最新英文教案設計意圖 英文教案設計理念五篇(實用)

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

英文教案設計意圖 英文教案設計理念篇一

打招呼：

／/nice to meet are you? are you doing?（最常用） morning/ afernoon/ everything?. time no see.回應

fine，不常用。im fine.另外，fine在他們眼里不是“好”，是“一般還湊合”的意思。有時他們還熱心地問有什么心事嗎？所以沒事別用fine。

1.i’m good /great /cool, thank are you? 2.i’m doing well/ good/ great, about you? , thank you, and you? so so.(湊合著過)

道別

bye!(bye bye!bye!) you!see you later! long!farewell!

-leon 2

自我介紹

i introduce myself.／let me introduce , im can call me yy.你好， names hanson smith.我叫xxx.4.i’m from china.i’m chinese.我來自中國，我是中國人.5.i’m 20 years a teacher/ doctor／engineer／等工作, i work for name is xx.i am a flight attendant/ ground staff/ pilot.我叫xx.我是一名空乘人員／地勤人員／飛行員。8* may i have your name, please? 請問你叫什么名字？ 9* how old are you? 你幾歲了? 別隨便問。

介紹完后

after being glad to meet meeting you.很高興認識你.(平時用得最多的是nice to meet you)3.(how)nice to meet a privilege to know you.認識您是我的榮幸.-介紹朋友

making introductions 給人作介紹 , , , this is tom, tom, this is , id like you to meet my friend , have you met tom? you two met ?

英文教案設計意圖 英文教案設計理念篇二

一、教學目的：

1 理解行道樹的喻意：無私奉獻者。

2 理解文章中形象而又深刻的語言。

3 學會在散文中尋找中心句，并以此理解文章的主旨。

二、教學重點：

在理解和體驗散文閱讀方法的同時，訓練并形成一種閱讀散文的方法。

三、教學安排：

一課時

四、教學過程：

1、導入：

當我們每天早上乘坐公交車，或者騎在自行車上，或者舒適的坐在小轎車上，穿越在現(xiàn)代都市中的大街小巷的時候，能夠吸引我們目光的，只能是一幢幢拔地而起，高聳云端的大廈，只能是那來來往往的名牌車輛，或者也只能是那些裝修的富麗堂皇的賓館、酒店、超市、商場和公園等等。而真正距離我們最近的，常常被我們視而不見的，就是那行道樹。今天我們就要來學習臺灣作家張曉風寫的這篇散文《行道樹》?？纯淳烤剐械罉錇槭裁茨芪髡叩哪抗?。

2、正音：課件展示。

墮落，點綴，苦熬，貪婪，姊妹，冉冉，雛形。

3、朗讀：

解決兩個問題：

1、文中的行道樹象征著什么？

2、尋找文章的中心句。

（讓同學思考兩分鐘。對于中心句的找法，可以先將文中你認為關(guān)鍵的句子畫出來，對比各句，看看哪個更能概括文章的中心意思。）

文中的行道樹象征著無私奉獻的人。文章的中心句出現(xiàn)在第三段：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?！?/p>

這個中心句寫得非常含蓄，其中有幾個點非常值得我們來深深的思考。

4、默讀：

思考三個問題：

（1）、“神圣的事業(yè)”指的是什么事業(yè)？

（2）、為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的？

（3）、如何理解“深沉”的含義？

5、討論這三個問題：（10’）

注意幾個問題：（1）、每個人都要記筆記。（2）、聯(lián)系上下文。

6、分析解決三個問題：

（1）、“神圣的事業(yè)”指的是什么事業(yè)？

社會需要，人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)?？偠灾?，為人們的幸福而犧牲自己個人幸福的人所從事的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。

（2）、為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的？（關(guān)鍵是要找出文中行道樹感到痛苦的地方在哪里？）

因為跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨、苦熬。除此之外，行道樹們還感到憂愁，因為所有的人都早已習慣于污濁，早已不珍惜清新了。

（3）、如何理解“深沉”的含義？

它們?yōu)樯袷サ氖聵I(yè)，為人們的幸福，承受著犧牲。

他們有所經(jīng)歷，有所磨難，有所付出，最終，有所獲得。

這些獲得就是一種經(jīng)驗，一種人生的體驗。

正是由于這些東西沉淀在了行道樹的心中，深深地印在了它們的頭腦中，所以它們在觀察這個世界，思考各種問題的時候能夠更有深度，更有遠見。

7、過渡：

就像作者張曉風，他的深沉體現(xiàn)在哪里呢，就體現(xiàn)在這篇課文里，一般人在行道樹面前視而不見，而他卻能由此聯(lián)想到生活中為人們的幸福而無私奉獻的人們，將他們的崇高精神與行道樹緊密的結(jié)合在一起。

這就是深沉，它能讓你看到別人看不到的東西，想到別人想不到的方面。同樣的，張曉風不僅在《行道樹》這篇文章中體現(xiàn)他的深沉，在《梧桐》中，也有他深沉的影子，現(xiàn)在就讓我們一同來欣賞這段深沉的影子。（見附案）

（如果沒有時間則讓學生讀一遍即可。）

8、《梧桐》欣賞

主要目的在于讓學生初步體會學習散文的方法。即通過線索感受文章的思想。

9、作業(yè)：

（1）、按照課堂上所學方法學習《梧桐》及《第一次真好》。

（2）、寫第九課生字詞。

（3）、完成《新學案》第七課。

英文教案設計意圖 英文教案設計理念篇三

教 研筆記－優(yōu)秀教案設計

優(yōu)秀教案設計

《春姑娘來了》活動案例 龍村中心小學 劉榮玉 活動對象：小學三年級學生 活動主題的生成：

春天是一個詩情畫意的季節(jié)，春雨沙沙，小草發(fā)芽，蘊釀了一個冬天的生物們都在這里復蘇，生機勃勃，我們根據(jù)三年級學生的特點，充分利用大自然，創(chuàng)設問題情境，引導學生走進大自然，把自然、語文、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外結(jié)合在一起，突出課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的興趣及自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和合作探究的能力?；顒幽繕耍?/p>

1、通過活動培養(yǎng)學生的搜集信息的能力、動手操作的能力，把春天的影子展現(xiàn)在課堂上，提高學生的自主創(chuàng)造力。

2、通過親身經(jīng)歷體驗春天的美好，感受春天，感受大自然，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

