無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇一
1、認知目標：學生基本能掌握各種形式的跑的方法并知道游戲的名稱，明白游戲的方法。
2、技能目標：在各種形式的跑中，提高學生的協(xié)調性、靈敏性等綜合素質。
3、情感目標：在練習游戲中激發(fā)學生興趣，鼓勵學生主動參與、合作活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，體驗勞動的艱辛。
2、學情分析
低年級學生對勞動有一定的生活認知經驗，但缺乏實踐體驗。同時學生在以往的體育教學過程中，已積累、掌握了一些跑的方法，只是形式不夠多樣。因此，本課設計以“跑”為內容，以“播種”與“收獲”為活動形式，恰如其分地整合了學生的生活經驗，較好地調動了學生的活動興趣與運動愿望。
3、重點難點
重點：跑的動作要領。
難點：領悟游戲的方法。
4、教學過程
4、1第一學時。
4、1、1教學活動。
活動1【導入】基本部分
一、情景導入，作好鋪墊。
師語：小朋友們，大家閉上眼睛，聽：鐺鐺鐺……六點鐘了，起床啦?。ń處熥錾鞈醒鼊幼鳎┳屛覀兛炜齑┖靡路?，刷個牙洗把臉，跟著老師來做操。
學生傾聽鈴聲，做起床動作。
[設計意圖：以模擬早上的生活情景作為本課的準備部分，自然而然地激發(fā)了學生主動參與的熱情，為后面的活動起到了過渡和鋪墊（心理、生理）作用。]
（一）勞動模仿操（音伴）
1、教師示范，語言提示：（大家挑水嘍，哎喲！哎喲！用力挑?。∥覀內菜?，嘩啦！嘩啦！給樹修枝啦！上面鋸鋸，下面鋸鋸！哎喲！哎喲！果子成熟啦！我們摘果實??！果實裝上車，快快運回家！嘀嘀嘀！）
2、學生模仿（語言、動作）練習。
[設計意圖：讓學生親身勞動的基本動作不僅符合學生的年齡特征，易調動他們的模仿x，并有助為后面的基本部分做好熱身準備。]
活動2【講授】基本部分
二、體驗勞動，促進發(fā)展。
過渡：小朋友們，剛才我們做了一套勞動操，那你們想不想真的去參加勞動呢？（想?。?/p>
1、教師講解并示范游戲規(guī)則和方法。
方法：第一位小朋友拿好簍子，簍子里面放著與坑相同數(shù)目的種子，經過一個坑放一顆種子，播完后再把種子一個一個地收起來，收完后把簍子交給下一位小朋友。按照老師的方法一個一個來，先完成的小組為勝。
規(guī)則：
①每個坑放一個，不得放在坑外面，收的時候不要漏收。
②老師發(fā)令后正式開始，接到簍子后才能出發(fā)。
2、引導學生嘗試性練習。
3、教師講解練習過程中的優(yōu)缺點。
4、比賽進行。
5、比賽完后，教師及時肯定某一小組成績，同時用鼓勵性的語言激勵學生。（如：這一小組獲得了勝利，其他小組一定要努力超過他們。當再次練習時，教師要根據比賽狀況再一次及時評價。）
[設計意圖：用鼓勵性的語言學生容易接受，并能提高學生的活動積極性，而教師與學生同步活動則更能及時地發(fā)現(xiàn)學生活動中出現(xiàn)的問題，并提醒和幫助學生，從而體現(xiàn)評價是“為了促進學生的發(fā)展”這一課改理念，進而提高上課效率。]
6、小結講評：所有小朋友都出色的完成了播種的任務，為我們的表現(xiàn)鼓掌，教師帶頭鼓掌。
[設計意圖：表揚要面向全體學生并且要帶鼓勵性質的，不能只給個人?？梢宰寣W生都感到成功的快樂，則能使學生積極性更高。這個游戲主要是培養(yǎng)學生在快跑過程中做出快速取放物件的能力并讓學生明白播種的方法和意義。從而訓練學生做事認真，知道做事情不僅要速度快，更要質量高。]
（四）田間管理
教師放音樂讓學生自由模仿田間管理動作。
1小組商量一下你會用什么好的方法讓種子快快長大。
2每一位學生找一棵莊稼進行管理，模仿動作和聲音。
3教師表揚做的好的學生并和學生一起做。
[設計意圖：游戲做完，田間管理是讓學生做適當休息的，也給了學生自我表現(xiàn)的空間。]
（五）搶收糧食
教師播放下雨的聲音，提醒學生搶收糧食要快。
[設計意圖：這里用了雷聲和雨聲可以自然而然的培養(yǎng)學生做事要快的習慣，并且比較符合本課創(chuàng)設的情境。]
1、學生進行嘗試性練習，動作到位并要注意安全。
2、通過觀察比較，改正自己的不足，吸取教訓
總結
經驗。3、學生兩人一組互相配合進行比賽。
[設計意圖：搶收糧食是本課的x，學生在搶收糧食過程中要經過獨木橋、小河這兩個障礙，最后把糧食放進對岸糧倉，然后在糧倉里在裝一些糧食運回起點。這里比較難的要說是獨木橋了，一不小心就要倒，所以我為了改變這種狀況，我定了規(guī)則：障礙物弄倒后必須重新在過，而且在游戲過程中始終提醒學生應該注意的地方。運用小群體合作的學習方式，加上教師的點撥、引導，讓學生自學自練、互幫互練，不僅有利于每個學生較快地掌握動作，而且培養(yǎng)了學生的自主學習能力和人際交往能力。]
活動3【講授】結束部分
三、
慶祝“豐收”，放松身心1、教師與學生一起圍著“谷堆”跳舞。
2、提示不同的跳法。（可以兩個人一起跳也能多人跳）
[設計意圖：這是本課的小結放松部分。讓學生在緊張忙碌的勞動之后，放松一下身心，有利于學生的健康。同時也是讓學生分享勞動的喜悅！]
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇二
教材
一、自編韻律操 二、投擲 三、游戲
教具
壘球10個
教學內容
一、 自編韻律操 二、投擲：助跑投
擲壘球 三、游戲：快找同伴
教學目標
一、繼續(xù)學習自編韻律操5-7節(jié)的動作要領，提高學生的韻律感節(jié)奏感及身體的協(xié)調性。
二、初步學習助跑擲壘球的動作方法，發(fā)展學生協(xié)調性和上肢力量及投擲能力。
三、學會游戲“快找同伴”游戲方法，提高學生快速反應能力。
四、培養(yǎng)學生機智果斷勇往直前的品質和發(fā)展學生的表現(xiàn)力和美感
順時課的內容、重點、難點教法與教學過程學法與練習過程組織與要求練習時間序間
準備部分
一、課堂常規(guī)
二、跑步
1、口令指揮
2、宣布任務
手勢提示，口令指揮
1、體委整隊
2、整齊報數(shù)
中速跑300米左右
組織四列橫隊密集隊形。要求精神飽滿、隊形整齊
排頭互相對齊
三、健美操
口令指揮師生同做
1、肩部運動
2、闊胸運動
3、腰部運動
4、踢腿運動
5、腕部運動
6、跳躍運動
控制節(jié)奏
四列橫隊體操隊形
基本部分
一、自編韻律操
重點：動作舒展，富有節(jié)奏
二、投擲：助跑投擲壘
球
1、示范講解
2、學生練習
