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大一思修論文字篇一
摘要:本文對當(dāng)今大學(xué)生誠信問題嚴(yán)重的現(xiàn)象作了簡要分析并對如何解決這一問題提出了一些建議。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生 誠信 教育
誠信自古便是我國極為關(guān)注的美德?？鬃釉f過:“人而無信，不知其可也?！闭J為如果人不講信用，將無法在社會上立足。然而當(dāng)前復(fù)雜的社會環(huán)境與混亂的價值觀給大學(xué)生造成了許多負面影響。其多表現(xiàn)為部分大學(xué)生的誠信意識薄弱，誠信品質(zhì)、價值取向偏差、缺乏愛國熱情等等。大學(xué)生道德品質(zhì)的優(yōu)劣驗證了高校思想教育的成敗，影響著社會主義和諧社會的構(gòu)建，更聯(lián)系著中華民族的未來。因此，準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)象，深刻分析其產(chǎn)生的原因，加強對大學(xué)生誠信觀念的教育，是時代與現(xiàn)實的要求，也是擺在廣大教育工作者面前的重要任務(wù)。
一、大學(xué)生誠信問題現(xiàn)狀
（一）學(xué)業(yè)中造假應(yīng)付
大學(xué)生誠信缺失在學(xué)業(yè)上的突出表現(xiàn)為考試作弊。另外抄襲作業(yè)、拼接論文、更有甚者不惜雇傭“槍手”?，F(xiàn)在大學(xué)生學(xué)業(yè)中造假應(yīng)付的現(xiàn)象，可以說是屢見不鮮、屢禁不止，影響了學(xué)校教育與考核的公平性，也挫傷了另一部分勤懇學(xué)習(xí)的學(xué)生們的熱情。盡管許多高校都出臺了許多相應(yīng)政策并加大了懲罰力度，但是這些現(xiàn)象不僅沒有杜絕，反倒有增長之勢。
（二） 網(wǎng)絡(luò)中的不負責(zé)言論
網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)今大學(xué)生的影響是巨大的，在大學(xué)宿舍中幾乎人手一臺電腦。不能否認，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來豐富信息和知識，但也帶來了不少消極影響和道德問題?；ヂ?lián)網(wǎng)信息環(huán)境所具有的開放性、虛擬性、隱蔽性和無約束性等特點，造成一些大學(xué)生道德責(zé)任感的削弱和言論自由的泛濫，導(dǎo)致很多大學(xué)生不能正確使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負責(zé)任的言論或有意散布虛假信息，制造混亂影響互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和諧。
（三）求職中提供虛假信息
現(xiàn)在用人單位越來越重視大學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力。這就促使有的大學(xué)生盲目地去入黨、評優(yōu)、競選學(xué)生干部。甚至不惜采用送禮請客的手段。還有一部分大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)理想化，為了迎合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，不惜簡歷“注水”，2009年某校畢業(yè)班簡歷中就曾出現(xiàn)過10多個班長20多個團支書的現(xiàn)象。有的學(xué)生甚至偽造各種證件來達到自己的目的。
二、大學(xué)生誠信問題的主要原因
（一）多數(shù)學(xué)生自律意識較差
當(dāng)今大學(xué)生多數(shù)都是在相對富足的家庭中長大，很少經(jīng)歷過磨難與風(fēng)雨，導(dǎo)致相當(dāng)一部分大學(xué)生不能吃苦，意志力薄弱。同時大學(xué)生們，尚缺乏足夠的道德評價能力，缺乏對誠信缺乏的厲害的認識。另外獨生子女的個人主義思想是通病，當(dāng)自己的利益與誠信規(guī)則起沖突時，很容易作出錯誤的選擇。
（二）社會環(huán)境的不良影響
目前我國的道德和誠信教育監(jiān)督體系不健全，誠信缺乏的現(xiàn)象在社會生活的各個領(lǐng)域都存在，使得整個社會誠信問題不容樂觀。不誠信在某種程度上被錯誤地認為是人生存、發(fā)展乃至獲得利益的一種有效手段，在客觀上助長了人們唯利是圖的意識和急功近利的心理。這些社會環(huán)境消極因素通過各種途徑深刻影響著大學(xué)生的思想認識和人生價值觀念，也給大學(xué)生的理想信念教育帶來了負面影響。
