總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒英語教學(xué)反思總結(jié) 幼兒英語教學(xué)反思篇一
unite 1 greeting
1，介紹自己，（英文名），說要和他們玩、做朋友。切記要消除學(xué)生對老師的懼怕感
2，故事，準(zhǔn)備動物圖畫兩張（一定要，實在不行在黑板上畫兩個）。動物一在森林遇上動
物二，相互介紹自己，一起玩耍，最后道別回家（融合小孩子喜歡看的動畫片里的角色，比如貓和老鼠，喜洋洋與灰太狼等等）
3，準(zhǔn)備6~10個英文名，讓學(xué)生自己選擇自己的名字，并且教會他們發(fā)音
4，然后老師依次和每個學(xué)生握手詢問并相互說自己的英文名。（中文）
5，教他們基本單詞what name my you your god-bye 等等單詞。教會他們基本問候語句對
話（切記不要教太多）
6，然后老師下去用英文說介紹自己說要和她一起玩成為朋友。問她叫什么名字（英文并且
要引導(dǎo)學(xué)生用英文回答）（每個學(xué)生都要哦）
7，游戲。找朋友準(zhǔn)備軟手巾或者眼罩。讓一個學(xué)生蒙著眼找其他小朋友，找到了就問她
是誰，可不可以和你成為朋友（英文）（音樂《找朋友》千萬不能少）
或者：把幼兒分成二隊，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時，里外圈的幼兒面對面，互相問答“hello!what’s your name? how old are you?”“hello!my name is~~.i’m ~~.（五個孩子的話你也要加入哦）
8，學(xué)生互動，模仿故事（一個扮演動物一、一個扮演動物二）如果有紙質(zhì)動物圖畫的帽子
就更好啦，讓他們相互自我介紹。
9，或者把學(xué)生的英文名寫在卡片上讓學(xué)生抽，抽卡人向抽到者介紹自己要和對方成為朋友
等。
一定要有耐心哈！
因為是初學(xué) 單詞量少。所以游戲不好展開。。以后單詞教的多了就好做游戲了。
幼兒英語教學(xué)反思總結(jié) 幼兒英語教學(xué)反思篇二
幼兒英語教學(xué)反思
幼兒英語>教學(xué)反思
（一）幼兒年齡小，聽覺敏銳，對語言有很強的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期。這一時期，興趣和動機是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素幼兒>英語教學(xué)不但要求教師有一定的英語水平，更應(yīng)該了解幼兒、熱愛幼兒。針對我班幼兒的英語水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些粗淺體會。
首先，課堂上要用多種方式調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。幼兒的注意力時間較短，喜歡重復(fù)，理解和接受能力相對較差是這個階段幼兒的年齡特點?；诖耍n堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課。例如：在學(xué)習(xí)一些形狀名稱時，我準(zhǔn)備了許多形狀卡片，用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認(rèn)識它們，然后使用形狀卡片讓學(xué)生做各種游戲、搶答比賽、唱歌、律動操等。就這樣，既調(diào)動了幼兒的興趣，也讓幼兒在游戲中學(xué)到了東西。
在教學(xué)活動中多加入一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯，讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學(xué)活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因為相對運動的物體更容易引起人的興趣，尤其是幼兒。
在英語教學(xué)中適當(dāng)加一些讀唇小游戲，比如“你說我猜”和“傳話”等，這里要求所謂的“說”和所謂的“話”都只是一個唇型，幼兒要根據(jù)對方所表現(xiàn)的唇型發(fā)出正確的讀音。實踐證明，運用這種方法有利于促進幼兒發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確性。
其次，創(chuàng)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和交流氛圍很重要。