3、互相指導自由練習
4、隨音樂練習
1、示范講解
2、學生練習
3、個別指導
1、復習1-4節(jié)韻律操
2、學習5-7節(jié)韻律操
互相指導自由練習5-7
找學生示范1-7節(jié)
集體練習1-7節(jié)
1、復習上步投擲壘球
四列橫隊體操隊形
動作連貫有節(jié)奏感
xx
↑↓
xx
10`
10`
重點：助跑輕松有節(jié)奏
三、游戲：快找同伴
及糾正
1、講解游戲規(guī)則
2、學生練習
3、教師指揮練習
4、學生指揮練習
2、助跑和預跑練習
3、投擲步練習
4、助跑投擲練習
學生一路縱隊成圓形慢走，教師突發(fā)口令“4人一組”學生立即按教師口令聚集成若干小組，剩下為失敗。
動作連貫，注意安全
學生站成一個圓圈，精神集中，反應快速，聽從指揮
結束部分
1、 放松活動
2、小結
3、送器材
4、下課
隨教師一同做放松韻律操
自覺走成放松隊形跟隨教師一同做
自覺走成圓形
運動負荷預計
心率預計： 130 次/分出現(xiàn)在課的助跑投擲壘球時段
平均心率預計：125-130次/分全課練習密度預計：30-35%
教學信息反饋及處理意見：
完成了教學任務。本次課每位同學都能堅持到底互相幫助，課堂氣氛活躍，但個別學生在做自編韻律操時有些動作不協(xié)調，應該多給這樣的學生加以適當?shù)闹笇?。男同學投擲壘球的動作比女同學的動作要規(guī)范、連貫。學生在做游戲時興趣非常濃厚，個別同學出來指揮時口齒不清，有兩個原因：1、沒有自信害怕2、緊張、語速過快。經過老師的鼓勵有所進步。
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇三
設計意圖：
本“設計”試圖通過創(chuàng)設與體育活動有關的生活情境，以活動為載體，充分發(fā)揮多媒體教學手段的輔助作用，讓學生在豐富多彩的體育活動中識字、學詞，使本來枯燥無味的集中識字變得輕松愉快、生動有趣。
教學目標：
通過多種形式認識各種體育項目及與體育運動有關的人和物，學習課文中的16個生字及有關詞語。
培養(yǎng)學生的主動意識和探索精神，使學生體會到生活處處皆語文。
教學重點、難點：
培養(yǎng)學生自主識字能力，使識字過程扎實有效。
培養(yǎng)學生生活中識字的能力。
教學準備：
課件、生字卡片
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入課題
老師：同學們，今天老師要帶你們去一個既好玩又能學到知識的地方，想不想去呀？那好，請大家打開課本54頁，看看小朋友們都在干些什么？
哦，他們都在做體育運動，你們喜不喜歡上體育課呀？
那么好吧，讓我們趕快走進體育世界去看一看，瞧一瞧。（板書課題）
二、創(chuàng)設情境，識字學詞
老師：今天老師要組織一場競賽，看看哪個小組能獲勝，老師就當今天的裁判。好了，我宣布競賽開始。
（一）認識運動場上的體育項目及球類運動。
老師：首先我們進入第一關“看圖猜猜猜”（課件出示內容）。每小組一道題，看畫面出示的圖像，猜猜有幾種運動并說出名稱。
1、讀詞。學生答完后，出示本組詞語由答對的同學教大家把詞語讀一遍。（注意糾正讀錯的詞語）第一組詞：跳遠、跳高、賽跑；第二組詞：劃船、游泳、競走；第三組詞：籃球、羽毛球、乒乓球；第四組詞：網球、排球、足球。
2、識字。如果把詞語中出現(xiàn)的紅顏色的字單獨拿出來你還認識嗎？你是怎么記住它的，請把你的方法告訴大家。教師出示生字卡片，學生邊說邊教大家讀。出示的生字有：羽、網、劃、競。
3、檢測。同桌小聲地讀讀詞語，邊讀邊聽同桌是不是都會讀了。
（二）認識生活中的體育運動。
老師：剛才各小組不分勝負，現(xiàn)在讓我們趕快進入第二關“你做我來猜”（課件出示內容）。每小組派兩名代表，一個人根據老師所出示的運動名稱，運用語言、動作來表達，另外一個人來猜是什么運動。
1、依次出示四組詞語，一個人進行表演，一個人猜。每完成一組，就出示一組詞語。
2、誰能用一句話說說他剛才在干什么？
請你教大家讀一讀這兩個詞語。第一組詞：登山、跳繩；第二組詞：滑板、滾鐵環(huán)；第三組詞：踢毽子、下棋；第四組詞：蕩秋千、跳皮筋。
3、出示整組詞語，詞語中的紅字如果穿上黑衣服你還認識它嗎？你是怎么記住的，教教大家。教師出示生字卡片，學生邊記邊教。出示的生字有：毽、筋。
4、生字認會了，詞語肯定會讀得更準確，抽幾個學生讀一讀。
（三）認識與體育有關的詞語、人物及體育用品。
老師：接下來我們進入第三關“開火車”，比一比，看哪一組讀得又快又準確。（課件出示詞語）
1、依次出示四組詞語，每組詞語循環(huán)出示，由學生輪流接著讀。（注意讀音，讀錯的要及時糾正）第一組詞：體育、運動、比賽、鍛煉意志；第二組詞：參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則；第三組詞：運動員、教練員、裁判、觀眾；第四組詞：跑道、球場、墊子、沙坑、終點線。
2、出示整組詞語，分男女生接龍讀。聽聽同桌有沒有讀錯的？
3、屏幕上的這些紅字回到了老師的手上，他們想和你們做開火車的游戲。（出示生字卡片）學生讀字、組詞。出示的生字有：育、運、鍛、煉、志、誼、規(guī)、則、裁、判。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別難認的生字。
4、為了檢查學生的認字情況，教師貼一個生字，學生讀一個生字，讀的過程中注意聽聽周圍的同學有沒有讀錯。讀完后，匯報結果。
小結：看來只要我們做個有心人，在生活和學習中處處都能學到知識。今天在體育世界我們就學了這么多的詞語和16個生字，可是光讀還不行，你會寫嗎？
（四）指導書寫
1、看看田字格中的生字，你覺得哪個字不好寫，提出來我們大家一塊寫一寫。
2、說說那里容易寫錯，應該怎么寫？怎么寫才好看？
3、指導學生書寫。老師寫，學生書空。
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇四
教學目標
1、鍛煉學生的彈跳能力;發(fā)展學生腹部力量
教學準備
教學過程
設計意圖教學流程解析與拓展
一、常規(guī)教學
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內容和要求。
二、準備活動部分
1、教師領學生一起根據音樂走跑成圓形。
2、根據音樂模仿動物形象。
3、師生共同活動身體各關節(jié)
三、基本部分
單腳跳練習：
