最新對焦裕祿同志的評價通用

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對焦裕祿同志的評價篇一

學(xué)習(xí)焦裕祿精神改作風(fēng)

做到“六問”“六帶頭”

尚義三中校長

龐守軍

習(xí)近平總書記近日在蘭考調(diào)研時把焦裕祿精神概括為親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)，提出要學(xué)習(xí)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神、奉獻(xiàn)精神，大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。尚義縣第三中學(xué)認(rèn)真落實習(xí)近平總書記重要講話精神，在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，把“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、作為民務(wù)實清廉表率”作為學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)的主題，要求黨員、干部對照焦裕祿精神做到“六問、六帶頭”，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，在糾正“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)上取得實際效果，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

“六問”，就是以焦裕祿精神為鏡子，找差距、找不足、找原因，問出自責(zé)、問出“汗珠子”、問出整改的內(nèi)生動力，真正做到有反思、有觸動、有提高。

一問是否像焦裕祿那樣，把群眾當(dāng)親人，想群眾之所想，急群眾之所急，始終做到一心為民。全心全意為人民服務(wù)是焦裕祿精神的本質(zhì)?，F(xiàn)在一些黨員干部時常把為人民服務(wù)掛在嘴上，但實踐中存在很多問題，文化素質(zhì)提高了，卻不會講老百姓聽得懂的“家常話”了；交通便捷了、通訊發(fā)達(dá)了，與群眾聯(lián)系卻少了、交心卻難了等。其根源在于群眾觀點(diǎn)丟掉了、群眾立場站歪了、群眾路線走偏了、群眾工作方法不對頭。

二問是否像焦裕祿那樣，深入基層、深入實際、深入群眾，查實情、出實招、求實效，始終做到真抓實做。形式主義是真抓實做的天敵，其危害在于誤事，不僅解決不了問題，還會錯失機(jī)遇、貽誤發(fā)展；在于傷民，損害群眾利益，破壞黨群干群關(guān)系；在于“毀容”，嚴(yán)重?fù)p害黨和政府的威信與形象。一些干部搞形式主義，根本原因是名利思想作怪，蒙騙上級求官，糊弄群眾求名，弄虛作假求利。

三問是否像焦裕祿那樣，知難而進(jìn)、迎難而上，銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為，始終做到敢于擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記把“敢于擔(dān)當(dāng)”作為好干部的“五個標(biāo)準(zhǔn)”之一。不畏艱險、敢于擔(dān)當(dāng)是焦裕祿同志的寶貴品格，他以“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏氣概，帶領(lǐng)蘭考人民在重重困難中闖出了一條生路。相比之下，今天一些干部卻不敢擔(dān)當(dāng)，做得過且過的“太平官”、因循守舊的“平庸官”、逃避責(zé)任的“圓滑官”，主要原因是缺乏責(zé)任心、能力不足、私心作祟。

四問是否像焦裕祿那樣，堅持一切從實際出發(fā)，解放思想，實事求是，始終做到科學(xué)求真。焦裕祿精神的靈魂是實事求是。焦裕祿同志不死摳“本本”，從蘭考實際出發(fā)，作出和實施了治理“三害”的正確決策?，F(xiàn)在我們做的事情要求越來越高、涉及領(lǐng)域越來越新、復(fù)雜性越來越強(qiáng)，更應(yīng)該遵循規(guī)律、科學(xué)決策，用正確的方法做正確的事，不走錯路、少走彎路。

五問是否像焦裕祿那樣，厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)，勤儉辦一切事業(yè)，始終做到艱苦奮斗。艱苦奮斗是焦裕祿精神的精髓?！吧菝抑迹Ｍ鲋疂u”。領(lǐng)導(dǎo)干部一旦追求物質(zhì)享受，就會意志消退、精神萎靡，喪失積極進(jìn)取的精神動力；習(xí)慣了奢靡生活，就會欲望越來越高，逐步走向腐敗。領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)是社會風(fēng)向標(biāo)，追求享樂、貪圖享受，既會對社會風(fēng)氣產(chǎn)生惡劣影響，更會削弱黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位。

