全英文教學(xué)的重要前提。我會(huì)記住認(rèn)認(rèn)真真去反省，然后向這個(gè)方面發(fā)展。七、幼教知識(shí)的學(xué)習(xí)。幼教知識(shí)讓我了解孩子的心理，走進(jìn)孩子的世界。比如在孩子不愿說的情況下，多鼓勵(lì)他，多與他玩游戲，當(dāng)他忘記學(xué)習(xí)的壓力時(shí)，自然會(huì)張口說了。幼兒喜歡嘗試，主動(dòng)作事，那就讓他多做多參與，等等。學(xué)習(xí)幼教知識(shí)也是我工作中的一項(xiàng)自我要求。
八、虛心使人進(jìn)步。用心則能成事，虛心詩(shī)人進(jìn)步。每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，包括周圍的每一個(gè)人，園方的帶班老師的經(jīng)驗(yàn)。都可以借鑒，精心收集
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都是學(xué)習(xí)的來源。
至此，是我本學(xué)期以來做的總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)，這些對(duì)于我以后的工作有很多幫助，我盡了自己最大的努力做著自己的工作，看到這一學(xué)期過來之后，自己的收獲不少。這都僅僅是開始呢。
2002年滿載著希望與喜悅悄然離去，我含笑看著竹節(jié)又默默升高，我翹首期盼2003年會(huì)有嶄新的景象，我將前進(jìn)，我在前進(jìn)！
工 作 總 結(jié)(sherry-用美好的情感滋潤(rùn)孩子)--教師心得
工 作 總 結(jié)
人們常說，我們的教育應(yīng)該使幼兒受益，目的是要使幼兒身心和諧發(fā)展?，F(xiàn)在應(yīng)該說，讓幼兒每一分鐘在老師身上受益。其中最重要的就是提高教師的素質(zhì)，才能培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)。
教師美好的情感使幼兒受益
教育先行者陶行知老先生曾說過："教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處。"記得這一學(xué)期剛剛開始的時(shí)候，剛剛接托班，孩子們的年齡偏小，都在三歲以下。這一階段的寶寶，智力思維處于迅速發(fā)展時(shí)期，盡管口語表達(dá)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，生活處理等等能力在發(fā)展階段，但他們有自己的表達(dá)方式，而且十分可愛，有趣。他們剛剛第一眼見到我時(shí)，沒有誰在注意我，整個(gè)班里哭鬧，精心收集
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亂跑的孩子弄得我頭暈?zāi)X脹。只有幾個(gè)年齡稍大一點(diǎn)的孩子不知所措的靜靜地坐在那里。我一下有些著急，可又一想，孩子并不會(huì)因老師的不高興就此而停下來。于是我慢慢的拿出事先準(zhǔn)備好的手偶piggy，并讓piggy去撫摩每一個(gè)孩子的頭，頓時(shí)孩子的注意力被這只神奇的小豬完全吸引了―――它有滑稽的外形和搞笑的聲音。孩子們一雙雙圓圓的眼睛緊緊地盯著piggy，一刻也不肯離開。我頓時(shí)感到坐在我面前的這些小孩子們是如此的可愛，這種感情純粹是從心底發(fā)出的。在和小朋友一起說唱完"good morning"的歌曲以后，我有情不自禁的請(qǐng)小朋友和我來擁抱，用手指著自己的臉，并說："give me a ki"。雖然剛開始，并不是所有的孩子都明白我的意思，但孩子是聰明的他們最擅長(zhǎng)模仿，很快地所有的孩子都能抱著我并能給我一個(gè)小小的ki。一直到最后，所有的小朋友都用他們可愛的眼睛期待地看著我。我鼓勵(lì)所有的小朋友都是最最聰明的孩子。十五分鐘的課程很快的就過去了，我和孩子們也有了良好的開始?，F(xiàn)在，這一學(xué)期的課程結(jié)束了，全體的孩子和我也有了些默契，上課的氣氛也不錯(cuò)。我希望每一位小朋友能夠和我在一起健康快樂的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
師生間互動(dòng)與合作使幼兒受益
在眾多的關(guān)系中，師生的關(guān)系猶為重要，教師把師生的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對(duì)方的支持。在大班的教學(xué)活動(dòng)中，有一個(gè)走迷宮的游戲。通常我會(huì)把各種不同的迷宮分別畫在黑板上，之后會(huì)請(qǐng)一名小朋友來黑板上畫。其余的人必
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須要主"turn left, turn right , go up, go down."如果座位上的小朋友沒有說對(duì)要走的方向，老師要引導(dǎo)黑板前的那位小朋友按大家說的去畫，迷宮走不通時(shí)，小朋友們自然會(huì)改正自己剛才說過的方向。這比老師直接告訴他們正確的方向更具有說服力。在整個(gè)游戲過程中，小朋友的興趣盎然，關(guān)鍵在于這之中老師和孩子所共同關(guān)心的事情只有一件即是如何正確的走出迷宮。
