作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
中學生體育教案篇一
安全常識和韻律活動
1、使學生了解怎樣預防運動損傷事故。
2、了解預防運動損傷及事故的要求,逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3、對科學鍛煉身體有認識,增強自我保護意識。
4、知道動物模仿操的名稱,動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習,發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。
重點:使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點:使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
多媒體、卡片、紅五角星。
1.采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內容直接提供給學生,讓他們去發(fā)揮,去探索,去想象。
2.菜用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景,通過電化教學,增強直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體,通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
1、導入揭示課題。
①出示雜技圖片,思考問題。學生大膽猜想,各敘己見。
②教師歸納出示課題。
2、學生看故事錄象。
揭示問題:天鵝有危險嗎?學生舉例說明。教師歸納知識點:聽從指揮有秩序。
3、教師提問:上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法?學生口答,教師加以說明。出示第二個知識點:身體不適停運動。
4、引導學生自己猜想:體育課上還有那些安全知識?學生討論,各自發(fā)表見解。
5、驗證與思考:電腦聰聰帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些安全知識,想知道是什么嗎?讓學生自己選擇看的順序,出示解答、評比、總結。出示三個知識點:做好準備防扭傷,相互幫助學保護,檢查器械再運動。
6.學生自己小結,學到什么知識?
7.室內活動:動物摸仿操。學生看錄象,然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。學生創(chuàng)編動作進行練習。
8.課堂小結:同學之間互評各自的表現(xiàn),看誰得的五角星多。再次記憶學到的知識。
中學生體育教案篇二
【知識與技能】
學生能掌握背越式跳高完整的技術動作。
【過程與方法】
通過起跳過桿練習,發(fā)展速度、力量、彈跳、協(xié)調及柔韌性等身體素質。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)克服困難、勇敢頑強、團結協(xié)作的優(yōu)秀品質,培養(yǎng)善于觀察、積極思考和自我評價的能力。
【重點】
正確的過桿動作
【難點】
上下肢協(xié)調用力
教法:講解示范法、糾正錯誤法、圖示法、游戲法
學法:探究法、觀察法,分組練習法
(一)開始部分
1、課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。
導入:同學們,上節(jié)課我們學習了背越式跳高的起跳動作,有哪位同學能說一下背越式跳高起跳的技術動作?不錯非常好,今天我們就來學習一下過桿動作以及完整的動作練習。組織教學:四列橫隊。
要求:隊列整齊。
(二)準備部分
1、圓圈接力跑
方法:在場地上劃一個直徑為10米的圓圈。將學生分成兩組,人數(shù)相等,每組第一人站在一起跑線后,做好起跑姿勢。聽到教師發(fā)出口令后,迅速起跑,沿著逆時針方向繞圈外跑一圈。當對方隊員跑過本方起跑線后本方第2人走到圈外站到起跑后面,準備起跑。跑者用手觸及接力者的手時,接力者迅速起跑,依次進行,最后1個人先到達本隊起跑線者為勝。
規(guī)則:跑時踏上或踏入圈內判為犯規(guī)。沒有拍到手而搶跑者,令其重新起跑。因過早站在起跑線上,而影響對方跑者為犯規(guī)。
組織教學:將學生分為兩組,游戲過程及時表揚鼓勵。
要求:遵守比賽規(guī)則。
2、配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。
要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。
(三)基本部分
1、示范
提問:注意觀察老師助跑時的路線以及過桿時身體的動作?