1、提出要求，并講解動作要領，示范正確動作。
2、組織學生練習。
3、評價學生表現(xiàn)。
4、學生模仿練習，原地跳起。
5、找學生示做，講評優(yōu)缺點。
6、學生自我鞏固練習。
7、游戲法練習：往返10米跳接力
四、結束部分
1、教師領學生走成一圓形，手拉手，四步放松腿部。(音樂，四步節(jié)奏)
2、師生共同總結本課學習內容，預定下節(jié)課目標
3、師生互道再見，下課。
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇五
教材內容：認真上好體育課
教學目標：
1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。
2提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。
教學過程：
一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。
（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。
2、畫面2
學生看幻燈，老師提問，并小結
（1）上課應穿什么服裝和鞋子？
小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
小結：不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……
3、畫面16
（1）小明練習前滾翻；
（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結：體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)
三、在教室內練習排隊（按座位組數(shù)）
四、小結：以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇六
學習目標：
在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意志
學習內容：
自然地形跑
重點：
在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節(jié)
難點：
在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去
學習步驟：
八、有趣的隊列練習
教師活動：
1.提出隊列練習的要求
2.組織齊步走的練習
3.講解反口令練習的要求與要求,組織練習
學生活動：
1.在教師的指揮下完成齊步走的練習
2.認真、積極的進行反口令練習
組織：
九、合作探究、掌握技能
重點：在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節(jié)
難點：在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去
教師活動：1.提出游戲“大魚網”的要求
2.講解游戲的方法
3.組織全班同學為一大組進行游戲
4.教師隨時對游戲進行調控
5.組織以小組為單位自主進行柔韌的練習
6.分兩組進行大魚網的游戲
7.提出以小組為單位進行自然地形跑
8.組織學生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責。
9.在小組長的帶領下進行自然地形
學生活動：1.在教師的帶領下進行集體游戲
2.在小組長的帶領下自主的進行柔韌練習
3.分組合作進行游戲
4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長
5.在小組長的帶領下進行自然地形練習
組織：
十、自主的練習、提高自身素質
教師活動：提出素質練習的要求
組織素質練習
學生活動：自主的進行
組織：散點隊形
四、放松身體，愉悅身心
放松操：《melody’sathm》(伴唱)
組織:學生成四列橫隊集合;成廣播操隊伍散開----走
1、課后小結
2、安排回收器材
3、師生告別
()課后小結：
這節(jié)課出現(xiàn)了幾個問題，我對其做了深思，以便能更好的上下節(jié)課。
1，在常規(guī)中，體委的整隊的時間應該緊湊。加強同學們的常規(guī)練習。
2，在進行反口令的練習時可以采用小組間的比賽。
3，在進行游戲“貼燒餅”的時候在對蹲著的同學的處理手段可以靈活。應該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。
4，在進行自然地形跑的時候，教師在講解跑的要求應該明確。
這包括：a，小組長的職責。
b，奔跑的速度和時間，同時要求認真的聽教師的講解，這樣才能使得學生在艱苦的環(huán)境中更好磨練，鍛煉自己的意志。
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇七
一、教材分析：
我說課的內容是體育教程一年級的教材。
本節(jié)課的內容是基本隊列隊形，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，小學低年級的隊列隊形教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調素質的發(fā)展。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質。充分發(fā)揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。
二、教學目標：
知識與技能：掌握基本隊列隊形動作要領和方法。
過程與方法：通過講解示范讓學生懂得如何做到動作準確、整齊。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結互助的團隊精神。
三、教學重難點：
（1）引導學生進行模仿練習，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)_。
（2）培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質。
四、教學方法：
在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經驗，使學生大膽的表現(xiàn)自己、認識世界，我嘗試采用如下教學法。
