最新英文教案設(shè)計(jì)意圖 英文教案設(shè)計(jì)理念五篇(實(shí)用)

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

英文教案設(shè)計(jì)意圖 英文教案設(shè)計(jì)理念篇一

打招呼：

／/nice to meet are you? are you doing?（最常用） morning/ afernoon/ everything?. time no see.回應(yīng)

fine，不常用。im fine.另外，fine在他們眼里不是“好”，是“一般還湊合”的意思。有時(shí)他們還熱心地問(wèn)有什么心事嗎？所以沒(méi)事別用fine。

1.i’m good /great /cool, thank are you? 2.i’m doing well/ good/ great, about you? , thank you, and you? so so.(湊合著過(guò))

道別

bye!(bye bye!bye!) you!see you later! long!farewell!

-leon 2

自我介紹

i introduce myself.／let me introduce , im can call me yy.你好， names hanson smith.我叫xxx.4.i’m from china.i’m chinese.我來(lái)自中國(guó)，我是中國(guó)人.5.i’m 20 years a teacher/ doctor／engineer／等工作, i work for name is xx.i am a flight attendant/ ground staff/ pilot.我叫xx.我是一名空乘人員／地勤人員／飛行員。8* may i have your name, please? 請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？ 9* how old are you? 你幾歲了? 別隨便問(wèn)。

介紹完后

after being glad to meet meeting you.很高興認(rèn)識(shí)你.(平時(shí)用得最多的是nice to meet you)3.(how)nice to meet a privilege to know you.認(rèn)識(shí)您是我的榮幸.-介紹朋友

making introductions 給人作介紹 , , , this is tom, tom, this is , id like you to meet my friend , have you met tom? you two met ?

英文教案設(shè)計(jì)意圖 英文教案設(shè)計(jì)理念篇二

一、教學(xué)目的：

1 理解行道樹(shù)的喻意：無(wú)私奉獻(xiàn)者。

2 理解文章中形象而又深刻的語(yǔ)言。

3 學(xué)會(huì)在散文中尋找中心句，并以此理解文章的主旨。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在理解和體驗(yàn)散文閱讀方法的同時(shí)，訓(xùn)練并形成一種閱讀散文的方法。

三、教學(xué)安排：

一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

當(dāng)我們每天早上乘坐公交車(chē)，或者騎在自行車(chē)上，或者舒適的坐在小轎車(chē)上，穿越在現(xiàn)代都市中的大街小巷的時(shí)候，能夠吸引我們目光的，只能是一幢幢拔地而起，高聳云端的大廈，只能是那來(lái)來(lái)往往的名牌車(chē)輛，或者也只能是那些裝修的富麗堂皇的賓館、酒店、超市、商場(chǎng)和公園等等。而真正距離我們最近的，常常被我們視而不見(jiàn)的，就是那行道樹(shù)。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫(xiě)的這篇散文《行道樹(shù)》。看看究竟行道樹(shù)為什么能吸引作者的目光。

2、正音：課件展示。

墮落，點(diǎn)綴，苦熬，貪婪，姊妹，冉冉，雛形。

3、朗讀：

解決兩個(gè)問(wèn)題：

1、文中的行道樹(shù)象征著什么？

2、尋找文章的中心句。

（讓同學(xué)思考兩分鐘。對(duì)于中心句的找法，可以先將文中你認(rèn)為關(guān)鍵的句子畫(huà)出來(lái)，對(duì)比各句，看看哪個(gè)更能概括文章的中心意思。）

文中的行道樹(shù)象征著無(wú)私奉獻(xiàn)的人。文章的中心句出現(xiàn)在第三段：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”

這個(gè)中心句寫(xiě)得非常含蓄，其中有幾個(gè)點(diǎn)非常值得我們來(lái)深深的思考。

4、默讀：

思考三個(gè)問(wèn)題：

（1）、“神圣的事業(yè)”指的是什么事業(yè)？

（2）、為什么說(shuō)神圣的事業(yè)總是痛苦的？

（3）、如何理解“深沉”的含義？

5、討論這三個(gè)問(wèn)題：（10’）

注意幾個(gè)問(wèn)題：（1）、每個(gè)人都要記筆記。（2）、聯(lián)系上下文。

6、分析解決三個(gè)問(wèn)題：

（1）、“神圣的事業(yè)”指的是什么事業(yè)？

社會(huì)需要，人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽(yáng)，行道樹(shù)甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)?？偠灾瑸槿藗兊男腋６鵂奚约簜€(gè)人幸福的人所從事的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。

（2）、為什么說(shuō)神圣的事業(yè)總是痛苦的？（關(guān)鍵是要找出文中行道樹(shù)感到痛苦的地方在哪里？）

因?yàn)楦忌值耐橄啾龋鼈儝仐壛藘?yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨(dú)、苦熬。除此之外，行道樹(shù)們還感到憂(yōu)愁，因?yàn)樗械娜硕荚缫蚜?xí)慣于污濁，早已不珍惜清新了。

（3）、如何理解“深沉”的含義？

它們?yōu)樯袷サ氖聵I(yè)，為人們的幸福，承受著犧牲。

他們有所經(jīng)歷，有所磨難，有所付出，最終，有所獲得。

這些獲得就是一種經(jīng)驗(yàn)，一種人生的體驗(yàn)。

正是由于這些東西沉淀在了行道樹(shù)的心中，深深地印在了它們的頭腦中，所以它們?cè)谟^察這個(gè)世界，思考各種問(wèn)題的時(shí)候能夠更有深度，更有遠(yuǎn)見(jiàn)。

7、過(guò)渡：

就像作者張曉風(fēng)，他的深沉體現(xiàn)在哪里呢，就體現(xiàn)在這篇課文里，一般人在行道樹(shù)面前視而不見(jiàn)，而他卻能由此聯(lián)想到生活中為人們的幸福而無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，將他們的崇高精神與行道樹(shù)緊密的結(jié)合在一起。

這就是深沉，它能讓你看到別人看不到的東西，想到別人想不到的方面。同樣的，張曉風(fēng)不僅在《行道樹(shù)》這篇文章中體現(xiàn)他的深沉，在《梧桐》中，也有他深沉的影子，現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)欣賞這段深沉的影子。（見(jiàn)附案）

（如果沒(méi)有時(shí)間則讓學(xué)生讀一遍即可。）

8、《梧桐》欣賞

主要目的在于讓學(xué)生初步體會(huì)學(xué)習(xí)散文的方法。即通過(guò)線索感受文章的思想。

9、作業(yè)：

（1）、按照課堂上所學(xué)方法學(xué)習(xí)《梧桐》及《第一次真好》。

（2）、寫(xiě)第九課生字詞。

（3）、完成《新學(xué)案》第七課。

英文教案設(shè)計(jì)意圖 英文教案設(shè)計(jì)理念篇三

教 研筆記－優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《春姑娘來(lái)了》活動(dòng)案例 龍村中心小學(xué) 劉榮玉 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)主題的生成：

春天是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，春雨沙沙，小草發(fā)芽，蘊(yùn)釀了一個(gè)冬天的生物們都在這里復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用大自然，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，把自然、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外結(jié)合在一起，突出課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和合作探究的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力、動(dòng)手操作的能力，把春天的影子展現(xiàn)在課堂上，提高學(xué)生的自主創(chuàng)造力。