在平常的學(xué)習(xí)過程之中，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物，食物(名詞)時(shí)，我都會(huì)留一些繪畫的家庭作業(yè)給孩子們。把當(dāng)天在幼兒園學(xué)到的回到家里畫出來，在第二天的課上，大家一同來欣賞，畫得好的作品我會(huì)做一些裝飾，然后張貼在教室的墻壁上，讓小朋友隨時(shí)都可以看到并相互交流。老師要對(duì)孩子不斷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。最后，你會(huì)收到越來越多，越來越好的孩子們的作品。孩子在這一過程中會(huì)體會(huì)到老師在幫助他讓別人來承認(rèn)自己，孩子會(huì)從中獲得更多的自信和滿足。總之，作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。
英語學(xué)期總結(jié)(wendy-遵循孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律)--教師心得
英語學(xué)期總結(jié)
英語作為第二語言廣泛地引入到幼兒園教育中,成為幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容.幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,具有很強(qiáng)的模仿能力,易培養(yǎng)正確的語音語調(diào),而且學(xué)習(xí)的過程更簡(jiǎn)單、更直接。然而孩子因?yàn)槟?/p>
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齡小,所以興趣是影響他們學(xué)習(xí)的主要因素.因此,幼兒英語教學(xué)更注重讓孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)，正如我們英語授課的宗旨就是快樂英語.一、英語活動(dòng)設(shè)計(jì)
幼兒園的英語活動(dòng)設(shè)置應(yīng)力求做到游戲多、要求少、重復(fù)多、內(nèi)容少。
幼兒學(xué)習(xí)語言的過程，先后有兩種不同的趨勢(shì)。起初是擴(kuò)展的趨勢(shì)，就是能夠?qū)W會(huì)越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學(xué)習(xí)語言的趨勢(shì)逐漸趨向收縮。專家指出：3-6歲內(nèi)的兒童，相當(dāng)容易學(xué)會(huì)世界各民族語言的發(fā)音?？梢哉f幼兒在學(xué)習(xí)外來語上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點(diǎn)，注意力時(shí)間短、喜歡重復(fù)等，于是我會(huì)結(jié)合年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)英語活動(dòng)。二、童謠的妙用
在英語教育中我發(fā)現(xiàn)，讓孩子聽歌謠，在說說唱唱中學(xué)英文，是一種非常有趣有效的學(xué)習(xí)方法。
首先，具有感染力的音樂，符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維水平。極富特色的歌謠，既能吸引幼兒的注意，又能配合幼兒的喜好。用一種有節(jié)奏的方式來呈現(xiàn)語言，更增加它的多樣化和新鮮感，帶給孩子一種活潑歡快的語言接受環(huán)境。
其次，因?yàn)楦枨{大都可以配合手指及肢體動(dòng)作（tpr），不但增加趣味性，同時(shí)也符合孩子好動(dòng)的心理。更重要的是，這些肢體動(dòng)作可以幫助孩子記憶和理解。如walk,jump,tiptoe ,roll等單詞配合手指
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動(dòng)作，讓孩子感覺既有興趣也無形中增加了他們的張口機(jī)會(huì)。
第三、學(xué)習(xí)歌謠不需要具備該語言的基礎(chǔ)，小朋友們由歌謠的引導(dǎo)進(jìn)入英文的世界，當(dāng)他們能瑯瑯上口時(shí)，就會(huì)覺得很有自信及成就感，特別是對(duì)于第一次接觸英語的孩子，童謠能增強(qiáng)其新鮮感和想學(xué)英語的欲望。 三、科學(xué)耐心糾正發(fā)音
