為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學英語口語比賽方案及總結篇一
為了進一步推動我校英語教學和素質教育的發(fā)展，提高學生積極性，特舉辦在校學生英語演講比賽，本屆比賽的時間為4月18日，為了保證賽事的順利進行，特制訂本章程，請各參賽單位遵照執(zhí)行。
一、比賽宗旨
激發(fā)學生學習英語的興趣、提高英語的綜合應用能力，給中學生提供一個鍛煉自我、展示自我、捕捉機遇的舞臺。
二、主辦單位
主辦單位：外資學校
三、比賽形式
1．比賽時間：2011年4月18日
2．比賽地點：綜合樓多媒體教室
3．參賽對象：面向全體在校各專業(yè)學生
4．比賽內容和題目：比賽由兩部分組成：
（1）第一部分為已備演講：從以下兩個題目當中任選一題，寫一篇500字左右的演講稿，演講內容根據以下題目自行擬定，充分發(fā)揮，演講時間為3分鐘。
演講題目：how to define a friend（如何定義朋友）
building trust between people（在人們之間建立信任）
（2）第二部分為現場問答：問題為常識性、時事性知識或觀點，選手現場抽抽取兩道問題，由主持人念題。問答時間共為兩分鐘。
四、獎項設置
本次演講比賽設一、二、三等獎，根據參賽選手人數比例產生，其中一等獎占5%，二等獎占10%，三等獎占20%，所有獲獎選手的指導教師均將獲得榮譽證書。
五、評判標準
1．評委團：由5位中外英語教師、學者組成。
2．評分標準： 滿分為100分，分為四個方面
（1）內容方面：主題鮮明，內容生動占30%
結構清晰，邏輯性強占15%
表達完整，具有創(chuàng)意占15%
（2）語言方面：發(fā)音準確，語調標準占30%
用詞恰當，表達流利占30%
（3）表演方面：感情充沛，富有表現力占20%
著裝整潔，儀表大方占20%
（4）回答問題方面：聽懂并基本答出問題占20%
聽懂并基本答出一個問題占10%
聽懂并基本答出兩個問題占20%
七、其他事項
有關比賽和評審的解釋權和仲裁權在大賽組織單位。
小學英語口語比賽方案及總結篇二
流澗小學口語大賽活動方案
為了給同學們營造一個良好的英語學習氛圍，提高同學們的英語口語能力,提供展現自我的舞臺,調動同學們的英語學習積極性，進一步提高小學生英語聽說能力的培養(yǎng)。提高我校小學生英語學習的興趣，調動學生的學習英語的熱情。特舉辦小學生英語口語大賽。以后將每年舉辦一屆。
目的是提高我校小學生英語口語水平，更好的完成《小學英語課程標準》中關于小學英語的最終目標：提高學生英語綜合運用的能力。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功。給學生提供一個展示自我的交流的平臺，為今后自己的學習打下一個良好的基礎。
一、參加人員要求：
小學五、六年級的學生。
二、活動形式及內容
1.以班為單位，分年級進行。
2.大賽分兩個階段進行，初賽和復賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進行，各班選出一名優(yōu)秀者參加中心校復賽。
3.內容范圍：
五、六年級：（1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）
（2）即興演講(3)現場問答（4）英語藝術展示
三、活動步驟
1.準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調動所有學生的參與熱情，確定參加人員。
2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。3.復賽階段：在各班初評的基礎上，推選出一名優(yōu)秀的選手代表學校參加北格中心校的決賽。
四、活動要求
1.請各班接此通知后，高度重視此項活動，嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調動學生的參與熱情和學習英語的信心。2.五、六年級的學生自我介紹不少于50秒，演講不少于2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。
3.參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。
五、評選方式 本次大賽最終評選出
一等獎一人、二等獎兩人，三等獎三人 其他參加決賽選手均為鼓勵獎
六、活動時間和地點
大賽定于5月19日下午第三節(jié)課在多功能教室進行。屆時請各位老師帶參賽選手準時參加。
七、領導小組 組長：孟超慧
組員：牛瑞芬、榮淑娟、任麗榮
評審組成員：牛瑞芬、榮淑娟、任麗榮、孟超慧 附：英語演講比賽評分標準 小學生英語口語大賽評比標準 五、六年級： 比賽細則如下：
附件1小學生英語口語大賽評分標準（五、六年級組）
流澗小學2014年5月19日
小學英語口語比賽方案及總結篇三
垌塚小學第四屆學生英語口語競賽