2、通過(guò)親身經(jīng)歷體驗(yàn)春天的美好，感受春天，感受大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。

3、通過(guò)小組合作培養(yǎng)群體合作能力，合作探究能力。

4、整合多個(gè)學(xué)科，拓寬課程資源。

5、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解 決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、與各科任教師聯(lián)系（語(yǔ)文、音樂(lè)），請(qǐng)他們?cè)谡n堂教學(xué)中有意滲透有關(guān)春天的內(nèi)容。 活動(dòng)設(shè)計(jì)特色：

1、學(xué)科間相互滲透、整合，協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)。

2、注重活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、記錄和展示。

3、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)等協(xié)作活動(dòng)，構(gòu)建廣闊的活動(dòng)空間。 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：尋找春天的足跡

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、組織學(xué)生到山野溪邊去捕捉春天的影子。

二、交流感受。

1、小組交流有關(guān)春天的景物、現(xiàn)象：

春天，在同學(xué)們的召喚下脫去單調(diào)的灰色冬裝和我們招手。溪流邊、山腳下、草地上，一片嫩綠顯得生機(jī)盎然。讓我們趕緊跟上春天的腳步，讓自己的心靈和大自然來(lái)一次綠色的親密接觸。

2、由老師提問(wèn)有關(guān)春天的問(wèn)題。

例如：春天為什么會(huì)變暖？春天哪些動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)了？春天有哪幾個(gè)節(jié)氣？

三、寫(xiě)下踏青之后對(duì)春天的新感受。

1、小組交流，評(píng)選出優(yōu)秀的習(xí)作。

2、上臺(tái)朗讀各小組評(píng)選出的優(yōu)秀的習(xí)作。

四、自由分組

1、劃分活動(dòng)小組

根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)和辦法分成：電腦組、兒童劇組、手工組、詩(shī)歌組四個(gè)小組來(lái)活動(dòng)。每個(gè)小組都用一個(gè)自己喜歡的名字來(lái)命名。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好分組合作，并推選一名小組長(zhǎng)。 活動(dòng)二：留住春天的美麗

一、各組自由創(chuàng)作

學(xué)生分組活動(dòng)，各科任教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

電腦組：學(xué)生用平時(shí)信息課上學(xué)習(xí)的軟件把自己心目中的春天畫(huà)下來(lái)，或用記事本寫(xiě)下對(duì)春天的感受。兒童劇組：學(xué)生利用音樂(lè)課或課余時(shí)間排練有關(guān)春天的主題節(jié)目。手工組：裝扮了一個(gè)大號(hào)的春姑娘。

詩(shī)歌組：搜集了很多關(guān)于春天的詩(shī)歌，小組成員互相學(xué)習(xí)，交流感受，并學(xué)習(xí)寫(xiě)作詩(shī)歌。

二、用歌曲“春姑娘”導(dǎo)入主題。

1、用歌聲來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。

師問(wèn)：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？好，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì)唱的同學(xué)和老師一起來(lái)唱。師：大家唱得真好！同學(xué)們，這首歌唱的是哪個(gè)季節(jié)??？那你們喜歡春天嗎？ 生：喜歡。

師：前一階段，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣組成了四個(gè)活動(dòng)小組，分別是：快樂(lè)時(shí)光組、智慧樹(shù)組、柯南組、哆啦a夢(mèng)組，每個(gè)小組都進(jìn)行了分工并對(duì)春姑娘來(lái)了這個(gè)課題進(jìn)行了探究，那么今天就讓我們就來(lái)做進(jìn)一步的探究吧！

二、綜合成果展示（30分鐘）

師問(wèn)：春天是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，春雨沙沙，小草發(fā)芽，整個(gè)大地一片生機(jī)勃勃。春天這么美麗，你們是用什么來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情呢？

1、智慧樹(shù)（手工組）

生：我們可喜歡春天了，我們裝扮了一個(gè)大大的春姑娘來(lái)表現(xiàn)春天的美麗。師：還有嗎？哦，裝扮了一個(gè)春姑娘。能讓大家一起看看嗎？ 生：用風(fēng)筍、風(fēng)車(chē)來(lái)和春風(fēng)玩游戲。師：那讓我們一起來(lái)分享他們的收獲吧。

師：那你們是怎么想到做這樣一個(gè)美麗的春姑娘的呢？ 生：春天就像一個(gè)美麗的姑娘，……

師問(wèn)：這些小花和小葉子真漂亮，是誰(shuí)做的？你們是怎么做的？你們是怎么想到這樣做的？ 生：我們上數(shù)學(xué)課時(shí)老師教我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱(chēng)圖形所以……

師：這個(gè)小組的同學(xué)的很細(xì)心，還利用了數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)，真不簡(jiǎn)單！有興趣的同學(xué)等一下可以和他們討論一下制作方法。

2、柯南組（電腦組）

師：電腦組的同學(xué)老師想問(wèn)問(wèn)你們，我們生活中可以用到電腦的地方很多，電腦組的同學(xué)你們是怎樣對(duì)春天進(jìn)行探究的呢？

生：我們把玩的時(shí)候看到的景物用電腦畫(huà)下來(lái)。

師：老師把他們的作品都放進(jìn)電腦里了，大家想不想看一看？ 師：這是吳星的，這是？？的，……這就是你們心目中的春天嗎？ 生：是的。

師：給大家介紹一下你們的作品吧！師：那你們?cè)趺聪氲接秒娔X來(lái)畫(huà)春天呢？

生：因?yàn)槲覀兌枷矚g電腦，又喜歡畫(huà)畫(huà)，所以就想出了這個(gè)主意。

師：這組的同學(xué)也很棒！能把春天搬到電腦里。用電腦來(lái)表現(xiàn)他們心中的春天。

3、哆啦a夢(mèng)小組（詩(shī)歌組）

師：看了前面兩組同學(xué)的探究成果，詩(shī)歌組的同學(xué)好像都躍躍欲試，上來(lái)把你們的探究成果向大家展示一下吧。*生上臺(tái)，生：老師同學(xué)們大家好，我們從詩(shī)歌里找到了春天，這是我們收集的有關(guān)春天的詩(shī)歌，還有我們自創(chuàng)的，有興趣的同學(xué)可以和我們一起交流。*展臺(tái)，一一翻過(guò)并介紹。

師：詩(shī)歌組的同學(xué)通過(guò)收集詩(shī)歌對(duì)春天進(jìn)行了探究，那么能教教大家你們是怎樣創(chuàng)作詩(shī)歌的嗎？ 生：我們把我們的到中山公園玩后的感受寫(xiě)下來(lái)。生：我們到圖書(shū)館找有關(guān)春天的詩(shī)歌進(jìn)行學(xué)習(xí)。師：他們不僅會(huì)查閱資料還會(huì)自主創(chuàng)作，真了不起！師：你們從有沒(méi)有他們身上學(xué)到了什么探究問(wèn)題的方法？