因?yàn)?-6歲幼兒生理上不夠成熟，不能恰當(dāng)?shù)闹浒l(fā)音器官，所以他們發(fā)音不準(zhǔn)的較多。幼兒發(fā)出的元音錯(cuò)誤較少，錯(cuò)誤往往在輔音，這是因?yàn)橛變喊l(fā)育尚未成熟導(dǎo)致他們的發(fā)音往往不夠清楚，說出來的常常是兩個(gè)語音之間的音。這些給幼兒學(xué)習(xí)英語造成很大的阻礙。在英語活動(dòng)中，我就經(jīng)常碰到幼兒發(fā)生以上的發(fā)音錯(cuò)誤，例如：come here 常常發(fā)成pere．的音，并很難予以糾正，但通過與其他老師的交流和思考后，發(fā)現(xiàn)可以先不進(jìn)行兩個(gè)單詞的連續(xù),分開讀并強(qiáng)調(diào)come的發(fā)音，終于我驚喜地聽到孩子們口中發(fā)出輕輕的聲音＂here "我高興極了！之后，我開始自醒：幼兒一時(shí)發(fā)錯(cuò)音是很正常的，關(guān)鍵看老師如何糾正，還要想想在教的時(shí)候是否忽略了什么，但是值得重視的事，不管孩子是否能正確的發(fā)音，但是教師都應(yīng)利用一切機(jī)會(huì)給與孩子最正確的發(fā)音，因?yàn)檫@會(huì)給孩子留下最深的影響。四、注意動(dòng)靜交替。
教學(xué)互動(dòng)中的趣味性并不是指幼兒英語教學(xué)一定要準(zhǔn)備很多游戲，學(xué)生在游戲中興奮的尖叫、大叫。喧鬧的活動(dòng)是很容易虜獲孩子的心，但英語教學(xué)應(yīng)是動(dòng)靜結(jié)合的，如果只是一味地動(dòng)，幼兒會(huì)處于一直處
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于興奮狀態(tài)，無法停留到所要傳授的知識(shí)點(diǎn)上面；但如果只是一味地靜，很難提起幼兒的興趣。因此老師應(yīng)靈活掌握情況，注意動(dòng)與靜的結(jié)合。
以上幾點(diǎn)是授課中自己的一些感受，總結(jié)起來以便給自己一些啟示！進(jìn)一步促進(jìn)英語教學(xué)工作，不斷探究，找出一條適合幼兒英語教學(xué)新路，讓孩子們能開開心心、充滿自信地走進(jìn)快樂的王國(guó)！
學(xué)期總結(jié)(grace-耐心、愛心、責(zé)任心）--教師心得
學(xué)期總結(jié)
今年的夏天似乎來的格外的早，轉(zhuǎn)眼暑假來臨了，看著老師們都已忙忙碌碌的為下學(xué)期做準(zhǔn)備，我知道自己也該為這即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期作個(gè)總結(jié)了。
首先，先說說自己對(duì)于本職工作的想法吧：以前我總認(rèn)為作為一名稱職的幼兒英語老師，她一定要具備誠(chéng)心，愛心，耐心和責(zé)任心，這對(duì)于我來說是有的，可是后來我慢慢發(fā)現(xiàn)只預(yù)備這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@樣指會(huì)停滯不前。她還要不斷的提高和完善自己的專業(yè)知識(shí)，以及能夠不斷的創(chuàng)新。我深知這些我是做的很不夠的，如果不努力在開發(fā)新的游戲，新的歌曲，是很難引起孩子們的興趣的，現(xiàn)在的孩子接受新鮮事物的速度太快，喜新厭舊的速度也太快，任何東西超不過一周就不再引起他們的興趣了，所以這就要求老師們要不停的變換花樣。其實(shí)一個(gè)人的智慧畢竟是有限的，如果能經(jīng)常的讓老師們互
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相交流新的想法，這隊(duì)于我們每個(gè)人都是很有必要的，這能讓我一個(gè)人擁有多個(gè)人的智慧。
其次，來說說孩子吧，就像剛才說的怎么才能引起孩子的興趣呢？這就要因人而異了，其實(shí)每個(gè)老師都會(huì)有每個(gè)人的教學(xué)方法，我只是會(huì)說說自己遇到的一個(gè)例子；在我教的四季青的一個(gè)大班里，有一個(gè)非常任性的孩子，他要每個(gè)人都得順著他的意思，否則就會(huì)發(fā)脾氣、對(duì)于這樣的孩子，你既不能一味的叫他的，那樣會(huì)讓他有恃無恐；但也不能生硬的訓(xùn)斥他，那樣會(huì)打消他學(xué)習(xí)英語的念頭，你需要掌握好火候去吸引他，當(dāng)遇到他不太愛玩的游戲時(shí)要第一個(gè)叫他，讓他知道老師非常重視他，想讓他給其他人做個(gè)榜樣，還要適時(shí)的表揚(yáng)他，可如果遇到他感興趣的游戲時(shí)，就要讓幾個(gè)孩子玩過之后再叫他，并告訴他每個(gè)人都要有玩的機(jī)會(huì)，不是專署于他一人的，就這樣一次次下來，他上我的課很少任性發(fā)脾氣，每次上課前還會(huì)主動(dòng)問我今天玩什么游戲，有時(shí)還會(huì)給我提建議呢。其實(shí)對(duì)孩子也是要講道理和方法的。
最后，說說下學(xué)期的打算吧。實(shí)際只有一個(gè)目的就是讓孩子快樂的學(xué)會(huì)老師們教的英語，所以就一句話吧；多努力一些，多勤奮一些，多動(dòng)腦子想出更多的方法讓孩子們更愛學(xué)英語這就會(huì)我最大的心愿。
