隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
軟件項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告包括哪些內(nèi)容篇一
（一）研究背景
歷史上著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家蒲豐（buffon）和皮爾遜（pearson）曾進(jìn)行過(guò)大量拋硬幣的試驗(yàn)，其結(jié)果如下表所示: 總次數(shù) 出現(xiàn)正面次數(shù) 出現(xiàn)正面的頻率
德-摩根 2048 1061 0.5181 蒲 豐 4040 2048 0.5069 皮爾遜 12000 6019 0.5016 皮爾遜 24000 12012 0.5005 可見出現(xiàn)正面的頻率總是在0.5附近擺動(dòng)。并且隨著試驗(yàn)次數(shù)的增加，它會(huì)逐漸穩(wěn)定于0.5這個(gè)數(shù)字。
人們發(fā)現(xiàn)在做大量重復(fù)隨機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)，隨著次數(shù)的增加，事件的頻率就會(huì)在一個(gè)固定數(shù)的附件擺動(dòng)，有一定的穩(wěn)定性。a.h.柯爾莫哥洛夫在1933年給出了概率的公理化定義。
每個(gè)中小學(xué)生都對(duì)投硬幣實(shí)驗(yàn)十分感興趣，有著親手嘗試的愿望，但是苦于實(shí)驗(yàn)的枯燥性和耗時(shí)性，親手實(shí)驗(yàn)的愿望未能如愿。
自從20世紀(jì)90年代美國(guó)率先開始數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以來(lái)，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)改變了人們傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維方式，數(shù)學(xué)是可以借助計(jì)算機(jī)去探索和發(fā)現(xiàn)的。近十年來(lái)，國(guó)內(nèi)外已有不少的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材和一些好的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)范例，但是這需要一定的計(jì)算機(jī)編程能力，如mathematica編程,matlab編程等，才能實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，因此數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)只能在具有一定數(shù)學(xué)知識(shí)和較高計(jì)算機(jī)編程能力的特定人群中使用，不能“飛入尋常巷陌家”。
計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)是以多種學(xué)科和理論為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)及其相應(yīng)的軟件為工具，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的的一門綜合技術(shù)。計(jì)算機(jī)仿真（模擬）早期稱為蒙特卡洛方法，是一門利用隨機(jī)試驗(yàn)解決隨機(jī)問(wèn)題的方法。為估計(jì)圓周率值所進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)已經(jīng)在機(jī)械制造、航空航天、交通運(yùn)輸、船舶工程、經(jīng)濟(jì)管理、工程建設(shè)、軍事模擬以及醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域一得到了廣泛應(yīng)用。
（二）研究目的
研發(fā)《單機(jī)版投硬幣計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》，光盤儲(chǔ)存，攜帶方便，能在pc機(jī)上實(shí)驗(yàn)，并給出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，用以說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)總次數(shù)越多，就越能說(shuō)明概率的統(tǒng)計(jì)定義的合理性。
（三）研究意義
（1）研發(fā)的《單機(jī)版投硬幣計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》，不要求實(shí)驗(yàn)操作者具備任何計(jì)算機(jī)編程能力，真正做到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)“飛入尋常巷陌家”。
（2）研發(fā)的《單機(jī)版投硬幣計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》可作為“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”（大、中學(xué)）課程的配套實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”的學(xué)習(xí)興趣。
二、研究成果的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)或?qū)Σ呓ㄗh
（一）研究成果的主要內(nèi)容
1.發(fā)表了1篇科研論文《經(jīng)典概率事件的計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》
擬刊發(fā)于《衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》（cn43—1453/z，issn167—0313）2012年第3期，2012年6月出刊，論文版面費(fèi)400元已于2011年12月匯出。2.研發(fā)了1個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)《經(jīng)典概率事件的計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》
光盤儲(chǔ)存的計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，單機(jī)版，能pc機(jī)上實(shí)驗(yàn)，并給出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
（二）重要觀點(diǎn)或?qū)Σ呓ㄗh
許多人們耳濡目染的手工實(shí)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，并能夠由我們大學(xué)生們來(lái)完成。我們有朝氣、有拼勁，給我們一次機(jī)會(huì)，我們還社會(huì)一個(gè)驚喜！
三、成果的創(chuàng)新特色、實(shí)踐意義和社會(huì)影響
（一）成果的創(chuàng)新特色
光盤儲(chǔ)存，攜帶方便，能在pc機(jī)上實(shí)驗(yàn)，并給出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，用以說(shuō)明：投硬幣實(shí)驗(yàn)總次數(shù)越多，就越能說(shuō)明概率的統(tǒng)計(jì)定義的合理性。
（二）實(shí)踐意義和社會(huì)影響
1.投硬幣實(shí)驗(yàn)總次數(shù)越多，就越能說(shuō)明概率的統(tǒng)計(jì)定義的合理性。
2.本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研發(fā)的《單機(jī)版投硬幣計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》，不要求實(shí)驗(yàn)操者具備任何計(jì)算機(jī)編程能力，真正做到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)“飛入尋常巷陌家”。
3.本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研發(fā)的《單機(jī)版投硬幣計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》可作為“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”（大、中學(xué)）課程的配套實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”的學(xué)習(xí)興趣。
4.本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成果代表數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院參加了長(zhǎng)沙理工大學(xué)2011年4月舉辦的大學(xué)生創(chuàng)新成果展覽會(huì)，受到參觀師生的好評(píng)。
四、研究成果和研究方法的特色
研發(fā)工具為web前段開發(fā)語(yǔ)言與后臺(tái)flex設(shè)計(jì)開發(fā)。
flex 不但是一個(gè)高效開放源框架，并且用戶不用支付費(fèi)用。它能夠被用于構(gòu)建具有表現(xiàn)力的 web 應(yīng)用程序，這些應(yīng)用程序是利用 adobe flash player 和 adobe air，運(yùn)行時(shí)，通過(guò)跨操作系統(tǒng)，瀏覽器和桌面實(shí)現(xiàn)一致部署。它雖然在flex應(yīng)用程序的構(gòu)建上只能采用flex框架，但是adobe flash builder軟件可以通過(guò)可視化設(shè)計(jì)用戶界面布局，交互式的遍歷調(diào)試和智能編碼等功能進(jìn)行加快開發(fā)。
（一）預(yù)定計(jì)劃執(zhí)行情況 1.第一階段：
2009年9月——2010年1月：搜集資料，做計(jì)劃。
2.第二階段：
2010年2月——2010年8月：設(shè)計(jì)、完成投硬幣計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，撰寫論文。3.第三階段：
2010年9月——2010年10月：系統(tǒng)調(diào)試，撰寫論文。4.第四階段：
2010年11月——2010年12月：做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)（如：3000次，6000次，10000次）獲得相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，撰寫論文。
（二）項(xiàng)目研究和實(shí)踐情況 1.項(xiàng)目研究情況
本項(xiàng)目研發(fā)的《經(jīng)典概率事件的計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》采用web前段開發(fā)語(yǔ)言與后臺(tái)flex設(shè)計(jì)開發(fā)。flex是adobe flex的縮寫形式，它是一個(gè)全新的解決方案，macromedia公司最初在2004年3月向業(yè)界引入的。它運(yùn)用自己專有的macromedia flash平臺(tái)，包涵了支持ria（rich internet applications的縮寫）也就是富互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)程序的開發(fā)和部署的一系列技術(shù)組合。ria很好的結(jié)合web應(yīng)用程序的廣度與桌面軟件的響應(yīng)速度和豐富功能，可以提供給最終客戶更好的效果體驗(yàn)體驗(yàn)，同時(shí)也給用戶提供相比與傳統(tǒng)web應(yīng)用不能提供的數(shù)據(jù)的表現(xiàn)，能夠增加程序的可用性。
flex 不但是一個(gè)高效開放源框架，并且用戶不用支付費(fèi)用。它能夠被用于構(gòu)建具有表現(xiàn)力的 web 應(yīng)用程序，這些應(yīng)用程序是利用 adobe flash player 和 adobe air，運(yùn)行時(shí)，通過(guò)跨操作系統(tǒng)，瀏覽器和桌面實(shí)現(xiàn)一致部署。它雖然在flex應(yīng)用程序的構(gòu)建上只能采用flex框架，但是adobe flash builder軟件可以通過(guò)可視化設(shè)計(jì)用戶界面布局，交互式的遍歷調(diào)試和智能編碼等功能進(jìn)行加快開發(fā)。
使用 flex 創(chuàng)建的 ria 也可運(yùn)行于使用 adobe flash player 軟件的瀏覽器中，或者在瀏覽器外運(yùn)行于跨操作系統(tǒng)運(yùn)行時(shí) adobe air?上，并且它們可以跨所有主要瀏覽器和在桌面上實(shí)現(xiàn)一致的運(yùn)行。在連接到 internet 的計(jì)算機(jī)中有超過(guò) 98% 裝了 flash player，它是一個(gè)企業(yè)級(jí)客戶端運(yùn)行時(shí)，它的高級(jí)矢量圖形能處理要求最高和數(shù)據(jù)密集型應(yīng)用程序，同時(shí)能夠達(dá)到桌面應(yīng)用程序的執(zhí)行速度。
《經(jīng)典概率事件的計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》主要功能包括：（1）硬幣實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫模擬