4、快樂(lè)時(shí)光組（兒童劇組）

師：還剩最后一個(gè)小組，兒童劇組，先看看他們的探究成果。*生上臺(tái)，表演。

師：太棒了！誰(shuí)是小導(dǎo)演？ 生：……

師：你們是怎么樣想到用這樣的方式來(lái)表現(xiàn)春天的？

生：因?yàn)槲覀兩弦魳?lè)課的時(shí)候老師有教過(guò)我們表演，我們幾個(gè)喜歡表演的同學(xué)就組織起來(lái)表演了。師：你們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難？ 生：沒(méi)有合適的音樂(lè)，我們請(qǐng)音樂(lè)老師幫我們找。

師：你們說(shuō)他們演得好不好？誰(shuí)演得最好？為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：……

師：也可以談?wù)勅绻屇阊菽銜?huì)怎么做？ 生：……

三、評(píng)價(jià)與交流。（5分鐘）

1、讓學(xué)生用自己的方式去對(duì)其它的小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。

2、向受到評(píng)價(jià)最好的小組學(xué)習(xí)。

師：老師覺(jué)得每個(gè)小組做得都不錯(cuò)，可老師不知道你們對(duì)其它的小組我沒(méi)有什么看法，你們覺(jué)得哪一些做得更好？

生：……

師：現(xiàn)在大家就和你們感興趣的其它小組成員互相交流、學(xué)習(xí)一下吧！

四、小結(jié)：（1分鐘）

師：通過(guò)剛才的成果展示，老師驚喜的看到大家的智慧和創(chuàng)造力，其實(shí)只要用心去體會(huì)，我們都能感受到春天的美好，感受大自然的魅力。活動(dòng)延伸：

讓學(xué)生們利用數(shù)學(xué)課上的對(duì)稱(chēng)圖形來(lái)盡情發(fā)揮自己的想像力。民俗民風(fēng)，清明節(jié)小探究(綜合實(shí)踐活動(dòng)方案)龍村中心小學(xué) 葉文娟

一、課題確定：

3月25日中午，在與同學(xué)的閑聊中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)比較喜歡吃“薄餅”，（薄餅是我們建甌清明節(jié)很流行的一種小吃），我就問(wèn)“你們知道清明節(jié)還有哪些地方也吃薄餅？別的地方的清明節(jié)跟我們過(guò)得一樣嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有一位同學(xué)提議“老師，我們這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就來(lái)研究清明節(jié)吧！”，她的話(huà)得到了許多同學(xué)的附和，于是我們的課題便產(chǎn)生了。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生查閱、收集信息的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生敢于向一些傳統(tǒng)習(xí)俗說(shuō)“不”的膽量。

2、學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并感受實(shí)踐帶來(lái)的愉悅和價(jià)值，激發(fā)他們挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自我教育、自我完善的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神。

4、讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐了解文化的傳承與發(fā)展，學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

三、活動(dòng)形式：觀察記錄、調(diào)查訪問(wèn)、拍攝、收集整理資料、交流匯報(bào)、宣傳 活動(dòng)過(guò)程：（本次活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行）第一階段：信息大搜索及信息交流

主題確定以后，我說(shuō)：“我們要研究清明節(jié)的哪些內(nèi)容呢？”問(wèn)題一拋出，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，最后同學(xué)們自由組織小組，各小組確定自己所要探究的內(nèi)容；第一組主要通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、或利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱有關(guān)“清明節(jié)”這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷、淵源；第二組收集有關(guān)清明節(jié)的詩(shī)、詞、散文、小知識(shí)等；第三組了解自已家鄉(xiāng)和其他各地過(guò)清明節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，這些風(fēng)俗習(xí)慣有什么特殊的意義；第四小組了解有關(guān)《清明上河圖》的知識(shí)。一個(gè)星期后，同學(xué)們收集了相當(dāng)豐富的資料，有圖片、有文字、還有自家過(guò)清明節(jié)的一些照片、錄像，通過(guò)全班同學(xué)（本班的學(xué)生有一半來(lái)自全國(guó)的很多省市）的交流匯報(bào)，他們不僅從中獲得大量的知識(shí)，而且還學(xué)到了很多收集信息的方法，了解了許多清明節(jié)的習(xí)俗，弄清我們家鄉(xiāng)過(guò)清明節(jié)的特色菜——潤(rùn)餅菜。確定第二階段的任務(wù)：學(xué)做“潤(rùn)餅菜”。第二階段：技能展示

（我們的活動(dòng)時(shí)間剛好在清明節(jié)前，家家戶(hù)戶(hù)都在吃“薄餅”，學(xué)生們借這個(gè)機(jī)會(huì)，把“薄餅”的制作學(xué)了下來(lái)。）

1、小組合作制作“薄餅”。

2、請(qǐng)同學(xué)（特別是外地的同學(xué)）品嘗這種特色小吃。

3、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)、制作過(guò)程中遇到的困難或體會(huì)，也可以說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

4、清明節(jié)有很多習(xí)俗，但這些習(xí)俗都是好的習(xí)俗嗎？引發(fā)同學(xué)們思考，然后引導(dǎo)同學(xué)們確定下一階段去研究清明節(jié)有哪些陋習(xí)及這些陋習(xí)有哪些危害？ 第三階段：話(huà)題辯析

（一）談話(huà)導(dǎo)入

（二）交流匯報(bào)

1、清明節(jié)有哪些陋習(xí)？（燒紙錢(qián)、買(mǎi)些紙制的“手機(jī)、汽車(chē)”等、地府銀行存折、甚至于“小蜜”等……）

2、清明節(jié)的陋習(xí)有哪些危害？（學(xué)生收集到的資料有網(wǎng)上的、有報(bào)上的……非常之多讓你驚訝。）（1）調(diào)查問(wèn)卷組出示調(diào)查問(wèn)卷及其調(diào)查結(jié)果

（2）按上面的調(diào)查結(jié)果計(jì)算，如果把這些不該花的錢(qián)節(jié)約下來(lái)，一個(gè)清明節(jié)，全村可節(jié)約多少錢(qián)？全晉江市可節(jié)約多少錢(qián)？如果500元可以幫助一名貧困兒童完成一年的學(xué)業(yè)，那么這些錢(qián)可幫助多少名失學(xué)兒童上學(xué)？

（3）匯報(bào)清明節(jié)陋習(xí)的其它危害。

3、可有些陋習(xí)已根深蒂固了，你有什么方法來(lái)讓人們改掉這些陋習(xí)呢？（討論）

4、如何過(guò)一個(gè)現(xiàn)代的、文明的清明節(jié)呢？（引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言，大膽說(shuō)出自己的想法。）第四階段：拓展延伸