3、通過小組合作培養(yǎng)群體合作能力，合作探究能力。

4、整合多個學科，拓寬課程資源。

5、使學生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解 決問題的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、與各科任教師聯(lián)系（語文、音樂），請他們在課堂教學中有意滲透有關(guān)春天的內(nèi)容。 活動設計特色：

1、學科間相互滲透、整合，協(xié)同開展活動。

2、注重活動過程的指導、記錄和展示。

3、學校、學生、家長等協(xié)作活動，構(gòu)建廣闊的活動空間。 活動過程：

活動一：尋找春天的足跡

一、創(chuàng)設情景

1、組織學生到山野溪邊去捕捉春天的影子。

二、交流感受。

1、小組交流有關(guān)春天的景物、現(xiàn)象：

春天，在同學們的召喚下脫去單調(diào)的灰色冬裝和我們招手。溪流邊、山腳下、草地上，一片嫩綠顯得生機盎然。讓我們趕緊跟上春天的腳步，讓自己的心靈和大自然來一次綠色的親密接觸。

2、由老師提問有關(guān)春天的問題。

例如：春天為什么會變暖？春天哪些動物出來活動了？春天有哪幾個節(jié)氣？

三、寫下踏青之后對春天的新感受。

1、小組交流，評選出優(yōu)秀的習作。

2、上臺朗讀各小組評選出的優(yōu)秀的習作。

四、自由分組

1、劃分活動小組

根據(jù)同學們的意見和辦法分成：電腦組、兒童劇組、手工組、詩歌組四個小組來活動。每個小組都用一個自己喜歡的名字來命名。

2、同學們根據(jù)自己的興趣、愛好分組合作，并推選一名小組長。 活動二：留住春天的美麗

一、各組自由創(chuàng)作

學生分組活動，各科任教師給予適當指導。

電腦組：學生用平時信息課上學習的軟件把自己心目中的春天畫下來，或用記事本寫下對春天的感受。兒童劇組：學生利用音樂課或課余時間排練有關(guān)春天的主題節(jié)目。手工組：裝扮了一個大號的春姑娘。

詩歌組：搜集了很多關(guān)于春天的詩歌，小組成員互相學習，交流感受，并學習寫作詩歌。

二、用歌曲“春姑娘”導入主題。

1、用歌聲來激發(fā)學生對春天的熱愛。

師問：同學們喜歡唱歌嗎？好，我們先來聽一首歌，會唱的同學和老師一起來唱。師：大家唱得真好！同學們，這首歌唱的是哪個季節(jié)??？那你們喜歡春天嗎？ 生：喜歡。

師：前一階段，同學們根據(jù)自己的興趣組成了四個活動小組，分別是：快樂時光組、智慧樹組、柯南組、哆啦a夢組，每個小組都進行了分工并對春姑娘來了這個課題進行了探究，那么今天就讓我們就來做進一步的探究吧！

二、綜合成果展示（30分鐘）

師問：春天是一個詩情畫意的季節(jié)，春雨沙沙，小草發(fā)芽，整個大地一片生機勃勃。春天這么美麗，你們是用什么來表達對春天的喜愛之情呢？

1、智慧樹（手工組）

生：我們可喜歡春天了，我們裝扮了一個大大的春姑娘來表現(xiàn)春天的美麗。師：還有嗎？哦，裝扮了一個春姑娘。能讓大家一起看看嗎？ 生：用風筍、風車來和春風玩游戲。師：那讓我們一起來分享他們的收獲吧。

師：那你們是怎么想到做這樣一個美麗的春姑娘的呢？ 生：春天就像一個美麗的姑娘，……

師問：這些小花和小葉子真漂亮，是誰做的？你們是怎么做的？你們是怎么想到這樣做的？ 生：我們上數(shù)學課時老師教我們學習了對稱圖形所以……

師：這個小組的同學的很細心，還利用了數(shù)學課上學到的知識，真不簡單！有興趣的同學等一下可以和他們討論一下制作方法。

2、柯南組（電腦組）

師：電腦組的同學老師想問問你們，我們生活中可以用到電腦的地方很多，電腦組的同學你們是怎樣對春天進行探究的呢？

生：我們把玩的時候看到的景物用電腦畫下來。

師：老師把他們的作品都放進電腦里了，大家想不想看一看？ 師：這是吳星的，這是？？的，……這就是你們心目中的春天嗎？ 生：是的。

師：給大家介紹一下你們的作品吧！師：那你們怎么想到用電腦來畫春天呢？

生：因為我們都喜歡電腦，又喜歡畫畫，所以就想出了這個主意。

師：這組的同學也很棒！能把春天搬到電腦里。用電腦來表現(xiàn)他們心中的春天。

3、哆啦a夢小組（詩歌組）

師：看了前面兩組同學的探究成果，詩歌組的同學好像都躍躍欲試，上來把你們的探究成果向大家展示一下吧。*生上臺，生：老師同學們大家好，我們從詩歌里找到了春天，這是我們收集的有關(guān)春天的詩歌，還有我們自創(chuàng)的，有興趣的同學可以和我們一起交流。*展臺，一一翻過并介紹。

師：詩歌組的同學通過收集詩歌對春天進行了探究，那么能教教大家你們是怎樣創(chuàng)作詩歌的嗎？ 生：我們把我們的到中山公園玩后的感受寫下來。生：我們到圖書館找有關(guān)春天的詩歌進行學習。師：他們不僅會查閱資料還會自主創(chuàng)作，真了不起！師：你們從有沒有他們身上學到了什么探究問題的方法？

4、快樂時光組（兒童劇組）

師：還剩最后一個小組，兒童劇組，先看看他們的探究成果。*生上臺，表演。

師：太棒了！誰是小導演？ 生：……

師：你們是怎么樣想到用這樣的方式來表現(xiàn)春天的？

生：因為我們上音樂課的時候老師有教過我們表演，我們幾個喜歡表演的同學就組織起來表演了。師：你們在排練的過程中有沒有遇到什么困難？ 生：沒有合適的音樂，我們請音樂老師幫我們找。