（1）表現(xiàn)法：通過感知，使學生產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。
（2）實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐。
（3）探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發(fā)揮學生的`主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。
五、教學過程：
1、立正
動作要領：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態(tài)，兩條腿緊緊靠攏，膝關節(jié)繃直，兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側，尤其是大拇指不能與其他的四個分家了，此時讓中指與褲線重合，挺胸收腹，兩眼平視前方，整個身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺身體的重心在前腳掌上，千萬不可以向后仰，然后保持住這個姿勢，聚精會神的等帶命令即可、2、稍息
動作要領：在立正的基礎上，將右腳向右前方稍邁出一小步，而整個身體仍然是立正時候的狀態(tài)，即挺胸收腹，兩腿伸直，膝關節(jié)繃直，只有右腳動一下，其他各個部位不允許活動，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下（不像立正那樣整個神經都繃的很緊），而不是讓你整個身體變的松懈，那就沒有隊伍的樣子了。
3、向右看齊
目的是使整個隊伍矗立在同一直線上，它也是在立正的基礎上，向右邊轉頭，此時你只能看見相鄰你右邊的人的左臉部位，而卻不能看見右邊其他的人的臉，而且轉頭時注意保持身體的直立，不要向后仰，4、報數(shù)
隊列常用的基本動作之一?？诹钍菆髷?shù)！做法：橫隊從右至左（縱隊時由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉頭（縱隊時向左轉頭）報數(shù)，最后1名不轉頭。報數(shù)是清點隊伍人數(shù)的方法，應在立正姿勢中連貫、迅速地進行。有時可在稍息時報數(shù)，但每人輪到自己報數(shù)時，必須立正。報完數(shù)后又自動稍息。根據隊形變換，分組的需要或為了集中注意力，可采用1——x報數(shù)；奇數(shù)報數(shù)；偶數(shù)報數(shù)；間隔x報數(shù)等方法。報數(shù)要求必須準確，聲音洪亮，轉頭迅速，訓練報數(shù)時常采用報數(shù)比賽或報數(shù)游戲的方法。
5、原地轉法
（1）、向右（左）轉
隊列原地轉法的基本動作之一。口令是向右（左）~轉！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體和腳一致向右（左）轉90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。初學時可采用分解練習，即1拍轉動，2拍并腳，嚴格要求，認真做好每一動作。為了協(xié)調一致地掌握完整動作的節(jié)奏，練習時可采用隨動作呼“1、2”。在教學訓練中常因某種組織教學的需要，兩路（兩列）學生要同時向左向右轉時，口令必須明確的指出轉向目標。如兩路縱隊時，口令是面對面向左向右——轉，此時轉成面對面的隊形?；蚴潜硨Ρ诚蜃笙蛴摇D，此時轉成背對背的隊形。
（2）、向后轉
隊列原地轉法的基本動作之一?？诹钍窍蚝髜轉！做法：按向右轉的要領向后轉180度。原地轉法是改變隊列方向的動作。練習時應兩腳同時用力轉動，重心要穩(wěn)，上體與腿一致轉動，向后轉時方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學時一般采用分解法。
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇八
教學內容、任務
一、進一步學習提高側向滑步推鉛球技術，增強上肢力量。
二、復習改進彎道跑技術，提高身體素質。
三、通過組織教法，培養(yǎng)進取、求精、守紀的品質。
教學過程
一、準備部分:8
(一)宣布本課內容、任務。
× × × × ×-男生
× × × × ×
△ △ △ △ △-女生
△ △ △ △ △
○ -體育委員
★ -老師
(二)徒手操4節(jié)
1、踝腕關節(jié)2、肩關節(jié)
3、腰部運動4、弓步跳躍
(三)游戲
方法:全班分男、女生各4組，相對而立(如圖(2)所示)。聽到哨音后，按以下路線進行游戲:
小推車蛇形跑快速跑
a<========>b<=========>c<==========>d
(起點)快速跑小推車
a(d)處同學到達d(a)處后站到隊伍后面，直至每人均完成(a→d)或(d→a)。注:小推車路程男生大于女生。
×………× · · · · · ×………×
×………× · · · · · ×………×
△………△ · · · · · △………△
△………△ · · · · · △………△
a b ★ c d
(圖2)
二、基本部分(分組輪換): 28
一>側向滑步推鉛球;二>彎道跑
輪換方法:
女生先鉛球后彎道跑
組織教法:
鉛球由老師授課、指導，彎道跑練習由體育骨干按老師要求組織同學進行練習、復習。
一>側向滑步推鉛球
教學要求:
滑步成直線，上體能保持原來姿勢，并有超越器械動作。
教學重點:
擺與蹬結合、蹬與收壓結合。
組織教法:
1、講解示范(隊形如圖3)，重、難點的強調。
2、學生練習，隊形如圖(3)。
×……………………×
×……………………×
★
(圖3)
1)徒手側向預備姿勢，扶住同伴的手，反復做左腿擺動，右腿蹬伸，左腿下壓腳著地的擺蹬練習(不滑進)。
2)同上練習，在左腿向前擺出后，同時右腿用力蹬伸，使髖部前移，隨后左腿積極下壓腳落地的反復練習。
3)同上練習，在右腿蹬伸髖部前移后，迅速收小腿，同時左腳下壓著地的反復練習，要求在滑進時不跳躍，上體平移穩(wěn)，能保持原來姿勢。
4)獨立完成做擺、蹬、收、滑、壓、撐的連續(xù)動作，先不斷向左滑進，然后向后轉滑至原來站位，要求在滑進后地上能留下左腳在滑行中的痕跡，使身體重心始終留在后面。