1、舉行緬懷革命先輩的故事會(huì)。

2、利用清明節(jié)前后，到烈士墓前祭英烈，并在烈士墓前宣誓。

3、利用課余時(shí)間到社會(huì)上去宣傳。

4、繼續(xù)研究其它的節(jié)日。 教學(xué)反思：

綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。清明節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生對(duì)過(guò)清明節(jié)習(xí)以為常，因此在清明節(jié)前夕，我引導(dǎo)學(xué)生確定了《走進(jìn)清明節(jié)》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們從清明節(jié)的由來(lái)、傳說(shuō)；清明節(jié)的有關(guān)習(xí)俗；各個(gè)地區(qū)的清明節(jié)的不同過(guò)法；清明節(jié)的詩(shī)歌；《清明上河圖》的有關(guān)知識(shí)等方面入手，有的上網(wǎng)查找，有的查閱書(shū)籍，有的詢(xún)問(wèn)他人，有的學(xué)做“潤(rùn)餅菜”，有的拍下自家的清明節(jié)，有的制作知識(shí)卡片……一個(gè)星期以后，我讓學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，效果很好。學(xué)生了解到了“清明節(jié)的習(xí)俗有踏青、植樹(shù)、掃墓、放風(fēng)箏、蕩秋千等”；了解到了“清明節(jié)的淵源是寒食節(jié)以及寒食節(jié)的來(lái)歷”；學(xué)生交流了各地清明節(jié)的不同習(xí)俗（我班有三十幾位外地學(xué)生）；學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制作“潤(rùn)餅菜”，課堂上學(xué)生把自已親手制作的“薄餅”讓外地的同學(xué)品嘗，讓他們體會(huì)到同學(xué)之間的濃濃深情，讓他們品嘗到閩南的特色菜；在匯報(bào)將近結(jié)束時(shí)，桑桑同學(xué)把她家的清明節(jié)展示在大家面前，同學(xué)們?cè)诳赐赇浵嗪筇岢隽俗约旱目捶ǎY偉（一個(gè)外地生）同學(xué)說(shuō)“清明節(jié)中，桑桑的媽媽及其他人買(mǎi)了那么多的紙錢(qián)、港幣、手機(jī)來(lái)燒掉，我覺(jué)得這樣做太浪費(fèi)，同時(shí)對(duì)環(huán)境也會(huì)造成污染?！蔽页脵C(jī)引導(dǎo)學(xué)生確定下個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容，我說(shuō)“針對(duì)這種現(xiàn)象，你們還有什么看法，你認(rèn)為我們還可以研究清明節(jié)的哪些內(nèi)容？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái),最后確定研究清明節(jié)的習(xí)俗中有哪些陋習(xí),這些陋習(xí)有哪些危害,作為一個(gè)現(xiàn)代文明人,應(yīng)如何過(guò)一個(gè)有意義的、現(xiàn)代文明的清明節(jié)。學(xué)生們紛紛行動(dòng)起來(lái)，有的上網(wǎng)查找，有的設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并統(tǒng)計(jì)出一個(gè)清明節(jié)一個(gè)家庭燒紙錢(qián)所花的錢(qián)數(shù)（由此計(jì)算出一個(gè)村、一個(gè)鎮(zhèn)等所花的錢(qián)數(shù)）、有的采訪家長(zhǎng)對(duì)清明節(jié)的看法、有的設(shè)計(jì)現(xiàn)代清明節(jié)的活動(dòng)（在如何過(guò)一個(gè)現(xiàn)代文明的清明節(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，有位同學(xué)提議可以把清明節(jié)當(dāng)成中國(guó)的母親節(jié)和父親節(jié)，他說(shuō)“清明節(jié)的主要目的是紀(jì)念我們的祖先，那么我們?yōu)楹尾辉谙容呍谑赖臅r(shí)候?qū)λ麄兒靡稽c(diǎn)呢？我們可以利用這一節(jié)日好好地孝敬我們的父母、爺爺奶奶，把它當(dāng)成中國(guó)的父親節(jié)和母親節(jié)，這將會(huì)使這個(gè)節(jié)日更富有人情味?！保┪蚁雽W(xué)生的這種獨(dú)特的感受是十分有意義的。同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中獲得了親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成從自己的生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，發(fā)展了實(shí)踐能力，同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)生們的設(shè)計(jì)、口頭表達(dá)能力、拍攝技能等多方面的能力得到培養(yǎng)和提高，同時(shí)還養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取、關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)等良好的個(gè)性品質(zhì)。

實(shí)踐證明，知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、優(yōu)良品質(zhì)的形成，需要開(kāi)放性的、自主的綜合實(shí)踐課。我們一定要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，按照他們自然的天性和原有的發(fā)展水平實(shí)施教育，兒童才能得到良好的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)案例《珍惜每一滴水》 南平師范附屬小學(xué) 黃曉靜 課題提出的背景：

水是人類(lèi)的生命之源，有了水，才有地球上豐富的動(dòng)植物；有了水，才有人們幸福的生活。從地球的表面上看，水的占有面積非常大，所以許多人認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的。其實(shí)這種想法是不正確的，雖然地球上的總水量不少，但是可飲用的水卻少得可憐。經(jīng)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，世界上有50％以上的國(guó)家缺水。我國(guó)是缺水較嚴(yán)重的國(guó)家之一，70％的城市缺水，南平雖暫不屬于缺水的城市，但隨著水資源的過(guò)度開(kāi)采和使用，水會(huì)越來(lái)越少，總有一天，水資源會(huì)耗盡的。因此，人們必須合理有效的保護(hù)水資源。課題研究的目的： 知識(shí)能力：

1、通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和分析、解決問(wèn)題的能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告；

3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力。 情感態(tài)度、價(jià)值觀：

1、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到小學(xué)生要從身邊的小事做起，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源是我們每個(gè)社會(huì)公民不可推卸的責(zé)任。

3、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。 課題的產(chǎn)生與確定：

開(kāi)學(xué)初的一天，我看見(jiàn)班上的幾個(gè)孩子正在聊自己最喜歡的一部電視，我也加入了他們的隊(duì)伍。一個(gè)小女孩問(wèn)我：“老師，你印象最深的是哪部電視?。俊蔽艺f(shuō)：“我印象最深的是一部電影《美麗的大腳》。”孩子們聽(tīng)到這個(gè)片名后都非常想了解它的內(nèi)容，爭(zhēng)著說(shuō)：“老師，老師，你快說(shuō)一說(shuō)吧！”于是，我便給他們介紹了這部影片：“《美麗的大腳》這部影片的內(nèi)容是：在西部有一所十分偏遠(yuǎn)的村小，學(xué)校里只有一名老師，孩子們要走幾十里路到校上課。那里十分貧窮，生活條件很差，人們喝的水都是從地下開(kāi)采出來(lái)的，而且很不好入口，但人們卻十分珍惜它，因?yàn)檫@是他們唯一的水源。老師印象最深的一個(gè)片斷是：一天，老師和孩子們正在操場(chǎng)上玩，突然，天上響起了轟隆隆的雷聲，大家聽(tīng)了紛紛跑進(jìn)屋里把能裝水的東西都拿了出來(lái)：有的拿盆子，有的拿盆子，有的拿碗┅┅大家都站在操場(chǎng)上高舉著手中的容器，用渴望的雙眼望著天空?？墒抢咸旃獯蚶撞幌掠?，大家看到的是晴空萬(wàn)里。那一雙雙眼睛給我留下了深刻的印象?！?今年，我們開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)生們對(duì)這門(mén)課程充滿(mǎn)好奇心。在星期二上午第三節(jié)課上，我大概介紹了這門(mén)課程的特點(diǎn)后，問(wèn)孩子們想研究什么？孩子們有的說(shuō)想研究圓珠筆，有的說(shuō)想研究健康食譜……這時(shí)，有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我想研究水，因?yàn)樯洗文o我們講的電影給我留下了深刻的印象，再說(shuō)大家有沒(méi)有觀察過(guò)我們南平的延平湖，湖里的水很臟，上次我和同學(xué)經(jīng)過(guò)時(shí)還看到一只死豬呢？”一石激起千層浪，其他孩子的話(huà)閘子也打開(kāi)了……就這樣我們的活動(dòng)主題就誕生了。課題方案的制定：