幼兒學(xué)習(xí)英語需要環(huán)境的刺激，如在教室內(nèi)的墻壁上貼上介紹有關(guān)英語字母的東西并與實物圖片相對照。還可以在幼兒閑暇時為幼兒播放一些有關(guān)英語的兒歌或者對話，讓幼兒邊玩邊聽，建立語感。另外，可以讓幼兒觀看英語表演節(jié)目。
要讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)英語。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)，如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西很快就會遺忘。因此，老師需要反復(fù)說、反復(fù)用，讓幼兒在自然而然中掌握，并在日常生活中加以運用。
想讓孩子學(xué)好英語，還需教師和家長的共同努力。我不敢說我能把孩子教的有多好，但我敢說我一定會竭盡全力教好他們，用我的愛心、細(xì)心、耐心、童心、信心、誠心去培養(yǎng)每一個孩子。
幼兒英語教學(xué)反思
（二）孩子年齡小，聽覺敏銳，對語言有很強的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期。這一時期，興趣和動機是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素。
幼兒英語教學(xué)不但要求教師有一定的英語水平，更應(yīng)該了解幼兒、熱愛幼兒。針對我們大班幼兒的英語水平和接受能力，我反思了自己在本周教學(xué)中的一些粗淺體會和困惑。
首先，課堂上要用多種方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓他們精神飽滿。幼兒的注意力時間較短，喜歡重復(fù)，理解和接受能力相對較差是這個階段幼兒的年齡特征。因此，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課。例如：在本周學(xué)習(xí)unit1中l(wèi)et's say的5個單詞時，我準(zhǔn)備了hammer、'炸彈卡片'、'興奮劑'和'單詞卡'，讓他們在'bomb游戲'中反復(fù)練讀、認(rèn)讀已學(xué)單詞并記憶新單詞。在'find card'游戲中，讓幼兒能根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞。在' high and low voice'游戲中鍛煉幼兒的聽力，檢驗他們的發(fā)音及聚集注意力。在新單詞的學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)單詞自編動作，把枯燥的單詞和律動結(jié)合避免了課堂氛圍的'冷'及消磨孩子的熱情；運用hammer變換節(jié)奏，讓幼兒情緒high起來等等手段來豐富課堂，以有效達(dá)到教學(xué)目的。
其次，在教學(xué)活動中多加入一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯（在常規(guī)及課堂中鍛煉出來，當(dāng)然剛開始需要翻譯），讓幼兒在'看一看'，'想一想'，'猜一猜'的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學(xué)活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因為相對運動的物體比安靜的聽讀更容易引起人的興趣，尤其是幼兒。
以上的一些形式、手段都比較容易引起課堂的活躍，但也容易引起孩子的'一發(fā)不可收拾'，則需要老師需要有技巧地對幼兒'收放自如'，把握一個度的轉(zhuǎn)換。這點在大班目前還沒達(dá)到'收放自如'的效果，仍需努力。
我的困惑：如何讓孩子區(qū)別'>四季'與'天氣'，因為在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子不知道'什么是四季'、'什么是天氣'，如果我問：'今天是什么天氣？'或'今天的天氣怎么樣？'有的孩子會回答：'今天是夏天。'解釋了，他們下次仍舊這樣回答，請問，我該如何引導(dǎo)他們呢？
這是一堂圍繞單詞apple、pear、banana、orange組織的英語活動，在課前，我根據(jù)英語教材詳細(xì)備課，準(zhǔn)備了卡片、實物。在課上，我首先出示卡片采用了follow me教學(xué)過程，然后讓他們一邊念一邊按順序傳水果，孩子們看到這些水果時天真可愛的模樣讓我非常感動，在傳水果的時候，有一個幼兒還親了水果一下，其他孩子看見了，也模仿他的樣子。但反復(fù)幾遍后，孩子們開始失去了興趣，最后復(fù)習(xí)鞏固時，有的幼兒在與他人講話；有的幼兒在玩手帕；有的幼兒要求上廁所。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，可我的教學(xué)內(nèi)容還未完成，于是我嘗試改變了教學(xué)方法，取得了較好的效果，引起反思。