教學(xué)總結(jié)(nina-用我們的平凡,造就孩子的不平凡)--教師心得
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教學(xué)總結(jié)
這是一片神圣的沃土上,到處撥撒著希望;這是一方快樂的天地,到處洋溢著歡歌.就在這片土地上,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句美麗的話語,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,擁有無數(shù)顆純真的童心,給予我們真誠(chéng)無私的愛和關(guān)懷,隨著教學(xué)的不斷深入,我總結(jié)了以下幾點(diǎn): ★
師生互動(dòng)是教學(xué)過程中永恒的主題 〇從來不先叫能力強(qiáng)的孩子 〇應(yīng)該幫助孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì) 〇越激勵(lì)孩子越行
在我們教學(xué)過程中,我認(rèn)為應(yīng)層層深入,帶有啟發(fā)性的提問,師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會(huì)到會(huì)的過程,然而在教學(xué)過程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,而絕不會(huì)發(fā)現(xiàn)少數(shù)能力強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專權(quán)的局面呢?我個(gè)人認(rèn)為首先應(yīng)給孩子充分的自信,在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯(cuò)或不會(huì),他們總有從不會(huì)到會(huì)的過程,而且我從來不打擊他們,所以讓他們心理沒有壓力是很重要的.另一方面也要充分理解孩子，告訴他們,自己不但要想問題,也要給別人機(jī)會(huì),聽別人說，這樣，這部分孩子對(duì)問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友.★
應(yīng)重視教具的設(shè)計(jì)
對(duì)于教具我深有體會(huì),課程安排,我不能經(jīng)常回公司取現(xiàn)成的教
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具,所以,只能自己琢磨教具的來源和取材,因此通過長(zhǎng)久的總結(jié)、感受,在設(shè)計(jì)教具時(shí),我總是預(yù)先估計(jì)一下孩子的反應(yīng), 每一個(gè)班的孩子的反應(yīng)都具有共性和個(gè)性的.共性就是孩子的年齡特點(diǎn),個(gè)性則反應(yīng)了孩子的不同發(fā)展水平,教具是老師物化了的教育要求,也是教師為孩子探究學(xué)習(xí)搭起的一座橋梁,它的顏色.質(zhì)地等細(xì)節(jié)都不能影響到孩子思維的活躍程度,所以.每次設(shè)計(jì)教具,它的科學(xué)性.實(shí)用性.重復(fù)性,細(xì)節(jié)性都決定著一次課堂的成功性.★
要立志終身學(xué)習(xí)
關(guān)注孩子所關(guān)注的,喜歡孩子所喜歡的不斷地充實(shí)自己是肯定的,咱們真是得干到老學(xué)到老,教師永遠(yuǎn)得關(guān)注孩子所關(guān)注的、喜歡孩子所喜歡的, 其實(shí)能和孩子心靈相通,眼睛就會(huì)變得特別有靈氣,會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的東西!★
愛和尊重的思想根深蒂固 〇不要試圖左右孩子的思想 〇忘了自己的年齡和孩子相處
自從接觸到孩子的領(lǐng)域,自身有時(shí)在教學(xué)過程中會(huì)有加入某些個(gè)人的感情色彩,乖巧的,漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù),而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認(rèn)為教師的教育方法就要不斷的改變來適應(yīng)孩子,尊重孩子,更重要的是體現(xiàn)在個(gè)性和愛好上的尊重.只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線,更有利于英語教學(xué).轉(zhuǎn)眼間,又將是一個(gè)開始,或許我們會(huì)平凡;或許我們沒有鮮花,但是，我精心收集
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們都有同一個(gè)夢(mèng)想,讓每一個(gè)孩子都快樂！總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)與不足,我想，明天我會(huì)爭(zhēng)取做的更好!