（三）高校誠信教育方法存在問題
在對大學(xué)生的誠信教育上，高校往往采用信息灌輸?shù)姆绞剑拐\信教育流于表面空洞無物，難以引起大學(xué)生的共鳴。一些過激的批評和教育甚至?xí)菀滓鸶咝４髮W(xué)生的反感，不但對
三、如何加強對大學(xué)生的誠信教育
（一）改進高校道德教育方法
在學(xué)校內(nèi)多設(shè)置關(guān)于誠信的醒目標(biāo)語，定期開展以誠信為主題的學(xué)生研討會，讓學(xué)生們自己發(fā)言，充分尊重學(xué)自己的觀點，遇到錯誤觀點和思想偏激的學(xué)生要循循善誘。另外，成立由學(xué)生組成的誠信監(jiān)督小組，讓學(xué)生輪流去管理。讓學(xué)生們能夠注意到誠信問題的存在，對其關(guān)注，進而重視自身的誠信水平。從而達到由他律向自律過渡。
（二）建立個人信用檔案
在國外許多大學(xué)里，個人信用檔案早已組建完善，這對于培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀念規(guī)范其誠信行為具有十分重要的作用。大學(xué)生個人信用檔案應(yīng)該有連續(xù)性、全面性、客觀性的特點。個人信用檔案應(yīng)從大一入學(xué)就開始組建，四年之后隨學(xué)生檔案一并收藏，交與用人單位。個人信用檔案的內(nèi)容應(yīng)該是全面的，其中應(yīng)包括學(xué)生各個年級，不同方面的誠信情況。并且內(nèi)容一定是真實客觀的，要杜絕篡改、漏記等現(xiàn)象。
（三）建立誠信獎懲機制
誠信的養(yǎng)成，僅僅靠誠信教育是不夠的，必須輔之以完善的機制來約束大學(xué)生的各種非誠信行為。高校應(yīng)修訂和完善有關(guān)誠信行為的各項規(guī)章制度，以規(guī)范化的制度引導(dǎo)和管理學(xué)生，使誠信獎懲有章可循，通過規(guī)章制度的強制性和導(dǎo)向性來鞏固學(xué)生誠信觀念。獎懲機制在大學(xué)生教育管理中發(fā)揮著一定的促進和約束作用。首先要大量地做正面宣傳和引導(dǎo)，使誠信行為良好的學(xué)生受到肯定和獎勵，樹立誠信典型。其次對于缺少誠信的大學(xué)生，尤其是行為惡劣的一定要給予嚴(yán)肅的懲罰。相應(yīng)的制度約束，必要的懲罰措施，這是實現(xiàn)大學(xué)生誠信教育目標(biāo)的可靠保障。
總而言之，大學(xué)生的誠信教育，是新時期應(yīng)引起高度重視的重要課題。高等院校是社會精英的輸出地，是建設(shè)和諧社會的重要一環(huán)。切實解決大學(xué)生誠信危機，強化對大學(xué)生的誠信教育，成為重塑大學(xué)生誠信形象，推動社會主義思想道德建設(shè)和社會主義和諧社會建設(shè)的迫切要求。
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大一思修論文字篇二
大學(xué)時期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對一個人的影響尤為重要。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，這門課程，對于剛來到大學(xué)有些迷茫的大一新生來，無疑是門獨好的課程。
不管其他同學(xué)持有怎樣的觀點，我始終相信，在這門課里我將收獲很多。思修課也許沒有專業(yè)課那么重要（理論上這樣的），但學(xué)習(xí)之后，就會明白思想的提升是多么重要了。有這樣一門提升心靈，開闊思想的課，加上這樣一位語言幽默，詼諧有趣，長得又人見人愛，花見花開，風(fēng)流倜儻，英俊瀟灑的何小春老師，在其特有的授課方式下，將原本枯燥無味的哲思道理，訴說得異樣精彩，課堂上也總是歡樂不斷。每周兩次的課，總是熱切期望著，期待何老師精彩演繹。顯然，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也確實收獲許多。
思想道德是人類的靈魂，良好的思想品德是一個人立足社會的基礎(chǔ)，思修課不可缺少的，它與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，它來源與生活，也能融入生活，它開闊我們的眼界，觸動了時代的脈搏，也讓我們更好的解決我們在生活中與到的問題、困難。
思修課讓我們懂得了要做一個有智慧的人，而不僅僅是做一個學(xué)識豐富的書呆子。它廣泛的課程內(nèi)容，法律，思想道德，職業(yè)精神心理等，還有它的現(xiàn)實性、社會性、針對性，這些教會了我們?nèi)绾稳ジ玫刈鋈?，更好地做好大學(xué)生。讓我們?nèi)绾胃玫剡m應(yīng)大學(xué)生活，讓大學(xué)生活更充實，更有意義，也讓我們知道如何更好地為未來走向社會打好堅實的基礎(chǔ)。