幼兒英語教學(xué)反思
（三）為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，雙語教育愈來愈受到我國教育部門的重視。而幼兒園作為整個教育工程中重要的起始一環(huán)，不可避免地受到英語教育的影響。因此，英語作為第二語言已廣泛地引入幼兒園教育，成為幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容之一。幼兒園的英語教育主要通過做游戲，畫圖畫，教歌謠，學(xué)唱歌等有趣的活動來激發(fā)幼兒對英語的興趣，只要求他們聽懂老師的指令，聽了就會做： 做游戲，填顏色，并根據(jù)圖畫說單詞。這樣，使兒童覺得學(xué)英語特別好玩，感到樂趣。總之，興趣第一。經(jīng)過英語興趣班的配班，我對英語教育有幾點體會和反思：
1、創(chuàng)設(shè)雙語教育環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好英語的重要條件，特別是對于剛接觸英語的幼兒來說。首先，可以在班級環(huán)境中創(chuàng)設(shè)雙語氛圍。在杯子旁貼cup, 在盥洗室貼restroom, 在窗戶旁貼window, 時鐘旁貼clock 等。也通過布置符號環(huán)境等方式，讓幼兒在日常生活與活動中接受規(guī)范性語言、英語。如： 在教室內(nèi)外的相關(guān)位置，貼上一些有利于幼兒建立良好生活常規(guī)的中英文的短句。如： 在通道旁貼上： 不要跑---no running;在床旁貼上： 閉上眼睛---close your eyes、誰個好覺---sleep well 等等。其次，幼兒園還要創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境，如舉辦“ 今天，我來說英語”，“ 英語唱歌，我最棒” 等競爭比賽。第三，注重社會環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如果條件允許的話，最好能請外籍教師來園教學(xué)，這樣更能激起幼兒的好奇心，學(xué)習(xí)的氛圍也會更融洽，有趣。當(dāng)然這些只是局部方面，真正的英語環(huán)境還要滲透在各領(lǐng)域教學(xué)，各區(qū)域活動中，更體現(xiàn)在幼兒一日生活活動中。而在某些方面，還要家長的極力配合。家園合作，社區(qū)合作，才能真正使幼兒在各種語境中感受外國文化的氛圍，置身于異國文化的生活中，并簡單運用日常英語與人進行交流。2、教師要具有良好的專業(yè)英語素質(zhì)。也就是說老師不僅要具有傳統(tǒng)幼兒老師專業(yè)素質(zhì)： 能唱會跳，能彈會畫。另一方面，還要能講一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的正確的英語口語； 能熟悉日常生活中交流的基本口語知識，熟悉幼兒可能接觸的身邊的事物的英文名稱； 能夠運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法，結(jié)合專業(yè)知識，較好地開展教學(xué)活動。3、教師在加強自身素質(zhì)的同時，要針對幼兒特點，因材施教。即教師要重視各個幼兒個性及教學(xué)上的差異，因材施教。我們還要注重幼兒發(fā)音的正確性。因為3-6 歲幼兒由于生理上不夠成熟，舌頭肌肉尚未成熟定型，不能恰當(dāng)?shù)刂浒l(fā)音器官，所以他們發(fā)音常常不準(zhǔn)或發(fā)得不清楚。因此，我們要通過模仿和訓(xùn)練，發(fā)音器官會變得更加柔軟，更富有彈性，便于說出標(biāo)準(zhǔn)化英語。4、教師還要具有良好的個性心理品質(zhì)。不僅要思維敏捷，個性開朗，而且還要語言夸張，動作形象。因為只有在你的激情演繹下，幼兒才會易受感染，積極的配合你的教學(xué)工作。這樣你的教學(xué)成功也就成功了一半?？傊?，教師在教學(xué)中要充滿激情，大膽發(fā)揮自己的個性魅力，從各個方面感染幼兒，使幼兒的注意力集中在教師的引導(dǎo)上。5、組織各種游戲活動學(xué)說，定期復(fù)習(xí)。教師用生動活潑的形式向幼兒傳授英語。如游戲、唱歌、跳舞、律動、繪畫、聽念兒歌、聽講>故事、肢體動作等都是兒童非常向往的活動，應(yīng)廣泛加以應(yīng)用。同時，我認(rèn)為每個班、每個教師不一定要走同樣的路子，我們可以根據(jù)本班的情況，結(jié)合自己本人的特點，各自走出屬于并適合自己的英語教學(xué)路子，這樣在一段時間后，互相之間就有了交流內(nèi)容與各自的心得與經(jīng)驗了。我個人的體驗來看，我個人的體驗來看，我們的其他領(lǐng)域活動的經(jīng)驗與方法是可以成為英語教學(xué)中教學(xué)手段的，我們根據(jù)單詞或句型可以改編成兒歌、歌曲等等。反正只要是合適于教學(xué)活動的，我個人認(rèn)為是可以進行變通的?？偨Y(jié)經(jīng)驗，揚長避短，在英語教學(xué)中尋找出一條適合幼兒教學(xué)的新路，讓孩子們能開開心心，充滿自信地邁出通向英語王國的第一步。