六問是否像焦裕祿那樣，嚴(yán)格要求自己，無私奉獻(xiàn)，勤政廉政，始終做到廉潔奉公。清正廉潔、無私奉獻(xiàn)是焦裕祿同志的崇高精神風(fēng)范?！拔锉叵雀?，而后蟲生”。分析一些領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗的原因，關(guān)鍵是放松了主觀世界改造，動搖了理想信念，喪失了黨性原則，丟掉了做人的基本道德。清則心境高雅，清則正氣充盈，清則百毒不侵，清則萬眾歸心。只有廉潔自律、為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁，人生才會活得精彩，才不會辜負(fù)這個偉大的時代。

“六帶頭”，就是黨員干部以焦裕祿同志為標(biāo)桿，作為民務(wù)實清廉的表率，一級做給一級看，一級帶著一級干，凝聚各方智慧和力量，為全面建成小康社會努力奮斗。

一是帶頭學(xué)習(xí)提高。把學(xué)習(xí)教育、思想理論武裝擺在第一位，提升認(rèn)識水平，為改進(jìn)作風(fēng)打牢思想基礎(chǔ)。著力解決五個問題：解決政治方向問題。是非明于學(xué)習(xí)。堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神和習(xí)近平總書記一系列重要講話精神，提高政治敏銳性、政治鑒別力和政治定力，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。解決政治立場問題。群眾立場是我們黨最根本的政治立場。深入學(xué)習(xí)馬克思主義群眾觀點(diǎn)，堅持黨的群眾路線，站穩(wěn)群眾立場，真正做 到一切為了群眾、一切依靠群眾，不斷密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。解決思想方法問題。一些領(lǐng)導(dǎo)干部做錯事，個別是出發(fā)點(diǎn)不對、有私心，更多的是思想方法不對，脫離實際、違背規(guī)律，好心做了錯事。加強(qiáng)對馬克思主義世界觀和方法論的學(xué)習(xí)，堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實，增強(qiáng)運(yùn)用規(guī)律科學(xué)決策、運(yùn)用正確方法開展工作的本領(lǐng)。解決精神狀態(tài)問題。自覺學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升道德素養(yǎng)和思想境界，牢記“兩個務(wù)必”，甘于奉獻(xiàn)、艱苦奮斗，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。解決能力素質(zhì)問題。廣泛學(xué)習(xí)各方面的知識，提升綜合素質(zhì)。堅持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什 么，努力成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。

二是帶頭服務(wù)群眾。像焦裕祿那樣主動去了解群眾想什么、盼什么，自覺為群眾做好事、辦實事，解決好群眾生產(chǎn)生活中的實際困難和問題。尊重大多數(shù)群眾的意愿。為群眾辦好事要講究方式方法，即使思路和想法是正確的，倘若大多數(shù)群眾不理解、不認(rèn)同，那就說明還不具備實施的條件，不能和大多數(shù)群眾頂牛，更不能不顧群眾意愿強(qiáng)行蠻干。讓人民群眾成為改革發(fā)展的現(xiàn)實受益者，既要維護(hù)人民群眾的根本利益、長遠(yuǎn)利益，同時必須給群眾看得見、摸得著的現(xiàn)實利益，讓群眾共享改革發(fā)展成果。