思修是一門叫我們?nèi)绾巫鋈说恼n程，它是知行結(jié)合的課程。課程中何老師不僅教授我們知識，更以自身的行動給我們切身的感受到如何去做人，以身邊發(fā)生的或自己曾經(jīng)歷過的或生活中鮮活的事情為例給予了我們生動的講述，同學(xué)們自然聽得不亦樂乎。
何老師有云，人生分為六轉(zhuǎn)折，五個階段：從出生到小學(xué)，到大學(xué)，到社會，再退休，最后趨向死亡。而且其中兩個轉(zhuǎn)折最為重要：大學(xué)，社會。而我們正處于——大學(xué)，這一重要轉(zhuǎn)折點上。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段。因此，在大學(xué)如何形成正確的人生觀，世界觀，價值觀就極為重要了。
大學(xué)是知識的海洋，大學(xué)里有著藏書豐富的圖書館，先進的儀器設(shè)備以及豐厚的師資條件等。外在條件我們都不必擔(dān)心，重要的是提高我們的自身條件。對新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態(tài)并不成熟，很容易被困難折倒，進入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學(xué)會接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變，健健康康地成長。 我們的思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，社會生活經(jīng)驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學(xué)校教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，加強思想道德修養(yǎng)，完善自己。
高校思想道德修養(yǎng)課是在高校德育工作經(jīng)驗總結(jié)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于大學(xué)生政治、思想、道德品質(zhì)修養(yǎng)和心理行為訓(xùn)練的系統(tǒng)理論和知識。學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課，對于提高大學(xué)生的政治理論素質(zhì)和思想認識水平，幫助大學(xué)生分辨是非，汲取精神營養(yǎng)，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養(yǎng)，具有重要的意義。社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、個人主義等資產(chǎn)階級腐朽思想及各種社會丑惡現(xiàn)象和封建迷信思想都對青少年的健康成長帶來許多負面影響。特別是在電子信息網(wǎng)絡(luò)廣泛覆蓋的今天，一些錯誤的思想觀念以網(wǎng)絡(luò)為載體，具有傳播速度快、覆蓋范圍廣、聲勢大、難于控制的特點，對青少年影響極大，對思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。
這些都需要有著正確的觀念，而《思修》正是為了培養(yǎng)我們正確的世界觀、人生觀、價值觀而設(shè)立的一門課程。正是此門課程為我們打下了良好的思想和法律基礎(chǔ)，讓我們正確地去認識世界和選擇自己的人生道路。開設(shè)思想道德修養(yǎng)課，對大學(xué)生進行有中國特色社會主義理論，愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神等方面的教育。實踐證明這是一個有效的措施。它對于引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵御市場經(jīng)濟負面效應(yīng)的影響及資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕，使這成長為社會主義現(xiàn)代化所需要的高級專門人才具有重要的意義。
當(dāng)然，最重要還是老師怎樣傳授這些知識了，這一點，我極為贊揚我們的何小春老師。他每次的“同學(xué)們”，其后總是會，或語重心長，或幽默風(fēng)趣，講授些哲理明言。同學(xué)們聽后，有時會嚴(yán)肅深思，有時會開懷大笑，但總是收獲多多。智慧的花朵在思修課中悄然綻放，這將使我們終身受益。用一個個精彩的ppt，視頻的剪輯，多種方式為我們傳授知識，沒有其他課堂的昏昏欲睡，有的是大家的積極參與，歡樂不斷，感動常在。何老師還把課堂還給我們，給我們機會展示自己，同學(xué)們一個個登上講臺，大膽講述自己的理想，夢想，還有那一個個精彩的ppt，也有小品的上演，讓課堂充滿生命活力。與何老師的幾次交流，我也知道很多，我們年輕人有旺盛的精力，智力也在發(fā)展中，外面的大世界，等待我們?nèi)リJ，去拼。年輕人嘛，有資本，盡管去努力吧。