主題確定了，同學(xué)們也犯難了，我們應(yīng)該從哪下手呢？總不能像只無(wú)頭蒼蠅亂撞吧？于是我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以圍繞課題研究什么？你準(zhǔn)備怎么進(jìn)行？根據(jù)學(xué)生的意愿本課題設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、水的作用： 水與我們的生活息息相關(guān)，無(wú)論是什么行業(yè)都需要水。因此，學(xué)生準(zhǔn)備把這個(gè)子課題再分為五個(gè)小課題：水與生命，水與電力，水與工業(yè)，水與農(nóng)業(yè)，水與養(yǎng)殖業(yè)，水與生活。學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)、訪問(wèn)等方法收集到相關(guān)的圖片和文字資料，展示時(shí)可以用自述的方式進(jìn)行。

二、水資源的貧乏：

通過(guò)上面環(huán)節(jié)的調(diào)查，學(xué)生已經(jīng)了解到了水的重要作用，水為我們?nèi)祟?lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)。南平市地處南方，雨水較多，學(xué)生很少感受到停水的滋味。對(duì)水資源的短缺現(xiàn)象很少了解，也較少關(guān)注水的污染情況。因此，在這一環(huán)節(jié)分成六個(gè)小課題：水資源的基本情況，水浪費(fèi)的問(wèn)題，水污染的問(wèn)題，我們的水樣調(diào)查，水葫蘆的危害，我的問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，到南平比較有代表性的水域采集水樣，找找生活中水浪費(fèi)現(xiàn)象以及到環(huán)局了解目前南平水資源的污染情況得到了解。

三、爭(zhēng)當(dāng)水衛(wèi)士：

上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)水，污染水的嚴(yán)重危害，并激發(fā)起節(jié)約水保護(hù)水的熱情。因此這一環(huán)節(jié)能更好地讓學(xué)生展示自己的想法?？梢酝ㄟ^(guò)介紹節(jié)水標(biāo)志，想一個(gè)節(jié)水小點(diǎn)子，設(shè)計(jì)節(jié)水器具，介紹污水處理過(guò)程，自己制作宣傳畫(huà)等方法開(kāi)展宣傳活動(dòng)。課題的實(shí)施、成果的匯報(bào)與交流： 第一組：水的作用

一、水與生命。

人體細(xì)胞的重要成分是水，水占成人體重的60-70%。水可以溶解各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可以把代謝物排出體外，可以調(diào)節(jié)體溫。人體一旦缺水，后果是很?chē)?yán)重的，缺水1%-2%，感到渴，缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺意識(shí)不清，甚至幻視，缺水15%往往致命。以大衛(wèi)·布萊恩的事例來(lái)說(shuō)明水對(duì)人體的重要性（圖片）。

二、水與電力。

南平最主要的水資源是閩江、建溪、富屯溪、沙溪，還有麻陽(yáng)溪、崇陽(yáng)溪等許多支流。這些水域上都建有水電站，因此我們還特地到水利局收集到南平市水電站的分布圖。沙溪口水電站是我們南平最大的水電站，因此我們小組的同學(xué)還到了沙溪口電站進(jìn)行了參觀采訪（錄像）。

三、水與農(nóng)業(yè)。

不僅人類(lèi)需要我們，植物也需要我們。植物含有大量的水，植物不僅滿(mǎn)身是水，而且它們一生都在消耗水。你們知道1公斤水稻是用多少水澆灌出來(lái)的嗎？告訴你們吧，它需要1000公斤的水。所以說(shuō)農(nóng)業(yè)的大豐收，水立下了不小的功勞呢。

四、水與養(yǎng)殖業(yè)。

水與養(yǎng)殖業(yè)關(guān)系密切。漁業(yè)需要水，家畜養(yǎng)殖也需要水（給合圖片介紹），我們南平有許多的養(yǎng)殖場(chǎng)，一天的用水量是十分驚人的！

五、水與工業(yè)。

水在制造、加工、冷卻、凈化等方面發(fā)揮著重要的作用，被譽(yù)為“工業(yè)的血液”。在鋼鐵廠靠水降溫保證生產(chǎn)；食品廠的汽水、啤灑等干脆就是水的化身，我們同學(xué)們用的作業(yè)紙和書(shū)本等，在生產(chǎn)的每一個(gè)步驟都離不開(kāi)水（圖片）。

六、水與生活。

水是我們的生活中的重要一員，有了水，我們才可以清洗自己身上的污垢；有了水，我們才能擦洗用具；有了水，我們才能洗凈蔬菜水果上的殘留農(nóng)藥。我們每天口渴時(shí)喝的汽水，吃的水果，吃的飯，喝的湯等都包含著許多水份。（圖片）第二組：水資源的貧乏

一、水資源的基本情況。

我們所說(shuō)的水資源是指可供生產(chǎn)和生活利用的淡水，它們總共才占地球總水量的3%，而占97%的海水，又苦又澀，不能飲用，也不能用它灌溉農(nóng)田。而在這有限的淡水資源中，真正可以為人們所利用的是河流、湖泊和淺層地下水，加起來(lái)也不到全部淡水總量的0.3%，不足地球總水量的千分之一。所以我們必須要珍惜這有限的水資源，讓每一滴水都發(fā)揮它的作用（給合比例圖介紹）。

二、水浪費(fèi)的問(wèn)題。

1、學(xué)生結(jié)合在洗車(chē)場(chǎng)拍來(lái)的照片介紹，再用算一算的方法算算：如果洗一輛摩托車(chē)要浪費(fèi)1千克的水，那么，我們?nèi)掀绞杏钟卸嗌佥v摩托車(chē)，要浪費(fèi)多少水？全國(guó)呢？這個(gè)數(shù)字定非常驚人。

2、對(duì)小學(xué)生洗一次手的用水量進(jìn)行調(diào)查，并算出一天的用水量和一年的用水量。

三、我的水樣調(diào)查。（利用錄像和水樣）

1、三千八百坎坎底溪的溪水。 非常清澈，無(wú)漂浮物，無(wú)沉淀物。

2、紙廠排水口的水。

顏色較黃，水面漂浮著泡沫，水中有較多的的雜質(zhì)，有一股臭味。

3、延平湖的水。

顏色淡黃，水面漂浮著一些垃圾，有許多細(xì)小的雜質(zhì)，有一股淤泥味。

四、水污染的問(wèn)題。

1、結(jié)合照片介紹養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)的污染。養(yǎng)殖場(chǎng)的畜禽糞便大部分排入河流，并隨著河流流入閩江。