設(shè)置硬幣實(shí)驗(yàn)的次數(shù)：輸入要實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，在輸入非數(shù)字的情況下，提示輸入錯(cuò)誤；背景音樂(lè)的關(guān)斷：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)播放背景音樂(lè)，可通過(guò)“停止音樂(lè)”按鈕關(guān)斷。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的柱狀分析圖
用柱狀坐標(biāo)圖顯示正反面各自的次數(shù)。（3）各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總圖
在直角坐標(biāo)系中，各次實(shí)驗(yàn)所得的正反比例數(shù)據(jù)有折線連接而成。（4）日期與時(shí)間
與計(jì)算機(jī)時(shí)間同步。2.項(xiàng)目實(shí)踐情況
《經(jīng)典概率事件的計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》需要用到 flash播放器或者瀏覽器等軟件打開。使用步驟如下：（1）用瀏覽器或者flash播放器打開，進(jìn)入軟件界面，如圖1；
（2）點(diǎn)擊“當(dāng)前實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)版塊，輸入讓硬幣要拋的次數(shù)（大于0的數(shù)字），如圖2；
（3）點(diǎn)擊“開始實(shí)驗(yàn)”按鈕，這時(shí)左邊的硬幣圖片會(huì)進(jìn)行正反面的切換。右邊會(huì)顯示到當(dāng)前實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，如圖3；
（4）可以點(diǎn)擊“停止音樂(lè)”按鈕，結(jié)束當(dāng)前實(shí)驗(yàn)的背景音樂(lè)；
（5）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，會(huì)產(chǎn)生有實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)報(bào)表圖，點(diǎn)擊“實(shí)驗(yàn)柱狀圖”按鈕，顯示柱狀圖，如圖4。點(diǎn)擊“實(shí)驗(yàn)匯總圖”按鈕，顯示多次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析圖，一個(gè)曲線圖。
（6）當(dāng)想要再次實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以再次輸入你想要實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，點(diǎn)擊“開始實(shí)驗(yàn)”，重復(fù)上述步驟，即可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
圖1系統(tǒng)運(yùn)行界面圖
圖2 系統(tǒng)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)板塊輸入截圖
圖2系統(tǒng)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)板塊結(jié)束時(shí)截圖
圖3系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的柱狀圖板塊截圖
軟件項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告包括哪些內(nèi)容篇二
“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)
我們切實(shí)根據(jù)根據(jù)東莞市沙田鎮(zhèn)團(tuán)委下發(fā)的《東莞市“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然”志愿服務(wù)優(yōu)秀項(xiàng)目征集扶持工作方案》的要求,以“國(guó)際志愿者日”為契機(jī)，以“三關(guān)愛”活動(dòng)為主體，積極開展“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)活動(dòng)，組織東方明珠學(xué)校學(xué)生志愿者為東莞市各社區(qū)空巢老人、失獨(dú)老人、孤寡老人等提供志愿指導(dǎo)和服務(wù)；積極宣傳、倡導(dǎo)志愿者為社會(huì)義務(wù)服務(wù)的重要作用和奉獻(xiàn)精神，這一活動(dòng)取得了顯著效果，在學(xué)校和社會(huì)上引起了良好反響。
一、項(xiàng)目概況
本次活動(dòng)主要是組織校內(nèi)志愿者利用周末時(shí)間（每月第二個(gè)星期六，原則上每月第二個(gè)周六下午進(jìn)行，如遇特殊情況則順延一周。）每月1次，每次3小時(shí)，在沙田西太隆社區(qū)及東莞各社區(qū)去幫助、關(guān)愛空巢老人、失獨(dú)老人、孤寡老人等。開展形式分為集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)，集體組織的愛心活動(dòng)在沙田鎮(zhèn)以西太隆社區(qū)為主的社區(qū)進(jìn)行，個(gè)人活動(dòng)則在志愿者個(gè)人所在或附近的社區(qū)進(jìn)行,有打掃衛(wèi)生、陪老人聊天、唱歌等具體活動(dòng)。
本次活動(dòng)參與人數(shù)1000人, 活動(dòng)受益人數(shù)1萬(wàn)—20萬(wàn)。
參與此次活動(dòng)組織的有學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)團(tuán)委工作的老師，以及各班優(yōu)秀的學(xué)生志愿者代表。參與的學(xué)生志愿者為1079人。
主要分工如下： 宣傳報(bào)道：
高一（6）班 高敏 高一（7）班 張兆君 高一（7）班 王 婷
經(jīng)費(fèi)管理：
高一（9）班 朱凡凡 高一（9）班 王映輝 高一（13）班 廖歲儀 高一（17）班 盧曉冬 高一（6）班 高敏
現(xiàn)場(chǎng)組織：
高一（13）班 李家俊 高一（13）班 顏燕璇 高一（13）班 王小敏 高一（13）班 陳飛燕 高一（13）班 黃海嘯 高一（13）班 鄭林峰
攝影拍照：
高一（9）班 黃文峰 高一（9）班 劉暢
成果匯報(bào)：
高二（10）班 黃藝 高一（13）班 汪詩(shī)琪 高一（13）班 肖露 高一（18）班 竇宇婷
二、項(xiàng)目實(shí)施方案安排情況
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。
在東莞市沙田鎮(zhèn)團(tuán)委下發(fā)通知文件后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開了專題工作會(huì)議，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了安排部署，并及時(shí)制定下《關(guān)于“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)活動(dòng)的要求》文件，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的主題、指導(dǎo)思想、活動(dòng)內(nèi)容和方式以及活動(dòng)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，明確要求各學(xué)部各年級(jí)各班要做好相關(guān)活動(dòng)的組織和開展，有關(guān)部門要為“三關(guān)愛” “千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)活動(dòng)提供支持。要將此項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校德育工作和精神文明建設(shè)工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，充分發(fā)揮各級(jí)團(tuán)支部系統(tǒng)志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使“三關(guān)愛” “千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)工作有章可循。
初步建立了“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)工作檔案。以目前掌握的東莞市各社區(qū)空巢老人、失獨(dú)老人、孤寡老人數(shù)據(jù)庫(kù)為依托，以“自愿參與”為原則，更新了“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)活動(dòng)志愿者的名單，同時(shí)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，以社區(qū)、福利機(jī)構(gòu)為點(diǎn)，組織報(bào)送了一批“三關(guān)愛”對(duì)象名冊(cè)，我們按照“就近、就熟、對(duì)口”原則結(jié)成“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)幫扶對(duì)子，逐步建立和完善“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)工作檔案，為進(jìn)一步做好志愿服務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)宣傳，廣泛動(dòng)員。
通過(guò)下發(fā)活動(dòng)方案、在明珠校園網(wǎng)站、明珠校報(bào)、少男少女雜志等多種方式加強(qiáng)對(duì)“三關(guān)愛”活動(dòng)的宣傳，廣泛動(dòng)員各學(xué)部各年級(jí)各班團(tuán)支部積極參與，要求各支部積極利用報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫等渠道擴(kuò)大對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的宣傳，使“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)愿服務(wù)行動(dòng)深入人心。同時(shí)我們準(zhǔn)備著力在參與此項(xiàng)活動(dòng)的單位、個(gè)人、服務(wù)對(duì)象中培養(yǎng)挖掘樹立一批先進(jìn)典型，大力宣傳他們?cè)凇叭P(guān)愛”志愿服務(wù)活動(dòng)中的先進(jìn)事跡，營(yíng)造良好的氛圍，吸引更多人參與，推進(jìn)工作深入持久開展。
3、加強(qiáng)指導(dǎo)，統(tǒng)一行動(dòng)。
建立活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的進(jìn)展情況進(jìn)行定期檢查和指導(dǎo)。12月5日，我們組織開展了兩項(xiàng)活動(dòng): 一是東方明珠學(xué)校志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，近30名全校經(jīng)驗(yàn)豐富、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的小志愿者走進(jìn)沙田敬老院，為敬老院的老人展示了歌舞表演等項(xiàng)目，隨后舉行了簡(jiǎn)短的結(jié)對(duì)子儀式，5名志愿者和社區(qū)5名孤寡老人結(jié)成了“一對(duì)一”的“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)志愿幫扶對(duì)子，8名東方明珠學(xué)校志愿者和沙田敬老院4名殘疾老人結(jié)成了“多對(duì)一”的“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)志愿幫扶對(duì)子，受到了敬老院老人的一致好評(píng)。
二是“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng),沙田西太隆社區(qū)農(nóng)民工相對(duì)比較多，我們組織東方明珠學(xué)校志愿者和那里的孤寡老人進(jìn)行了幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)面熱鬧非凡，吸引了許多周邊村民觀看，期間我們還免費(fèi)發(fā)放了東方明珠學(xué)校《少男少女雜志》100多本，加大了對(duì)“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)的宣傳，通過(guò)幫扶結(jié)對(duì)的方式讓農(nóng)民工樂(lè)于參與到“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)中來(lái)，收到了很好的活動(dòng)效果。
4、協(xié)調(diào)配合，影響深遠(yuǎn)。
努力形成協(xié)調(diào)配合，號(hào)召相關(guān)部門要重視和配合做好“三關(guān)愛”活動(dòng)，以社區(qū)、敬老院為主要陣地為空巢老人、孤寡人服務(wù)，建立體育健身志愿服務(wù)日?；瘷C(jī)制，“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)志愿者“一對(duì)一”的進(jìn)行具體的的幫扶工作。以敬老院為主陣地為孤寡服務(wù)，發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院協(xié)作的作用，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化活動(dòng)站所、文體活動(dòng)中心等優(yōu)勢(shì)資源，組織開展豐富多彩、深受老人們喜愛的志愿服務(wù)活動(dòng)，激發(fā)廣大群眾參加的興趣，引導(dǎo)他們自覺參與社區(qū)服務(wù)。全力推動(dòng)“三關(guān)愛” “千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)活動(dòng)的順利開展，形成齊持續(xù)影響的良好氛圍。
