學(xué)校精細化管理實施方案實用

“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校精細化管理實施方案篇一

一所學(xué)校能否成為精品學(xué)校，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有精細化、高水平的管理。為了 “樹立精品意識，打造精品工程，創(chuàng)建精品學(xué)?！保咕毣芾砉ぷ魉悸仿鋵嵉綄W(xué)校的每一個方面，結(jié)合我校實際，特制定我校精細化管理實施方案。

一、精細化管理的指導(dǎo)思想

為了全面推進學(xué)校工作，根據(jù)榆樹市教育局要求做好精細化管理的意見，用先進的管理理念在教學(xué)管理中實施細致、高效、人文化的管理，以調(diào)動全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性，形成愛校如家的主人翁意識，培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷，在堅持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進廣大教職工發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，堅持更細更好地抓好常規(guī)管理，推動教育工作不斷求真創(chuàng)新，營建和諧健康的育人環(huán)境，辦人民滿意的學(xué)校。

二、精細化管理的工作目標

通過實施精細化管理，努力在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氛圍，感受到學(xué)校管理中既有嚴謹?shù)闹贫?、嚴格的要求，又有親情和人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動理解學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細化”帶來“高效化”的變化，全面完成教育局下達給學(xué)校的各類教學(xué)工作目標，推進學(xué)校教學(xué)工作再上臺階，進一步深化素質(zhì)教育的改革，實現(xiàn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、學(xué)校以“讓每個孩子成功成才”為核心來制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計劃和三年規(guī)劃，使“讓每個孩子成功成才”工作貫穿于學(xué)校工作始終。

2、在“讓每個孩子成功成才”實施過程中要始終堅持務(wù)實的作風(fēng)，在教育目標的制定上，著重從學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在全體師生中樹立“校榮我榮，校衰我恥”的思想，大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強校園書香人文氣息。在教學(xué)管理上關(guān)注常規(guī)、關(guān)注過程，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注效果，在全校師生中營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，促進每一個學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。

3、嚴格按照上級有關(guān)規(guī)定開足開齊各類課程，按新課標要求搞好課堂 “自主、合作、探究有效教學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng)，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂教學(xué)效率，強化向課堂要質(zhì)量的意識；加強對教學(xué)常規(guī)的檢查與督導(dǎo)，實行一日課間巡查、一周一次教研組長檢查教案、一月一次教導(dǎo)處普查教案、作業(yè)等常規(guī)管理制度，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序。

4、教師管理：以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心內(nèi)容強化教師職業(yè)道德教育，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和和專業(yè)提高，優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)；學(xué)校要充分發(fā)揮工會、教代會的民主監(jiān)督和參政議政職能，培養(yǎng)教職工主人翁意識；學(xué)校黨支部要強化對黨員干部的思想教育和行為規(guī)范教育，使黨員干部在教師中始終起到模范帶頭作用。

5、學(xué)生管理：強化安全責(zé)任意識和教育教學(xué)活動中的安全管理。建立學(xué)校安全工作預(yù)案，保證師生的生命安全和身體健康。堅持領(lǐng)導(dǎo)值班制度，每天的教師值日巡查工作，每周對學(xué)校設(shè)施進行一次安全排查，及時消除安全隱患，結(jié)合思想品德課、黑板報、宣傳欄廣播站等途徑大力開展安全教育活動。學(xué)校德育工作要從學(xué)生積極、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力；要發(fā)揮家長學(xué)校的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，召開家長會，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校教育教學(xué)工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動和心理咨詢活動、五

四、校運會等大型慶?；顒拥拈_展來培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、高尚的道德品質(zhì)，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。

三、精細化管理的原則與方法

1、精細管理目標，使目標更明確

制度是學(xué)校目標在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項制度，引導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學(xué)校各項措施執(zhí)行的政令暢通。

2、精細管理過程，使管理更到位

再好的制度也須在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才有意義，否則就是一堆廢話。事實證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力不到位也是沒有用的。對制度執(zhí)行的跟蹤管理不是對職工的不信任，而是基于執(zhí)行過程信息溝通的需要，避免出現(xiàn)理解不一致導(dǎo)致執(zhí)行結(jié)果偏差的需要。跟蹤執(zhí)行管理實際上就是執(zhí)行的信息反饋辦法。實施對制度執(zhí)行全過程的監(jiān)督控制。明確和運用“熱爐定律”，理解其內(nèi)涵。“熱爐定律”的主要內(nèi)容為：當(dāng)人要用手去碰燒熱的火爐時，就會受到“燙”的懲處。該法則形象地闡明了懲處的四個原則。1）警告性原則。熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會灼傷人的。即懲罰通常是可以預(yù)見的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常對下屬進行規(guī)章制度教育，違反規(guī)章制度做某事或該做的事情不做，就會受到懲罰。2）確定性原則。每當(dāng)你碰到熱爐時，肯定會被灼傷。也就是說，只要違犯學(xué)校組織的制度，就一定會受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處，那么人們往往會冒風(fēng)險。當(dāng)然，“重獎勵、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個趨勢。特別是當(dāng)多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯誤時，表彰出色者無疑會有很大的帶動作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規(guī)者的一種懲處。3）即時性原則。當(dāng)你碰到熱爐時，立即就被灼傷。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以達到及時改正錯誤行為的目的。4）公平性原則。不管誰碰到熱爐，都會被灼傷。懲處的規(guī)章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。

3、精細考核制度，使考核更科學(xué)。

要使學(xué)校各項工作都有成效，必須建立精細的考核制度。精細的考核制度體現(xiàn)于各個管理層面，體現(xiàn)于符合本?，F(xiàn)有實際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn)于獎懲分明等方面。當(dāng)然，這些制度的建立必須經(jīng)過一個從群眾中來、到群眾中去、反復(fù)討論、反復(fù)修改、不斷完善的過程，這樣考核制度才能更科學(xué)、更有效。

4、精細分工管理，使效率更提高。

學(xué)校是一部大機器，這部“機器”的運作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而，學(xué)校精細化的管理，又是一個分工負責(zé)的管理。校長必須授權(quán)于中層管理者，放手讓他們管理好自己所分管的一塊工作，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，激勵他們在管理中所取得的成績。惟有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率，才能獲得學(xué)校工作的佳績。