師：你們說他們演得好不好？誰演得最好？為什么？誰來說一說。生：……

師：也可以談談如果讓你演你會怎么做？ 生：……

三、評價與交流。（5分鐘）

1、讓學生用自己的方式去對其它的小組成員進行評價，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。

2、向受到評價最好的小組學習。

師：老師覺得每個小組做得都不錯，可老師不知道你們對其它的小組我沒有什么看法，你們覺得哪一些做得更好？

生：……

師：現(xiàn)在大家就和你們感興趣的其它小組成員互相交流、學習一下吧！

四、小結(jié)：（1分鐘）

師：通過剛才的成果展示，老師驚喜的看到大家的智慧和創(chuàng)造力，其實只要用心去體會，我們都能感受到春天的美好，感受大自然的魅力?；顒友由欤?/p>

讓學生們利用數(shù)學課上的對稱圖形來盡情發(fā)揮自己的想像力。民俗民風，清明節(jié)小探究(綜合實踐活動方案)龍村中心小學 葉文娟

一、課題確定：

3月25日中午，在與同學的閑聊中，發(fā)現(xiàn)很多同學比較喜歡吃“薄餅”，（薄餅是我們建甌清明節(jié)很流行的一種小吃），我就問“你們知道清明節(jié)還有哪些地方也吃薄餅？別的地方的清明節(jié)跟我們過得一樣嗎？”一石激起千層浪，同學們七嘴八舌地議論開了，有一位同學提議“老師，我們這次的綜合實踐活動課就來研究清明節(jié)吧！”，她的話得到了許多同學的附和，于是我們的課題便產(chǎn)生了。

二、活動目標：

1、培養(yǎng)學生查閱、收集信息的能力，激發(fā)學習的自主性，培養(yǎng)學生敢于向一些傳統(tǒng)習俗說“不”的膽量。

2、學生在社會實踐中進行學習，并感受實踐帶來的愉悅和價值，激發(fā)他們挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自我教育、自我完善的能力。

3、引導學生貼近生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題,培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神。

4、讓學生通過社會實踐了解文化的傳承與發(fā)展，學會關(guān)心社會，增強社會責任感和使命感。

三、活動形式：觀察記錄、調(diào)查訪問、拍攝、收集整理資料、交流匯報、宣傳 活動過程：（本次活動分四個階段進行）第一階段：信息大搜索及信息交流

主題確定以后，我說：“我們要研究清明節(jié)的哪些內(nèi)容呢？”問題一拋出，同學們紛紛議論起來，最后同學們自由組織小組，各小組確定自己所要探究的內(nèi)容；第一組主要通過詢問家長、或利用書籍、網(wǎng)絡等途徑查閱有關(guān)“清明節(jié)”這個節(jié)日的來歷、淵源；第二組收集有關(guān)清明節(jié)的詩、詞、散文、小知識等；第三組了解自已家鄉(xiāng)和其他各地過清明節(jié)有哪些風俗習慣，這些風俗習慣有什么特殊的意義；第四小組了解有關(guān)《清明上河圖》的知識。一個星期后，同學們收集了相當豐富的資料，有圖片、有文字、還有自家過清明節(jié)的一些照片、錄像，通過全班同學（本班的學生有一半來自全國的很多省市）的交流匯報，他們不僅從中獲得大量的知識，而且還學到了很多收集信息的方法，了解了許多清明節(jié)的習俗，弄清我們家鄉(xiāng)過清明節(jié)的特色菜——潤餅菜。確定第二階段的任務：學做“潤餅菜”。第二階段：技能展示

（我們的活動時間剛好在清明節(jié)前，家家戶戶都在吃“薄餅”，學生們借這個機會，把“薄餅”的制作學了下來。）

1、小組合作制作“薄餅”。

2、請同學（特別是外地的同學）品嘗這種特色小吃。

3、談談自己在學習、制作過程中遇到的困難或體會，也可以說說品嘗后的感覺。

4、清明節(jié)有很多習俗，但這些習俗都是好的習俗嗎？引發(fā)同學們思考，然后引導同學們確定下一階段去研究清明節(jié)有哪些陋習及這些陋習有哪些危害？ 第三階段：話題辯析

（一）談話導入

（二）交流匯報

1、清明節(jié)有哪些陋習？（燒紙錢、買些紙制的“手機、汽車”等、地府銀行存折、甚至于“小蜜”等……）

2、清明節(jié)的陋習有哪些危害？（學生收集到的資料有網(wǎng)上的、有報上的……非常之多讓你驚訝。）（1）調(diào)查問卷組出示調(diào)查問卷及其調(diào)查結(jié)果

（2）按上面的調(diào)查結(jié)果計算，如果把這些不該花的錢節(jié)約下來，一個清明節(jié)，全村可節(jié)約多少錢？全晉江市可節(jié)約多少錢？如果500元可以幫助一名貧困兒童完成一年的學業(yè)，那么這些錢可幫助多少名失學兒童上學？