5、經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃： 項(xiàng)目宣傳用品費(fèi)用：
橫幅 160元=80*2（7m*0.5m）宣傳單張 500元=0.05*10000 旗幟（彩旗）宣傳冊(cè)
徽章（不干膠）項(xiàng)目必要裝備費(fèi)用： 帽子 10000元=10*1000 t恤 馬甲 綬帶 志愿者： 餐費(fèi)
飲用水 1000元=1*1000 其他費(fèi)用： 志愿者交通補(bǔ)貼 志愿者保險(xiǎn)費(fèi)用 志愿者培訓(xùn)費(fèi)用 共計(jì)： 11660元
三、項(xiàng)目得出的最后結(jié)論及成果匯報(bào)
此次“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)活動(dòng),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們都收獲頗豐。我們?cè)趯W(xué)校的升旗儀式上進(jìn)行了全校的成果匯報(bào)。主要內(nèi)容為：
幫助他人，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，中學(xué)生正處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要形成時(shí)期，肩負(fù)成為合格建設(shè)者和接班人的重任，為了加強(qiáng)對(duì)自身的思想培養(yǎng)，在日常生活中養(yǎng)成良好的品格和行為習(xí)慣，應(yīng)該多參加這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)此次“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)活動(dòng),我們了解到: 只有搞好社區(qū)建設(shè)，才能最直接地為廣大民眾提供便捷、良好、高效的服務(wù)。但一些地方的有關(guān)人員對(duì)發(fā)展社區(qū)服務(wù)的重要性還認(rèn)識(shí)不夠。有的認(rèn)為現(xiàn)在的資源比較雄厚，已能夠滿足需要了，沒有必要再發(fā)展社區(qū)服務(wù)組織；有的認(rèn)為應(yīng)順其自然地發(fā)展，沒有必要大力推動(dòng)，認(rèn)識(shí)不到其發(fā)展的緊迫性。由于認(rèn)識(shí)上的偏差，一些地方的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，滯后于城市居民衛(wèi)生服務(wù)需求的發(fā)展。
基于此，我們更明白了公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報(bào)酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng)；我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。
志愿者們?cè)诰蠢显菏冀K忙碌在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，用“愛心、陽(yáng)光、微笑”服務(wù)老人，贏得了老人們的一致的好評(píng)和贊許。他們表示：東方明珠學(xué)校的志愿者就像他們的家人，用‘真心、愛心、耐心’為老人們服務(wù)！”
四、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題和不足。
整個(gè)活動(dòng)總體上比較成功，但我們也在活動(dòng)的開展和進(jìn)行中，認(rèn)識(shí)到一下問(wèn)題和不足：
1、社會(huì)認(rèn)識(shí)不足
當(dāng)今，整個(gè)社會(huì)對(duì)中學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)不重視，學(xué)校、家長(zhǎng)、以及社會(huì)都沒有意識(shí)到社區(qū)志愿服務(wù)對(duì)促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展的重要性，反而認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，影響升學(xué)。
2、志愿服務(wù)站不足
由于志愿服務(wù)屬于社會(huì)公益事業(yè)，自身不產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，無(wú)實(shí)體保障其運(yùn)行成本，因此建設(shè)服務(wù)點(diǎn)的驅(qū)動(dòng)力不夠。目前，我市社區(qū)志愿服務(wù)站點(diǎn)少，涉及的行業(yè)有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大批中學(xué)生參加志愿服務(wù)。
五、下步工作設(shè)想
1、提高對(duì)社區(qū)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)
為了確保中學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)順利開展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，需要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。政府、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)要消除對(duì)組織學(xué)生參加社區(qū)社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，清除根深蒂固的“惟分?jǐn)?shù)論英雄”的社會(huì)現(xiàn)象，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加社會(huì)服務(wù)，一是可以接觸社會(huì)、了解社會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)，有利于今后更好地適應(yīng)社會(huì)，有利于學(xué)生全面發(fā)展；二是可以調(diào)劑平常緊張的學(xué)習(xí)氣氛，有利于改善學(xué)生的體素；三是可以了解一線工作者的艱辛，從而更加珍惜今天良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；四是可以接觸到各行業(yè)有作為的人士，有利于改變學(xué)生擇業(yè)觀念；五是可以培養(yǎng)他們組織能力、溝通能力、管理能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)是幫助中學(xué)生樹立理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。
2、加強(qiáng)社區(qū)志愿服務(wù)站的建設(shè) 按照社區(qū)所需，志愿者所能為原則，充分利用現(xiàn)有資源，著力社區(qū)志愿服務(wù)站建設(shè)，謀求志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化的開展。一是對(duì)全市社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃；二是系統(tǒng)地制定志愿服務(wù)計(jì)劃，系統(tǒng)地組織中學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)；三是對(duì)志愿者提供咨詢、培訓(xùn)及指引服務(wù)。
3、加強(qiáng)社區(qū)志愿服務(wù)的管理
將社區(qū)志愿服務(wù)納入中學(xué)生必修課程體系，提高對(duì)中學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)的要求。一是要求中學(xué)生利用寒、暑假或周末每年參加不少于20小時(shí)的社區(qū)志愿服務(wù)，設(shè)計(jì)電子紀(jì)錄、考核系統(tǒng)，對(duì)其服務(wù)時(shí)間、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格登記、考核；二是建立社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目管理制度，對(duì)活動(dòng)策劃、活動(dòng)組織開展等程序予以規(guī)范；三是建立社區(qū)服務(wù)申報(bào)服務(wù)流程，逐步向規(guī)范化、長(zhǎng)效化發(fā)展。
六、總結(jié)：
“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)活動(dòng)，是切實(shí)根據(jù)根據(jù)東莞市沙田鎮(zhèn)團(tuán)委下發(fā)的《東莞市“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然”志愿服務(wù)優(yōu)秀項(xiàng)目征集扶持工作方案》的要求,以“國(guó)際志愿者日”為契機(jī)，以“三關(guān)愛”活動(dòng)為主體，積極開展“千顆明珠進(jìn)社區(qū)”——愛心志愿服務(wù)活動(dòng)，組織東方明珠學(xué)校學(xué)生志愿者為東莞市各社區(qū)空巢老人、失獨(dú)老人、孤寡老人等提供志愿指導(dǎo)和服務(wù)；積極宣傳、倡導(dǎo)志愿者為社會(huì)義務(wù)服務(wù)的重要作用和奉獻(xiàn)精神，這一活動(dòng)取得了顯著效果，在學(xué)校和社會(huì)上引起了良好反響。
幫助他人，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，中學(xué)生正處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要形成時(shí)期，肩負(fù)成為合格建設(shè)者和接班人的重任，為了加強(qiáng)對(duì)自身的思想培養(yǎng)，在日常生活中養(yǎng)成良好的品格和行為習(xí)慣，應(yīng)該多參加這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
軟件項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告包括哪些內(nèi)容篇三
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項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告
公文 總結(jié)報(bào)告
項(xiàng)目績(jī)效
依照項(xiàng)目進(jìn)度和預(yù)算基準(zhǔn)衡量，項(xiàng)目進(jìn)展基本順利，整個(gè)流程能按照時(shí)間控制表進(jìn)行，開支所超出的預(yù)算費(fèi)用在應(yīng)急費(fèi)用范圍之內(nèi)。在晚會(huì)進(jìn)行過(guò)程中，由于推遲20分鐘開始，為減少與原定時(shí)間的偏差，小組成員決定臨時(shí)刪減一個(gè)游戲。但晚會(huì)氣氛仍如預(yù)期一樣熱烈，確確實(shí)實(shí)拉近了同學(xué)之間的距離，直至晚會(huì)結(jié)束之后，參與的同學(xué)仍在網(wǎng)上進(jìn)行熱烈的討論。
管理績(jī)效
在此次項(xiàng)目中，為了靈活應(yīng)變，提高組織效率，項(xiàng)目小組成員采取各自行動(dòng)的策略，每個(gè)部門都可以對(duì)變化及時(shí)產(chǎn)生反應(yīng)。這樣的策略雖然確實(shí)保證了整個(gè)項(xiàng)目小組的高效運(yùn)作，但是也由于部門之間缺乏溝通聯(lián)系而導(dǎo)致了部分工作重疊，而部分工作無(wú)人實(shí)施的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)總結(jié)分析，小組成員一致認(rèn)為，在保證靈活運(yùn)作的同時(shí)，每個(gè)部門應(yīng)該及時(shí)向項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)任人反饋信息，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧，以確保各部門之間更好地協(xié)調(diào)合作。
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組織結(jié)構(gòu)
我們項(xiàng)目小組實(shí)行的是職能型結(jié)構(gòu)，以項(xiàng)目經(jīng)理為中心，下設(shè)5個(gè)部門：策劃部，公關(guān)部，后勤部，財(cái)務(wù)部，宣傳部。在這次項(xiàng)目中，各部門各施其職，分工合作，團(tuán)隊(duì)精神自始至終體現(xiàn)在小組每個(gè)成員的工作中，這也是我們能取得成功的根本保證。但是仍存在一些不足，譬如公關(guān)部跟宣傳部部分工作存在重疊，部分職能孤立使得實(shí)現(xiàn)跨部門合作比較困難。以后我們小組會(huì)努力改進(jìn)的。
團(tuán)隊(duì)績(jī)效