三是帶頭開拓創(chuàng)新。應(yīng)對當(dāng)前面臨的一系列矛盾和挑戰(zhàn)，仍然要靠改革創(chuàng)新，釋放發(fā)展的動力活力。強(qiáng)化開放意識，堅定不移實施開放帶動主戰(zhàn)略，努力形成全方位、寬領(lǐng)域、多層次的開放格局，在開放系統(tǒng)中尋求資源要素的最佳組合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏。突破思維定勢，破除小農(nóng)意識、計劃經(jīng)濟(jì)思維、因循守舊思想，加快樹立戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維等，不斷破除束縛科學(xué)發(fā)展的思想障礙。樹立先進(jìn)理念、采用科學(xué)方法，面對全球化、市場化、現(xiàn)代化的復(fù)雜局面，建立健全決策程序，加強(qiáng)信息收集整理和分析研判，加強(qiáng)咨詢、論證、評估，加強(qiáng)跟蹤問效，提高決策的科學(xué)化民主化水平。

四是帶頭務(wù)實重干。做事情、干工作要“頂天立地”，既了解全局、開闊視野，站到高點(diǎn)來謀劃，摒棄井蛙之見，又立足客觀實際，創(chuàng)造性地開展工作，講實話、干實事，敢作為、勇?lián)?dāng)，言必信、行必果。堅持抓大事、解難題，抓大事是“改造世界”，把已經(jīng)明確的主要任務(wù)、重大措施落到實處；解難題是“認(rèn)識世界”，研究解決影響發(fā)展的重大問題，兩者相輔相成，不斷把事業(yè)推向前進(jìn)。堅持抓當(dāng)前、謀長遠(yuǎn)，既要高瞻遠(yuǎn)矚，加強(qiáng)對長遠(yuǎn)發(fā)展的謀劃，更要把當(dāng)前工作抓實做好、取得階段性成果，為下一步發(fā)展積累基礎(chǔ)、開辟道路。堅持抓具體、促落實，對確定的戰(zhàn)略謀劃和決策部署，發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，一錘接著一錘敲，持之以恒、鍥而不舍地抓下去，抓出實效。

五是帶頭廉潔自律。領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，以廉當(dāng)福、視貪為禍，筑牢拒腐防變的思想防線，以反腐敗的實際成效取信于民。正確對待權(quán)力，深刻認(rèn)識權(quán)力是一柄雙刃劍、任何權(quán)力都有潛在的腐蝕性，敬畏權(quán)力、管好權(quán)力、慎用權(quán)力，真正把權(quán)力用到為老百姓辦事上、用到推動發(fā)展上、用到黨的事業(yè)上。正確對待同志，嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理，出現(xiàn)苗頭性、傾向性問題及時“咬咬耳朵”、“扯扯袖子”，早提醒、早糾正。正確對待人情世故，人情之中有原則、交往當(dāng)中有政治、交友當(dāng)中有底線，謹(jǐn)慎交友、從善交友、擇廉交友，管好家里人、身邊人。正確對待監(jiān)督，監(jiān)督是最好的愛護(hù)，自覺接受監(jiān)督是政治上成熟的主要標(biāo)志之一，光明磊落就不怕監(jiān)督，想減少失誤就會歡迎監(jiān)督，想提高決策水平就應(yīng)該要求監(jiān)督。

六是帶頭推動發(fā)展。衡量教育實踐活動搞得好不好，最終還是要看是否促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、民生改善。要增強(qiáng)歷史責(zé)任感。思路對頭、作風(fēng)良好、事業(yè)心強(qiáng)，就是正能量，可以形成動力；走偏路、使反勁，就是負(fù)能量，成為阻力；無所作為、不履行職責(zé)，就是失職，也是阻力。領(lǐng)導(dǎo)干部在其位就要盡其職、負(fù)其責(zé)、出其力，切實擔(dān)負(fù)起發(fā)展一方、造福一方的重任。要正確判斷形勢。意識不到形勢的變化往往會“刻舟求劍”，錯誤估計形勢就可能“南轅北轍”。要帶領(lǐng)全體教職工務(wù)實求效，把尚義縣第三中學(xué)真正辦成群眾滿意的學(xué)校。

對焦裕祿同志的評價篇二

學(xué)習(xí)焦裕祿精神對照檢查材料

習(xí)近平總書記指出，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。習(xí)近平總書記在蘭考調(diào)研時把焦裕祿精神概括為親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)，提出要學(xué)習(xí)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神、奉獻(xiàn)精神，大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。