思修這門課程要結(jié)束了，但思修課傳授我的知識，給我人生的啟發(fā)沒有結(jié)束。.。.。.
“少年強，則國強；少年弱，則國弱?！毕蛏习?！少年。
大一思修論文字篇三
論大學(xué)生科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
大學(xué)生做好很有必要。大學(xué)生只有深刻領(lǐng)會職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義，充分認識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟，認真實踐職業(yè)生涯規(guī)劃的實施策略，才能科學(xué)地進行職業(yè)生涯規(guī)劃 。
職業(yè)生涯規(guī)劃 大學(xué)生活 就業(yè)
在人生的舞臺上，為什么有些人的演出能夠獲得鮮花和掌聲，而有些人的演出則索然無味，令人找不到頭緒？為什么有些人能夠演繹自己的經(jīng)典，突出自己的精彩。而有些人則如任人擺布的棋子，進退不由己？
追求卓越，渴望成功，是古今中外有識之士的不懈追求，更是21世紀(jì)人們的熱門話題。你今天站在哪里并不重要，重要的是你下一步邁向何方。職業(yè)規(guī)劃就是個人發(fā)展的一盞明燈，讓我們清楚自己未來的道路的方向。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，一個人如果清楚自身的資源和優(yōu)勢，明白如何根據(jù)自身的核心優(yōu)勢去制定未來發(fā)展的道路，他必然更容易實現(xiàn)成功的夢想。
然而，何謂職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。 一位總裁曾經(jīng)說過：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于，有太多年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想做什么。想想看，一個人在工作中只能賺到薪水，其他的一無所獲，這是一件多么可悲的事情??！”
因此在這個物欲橫流的社會里，每一個人都要有自己人生的規(guī)劃，明確自己在各個地方的位置，明知自己的興趣、愛好、能力、價值觀等，要找到自己的方向，不要站在十字路口迷失了自己。尤其是作為當(dāng)代的大學(xué)生的我們要找準(zhǔn)標(biāo)尺，結(jié)合社會的人才需求，發(fā)揮自身的潛能，制定合理的規(guī)劃，一步步的向心中的高峰攀巖。
我們告別中學(xué)時代，邁進大學(xué)，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。人生的理想在這里確立，未來的希望在這里奠基，美好生活將在這里開始。面對嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以及全新的學(xué)習(xí)生活方式，很多同學(xué)會感到不適應(yīng)。
大學(xué)生活，我們的課余時間更多，使得有的同學(xué)開始茫然，不知道如何更好的支配自己的時間，大好的光陰浪費在網(wǎng)吧或床上。一個科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠讓我，讓我們明確自己的人生目標(biāo)，能夠讓我們更好的認識自己的時間應(yīng)該花在什么地方，我們有哪些方面不足需要彌補。讓我們的大學(xué)生活更加豐富多彩，同時提升自身的能力，樹立自己的人生觀、價值觀，為將來步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。
隨著社會競爭的愈發(fā)激烈，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。2010年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計為650萬~700萬人次，加上2009年屆300多萬沒有找到工作的畢業(yè)生，在2010年大學(xué)生就業(yè)年度涌入就業(yè)市場的大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)達到史無前例的千萬人。多么可拍的數(shù)字！就如此真實的的出現(xiàn)在你我身邊，不做好準(zhǔn)備的話，對于我們來說，將會無法養(yǎng)活自己。