學生回答:直線加弧線助跑,在桿上身體是反弓。
組織教學:四列橫隊,前兩排蹲下,組織學生討論,學生得出答案。
3、講解
動作要點:(1)助跑:采用前段直線、后段弧線的助跑方式。助跑的步數(shù)一般為8-12步,用遠離橫桿的腳起跳。
(2)起跳:起跳腳踏上起跳點即開始了起跳動作。起跳前身體呈內傾姿勢,倒數(shù)第二步稍大一些,最后一步起跳以髖帶動大腿積極前邁,兩臂同時擺至身體后下方,起跳腳著地時,由腳跟外側先著地,并迅速沿外側過渡到全腳掌,接著兩臂與擺動腿膝關節(jié)積極上擺,兩臂配合兩腿蹬擺結合完成起跳;
(3)過桿:起跳后,上體后倒展體,身體在桿上成反弓形,然后肩部繼續(xù)下沉,髖部上挺,使兩膝上升;上體越過橫桿后,及時低頭含胸,小腿上踢,使整個身體依次過桿。
(4)落地:低頭含胸,屈髖伸膝,以肩背部及雙臂著墊并借過桿旋轉力順勢后翻,做好緩沖。
4、練習
(1)復習助跑起跳練習。
組織教學:全班四路縱隊,分別進行練習,教師巡回指導。
糾錯:最后助跑階段要跑弧線,起跳前身體內傾。
(2)原地跳起后倒收髖舉腿練習。
組織教學:分四組,分別在四個墊子上進行練習。
糾錯:后倒時收髖屈膝舉腿。
(3)完整背越式跳高練習。
組織教學:分為四組,分別在四組跳高架進行練習。
(4)分高度練習。
組織教學:全班同學按照技術掌握成都分為四組分別在四個高度練習。
5、檢驗—優(yōu)生展示
組織教學:每個小組選出一名優(yōu)秀的同學,進行5個欄的技術動作展示。
(四)結束部分
1、放松活動—配樂放松操
組織教學:四列橫隊體操隊形
要求:放松活動,身心充分放松。
2、課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
跳高架四個、橫桿四個、墊子四個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
練習密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等偏上。
中學生體育教案篇三
本課以新課程標準教育理念堅持“健康第一”為依據,發(fā)揮學生的認識能力為核心,培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的,采用自主、合作、探究的教學方法,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位,積極培養(yǎng)學生的興趣和愛好。
1、認知目標:通過本次課的學習使大多數(shù)學生初步掌握擲實心球的技術動作要領。
2、技能目標:發(fā)展學生的投擲能力、協(xié)調性、靈敏性,提高學生上肢力量和擲實心球水平。
3、情感目標:培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和終生鍛煉身體的意識,增強集體榮譽感。
依據教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律,可確定本節(jié)課的教學重難點為投擲的力度和出手的角度,確定的依據主要有兩個方面:一是力度是決定擲實心球成績的關鍵,因此定為本節(jié)課的重點,我將通過激烈游戲中快速重復的投擲練習來解決;二是由于學生體質較弱,做到奮力一擲有些難度,因此定為本節(jié)課的難點。
將整個教學內容游戲化、比賽化,使學生樂于參與、易于參與,并在較為興奮的狀態(tài)下達到教學的目的,根據學生的年齡特點,有感性思維較強,理性思維較差的特征,因此宜在教學中多應用示范進行教學,讓學生多進行模仿練習。因此,本節(jié)課我主要采用以下幾種教法:
1、游戲、比賽參與法:將教學內容全部融合于游戲中,提高學生的學習興趣。
2、啟發(fā)嘗試教學法:依據“實踐-認知-在實踐”的規(guī)律,在講解前,先使學生主動探索,啟發(fā)學生創(chuàng)新練習,理解知識、自我完善,同時也體現(xiàn)了“先學后教”的基本原則。
3、示范法:利用學生模仿能力強的特點,在本節(jié)課中讓學生多看動作優(yōu)美標準的示范,激發(fā)學生的學習興趣。
4、指導、糾正錯誤法:在學生的練習過程中,通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法,引導學生學習規(guī)范動作。
5、表揚法:利用學生的好勝心理,多鼓勵多表揚,發(fā)現(xiàn)閃光點,提高學生的主動性教學過程。
1、收心熱身階段(開始和準備部分):大約用時10分鐘。具體步驟為:首先是課堂基本常規(guī)(包括師生問好、宣布課的目標任務等)。然后是游戲。然后是徒手操練習。
