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教學(xué)課件背景圖片淡雅 教學(xué)課件背景圖片高清篇一
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)p68。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一正些基本特征。能正確識(shí)
別軸對(duì)稱圖形，會(huì)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。
2．通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、操作，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的過(guò)程，掌握判斷
軸對(duì)稱圖形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、創(chuàng)新能力。
3．在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中感受物體或圖形的對(duì)稱美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
設(shè)計(jì)制作軸對(duì)稱圖形。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備課件、一個(gè)蝴蝶圖形；學(xué)生彩紙、剪刀、直尺及若干對(duì)稱圖形和不
對(duì)稱圖形。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受對(duì)稱
1.認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。眼鏡導(dǎo)入新課。
二、小組合作，探討軸對(duì)稱圖形的特征
1．認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形
師：看，老師還給大家?guī)?lái)了幾張美麗的圖片。
生：蜻蜓、樹(shù)葉、蝴蝶、臉譜的圖片
師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察這些圖形，你能發(fā)現(xiàn)它們共同的特征嗎?
生1：它們的兩邊一樣的。
生2：它們是對(duì)稱的。
師：你是怎樣理解對(duì)稱的？
生2：它們的兩邊是一樣的。
師：這些圖形真像你們說(shuō)的那樣，左右兩邊完全一樣嗎？
生：是。
師：誰(shuí)能想個(gè)辦法來(lái)驗(yàn)證這些圖形左右兩邊完全一樣呢？
生：對(duì)折。
師：對(duì)折，這個(gè)方法聽(tīng)起來(lái)倒挺不錯(cuò)的，（板書(shū)：對(duì)折）到底怎樣對(duì)折，你能折給大家看一看嗎？
生：上臺(tái)演示折蝴蝶圖形
師：剛才這位孩子用對(duì)折的方法證明了這個(gè)蝴蝶圖形的左右兩邊是完全一樣的。那大家也來(lái)試一試，好嗎？
生齊：好。
師：那先聽(tīng)清楚要求：請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出1號(hào)信封里的4張圖片，小組里的每個(gè)同學(xué)，把其中一個(gè)圖形對(duì)折一下，看看這些圖形的兩邊是一樣的嗎？開(kāi)始吧。
生：動(dòng)手操作
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你驗(yàn)證的結(jié)果？
生1：我折的是臉譜圖形，對(duì)折后它的兩邊是一樣的。
生2：我折的是蜻蜓圖形，它對(duì)折后，兩邊是一樣的。
生3：我折的是蝴蝶圖形，對(duì)折后它的兩邊是完全一樣的。
生4：我折的是樹(shù)葉圖形，對(duì)折后，它的兩邊也是完全一樣的。
師：孩子們剛才折這些圖形，對(duì)折后，它們的兩邊都是完全一樣的，我們就說(shuō)它們對(duì)折后，它們的兩邊重合了。
師：老師這里還有一個(gè)圖形，是什么？
生：桃子圖形。
師：想折嗎？
生齊：想。
師：這個(gè)圖形就在你們的3號(hào)信封里，小組長(zhǎng)拿出來(lái)分給同學(xué)們折一折，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)了桃子圖形一邊大，一邊小。
生2：它沒(méi)有重合。
師：一點(diǎn)都沒(méi)有嗎？
生齊：有一點(diǎn)。
師：蝴蝶圖形呢？
生齊：全部重合了。
師：像蝴蝶圖形這樣對(duì)折后兩邊全部重合我們就稱為完全重合。
師：孩子們看大屏幕（課件演示蜻蜓、樹(shù)葉、蝴蝶、臉譜四個(gè)圖形對(duì)折后左右兩完全重合的畫(huà)面）
教師小結(jié)：像這樣對(duì)折后，兩邊完全重合的圖形，我們就把它叫做“對(duì)稱圖形”。（板書(shū)：對(duì)稱）
2．認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸
師：請(qǐng)大家打開(kāi)對(duì)折后的對(duì)稱圖形，看一看，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（把圖貼在黑板上）
生：有一條線。
師：這一條線就是我們剛才折的折痕。
師：這條折痕是怎么形成的？有什么特別的地方?