在此次項(xiàng)目活動(dòng)中，通過(guò)開展小組會(huì)議，利用“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行小組討論，在最短的時(shí)間內(nèi)確定了項(xiàng)目的愿景，人員的分工。在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于遇到的問(wèn)題，能夠很好地進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)，確保了項(xiàng)目的順利完成。
以下是團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效評(píng)估表：
團(tuán)隊(duì)成員
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任務(wù)
績(jī)效
練國(guó)君（組長(zhǎng)）
統(tǒng)籌全局撰寫項(xiàng)目策劃書；人員分工； 策劃并確定晚會(huì)流程節(jié)目，組織節(jié)目彩排。
目標(biāo)明確，分工到位，協(xié)調(diào)組員關(guān)系，晚會(huì)順利進(jìn)行。
朱涵
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申請(qǐng)場(chǎng)地，安排并聯(lián)系表演人員彩排。
成功解決晚會(huì)場(chǎng)地問(wèn)題，表演人員嚴(yán)格按照時(shí)間表彩排，晚會(huì)前按部就班
黃宇鋒
負(fù)責(zé)晚會(huì)場(chǎng)地的布臵，采購(gòu)?fù)頃?huì)所需物品，設(shè)備等。
會(huì)場(chǎng)布臵得當(dāng)，晚會(huì)所需物品、設(shè)備準(zhǔn)備充足，晚會(huì)結(jié)束后場(chǎng)地清理
賴文輝
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收取班費(fèi)，嚴(yán)格控制預(yù)算，保持收支平衡。
準(zhǔn)確記錄財(cái)務(wù)收支，每一筆錢都花在實(shí)處，有效利用現(xiàn)有資源，減少財(cái)務(wù)支出。
陳曉璇
活動(dòng)宣傳，向班上每個(gè)同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與，并制作海報(bào)。
宣傳到位，邀請(qǐng)人員出席率達(dá)90%以上，海報(bào)以及嘉賓小禮品的制作
同時(shí)，項(xiàng)目活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：準(zhǔn)備過(guò)程的時(shí)間分配不夠細(xì)分，項(xiàng)目周期過(guò)長(zhǎng)。
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總體來(lái)說(shuō)，此次項(xiàng)目能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，利用有限的資源，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，順利完成！
項(xiàng)目管理技術(shù)
在此次項(xiàng)目活動(dòng)中，主要運(yùn)用的技術(shù)有microsoft office visio，ms project，制作工作分解結(jié)構(gòu)（項(xiàng)目流程）、時(shí)間控制表（項(xiàng)目進(jìn)度管理）、人員分配表、資源控制表（包括項(xiàng)目的完全開發(fā)任務(wù)表、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)差和資源需求、網(wǎng)絡(luò)資源負(fù)載表）等。
對(duì)團(tuán)隊(duì)和集體的好處。
一方面，在合理分配工作和適時(shí)的進(jìn)度調(diào)整下，該項(xiàng)目順利開展，也達(dá)成了我們的預(yù)期目標(biāo)甚至更好，參加人數(shù)超過(guò)之前估計(jì)，經(jīng)費(fèi)控制不超支，晚會(huì)流程控制順利，晚會(huì)圓滿落幕。另一方面，該次晚會(huì)在班集體的影響力極大，同學(xué)間的密切程度加強(qiáng)，過(guò)后積極反應(yīng)較強(qiáng)烈，這對(duì)一個(gè)班集體而言無(wú)疑是凝聚力的提升。公文
軟件項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告包括哪些內(nèi)容篇四
總結(jié)報(bào)告
項(xiàng)目績(jī)效
依照項(xiàng)目進(jìn)度和預(yù)算基準(zhǔn)衡量，項(xiàng)目進(jìn)展基本順利，整個(gè)流程能按照時(shí)間控制表進(jìn)行，開支所超出的預(yù)算費(fèi)用在應(yīng)急費(fèi)用范圍之內(nèi)。在晚會(huì)進(jìn)行過(guò)程中，由于推遲20分鐘開始，為減少與原定時(shí)間的偏差，小組成員決定臨時(shí)刪減一個(gè)游戲。但晚會(huì)氣氛仍如預(yù)期一樣熱烈，確確實(shí)實(shí)拉近了同學(xué)之間的距離，直至晚會(huì)結(jié)束之后，參與的同學(xué)仍在網(wǎng)上進(jìn)行熱烈的討論。
管理績(jī)效
在此次項(xiàng)目中，為了靈活應(yīng)變，提高組織效率，項(xiàng)目小組成員采取各自行動(dòng)的策略，每個(gè)部門都可以對(duì)變化及時(shí)產(chǎn)生反應(yīng)。這樣的策略雖然確實(shí)保證了整個(gè)項(xiàng)目小組的高效運(yùn)作，但是也由于部門之間缺乏溝通聯(lián)系而導(dǎo)致了部分工作重疊，而部分工作無(wú)人實(shí)施的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)總結(jié)分析，小組成員一致認(rèn)為，在保證靈活運(yùn)作的同時(shí)，每個(gè)部門應(yīng)該及時(shí)向項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)任人反饋信息，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧，以確保各部門之間更好地協(xié)調(diào)合作。
組織結(jié)構(gòu)
我們項(xiàng)目小組實(shí)行的是職能型結(jié)構(gòu)，以項(xiàng)目經(jīng)理為中心，下設(shè)5個(gè)部門：策劃部，公關(guān)部，后勤部，財(cái)務(wù)部，宣傳部。在這次項(xiàng)目中，各部門各施其職，分工合作，團(tuán)隊(duì)精神自始至終體現(xiàn)在小組每個(gè)成員的工作中，這也是我們能取得成功的根本保證。但是仍存在一些不足，譬如公關(guān)部跟宣傳部部分工作存在重疊，部分職能孤立使得實(shí)現(xiàn)跨部門合作比較困難。以后我們小組會(huì)努力改進(jìn)的。
團(tuán)隊(duì)績(jī)效
在此次項(xiàng)目活動(dòng)中，通過(guò)開展小組會(huì)議，利用“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行小組討論，在最短的時(shí)間內(nèi)確定了項(xiàng)目的愿景，人員的分工。在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于遇到的問(wèn)題，能夠很好地進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)，確保了項(xiàng)目的順利完成。
以下是團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效評(píng)估表：
團(tuán)隊(duì)成員
任務(wù)
績(jī)效
練國(guó)君（組長(zhǎng)）
統(tǒng)籌全局撰寫項(xiàng)目策劃書；人員分工；
策劃并確定晚會(huì)流程節(jié)目，組織節(jié)目彩排。
目標(biāo)明確，分工到位，協(xié)調(diào)組員關(guān)系，晚會(huì)順利進(jìn)行。
朱涵
申請(qǐng)場(chǎng)地，安排并聯(lián)系表演人員彩排。
成功解決晚會(huì)場(chǎng)地問(wèn)題，表演人員嚴(yán)格按照時(shí)間表彩排，晚會(huì)前按部就班
黃宇鋒
負(fù)責(zé)晚會(huì)場(chǎng)地的布置，采購(gòu)?fù)頃?huì)所需物品，設(shè)備等。
會(huì)場(chǎng)布置得當(dāng)，晚會(huì)所需物品、設(shè)備準(zhǔn)備充足，晚會(huì)結(jié)束后場(chǎng)地清理
賴文輝
收取班費(fèi)，嚴(yán)格控制預(yù)算，保持收支平衡。
準(zhǔn)確記錄財(cái)務(wù)收支，每一筆錢都花在實(shí)處，有效利用現(xiàn)有資源，減少財(cái)務(wù)支出。
陳曉璇
活動(dòng)宣傳，向班上每個(gè)同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與，并制作海報(bào)。
宣傳到位，邀請(qǐng)人員出席率達(dá)90%以上，海報(bào)以及嘉賓小禮品的制作
同時(shí)，項(xiàng)目活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：準(zhǔn)備過(guò)程的時(shí)間分配不夠細(xì)分，項(xiàng)目周期過(guò)長(zhǎng)。總體來(lái)說(shuō)，此次項(xiàng)目能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，利用有限的資源，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，順利完成！
項(xiàng)目管理技術(shù)
在此次項(xiàng)目活動(dòng)中，主要運(yùn)用的技術(shù)有microsoft office visio，ms project，制作工作分解結(jié)構(gòu)（項(xiàng)目流程）、時(shí)間控制表（項(xiàng)目進(jìn)度管理）、人員分配表、資源控制表（包括項(xiàng)目的完全開發(fā)任務(wù)表、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)差和資源需求、網(wǎng)絡(luò)資源負(fù)載表）等。
對(duì)團(tuán)隊(duì)和集體的好處。
一方面，在合理分配工作和適時(shí)的進(jìn)度調(diào)整下，該項(xiàng)目順利開展，也達(dá)成了我們的預(yù)期目標(biāo)甚至更好，參加人數(shù)超過(guò)之前估計(jì)，經(jīng)費(fèi)控制不超支，晚會(huì)流程控制順利，晚會(huì)圓滿落幕。另一方面，該次晚會(huì)在班集體的影響力極大，同學(xué)間的密切程度加強(qiáng)，過(guò)后積極反應(yīng)較強(qiáng)烈，這對(duì)一個(gè)班集體而言無(wú)疑是凝聚力的提升。
軟件項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告包括哪些內(nèi)容篇五
高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目
總 結(jié) 報(bào) 告
學(xué)校名稱 運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院 學(xué)校代碼 14397 專業(yè)名稱（代碼）護(hù)理（630201）專業(yè)負(fù)責(zé)人 楊芳萍 學(xué)校舉辦單位 運(yùn)城市人民政府 學(xué)校所在地 運(yùn)城市復(fù)旦西大街2155號(hào)
教育部 財(cái)政部 制 二○一三年九月
運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院
高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告
一、項(xiàng)目概況
（一）項(xiàng)目簡(jiǎn)介
（二）進(jìn)展與管理
二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況
（一）完成人才培養(yǎng)方案
（二）完善課程與教學(xué)資源建設(shè)
（三）師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)
（四）校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
（五）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)改善情況
（六）現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字校園建設(shè)情況
三、建設(shè)成效
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)成效
（二）實(shí)訓(xùn)設(shè)備
（三）課程改革
（四）工學(xué)結(jié)合
（五）校企合作
（六）職業(yè)技能培訓(xùn)
（七）專業(yè)教育質(zhì)量
（八）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行于管理績(jī)效
四、預(yù)算執(zhí)行
五、存在的問(wèn)題
六、下一步工作計(jì)劃與建議
（一）有效實(shí)現(xiàn)資源共享
（二）為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)技能型護(hù)理人才
（三）對(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)環(huán)境的進(jìn)一步改造
１
運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院
高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告