2、情緒發(fā)展階段(基本部分):大約用時25分鐘。
以游戲代替以往枯燥的擲實心球練習,這樣能使學生迅速調整心態(tài),從心理和生理上進入興奮狀態(tài),既活動了身體,又能快速地調整學生的注意力。
預計教學目標基本實現(xiàn),90%以上的學生能掌握擲實心球的基本技術要領;40%的學生能熟練的掌握,并能優(yōu)美的完成動作,從而提高學生的投擲能力。
學生在實際體育課中,學習積極性不夠強烈,學習濃度不夠,大多數(shù)時間都是老師強迫性去教學,這就給我們當老師的一個提醒:在教學中多給學生游戲之類的東西,培養(yǎng)學生的興趣,才能更好的去教學。最終達到教學目的。
中學生體育教案篇四
提高反應速度、動作速度,特別是減少支撐腳的中蹬地時間,提高跑速。
在沙沆前30畫一終點線,備發(fā)令旗、足球、跑表。將游戲者2人一小組,分組比賽。第一組的2名游戲者先到沙坑旁準備。本游戲需發(fā)令員1名、計時員2名(學生幫助計時)。
當裁判發(fā)出“預備”口令后,兩游戲者各站在沙坑沿上,兩腿彎曲,兩臂后擺預備。當再發(fā)出“跑”的口令后開始計時,游戲者兩腿蹬伸,同時兩臂前擺,在空中收腹舉腿落入沙坑內,然后迅速向前跑出沙坑,直至沖過 30米 終點線,并將一球踢出,踢球瞬間停表。以計成績排列名次。
1.成績計取1/10秒。
2.隨口令跳出為搶跳,判犯規(guī)。
3.立定跳遠遠度要求在1米以上。
1.聽口令時,注意力要集中。
2.兩腳著地后迅速從沙坑中跑出,減少支撐時間。
3.上肢要配合下肢動作。
發(fā)展兒童靈活性。
在場地上畫兩個直徑為10米的圓圈。
教師可將兒童分成人數(shù)相等的兩組,分別站在兩上圓圈內,每組選出兩名抓人者。游戲開始,抓人者需用一只手捏住自己鼻子,另一只手臂從這只手臂與鼻子形成的圓圈中伸過去抓人(圖1),其他兒童在圓圈內躲閃、奔逃,如果被抓住則與抓人者交換角色,繼續(xù)進行游戲。
1.抓人者在拍別人時,應保持手捏住鼻子(不要捏得太緊),否則無效。
2.被抓者不得跑出圓圈,否則算被抓到。
1.此游戲可改為跛子抓人,抓人者需用一只手抓住自己的褲腳。
2.可根據參加游戲人數(shù)的多少和兒童的能力,適當增、減抓人者。
中學生體育教案篇五
1、通過學習體育課安全知識提高學生的安全意識。
2、培養(yǎng)學生的自信心、靈活性和習慣性。
一、導入:你知道為什么在運動時要注意安全防范嗎?你在運動時注意自我保護嗎?
二、正課:體育課安全教育常識
(一)著裝安全
體育實踐課大多是全身性活動,活動量大,彼此接觸機會多,而且還要運用許多體育器材,如籃球、排球、跳馬等,因此,為了學生的安全,上課時著裝必須注意安全。
1、衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等硬、尖銳鋒利的物品。
2、不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括項鏈、手鏈、手表等一些物品,以免受傷。
3、患有近視眼的同學,如果不配戴眼鏡可以上體育課,就盡量不要配戴眼鏡。如果必須戴眼鏡,做動作時一定要小心謹慎。
4、不要穿涼鞋、拖鞋和皮鞋,應當穿運動鞋或布鞋。
5、衣服要寬松合體,透氣吸汗,做好不要紐扣多,拉鏈多或有金屬飾物的服裝。有條件的應穿運動裝或校服。
(二)安全措施
1、要牢牢樹立安全觀,體育課前要想好體育課中存在的安全隱患,做好防范意識。
2、要仔細檢查上課要使用的器械,是否有隱患存在,及時更換體育器材。
3、要求學生上課的著裝要合體,合身的服裝才能更加便于運動,拖拖掛掛運動容易受傷。
4、運動前要認真做好準備活動,易受傷的關節(jié)、部位要充分活動開,預防傷害發(fā)生。
5、教師認真做好示范動作,使學生建立好穩(wěn)定的動作表象,同時要規(guī)定動作方法,以防學生因錯誤動作而帶來傷害。
6、體育課上安排練習要有層次,要注意循序漸進,慢慢提高動作要求。
7、體育課上要加強保護與幫助,特別是分腿騰躍、支撐跳躍等課,以防學生膽大、好勝出危險。
8、體育課上搖及時鼓勵學生,幫助學生克服心理恐懼,樹立學生的自信心。
9、體育課上要特別注意課后段,如果麻痹大意也容易發(fā)生安全事故。
中學生體育教案篇六
【知識與技能】
能敘述出蛙泳腿部動作的技術動作要領,能展示出蛙泳腿部技術動作。
【過程與方法】
通過分組練習,講解示范等方法,發(fā)展協(xié)調,靈敏等身體素質。
【情感態(tài)度與價值觀】
樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質和堅韌不拔的精神。
【重點】
腳的外翻動作及時機。
【難點】
動作的協(xié)調連貫發(fā)力。