生1：是對(duì)稱圖形對(duì)折后形成的。
生2：折痕的兩邊是完全一樣的。
師：這樣的折痕是對(duì)稱圖形中特有的，所以人們把這條折痕所在位置的直線，給它起了個(gè)形象簡(jiǎn)潔的名字，叫對(duì)稱軸。（板書(shū)：對(duì)稱軸）
師：我們通常用虛線來(lái)表示對(duì)稱軸。（板書(shū)：畫(huà)對(duì)稱軸）
師：像這樣，對(duì)折后，對(duì)稱軸兩邊完全重合的圖形我們就叫做“軸對(duì)稱圖形”。(板書(shū)：軸)
三、
應(yīng)用拓展、鞏固新知1．判斷軸對(duì)稱圖形
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，那給你一些圖形，你能找出軸對(duì)稱圖形嗎？（課件出示：p68的做一做）
2．猜一猜
師：老師給你們看幾張軸對(duì)稱圖形，不過(guò)我只給你們看它的一半，你們能猜出它們是我們所學(xué)過(guò)的哪些漢字、數(shù)字或英文字母嗎？
3．找對(duì)稱軸
師：今天，老師還給你們帶來(lái)了幾個(gè)圖形老朋友，打個(gè)招呼吧！
（課件依次出示：長(zhǎng)方形、正方形、圓形）
師：這幾個(gè)圖形各有幾條對(duì)稱軸呢，請(qǐng)你折一折。（邊說(shuō)邊點(diǎn)課件出示）
四、師生共結(jié)
師：孩子們真會(huì)觀察生活，對(duì)稱的物體真是無(wú)處不在，只要孩子們留心觀察，我相信你們還會(huì)找到更多更美的對(duì)稱。
教學(xué)課件背景圖片淡雅 教學(xué)課件背景圖片高清篇二
課件背景好音樂(lè)
輕音樂(lè) 1.夜曲
2.天鵝
3.昨曰重現(xiàn)
4.月光
5.梁祝
6.回家
7.一剪梅
8.屋頂
9.翅膀
10.追夢(mèng)人
11.茉莉花
12.人鬼情未了
13.二泉映月
14.夢(mèng)中的婚禮
15.愛(ài)拼才會(huì)贏
16.卡農(nóng)
17.奇跡
18.飛天19.天空之城20.天空之城21.選擇22.泰坦尼克號(hào)23.藍(lán)色多瑙河24.雪絨花25.婚禮進(jìn)行曲26.星空
27.雨的印記28.少女的祈禱29.歡樂(lè)頌30.秋曰私語(yǔ)31.天鵝湖32.美酒加咖啡33.梁祝小提琴協(xié)奏曲
34.獻(xiàn)給愛(ài)麗絲35.十五的月亮36.最終幻想鋼琴曲37.土耳其進(jìn)行曲38.西班牙斗牛士39.常回家看看
40.拉德斯基進(jìn)行曲41.水邊的阿狄麗娜42.綠袖子43.巴比倫河44.羅密歐與朱麗葉45.野花46.千年之愛(ài)
47.寂靜之聲48.只有你49.和蘭花在一起50.雨中漫步51.命運(yùn)交響樂(lè)52.月光奏鳴曲53.藍(lán)色的愛(ài)54.魂斷藍(lán)橋
55.故鄉(xiāng)的原風(fēng)景56.安魂曲57.出埃及記58.小步舞曲59.夢(mèng)幻曲60.煙雨蒙蒙61.中華民謠62.森林狂想曲
63.藍(lán)色狂想曲64.平安夜65.雨過(guò)天晴66.閃亮的曰子67.永恒的愛(ài)68.魔笛69.思鄉(xiāng)曲70.春風(fēng)71.愛(ài)的協(xié)奏曲
104.愛(ài)之夢(mèng)105.永恒的記憶106.滿天星107.安妮的仙境108.月光石109.藍(lán)色天際110.春野111.漫步神秘園
112.g弦上的詠嘆調(diào)113.悲情城市114.小美人魚(yú)115.莫扎特?fù)u籃曲116.d大調(diào)小提琴協(xié)奏曲117.生命之歌
118.絲綢之路119.雪之夢(mèng)120.迷情仙境121.柔如彩虹122.沉思曲123.犧牲124.天地孤影任我行125.斷情殤
126.我是小甜甜127.閑聊波爾卡128.風(fēng)流寡婦圓舞曲129.重歸蘇蓮?fù)?30.夢(mèng)花園131.幻想交響曲
132.愛(ài)爾蘭畫(huà)眉133.寂靜之音134.幻想即興曲135.宋家王朝136.雨中的故事137.菩提樹(shù)138.水藍(lán)
139.風(fēng)姿花傳140.大地之歌141.巴格達(dá)的星星142.海王星143.歡樂(lè)的牧童144.凱旋進(jìn)行曲
145.維也納森林圓舞曲146.忘卻的悲傷147.永浴愛(ài)河148.皇帝圓舞曲149.玫瑰色的人生150.給母親的信
151.威尼斯之旅152.故宮的記憶153.秘密的庭院154.維也納森林155.月河156.靜寂山林157.克羅地亞狂想曲
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