（3）匯報清明節(jié)陋習的其它危害。

3、可有些陋習已根深蒂固了，你有什么方法來讓人們改掉這些陋習呢？（討論）

4、如何過一個現(xiàn)代的、文明的清明節(jié)呢？（引導學生在活動中暢所欲言，大膽說出自己的想法。）第四階段：拓展延伸

1、舉行緬懷革命先輩的故事會。

2、利用清明節(jié)前后，到烈士墓前祭英烈，并在烈士墓前宣誓。

3、利用課余時間到社會上去宣傳。

4、繼續(xù)研究其它的節(jié)日。 教學反思：

綜合實踐活動為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。清明節(jié)是一個傳統(tǒng)節(jié)日，學生對過清明節(jié)習以為常，因此在清明節(jié)前夕，我引導學生確定了《走進清明節(jié)》的綜合實踐活動，學生們從清明節(jié)的由來、傳說；清明節(jié)的有關(guān)習俗；各個地區(qū)的清明節(jié)的不同過法；清明節(jié)的詩歌；《清明上河圖》的有關(guān)知識等方面入手，有的上網(wǎng)查找，有的查閱書籍，有的詢問他人，有的學做“潤餅菜”，有的拍下自家的清明節(jié)，有的制作知識卡片……一個星期以后，我讓學生進行交流匯報，效果很好。學生了解到了“清明節(jié)的習俗有踏青、植樹、掃墓、放風箏、蕩秋千等”；了解到了“清明節(jié)的淵源是寒食節(jié)以及寒食節(jié)的來歷”；學生交流了各地清明節(jié)的不同習俗（我班有三十幾位外地學生）；學生學會了如何制作“潤餅菜”，課堂上學生把自已親手制作的“薄餅”讓外地的同學品嘗，讓他們體會到同學之間的濃濃深情，讓他們品嘗到閩南的特色菜；在匯報將近結(jié)束時，桑桑同學把她家的清明節(jié)展示在大家面前，同學們在看完錄相后提出了自己的看法，蔣偉（一個外地生）同學說“清明節(jié)中，桑桑的媽媽及其他人買了那么多的紙錢、港幣、手機來燒掉，我覺得這樣做太浪費，同時對環(huán)境也會造成污染?！蔽页脵C引導學生確定下個階段的活動內(nèi)容，我說“針對這種現(xiàn)象，你們還有什么看法，你認為我們還可以研究清明節(jié)的哪些內(nèi)容？”同學們七嘴八舌地議論開來,最后確定研究清明節(jié)的習俗中有哪些陋習,這些陋習有哪些危害,作為一個現(xiàn)代文明人,應如何過一個有意義的、現(xiàn)代文明的清明節(jié)。學生們紛紛行動起來，有的上網(wǎng)查找，有的設計調(diào)查問卷并統(tǒng)計出一個清明節(jié)一個家庭燒紙錢所花的錢數(shù)（由此計算出一個村、一個鎮(zhèn)等所花的錢數(shù)）、有的采訪家長對清明節(jié)的看法、有的設計現(xiàn)代清明節(jié)的活動（在如何過一個現(xiàn)代文明的清明節(jié)這個環(huán)節(jié)時，有位同學提議可以把清明節(jié)當成中國的母親節(jié)和父親節(jié)，他說“清明節(jié)的主要目的是紀念我們的祖先，那么我們?yōu)楹尾辉谙容呍谑赖臅r候?qū)λ麄兒靡稽c呢？我們可以利用這一節(jié)日好好地孝敬我們的父母、爺爺奶奶，把它當成中國的父親節(jié)和母親節(jié)，這將會使這個節(jié)日更富有人情味?！保┪蚁雽W生的這種獨特的感受是十分有意義的。同時學生在活動中獲得了親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成從自己的生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展了實踐能力，同時在活動中學生們的設計、口頭表達能力、拍攝技能等多方面的能力得到培養(yǎng)和提高，同時還養(yǎng)成了合作、分享、積極進取、關(guān)心他人、關(guān)注社會等良好的個性品質(zhì)。

實踐證明，知識的獲得、能力的培養(yǎng)、優(yōu)良品質(zhì)的形成，需要開放性的、自主的綜合實踐課。我們一定要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，按照他們自然的天性和原有的發(fā)展水平實施教育，兒童才能得到良好的發(fā)展。綜合實踐活動案例《珍惜每一滴水》 南平師范附屬小學 黃曉靜 課題提出的背景：

水是人類的生命之源，有了水，才有地球上豐富的動植物；有了水，才有人們幸福的生活。從地球的表面上看，水的占有面積非常大，所以許多人認為水是取之不盡，用之不竭的。其實這種想法是不正確的，雖然地球上的總水量不少，但是可飲用的水卻少得可憐。經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查，世界上有50％以上的國家缺水。我國是缺水較嚴重的國家之一，70％的城市缺水，南平雖暫不屬于缺水的城市，但隨著水資源的過度開采和使用，水會越來越少，總有一天，水資源會耗盡的。因此，人們必須合理有效的保護水資源。課題研究的目的： 知識能力：

1、通過這次社會實踐活動，提高學生實踐能力和分析、解決問題的能力；

2、培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告；

3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力。 情感態(tài)度、價值觀：

1、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。

2、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛，認識到小學生要從身邊的小事做起，增強保護水資源的意識，進而認識到保護水資源是我們每個社會公民不可推卸的責任。

3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。 課題的產(chǎn)生與確定：

開學初的一天，我看見班上的幾個孩子正在聊自己最喜歡的一部電視，我也加入了他們的隊伍。一個小女孩問我：“老師，你印象最深的是哪部電視??？”我說：“我印象最深的是一部電影《美麗的大腳》?！焙⒆觽兟牭竭@個片名后都非常想了解它的內(nèi)容，爭著說：“老師，老師，你快說一說吧！”于是，我便給他們介紹了這部影片：“《美麗的大腳》這部影片的內(nèi)容是：在西部有一所十分偏遠的村小，學校里只有一名老師，孩子們要走幾十里路到校上課。那里十分貧窮，生活條件很差，人們喝的水都是從地下開采出來的，而且很不好入口，但人們卻十分珍惜它，因為這是他們唯一的水源。老師印象最深的一個片斷是：一天，老師和孩子們正在操場上玩，突然，天上響起了轟隆隆的雷聲，大家聽了紛紛跑進屋里把能裝水的東西都拿了出來：有的拿盆子，有的拿盆子，有的拿碗┅┅大家都站在操場上高舉著手中的容器，用渴望的雙眼望著天空?？墒抢咸旃獯蚶撞幌掠?，大家看到的是晴空萬里。那一雙雙眼睛給我留下了深刻的印象。” 今年，我們開設了綜合實踐活動課程，學生們對這門課程充滿好奇心。在星期二上午第三節(jié)課上，我大概介紹了這門課程的特點后，問孩子們想研究什么？孩子們有的說想研究圓珠筆，有的說想研究健康食譜……這時，有個孩子說：“老師，我想研究水，因為上次您給我們講的電影給我留下了深刻的印象，再說大家有沒有觀察過我們南平的延平湖，湖里的水很臟，上次我和同學經(jīng)過時還看到一只死豬呢？”一石激起千層浪，其他孩子的話閘子也打開了……就這樣我們的活動主題就誕生了。課題方案的制定：

主題確定了，同學們也犯難了，我們應該從哪下手呢？總不能像只無頭蒼蠅亂撞吧？于是我瞅準時機，啟發(fā)學生說說可以圍繞課題研究什么？你準備怎么進行？根據(jù)學生的意愿本課題設計了三個環(huán)節(jié)：