4、簡單介紹、示范側向滑步推鉛球的全過程，學生持實心球進行完整練習(隊形如4)，以激發(fā)學生的積極性和求知欲:
1>原地側向推鉛球(實心球替代)
2>側向滑步推鉛球(同上) ×……………×
★
二>彎道跑×……………×
教學要求:進一步改進動作圖4
教學重點:身體向內傾斜
教學難點:克服離心力
組織教法:
1、由體育骨干按老師要求將同學指定地點進行以下練習:
1>依次繞場跑一圈，體會彎道跑技術，彎道跑時，要求身體有較明顯的向內傾斜。
2>綜合練習(練習隊形如圖<5>)，以比賽形式進行，輸贏結果一律服從體育骨干的秉公裁判，后2名的小組組員給前2名的小組組員做上肢放松活動:贏者得到放松;輸者學到放松肌肉的方法、技術。
1、-墊子前滾翻
2、-啞鈴上舉5-8次/人
3、-跳繩15次/人
圖5彎道跑跨過障礙物素質練習
a-----------→b------------→c-------------→d
2、彎道跑要點(各小組一張，傳閱、運用)
1)左腳掌外側，右腳掌內側著地。
2)擺臂幅度:右臂大于左臂
3)在加速中體會動作(克服離心力);身體向內傾斜
4)勇于克服困難
3、練習要求:小組長負責維持本組練習秩序，組員認真配合。鼓勵形成熱烈的練習氣氛。
三、結束部分4
2、小結講評，宣布下次課內容、地點
3、值日生收拾器材
4、師生道別
圖6
男生-手肩相搭
女生-手手相連
場地:田徑場
器材:實心球20粒鉛球1粒墊子4塊
啞鈴大小各4副跳繩4根欄架6-8架
練習密度預測35-40%
課后小結:
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇九
一、教學內容：
羽毛球的正手發(fā)高遠球
二、教材分析：
本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發(fā)高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大中學生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球作規(guī)范指導學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。
三、學情分析：
本課的教學對象是高中二年級的學生，高年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。
四、教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發(fā)高遠球的規(guī)則。
2、技能目標：使90﹪的學生能掌握正手發(fā)高遠球的技術動作。
3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度。
重點：強調發(fā)球的高和遠。
難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。
五、教法學法：
教法：講授法，直觀教學法，集體練習法。
學法：分組練習、自主探究、相互交流
六、教學過程：
（一）、開始部分：
（1）、集合整隊清點人數(shù)；
（2）、師生問好，宣布本次課任務及要求；
（3）、安排見習生。
（二）、準備部分：
（1）慢跑
（2）游戲
（3）徒手操
（三）、基本部分：
1、復習正反手握拍
2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法
組織練習：
（1）徒手分解練習
（2）徒手連貫動作練習
（3）分組對練
3、素質練習：高抬腿30秒兩組
（四）、結束部份：
1、放松肌肉
2、總結
3、宣布下課
七、場地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球
八、本課的平均心律：110——130%
練習密度：30——35%
九、小結：
本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調動隊伍方面非常成功，但在教學內容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上沒有把握適當，今后會在這些方面做大膽嘗試。
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇十
根據現(xiàn)代教育思想和新課程標準的宗旨，確立健康第一的指導思想，以學生發(fā)展為本。為學生營造寬松、和諧、民主的學練氛圍，把實踐和探究的空間留給學生：讓問題引發(fā)思考，讓實踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓興趣發(fā)展能力，讓體驗收獲成功，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生的主體作用得到充分的激勵和發(fā)揮，使學生在潛移默化中獲得知識，發(fā)展能力，促進學生身心的健康發(fā)展。
教材特點：
軟式排球是排球家族的新成員，是一項新興的運動項目。由于它質地柔軟、不易挫手，安全，易學，易掌握，趣味性很高，非常適合初中學生健身、娛樂。學好軟式排球技、戰(zhàn)術，為更好地學習硬排球、沙灘排球、氣排球技術奠定良好基礎，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質地松軟、安全、易掌握、規(guī)則靈活而具有很高的體育鍛煉價值，能豐富學生的體育鍛煉生活，為終身體育奠定基礎。
教材內容：
主教材：
軟式排球——正面雙手墊球。通過學練，發(fā)展學生力量，靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。增強肌肉、骨骼、韌帶、關節(jié)力量，提高心肺功能。培養(yǎng)學生自尊、自信、合作、交往能力。培養(yǎng)學生拼搏進取精神和實踐探究能力，促進學生身心健康成長。這一教材來源于生活、又服務于生活，符合以學生為本、成為課程標準水平四的學習內容。
副教材：
合作游戲——跳竹竿。目的使學生進一步在參與、合作與交流中，重點發(fā)展下肢力量及協(xié)調能力，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我，在自主學習、合作學習、探究學習中享受快樂與成功，獲得身心陶冶。