幼兒英語教學(xué)反思總結(jié) 幼兒英語教學(xué)反思篇三
一、幼兒英語教學(xué)的意義
經(jīng)濟的全球化，隨之而來的是國際界線日趨模糊，人際交往日趨頻繁，英語作為國際通用語言，在各個國家與地區(qū)之間的經(jīng)濟、政治、文化、人際交往中起著舉足輕重的作用，掌握一口純正的、準(zhǔn)確的、流暢的、優(yōu)美的英語成為眾人所望，更是未來世界人們生存的基本能力。
英語作為一種語言和所有的語言一樣，首先是一種交流工具，這點就決定英語應(yīng)屬十五個領(lǐng)域中的“語言領(lǐng)域”，而0――6歲正是幼兒的語言敏感期，一旦錯過最佳時期，即使花雙倍努力，也只能是事半功倍，可見外語學(xué)習(xí)的低齡化勢在必行。
二、本園的英語教學(xué)遵循以下原則：
a、營造語言氛圍環(huán)境是幼兒英語教學(xué)的首要原則。語言的起源是交際的需要，那就是說語言之所以能產(chǎn)生，是由環(huán)境“逼造”出來的，這就要求教師在教室內(nèi)外多用英語設(shè)置環(huán)境。表述語意，切不可見學(xué)生聽不懂看不明白就用漢語取而代之。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個基本的英語環(huán)境，從英語課到活動課及午餐、午休等環(huán)節(jié)都應(yīng)使幼兒有一個聽英語和說英語的環(huán)境，把課堂教學(xué)同幼兒的自然習(xí)慣相結(jié)合。如畫的太陽就寫上“sun”，畫的樹就寫上“tree”，畫的花就寫上“flower”，畫的鳥就寫上“bird”，畫的蝴蝶就寫上“butterfly”??等等之類的。不過應(yīng)該特別指出的是這些用外語設(shè)計的環(huán)境要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去了解、去學(xué)習(xí)、不然就成了“只供菩薩不燒香”。僅只有環(huán)境的營造還不夠，還需要教師語言的熏陶。英語教師在與孩子交流時應(yīng)大量使用英語，其他工作人員和其他科任老師也應(yīng)盡量地用英語表述問題，如幼兒進園就說“good morning”，吃早飯就問“what's for breakfast? ”，睡覺就說“go to bed”，起床就說“get up”，下午再說“good afternoon”，離園就說“good bye”?？傊?，我們要讓幼兒隨時隨處能聽到英語，感受到英語，要讓幼兒好比身處外語世界一般。
b、從運動入手，以游戲為主的原則。教師是否能不斷激發(fā)孩子學(xué)外語的興趣，積極性是幼兒外語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。好動是幼兒的天性，而游戲是幼兒最喜愛的運動。因此對幼兒英語的每一堂課都應(yīng)該做到動中教學(xué)，游戲中教學(xué)。教師若能將英語與游戲、運動有益結(jié)合，把每一項運動，每一個游戲都設(shè)計得生動活潑富有吸引力，且融于英語教學(xué)中的話。那節(jié)節(jié)課都可讓幼兒興趣盎然，回味無窮。一個很簡單的例子。??ten.如果只是單一地、重復(fù)地讓幼兒看一些圖片，坐在座位上數(shù)的話，幼兒就好比小和尚念經(jīng)，有口無心。時間一長，幼兒累了，厭倦的情緒隨之而來。但如果老師采取體育游戲，或是音樂游戲，再或者是智力游戲等等，有意識將這些英文融入其中，幼兒就有可能在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)會它。如體育游戲，將10個呼拉圈與英文數(shù)字卡（one--ten）并排對應(yīng)排成一列，請幼兒雙腳跳呼拉圈，跳的同時說出旁邊對應(yīng)的英文數(shù)字卡的英語。再比如音樂游戲，老師放一段音樂或彈奏一首明快的曲子，幼兒圍著英文數(shù)字卡片繞圓圈走，當(dāng)音樂或琴聲停止時，請幼兒分別說出自己面對的英語。智力游戲，教師一邊說英語，一邊擺出數(shù)字卡片，然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走其中一個，讓幼兒睜開眼睛，并觀察哪一個不見了。瞧，就是這些生活中常見的游戲，教師運用起來所達(dá)到的效果卻迥然不同。