一、水的作用： 水與我們的生活息息相關(guān)，無論是什么行業(yè)都需要水。因此，學生準備把這個子課題再分為五個小課題：水與生命，水與電力，水與工業(yè)，水與農(nóng)業(yè)，水與養(yǎng)殖業(yè)，水與生活。學生可以通過上網(wǎng)、訪問等方法收集到相關(guān)的圖片和文字資料，展示時可以用自述的方式進行。

二、水資源的貧乏：

通過上面環(huán)節(jié)的調(diào)查，學生已經(jīng)了解到了水的重要作用，水為我們?nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I。南平市地處南方，雨水較多，學生很少感受到停水的滋味。對水資源的短缺現(xiàn)象很少了解，也較少關(guān)注水的污染情況。因此，在這一環(huán)節(jié)分成六個小課題：水資源的基本情況，水浪費的問題，水污染的問題，我們的水樣調(diào)查，水葫蘆的危害，我的問卷調(diào)查。學生可以通過問卷調(diào)查，到南平比較有代表性的水域采集水樣，找找生活中水浪費現(xiàn)象以及到環(huán)局了解目前南平水資源的污染情況得到了解。

三、爭當水衛(wèi)士：

上一環(huán)節(jié)的活動，學生已認識到浪費水，污染水的嚴重危害，并激發(fā)起節(jié)約水保護水的熱情。因此這一環(huán)節(jié)能更好地讓學生展示自己的想法?？梢酝ㄟ^介紹節(jié)水標志，想一個節(jié)水小點子，設計節(jié)水器具，介紹污水處理過程，自己制作宣傳畫等方法開展宣傳活動。課題的實施、成果的匯報與交流： 第一組：水的作用

一、水與生命。

人體細胞的重要成分是水，水占成人體重的60-70%。水可以溶解各種營養(yǎng)物質(zhì)，可以把代謝物排出體外，可以調(diào)節(jié)體溫。人體一旦缺水，后果是很嚴重的，缺水1%-2%，感到渴，缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺意識不清，甚至幻視，缺水15%往往致命。以大衛(wèi)·布萊恩的事例來說明水對人體的重要性（圖片）。

二、水與電力。

南平最主要的水資源是閩江、建溪、富屯溪、沙溪，還有麻陽溪、崇陽溪等許多支流。這些水域上都建有水電站，因此我們還特地到水利局收集到南平市水電站的分布圖。沙溪口水電站是我們南平最大的水電站，因此我們小組的同學還到了沙溪口電站進行了參觀采訪（錄像）。

三、水與農(nóng)業(yè)。

不僅人類需要我們，植物也需要我們。植物含有大量的水，植物不僅滿身是水，而且它們一生都在消耗水。你們知道1公斤水稻是用多少水澆灌出來的嗎？告訴你們吧，它需要1000公斤的水。所以說農(nóng)業(yè)的大豐收，水立下了不小的功勞呢。

四、水與養(yǎng)殖業(yè)。

水與養(yǎng)殖業(yè)關(guān)系密切。漁業(yè)需要水，家畜養(yǎng)殖也需要水（給合圖片介紹），我們南平有許多的養(yǎng)殖場，一天的用水量是十分驚人的！

五、水與工業(yè)。

水在制造、加工、冷卻、凈化等方面發(fā)揮著重要的作用，被譽為“工業(yè)的血液”。在鋼鐵廠靠水降溫保證生產(chǎn)；食品廠的汽水、啤灑等干脆就是水的化身，我們同學們用的作業(yè)紙和書本等，在生產(chǎn)的每一個步驟都離不開水（圖片）。

六、水與生活。

水是我們的生活中的重要一員，有了水，我們才可以清洗自己身上的污垢；有了水，我們才能擦洗用具；有了水，我們才能洗凈蔬菜水果上的殘留農(nóng)藥。我們每天口渴時喝的汽水，吃的水果，吃的飯，喝的湯等都包含著許多水份。（圖片）第二組：水資源的貧乏

一、水資源的基本情況。

我們所說的水資源是指可供生產(chǎn)和生活利用的淡水，它們總共才占地球總水量的3%，而占97%的海水，又苦又澀，不能飲用，也不能用它灌溉農(nóng)田。而在這有限的淡水資源中，真正可以為人們所利用的是河流、湖泊和淺層地下水，加起來也不到全部淡水總量的0.3%，不足地球總水量的千分之一。所以我們必須要珍惜這有限的水資源，讓每一滴水都發(fā)揮它的作用（給合比例圖介紹）。

二、水浪費的問題。

1、學生結(jié)合在洗車場拍來的照片介紹，再用算一算的方法算算：如果洗一輛摩托車要浪費1千克的水，那么，我們?nèi)掀绞杏钟卸嗌佥v摩托車，要浪費多少水？全國呢？這個數(shù)字定非常驚人。

2、對小學生洗一次手的用水量進行調(diào)查，并算出一天的用水量和一年的用水量。

三、我的水樣調(diào)查。（利用錄像和水樣）

1、三千八百坎坎底溪的溪水。 非常清澈，無漂浮物，無沉淀物。

2、紙廠排水口的水。

顏色較黃，水面漂浮著泡沫，水中有較多的的雜質(zhì)，有一股臭味。

3、延平湖的水。

顏色淡黃，水面漂浮著一些垃圾，有許多細小的雜質(zhì)，有一股淤泥味。

四、水污染的問題。

1、結(jié)合照片介紹養(yǎng)殖業(yè)帶來的污染。養(yǎng)殖場的畜禽糞便大部分排入河流，并隨著河流流入閩江。

2、結(jié)合錄像介紹垃圾給河流帶來的污染。人們隨意向河流排放的垃圾會聚集在水壩上和河流的彎道里。

3、結(jié)合照片介紹大量地建設水電站所帶來的污染。大量建設水電站會讓水失去天然的凈化作用。

五、水葫蘆的危害。

結(jié)合照片介紹水葫蘆給人們帶來的不便，并分析造成這種現(xiàn)狀的原因：第一個原因是人們肆意向河里排放各種生活垃圾、污水及牲畜的糞便，使河中的有機養(yǎng)分增加；第二個原因是人們在河上建起了大大小小的水電站，使河水變成了靜水。