四、精細化管理的內(nèi)容

精細化德育管理，使校園更和諧 一日常規(guī)及考核 要求：

1、衛(wèi)生

1）門：干凈無腳印，門上玻璃清潔； 2）窗：玻璃窗框清潔，窗臺無積灰；

3）座位：排列整齊，桌面不堆放與本節(jié)課無關(guān)的書籍和物品；桌內(nèi)書籍物品整齊有序；節(jié)假日凳子扣入桌內(nèi)；無垃圾；

4）講臺：保持清潔；臺下物品整齊有序； 5）地面：一掃二拖保持清潔；無垃圾；無紙屑等；

6）墻壁：瓷磚清潔；墻面無積灰；及時清理臨時張貼；

7）天花板：無懸灰；

8）門、框：表面無積灰；無腳?。粺o拖把拖抹臟跡；

9）文體柜：用品齊全；放置有序；整潔美觀； 10）衛(wèi)生工具：放置有序，破舊用具要及時更換；

11）垃圾桶、紙簍：及時傾倒，保持清潔； 12）飲水機：表面清潔；內(nèi)部定時清洗；盡量不留空桶和備用滿桶；

13）教學(xué)設(shè)備：電視機、投影儀、屏幕和掛鐘等干凈無積灰；

14）包干區(qū)：無垃圾、紙屑等雜物；上午打掃，中午保潔；

15）學(xué)生值日崗到位。

2、出廣播操和參加升旗儀式

1）集隊：下課鈴響后，各班立即到指定地點按指定的隊形集合好隊伍，著裝統(tǒng)一；

2）進場：各班以二路縱隊慢跑步進場到達指定位置，要求隊伍整齊，精神飽滿；

3）整隊：進場后，統(tǒng)一聽廣播口令指揮，迅速整隊；

4）做操：動作完整正確，協(xié)調(diào)有力，節(jié)奏感強，整齊劃一；

5）退場：各班按規(guī)定的退場路線和先后順序退場；

6）升旗儀式：全體肅立，向國旗行注目禮；唱國歌；聽國旗下講話時，要嚴肅認真，不交頭接耳、左顧右盼，不做小動作。

3、就餐

1）學(xué)生按先后次序進入餐廳，不擁擠，不打鬧，并在規(guī)定的位置坐好；

2）自覺遵守食堂管理規(guī)定，尊重食堂工作人員，服從值班教師的管理和指揮；

3）就餐時應(yīng)在餐廳用餐，不得隨意帶回教室或在其它場所就餐；

4）文明就餐，維護食堂秩序和公共衛(wèi)生，就餐時不大聲喧嘩和嬉鬧； 5）愛惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，杜絕浪費現(xiàn)象；

6）節(jié)約用水，愛護食堂的公物和設(shè)施，不得隨意挪動或損壞物品，若有損壞，照價賠償；

7）未經(jīng)允許，不能隨意進入廚房。

4、著裝

1）不穿奇裝異服。內(nèi)衣下擺不得長于外套，非活動時必須系好扣子或拉好拉鏈至胸口1/3處；

2）衣服應(yīng)保持整潔，經(jīng)常替換；

3）衣服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；

4）不得在衣服任何地方涂寫文字、圖案等； 5）大型集會活動或節(jié)日要穿校服。

5、學(xué)生出勤

1）學(xué)生無特殊原因不得遲到或早退；

2）嚴格履行請假制度，在校期間因病/事必須離校的，由班主任聯(lián)系家長到校，開具出門證，方能離校；

3）住宿學(xué)生因故請假回家住宿的，班主任要聯(lián)系到家長，學(xué)生填寫回家住宿專用請假單，并移交宿舍值班室；

4）杜絕曠課、曠操現(xiàn)象?？己朔椒ǎ?扣分式?？偡?00分/月。以行政值日每天檢查，當(dāng)月累計為依據(jù)。

班會課及考核 要求:

1、每月至少召開一次主題班會，且上交該主題班會的相關(guān)材料到政教處；

2、上好、上足班會課；每月上繳主題班會方案一個；

3、因特殊原因需要對班會課進行調(diào)課的，需提前通知政教處。

考核方法：

扣分式。10分/月。以政教處每周檢查記錄為依據(jù)。擠占一節(jié)班會課的，班級月考核扣5分，扣完為止；擅自調(diào)課的扣5分。全學(xué)期未召開一次主題班會的，學(xué)期考核另扣30分。

示范宿舍及考核 要求：

（一）內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生

1、物品擺放

（1）床下無雜物，鞋子統(tǒng)一擺放在床下，鞋尖朝里，并不得超過床沿；毛巾掛在毛巾架上，四角對齊；牙缸等洗漱用具擺放有序，方向一致；熱水瓶、臉盆和腳盆放在指定位置，整齊有序；衣服放在衣柜里，不得亂搭亂掛。

（2）窗臺桌面無雜物，無水跡。

2、床鋪 （1）被子要按軍訓(xùn)疊法疊好，外型飽滿不松散，枕頭放在被子正下方，同一宿舍放置位置相同；

（2）床單平整干凈，邊緣不掛垂；

（3）床上無雜物（如衣物、梳子、鏡子等）；（4）無人床板干凈無雜物。

3、門窗和衛(wèi)生潔具

（1）門窗無灰塵，玻璃潔凈；（2）無亂貼亂畫的圖案和文字；

（3）衛(wèi)生潔具放置有序，垃圾桶內(nèi)無垃圾，掃帚和拖把豎立靠墻。

4、地、柜子、墻、天花板

（1）地面清掃干凈，無垃圾，無積水；（2）柜子整潔，物品放置有序；

（3）墻面干凈無涂鴉、無腳印，天花板無蜘蛛網(wǎng)。

5、洗漱間

（1）洗漱池內(nèi)沖洗干凈，無雜物；（2）衛(wèi)生用品放置有序；

（3）每天值日生必須及時打掃。

6、整體布局

（1）整體布局合理一致；

（2）無異味，無亂扯、亂掛現(xiàn)象；

（3）適當(dāng)布置一些宿舍文化，如：可貼掛一些勵志條幅、文字或擺放盆景植物等，美觀大方、積極向上、不盲目追逐潮流。

（二）紀律項目

1、進入宿舍后，應(yīng)馬上做好睡前準備工作，不得在宿舍內(nèi)大吵大鬧、追逐打罵、上躥下跳；

2、熄燈后，及時入睡，不閑聊、不吃零食，不做影響自己和他人休息的事；

3、不破壞公物；

4、當(dāng)天因故不住宿的，必須書面請假；

5、宿舍成員在宿舍內(nèi)有下列行為之一的，取消當(dāng)月該宿舍文明宿舍評選資格并清除出校外住宿；

（1）私拿他人財物的；

（2）打架斗毆或欺負同學(xué)的；（3）留宿校外人員的；（4）夜不歸宿、串宿的；（5）抽煙、喝酒、打牌的；（6）私拉亂接使用電器的；（7）態(tài)度惡劣、不服管教頂撞值班老師的；（8）有其他嚴重違紀行為的?？己朔椒ǎ?/p>

評獎式。以每月1到2次的宿舍常規(guī)檢查和當(dāng)月宿舍累計扣分為依據(jù)，每月評選一次。男女生宿舍分別評出一、二、三等獎1個、2個、3個，分別給予宿舍所在班級20分、15分、10分的獎勵。當(dāng)月被評為“示范宿舍”的寢室，頒發(fā)“示范宿舍”流動紅旗。根據(jù)宿舍評比分值低于5分（滿分10分）的宿舍，所在班級扣10分，混合宿舍所在班級同等累計扣分。