c、形象語言和肢體語言的原則。為了更好地幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)英語，教師的每一個教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)做出豐富的教具，并且還要創(chuàng)編一個生動的具有情節(jié)性的故事，并配上活潑可愛的動作，因為這樣首先在感官上給了孩子一個視覺刺激，吸引了孩子有注意力，在加上活潑可愛的動作，孩子能不模仿你和你互動嗎？
此外還有一些具體的教學(xué)方法問題，需要我們做更進一步的探討，總之，我們應(yīng)以發(fā)展有眼光來看我們的幼兒英語教學(xué)，讓幼兒學(xué)得更快樂、更輕松。
幼兒英語教學(xué)反思總結(jié) 幼兒英語教學(xué)反思篇四
幼兒英語教學(xué)的小技巧
教具的制作與應(yīng)用
一、目的：1.提高小朋友的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)、發(fā)揮小孩的想象力。3.使教學(xué)更生動、形象、活潑、充滿趣味。4.更清晰直觀的表達(dá)出所要教授的內(nèi)容。
二、如何將教具應(yīng)用到英語教學(xué)中去？1.教具要充分呈現(xiàn)教學(xué)主題，使教學(xué)內(nèi)容清楚易懂。2.教具和教學(xué)互相結(jié)合，激發(fā)小孩子的練習(xí)聽說玩的能力。
三、常用的輔助教具或道具分類1.主題教具：實物或模型/頭套/卡片或圖片/教師本人或?qū)W生的所有事物2.游戲教具：磁鐵/樂器/塑料錘子/玩具炸彈/球類/布偶3.輔助教具：黑板/錄音機或光碟/錄音機/多媒體4.情境教具：布偶或指偶/服飾或首飾/情境大掛圖/成果會布置用具。
四、原則及注意事項1.教師集體制作教具，分享公用。2.老師在上課時必須熟練操作教具。3.制作教具注意安全有實用性，不可有尖銳利角。4.使用的教具要符合各年齡層幼兒的興趣。5.教具應(yīng)大小適中便于攜帶。6.避免在一節(jié)課中過多使用教具。7.教具要循環(huán)利用。
游戲與活動設(shè)計
一、重要性：1.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。3.創(chuàng)設(shè)一個半真實的情境去練習(xí)。4.評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5.增強孩子與教師的合作、交流。
二、如何使用：1.解釋：給游戲起名字/簡單的語言/通過示范進行解釋/形象的動作和面部表情，適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語速/簡單和清晰的游戲原則2.程序：先請接受能力較強的學(xué)生做小老師起示范作用，老師以輔導(dǎo)的方式去引導(dǎo)，學(xué)生自己嘗試游戲3.獎勵：精神和物質(zhì)獎勵。
三、如何設(shè)計：包括游戲目標(biāo)、規(guī)則、教具。
四、注意事項：1.簡單有趣。2.與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。3.安全。4.教師秩序的掌控。5.游戲數(shù)量和時間的掌控。
教案編寫
如何設(shè)計：
一、1.充分掌握課程重點與教學(xué)目標(biāo)。2.事先設(shè)計制作所需的輔助教具。3.增加老師的自信心。4.可作為事后教學(xué)檢討評估的依據(jù)。5.作為重要的參考資料為今后的教學(xué)節(jié)省準(zhǔn)備時間。6.有利于教室秩序，教學(xué)時間，課堂節(jié)奏及氣氛的掌控。
二、考慮要素：教學(xué)對象who/內(nèi)容what/時間及地點when/什么內(nèi)容which/重點是什么where/如何教學(xué)how。
三、注意事項：1.認(rèn)識幼兒的學(xué)習(xí)特質(zhì)。2.教學(xué)活動多元化。3.肢體語言豐富夸張。4.課堂用語口語化。5.課程能兼具復(fù)習(xí)練習(xí)給預(yù)習(xí)。6.建立教師常規(guī)及重視禮儀教育。7.游戲活動設(shè)計必須注意安全。8.以鼓勵贊美為主。
變換聲調(diào)反復(fù)跟讀
一、重要性：
1、引起孩子興趣，激發(fā)孩子的參與性。
2、在聽覺感官上有變化。
3、幼兒愛有新意的事物。
二、如何使用：教師可以用不同方式來使用自己的聲音。比如在開始時，聲音可以輕柔的，然后逐漸加大音量；或者相反，用響亮的聲音開始，逐漸減小音量，直到竊竊私語。
三、注意事項：操作簡單，使用方便
配合動作加強印象
如何使用：