在中央財(cái)政的大力支持下，在省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院全體教職工經(jīng)過(guò)近一年的共同努力，使我院護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在原有的基礎(chǔ)上又躍進(jìn)了一大步，為本地及周邊地區(qū)護(hù)理職業(yè)教育的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
根據(jù)教育廳關(guān)于報(bào)送“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”執(zhí)行情況的說(shuō)明要求，下面就我院建設(shè)項(xiàng)目的執(zhí)行情況報(bào)告如下：
一、項(xiàng)目概況
（一）項(xiàng)目簡(jiǎn)介
2012年8月，我院護(hù)理專業(yè)被教育部、財(cái)政部確定為“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目，在這一年中，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)的總體目標(biāo)，按照我院提出的把護(hù)理專業(yè)建成骨干專業(yè)、品牌專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)《建設(shè)方案》的具體要求，我院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、有序推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，努力培養(yǎng)適合現(xiàn)代化社會(huì)需要的、具有護(hù)理技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)理念的高素質(zhì)技能型護(hù)理人才。在中央財(cái)政的大力支持下，我院全面實(shí)行院校對(duì)接，強(qiáng)化實(shí)踐育人，推行“一貫穿、兩一體，三融合”一體化培養(yǎng)模式。2015年將迎來(lái)我院第一屆畢業(yè)生步入社會(huì)，通過(guò)建立初步完善的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，力求使我院畢業(yè)生能夠獲得高的就業(yè)率和用人單位的歡迎。
２
近期，按照《建設(shè)方案》要求，學(xué)院對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的總體任務(wù)、各子項(xiàng)目完成情況、建設(shè)效益、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)決算等進(jìn)行了全面自查。自查結(jié)果表明，建設(shè)經(jīng)費(fèi)方面，配套資金及時(shí)到位，財(cái)政資金使用嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，無(wú)違規(guī)行為。資金效益明顯。基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期建設(shè)目標(biāo)，與建設(shè)之前相比，特色鮮明，成效凸顯，學(xué)院辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)影響力明顯提升。
（二）進(jìn)展與管理
建設(shè)之初，我院升格不滿一年，正處于轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展之關(guān)鍵時(shí)期，雖然朝氣蓬勃，但也存在諸多矛盾與問(wèn)題，例如，人才培養(yǎng)模式及其課程體系與崗位素質(zhì)和技能需求不相適應(yīng)，護(hù)生數(shù)量多與教師人數(shù)寡、實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量少之間的矛盾，護(hù)理專業(yè)教師職業(yè)能力的滯后問(wèn)題，校企合作、崗位對(duì)接的差距問(wèn)題等，學(xué)院正是在發(fā)展機(jī)遇與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)同在、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與困難問(wèn)題并存的基礎(chǔ)上開始啟動(dòng)中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目。
一年來(lái)，學(xué)院多次召開專題研討和協(xié)調(diào)會(huì)，制定了一系列保障措施和配套政策，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程實(shí)行了全方位的監(jiān)控與管理，嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目的總體任務(wù)，嚴(yán)格履行建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目的資金安排，建設(shè)工作組織嚴(yán)謹(jǐn)，建設(shè)過(guò)程井然有序，順利地完成建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，并在人才培養(yǎng)模式、護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)、工學(xué)結(jié)合道路探索等方面取得了一系列有特色的建設(shè)成果，努力為高等職業(yè)護(hù)理專業(yè)探索出一條“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的發(fā)展高等職業(yè)
３
教育人才培養(yǎng)模式的路徑，為山西省護(hù)理事業(yè)發(fā)展發(fā)展塑造一個(gè)服務(wù)社會(huì)、就業(yè)導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的典型。
1．領(lǐng)導(dǎo)重視，深入調(diào)研，加強(qiáng)監(jiān)督檢查
為了確保建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施，學(xué)院組成項(xiàng)目協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)資金落實(shí)、監(jiān)督管理等，確保完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。
2．成立機(jī)構(gòu)，健全制度，落實(shí)責(zé)任
成立以院長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全包括項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，為了確保建設(shè)工作效率和質(zhì)量，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施責(zé)任制管理，實(shí)行項(xiàng)目法人和子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人責(zé)任制。根據(jù)建設(shè)任務(wù)書，合理分解目標(biāo)任務(wù)，任務(wù)到人，責(zé)任明確，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，狠抓落實(shí)，確保各項(xiàng)任務(wù)順利實(shí)施，按時(shí)完成。
3．全程監(jiān)控，保質(zhì)保量
為了確保項(xiàng)目實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)過(guò)程的全程監(jiān)控與管理，從落實(shí)任務(wù)到項(xiàng)目驗(yàn)收“定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)、定時(shí)間、定績(jī)效”，強(qiáng)化過(guò)程管理，實(shí)時(shí)監(jiān)控和效果評(píng)價(jià)；同時(shí)，按照“月有安排、季有檢查、年有考核”的要求，建立科學(xué)的監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，使各項(xiàng)工作始終處于自我要求、自我監(jiān)測(cè)、自我修正、堅(jiān)持完善的良好運(yùn)行狀態(tài)。
二、項(xiàng)目建設(shè)完成情況
（一）完成人才培養(yǎng)方案
組織專任教師開展行業(yè)調(diào)研，主要調(diào)研內(nèi)容包括護(hù)理行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、人才需求狀況，崗位對(duì)知識(shí)能力的要求、４
相應(yīng)的職業(yè)資格、學(xué)生就業(yè)去向等，在此基礎(chǔ)上確定護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)服務(wù)面向的崗位及崗位群。根據(jù)職業(yè)崗位群和典型工作任務(wù)的分析，從而確定護(hù)理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的崗位職業(yè)能力。同時(shí)，根據(jù)我院專業(yè)基礎(chǔ)和人才市場(chǎng)需求，大力拓展護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)方向，逐步在專業(yè)中拓展老年護(hù)理、母嬰護(hù)理專業(yè)方向。
1.2012年8月，護(hù)理專業(yè)教師赴各地實(shí)地調(diào)研，與臨床專家共同討論、共同制定運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和考核方法。
2.開設(shè)護(hù)理課程之前，邀請(qǐng)臨床專家和教學(xué)一線人員共同討論修訂教學(xué)大綱，結(jié)合臨床修訂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3.通過(guò)進(jìn)一步調(diào)研，在原有基礎(chǔ)上，重新修訂2013年運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
（二）完善課程與教學(xué)資源建設(shè) 1．教學(xué)資源建設(shè)
建立嚴(yán)格的教材選用制度，鼓勵(lì)各學(xué)科帶頭人、骨干教師參編、自編教材，與合作單位共同開發(fā)緊密結(jié)合護(hù)理實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)教材，確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。
（1）修訂課程標(biāo)準(zhǔn)：修訂人體解剖及組織胚胎學(xué)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理、兒科護(hù)理、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)等12門課的課程標(biāo)準(zhǔn)。
５
（2）建立護(hù)理禮儀、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理等5門課程的院級(jí)精品課程建設(shè)。
（3）自編教材：手術(shù)室護(hù)理及實(shí)習(xí)指導(dǎo)、急診護(hù)理及實(shí)習(xí)指導(dǎo)、康復(fù)護(hù)理學(xué)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)、護(hù)理技術(shù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理實(shí)習(xí)指導(dǎo)（內(nèi)、外、婦、兒）實(shí)習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)課及課程指導(dǎo)。（4）題庫(kù)建設(shè)：建立完善護(hù)理核心（護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理、兒科護(hù)理）的題庫(kù)。
（5）27人參與編寫全國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材24部，31人參與編寫高等職業(yè)教育規(guī)劃教材15部。
2．教學(xué)方法的創(chuàng)新（1）項(xiàng)目教學(xué)法的大力開展