平安班級及考核 要求：

1、不曠課、不私自出走，不在社會上游蕩或夜不歸宿；

2、不聚眾打架斗毆或跨班打架；

3、不吸煙、不酗酒、不賭博；

4、不敲詐、不偷竊他人財物；

5、不故意破壞學(xué)校的公共財物；

6、不翻越學(xué)校圍墻和校門，不跳窗子。 考核方法：

評獎式。分值30分。違反上述任意一條，取消當(dāng)月班級平安獎。

班級文化及考核 要求：

（一）基本項目

1、國旗張貼得當(dāng)，無破損，無灰塵；

2、四表齊全（課表，班干部表，值日生表，作息時間表）；有變更應(yīng)及時調(diào)整；

3、教室內(nèi)字畫張掛有序，無污損；

4、班訓(xùn)詞齊全，無損壞；(二)黑板報

1、刊頭：能反映板報主題思想，須有裝飾圖案，包括刊名、刊頭插圖、期數(shù)和主辦單位?？^所占版面不超過黑板面積的四分之一；

2、內(nèi)容：內(nèi)容應(yīng)充實，主題鮮明，整個版面不能少于四篇文章；無錯別字；

3、形式：要有三種以上的文章體裁。例如散文、詩歌、小議論文、簡訊等。

4、裝飾：裝飾性圖案應(yīng)比刊頭圖案更簡煉，色彩豐富，與文章應(yīng)有空隙。標題應(yīng)醒目，色彩與文章顏色有區(qū)別。裝飾圖案不能過于繁雜，喧賓奪主，不能過于潦草、簡單。

5、版面：字跡工整，版面清晰整潔，富有特色，版面文章不能與其他班級雷同。

(三)學(xué)習(xí)園地

1、內(nèi)容：內(nèi)容豐富、健康向上、與時俱進、主題鮮明、有創(chuàng)造性，可讀性強；

2、文字：書寫工整、無錯字漏字；

3、布局：版面整潔，整體布局合理，大方得體，疏密得當(dāng)，新穎生動；

4、顏色：整體搭配均衡，和諧悅目，深淺協(xié)調(diào)；

5、插圖：強調(diào)段落性，裝飾性，但不能偏離主題。

(四)四表齊全，更新及時。

(五)班訓(xùn)詞、人文掛幅齊全，無污損。 考核方法：

評獎式。以每月一次的班級文化檢查為依據(jù)，評出一、二、三等，分別獎勵班主任為10分、8分、5分。 學(xué)生形象及考核 要求：

（一）著裝

1、不穿奇裝異服。內(nèi)衣下擺不得長于外套，非活動時必須系好扣子或拉好拉鏈至胸口1/3處；

2、衣服應(yīng)保持整潔，經(jīng)常替換；

3、衣服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；

4、不得在衣服任何地方涂寫文字、圖案等；

5、大型集會活動或節(jié)日要穿校服。

（二）發(fā)型和首飾

1、頭發(fā)干凈整齊。男生頭發(fā)前不過眉，側(cè)不過耳，后不及衣領(lǐng)；女生長發(fā)應(yīng)妥善結(jié)扎；

2、不燙發(fā)、染發(fā)，不化妝，不留怪異另類發(fā)型，不留極端發(fā)型，如極短的平頭或光頭；

3、不戴首飾。

（三）指甲

1、不留長指甲，指甲長度不得超過2mm；

2、指甲內(nèi)無污垢；

3、不涂指甲油。 考核方法：

評獎式。以每月一次的學(xué)生儀容儀表檢查為依據(jù)，評出一、二、三等，分別獎勵班主任為10分、8分、5分。

活動類考核 要求：

積極參加各級各類競賽活動?？己朔椒ǎ?評獎式。對積極參加校級、市級和市級以上競賽活動的，按以下辦法進行獎勵：

1、參加校級活動的加5分，市級活動的加10分，市級以上活動的加20分；

2、校級獲獎班級按一、二、三等獎分別加分10分、8分、5分；

3、市級獲獎班級按一、二、三等獎分別加分20分、15分、10分；

4、市級以上獲獎班級按一、二、三等獎分別加40分、30分、20分；

5、同一班級多人獲獎的，按獲獎等級累計加分；

6、各級各類優(yōu)勝獎參照相應(yīng)等級的三等獎加分。

專項檢查及考核 要求：

針對德育工作中班級存在的突出問題進行檢查，如，節(jié)假日清校、班級風(fēng)氣、衛(wèi)生重點、學(xué)生禮儀、宿舍內(nèi)務(wù)、就餐紀律、吃零食現(xiàn)象等。

考核辦法：

扣分式。分值20分。以領(lǐng)導(dǎo)班子和值班教師聯(lián)合檢查記載為依據(jù)。

班級材料及考核 要求：

1、綜合實踐材料每月上繳一份；

2、及時上繳政教處或相關(guān)處室布置到班級的活動材料。

考核方法：

扣分式。二項分值各10分，班級綜合實踐材料以教導(dǎo)處記載為依據(jù)，上繳材料的得10分；班級的其他材料以政教處或相關(guān)處室的要求和記載為依據(jù)，按月每缺一份材料扣5分，10分扣完為止。

黃牌警告制度及考核 要求：

根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《先鋒二中宿舍管理規(guī)定》，建立對一般違紀學(xué)生的黃牌警告制度。學(xué)生在教學(xué)區(qū)、食堂、宿舍等有違紀行為的，由行政值日老師進行記錄，政教處給予黃牌警告。

考核辦法：直接扣分式

1、當(dāng)月第一次黃牌警告，由班主任教育違紀學(xué)生，班級考核扣5分；

2、當(dāng)月第二次黃牌警告，由政教處和班主任共同教育違紀學(xué)生，政教處聯(lián)系家長到校，班級考核扣10分；

3、當(dāng)月第三次違紀，由政教處對違紀學(xué)生作出相應(yīng)的紀律處分，并通知到家長，扣發(fā)當(dāng)月班級平安獎30分；

4、違反班級平安公約的，不作黃牌警告，由政教處直接處理，扣發(fā)當(dāng)月班級平安獎30分。

5、一個學(xué)期內(nèi)未受過黃牌警告的、無違反平安公約的班級，期末考核獎30分。

“文明班級”的評選及考核 考核方法：

根據(jù)以上10項各班級總得分，每周評選文明班級三個，并頒發(fā)“文明班級”流動紅旗。學(xué)期末評出兩個文明班級，獲獎班級各得30分，兩學(xué)期末總評，評選出兩個優(yōu)秀班主任，納入崗位責(zé)任制。

精細化教學(xué)管理，使課堂更精彩

現(xiàn)代化工廠里，當(dāng)車間流水線生產(chǎn)某一產(chǎn)品時，道道有人把關(guān)，個個有人檢驗，管理程序非常嚴密細致，因而生產(chǎn)效率極高。課堂也猶如工廠的生產(chǎn)車間，但不同于生產(chǎn)車間。兩者的共同之處是，管理都要有序化、精細化；而兩者的不同之處，工廠車間生產(chǎn)的產(chǎn)品是死的，而課堂上所教的學(xué)生是活的，因而方法不同：工廠車間是采用一層不變的生產(chǎn)程序，而學(xué)校課堂是采取靈活多樣的教學(xué)方法。然而，如果課堂缺失有序、精細的教學(xué)過程，就不可能獲得課堂教學(xué)的高效率。有序、精細的課堂教學(xué)要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）精心設(shè)計教案和學(xué)案，使教與學(xué)合一、和諧。

（2）精心設(shè)計教學(xué)目標、課堂提問、課堂練習(xí)，使課堂教學(xué)有較強的目的性、針對性和有效性。

（3）精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，使課堂“兩主”得以充分發(fā)揮。課堂教學(xué)過程應(yīng)力圖體現(xiàn)以下幾個方面：

①導(dǎo)入新課要注重考慮激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；

②教學(xué)目標（對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)目標）要明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生明了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)；

③采取“先學(xué)后教”的方法，給學(xué)生自讀教材、嘗試解決問題的時間和機會，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力；