六、我們的問卷調(diào)查。

設計了十道問題了解同學們平時的一些行為習慣，從而了解同學們保護水資源的意識：一，92%的同學沒有往河里扔垃圾，并且能夠阻止向河里扔垃圾的人，都能感到往河里扔垃圾是對水資源的嚴重污染；二，97%的同學每次洗完手后都能隨手關(guān)緊水龍頭。他們都知道第一滴水都很珍貴，絕不會在看見水龍頭滴水時而若無其事地走開；三，被調(diào)查的同學紛紛呼吁要保護水資源，并且提出了以下口號：（1）請珍惜每一滴水。（2）愛護水資源，人人有責。第三小組：爭當水衛(wèi)士

一、介紹節(jié)水標志。

出示節(jié)水標志，先讓同學們說說自己對節(jié)水標志的認識，再具體介紹：“國家節(jié)水標志”出水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公從參與，鼓勵人們從我做起。

二、節(jié)水金點子。

介紹小組通過對日常生活的觀察，上網(wǎng)等途徑總結(jié)出許多的金點子。如：洗菜水、洗米水等可以拿來澆花、沖廁所，特別是洗米水和養(yǎng)魚的水里面有很高的養(yǎng)分，拿來澆花，能促進花草生長；平日里大家都是用洗潔精洗碗，這樣很不環(huán)保，淘米水和煮過面條的水可以拿來洗碗筷，這樣既去油又節(jié)水；第三，家里有空調(diào)的同學都知道空調(diào)中的水是通過排水管直接排出，大家可以把空調(diào)中的水節(jié)約起來，拿來擦地板，沖廁所……

小組通過對日常生活的觀察總結(jié)出許多的節(jié)水金點子。洗衣服時，很多人都認為水越多越好，其實不是這樣的，水太多衣服缺少磨擦反而洗不干凈。

三、設計節(jié)水器具。

學生課前畫好了示意圖，根據(jù)示意圖來介紹。第一大特點就是有一個儲水池，能夠儲存大家用過的水。第二大特點是有兩個自動感應器，它會根據(jù)排瀉物的多少，放出適量的水。

四、介紹生活污水處理過程。

學生邊結(jié)合照片邊介紹，讓其他同學了解處理生活污水的過程，提高同學的保護水的意識。

五、宣傳畫。

這幅畫的名字是《最后一滴水將是自己的眼淚》：無情的太陽炙烤著大地，大地被烤裂了，旁邊的樹木也枯萎了，人們痛苦地流下了眼淚，而這幾滴眼淚也很珍貴，要用碗接著。設計的意圖是提醒大家，節(jié)約用水應該從小開始，從身邊的點點滴滴做起，如果人們在大量的浪費水，那么最后一滴水將成為自己的眼淚。這樣的匯報、交流活動，喚起了學生對探索過程的回憶，它既是對研究成果的匯報，又是對研究方法的梳理，學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這樣的活動：讓學生品嘗到成功的快樂，激發(fā)了他們的興趣，堅定了他們繼續(xù)研究、探討的信心?；顒臃此? 通過“珍惜每一滴水”的實踐活動，同學們的保護水資源的意識得到了很大的提高，在平時的生活中也能主動自覺地行動起來。通過這次活動我深深地體會到：老師是指導者，促進者，同時也是學習者。在剛剛開展這項實踐活動時，我讓學生自由組合成組，利用課余時間去完成，然后通過課堂來交流反饋?？晌野l(fā)現(xiàn)，有的同學樂于去完成工作，而有的同學則有形式而無結(jié)果。其主要原因是沒有調(diào)動起他們的積極性。因此，在接下去的活動中我認真地觀察，發(fā)現(xiàn)做得較好的同學就及時地給予肯定，并在全班樹立榜樣，這樣不僅鼓勵了做得好的同學，同時還調(diào)動其他同學的積極性。

很多老師都喜歡吃玉米，我相信其中有許多老師并不知道種一公斤玉米需要多少水？當水與農(nóng)業(yè)的小組同學收集到種一公斤玉米需要368公斤的水時，我感到很欣喜。因為從中我看到同學們懂得了如何去收集自己有用的資料。我對這一小組的同學給予肯定，他們的興趣更高漲了，還收集到諸如：種一公斤水稻需要1噸的水，一公斤的蔬菜約需要450噸水等資料。這也讓我從中學到了很多知識。其他小組的同學也受到了啟發(fā)，紛紛行動起來。

通過本次活動，我總結(jié)出幾條經(jīng)驗：第一，要大膽放手讓學生去做，要讓學生感到這是一件值得他們?nèi)ブ匾?，去認真體驗的事。第二，對學生有創(chuàng)意的一些想法和做法，要給予贊賞，促使他們形成再研究的愿望。第三，課后要及時反思，以便為下堂課做更充分的準備。第四，活動中要有評價，評價可以為完善的活動方案提供最直接的幫助。

在活動中擺我面前的最大難題是需要家長的支持。有些家長認為綜合實踐活動要花費學生較多的時間和精力，怕影響到孩子的學習。還有一部分家長認為孩子還小，去社會上進行調(diào)查沒有必要，怕孩子出危險?？傊C合實踐這門課程只有走出課堂，讓學生參與，與社會互動，才能得到更好的效果。在活動過程中，學生寫下了許多自己切身的體會，讓我們一起來讀一讀那些發(fā)自肺腑的感受吧！傷心的河流 黃慧

我的家鄉(xiāng)在南平，是個依山傍水的小城市。南平人的母親河――閩江曾經(jīng)清澈見底，魚兒暢游。但近年來我們的母親河傷痕累累。為了調(diào)查水污染的原因，老師帶我們到了南平紙廠進行了一次實地考查。一進廠區(qū)一股惡臭撲鼻而來，大家不得不捂著鼻子前進。到了排水口處，眼前的景象讓我們觸目驚心。從那排水管噴涌而出的全是棕黑色的污水，河面上飄浮著許多垃圾，飯盒、泡沫、爛衣服、破拖鞋，什么都有，污穢不堪。最讓人作嘔的是那些發(fā)腐的豬和耗子，蒼蠅在上面飛來飛去，黑壓壓的一片。水面上還有一層灰色的泡沫，隨波流動。岸邊的雜草上也堆滿了各式垃圾，迎風招展。這是我有生以來見過最糕糟，最惡心的地方。

閩江，我們的母親河，難道我們不應該讓她永遠清澈嗎？一起行動起來吧，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，少扔一張紙，少吐一口痰，讓母親河不再哭泣！