2013年6月，在王鳳婷書記的帶領(lǐng)下，我院一行7人前往湖南岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)兄弟院校先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，其中項(xiàng)目教學(xué)法的大力開展，真正體現(xiàn)了以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，進(jìn)行基于護(hù)理過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開發(fā)模式。根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求選取教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)歸來(lái)，我院教師采取知識(shí)分享、經(jīng)驗(yàn)傳授等形式，目前王勤苗老師已在康復(fù)護(hù)理《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》嘗試開展，受到學(xué)生的普遍好評(píng)。同時(shí)在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理禮儀》等護(hù)理專業(yè)教學(xué)中初步運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，2012年11月，護(hù)理專業(yè)劉曉霞老師參加“創(chuàng)新杯”全國(guó)說(shuō)課比賽中，運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)法”并獲得一等獎(jiǎng)。（2）模擬教學(xué)的嘗試
６
2013年7月，教務(wù)處史俊青主任、李軍主任等一行4人前往武漢大學(xué)hope護(hù)理學(xué)院，參觀訪學(xué)，對(duì)模擬教學(xué)法有了初步的認(rèn)識(shí)，為了培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生良好的思維能力，我院教師也不斷的嘗試模擬教學(xué)等新的教學(xué)方法。
（三）師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè) 1．培養(yǎng)專業(yè)和學(xué)科帶頭人，示范引領(lǐng)
培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人2名：楊芳萍、田連珍。從學(xué)校具備副高及以上職稱的護(hù)理專業(yè)人員中選拔部分教師作為專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)參加學(xué)術(shù)交流與合作、承擔(dān)省級(jí)教改及科研項(xiàng)目、主持專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫、臨床實(shí)踐及培訓(xùn)等途徑，使之成為具有廣闊護(hù)理視野，在護(hù)理行業(yè)有一定影響力，能把握護(hù)理專業(yè)發(fā)展方向，并對(duì)專業(yè)發(fā)展進(jìn)行總體規(guī)劃和實(shí)施的專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人。
楊芳萍、田連珍兩位專業(yè)帶頭人均擔(dān)任2013年運(yùn)城市護(hù)理技能操作大賽的評(píng)委，并給予精彩指導(dǎo)，二人主持參編科學(xué)出版社《社區(qū)護(hù)理》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》等教材編寫，所編教材被評(píng)為十二五規(guī)劃教材。
2．教師頂崗工作，突出“雙師”能力
為加強(qiáng)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師及時(shí)了解護(hù)理學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，要求教師的教學(xué)輪訓(xùn)經(jīng)歷不僅要求從事護(hù)理專業(yè)教學(xué)的教師完成一個(gè)輪次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要求教師完成每年三個(gè)月的臨床進(jìn)修任務(wù)。選擇運(yùn)城
７
市中心醫(yī)院、運(yùn)城市急救中心、運(yùn)城衛(wèi)校附屬醫(yī)院三個(gè)臨床教學(xué)醫(yī)院，在醫(yī)院護(hù)理部配合下從臨床護(hù)理工作第一線遴選出一批符合要求的優(yōu)秀帶教教師，負(fù)責(zé)按照進(jìn)修計(jì)劃指導(dǎo)護(hù)理學(xué)院教師深入到臨床教學(xué)醫(yī)院相應(yīng)科室進(jìn)修學(xué)習(xí)，堅(jiān)持隨帶教教師一同全日制值班，參與科室的臨床護(hù)理工作。2012年7月至2013年8月，趙益、張晶、趙琳瀟等5為教師，均赴不同醫(yī)院頂崗進(jìn)修，收獲頗豐。
3．骨干教師培訓(xùn)，緊跟專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)
選拔李軍、史俊青、翟朝霞、賈淑云等10名基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)能力較強(qiáng)、具有護(hù)理教學(xué)經(jīng)歷的教師作為專業(yè)“雙師素質(zhì)”骨干教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。2013年6月，這些教師分別去武漢大學(xué)hope護(hù)理學(xué)院、岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校參觀訪學(xué)，學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)法、情境模擬式教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力。
4．青年教師“傳幫帶”制度
師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。特別是青年教師是師資隊(duì)伍建設(shè)的希望和未來(lái)，因而也是師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。為使我院護(hù)理專業(yè)青年教師盡快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源共享、促進(jìn)共同進(jìn)步，使教師的培養(yǎng)、發(fā)展有章可循，制訂并貫徹青年教師“傳幫帶”制度。
5．組織開展面向基層的醫(yī)療服務(wù)2次，為基層醫(yī)院開展崗位培訓(xùn)。
為幫助基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)護(hù)人員提高醫(yī)療技術(shù)水平，提升教師服務(wù)能力，我院專業(yè)教師深入基層、廠礦、農(nóng)村、企業(yè)大力開展了護(hù)士執(zhí)
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業(yè)資格培訓(xùn)、鄉(xiāng)村醫(yī)護(hù)士、保健按摩師等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)一步提高了培訓(xùn)效果。
（四）校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 1．建立醫(yī)教合作機(jī)構(gòu)、管理體系和運(yùn)行機(jī)制
進(jìn)一步完善我院直屬附屬醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備和教學(xué)設(shè)施，力求建設(shè)成為區(qū)域一流的“多功能教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地”，成為讓學(xué)生見習(xí)和護(hù)理操作的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；成為讓專業(yè)教師臨床頂崗鍛煉的實(shí)踐鍛煉基地。選擇運(yùn)城市中心醫(yī)院、運(yùn)城市急救中心作為“護(hù)學(xué)合作”單位，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利，簽訂“聯(lián)合辦學(xué)，雙向培養(yǎng)”協(xié)議，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合作，聘請(qǐng)臨床知名專家開展專業(yè)講座1次/月，并有組織有計(jì)劃地安排專業(yè)課教師和骨干教師輪流到不同醫(yī)院的不同崗位進(jìn)行培訓(xùn)和崗位實(shí)踐鍛煉。
2．將“工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式”進(jìn)一步融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程
第一學(xué)期：主要在進(jìn)行醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行專業(yè)思想教育，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)“護(hù)理專業(yè)”，感悟護(hù)士職責(zé)。
第二學(xué)期：除在校的理論學(xué)習(xí)之外，以深入社區(qū)見習(xí)為主，激勵(lì)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛。
第三學(xué)期：根據(jù)理論學(xué)習(xí)情況，進(jìn)入醫(yī)院臨床見習(xí)，每次見習(xí)有明確的見習(xí)內(nèi)容、需觀摩的護(hù)理技術(shù)、應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)、帶教老師帶教重點(diǎn)、必須學(xué)會(huì)的護(hù)理技能等。
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第四學(xué)期：根據(jù)課程開設(shè)情況，學(xué)生在真實(shí)工作崗位感受護(hù)士職責(zé)，形成基本的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)基本的疾病觀察方法、觀察內(nèi)容、病情的判斷。
第五、六學(xué)期：頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)行“學(xué)院主導(dǎo)、醫(yī)院主體、校院共管”的管理模式。
（五）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善 1．完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地
在現(xiàn)有基礎(chǔ)上擴(kuò)大了護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地面積，完善急救智能化教學(xué)系統(tǒng)、仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)、靜脈輸液系統(tǒng)，心理咨詢室、模擬實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備儀器，購(gòu)置并投入使用。在建立健全實(shí)訓(xùn)管理制度、指導(dǎo)教師值班制度的基礎(chǔ)上，構(gòu)建師生共同參與的開放式管理模式。實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生實(shí)施全程開放，使學(xué)生在課余時(shí)間也可以根據(jù)各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度及
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相關(guān)技能掌握情況，自主選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。
2．向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，加大實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)
為解決護(hù)生數(shù)量多與教師人數(shù)寡、設(shè)備少之間的矛盾，必須充分體現(xiàn)在教學(xué)資源的整合與充分利用、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和設(shè)施改造的投入。建設(shè)措施包括以下幾個(gè)方面：
（1）教師幫班制：將實(shí)驗(yàn)課程合理排開，每位教師既是某些班級(jí)的任課教師，也是其他班級(jí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。即在某位教師沒有課的時(shí)候，為別的實(shí)訓(xùn)課幫班，力求做到每個(gè)實(shí)訓(xùn)室配備一名教師，指導(dǎo)時(shí)不離崗位，這樣既減少實(shí)驗(yàn)老師的人數(shù)和成本，又促進(jìn)教師之間的交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
（2）學(xué)生實(shí)踐考核常態(tài)化：實(shí)訓(xùn)成績(jī)總成績(jī)由數(shù)個(gè)階段子成績(jī)組成，也就是在3-5項(xiàng)操學(xué)完之后就進(jìn)行一次考核，以考促學(xué)，以考促練，提高效果；也就是護(hù)基實(shí)訓(xùn)不但要有成績(jī)，而且由4次考試組成，為了提高學(xué)生的重視程度和練習(xí)的積極性，可以與學(xué)生的星級(jí)管理甚至畢業(yè)證掛鉤實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)動(dòng)力提高，成績(jī)進(jìn)步。
3．校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