④注重師生互動研討，充分讓學(xué)生開展課堂小組合作討論、交流，讓學(xué)生敢于探索問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

⑤允許學(xué)生在課堂討論問題時發(fā)生錯誤，教師應(yīng)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的錯誤幫助進行分析，指出其錯誤的原因，啟發(fā)學(xué)生尋求解決問題的正確方法、獲得正確的知識結(jié)論，共同探索、揭示一些知識的規(guī)律；

⑥采取“當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，教師要預(yù)先在學(xué)案上設(shè)計好課堂練習(xí)題，讓學(xué)生進行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，練后及時評講反饋，發(fā)現(xiàn)問題教師再予以糾正。

⑦在課末教師要留有一定的時間，讓學(xué)生自我總結(jié)：本堂課學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些技能或方法，應(yīng)特別注意哪些問題等；讓學(xué)生反思質(zhì)疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。（學(xué)案上專門設(shè)計好這一過程）

⑧課將結(jié)束時，教師還應(yīng)設(shè)計好一個帶有進一步探索性的問題，留給學(xué)生課后思考完成。

⑨充分運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高課堂教學(xué)效果。

（5）潛心研制既緊張有愉快的和諧課堂氛圍，使學(xué)生的注意始終保持集中，使學(xué)生的思維始終處于激活狀態(tài)，使學(xué)生的心境始終感到愉悅。

精細化后勤管理，使校園更美麗。衛(wèi)生管理

（一）、檢查與管理

各班班主任為衛(wèi)生責(zé)任人，實行常態(tài)化的班級衛(wèi)生管理。各班每天對衛(wèi)生保潔責(zé)任區(qū)全面打掃，包括室內(nèi)、室外保潔區(qū)，各專用教室，不留衛(wèi)生死角等。由值班領(lǐng)導(dǎo)和值日教師認真做好檢查工作,檢查結(jié)果及時公布。

（二）、教室衛(wèi)生

（1）門窗要保持干凈，做到無灰塵、無蠅屎，玻璃干凈明亮，窗臺無灰塵。

（2）地面要天天打掃，做到無塵土，無痰跡，無紙屑果皮等。打掃前要先適當(dāng)灑水，后清掃。教室內(nèi)外墻壁無灰塵，無腳印球印，無涂抹，無水濺痕跡，無蜘蛛網(wǎng)。

（3）桌椅整齊，無刻畫，無筆跡，無雜物。（4）黑板清潔，無明顯粉筆灰，黑板槽內(nèi)無沉積粉筆灰。

（5）櫥柜整潔，開關(guān)、飲水機、水桶上無灰塵沉積，無污垢，日光燈、燈罩定期清潔，教室內(nèi)無異味，衛(wèi)生工具擺放整齊。

（6）教室內(nèi)張貼有序，無脫落，無缺損。

（三）、室外環(huán)境

（1）走廊活動場地做到無塵土雜物，無痰跡，無紙屑果皮等。

（2）室外保潔區(qū)地面路面無紙屑果皮，無塑料包裝袋，無雜草樹葉，無磚石瓦塊等，草坪花壇內(nèi)無其它雜物。

（3）專用教室由責(zé)任班級定期打掃，外墻、窗臺、玻璃要清潔，教室內(nèi)要整潔。

（四）、抓好校園的綠化、美化、凈化工作，通過環(huán)境三化評比活動，促進學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成, 保持環(huán)境衛(wèi)生。

（五）、疾病預(yù)防

隨著季節(jié)的變化，學(xué)校要結(jié)合實際情況制訂好預(yù)防各種傳染病的措施，及時切斷病原傳播途徑，進行高效防控。做好“三早”工作即早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，及時地做好登記工作，并進行跟蹤調(diào)查，做好預(yù)防工作。

食堂管理

（一）、管理與監(jiān)督

學(xué)校食堂管理堅持 “規(guī)范、安全、衛(wèi)生、滿意”的基本要求，堅持為為廣大師生服務(wù)的宗旨，加強管理，確保師生飲食安全。建立健全《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《食品采購制度》等規(guī)章制度，并在用餐場所公示，接受用餐者的監(jiān)督。

（二）、餐飲用具衛(wèi)生要求

餐飲具使用前必須清洗、消毒，餐飲具所使用的洗滌、消毒劑必須符合國家有關(guān)衛(wèi)生標準。餐飲具必須存放在消毒柜內(nèi)消毒，未消毒的餐飲具應(yīng)分開存放。對刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布等用具做到定位存放，用后洗凈，保持清潔。

（三）、炊事員衛(wèi)生要求

炊事員必須明確有關(guān)食品衛(wèi)生的基本要求，每年必須進行健康檢查，取得健康證明后方可上崗。炊事員應(yīng)有良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。必須做到：工作前、處理食品原料后、便后用肥皂及流動清水洗手；接觸直接入口食品之前應(yīng)洗手消毒；穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)；不得留長指甲；不得在食品加工和銷售場所內(nèi)吸煙。

（四）、食品采購、貯存衛(wèi)生要求

⑴、禁止采購未經(jīng)衛(wèi)生檢驗或者檢驗不合格的肉類及其制品。禁止采購腐敗變質(zhì)，油脂酸敗，霉變、生蟲，污穢不潔，混有異物或者其他感官性異常，含有毒有害物或者被有毒有害物質(zhì)污染，可能對人體健康有害的食品。

⑵、禁止采購超保質(zhì)期限或不符合標簽規(guī)定的定型包裝食品。

⑶、禁止采購其他不符合食品衛(wèi)生標準和要求的食品。

⑷、對食品嚴格執(zhí)行準入證制度，嚴禁采購“三無”食品及腐爛變質(zhì)的食品。對進貨物品進行檢查，對不符合要求的物品予于堅決退貨。

⑸、制定好入庫記載單，做好采購情況記載。

⑹、食品貯存應(yīng)當(dāng)分類、分架，離地存放，定期檢查，及時處理變質(zhì)或超過保質(zhì)期限的食品。食品貯存場所禁止存放有毒、有害物品及個人生活物品。做好留樣和留樣的記錄，堅決杜絕食物中毒。

五、精細化管理機制

學(xué)校精細化的管理不能是機械、僵化的管理，而應(yīng)突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細化的管理收到最大值的績效。

為此，我們首先確立了與之相適應(yīng)的管理機制：

1、組織建設(shè)。

重視層級結(jié)構(gòu)和扁平結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合，重視學(xué)校黨政工團、學(xué)生自治組織和各種社團組織的整體化運作。提出了黨政合力、分層管理、責(zé)任到崗、重心下移的管理體制，旨在將各方面的積極性充分調(diào)動起來，并凝聚在一起，在同一作用點上，朝同一方向，同時發(fā)力。

2、分層負責(zé)。

組織的層級管理有扁平化管理不可取代的優(yōu)勢，但優(yōu)勢的發(fā)揮需要在責(zé)任分工上突出明確性和可行性。我校黨政一把手主要的任務(wù)是概念化管理，即重點研究理念、目標、方針、策略和決策等問題，為全校教職工導(dǎo)引方向；副職和部門主管的任務(wù)是實施思路化管理，將學(xué)校已確立的理念、目標等轉(zhuǎn)化為具體、可行的思路；中層干部和年級、教研組負責(zé)人的主要任務(wù)是措施化管理，將已經(jīng)明確的思路，細化為操作性極強的措施和方法；崗位教師、員工和學(xué)生的主要任務(wù)，則是行為化的管理，將措施具體化為管理行為。