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幼兒英語工作總結(jié) 幼兒英語工作總結(jié)與反思篇四
幼兒英語教師工作總結(jié)
歲月如流，在不知不覺中于20xx年來到海關(guān)路幼兒園工作已有4年的光景了。
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。在這一年里，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、英語教學(xué)工作
英語作為一門國(guó)際化語言，越來越受重視，二十一世紀(jì)英語的發(fā)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會(huì)關(guān)注的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。幼兒由于其年齡及心理特點(diǎn)，往往是通過自身的活動(dòng)去認(rèn)識(shí)世界，體驗(yàn)生活，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。在幼兒英語教學(xué)實(shí)踐過程中，順應(yīng)幼兒的這種成長(zhǎng)規(guī)律，幼兒沒有思想壓力，輕輕松松學(xué)英語，寓教于樂。因此，教師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語的方法，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣。
一、把“愛”貫穿于英語教學(xué)中。
富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛心走進(jìn)孩子心靈，用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個(gè)體差異，但對(duì)每個(gè)幼兒我們都要去關(guān)愛。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓勵(lì)，而對(duì)于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細(xì)心呵護(hù)。在這里我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。（英語，作為孩子的第二語言，在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣，在潛移默化通向?qū)W習(xí)語言的真諦。）
二、玩中學(xué)，學(xué)中玩。
愛玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。
1）充分利用教具。在英語教學(xué)中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢(shì)、動(dòng)作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學(xué)的快，記的牢。例如，學(xué)習(xí)單詞“animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動(dòng)物動(dòng)作和叫聲，很快就記住了。
2）設(shè)計(jì)有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動(dòng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，將游戲貫穿于英語教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語環(huán)境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教師反復(fù)說“sit down, stand up”，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，這樣既維持了課堂紀(jì)律又學(xué)會(huì)了知識(shí)。幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學(xué)習(xí)形式，有利于掌握鞏固知識(shí)。
3）在有趣的故事中學(xué)習(xí)英語。如果把單詞或句子融于故事中，幼兒學(xué)的快，記的牢。開始教師可先編故事，用上所學(xué)的英語，然后可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識(shí)，而且鍛煉了語言表達(dá)能力。
三、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，運(yùn)用情景表演進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)實(shí)踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什么意思。如，我對(duì)幼兒說：“how do you do?”幼兒會(huì)回答我：“how do you do?”但卻從來不會(huì)自發(fā)性的問別人，只是在別人對(duì)他說：“how do you do?”后回答別人：“how do you do?”這說明幼兒只會(huì)說，卻不會(huì)用。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們不提倡教師教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，這種情景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話的含義。如，在教句子“who are you? i’m?.come in, down, please.時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情景，并輔以大量的動(dòng)作和表情，這時(shí)，幼兒會(huì)很自然地結(jié)合情景理解英語的內(nèi)容，同時(shí)，也能提高幼兒綜合運(yùn)用語言的能
四．注重幼兒的個(gè)性差異，實(shí)行因材施教。
幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，注重個(gè)別差異，因材施教。教學(xué)方法多種多樣，對(duì)不同的幼兒要用不同的方法：對(duì)于喜歡音樂的幼兒，我就把英語編進(jìn)歌詞中去學(xué)習(xí)；對(duì)于喜歡兒歌的幼兒，我就編成兒歌；對(duì)于喜歡表演的幼兒，我就讓他們表演等等。教學(xué)方法不可硬性規(guī)定，一堂課下來，我針對(duì)不同的幼兒采用不同的方法，整堂課不像是在上課，而像是在做游戲一樣，幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，記憶英語的速度快。
二、黨支部工作
除此之外，我還擔(dān)任幼兒園黨支部書記一職，作為黨支部書記，我深知很多都不是很懂，唯一能做的就是積極引領(lǐng)教師，處處起模范帶頭作用，發(fā)揮教師的積極性。由于黨支部黨員成員較少，我們又積極投票選舉成立了幼兒園團(tuán)支部，等一系列活動(dòng)，大大的增強(qiáng)了教職工的凝聚力，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性和創(chuàng)造性。但是，由于時(shí)間方面等因素，活動(dòng)的開展還需要進(jìn)一步完善。
三、家園聯(lián)系工作
a)早晨晨間接待，對(duì)家長(zhǎng)熱情、有禮，堅(jiān)持以微笑面對(duì)家長(zhǎng)，積極向家長(zhǎng)講解我園的辦學(xué)特色和方針，吸引更多的家長(zhǎng)將孩子送到我園入讀。
b)堅(jiān)持以面談、家訪或電話等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，想家長(zhǎng)所想，細(xì)心照顧好每一位幼兒，讓家長(zhǎng)放心、滿意。
五、老師間的相處