目前我院護(hù)理專業(yè)具有38家實(shí)習(xí)基地，為了發(fā)揮實(shí)習(xí)基地更大的優(yōu)勢(shì)，為專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與臨床實(shí)踐“零距離”對(duì)接提供保障，我院依托運(yùn)城衛(wèi)校附屬醫(yī)院的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“一貫穿、兩一體，三融合”一體化的教學(xué)體系。高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)感悟、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)能力的培養(yǎng)從入學(xué)至畢業(yè)的全過(guò)程
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中的每個(gè)環(huán)節(jié)去體現(xiàn)，入學(xué)后逐漸增加接觸臨床的時(shí)間，從一年級(jí)每半年一次的輪流見習(xí)到二年級(jí)每月一次的輪流見習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生融入職業(yè)的主動(dòng)性與積極性。
（六）現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)情況
1.大力開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的培訓(xùn)
計(jì)算機(jī)作為一種媒體，一種工具，自己感官與肢體的延伸，更生動(dòng)且高效地施行他的教學(xué)實(shí)踐，演繹現(xiàn)代教育精神。大力開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，正是期望借助計(jì)算機(jī)媒體，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的人文精神，為教育改革實(shí)踐提供具體的支持。我院多次組織計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的培訓(xùn)，提高廣大教師的使用水平。
2.多媒體課件使用的普及化
多媒體課件的使用，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造形象生動(dòng)的景象，可以使知識(shí)變抽象為直觀，是提高教學(xué)效果的良好方法，在過(guò)去的一年中，我院多次組織多媒體課件的制作培訓(xùn)，使每一位教師能夠熟練地制作使用專業(yè)課程課件，把課件的制作做精做細(xì)，目前，我院教師在教學(xué)中多媒體課件的使用率已經(jīng)達(dá)到95%以上。
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三、建設(shè)成效
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)成效
通過(guò)深入臨床、參與培訓(xùn)，提高了教師的“雙師”型內(nèi)涵能力；通過(guò)編寫教材、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)提高了教師的科研與創(chuàng)新能力，通過(guò)建設(shè)，培養(yǎng)鍛煉了一支教育教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、素質(zhì)過(guò)硬的護(hù)理專業(yè)雙師型教師隊(duì)伍。
● 護(hù)理專業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)生參加山西省第七屆護(hù)理技能大賽，榮獲二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)。
（二）實(shí)訓(xùn)設(shè)備
利用中央補(bǔ)助資金新增了情景化靜脈輸液訓(xùn)練室、急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)手段，使專業(yè)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。在設(shè)備配置上既注重學(xué)生基本技能培訓(xùn)所需常規(guī)設(shè)備，又注重專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力訓(xùn)練的設(shè)備的引進(jìn)，使護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室不僅在設(shè)備數(shù)量上得到擴(kuò)充，實(shí)訓(xùn)室的先進(jìn)性、實(shí)用性、對(duì)外服務(wù)能力也明顯提升。
（三）課程改革
1．根據(jù)護(hù)理專業(yè)職業(yè)崗位和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)與開發(fā)課程 根據(jù)對(duì)護(hù)理行業(yè)發(fā)展和社會(huì)人才市場(chǎng)需求的廣泛調(diào)研，目前護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)主要面對(duì)臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理和康復(fù)護(hù)理4大崗位群，根據(jù)4大崗位群培養(yǎng)的護(hù)理人才應(yīng)該具備規(guī)范的護(hù)理基本操作技術(shù)、基本理論和基本知識(shí)，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)ψo(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理；熟悉各?？谱o(hù)理，對(duì)各門課程中常見病種的病人實(shí)施?？谱o(hù)理；對(duì)社區(qū)人群、老年人進(jìn)行健康教育，對(duì)慢性病人的康復(fù)指導(dǎo)。根據(jù)4大崗位群和學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的需要，做到與社會(huì)和用人單位實(shí)際需
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要接軌，融入國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系，構(gòu)建新的課程模塊。
2．以工作崗位群和學(xué)生發(fā)展建立新的護(hù)理專業(yè)課程體系 按照四大護(hù)理崗位群的任職要求，構(gòu)建以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以項(xiàng)目涉及的理論、實(shí)踐任務(wù)并融入國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為主要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)專業(yè)能力要素的具體要求及教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，通過(guò)精減、融合、重組、增設(shè)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)三個(gè)對(duì)口：基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)對(duì)口、專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能對(duì)口、實(shí)踐技能與護(hù)理崗位對(duì)口。面向臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等4大崗位群，根據(jù)護(hù)理人才培養(yǎng)模式建立護(hù)理專業(yè)課程體系。
（四）工學(xué)結(jié)合
根據(jù)護(hù)士職業(yè)崗位需求和學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，分析護(hù)士職業(yè)崗位需求，結(jié)合學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，確定人才培養(yǎng)定位和目標(biāo)。改變以往傳統(tǒng)的“2+1”培養(yǎng)模式，逐步形成專業(yè)技能遞進(jìn)、工學(xué)交替的培養(yǎng)模式。形成了“一貫穿、兩一體，三融合”的人才培養(yǎng)模式，“一貫穿”即將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中；“兩一體”即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體、校內(nèi)教學(xué)與校外學(xué)習(xí)一體；“三融合”即教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格相融合，實(shí)踐教學(xué)與護(hù)理臨床任務(wù)相融合，技能考核與護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)相融合。
根據(jù)護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的要求確定實(shí)訓(xùn)課程，制定每一門實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱及評(píng)價(jià)指標(biāo)。將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容劃分成若干個(gè)可獨(dú)立進(jìn)行的基本訓(xùn)練單元，每個(gè)訓(xùn)練單元對(duì)應(yīng)一個(gè)或數(shù)個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目均制定詳細(xì)、規(guī)范的考核標(biāo)準(zhǔn)，并匯編成冊(cè)，內(nèi)容包括技能考核、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告及畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之比為1.2：1，形成實(shí)踐教學(xué)特色：“一主線”——以護(hù)士職業(yè)能
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力培養(yǎng)為主線；“二需要”——臨床護(hù)理工作的需要，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的需要；“四輪訓(xùn)”——護(hù)理基本技能輪訓(xùn)，校內(nèi)綜合技能輪訓(xùn)，臨床實(shí)習(xí)前集中輪訓(xùn)，臨床頂崗實(shí)習(xí)輪訓(xùn)。
（五）校企合作
通過(guò)財(cái)政支持獎(jiǎng)勵(lì)建立了一所高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高起點(diǎn)，設(shè)備完善，具有基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理的護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，成為向山西省乃至全國(guó)輸送護(hù)理專業(yè)技能型人才的重要教學(xué)基地。與晉南周邊地區(qū)二甲以上的近40家醫(yī)院建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的深層次合作關(guān)系，形成了長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)生能逐漸熟悉醫(yī)院工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與實(shí)際護(hù)理崗位的零距離。
一是行業(yè)（醫(yī)院）參與專業(yè)建設(shè)，成立了由學(xué)院專任教師和醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)把握專業(yè)發(fā)展方向，審定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及各項(xiàng)教學(xué)方案。定期召開專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，討論專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)改革及行業(yè)對(duì)人才和技術(shù)的需求等問(wèn)題，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作。二是學(xué)院為醫(yī)院提供服務(wù)，與多家校外實(shí)訓(xùn)基地開展了校企合作，學(xué)院為校外實(shí)訓(xùn)基地人才培訓(xùn)提供良好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。
（六）職業(yè)技能培訓(xùn)
根據(jù)職業(yè)教育“職業(yè)性”特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書這兩類證書內(nèi)涵的銜接與對(duì)應(yīng)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的融通、學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)的融通。根據(jù)社會(huì)需要開發(fā)了新的培訓(xùn)項(xiàng)目，更新培訓(xùn)內(nèi)容，開展了護(hù)士執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)、鄉(xiāng)村醫(yī)護(hù)士、保健按摩師等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)一步提高了培訓(xùn)效果。