3、評價激勵。 在制度建設(shè)中，擴大激勵性規(guī)章制度比重。主張將線性評價、立體交互式評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合，讓評價主體具有廣泛性，體現(xiàn)評價的民主、平等，增強評價主體間的互動。旨在使全校師生員工隨時隨事都能感受到成功的喜悅、發(fā)展的快樂和貢獻的自豪。

4、約束規(guī)范。

沒有紅燈的約束，就沒有交通的暢通。在關(guān)注激勵制度建設(shè)的同時，約束、規(guī)范、懲戒性制度的建設(shè)永遠是必須的。精細化與人性化是辯證統(tǒng)一的，治亂必先重典。新制度的建立，人性化應(yīng)服從于制度化，因為新的規(guī)章制度更多的是一種規(guī)范和引導(dǎo)，久而久之，約束、規(guī)范下的行為就會變成一種習(xí)慣。還需要強調(diào)的是約束、規(guī)范、懲戒應(yīng)只有一把“尺子”。

5、原則指導(dǎo)。

精細化的管理源自對管理活動的認識和對相關(guān)原則的把握。思想領(lǐng)先原則、目標導(dǎo)向原則、科學(xué)規(guī)范原則、層層負責(zé)原則、民主參與原則、情感催化原則、科學(xué)評價原則、機制激勵原則等八條原則既是全程管理的基礎(chǔ)，反過來又成為全程管理得以實施的保障，保證全程管理以人為核心、以人為主體，以人為對象、以人的發(fā)展為根本目的。

六、精細化管理的實施步驟

第一，要讓精細化管理思想成為教職員工的共識。

通過各種學(xué)習(xí)、研討，鼓勵教師把精細化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼J識。學(xué)校鼓勵教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的思想大膽實踐，不斷積淀，并逐步改進自己的教育教學(xué)行為。讓所有的教師都經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)——實踐——反思——再實踐的過程。在這個過程中，使學(xué)校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經(jīng)落實了的教師在教育教學(xué)實踐的具體行動，并能夠加以例證和說明。

觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，要允許教師有一個逐步認識和吸納的過程。在教學(xué)理念的最初學(xué)習(xí)和研討中，教師們習(xí)慣說的一句話就是“校長說如何如何”，當(dāng)教學(xué)管理的精細化思想形成教師的共識以后，教師不論在怎樣的場合發(fā)言，無不都是“我認為怎樣怎樣”。

第二，把“小事做細，細事做精”。要把“小事做細，細事做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標抓起，細化目標，層層簽定目標管理責(zé)任書，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的團隊。二是從組織上抓起，組織是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，通過健全組織，實行崗位責(zé)任制，做到分工明確，使各項工作和活動之間和諧同步，讓學(xué)校目標變?yōu)樾袆?。三是從制度上抓起，學(xué)校規(guī)章制度是精細化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質(zhì)量上抓起，在實際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個工作的始終。

第三，明確職責(zé)，責(zé)任到人。實行“誰分管的誰負責(zé)”、“誰的崗位誰負責(zé)”、“誰的班級誰負責(zé)”、“誰的課堂誰負責(zé)”、“誰的宿舍誰負責(zé)”的崗位責(zé)任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強工作效率；另一方面讓教職工參與學(xué)校管理，增加管理的透明度與可信度，增強認同感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，人人明確自己的成長、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。

第四，教學(xué)工作日日清。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教育教學(xué)的主渠道，重視教學(xué)的“五環(huán)節(jié)”，杜絕課堂“顯性”和“隱性”浪費。為使教學(xué)管理工作進一步精細化，就課前、課內(nèi)、課后的教學(xué)和管理細節(jié)提出具體的規(guī)定：要求全校教師要牢固樹立質(zhì)量形成于過程的思想，使每一堂課、每堂課的每個步驟以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)都科學(xué)、規(guī)范、高效，力爭做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統(tǒng)的質(zhì)量檢查、“事后把關(guān)”、“秋后算賬”轉(zhuǎn)移到質(zhì)量形成全過程中各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制上。

第五，變“結(jié)果管理”為“過程管理”。

學(xué)校管理不同于足球比賽，不能只看輸贏，只有把結(jié)果與過程有機統(tǒng)一，才能提高管理效能，在教學(xué)質(zhì)量評價上，不能只用及格率、升學(xué)率及分數(shù)的高低來衡量教師工作成績，而應(yīng)側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對教師的評價與考核，應(yīng)改變那種單純總結(jié)過去的評定方式，給教師貼上“優(yōu)，合格，不合格”的標簽，把教師分等分級。而要慎重選擇評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式，采用激勵性的評價方式，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過去，探討如何使教師明天更好地發(fā)展。

第六，管理的關(guān)鍵在落實。

管理的關(guān)鍵在落實。要賦予學(xué)校辦公室新的職能，除了日常工作、接聽家長意見外，更重要的是加強管理監(jiān)督，過程控制。校委會直接對校長負責(zé)，擔(dān)負起全面檢查、監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮對過程管理的監(jiān)控作用，隨時檢查各部門工作，定期通報，及時反饋，獎罰分明。在探索精細化管理的過程中，重點抓領(lǐng)導(dǎo)干部蹲組包年制度的落實，所有中層以上干部全部按照專業(yè)相近的原則，劃分到相應(yīng)的教研組參與教研活動；各年級組則由校級干部任組長，其他干部任副組長，全面承包本年級的管理，明確責(zé)、權(quán)、利，要求人人會管理，時時在管理，處處有管理，事事見管理；獎懲每月兌現(xiàn)，期末總評表彰。通過落實管理責(zé)任，變校長一人操心為大家操心，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負。、第七、凸現(xiàn)精細化管理的效應(yīng)。

學(xué)校的精細化管理要找到與人本管理的最佳結(jié)合點，組合各種教育元素，如師生關(guān)系的調(diào)整、物力資源、人力資源和財力資源的發(fā)展及學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與家長之間的關(guān)系相互協(xié)調(diào)，形成學(xué)校發(fā)展的良性循環(huán)機制，包括學(xué)生來源質(zhì)量與學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量的良性循環(huán)機制，教師合理流動的良性循環(huán)機制，學(xué)校特色的形成與社會聲譽提高的良性循環(huán)機制，社會效益與經(jīng)濟效益間的良性循環(huán)機制等等。要實現(xiàn)這一精細化管理效應(yīng)，形成精細化管理的良性循環(huán)機制學(xué)校必須做好兩方面工作：

1．建立、健全和完善學(xué)校的基本規(guī)章制度。與精細化管理相適應(yīng)的合理的規(guī)章制度與人本管理不是“兩張皮”，而是一枚硬幣的兩面。制度與人的素質(zhì)是相輔相成的，高素質(zhì)的人在完備的制度環(huán)境下會養(yǎng)成一種自覺遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。真正健全、完善、合乎情理并得到有效貫徹落實的學(xué)校制度，只會有利于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的個性發(fā)展。