實 施 方 案
一、活動目的為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校英語教學工作，激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性，全面促進學校英語教學質量的提高，經學校研究決定于4月中旬舉辦垌冢小學第三屆學生英語口語競賽。
二、參賽對象：
垌塚小學3—6年級學生。
三、比賽要求：
(一)比賽內容：
1、筆試。
以教務處、教研組制定的試卷為測評內容。
2、口語競賽。
（1）自選內容
①自我介紹。（一分鐘）
②英語才藝展示。(詩文朗誦、現場口頭作文、即興表演等)
2、規(guī)定內容
（1）猜單詞。
（2）現場對話。
(二)評分標準：
1、精神面貌：著裝整齊，姿態(tài)自然。（10分）
2、口語內容：內容充實，貼近生活，符合口語比賽要求。(20分)
3、語言藝術：(60分)
(1)能與評委進行簡單對話，對話正確。(30分)
(2)單詞發(fā)音準確、口語內容語句通順，行文流暢。（20分）
(3)具有一定的表現力、應變力和感染力。(10分)
4、節(jié)目編排（5分）
5、服裝、道具（5分）
6、比賽時間控制在正負10秒內不扣分。
四、比賽方式：
1、設年級為單位設四個比賽組：三年級組、四年級組、五年級組和六年級組。
2、三至六年級在筆試的基礎上每班優(yōu)選6名學生進行口語競賽，按抽簽順序參加比賽；各年級參賽學生將分別評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。
五、比賽時間：筆試4.16口試4.20
六、活動地點：
筆試在各班教室進行，口語競賽在校實驗室進行。
七、獎勵辦法：
1、分值的計算：競賽總分為100分，其中筆試占40%、口語占60% 以兩項成績總分排列名次。
2、輔導教師獎：競賽設教師輔導獎
3、學生個人獎：名參賽學生中各組分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、有關事項安排：
1、總策劃 ： 李浩蔡建
2、負責人 ： 李華玉 李愛玉
3、獎品 ： 李華玉
4、評委 ： 李浩 李小紅高建紅 李愛玉嚴艷芳
5、統(tǒng)分 ： 焦毅
6、會場布置：李華玉
7、競賽題目及相關資料：李小紅嚴艷芳高建紅
希望相關教師要積極組織、英語教師要認真輔導，教研組要高度重視，教研組長要發(fā)揮好協調作用，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功。
二0一二年三月
小學英語口語比賽方案及總結篇四
xxx小學高年級英語口語比賽方案
為了培養(yǎng)小學生學習英語口語的興趣，提高學生英語口語能力，促使教師關注口語教學，根據本學期小學英語教研計劃，現將組織我校英語口語比賽。
一、比賽年級，及時間。
年級：小學五、六年級。
時間：班級：10月23日
校級：10月24日
二、參賽人員選拔
（1）
五、六年級全體學生，有各班英語教師主持。
（2）班級選拔出參賽人數的10%參加校級選拔比賽。（可以多出10%）
（3）校級選拔出參賽人數的10%參加鎮(zhèn)級選拔比賽。
三、比賽方式：
（1）第一部分：篇章朗讀
朗讀：內容源自五、六年級教材（上冊）中各1至3單元的對話和閱讀材料。
（2）第二部分：自主表達（講故事、自我介紹、根據話題或圖片進行表達）。
四、評分標準
評分分為三個等級：第一等級：☆☆☆為優(yōu)秀；第二等級：☆☆為良 ；第三等級：☆為有待提高。
xxx小學高年級英語口語比賽總結
為了培養(yǎng)小學生學習英語口語的興趣，提高學生英語口語能力，促使教師關注口語教學，我校根據本學期小學英語教研計劃，組織五六年級全體學生進行了英語口語比賽?，F將本次活動總結如下：
英語老師鼓勵學生積極參與本次英語口語比賽。根據學生實際情況，讓他們從課本中找出適合自己的對話或是故事，作為參賽的參考內容，同時程度好的同學可以自編自演故事等。
經過班級選拔，英語老師利用課余時間，為每一位報名參加的選手，選擇適合他們的英文故事，并一對一進行培訓，學生們也積極地為比賽做著準備。五年級的xxx xxx xxx xxx；六年級的xxx xxx xxx xxx 參加了校級比賽。這些同學語音準確，語態(tài)大方，有的能夠根據所講故事內容加入適當的肢體語言，講解基本形象生動。
最終1名選手經過激烈的竟爭脫穎而出，將代表我校進入鎮(zhèn)級比賽。通過此次英語口語大賽極大的調動了全校學生學習英語的熱情及表現欲望，由此學到了知識，得到了鍛煉，為今后的英語學習發(fā)展奠定了基礎。從這次大賽中，我們也看到了學生的朝氣聰慧，也發(fā)現了一些不足，在今后的英語學習中應該多開展活動，在英語實踐中提高學生的認知能力臨場應變能力及在公眾面前展示自我風采的能力，使全體學生全面發(fā)展共同進步！
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