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（七）專業(yè)教育質(zhì)量
形成了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展形勢(shì)，符合高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的實(shí)踐教學(xué)體系，滿足了護(hù)理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要，新建的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及其設(shè)備不僅滿足了教學(xué)需要，還能夠在創(chuàng)新教育和技術(shù)推廣方面發(fā)揮作用，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格相一致，與當(dāng)前行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)各環(huán)節(jié)及其規(guī)程和運(yùn)作相銜接。
建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室按照醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，實(shí)訓(xùn)過(guò)程也按照臨床醫(yī)護(hù)工作程序進(jìn)行，所用設(shè)備具有很高的仿真性，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采用角色扮演等方式，做到實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)過(guò)程具有職業(yè)崗位的仿真性，使學(xué)生在仿真環(huán)境中，按照未來(lái)職業(yè)崗位群對(duì)基本技術(shù)技能的要求進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。
●公開發(fā)表護(hù)理教研、學(xué)術(shù)論文33篇；
●參編公開出版發(fā)行的護(hù)理教材24部，自編校用護(hù)理教材14本； ●護(hù)理專業(yè)核心課程《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《婦科護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理禮儀》為院級(jí)精品課程。
（八）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與管理績(jī)效
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，改變實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室以往由教研室管理設(shè)立了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，進(jìn)一步完善了實(shí)踐教學(xué)的管理體制，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心作為單獨(dú)的教研室，履行全系實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理，為專業(yè)提供了較為完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。同時(shí)為了使實(shí)踐教學(xué)能夠更好地體現(xiàn)高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)，走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，制定了 “實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生紀(jì)律暫行規(guī)定”等實(shí)踐教學(xué)管理制度，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的組織和教學(xué)過(guò)程、教師、學(xué)生的有關(guān)組織紀(jì)律、儀器設(shè)備的使用和維護(hù)、實(shí)訓(xùn)耗材的使用、實(shí)習(xí)場(chǎng)地的安全、衛(wèi)生等都有明確規(guī)定。使學(xué)生在學(xué)校就能受到嚴(yán)格的職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育。
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四、預(yù)算執(zhí)行
一年來(lái)，在教育部、財(cái)政部、山西省教育廳、財(cái)政廳的全力支持與具體指導(dǎo)下，學(xué)院多次召開專題研討和協(xié)調(diào)會(huì)，制定了一系列保障措施和配套政策，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程實(shí)行了全方位的監(jiān)控與管理，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ迷瓌t實(shí)行項(xiàng)目管理，具體為：第一，“實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)條件改善”總投入53.6萬(wàn)元，其中使用中央補(bǔ)助資金50萬(wàn)元，學(xué)校自籌3.6萬(wàn)元；第二，“課程與教學(xué)資源建設(shè)”總投入9.2175萬(wàn)元，其中使用中央補(bǔ)助資金8萬(wàn)元，學(xué)校自籌1.2175萬(wàn)元；第三，“專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施”總投入0.2646萬(wàn)元，全部為中央補(bǔ)助資金；第四，“現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)”總投入7.8萬(wàn)元，其中使用中央補(bǔ)助資金7萬(wàn)元，學(xué)校自籌0.8萬(wàn)元；第五，“師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)”總投入18.4894萬(wàn)元，全部為中央補(bǔ)助資金；第六，“實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼”總投入6.204萬(wàn)元，其中使用中央補(bǔ)助資金6萬(wàn)元，學(xué)校自籌0.204萬(wàn)元；第七，“實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)”總投入2萬(wàn)元，全部為中央補(bǔ)助資金；總利用中央補(bǔ)助預(yù)算資金91.754萬(wàn)元；學(xué)校自籌5.8215萬(wàn)元。中央補(bǔ)助資金未用于基本建設(shè)、人員經(jīng)費(fèi)和化債等與項(xiàng)目實(shí)施無(wú)關(guān)的其他支出，嚴(yán)格把握設(shè)備購(gòu)置方面的支出（未超過(guò)50%）。嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目的總體任務(wù)，嚴(yán)格履行建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目的資金安排，建設(shè)工作組織嚴(yán)謹(jǐn)，建設(shè)過(guò)程井然有序，順利地完成了建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。
五、存在的問(wèn)題
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1.護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的發(fā)展受到場(chǎng)地條件的制約。由于在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目中未含有場(chǎng)地建設(shè)經(jīng)費(fèi)，隨著護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模的不斷擴(kuò)大及培養(yǎng)人員的快速增加，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地對(duì)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的制約作用開始凸顯。
2.護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行體制還需進(jìn)一步創(chuàng)新，逐步形成培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等多功能的運(yùn)行體制。
3.在護(hù)理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)修訂方面，我院護(hù)理專業(yè)大膽嘗試“一貫穿、兩一體，三融合”一體化培養(yǎng)方式，“一貫穿”即將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中；“兩一體”即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體，校內(nèi)教學(xué)與校外學(xué)習(xí)一體；“三融合”即教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格相融合。因此，在課程設(shè)置、教師能力、資源配置方面需要大的調(diào)整和改革，在未來(lái)的發(fā)展中，通過(guò)不斷地總結(jié)和完善，我們要將這個(gè)理念充分的體現(xiàn)出來(lái)。
4.建設(shè)周期過(guò)短
師資隊(duì)伍建設(shè)等方面是長(zhǎng)效工作，不可能一蹴而就，建設(shè)周期比較短，某些方面還有待進(jìn)一步完善。
六、下一步工作計(jì)劃與建議
（一）有效實(shí)現(xiàn)資源共享
通過(guò)本項(xiàng)目建設(shè)，購(gòu)置了高級(jí)成人護(hù)理模型、急救醫(yī)學(xué)模擬系統(tǒng)、情景化靜脈輸液系統(tǒng)等模型和儀器，承擔(dān)了運(yùn)城市各級(jí)醫(yī)院醫(yī)療及護(hù)理人員職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，如鄉(xiāng)村醫(yī)士、鄉(xiāng)村護(hù)士培訓(xùn)、技工學(xué)校學(xué)生學(xué)歷班等。同時(shí)大力實(shí)施校企合作，雙方依托校企合作優(yōu)勢(shì)，深化
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人才培養(yǎng)模式改革，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、科技服務(wù)、互通信息、護(hù)生就業(yè)方面深層次合作，以追求互惠互贏，資源共享的目標(biāo)。
（二）為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)技能型護(hù)理人才
加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)技能型人才的護(hù)理實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，把教學(xué)活動(dòng)與醫(yī)護(hù)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化職業(yè)崗位技能訓(xùn)練，把技能型人才培養(yǎng)與崗位需求相銜接，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和敬業(yè)精神。積極實(shí)施“雙證書”教育，教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)，也能獲得國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。
（三）對(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)環(huán)境的進(jìn)一步改造
護(hù)理實(shí)訓(xùn)室不同于一般理化實(shí)驗(yàn)室，它需要在設(shè)計(jì)上真正模擬病房的環(huán)境，使學(xué)生有親臨其境的感覺，因此護(hù)理實(shí)訓(xùn)室申請(qǐng)改造現(xiàn)有裝修狀態(tài)，并且完善相關(guān)設(shè)施。
1.請(qǐng)專業(yè)人員重新設(shè)計(jì)裝修，走廊墻面、地面、吊頂，室內(nèi)墻面、地面、吊頂（附屏風(fēng)、軌道）、床頭治療帶設(shè)計(jì)，力求溫馨淡雅、美觀簡(jiǎn)潔。
2.文化建設(shè)方面，可在走廊墻壁上懸掛裝飾畫、南丁格爾畫像，在室內(nèi)墻壁上懸掛護(hù)理操作流程、禮儀姿態(tài)、實(shí)訓(xùn)室規(guī)則等物品。
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