2．加強學(xué)校人力資源的開發(fā)與管理。人才是第一資源。古漢語講“領(lǐng)導(dǎo)即接生婆”，就是能讓他人順利生產(chǎn)的人。用人，調(diào)動員工們工作的積極性是領(lǐng)導(dǎo)的首要職責(zé)。在精細化管理過程中要不斷推進人事制度改革，進一步明確教師的主體地位，完善用人的激勵機制和約束機制；要不斷推進學(xué)術(shù)自由，鼓勵教法創(chuàng)新，深化教學(xué)改革；要改革和完善教師繼續(xù)教育體系，提高教師的素質(zhì)和能力。在培養(yǎng)、引進和使用教師問題上，要注意選人一定要選最適合的，而不一定是最好的；要格外注意人品與工作作風(fēng)；要注意考查與使用上的公正與公平；要防止人才的特權(quán)感和優(yōu)越感。建立行之有效的校本培訓(xùn)體系，使教師培訓(xùn)從“外部培訓(xùn)”逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W校內(nèi)部進行的“校本培訓(xùn)”，以取得最佳人才教育效益。

附：精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：付曉光 副組長：楊洪昌

組 員：張海晶 楊國坤 汪 深

吳冬梅 陸洪梅 李華春

榆樹市先鋒鄉(xiāng)第二中學(xué)校 2010年11月5日

榆樹市先鋒鄉(xiāng)第二學(xué)校 2010年11月5日

學(xué)校精細化管理實施方案篇二

學(xué)校精細化管理實施方案

大通縣第二完全中學(xué) 二○一二年四月十日

學(xué)校精細化管理實施方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“一年見成效，三年上臺階，五年顯特色”的工作方略，落實《青海省中小學(xué)管理規(guī)范》，全面細化學(xué)校管理各項工作，使其逐步達到制度化、規(guī)范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育

教學(xué)

二、工作目標

1、學(xué)校各項管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人

做。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、師生生活設(shè)施齊全。

3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學(xué)“五認真”為抓手，細化教學(xué)過程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、教職工敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。

5、學(xué)生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。

三、

（一）制度化

1、制度健全

（1）組織教職員工學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)和《青海省中小學(xué)管理規(guī)范》，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的教育方針、政策、條例，把制度的制定和實施過程轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、教育、領(lǐng)會的過程。

（2）根據(jù)學(xué)校的實際，結(jié)合《青海省中小學(xué)管理規(guī)范》，遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷修訂和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度。把“從實際中來，回到實際中去”、“從群眾中來、回到群眾中去”作為制度實施和制定的依據(jù)，增大參與度，增強可行性。

（3）制定相應(yīng)的考核標準和考核辦法，并將考核標準

細化為具體詳盡的考核表，做到可行、可檢、可操作。

2、制度執(zhí)行

（1）教育教學(xué)管理要遵循教育教學(xué)規(guī)律，明確教育教學(xué)責(zé)任，落實教育教學(xué)目標。每項工作要有計劃，有小結(jié)，有檢查，有評價。做到凡事有準則，凡事有程序，凡事有負責(zé)。

（2）校園及師生行為管理要做到有“法”必依、執(zhí)“法”必嚴。以制度管好權(quán)，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障學(xué)校組織的健康運作。

3、制度監(jiān)督

（1）建立有效的評價機制，“制度面前人人平等”。對制度遵守不力，造成一定影響的，要通過一定的途徑和方法，責(zé)令限期整改。對整改不力的，要作相應(yīng)的處理。

（2）實行政務(wù)公開、校務(wù)公開，接受師生和家長的監(jiān)督，并通過工會、教代會、社區(qū)、家長委員會等途徑，廣泛聽取各方面建議和意見，以改進工作方法和工作策略，不斷完善學(xué)校運行機制。

（二）規(guī)范化

1、規(guī)范校務(wù)管理

（1）全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（2）遵守教育法律法規(guī)，堅持依法治教、依法治校。

（3）堅持民主管理學(xué)校，實行校長負責(zé)制，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的政治核心作用和教代會的民主監(jiān)督作用，形成健全的領(lǐng)導(dǎo)管理機制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷合格，團結(jié)協(xié)作，有較強的政治理論水平、教育管理能力、教育科研意識。

（4）健全檔案管理制度。建立學(xué)校行政、教育教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、師生健康、人事、財務(wù)、固定資產(chǎn)、榮譽實物等各類檔案。保管好、使用好檔案資料。

2、規(guī)范校園管理

建設(shè)平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，使校園達到美化、人文化。環(huán)境布臵富有文化氣息，體現(xiàn)教育功能。加強校園文化建設(shè)，健全學(xué)生社團組織，辦好文化宣傳陣地，組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，營造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。

3、規(guī)范安全管理

（1）加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

（2）建立健全安全管理制度，定期對校舍、設(shè)施進行安全檢查，把防火、防盜、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實到位。及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預(yù)警機制，落實各項應(yīng)急措施。禁止無關(guān)人員和校外

機動車輛進入校園。組織學(xué)生戶外活動要有安全應(yīng)急預(yù)案。

（3）規(guī)范校園衛(wèi)生及食品安全管理，建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急制度，及時采取隔離、治療措施。

4、規(guī)范隊伍管理

（1）加強班子建設(shè)，合力打造教育系統(tǒng)“風(fēng)清、氣正、嚴謹、規(guī)范”的新政風(fēng)、行風(fēng)，要堅持學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平，以身作則，廉潔自律，團結(jié)進取，形成一個團結(jié)和諧、積極向上的團隊。

（2）加強教師隊伍建設(shè)。教育教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。

5、規(guī)范學(xué)生管理

（1）培養(yǎng)精神信念。加強社會主義核心價值觀教育，積極開展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動。有計劃地組織學(xué)生參加班、團、隊活動和勞動及社會實踐活動，提高學(xué)生實踐意識。

（2）規(guī)范日常行為。注重養(yǎng)成教育，教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（3）堅持全員育人。健全黨團和少先隊組織，重視班集體建設(shè)和班主任隊伍管理。構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

6、規(guī)范教學(xué)管理

（1）嚴格按規(guī)定開齊開足課程。創(chuàng)造條件開設(shè)地方課程和校本課程。上好體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。

（2）重視教學(xué)常規(guī)管理。嚴格教學(xué)過程檢查，認真?zhèn)湔n、上課、布臵批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動。課堂教學(xué)能切實體現(xiàn)新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，全力培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、創(chuàng)新和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

（3）減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。小學(xué)、初中學(xué)生每天在?；顒涌偭糠謩e不超過6小時、7小時；家庭作業(yè)量分別不超過1小時、1.5小時。

（4）規(guī)范教學(xué)質(zhì)量管理。加強考風(fēng)考紀建設(shè)，改進教學(xué)評價工作，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系，健全教學(xué)質(zhì)量分析和評價制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

7、規(guī)范教科研管理

健全校本教研制度。加強學(xué)科教研組建設(shè)，建立理論學(xué)習(xí)和集體備課制度，強化教師教科研過程管理和質(zhì)量管理，推動教師教科研活動與教學(xué)實際緊密結(jié)合，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、規(guī)范總務(wù)管理

（1）健全學(xué)校財務(wù)管理制度。嚴格財務(wù)管理，嚴肅財

經(jīng)紀律，規(guī)范收費行為，杜絕亂收費。嚴格執(zhí)行年度財務(wù)預(yù)算與決算?；椖堪匆?guī)定程序辦理。實行大宗物品政府采購制度。實施民主理財，財務(wù)公開。堅持勤儉辦學(xué)，反對鋪張浪費。