1、敲打出節(jié)奏，即老師可以用小樂器來敲打不同的節(jié)奏為跟讀做伴奏。
2、老師可以帶著不同的感情色彩來領(lǐng)讀：愉快的，悲傷的，生氣的，高亢的，低沉的等等。
3、老師讓孩子用手勢動作來伴隨跟讀：拍手讀單詞或者拍膝蓋
在唱歌中學(xué)會單詞
一、重要性：歌曲是學(xué)習(xí)和鞏固生詞的一種最有效的方法，現(xiàn)在的幼兒英語教材中都帶有很多歌曲。
二、使用方法：通過歌曲學(xué)英語時，先讓孩子把整首兒歌聽上幾遍，讓孩子熟悉歌曲的節(jié)奏，然后可以把這首歌曲分句或者分幾段，讓孩子來練習(xí)歌詞中的單詞、短語等。最好配合做些動作，幼兒記憶的效果會更好。會話教學(xué)
一、目的：1.培養(yǎng)孩的聽說能力，孩子能聽懂并會說所有的替換單詞。2.培養(yǎng)舉一反三代換舉行能力。3.讓其掌握書上規(guī)范的句型結(jié)構(gòu)，在日常生活中運用所學(xué)的知識進行簡單的交流和溝通。
二、內(nèi)容：呈現(xiàn)單詞和會話。
三、步驟：1.新單詞的呈現(xiàn)練習(xí)游戲活動。2.新會話的呈現(xiàn)練習(xí)游戲活動。3.設(shè)計會話的游戲活動。4.請學(xué)生分角色扮演。
四、注意事項：1.教授句型先答后問。2.將所學(xué)單詞作替換單詞。3.多設(shè)置情景幫助小理解會話。4.循序漸進、耐心引導(dǎo)、適時贊美、掌握糾錯的時間。5.注意語音語調(diào)的變化，激發(fā)孩子興趣.6.安排游戲時要先安排廳的游戲后安排說的游戲。
五、難點：1.?。河變赫J(rèn)知力和經(jīng)驗值有限/使用的機會有限。2.師：呈現(xiàn)得不夠清楚/期望值過高
幼兒英語教學(xué)反思總結(jié) 幼兒英語教學(xué)反思篇五
10月教學(xué)反思
金秋十月，一個收獲的季節(jié)，我也在這個季節(jié)里收獲了自己的喜悅。優(yōu)質(zhì)課活動是集團為提高老師的教學(xué)技能，提供一個互相學(xué)習(xí)、展示自己的舞臺。通過認(rèn)真的準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課到觀摩其他老師的課例，最后進行評課分析，在這個過程當(dāng)中，相信每一個老師都有不同的收獲。
根據(jù)當(dāng)下教學(xué)主題，我選擇的是sweet home這一主題。教學(xué)內(nèi)容是幼兒復(fù)習(xí)bathroom bedroom kitchen livingroom,并能夠使用句型where is ??？it’s in the??？通過活動設(shè)計以及備課，我于周二進行了展示。本次活動中，我首先用一首歌曲we are happy family作為導(dǎo)入熱身，繼而引出do you have a happy family?然后復(fù)習(xí)幼兒的家庭成員。但是此環(huán)節(jié)中，幼兒對于句型who is in your family?不熟悉，因此當(dāng)我說出my family has my mummy,daddy and grandpa時，幼兒能夠根據(jù)提示說出相關(guān)的英文，從中可見幼兒對于家庭成員的英文表達(dá)還需要練習(xí)。其次我呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，一個大房子，但是里面空空的，于是我依次呈現(xiàn)了各種房間，并帶領(lǐng)幼兒進行跟讀，熟悉發(fā)音，糾正發(fā)音。其中我發(fā)現(xiàn)幼兒對于kitchen 和 chickens兩個單詞容易混淆。這時就刻意的邊說邊做動作：“kitchen is for cooking the chicken!”“kitchen”反復(fù)利用正強化，加強幼兒的記憶。之后我?guī)ьI(lǐng)幼兒在我們的大房子上跳房子，從這個房間跳到另一個房間，并說出房間的英文表達(dá)，幼兒玩的不亦樂乎，可見老游戲，我們只要改變一下玩法或者寓意，孩子們?nèi)匀惶貏e喜歡，教學(xué)效果也是不錯的！隨后我?guī)ьI(lǐng)幼兒玩了wolf wolf where is the bone?的游戲，從中可見，幼兒對于where is the??的表達(dá)運用還需要加強，不過幼兒特別喜歡這個游戲。最后music chair將本次活動待到高潮。
時間已是30分鐘，隨后i am tied let’s go to bathroom結(jié)束活動。本次活動評課，老師們給了我很多很好的建議，如再讓孩子輸出的多一些，難度更高一些等，我想之后我會進行重新設(shè)計，再上一次，爭取突破自己！
聶清濤
2010-10.29
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