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī):集合整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內容,強調紀律安全,檢查服裝,安排見習生。
組織教學:二列橫隊。
(二)準備部分(8分鐘)
1.游戲—球漂
方法:兩人一組。一人吸氣后團身抱膝浮體,另一個人扶住對方的腰,幫助“球”漂浮起來。扶著“球”在水中走動。到達對面后兩人交換進行再原路返回。
規(guī)則:兩人一組,一場比賽四組同時在四個泳道上進行。聽老師口令在長10米的泳道內進行比賽,如果一口氣到不了目的地,就在原地吸氣繼續(xù)進行游戲。最先返回的為獲勝組。
組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示注意事項,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。
要求:動作到位,舒展大方
2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。
要求:節(jié)拍準確,動作到位,節(jié)奏感強。
(三)基本部分(30分鐘)
1.示范導入
2.示范及講解
(1)坐姿蛙泳腿示范,俯臥蛙泳腿示范。
(2)講解技術動作要領。
3.練習
(1)半陸半水俯臥蛙泳腿模仿練習。
(2)扶池邊漂浮蛙泳腿練習
(3)扶池邊漂浮蛙泳腿與呼吸配合練習。
糾錯:收腿時兩膝關節(jié)分開過寬。
要求:學生練習時,教師巡回指導,并不斷強調動作要點、節(jié)奏以及呼吸配合練習。
(4)扶板蛙泳腿練習。
4.優(yōu)生展示
在練習中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行展示。
(四)結束部分(4分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
組織教學:二列橫隊體操隊形。
要求:放松活動,身心充分放松。
2.課堂小結:從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結,表揚優(yōu)秀學生,激勵全體學生。
3.宣布下課、安排回收器材、師生再見。
四、場地器材
游泳館、漂浮板若干,錄音機1臺、磁帶。
五、預計負荷
練習密度:30%~35%;平均心率:120~135次/分;運動強度:中等偏上。
六、課后反思
中學生體育教案篇七
一、投擲:投準
二、跑:變向跑(沿圓圈跑)
1、認知目標:理解投擲的基本技術原理和變向跑的技術要素。
2、技能目標:初步學會合理的投擲技術動作,進行器械投準的方法。學會變向跑的技術動作,掌握好適當?shù)纳眢w傾斜角度和合理的擺臂方法。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質。
3、情感目標:通過投擲和變向跑的教學,使學生初步具有良好的組織紀律觀念、競爭意識、團結協(xié)作精神,勇于克服困難等意志品質。
一、游戲:組點著地方法:在慢跑中,學生聽教師喊數(shù),按數(shù)目組合人群,并用身體任何部分接觸地面。
組織:成四列橫隊集合
教法:聽教師的口令集體練習。要求:注意力集中,步調一致。
教法:教師講解方法,學生聽口令練習。要求:注意力集中,反應迅速。組織:圓圈隊形
教法:教師講解游戲方法,學生按教師要求進行練習。加強組織紀律,明確課的內容和目的。集中注意力,振奮學生精神。檢驗隊列練習效果,提高學生練習興趣。激發(fā)創(chuàng)造性思維,活躍課堂氣氛。
二、配樂韻律操
1、肩部運動
2、體側運動
3、體轉運動
4、側壓腿運動
5、跳躍運動
三、投擲:投準
重點:投擲的準確性
難點:控制投擲的力量和出手的角度,
1、將投擲物上拋接住練習
a.上拋接住
b.上拋擊掌兩次接住
c.上拋后轉體3600接住
d.自創(chuàng)動作,上拋接住
2、學生練習對地投
3、將投擲物投中地上小圈
4、將投擲物投中目標練習
四、變向跑(沿圓圈快跑)
重點:合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動作。
難點:控制重心,克服離心力。
1、原地練習沿圓圈跑時身體傾斜的手臂擺動的動作。
2、逆時針方向跑動練習
3、順時針方向跑動
4、沿圓圈快跑接力
組織:
同上教法:教師邊講解邊示范,學生跟著教師一起做。要求:動作到位、準確、協(xié)調。
組織:
同心圓教法:教師講解示范,學生練習。教師巡回指導,講評問題。分組進行投準比賽。要求:上、下肢協(xié)調用力。
組織:
圓圈隊形教法:教師講解并示范完整動作,學生練習