（2）建立健全學(xué)校財產(chǎn)管理制度，提高教育裝備使用效率。建立教學(xué)輔助設(shè)施和圖書的登記、保管和使用制度，切實提高圖書、實驗儀器、音體美器材、信息化等設(shè)備利用率。

（三）人文化

1、關(guān)心教師。一是關(guān)心教師的精神生活，校長要經(jīng)常找教師談心，了解教師的心理狀況，客觀公正地評價教師的工作。要配備各項活動設(shè)施，使教師在工作之余，身心能得到娛樂，精神更加飽滿。二是關(guān)心教師物質(zhì)生活，依法為教師謀利益，關(guān)注教師工資的正常增長和各種保險及住房公積金的交納情況。三是關(guān)心教師的家庭生活，幫助解決困難，及時調(diào)解矛盾。

2、關(guān)愛學(xué)生。構(gòu)建新型的師生關(guān)系和交流的橋梁。關(guān)愛每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；關(guān)愛每一位學(xué)生的成長，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，形成健康的心理和人格；關(guān)愛每一位學(xué)生的生活，使每一位學(xué)生都能體會到學(xué)校、集體和社會的溫暖。

3、關(guān)注生命。建立學(xué)生成長導(dǎo)師制和伙伴制。從生理、心理和倫理三個層面關(guān)懷青少年的生命歷程，讓青少年認識到生命的意義，感悟到生命的可貴，珍惜自己的生命，關(guān)注他人的生命，切實走好人生的每一步。

（四）特色化

1、創(chuàng)新管理思路。解放思想，與時俱進，確立個性化的辦學(xué)目標，在縱向發(fā)展上注重傳統(tǒng)和優(yōu)勢的繼承；在橫向發(fā)展中注重獨特個性的培植，形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強”的富有個性的辦學(xué)風(fēng)格。

2、創(chuàng)新管理機制。運用系統(tǒng)理論和方法對項目及其資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、整合，把項目管理機制引進學(xué)校管理領(lǐng)域，在特色項目挖掘和發(fā)展上下功夫，以管理創(chuàng)新帶動學(xué)校整體工作創(chuàng)新。

3、加強特色經(jīng)營。創(chuàng)建特色，經(jīng)營特色，增強特色的核心優(yōu)勢，使學(xué)校擁有其他學(xué)校難以復(fù)制或者在短期內(nèi)難以效仿的特色競爭力，使學(xué)校始終保持旺盛的生命力和強勁的發(fā)展態(tài)勢。

四、具體方法：

（一）德育管理

（1）成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教處、總務(wù)處、團總支、班主任、家長等有關(guān)負責(zé)同志參加領(lǐng)導(dǎo)小組，至少在開學(xué)、期中、期末召開三次會議，結(jié)合學(xué)校實際，制定德育

工作計劃，檢查或

總結(jié)

學(xué)校日常的德育工作由政教處具體組織實施。其主要任務(wù)是：提出執(zhí)行學(xué)校德育工作計劃，組織和協(xié)調(diào)德育領(lǐng)導(dǎo)小組各方面的工作，檢查和評估日常德育工作情況，調(diào)查和研究德育工作現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和規(guī)律，不斷提高學(xué)校德育工作的整體水平。

（2）充分發(fā)揮各科教學(xué)滲透德育的作用。大力加強品德與生活、品德與社會課的教學(xué)，開足課時，上好課程，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，改革檢測制度，開發(fā)課程資源，提高教育質(zhì)量，嚴禁擠占和挪用思想品德課的的現(xiàn)象發(fā)生。各科教學(xué)是實施德育的重要途徑，要根據(jù)不同學(xué)科特點，充分挖掘教學(xué)中的德育因素，有目的、有計劃地進行德育教育。各學(xué)科教師要注重結(jié)合教材中的德育內(nèi)容，自覺擔(dān)負起教書育人的職責(zé)。重視對學(xué)生進行心理健康教育，開好法制教育課、體育與健康課，要以多種方式進行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。重視體育，美育在學(xué)生思想品德形成中的作用，切實提高體、音、10

美課堂教學(xué)質(zhì)量，加強體、音、美教師培訓(xùn)，保證教學(xué)活動設(shè)施器材的配備，開展豐富多彩的文體活動。

（3）積極開展德育活動。根據(jù)國內(nèi)外重大事件、重要節(jié)日、紀念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，廣泛開展靈活多樣的教育活動及文明行為養(yǎng)成教育。把少先隊作為學(xué)校德育工作的有生力量，充分發(fā)揮其作用，通過健康有益、生動活潑的活動配合學(xué)校落實德育的各項要求。

（4）加強德育基地建設(shè)。各學(xué)校要創(chuàng)造條件，建立自己的德育基地，同時要充分利用已有的德育基地，每年有計劃、有目的地至少開展一次德育基地教育活動。

（5）建立健全學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)、形成合力。

（6）考核評估：建立健全德育評價激勵機制，完善德育先進集體和先進個人表彰獎勵制度。學(xué)校每學(xué)期要評選表彰德育先進集體、德育先進工作者、優(yōu)秀班主任等。

學(xué)校對學(xué)生的思想品德考核每學(xué)期進行一次，考核結(jié)果要填在學(xué)生素質(zhì)報告單中，讓學(xué)生帶回家告知家長。

（二）教學(xué)常規(guī)

教學(xué)思想

（1）教學(xué)要全面貫徹教育方針，認真執(zhí)行上級制訂的教學(xué)計劃，面向全體學(xué)生。要嚴格執(zhí)行“兩表”（課程表、作息時間表），做到專課專用，專時專用。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化

建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。

（2）在教學(xué)中，教師要明確培養(yǎng)目標，應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，既面向全體學(xué)生又承認學(xué)生的個性差異；教學(xué)要教育領(lǐng)先，把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中；做到素質(zhì)教育學(xué)科化，突出學(xué)科特點，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；在教學(xué)中要扎扎實實打好兩個基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能；教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛能；教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)，努力完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)要求標準。

備課

（1）加強集體備課。每單元或章節(jié)都要堅持教研組同年級同學(xué)科集體備課。

（2）編寫課時教案。每位教師要充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題，為上課作好各項準備。備課要充分，項目要齊全，內(nèi)容包括教學(xué)目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后小結(jié)。具體要求如下：

a．教學(xué)目標明確，體現(xiàn)課程標準要求的知識能力、情感態(tài)度、價值觀；

b．準確把握重點、難點、疑點和關(guān)鍵點；

c．教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。

d．精心設(shè)計教學(xué)過程：充分估計學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實際情況，精心設(shè)計好教學(xué)活動，思路要清晰，要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識，有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃?，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。

e．板書設(shè)計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。

f．每節(jié)課后要及時做好總結(jié)，寫出符合實際的教學(xué)反思。（3）教師要超周備課，每周要提前備出至少3節(jié)課。

上課

（1）教師在上課鈴響前，到教室門口，檢查學(xué)生課前準備情況,使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。

（2）遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，不帶個人情緒。

（3）教師要充分做好課前準備，按時上下課，課堂上不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。無特殊情況不坐著講課，中途不得離開教室。