教學目標
體現(xiàn)課程標準，以健康為第一、以育人為宗旨，掌握學科知識與基本技能，突出鍛煉身體的實踐，促進學生綜合素質的提高。
知識與能力目標：
引導學生了解軟式排球的起源、發(fā)展及特點，熟悉球性，使每個學生不同程度的掌握正面雙手墊球的技術。
過程與方法目標：
面向全體學生，尊重學生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛，采用問題導入學習，嘗試探究、思考解疑、主動學練、實踐運用、評價激勵學習方式，體驗快樂與進步。
情感與態(tài)度目標：
激發(fā)學生熱愛軟式排球運動，熱愛生活，渴望健康熱情。
重難點
教學重點：插、夾、抬與擊球部位。
教學難點：擊球時控球方向及力量。
教學設計
教法
本課教學對象是八年級學生。初中學生教學課的效果，取決于教師在課堂教學中的教學方法及手段是否符合初中學生的生理、心理特點，能否通過教師的心理誘導，激起與學生的情感交流。根據初中學生具有觀察模仿能力強、興趣廣泛、思維敏捷、活潑好動的特點，本次課導學策略以：問（問題引入）——試（嘗試改變規(guī)則的比賽、練習）——疑（練習中鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題）——解（教師講解、示范與指導學生合作互助）——評（學練中展示與評價）——用（實踐與運用于健身、娛樂比賽、評比中）為主線，重點在激發(fā)學生興趣，為學生創(chuàng)設趣味多樣的學練情境和方法，以問引趣、以趣促學，寓教于樂，融德、智、體、美于體育教學中，使技能學練和健身趣味盎然。
學法
素質教育體育課堂要發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生自主學習，使學生真正成為學習的主體。課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，我把教法和學法有機的結合起來，把學習主動權交給學生。
“興趣”是最好的老師。本課抓住學生好奇的特點，以趣味的問題引出學習內容，在學練軟式排球、跳竹竿時，采用學生喜愛的比賽、游戲等方式激發(fā)學習興趣，尋找解決問題的答案，學生通過觀察示范和講解，在主動自主學練中掌握技能，在展示評價中交流，在體驗進步和發(fā)展中成功，使學生主動學習、合作學習、樂于學習、會學習，充分體現(xiàn)學生的主體作用。
教學過程
一、問題引入，確立目標
問：“今天我們班來了個新‘朋友’，你們猜猜是誰？”有趣的提問引入課的開始。提出本課的教學目標：主動、自主學習，敢于實踐探索，在合作學習中進步，體驗快樂和收獲。
二、友情合作分組、自由組合進行兔子舞游戲。在游戲中發(fā)揮學生思考、組織的潛能。創(chuàng)編兔子舞動作和隊形，在歡快的樂曲中提高身體、心理活動能力，為結識新“朋友”做好熱身活動。教師參與游戲中，及時鼓勵、點撥學生，使課有一個良好的開端。
三、結識新“朋友”——軟式排球，引入主教材學習。
問：“你知道排球運動有幾種？嘗試過嗎？”“你知道這種排球的名稱嗎？怎么玩？”
1、友情合作分組，帶著問題進行嘗試比賽，體驗感受軟式排球的質地、重量、性能和玩法，尋找答案，并在教師的引導下再發(fā)現(xiàn)新問題。
問：“怎樣才能在比賽中獲勝？應掌握什么基本技術？”
2、本課學習內容——正面雙手墊球
采用“確立目標——嘗試探究——提出問題——疑難解答——互幫互學——展示評價——實踐運用”自主學習、合作學習、探究學習的教學模式。
確立目標——本課熟悉球性，學會雙手正面墊球技術，尊重學生差異。對身體素質和能力強的學生，應很好地掌握墊球技術。對身體素質和能力一般的學生應初步地掌握墊球技術。對身體素質和能力弱的學生，教師與學生多關心、幫助、指導，使他們努力學會動作，鼓勵共同進步。
嘗試探究——在墊球技術的學練、比賽中，積極思考學習中出現(xiàn)的問題，積極實踐，并與同伴互相交流切磋，大膽創(chuàng)新，發(fā)展自我，完善自我。
提出問題——在學練中，激勵學生多提問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，學會學習。在課中問題可由教師提和學生提，鼓勵學生質疑多問為什么。
疑難解答——疑難問題在學練中產生，就應在學練中獲得解決：由教師的講解、示范引導。由教師的點撥、糾偏解決。由學生的反復體驗練習解決，由學生互幫互學中解決，或通過在課外看書、看電視比賽等方法中解決。
互幫互學——強調學生的“雙重角色”，即在教學過程中，學生擔任“教師”與學生的雙重角色。在學生獲取知識技能后，可去指導、幫助、鼓勵、提高同伴，并注重對學習困難的同伴進行關心和幫助，使課堂教學融合到合作學習、相互交流、共同探索中去。
展示評價——在學練中發(fā)現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己，誠實地評價自己和他人，完善自我和他人，學會做人。教師評價在全課過程中以激勵方式評價每一位學生。
實踐運用——通過實踐和運用，突破教學與技術的重點、難點的方法和途徑：
1、徒手模仿練習：插、夾、抬動作練習。（抬送幅度大）
2、自主學練：自拋自墊球。
3、合作學練：兩人一組互墊球。
4、趣味練習：墊球比多，“天女散花”墊球入筐，體會控球的力量、方向。
5、嘗試學練后的比賽：采用降網高（降低難度要求），可多次擊球，無場地限制，球可落地一次后再墊球的比賽練習。同時，在每項學練活動中，教師都非常關注中、弱學生，親自指導或陪練，并請技術好的學生幫助他們，營造一個互幫互學、共同進步的和諧學習環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的學習作風，并在生活中得到體現(xiàn)。實現(xiàn)課程標準以育人為宗旨、以學生為主體、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生身體、心理、社會適應能力的健康發(fā)展的目的。
教師鼓勵學生苦學（多練）、巧學（會練）、會學（巧練）、形成技能，學會一項終身健身的運動項目。
本課搭配了合作游戲：跳竹竿練習，在歡快的樂曲和明快的竹竿聲中，發(fā)展學生下肢力量，提高運動負荷，增強合作能力和競爭能力，讓學生可以有一個寬松和諧的環(huán)境去創(chuàng)新，去展示，從中了解和感受民族特色體育給他們帶來的快樂。