“與我同行共訪校友足跡”考察隊調(diào)查報告：通過問卷結(jié)果統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、大三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在畢業(yè)時才開始考慮。成功是給有準(zhǔn)備的人，科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們明確自己的就業(yè)方向，為自己將來就業(yè)做好準(zhǔn)備，讓我們能夠在畢業(yè)時擁有更高的起點。
中國的古話“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業(yè)對于我們每個人的重要性。因此當(dāng)代的大學(xué)生要對自己有了較為客觀分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的最佳才能、最優(yōu)性格、所學(xué)專業(yè)、最大興趣等因素為自己設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，選擇一個適合自己的職業(yè)，并為這個職業(yè)不斷地努力奮斗。
在現(xiàn)實生活中，有不少大學(xué)生認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間。因而往往是被動地學(xué)習(xí)，被動地參加學(xué)校活動，被動地應(yīng)對畢業(yè)和就業(yè)，甚至在即將畢業(yè)時對自己想干啥、能到好工作。結(jié)果浪費了大量的時間、精力與資金，仍然找不到“用武之地”，反過來干啥、會干啥都不清楚。就業(yè)時常常是拿著求職書到處亂跑，總想著撞到好運氣找埋怨招聘單位有眼無珠，不能“慧眼識英雄”。他們的失敗歸根到底就是不重視職業(yè)生涯規(guī)劃。由此看來，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的，具有特別重要的意義。
“機遇總是鐘情于有準(zhǔn)備的頭腦?！?可以說，科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯，我們就能在職場上享受更多的鮮花和掌聲；職業(yè)生涯規(guī)劃不科學(xué)或不進行職業(yè)生涯規(guī)劃，我們在職場中就會遇到更多的坎坷和荊棘。
總之，職業(yè)生涯規(guī)劃具有十分重要的意義。大學(xué)生應(yīng)從大一開始就及早謀劃，科學(xué)地設(shè)計自己的職業(yè)生涯。這不僅有利于大學(xué)學(xué)業(yè)的圓滿完成，順利走上就業(yè)崗位，更有利于正確把握人生方向，創(chuàng)造成功的人生。
教育與職業(yè)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)生就業(yè)發(fā)展、2010年大學(xué)生就業(yè)形勢分析
大一思修論文字篇四
《輔導(dǎo)員做好大學(xué)生理想信念教育的思考》
【摘 要】做好大學(xué)生理想信念教育，是新時期加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的必然要求和應(yīng)有之意。輔導(dǎo)員應(yīng)在加強理論學(xué)習(xí)、把握學(xué)生特點、解決實際問題、開展社會實踐等方面入手，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念。
【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；理想信念；教育
大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生力軍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、正確的理想信念是大學(xué)生思想政治教育工作的主要任務(wù)。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生最親密接觸的人，在其教育、管理、服務(wù)的過程中，理想信念教育也成為了高校輔導(dǎo)員的“必修課”。這個“必修課”并不是說輔導(dǎo)員只要簡單灌輸就可以完成的，而是要站在守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)的戰(zhàn)略高度，在理念思路、方式方法、載體形式等方面做足功課，為中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