2、結(jié)合錄像介紹垃圾給河流帶來(lái)的污染。人們隨意向河流排放的垃圾會(huì)聚集在水壩上和河流的彎道里。

3、結(jié)合照片介紹大量地建設(shè)水電站所帶來(lái)的污染。大量建設(shè)水電站會(huì)讓水失去天然的凈化作用。

五、水葫蘆的危害。

結(jié)合照片介紹水葫蘆給人們帶來(lái)的不便，并分析造成這種現(xiàn)狀的原因：第一個(gè)原因是人們肆意向河里排放各種生活垃圾、污水及牲畜的糞便，使河中的有機(jī)養(yǎng)分增加；第二個(gè)原因是人們?cè)诤由辖ㄆ鹆舜蟠笮⌒〉乃娬?，使河水變成了靜水。

六、我們的問(wèn)卷調(diào)查。

設(shè)計(jì)了十道問(wèn)題了解同學(xué)們平時(shí)的一些行為習(xí)慣，從而了解同學(xué)們保護(hù)水資源的意識(shí)：一，92%的同學(xué)沒(méi)有往河里扔垃圾，并且能夠阻止向河里扔垃圾的人，都能感到往河里扔垃圾是對(duì)水資源的嚴(yán)重污染；二，97%的同學(xué)每次洗完手后都能隨手關(guān)緊水龍頭。他們都知道第一滴水都很珍貴，絕不會(huì)在看見(jiàn)水龍頭滴水時(shí)而若無(wú)其事地走開(kāi)；三，被調(diào)查的同學(xué)紛紛呼吁要保護(hù)水資源，并且提出了以下口號(hào)：（1）請(qǐng)珍惜每一滴水。（2）愛(ài)護(hù)水資源，人人有責(zé)。第三小組：爭(zhēng)當(dāng)水衛(wèi)士

一、介紹節(jié)水標(biāo)志。

出示節(jié)水標(biāo)志，先讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)節(jié)水標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，再具體介紹：“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”出水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公從參與，鼓勵(lì)人們從我做起。

二、節(jié)水金點(diǎn)子。

介紹小組通過(guò)對(duì)日常生活的觀察，上網(wǎng)等途徑總結(jié)出許多的金點(diǎn)子。如：洗菜水、洗米水等可以拿來(lái)澆花、沖廁所，特別是洗米水和養(yǎng)魚(yú)的水里面有很高的養(yǎng)分，拿來(lái)澆花，能促進(jìn)花草生長(zhǎng)；平日里大家都是用洗潔精洗碗，這樣很不環(huán)保，淘米水和煮過(guò)面條的水可以拿來(lái)洗碗筷，這樣既去油又節(jié)水；第三，家里有空調(diào)的同學(xué)都知道空調(diào)中的水是通過(guò)排水管直接排出，大家可以把空調(diào)中的水節(jié)約起來(lái)，拿來(lái)擦地板，沖廁所……

小組通過(guò)對(duì)日常生活的觀察總結(jié)出許多的節(jié)水金點(diǎn)子。洗衣服時(shí)，很多人都認(rèn)為水越多越好，其實(shí)不是這樣的，水太多衣服缺少磨擦反而洗不干凈。

三、設(shè)計(jì)節(jié)水器具。

學(xué)生課前畫(huà)好了示意圖，根據(jù)示意圖來(lái)介紹。第一大特點(diǎn)就是有一個(gè)儲(chǔ)水池，能夠儲(chǔ)存大家用過(guò)的水。第二大特點(diǎn)是有兩個(gè)自動(dòng)感應(yīng)器，它會(huì)根據(jù)排瀉物的多少，放出適量的水。

四、介紹生活污水處理過(guò)程。

學(xué)生邊結(jié)合照片邊介紹，讓其他同學(xué)了解處理生活污水的過(guò)程，提高同學(xué)的保護(hù)水的意識(shí)。

五、宣傳畫(huà)。

這幅畫(huà)的名字是《最后一滴水將是自己的眼淚》：無(wú)情的太陽(yáng)炙烤著大地，大地被烤裂了，旁邊的樹(shù)木也枯萎了，人們痛苦地流下了眼淚，而這幾滴眼淚也很珍貴，要用碗接著。設(shè)計(jì)的意圖是提醒大家，節(jié)約用水應(yīng)該從小開(kāi)始，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，如果人們?cè)诖罅康睦速M(fèi)水，那么最后一滴水將成為自己的眼淚。這樣的匯報(bào)、交流活動(dòng)，喚起了學(xué)生對(duì)探索過(guò)程的回憶，它既是對(duì)研究成果的匯報(bào)，又是對(duì)研究方法的梳理，學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。更重要的是，通過(guò)這樣的活動(dòng)：讓學(xué)生品嘗到成功的快樂(lè)，激發(fā)了他們的興趣，堅(jiān)定了他們繼續(xù)研究、探討的信心。活動(dòng)反思: 通過(guò)“珍惜每一滴水”的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的保護(hù)水資源的意識(shí)得到了很大的提高，在平時(shí)的生活中也能主動(dòng)自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)我深深地體會(huì)到：老師是指導(dǎo)者，促進(jìn)者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。在剛剛開(kāi)展這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生自由組合成組，利用課余時(shí)間去完成，然后通過(guò)課堂來(lái)交流反饋。可我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)樂(lè)于去完成工作，而有的同學(xué)則有形式而無(wú)結(jié)果。其主要原因是沒(méi)有調(diào)動(dòng)起他們的積極性。因此，在接下去的活動(dòng)中我認(rèn)真地觀察，發(fā)現(xiàn)做得較好的同學(xué)就及時(shí)地給予肯定，并在全班樹(shù)立榜樣，這樣不僅鼓勵(lì)了做得好的同學(xué)，同時(shí)還調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性。

很多老師都喜歡吃玉米，我相信其中有許多老師并不知道種一公斤玉米需要多少水？當(dāng)水與農(nóng)業(yè)的小組同學(xué)收集到種一公斤玉米需要368公斤的水時(shí)，我感到很欣喜。因?yàn)閺闹形铱吹酵瑢W(xué)們懂得了如何去收集自己有用的資料。我對(duì)這一小組的同學(xué)給予肯定，他們的興趣更高漲了，還收集到諸如：種一公斤水稻需要1噸的水，一公斤的蔬菜約需要450噸水等資料。這也讓我從中學(xué)到了很多知識(shí)。其他小組的同學(xué)也受到了啟發(fā)，紛紛行動(dòng)起來(lái)。

通過(guò)本次活動(dòng)，我總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn)：第一，要大膽放手讓學(xué)生去做，要讓學(xué)生感到這是一件值得他們?nèi)ブ匾?，去認(rèn)真體驗(yàn)的事。第二，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法和做法，要給予贊賞，促使他們形成再研究的愿望。第三，課后要及時(shí)反思，以便為下堂課做更充分的準(zhǔn)備。第四，活動(dòng)中要有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以為完善的活動(dòng)方案提供最直接的幫助。