針對出現(xiàn)問題,教師講評。學生練習。
要求:動作正確,認真練習。
中到大為以下的教學活動做好身心準備,預防和減少運動損傷的發(fā)生。提高學生練習興趣,發(fā)展上肢力量。發(fā)展學生思維能力,發(fā)展學生個性。體會揮臂、鞭打、協(xié)調用力??刂仆兜牧α亢统鍪纸嵌?,提高投擲的準確性。調動學生學習積極性,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。激發(fā)學生練習興趣,培養(yǎng)學生集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。體會正確的動作要領,讓學生建立正確的動作表象。全面發(fā)展學生身體素質和控制身體能力,培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重對手的競爭意識和團結協(xié)作精神。
五、集合放松舞蹈《幸福拍手歌》方法:隨著樂曲起,學生以跑跳步等舞蹈步法配以拍手、拍肩、跺腳等動作進行放松。
六、本課小結
七、收集器材
體育場自制沙包每人一只氣球四只錄音機一臺錄音帶一盒
八、師生道別組織:圓圈隊形
教法:教師邊講解邊示范,學生跟著教師做。在音樂伴奏下師生一起做。要求:輕松、快樂。 4’ 1’ 1次小培養(yǎng)學生韻律感、協(xié)調性和美感,使學生的生理、心理都得到放松。
中學生體育教案篇八
義務教育是我國教育體系中的基礎教育,是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的人才和提高民族素質的戰(zhàn)略措施。體育是義務教育的重要組成部分,體育課是義務教育各年級的必修課程。
初中體育教學的基本任務有三點:
一、全面鍛煉學生身體;
二、學習基礎知識,掌握基本技術,發(fā)展基本技能;
三、向學生進行思想品德教育。
它們要由專業(yè)老師通過一定的教學原則、教學方式、方法進行系統(tǒng)、科學的授教及學生積極主動的配合練習來完成。體育課的教學一般是雙教材,它既能授予學生新知識,又能教會學生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂趣,有時通過分組輪換的教學方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長的組織,管理能力,使之成為老師的好幫手,也是溝通老師與同學的橋梁之一,同時,還可培養(yǎng)學生自覺練習的守紀品質。本課就是以“彎道跑”這一復習教材為途徑,由體育骨干帶領、組織同學到指定地點完成一系列練習,從而充分發(fā)揮體育骨干的作用,培養(yǎng)學生自覺、守紀的練習習慣。
體育運動的項目中,投擲運動是一種全身性的活動,對身體有全面發(fā)展的作用。本次課是以“鉛球”這一投擲項目為主教材。而滑步推鉛球的技術比較復雜,對身體素質的要求也較高,特別是對協(xié)調能力尤其講究,掌握它有一定難度,所以教學中強調循序漸進、持之以恒的原則,要求同學不厭其煩、勤奮刻苦地訓練基本功。此外,因為初中二年級學生的體力和臂力都還比較薄弱,所以在教學中運用了全面發(fā)展的教學原則,將掌握技術與訓練力量相融合、相貫通,即:在發(fā)展體力的基礎上,學習技術,在學習技術時注意發(fā)展體力,使課的形成靈活多變,既有技術的掌握又有力量、協(xié)調性的訓練(游戲小推車、彎道跑的素質練習等)。
初中學生從兒童進入了少年階段,是人生中身心發(fā)展最快的階段之一。根據其生理、心理特征,在教學上應該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競爭的游戲、比賽等形式來組織,鼓勵積極進取,創(chuàng)造熱烈的練習氛圍,以尋求快樂的體育情趣。所以,本課教學中,為了更好地鞏固舊知識,達到精益求精的效果,培養(yǎng)學生對體育的興趣,在彎道跑的教學中還安排了以下練習內容:
1>跨過障礙物(或標志線)提高跑的步幅
2>跳繩提高跑的步頻、增強下肢力量、提高靈活性、協(xié)調能力
3>啞鈴上舉增強上肢力量,提高爆發(fā)力
4>前滾翻提高技巧、平衡能力、培養(yǎng)良好的方向性,指導學生靈活運用于現(xiàn)實生活中的突發(fā)事件,以提高應變能力
本課的教學容量大,能較廣泛地運用體育教學的七大原則:循序漸進原則、身體全面發(fā)展原則、鞏固和提高原則、自覺性與積極性原則、直觀性原則(講解示范、形態(tài)語言等)、合理安排運動負荷原則(男、女生區(qū)別對待等)、從實際出發(fā)原則(場地、器材的適當安排使用等)。而課的總體設想則以教師為主導,學生為主體、學生練習為主線。當然,設想與實際教學會有差異,且本課的設想一定還有許多不盡之處,本人將在具體的教學中充分發(fā)揮教學靈感,去補充、完善教學效果。在此,誠懇地希望得到聽課老師的批評、指正,以督促本人教學的進步。