［關(guān)閉窗口］

英文教案設計意圖 英文教案設計理念篇四

優(yōu)秀教案設計

課題：陽光

石阡縣大沙壩九校：王艷玲

二0一0年十二月

論 文

淺淡如何激發(fā)小學生學習教學的興趣

石阡縣大沙壩九校：楊再濤

二0一0年十二月 淺淡如何激發(fā)小學生學習教學的興趣

“興趣”是學習成功的秘決，是獲取知識的開端，是求知欲的基礎(chǔ)，學生對學習有興趣，思維活動積極，學習就能取得事半功倍的效果，那么，在教學中，如何才能激發(fā)學生對教學產(chǎn)生興趣呢？這是廣大教師一直探究的課題，經(jīng)過我多年的教學實踐，談幾點體會：

一、精心設計課堂導入形式，提高學生的學習興趣。 形象，恰當?shù)膶胄问?，會激發(fā)學生強烈的學習欲望，使學生產(chǎn)生學習教學的興趣，因此，我們在數(shù)學導入過程中，要善于挖掘生活中的教學素材，從學生的生活中引出數(shù)學知識，使學生感受到數(shù)學知識就在我們身邊，例如。我在教學圓的認識的教學時，我首先問同學們：“在你們生活中，見到過哪些物體是圓的”？學生們爭先恐后地回答：“車輪是圓的、硬幣是圓的？光碟是圓的……”師又問：“車輪為什么要做成圓的而不做成橢圓形或正方形的呢？學生回答：“做成橢圓形的或正方形的車輪滾不快?！睅熡謫枺骸盀槭裁础保拷處熡纱艘胄抡n，這樣，學生就帶著尋求實際問題答案的急切心情進入了新課，大大地提高了學生對學習新知識的興趣。

二、加強直觀教學

“直觀”具有看得見，摸得到，能直接說明問題，理解問題，會給學生留下深刻的印象。我們在教學過程中，教學知識很抽象，教師單從提高語言表達能力上下工夫是不夠的。解決教學的抽象性，教學中還應充利用直觀教學的各種手段，例如：教學掛圖，各種教學用具和多媒體教學，在小學教學中應用這些直觀教學，學生就會不感覺到教學枯燥無味，從而使學生對教學知識產(chǎn)生好奇的心理，也激發(fā)了學生對教學學習的熱情。

三、重視實踐操作、發(fā)展興趣

在教學過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學生參加實踐操作活動，操作是與大腦思維活動緊密聯(lián)系的，操作中學生不但要觀察、分析、比較，還要進行概括、

總結(jié)

總之，興趣是學生學習的動力，提高學生的學習興趣，能提高數(shù)教學質(zhì)量，我們的教學將會取得事半功倍的效果。+

英文教案設計意圖 英文教案設計理念篇五

歌曲1：

小學英文歌曲“jingle bells”

教學

課題：jingle bells 課型：英語歌曲賞析 課時：1課時 主題：迎圣誕

背景分析：圣誕節(jié)是西方的節(jié)日，通過對這首英文兒歌的學習，讓學生對西方文化有一定的了解，提高他們的學習知識面。教學目標：

1、學唱歌曲《jingle bells》，體驗學習英語歌曲的快樂并感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛。

2、學生認識和掌握歌詞中的部分新單詞與短語。 教學重點：體驗并表現(xiàn)學唱英語歌曲的快樂。教學難點：唱準單詞以及部分連讀。教學準備：多媒體 教學過程： 一、組織教學 1、師生問好。二、觀看歌曲的視頻（一）簡介歌曲：

jingle bells（鈴兒響叮當）這首歌恐怕是最為人們熟悉的圣誕歌曲。歌中唱道：“雪橇奔馳在雪地上，我們歡笑一路上，鈴聲兒響徹四方，我們情緒高漲，笑得多開心，雪橇之歌今夜唱。叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當……”明快的旋律、歡樂的場景、動人的童聲合唱，使這首歌成為150年來最重要的圣誕節(jié)保留曲目，也是世界知名度最高的歌曲。

（二）歌詞解析：

jingle bells hey, jingle bells, jingle bells, jingle all the way.嘿，叮叮當,叮叮當,鈴兒響叮當 oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh.我們滑雪多快樂,我們坐在雪橇上

hey, jingle bells, jingle bells, jingle all the way.嘿，叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當

oh what fun it is to ride, in a one-horse open sleigh.我們滑雪多快樂，我們坐在雪橇上

dashing through the snow, in a one-horse open sleigh.沖過大風雪，坐在雪橇上

over the fields we go, laughing all the way.奔馳過田野，歡笑又歌唱

bells on bob-tails ring, making spirits bright, 鈴聲響叮當，你的精神多歡暢

oh, what fun it is to ride and sing in a one-horse open sleigh.今晚滑雪真快樂把滑雪歌兒唱

（三）學唱歌曲《jingle bells》（四）表現(xiàn)歌曲《jingle bells》 1、分組合作表現(xiàn)歌曲 2、集體演唱

三、

這首歌給我們帶來了濃濃的歡樂氣氛，圣誕節(jié)是歐美等國的傳統(tǒng)節(jié)日，除了好聽的圣誕歌曲，你還知道其他和圣誕節(jié)相關(guān)的知識嗎？

歌曲2：

小學英語歌曲“happy new year”教學設計

課題：happy new year 課型：英語歌曲賞析 課時：1課時 主題：賀新年

背景分析：新年就是我們的元旦節(jié)，時間為一月一日，意味著每年的開始，通過這首歌曲的學習，讓孩子們了解中國的更多節(jié)日。教學目標：

1.了解學生英語水平

2.通過經(jīng)典英文兒歌的學習，培養(yǎng)學生學習英文歌的興趣 教學重難點：讀準英文單詞 教學準備：多媒體

教學過程： 一、導入

1.讓學生先用2至3句英文作自我介紹。

2.師播放《jingle bells》體會圣誕節(jié)的喜悅歡樂，讓學生感受節(jié)日的快樂。3.老師揭示課題：“今天我們來學習happy new year 新年好”。二、新授