一、理想信念的內(nèi)涵和內(nèi)容
理想，是指人們對美好愿景的設(shè)想和追求，是有根據(jù)的、可以實現(xiàn)的目標(biāo)，它是區(qū)別于空想和幻想的。信念，是人們在一定認識的基礎(chǔ)上，對某種思想理論、價值取向、生活態(tài)度深信不疑的觀念。理想信念是人生的航標(biāo)、命脈和靈魂，是人們對未來的向往和追求，一旦形成，就會成為支配和左右人們活動的精神動力。理想信念是一個政黨、一個國家、一個民族精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，理想信念的動搖時最危險的動搖，理想信念的滑坡是最致命的滑坡，只有確立了共同的理想信念，才會有強大的凝聚力和向心力。指出：“共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，是建立在馬克思主義揭示的人類社會發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)之上的，是科學(xué)的理想信念。中國特色社會義，符合中國國情，符合全國各族人民的利益，因而是中國發(fā)展、走向富強的正確道路?！边@是對處于改革深水區(qū)、攻堅期的中國社會高舉理想信念精神旗幟最鮮明、最簡潔的概括。中國特色社會主義理想信念應(yīng)當(dāng)包括三個層面：一是共產(chǎn)主義的崇高理想；二是建設(shè)中國特色社會主義的堅定信念；三是全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強烈信心。
二、大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀
（一）就總體而言，當(dāng)代大學(xué)生理想信念狀況主流是積極、健康、向上的
據(jù)2013年高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查表明，大學(xué)生思想主流持續(xù)積極健康向上，調(diào)查顯示，廣大高校學(xué)生高度信任并擁護以同志為的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義制度，高度認同中國特色社會主義理論體系，高度認同并積極踐行社會主義核心價值體系，高度關(guān)注事關(guān)國家利益的大事，堅持走中國特色社會主義道路，維護國家安全與穩(wěn)定的意愿強烈，對全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢充滿信心。
（二）部分大學(xué)生理想信念存在片面性、模糊性和膚淺性
伴隨著市場經(jīng)濟深入推進，我國進入改革開放的攻堅期和社會矛盾凸顯期，社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式和社會意識多元、多樣、多變的特征日趨明顯，一些大學(xué)生的理想信念在各種社會思潮的影響以及各種信息沖擊之下也容易傾斜和搖擺，對國家歷史和現(xiàn)實采取歷史虛無主義的態(tài)度，一些學(xué)生對改革開放的復(fù)雜性和艱巨性理解不深，導(dǎo)致一些大學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、政治信仰迷茫、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心里素質(zhì)欠佳等問題。
三、大學(xué)生理想信念產(chǎn)生偏差的原因分析
（一）當(dāng)前國內(nèi)外復(fù)雜形勢的影響
大學(xué)生作為社會主體的主力軍，其信仰的形成同樣受到國內(nèi)外形勢的影響。從國內(nèi)看，我國正處于全面深化改革攻堅期和深水區(qū)，思想觀念的障礙，利益固化的藩籬，使大學(xué)生對改革共識與困惑交織，一些大學(xué)生在追求個人價值的過程中個人意識更加強烈，政治需求更加現(xiàn)實，文化需求更加多樣，社會需求更加廣泛，更多采用市場經(jīng)濟標(biāo)準(zhǔn)去評價，甚至走向功利主義的極端。從國際看，我國和西方國家在國際事物上話語權(quán)以及意識形態(tài)領(lǐng)域的較量和競爭從未停止，西方敵對勢力對我國的文化搏殺、思想爭奪、網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)雖無硝煙炮火，但一樣博弈激烈，國內(nèi)外較量和競爭阻滯了大學(xué)生對正確的理想信念的領(lǐng)悟與追求。
（二）高校的理想信念教育存在不足