一個(gè)集體就是一個(gè)大家庭，只有這個(gè)大家庭中的每個(gè)成員都團(tuán)結(jié)和睦，這個(gè)大家庭才能建設(shè)的更加美好。于是同事之間的溝通就是最重要的了，老師之間有什么就說什么，相互之間沒有芥蒂，這樣工作才好開展，相互理解也是非常重要的，我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，我們的集體會(huì)變得更加美好的！
六、工作中的不足
１、部分幼兒英語仍需單獨(dú)輔導(dǎo)。雖然我班大部份幼兒已經(jīng)對(duì)英語的聽說產(chǎn)生了興趣，但仍有部分幼兒英語仍需單獨(dú)輔導(dǎo)。
２、在日常活動(dòng)中要隨時(shí)糾正幼兒的不良行為。
３、需加強(qiáng)學(xué)習(xí)幼兒教育理論，提高幼教水平。
4、組織幼兒的方法欠豐富多樣。
七、今后工作思路----不斷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)
1.積極參與聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2.向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)帶班能力。
3.積極參加各類培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。一年來，我能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義，關(guān)心我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè)；熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂解難；遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來本人在各方面的表現(xiàn)情況。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、學(xué)科教學(xué)工作。
在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。
1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年特別是第二學(xué)期，我在課堂上特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，經(jīng)常開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，通過給小組加分，用表揚(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績(jī)的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動(dòng)，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動(dòng)，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高，3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資 源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
通過以上幾個(gè)方面的努力，我所擔(dān)任的五年級(jí)英語，在第一學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的基本要求。
在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
初中英語教師工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任初一（）班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)**初中，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門外語，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國(guó)家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)是值得的。
教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī)；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
高中英語教師工作總結(jié)
做為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級(jí)的英語課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，英語成績(jī)有了顯著的提高，學(xué)生們?cè)谟⒄Z課上態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個(gè)人認(rèn)為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個(gè)人的積極努力與廣大同學(xué)的配合下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。
一、注意高一與初中的銜接過渡 高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí) “讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:
1.建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。
2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。
3.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。
五、努力建立融洽的師生關(guān)系 相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài) 教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
七、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
八、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
九、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相輔。
十、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中，逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及給他們介紹實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實(shí)踐相結(jié)合，所以，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)也是一種檢驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
大學(xué)英語教師工作總結(jié)
本學(xué)期我主要擔(dān)任大專部英語專業(yè)07(1)班英語精讀，07(2)、(3)、(4)班公共英語教學(xué)工作。并任06(1)、07(1)班輔導(dǎo)員?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研教材，繼續(xù)探索大專英語教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 1 本學(xué)期我擔(dān)任的精讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)去年的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破。07(1)班學(xué)生經(jīng)過3+x考試，詞匯和閱讀基礎(chǔ)較好，但聽說能力差，語音也存在很多問題。這學(xué)期，課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練，還采用課文復(fù)述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語水平。課外則通過每周的聽力訓(xùn)練和觀看教學(xué)錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學(xué)生的語音作業(yè)，及時(shí)指出問題，攻破難點(diǎn)。這些方法取得了一定的效果。