1.課件出示，cd播放：

happy new year happy new year happy new year happy new year to you all we are singing we are dancing happy new year to you all happy new year happy new year happy new year to you all we are singing we are dancing happy new year to you all 新年好呀 新年好呀 祝賀大家新年好 我們唱歌 我們跳舞 祝賀大家新年好 新年好呀 新年好呀 祝賀大家新年好 我們唱歌 我們跳舞 祝賀大家新年好 2、師指導學生認讀句子 3、生跟唱練唱

4、生組織舞蹈動作唱跳 三、小結(jié)

學習英文歌是為了提高學生的英語水平，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，對于高年級學生，在第一節(jié)課學習一首比較簡單，耳熟能詳?shù)挠⑽母瑁寣W生能做到讀準單詞，理解單詞。

歌曲3：

小學英語歌曲“apple tree”教學設計

課題：apple tree 課型：英語歌曲賞析 課時：1課時 主題：品水果

背景分析：孩子們很喜歡吃水果，尤其是蘋果，具有很高的營養(yǎng)價值，通過對這首兒歌的學習，孩子們會對蘋果的形狀、味道有更深的了解。

教學目標:

1、學習英語描述水果的表達，掌握相關(guān)的單詞：red, round, juicy, sweet, eat并能綜合運用新、舊知識組織改編歌曲。2、會唱歌曲《apple tree》

3、激發(fā)學生對英語學習的興趣，調(diào)動學生的積極性，引導學生積極與他人合作，使學生在活動中培養(yǎng)出一定的協(xié)作精神。

4、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、思維敏捷力，提高學生感受美、欣賞美的水平，培養(yǎng)和發(fā)展學生綜合運用語言的能力。 教學重、難點：

1、會唱歌曲《apple tree》

2、激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學生體驗參與，主動學習描述水果的表達。 3、會仿照改編歌曲。教學準備:

實物投影儀、歌曲apple tree、彩色卡片、固定小磁鐵。教學過程：

step 1 warm up 1、greeting

t: good morning/afternoon, boys and : good morning/afternoon, mi li.2、free talk t：hello, what’s this? s:it’s a??..hello!what’s your name?

touch your face, me your 2 review 1、播放動畫，帶領(lǐng)學生復習學過的歌謠，激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的英語氛圍。

師生演唱英文兒歌 2、復習：教師展示芒果、梨、香蕉等學過的水果的圖片問學生： t：what’s this?

ss: it’s a banana/mango/pear/apple......此環(huán)節(jié)旨在活躍課堂氛圍，并以直觀教具，喚起學生開口說英語的愿望。既可檢驗學過的內(nèi)容，也可指引學生進入學習狀態(tài)。step 3 presentation and practice 1、listen to a song.2、listen and gue its meaning.教師出示red, round, juicy, sweet, eat的單詞圖片，讓學生猜單詞的意思，朗讀英文單詞數(shù)次，學生跟讀模仿。然后給出一定時間讓學生自由朗讀英文單詞，再分組比賽朗

3、listen and say.教師在課堂中先讓學生反復聽，然后教師一邊打拍子一邊讓學生跟唱,待學生已經(jīng)非常熟悉歌曲旋律的時候,要求學生盡量說出他們聽到的詞語和句子，教師引導學生注意說話時的語音和唱歌時的語音之間的差異，尤其是在音素的連接上。4、sing it together.全班一起合唱。檢查學生是否掌握歌詞，如果學生掌握得不錯，可以加快變換速度演唱。還可以以對唱的形式對所學知識進行操練，活躍課堂氣氛。

apple round, apple juicy, apple apple，i love you，apple sweet，i love to round, apple juicy, apple apple，i love you, apple sweet，i love to 4 consolidation 1、ppt展示其它水果的圖片，老師問，學生回答。運用多媒體教學，使內(nèi)容豐富直觀，通過鮮明的圖像，刺激學生的視覺和聽覺，吸引學生的注意力，發(fā)揮學生的積極性。

2、這是一個開放式環(huán)節(jié)，同學間合作學習，有意識地拉近知識與生活的距離，使學生的語言知識得到實際應用。這也是對所學知識的反饋，發(fā)展學生綜合運用語言的能力和人際交往能力，并享受到學習的樂趣

step 5 aign homework 1、演唱歌曲

2、仿照，改編一首歌曲。

板書設計

apple round, apple juicy, apple apple, i love sweet，i love to eat.歌曲4：

小學英語歌曲“l(fā)ittle star”教學設計

課題：little star 課型：英語歌曲賞析 課時：1課時 主題：賞星星

背景分析：滿天的星星，數(shù)也數(shù)不清，星星像眼睛，星星像明燈，孩子們從小就喜歡數(shù)星星，通過多這首兒歌的學習，孩子們更喜歡天上的星星，對星空充滿了好奇與幻想。

學習目標：

1、學習認讀單詞： twinkle, little, wonder, above, diamond.使學生能夠根據(jù)單詞做動作。

2、根據(jù)圖片說出單詞。 3、會唱little star。教學重難點：

1、英語單詞的學習2、小組合作 教學方法：

1、小組合作學習法 2、視頻教學法

教學準備：視頻、歌詞、樂器 教學過程

1、引入

播放中文的歌曲音頻（視頻），告訴大家今天將要學習這首歌的英文版，吸引同學們注意力，同時通過中文歌詞將英語單詞介紹給同學們。2、出示歌詞

twinkle, twinkle, little star, 一閃一閃小星星 how i wonder what you are!究竟何物現(xiàn)奇景 up above the world so high, 遠浮于世煙云外 like a diamond in the sky.似若鉆石夜空明 twinkle, twinkle, little star, 一閃一閃小星星 how i wonder what you are!究竟何物現(xiàn)奇景

3、學習英語單詞

分組，小組討論，為每個單詞想一個可以代表它的動作，然后小組展示，優(yōu)勝一組的動作可以作為標準版讓全班學習，同時老師給予獎勵；另外，小組可以報名挑戰(zhàn)老師準備的圖片，快速說出新學的單詞，組員都順利通關(guān)，也可獲得神秘獎品。

4、看視頻學歌曲

播放動畫歌曲視頻，介紹樂器，然后配合樂器的使用逐句教學，完整學完后，老師會鼓勵學生舉手唱給大家聽，老師在一旁伴奏，能完整唱下來的，作為獎勵，可以抱一下老師的小樂器。

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