通過歡快的舞蹈放松身心，感受優(yōu)美音樂與舞姿，陶冶身心，從而提高審美能力。
運用評價方式結束本課教學：學生分組坦誠地自評、互評。
教師最終小結評價：表揚勤學苦練的學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，樹立學習的榜樣。指出存在問題（不點名道姓），引以注意，改正缺點，爭取進步。
布置課外作業(yè)：友情合作進行小組墊球比賽（由小組長向老師匯報比賽情況），使學生在生活中體驗快樂、收獲自信和健康。
回收器材。師生再見。
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇十一
教學內容
1、快樂沙瓶操
2、器械組合
3、游戲————即興舞蹈
教學目標
1、培養(yǎng)學生學習健美操的興趣，以及學生自學、自練、主動參與、探討創(chuàng)新的態(tài)度。
2、掌握健美操的基本動作，并結合器械創(chuàng)出自己喜歡的健美操。
3、發(fā)展學生的身體協(xié)調性，靈活性，形成正確的身體姿態(tài)。
4、培養(yǎng)學生自信心和成功意識，使其形成樂觀開朗的生活態(tài)度及互學互助的團結協(xié)作精神。
教學重難點
1、動作規(guī)范、協(xié)調
2、動作有力度、有美感、有創(chuàng)造性。
教具
音響一套、沙瓶每生一個、啞鈴10對、健身球10個
教學過程
教學內容
教法指導
學法指導
組織與要求
一、熱身
課堂常規(guī)————健身操
宣布內容，教師領做。
聽音樂，師生同做。
要求：輕松、活動積極、充滿活力。
二、快樂沙瓶操動作組合
復習已學過的動作：邊搖沙瓶邊踏步、一字步、彈動、點地、后屈腿、并步、吸腿、學習新動作組合、交叉步、側點地、v字步、開合跳
遞加法、倒金字塔法、連接法、語言提示法、語言激勵法。
1練習學過的動作組合
2教師示范新動作。
3強調要點
4口令指揮
5分組練習
6口頭評價
7巡視指導并評價
8選優(yōu)展示
9歸納總結
觀察分析法、展示法
1學生隨教師一起做。
2認真觀察仔細體會
3記住要點
4隨口令做
5骨干領做
6相互練習
7自由組合
8相互傳授
9進行展示比賽
聽從指揮，動作到位。
三、器械組合
拓展訓練
設置法、講解法、激勵法
1語言講解
2巡視指導
3進行展示
4鼓勵評價
分組探究法、創(chuàng)新法、嘗試法、討論法
1嘗試練習
2創(chuàng)新動作組合
3相互學習
要求充分運用器械練習
四、放松游戲
即興舞蹈————《下雨啦》
面向教師、自然散點教法：聽音樂、學生自創(chuàng)表演下雨、刮風、晴天等天氣的行為。
學生按要求自創(chuàng)表演。
動作形象、大膽創(chuàng)造，注意安全。
六、課堂小結
課堂總結
下課
歸納本節(jié)課的要點。
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇十二
學習目標：積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。
學習內容：跳短繩
學習步驟：
一、自主游戲，活躍情緒
教師活動：
1、組織學生集隊、隊列
2、提出要求，觀察學生分組游戲。
學生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI贏的小朋友做一個動作。
4、學生自己進行柔韌練習（自叫節(jié)拍，自想動作）
組織：五路縱隊、自由分散
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二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣
教師活動：
1、快樂小繩變變變練習。
2、簡單的繩操調節(jié)身心，并把上肢充分活動。
3、組織學生練習跳短繩（并腳跳）和調節(jié)練習：畫樹葉、畫蘑菇
4、組織學生練習向后跳短繩和調節(jié)練習：畫小樹
5、組織學生練習單腳跳短繩等和調節(jié)練習：畫魚、小船
6、組織學生跳繩比快。
7、引導學生總結、評價。
學生活動：
1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右
把繩變成水滴，練習跳前跳后
把繩變成長方形，練習跳遠
把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出
2、隨老師示范進行簡單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。
5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。
6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。
組織：分散練習
場地器材：體育館、短繩每生一根
課后小結：本課一開始讓學生自主結合進行游戲活動時，大部分學生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習跳繩時我讓學生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學生把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規(guī)定，學生練習得非常高興，而且因為沒有動作的規(guī)定學生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學生養(yǎng)成常規(guī)，形成習慣。
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇十三
教學目標：
1、能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。
2、能與同學交流自己估計的方法。
教學重點：讓學生結合具體情境對估計方法進行歸納。
教學難點：學生能用多種策略去估計，并對估計方法進行歸納總結。
學習方式：自主探索、合作交流。
教 具：同樣大小的兩個杯子，分別裝有400粒和800粒豆子，并在杯子背面注明數(shù)量。
學 具：一份報紙。
教學過程：
一、 估計生活中的大數(shù)。
活動一：估計杯子里的豆子。
1、教師拿出一大杯豆子，讓學生估計有多少粒？