縣教科局認(rèn)真落實習(xí)近平總書記重要講話精神，深入開展了“做焦裕祿式好黨員好干部”為主題的黨的群眾路線教育實踐活動，要求黨員、干部對照焦裕祿精神“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，在糾正“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)上取得實際效果，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。通過深入學(xué)習(xí)焦裕祿精神，認(rèn)真剖析自身缺點(diǎn)和存在的問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做好對照檢查，提升自己。

一、學(xué)習(xí)焦裕祿精神，提高黨性、道德修養(yǎng)。焦裕祿同志是人民的好兒子、黨培養(yǎng)的優(yōu)秀干部，作為一個父母官，他沒有高高在上，發(fā)號施令，他有著一顆愛民的仁厚情懷，深入百姓，體察民情，訪寒問暖。作為新時期的一名共產(chǎn)黨員、國家干部，我們代表的就是黨和國家的形象，當(dāng)我們面對群眾訴求時，要記得人民群眾是我們的衣食父母，要擁有

像焦裕祿同志一樣的赤子之心、人民情懷，水可載舟，亦可覆舟，我們要像焦裕祿同志一樣愛護(hù)、幫助我們的人民，這樣才是我們的立國之基、立黨之本。

二、學(xué)習(xí)焦裕祿精神，立足本職、愛崗敬業(yè)。焦裕祿同志在工作上實事求是、身先士卒，頂風(fēng)冒雨，明察暗訪，不顧病痛，用科學(xué)發(fā)展觀描繪出了蘭考的新篇章。為鎖住肆虐蘭考的風(fēng)沙，他帶領(lǐng)通訊員，推著自行車，親自調(diào)查風(fēng)沙的起因，在黃河故道的沙丘上，劇烈的病痛讓他滑下了沙丘，但他沒有退縮，忍痛堅持工作；當(dāng)?shù)弥萃淇梢栽诋?dāng)?shù)貝毫拥沫h(huán)境下生長，對改善氣候環(huán)境有巨大作用時，他親自到苗圃了解情況，部署植樹防沙工程，并親手在沙丘上種下一株泡桐；為解決夏季水患，又是他在洪水季節(jié)，帶領(lǐng)干部群眾，頂風(fēng)冒雨，查看水情，在看到村干部面對災(zāi)情一籌莫展，垂頭喪氣時，又是他一句“吃別人嚼過的饅頭不香”的樸實思想，振聾發(fā)聵，激起了大家戰(zhàn)天斗地的豪情。

作為一名教育工作者，應(yīng)該做到嚴(yán)以修身，嚴(yán)以律己，謀事實干，走進(jìn)基層，深入人心，全身心地投入到本質(zhì)工作當(dāng)中，做到干一行、愛一行、專一行，要敢于說實話，講實情，以高度的責(zé)任感和使命感做好自己的工作。

三、

活，在主要領(lǐng)導(dǎo)反對的情況下，帶頭取消了領(lǐng)導(dǎo)干部的特殊生活待遇；在為解決干部因饑餓浮腫而影響工作開展時，他冒著政治風(fēng)險，主動拍板決定購買議價糧；當(dāng)?shù)貐^(qū)公署派專員調(diào)查時，他挺身而出，主動承擔(dān)責(zé)任，他大公無私、一心為公的精神，贏得了黨和群眾的支持和擁護(hù)。

在當(dāng)今深化改革，擴(kuò)大開放、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，我們更應(yīng)該樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，珍惜黨和人民的信任，保持清醒的政治頭腦，加強(qiáng)明辨是非、善惡的能力，牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，決不能用來為個人謀取私利。要用焦裕祿精神時刻警醒，提高思想境界，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要做到不斷的學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足并去改正它。以榜樣為動力提高自我，以榜樣為鏡子完善自我，堂堂正正做人，踏踏實實做事。

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