中學生體育教案篇九
排球運動是《體育與健康》教學內容不可缺少的組成部分,是學生非常喜愛的學習內容之一。通過排球基本理論知識和基本技術的學習,了解排球運動的文化,懂得排球運動的特點,掌握簡單的排球技術原理。逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力,使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值,不斷提高排球運動技術和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質;對于提高身體機能,培養(yǎng)勇于競爭,頑強拼搏,積極進取團結合作等精神。
本課教學內容是排球運動中的發(fā)球技術,此技術在比賽可直接作為進攻,發(fā)球質量的好壞,直接影響著對方的一傳,一傳質量不好會大大影響技戰(zhàn)術的發(fā)揮。所以學好發(fā)球技術是我們初中排球教學的重點之一。激發(fā)學生主動、積極的學習,通過學習正面上手發(fā)球的技術和方法,明確正面上手發(fā)球對自身發(fā)展的價值。根據學生表現(xiàn)出來的不同能力,通過設置不同的教學目標,采取“進退法”教學方法,引導學生自主、探究學習。本課是正面上手發(fā)球的第一節(jié)課,著重從正面上手發(fā)球技術中的拋球、揮臂,手型、擊球點為關鍵,為以后的教學訓練和學生的終身體育打下良好的基礎。
本課為正面上手發(fā)球單元教學中的第一次課,本次課所授班級為九年級學生,有40人,經過初中兩年基本技術的學習,學生對排球掌握已經有了一定的技能基礎。并且九年級學生具有較強的模仿能力、觀察能力和理解能力,及班級的學習氛圍濃厚,但是學生體育基礎水平很不平衡,存在兩極分化的現(xiàn)象。通過本次課的教學,讓80%的學生初步理解和掌握正面上手發(fā)球的技術,所以本次課練習以理解和掌握正面上手發(fā)球技術為主要目的,充分發(fā)揮學生的主體作用,挖掘每個學生的潛能。
1、認知目標:了解正面上手發(fā)球的動作(白話文☆)要領。
2、技能目標:在熟悉球性的基礎上,初步掌握上手發(fā)球技術,在研究性學習中明確上手發(fā)球的擊球部位,提高分析問題、解決問題的能力。
3、情感目標:培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣,不驕不躁、堅持不懈的精神。
重點:拋球、揮臂、擊球部位
難點:拋球、揮臂時全身協(xié)調用力
運動水平、運動能力的差異,決定了本課的教學手段以分層教學為宗旨,示范、講解、練習、提示、個別指導等方法進行教學。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質條件,因材施教。
1、“進退法”發(fā)球教學采取“進退法”發(fā)球教學方法(站在進攻限制線后正面上手發(fā)球,發(fā)球過線后后退一步再發(fā)球,沒有過網則前進一步再發(fā)球,如此類推,直到端線或標志線)
2、示范、掛圖結合講解。
3、組織形式:集中示范與講解;個別糾錯。
1、準備部分(6′):上課常規(guī)→繞半個足球場慢跑三圈→球操,充分活動開身體各部位,為下一部分的技術教學做好心理、生理上的準備。
2、基本部分(34′):依據四幅教學掛圖學生自主、合作、探究學習→練習按“進退法”發(fā)球要求進行發(fā)球嘗試,兩人一組面對面隔線練習→教師講解、示范并指出練習中的主要問題→用輔助練習手段(先集體徒手練習,兩人一組持球拋球、揮臂、擊球練習)突破重點、難點→按“進退法”發(fā)球要求進行發(fā)球學習、老師積極引導,個別指導→學生展示、相互評介→素質練習(深蹲、蛙跳)
3、結束部分(5′):
①廣播體操隊形做四肢放松操,充分放松身心;
②總結本課的學習情況,強化技術要點、學習價值,評價學生學習情況,布置課外作業(yè),與學生一起清整場地器材。
學生能在教師指導下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽。通過排球正面上手發(fā)球學習,使85%學生初步掌握原地正面上手發(fā)球的手型、發(fā)球時觸球部位和揮臂動作。預計課的練習密度為35%左右,平均心率達到130-140次/分。
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