在活動(dòng)中擺我面前的最大難題是需要家長(zhǎng)的支持。有些家長(zhǎng)認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)要花費(fèi)學(xué)生較多的時(shí)間和精力，怕影響到孩子的學(xué)習(xí)。還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，去社會(huì)上進(jìn)行調(diào)查沒(méi)有必要，怕孩子出危險(xiǎn)?？傊C合實(shí)踐這門(mén)課程只有走出課堂，讓學(xué)生參與，與社會(huì)互動(dòng)，才能得到更好的效果。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生寫(xiě)下了許多自己切身的體會(huì)，讓我們一起來(lái)讀一讀那些發(fā)自肺腑的感受吧！傷心的河流 黃慧

我的家鄉(xiāng)在南平，是個(gè)依山傍水的小城市。南平人的母親河――閩江曾經(jīng)清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒暢游。但近年來(lái)我們的母親河傷痕累累。為了調(diào)查水污染的原因，老師帶我們到了南平紙廠進(jìn)行了一次實(shí)地考查。一進(jìn)廠區(qū)一股惡臭撲鼻而來(lái)，大家不得不捂著鼻子前進(jìn)。到了排水口處，眼前的景象讓我們觸目驚心。從那排水管?chē)娪慷龅娜亲睾谏奈鬯?，河面上飄浮著許多垃圾，飯盒、泡沫、爛衣服、破拖鞋，什么都有，污穢不堪。最讓人作嘔的是那些發(fā)腐的豬和耗子，蒼蠅在上面飛來(lái)飛去，黑壓壓的一片。水面上還有一層灰色的泡沫，隨波流動(dòng)。岸邊的雜草上也堆滿(mǎn)了各式垃圾，迎風(fēng)招展。這是我有生以來(lái)見(jiàn)過(guò)最糕糟，最?lèi)盒牡牡胤健?/p>

閩江，我們的母親河，難道我們不應(yīng)該讓她永遠(yuǎn)清澈?jiǎn)?？一起行?dòng)起來(lái)吧，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，少扔一張紙，少吐一口痰，讓母親河不再哭泣！

［關(guān)閉窗口］

英文教案設(shè)計(jì)意圖 英文教案設(shè)計(jì)理念篇四

優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

課題：陽(yáng)光

石阡縣大沙壩九校：王艷玲

二0一0年十二月

論 文

淺淡如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣

石阡縣大沙壩九校：楊再濤

二0一0年十二月 淺淡如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣

“興趣”是學(xué)習(xí)成功的秘決，是獲取知識(shí)的開(kāi)端，是求知欲的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，思維活動(dòng)積極，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果，那么，在教學(xué)中，如何才能激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生興趣呢？這是廣大教師一直探究的課題，經(jīng)過(guò)我多年的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 形象，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入形式，會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)導(dǎo)入過(guò)程中，要善于挖掘生活中的教學(xué)素材，從學(xué)生的生活中引出數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，例如。我在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)的教學(xué)時(shí)，我首先問(wèn)同學(xué)們：“在你們生活中，見(jiàn)到過(guò)哪些物體是圓的”？學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答：“車(chē)輪是圓的、硬幣是圓的？光碟是圓的……”師又問(wèn)：“車(chē)輪為什么要做成圓的而不做成橢圓形或正方形的呢？學(xué)生回答：“做成橢圓形的或正方形的車(chē)輪滾不快。”師又問(wèn)：“為什么”？教師由此引入新課，這樣，學(xué)生就帶著尋求實(shí)際問(wèn)題答案的急切心情進(jìn)入了新課，大大地提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

二、加強(qiáng)直觀教學(xué)

“直觀”具有看得見(jiàn)，摸得到，能直接說(shuō)明問(wèn)題，理解問(wèn)題，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，教學(xué)知識(shí)很抽象，教師單從提高語(yǔ)言表達(dá)能力上下工夫是不夠的。解決教學(xué)的抽象性，教學(xué)中還應(yīng)充利用直觀教學(xué)的各種手段，例如：教學(xué)掛圖，各種教學(xué)用具和多媒體教學(xué)，在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用這些直觀教學(xué)，學(xué)生就會(huì)不感覺(jué)到教學(xué)枯燥無(wú)味，從而使學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生好奇的心理，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)教學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

三、重視實(shí)踐操作、發(fā)展興趣

在教學(xué)過(guò)程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動(dòng)，操作是與大腦思維活動(dòng)緊密聯(lián)系的，操作中學(xué)生不但要觀察、分析、比較，還要進(jìn)行概括、

總結(jié)

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高數(shù)教學(xué)質(zhì)量，我們的教學(xué)將會(huì)取得事半功倍的效果。+

英文教案設(shè)計(jì)意圖 英文教案設(shè)計(jì)理念篇五

歌曲1：

小學(xué)英文歌曲“jingle bells”

教學(xué)

課題：jingle bells 課型：英語(yǔ)歌曲賞析 課時(shí)：1課時(shí) 主題：迎圣誕

背景分析：圣誕節(jié)是西方的節(jié)日，通過(guò)對(duì)這首英文兒歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)西方文化有一定的了解，提高他們的學(xué)習(xí)知識(shí)面。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《jingle bells》，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的快樂(lè)并感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

2、學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握歌詞中的部分新單詞與短語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)單詞以及部分連讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好。二、觀看歌曲的視頻（一）簡(jiǎn)介歌曲：

jingle bells（鈴兒響叮當(dāng)）這首歌恐怕是最為人們熟悉的圣誕歌曲。歌中唱道：“雪橇奔馳在雪地上，我們歡笑一路上，鈴聲兒響徹四方，我們情緒高漲，笑得多開(kāi)心，雪橇之歌今夜唱。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)……”明快的旋律、歡樂(lè)的場(chǎng)景、動(dòng)人的童聲合唱，使這首歌成為150年來(lái)最重要的圣誕節(jié)保留曲目，也是世界知名度最高的歌曲。

（二）歌詞解析：

jingle bells hey, jingle bells, jingle bells, jingle all the way.嘿，叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),鈴兒響叮當(dāng) oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh.我們滑雪多快樂(lè),我們坐在雪橇上

hey, jingle bells, jingle bells, jingle all the way.嘿，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)

oh what fun it is to ride, in a one-horse open sleigh.我們滑雪多快樂(lè)，我們坐在雪橇上

dashing through the snow, in a one-horse open sleigh.沖過(guò)大風(fēng)雪，坐在雪橇上

over the fields we go, laughing all the way.奔馳過(guò)田野，歡笑又歌唱

bells on bob-tails ring, making spirits bright, 鈴聲響叮當(dāng)，你的精神多歡暢

oh, what fun it is to ride and sing in a one-horse open sleigh.今晚滑雪真快樂(lè)把滑雪歌兒唱

（三）學(xué)唱歌曲《jingle bells》（四）表現(xiàn)歌曲《jingle bells》 1、分組合作表現(xiàn)歌曲 2、集體演唱

三、

這首歌給我們帶來(lái)了濃濃的歡樂(lè)氣氛，圣誕節(jié)是歐美等國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，除了好聽(tīng)的圣誕歌曲，你還知道其他和圣誕節(jié)相關(guān)的知識(shí)嗎？

歌曲2：

小學(xué)英語(yǔ)歌曲“happy new year”教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：happy new year 課型：英語(yǔ)歌曲賞析 課時(shí)：1課時(shí) 主題：賀新年