2 為了了解學(xué)生的的英語水平和學(xué)習(xí)要求，開學(xué)初在07(2)(3)(4)班進(jìn)行調(diào)查，收集了學(xué)生意見。針對(duì)學(xué)生的年齡和知識(shí)特點(diǎn)在教學(xué)中主要采用對(duì)話表演，看圖說話，以及針對(duì)課文設(shè)計(jì)的話題討論。這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達(dá)，還注重抓學(xué)生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習(xí)鞏固提高詞匯語法基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進(jìn)步。
3 在兩門課中根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)選取"走向未來"、"跟我學(xué)"等教學(xué)錄象片輔助教學(xué)。為學(xué)生提供了生動(dòng)的語言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。
4 教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識(shí)的歸納和總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對(duì)話、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。
二、在語言教學(xué)中注意文化知識(shí)的滲透。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國(guó)家的歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識(shí)。
三、認(rèn)真使用電子教室，探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式
1、本學(xué)期我任教的四個(gè)班中有三個(gè)班使用電子教室。我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，花了大量時(shí)間設(shè)計(jì)制作幻燈片。每堂課嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行。電子教室的使用加大了課堂教學(xué)容量和密度，提高了教學(xué)效率。英語精讀課尤為明顯。教師可以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的高密度的語言訓(xùn)練。學(xué)生的語言技能得到了提高。
2、根據(jù)課題適當(dāng)使用電腦網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。例如：精讀課中關(guān)于美國(guó)詩(shī)人艾倫坡和俄國(guó)文學(xué)大師托而斯泰的生平及作品介紹;公共英語課學(xué)習(xí)關(guān)于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時(shí)，則帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)上游覽。豐富的圖片和文字資料擴(kuò)大了教學(xué)容量，豐富了學(xué)生視野和知識(shí)面，使教學(xué)更加生動(dòng)活潑。但由于題材限制，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)使用面不夠廣。
四、本學(xué)期在學(xué)?？平M的配合下完成了全國(guó)"四結(jié)合"錄象課的拍攝任務(wù)。并以"節(jié)假日"一課參加了學(xué)校的探索課。順利完成了任務(wù)。
努力方向：今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流，力求在教學(xué)方法上有所突破。探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。
幼兒英語工作總結(jié) 幼兒英語工作總結(jié)與反思篇五
英語幼兒教師工作總結(jié)
伊拉哈中心小學(xué)袁麗艷
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的xx年年也飛快的離我們而去。2011年年，這是我踏上教育崗位的第12個(gè)年頭了。12年，人生有多少個(gè)五年，多少的青春??！青春總會(huì)流逝的，可以用來虛度，也可以用來奉獻(xiàn)，我是怎樣度過這寶貴的一學(xué)期呢？首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班及小班的英語教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語教學(xué)的同時(shí)，還配合老師們做好全園的英語教學(xué)工作，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。利用課余時(shí)間，與教師及其他教師一起學(xué)習(xí)英語100句，使幼兒一日生活中能貫穿英語日?？谡Z，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂中。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是縣幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入縣幼的一年半以來，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。幼兒教育
事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我常常會(huì)這樣想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆??！蔽揖筒粫?huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，有的而是理解，寬容，尊重，愛。“高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教，師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名縣幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑
戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
進(jìn)入縣幼一來，我遵紀(jì)守法，能遵守園內(nèi)制定的規(guī)章制度，不遲到，不早退。幼兒園工作是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，幼兒園工作也需要互幫互助，相互溫暖?？h幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入縣幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是中青年教師還是年輕教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失縣幼人的本色
2011年年匆匆滑過，手中也只剩下青春的尾巴，幸運(yùn)的是我的青春無悔，我以平凡的工作完成了一份答卷，無愧于自己的答卷。當(dāng)然這答卷不會(huì)滿分，我也深知我的不足，請(qǐng)相信我在不懈的努力。
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