一些高校理想信念教育與大學(xué)生的思想實際結(jié)合不緊，教育的形式還是局限于座談會、講座等傳統(tǒng)會議形式，在內(nèi)容上出現(xiàn)了泛政治化和教條化、教材化，片面強調(diào)理想信念教育的講授和灌輸，出現(xiàn)了理想信念教育智育化的傾向，脫離了學(xué)生的思想實際和需要。一些輔導(dǎo)員在實際工作中更多注重事務(wù)性的工作，比如班級的評獎評優(yōu)、安全穩(wěn)定、考風(fēng)考紀(jì)等，而忽視了對于他們來說最為根本的理想信念教育環(huán)節(jié)。
（三）大學(xué)生自身主觀因素的影響
大學(xué)生未完全成熟的生理、心理、知識結(jié)構(gòu)等特點決定他們的理想信念難免出現(xiàn)偏差。當(dāng)代大學(xué)生大部分都是在優(yōu)越生活環(huán)境下成長起來的，父母親戚的溺愛，再加上缺少生活和社會閱歷，一些大學(xué)生感到精神空虛、情緒低落、意志消沉，對生活沒有希望和樂趣，出現(xiàn)了沒有理想信念或者即使有理想信念卻出現(xiàn)了理想信念的功利化、自私化、空想化、片面性、模糊性和膚淺性。
四、對策
（一）加強理論學(xué)習(xí)領(lǐng)航大學(xué)生理想信念教育，增強基礎(chǔ)性
理論揭示規(guī)律、明示方向，能夠為理想信念提供有力支撐。因此輔導(dǎo)員要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)。一是在理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，要帶領(lǐng)大學(xué)生認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，使大學(xué)生增強三個自信，樹立中國特色社會主義共同理想信念。二是在理論學(xué)習(xí)的方法上，采用案例式、討論式、研究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，多用講故事、舉事例、擺事實的方式，啟發(fā)學(xué)生深入思考，為大學(xué)生樹立正確的理想信念奠定堅實的理論基礎(chǔ)。三是在理論學(xué)習(xí)的話語上，多用聊天式、談心式的語氣，多說真話、實話、心里話，少數(shù)空話、套話、場面話，使理論學(xué)習(xí)鮮活而不蒼白、生動而不呆板、親切而不生硬。四是在理論學(xué)習(xí)的載體上，既要運用好傳統(tǒng)載體，例如研討會、小型辯論會、演講比賽等載體，又要運用好微博、qq等網(wǎng)絡(luò)資源載體，為學(xué)生開辟自由表達訴求和感受的渠道，來強化理想信念教育的效果。
（二）分析學(xué)生特點引航大學(xué)生理想信念教育，增強針對性
在世界經(jīng)濟全球化、信息一體化的環(huán)境下，世界范圍內(nèi)各種思想、文化、觀念、思潮和意識形態(tài)的交流、交融、交鋒日益頻繁，使當(dāng)代大學(xué)生形成了特點顯著的心理和行為特征，在精神上，追求自我價值的實現(xiàn)；在行為上，追求自我支配和自主決策。輔導(dǎo)員只有充分了解學(xué)生在此方面的心理和行為特征，才能開展好工作。因此輔導(dǎo)員做好理想信念教育要認真分析學(xué)生思想、行為特點，對學(xué)生的性格、地域、家庭、專業(yè)、年級、民族等信息都要心中有數(shù)，建立好學(xué)生特點信息庫，一方面，發(fā)揮輔導(dǎo)員的自身優(yōu)勢，輔導(dǎo)員要善于用可親可敬、平易和藹又從容淡定、沉穩(wěn)大氣的肢體語言和語態(tài)眉宇傳神、靈動善融，另一方面又要尊重學(xué)生主體地位，了解學(xué)生的主體需求，把理想信念教育同尊重學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)有機結(jié)合起來，和把握學(xué)生思想特點、心理特點、行為特點、學(xué)業(yè)特點、戀愛特點、就業(yè)特點及其成因有機結(jié)合起來，和學(xué)生健康人格的養(yǎng)成有機結(jié)合起來，提高學(xué)生的主體意識、責(zé)任意識和發(fā)展意識，在激發(fā)學(xué)生主體創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生成長成才的過程中樹立正確的理想信念。
（三）解決實際問題助航大學(xué)生理想信念教育，增強實效性