2、拿出半杯豆子，并注明400粒豆子，學生觀察后，再次估計第一次拿出的一大杯豆子。
3、師問：這一回你為什么一下就估計準確了？
4、學生交流想法。教師板書：半杯豆子→一杯豆子。
活動二：估計全校學生人數(shù)。
1、師問：你們班有多少人？你能估計出我們全校學生人數(shù)嗎？
2、學生獨立思考。
3、同桌討論估計方法。
4、全班充分交流估計方法。教師板書：一個班人數(shù)→全校人數(shù)。
二、 估計體育場的人數(shù)。
1、教師創(chuàng)設體育場觀看球賽的情境，并提出問題：你能估計這個體育場能容納多少名觀眾嗎？
2、學生討論估計方法，并充分交流。引導學生說出先估計這個體育場一個看臺的人數(shù)，再數(shù)一數(shù)有多少個看臺，從而估計體育場的總人數(shù)。教師板書：一個看臺的人數(shù)→整個體育場人數(shù)。
3、同桌討論如何估計一個看臺的人數(shù)？找出估計的策略。全班充分交流不同估計方法。
4、實際數(shù)一數(shù)一個看臺的人數(shù)。
要求：（1）四人小組合作，分工數(shù)人數(shù)，最后匯總。
（2）與自己估計的人數(shù)比一比，差別大嗎？
5、全班交流比較結果。
6、根據估計結果計算，如果每個看臺的人數(shù)相同，體育場共有28個看臺，一共能容納多少名觀眾？
7、通過板書讓學生觀察，嘗試歸納估計大數(shù)的方法。教師板書：一部分→總數(shù)。
三、練習鞏固。
1、估計報紙一個版面的字數(shù)。
學生先獨立思考，探索方法，同桌討論后，全班交流不同的估計策略。
3、估計書報亭營業(yè)額。
學生獨立完成后全班交流。
4、估一估有多少粒大豆。
學生自己探索估計方法，全班交流不同的估計策略。
四、實踐應用。
回家抓一把米，估計有多少粒？
五、小結。
你學到了什么？你面對一個大數(shù)怎么估計？
板書設計：
大數(shù)的估計
半杯豆子→ 一杯豆子
一部分 一個班人數(shù) → 全校人數(shù) 總數(shù)
一個看臺的人數(shù) → 整個體育場人數(shù)
實踐反思：
在前幾冊的教材中，已多次滲透了估計的思想，比如：估計豆子、樹葉等。本節(jié)課的學習在前面學習的基礎上，對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計，體會較大數(shù)的實際意義，目的是讓學生結合具體情境對估計方法進行歸納。
通過實踐教學，我談一談自己的一點感受：
1、從學生已有的知識經驗出發(fā)，讓學生在真實、有趣的情境中，親生經歷、體驗數(shù)學知識形成的過程。
本節(jié)課的主題圖是體育場，在設計時我想，我們靈武的孩子們都沒有見過大型體育場，如果從一開始就讓學生估計這么一個若大的體育場，因為腦子里沒有體育場的表象，有可能使學生一頭霧水，理不出思路。所以我大膽地對教材進行了重組：從學生身邊的例子入手，先那出一杯豆子讓學生估計，學生有估計幾十的，有估計幾百的，讓學生感受大家估計的數(shù)量不一樣。這時，教師拿出半杯豆子，告訴學生有 400粒，學生異口同聲估計出第一杯豆子的數(shù)量是800粒。這一活動的設計，從學生剛開始的亂猜，通過半杯對比后準確估數(shù)，讓學生充分體會到估計要有一定的標準，不是憑空想象的，也不是亂猜的。
接著，讓學生估計全校學生的人數(shù)。教師通過詢問本班學生的人數(shù)，調查其他班級的人數(shù)，讓學生估計出每個班大約多少人，從而推斷出全校學生的人數(shù)。這樣的設計，將學生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，學生再來估計體育場的人數(shù)就不功自破了。
2、教學活動有層次性，從易到難，逐步遞進。并且每個環(huán)節(jié)都讓學生主動探索，充分體驗估計的方法。從估計全校學生的人數(shù)、估計體育場的人數(shù)、估計報紙的字數(shù)等，每一個活動都讓學生親自估算后，親自歸納方法，教師及時板書，形成文字。這樣不僅使學生對估計方法進行了嘗試歸納，而且使學生對估計方法明確、思路清晰、一目了然。
不過，本節(jié)課也有值得我思考的地方：教師對學生的評價語言不夠及時，沒有捕捉住教育最佳時機，即時評價，即地評價。在交流練習第3題時，有一位學生估計大豆的方法很獨特，他先測量了紙面的長和寬，他發(fā)現(xiàn)1厘米長的距離大約是3粒豆子，那么長14厘米就是42粒豆子；寬7厘米就是21粒豆子，然后用42×21＝882粒。我想，這就是學生的閃光點，與眾不同。我就鼓勵他展示自己的估計方法，可惜我的評價沒有跟上去，無疑是我這堂課的遺憾。我想，在今后教學中，當發(fā)現(xiàn)學生閃光點時，哪怕稍縱即逝，這時，教師即使是一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許，都對學生的成長起著重要作用。
體育教學設計范例 體育教學設計圖片篇十四
聽了新課程個性教學展示的幾節(jié)課，感覺“轉變角色”“尊重個性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”“關注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學生主動熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下面結合自己平時的教學，淺談幾點感想。
一、明確目標，讓教學實踐不盲目。
教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。
二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經常會生成各種各樣的資源。教學時特別關注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。
三、實施有效教學，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關系融洽，學生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練。
今后一定要以記促思，以思促教，每天反思一點，每天進步一點，引導自己不斷在反思中成長。
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