最新初二歷史教學(xué)心得體會(huì) 初二歷史教學(xué)反思模板

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

初二歷史教學(xué)心得體會(huì) 初二歷史教學(xué)反思篇一

本學(xué)期繼續(xù)任職7

8、7

7、76三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，擔(dān)任77班班主任。通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期的初二年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，心理上出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，卻不愿意跟老師交流，較難輔導(dǎo)。在一個(gè)月的時(shí)間里閱讀大量與班主任工作相關(guān)的書籍，并不斷探索、實(shí)踐。在班級(jí)管理上還是有一定的成效，但還需更加努力改善班級(jí)現(xiàn)狀。

本學(xué)期初二的學(xué)生重心放在生物、地理會(huì)考上，但是我們歷史教學(xué)并沒(méi)有放松。在完成每一課的教學(xué)后，都會(huì)有效的以各種方式組織學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生通過(guò)理解來(lái)掌握歷史知識(shí)，盡量避免學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)死記硬背卻無(wú)法靈活應(yīng)用的情況。

本月主要是學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代史中的一、二、三單元，主要是了解新中國(guó)國(guó)的成立及成立后的發(fā)展。中國(guó)現(xiàn)代史在中考中的比重不大，在一二三單元更是很少出大題目。但不表示我們的教學(xué)就可以敷衍了事。相反，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是一門學(xué)問(wèn)，必須要下大功夫。

我在不斷的探索和研究中，從網(wǎng)上了解了大量與課堂內(nèi)容相關(guān)的材料、信息。在課堂上見(jiàn)縫插針的告訴學(xué)生，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。達(dá)到了一定的效果。

在接下來(lái)的教學(xué)中，計(jì)劃用一個(gè)月的時(shí)間完成本冊(cè)教材的全部?jī)?nèi)容。

初二歷史教學(xué)心得體會(huì) 初二歷史教學(xué)反思篇二

歷史教學(xué)反思

初二歷史

反思是思考過(guò)去的事情，從中

總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，本學(xué)期我教初二年級(jí)歷史，在這半學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，有所收獲，也發(fā)覺(jué)到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，對(duì)于不懂不會(huì)的東西，我向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，確定了今后的努力方向。

一、自己在教學(xué)中得到的體會(huì)

說(shuō)實(shí)話，上好一節(jié)歷史課是很不容易的。學(xué)科特點(diǎn)決定了歷史教師在把握重點(diǎn)和難點(diǎn)的同時(shí)，必須對(duì)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行加工，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

華東師大版歷史教材的特點(diǎn)是對(duì)歷史事件交待的比較簡(jiǎn)單而且不是很連貫，這對(duì)于作為一個(gè)新教師的我來(lái)說(shuō)教學(xué)有一定的難度，為了加強(qiáng)對(duì)整個(gè)歷史過(guò)程的了解，為了能讓學(xué)生更好的理解初二上學(xué)期所講的近代史部分的內(nèi)容，我在教學(xué)過(guò)程中穿插了一些耳熟能詳?shù)臍v史人物和事件，使學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有所了解使教材內(nèi)容的連貫性強(qiáng)一些。

歷史學(xué)科的時(shí)間和空間跨度比較大。一些歷史事件如果能用信息技術(shù)與歷史學(xué)科間相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源展示一些影象資料和圖片，拉近時(shí)間和空間的距離會(huì)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶，同時(shí)與時(shí)世相聯(lián)系。今天是歷史的延續(xù)，我們可以在今天找到歷史的影子。比如，香港問(wèn)題，我們可以把它與1842年的《南京條約》及后來(lái)的瓜分狂潮聯(lián)系起來(lái)；我們還可以把日本侵略臺(tái)灣與今天臺(tái)灣問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。總之，我們可以在歷史與現(xiàn)實(shí)之間找到一個(gè)比較好的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生感到歷史離我們并不是很遙遠(yuǎn)。

為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，在教學(xué)過(guò)程中我有時(shí)采用比較式教學(xué)。讓學(xué)生在比較中加深理解，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

另外在本冊(cè)書的最后的一單元是關(guān)于科技文化的內(nèi)容，本單元的內(nèi)容講授難度來(lái)說(shuō)并不大，可是有大量的內(nèi)容需要學(xué)生來(lái)記憶，而對(duì)于每天都要讀背一些很多東西的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有多少興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以我仍延續(xù)了我上學(xué)期的一個(gè)方法：讓學(xué)生講課，發(fā)動(dòng)盡量多的學(xué)生參與到真正的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生當(dāng)教師，聽(tīng)課的學(xué)生當(dāng)評(píng)委。這樣調(diào)動(dòng)了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶課程內(nèi)容的興趣。并且發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)有講課、演講才能的學(xué)生。比如，二（1）班的小張靜、樊亞慧講課抑揚(yáng)頓挫，課程內(nèi)容組織緊湊，二（2）班張少偉講課幽默風(fēng)趣，二（3）班李偉娟講課內(nèi)容準(zhǔn)備的很豐富。其他的還有王淼寅、劉振華、胡立聰、季利陽(yáng)、劉利革、張壯等同學(xué)準(zhǔn)備的也很充分，對(duì)于課程把握比較好。其實(shí)講課的同學(xué)也都很認(rèn)真的準(zhǔn)備了內(nèi)容。雖然不是每個(gè)同學(xué)都講的精彩無(wú)比，可是“講課”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是對(duì)自己

和一種挑戰(zhàn)，只要講出來(lái)了就是一種勝利。以后我會(huì)繼續(xù)這種教學(xué)方式，讓更多的同學(xué)表現(xiàn)自己和長(zhǎng)處。

此外，我還引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀歷史讀物，布置一些趣味性歷史題目。

二、在教學(xué)中存在的不足

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，不能教給每個(gè)人最有效的方法。

2、對(duì)于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒(méi)有采取更多的行之有效的方法。

三、

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個(gè)學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，尤其對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

在下一步的歷史教學(xué)中我需要進(jìn)一步強(qiáng)化的是：在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)注意結(jié)合學(xué)生的智力水平、要適合學(xué)生的特點(diǎn)；注意參考教材實(shí)際、符合教學(xué)規(guī)律；注意難易程度的搭配、挖掘，爭(zhēng)取把每一個(gè)學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來(lái)，否則，脫離了對(duì)象（學(xué)生）的一切活動(dòng)都是無(wú)用功。

歷史課的創(chuàng)新雖然很難，但并不是山窮水盡，只要我們細(xì)心留意并琢磨學(xué)生的思維就會(huì)發(fā)現(xiàn)前方柳暗花明。

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