面對經(jīng)濟體制的深刻變革，社會結(jié)構(gòu)的深刻變動，利益格局的深刻調(diào)整，思想觀念的深刻變化，輔導(dǎo)員不能就理想信念談理想信念，而應(yīng)把理想信念教育和解決大學(xué)生實際問題相結(jié)合，增強理想信念教育的實效性。當(dāng)今的大學(xué)生除了學(xué)業(yè)發(fā)展訴求之外，還面臨戀愛困惑、就業(yè)壓力、人際交往等現(xiàn)實問題，輔導(dǎo)員只有把理想信念教育和關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生的實際問題相結(jié)合，在服務(wù)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、服務(wù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、服務(wù)學(xué)生的身心健康等方面下功夫，積極構(gòu)建高效暢通的信息溝通渠道，建立完善學(xué)生訴求表達、矛盾化解、利益協(xié)調(diào)機制，為學(xué)生提供全方位、多角度、多層次、高質(zhì)量的服務(wù)，使學(xué)生在接受服務(wù)的過程中充分體會到主人公的歸屬感和使命感，才能真正增強理想信念教育的吸引力和感染力。這就要求輔導(dǎo)員不應(yīng)當(dāng)只是理想信念相關(guān)知識的灌輸者，而應(yīng)是新視角的提出者和新問題的發(fā)現(xiàn)者，善于用問題開刀，拿現(xiàn)象作靶，熱切關(guān)注大學(xué)生成長中的困惑，從學(xué)生合理實際訴求出發(fā)，與熱點面對面，同學(xué)生心貼心，敢于直面學(xué)生的困惑，善于回答學(xué)生的疑惑，系統(tǒng)解答學(xué)生的疑問，啟發(fā)學(xué)生深入思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，分析問題，在誠心回答學(xué)生疑惑，耐心解答學(xué)生疑問中開展好大學(xué)生理想信念教育。
（四）開展社會實踐護航大學(xué)生理想信念教育，增強支撐性
大學(xué)生長期在學(xué)校生活，對社會了解不夠深入，理想信念往往帶有片面性和理想化的特點。大學(xué)生在學(xué)校樹立的理想信念以及由此萌發(fā)的世界觀、人生觀、價值觀，只有到社會大課堂中，與現(xiàn)實生活發(fā)生交流碰撞，才能鑒別其真實性和存在的具體價值。輔導(dǎo)員應(yīng)該積極鼓勵并發(fā)動學(xué)生投身社會實踐活動中去，在實踐的領(lǐng)域上，不斷探索社會實踐新形勢、新特色。如暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、專業(yè)認識實習(xí)實踐以及一些基層項目，例如西部計劃志愿者、社區(qū)志愿者、大學(xué)生村官、三支一扶等，使大學(xué)生在實踐鍛煉中砥礪品質(zhì)，在實踐鍛煉中來了解和把握黨情、國情、政情、民情和輿情的演進，在實踐鍛煉中增強責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、大局意識、底線意識和奉獻意識。在實踐內(nèi)容上，注意發(fā)揮文化教育的優(yōu)勢和學(xué)生的專業(yè)和特長，堅持科技文化服務(wù)的方向，按照服務(wù)社會、完善自我的發(fā)展模式，讓廣大學(xué)生在實踐中受教育、長才干、作貢獻，使大學(xué)生能夠?qū)€人理想信念和社會理想信念有機結(jié)合起來，最終達到知行統(tǒng)一，學(xué)以致用。
總之，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長的引路人，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)，在學(xué)生理想信念教育中處于十分重要的地位。對于輔導(dǎo)員來說，就是要引導(dǎo)和幫助大學(xué)生掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，引導(dǎo)大學(xué)生始終保持政治上的清醒和信念上的堅定，確立建設(shè)有中國特色社會主義的理想信念，使大學(xué)生自覺把自己的人生追求同祖國和民族的命運聯(lián)系在一起，將實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的滿腔熱忱轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、報效祖國的實際行動，在服務(wù)祖國服務(wù)人民的實踐中實現(xiàn)自己的人生理想。
參考文獻
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作者簡介：馬凱（1984- ），男，河南鄭州人，助教，研究方向：思想政治教育。
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