背景分析：新年就是我們的元旦節(jié)，時(shí)間為一月一日，意味著每年的開(kāi)始，通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解中國(guó)的更多節(jié)日。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生英語(yǔ)水平

2.通過(guò)經(jīng)典英文兒歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌的興趣 教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)英文單詞 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1.讓學(xué)生先用2至3句英文作自我介紹。

2.師播放《jingle bells》體會(huì)圣誕節(jié)的喜悅歡樂(lè)，讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂(lè)。3.老師揭示課題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)happy new year 新年好”。二、新授

1.課件出示，cd播放：

happy new year happy new year happy new year happy new year to you all we are singing we are dancing happy new year to you all happy new year happy new year happy new year to you all we are singing we are dancing happy new year to you all 新年好呀 新年好呀 祝賀大家新年好 我們唱歌 我們跳舞 祝賀大家新年好 新年好呀 新年好呀 祝賀大家新年好 我們唱歌 我們跳舞 祝賀大家新年好 2、師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句子 3、生跟唱練唱

4、生組織舞蹈動(dòng)作唱跳 三、小結(jié)

學(xué)習(xí)英文歌是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，在第一節(jié)課學(xué)習(xí)一首比較簡(jiǎn)單，耳熟能詳?shù)挠⑽母瑁寣W(xué)生能做到讀準(zhǔn)單詞，理解單詞。

歌曲3：

小學(xué)英語(yǔ)歌曲“apple tree”教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：apple tree 課型：英語(yǔ)歌曲賞析 課時(shí)：1課時(shí) 主題：品水果

背景分析：孩子們很喜歡吃水果，尤其是蘋(píng)果，具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，通過(guò)對(duì)這首兒歌的學(xué)習(xí)，孩子們會(huì)對(duì)蘋(píng)果的形狀、味道有更深的了解。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)描述水果的表達(dá)，掌握相關(guān)的單詞：red, round, juicy, sweet, eat并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織改編歌曲。2、會(huì)唱歌曲《apple tree》

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)出一定的協(xié)作精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、思維敏捷力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、會(huì)唱歌曲《apple tree》

2、激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)描述水果的表達(dá)。 3、會(huì)仿照改編歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:

實(shí)物投影儀、歌曲apple tree、彩色卡片、固定小磁鐵。教學(xué)過(guò)程：

step 1 warm up 1、greeting

t: good morning/afternoon, boys and : good morning/afternoon, mi li.2、free talk t：hello, what’s this? s:it’s a??..hello!what’s your name?

touch your face, me your 2 review 1、播放動(dòng)畫(huà)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌謠，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍。

師生演唱英文兒歌 2、復(fù)習(xí)：教師展示芒果、梨、香蕉等學(xué)過(guò)的水果的圖片問(wèn)學(xué)生： t：what’s this?

ss: it’s a banana/mango/pear/apple......此環(huán)節(jié)旨在活躍課堂氛圍，并以直觀教具，喚起學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的愿望。既可檢驗(yàn)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也可指引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。step 3 presentation and practice 1、listen to a song.2、listen and gue its meaning.教師出示red, round, juicy, sweet, eat的單詞圖片，讓學(xué)生猜單詞的意思，朗讀英文單詞數(shù)次，學(xué)生跟讀模仿。然后給出一定時(shí)間讓學(xué)生自由朗讀英文單詞，再分組比賽朗

3、listen and say.教師在課堂中先讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，然后教師一邊打拍子一邊讓學(xué)生跟唱,待學(xué)生已經(jīng)非常熟悉歌曲旋律的時(shí)候,要求學(xué)生盡量說(shuō)出他們聽(tīng)到的詞語(yǔ)和句子，教師引導(dǎo)學(xué)生注意說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)音和唱歌時(shí)的語(yǔ)音之間的差異，尤其是在音素的連接上。4、sing it together.全班一起合唱。檢查學(xué)生是否掌握歌詞，如果學(xué)生掌握得不錯(cuò)，可以加快變換速度演唱。還可以以對(duì)唱的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練，活躍課堂氣氛。

apple round, apple juicy, apple apple，i love you，apple sweet，i love to round, apple juicy, apple apple，i love you, apple sweet，i love to 4 consolidation 1、ppt展示其它水果的圖片，老師問(wèn)，學(xué)生回答。運(yùn)用多媒體教學(xué)，使內(nèi)容豐富直觀，通過(guò)鮮明的圖像，刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的積極性。

2、這是一個(gè)開(kāi)放式環(huán)節(jié)，同學(xué)間合作學(xué)習(xí)，有意識(shí)地拉近知識(shí)與生活的距離，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用。這也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和人際交往能力，并享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

step 5 aign homework 1、演唱歌曲

2、仿照，改編一首歌曲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

apple round, apple juicy, apple apple, i love sweet，i love to eat.歌曲4：

小學(xué)英語(yǔ)歌曲“l(fā)ittle star”教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：little star 課型：英語(yǔ)歌曲賞析 課時(shí)：1課時(shí) 主題：賞星星

背景分析：滿(mǎn)天的星星，數(shù)也數(shù)不清，星星像眼睛，星星像明燈，孩子們從小就喜歡數(shù)星星，通過(guò)多這首兒歌的學(xué)習(xí)，孩子們更喜歡天上的星星，對(duì)星空充滿(mǎn)了好奇與幻想。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞： twinkle, little, wonder, above, diamond.使學(xué)生能夠根據(jù)單詞做動(dòng)作。

2、根據(jù)圖片說(shuō)出單詞。 3、會(huì)唱little star。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)2、小組合作 教學(xué)方法：

1、小組合作學(xué)習(xí)法 2、視頻教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻、歌詞、樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程

1、引入

播放中文的歌曲音頻（視頻），告訴大家今天將要學(xué)習(xí)這首歌的英文版，吸引同學(xué)們注意力，同時(shí)通過(guò)中文歌詞將英語(yǔ)單詞介紹給同學(xué)們。2、出示歌詞

twinkle, twinkle, little star, 一閃一閃小星星 how i wonder what you are!究竟何物現(xiàn)奇景 up above the world so high, 遠(yuǎn)浮于世煙云外 like a diamond in the sky.似若鉆石夜空明 twinkle, twinkle, little star, 一閃一閃小星星 how i wonder what you are!究竟何物現(xiàn)奇景

3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞

分組，小組討論，為每個(gè)單詞想一個(gè)可以代表它的動(dòng)作，然后小組展示，優(yōu)勝一組的動(dòng)作可以作為標(biāo)準(zhǔn)版讓全班學(xué)習(xí)，同時(shí)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)；另外，小組可以報(bào)名挑戰(zhàn)老師準(zhǔn)備的圖片，快速說(shuō)出新學(xué)的單詞，組員都順利通關(guān)，也可獲得神秘獎(jiǎng)品。

4、看視頻學(xué)歌曲

播放動(dòng)畫(huà)歌曲視頻，介紹樂(lè)器，然后配合樂(lè)器的使用逐句教學(xué)，完整學(xué)完后，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生舉手唱給大家聽(tīng)，老師在一旁伴奏，能完整唱下來(lái)的，作為獎(jiǎng)勵(lì)，可以抱一下老師的小樂(lè)器。

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