（4）教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。不諷刺挖苦，不隨便停課，不罰站，不推出教室，注意學(xué)生的坐姿和視力。

（5）教室上課一律不許使用通訊工具。

（6）教師講課要用普通話，要以邏輯、簡潔生動、健

康規(guī)范化的語言，準確地向?qū)W生講授科學(xué)文化知識，杜絕知識性錯誤。教師要恰當(dāng)處理好教材、教法、學(xué)法三者之間的關(guān)系，要充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機結(jié)合，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。

（7）課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅持因材施教原則，加強學(xué)法指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能完成任務(wù)，并通過檢查及時反饋。合理安排教學(xué)內(nèi)容，加強“雙基”訓(xùn)練能力培養(yǎng)，定向、定量、定時，培養(yǎng)學(xué)生的效率感，啟發(fā)學(xué)生主動地獲取知識。

（8）教師要不斷改革教學(xué)方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具、學(xué)具的作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使課堂教學(xué)生動活潑。

（9）教師要錘煉自己具有與時代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書要規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地輔助課堂教學(xué)，以增強教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

（10）加強輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要講究方法，因人而宜，對差生

做到補知識補態(tài)度，以鼓勵為主進行“成功教育”。

作業(yè)

(1)學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)臵。

(2)作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布臵清楚。具體要求如下：a．作業(yè)形式要多樣。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。b．作業(yè)內(nèi)容要精當(dāng)。要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，要緊扣教材的重點和難點，要有助于學(xué)生鞏固和深理解所學(xué)的知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。c．作業(yè)分量要適當(dāng)。語文（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)每節(jié)新授課后有適量作業(yè)。其他學(xué)科每單元或章節(jié)后有適量作業(yè)。大作文每兩周一次，（以每單元訓(xùn)練為主）； d．作業(yè)要求要嚴格，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣，格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。對于不能按時，按質(zhì)，按量完成作業(yè)的學(xué)生，要認真分析原因，耐心教育、指導(dǎo)。

(3)教師每次作業(yè)要及時、認真批改，并應(yīng)使用等級和帶有激勵性的標志做出公正的評價。批語書寫要工整，為學(xué)

生做出示范。評價要恰當(dāng)，富有激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

教研組

認真落實教研組在學(xué)校教育教學(xué)、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強教師的參與、協(xié)作意識，調(diào)動教師主動探索研究的積極性，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。

(1)學(xué)期初制定好各類計劃(教研組計劃、課題研究計劃、教師培養(yǎng)計劃等)，尤其加強對《新課程標準》的學(xué)習(xí)，明確本學(xué)科各年級的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容及要求，并督促教師制定好教學(xué)計劃。

(2）組織教師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使本組教師不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，引導(dǎo)他們自覺地做好本職工作。

（3）積極有效地組織教師開展各種活動(教研、科研、理論學(xué)習(xí)等)。每學(xué)期至少要組織一次示范課，每位教師做一節(jié)研究課。聽課教師認真做好聽評記錄，并將根據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求和課改要求參與組織評課活動。每周一晚上為教研

組活動時間，無特殊情況不得占用，并做好活動記錄。

（4)集體備課。教師必須按學(xué)校規(guī)定時間按時參加集體備課，主備教師依據(jù)集體備課計劃提前準備好主備材料，進行單元教材通研，其他教師結(jié)合個人初備情況，勇于發(fā)言，提出自己的不同見解。每位教師要認真做好集體備課材料的記錄。協(xié)助教導(dǎo)處進行相關(guān)工作的檢查。定期檢查教學(xué)計劃執(zhí)行情況，掌握本學(xué)科各班的教學(xué)進度，按時檢查備課、作業(yè)批改情況，了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

考勤制度

1、全體教職工必須嚴格遵守考勤制度，認真執(zhí)行作息時間，按時到位。

2、每周的考勤情況，記入教師量化考核，并在每周一校會上公布。

3、全體教職工嚴格履行崗位職責(zé)，嚴格實行請、銷假制度，教職工有事有病，需向主管人員請假，否則按曠工計算。

聽課制度

教師每周至少聽課一節(jié)，并且記錄規(guī)范認真；校長及主管人員每周至少聽課1節(jié)。

（三）班級管理（含紀律衛(wèi)生）

1、學(xué)校校園、校舍、各種功能教室要堅持“每天清掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保

潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。每學(xué)期放假、開學(xué)前或遇到其他特殊情況，應(yīng)對校園校舍進行全面清理。

2、班級的各項職責(zé)及分工與班主任的量化考核相掛勾，堅持每天檢查、每周公布的方法。

3、學(xué)校非班主任教師全部安排負責(zé)各種功能教室，同樣與其量化考核掛勾，檢查同班級檢查同時。

（四）后勤及安全

1、后勤工作人員要樹立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想，加強生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則，嚴格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。

2、學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動和生活設(shè)施等，要根據(jù)經(jīng)濟實用、耐用、安全的要求及時購臵，妥善保管，定期進行檢查、維修。加強愛護公物和厲行節(jié)約的教育，提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益，更好地為教學(xué)服務(wù)，為師生員工服務(wù)。

3、學(xué)校要建立以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案，落實工作責(zé)任。

4、要經(jīng)常對學(xué)生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水事故等教育，開展相應(yīng)的自救技能演練，增強學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力。

5、建立學(xué)校值班制度，落實值班人員，認真做好值班

記錄。

6、建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。每次檢查均應(yīng)有記錄。

7、學(xué)校發(fā)生重大事故，要及時處理，保護現(xiàn)場，及時組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機關(guān)、主管教育部門報告。

8、實行每課考勤制度。教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況（檢查人數(shù)），記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報班主任；若發(fā)現(xiàn)有無故缺課（曠課）的學(xué)生，任課教師應(yīng)及時向?qū)W生了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監(jiān)護人。

（五）抓好檔案資料管理

學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件（土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費許可證、辦學(xué)章程等）、合同、協(xié)議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管；黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周（值日）記錄、會議記錄、各種規(guī)劃（計劃）、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷，專人專柜保管。學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。檔案管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。

五、工作要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工。為切實加強對精細化管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由馬越校長任組長，李鵬輝任副組長，其余領(lǐng)導(dǎo)同志為成員。建立校長

每天校園巡查制度，對校園管理存在的問題實行日志管理，發(fā)現(xiàn)問題及時交辦，限時整改，不留死角。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校精細化管理的組織、實施和考核，保障學(xué)校精細化管理工作的順利進行。

2、強化認識，全員參與。精細化管理工作涉及每個崗位和每個員工。要開展好這項工作，必須要充分調(diào)動和發(fā)揮廣大職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每個干部職工充分認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍。

3、圍繞中心，突出重點 圍繞中心，突出重點就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問題和平時工作中的薄弱環(huán)節(jié)。圍繞學(xué)校中心工作，找準自身工作的重點和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個細節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體管理水平的提升。

4、結(jié)合實際、務(wù)求實效。在開展精細化管理活動中，要緊密結(jié)合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環(huán)節(jié)、每個步驟和每項工作，在務(wù)求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學(xué)、服務(wù)過程的每一個環(huán)節(jié)上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布臵、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優(yōu)化，最終實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

5、加強學(xué)習(xí)，促進提高。堅持“走出去”與“請進來”相結(jié)合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師有機會學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實施精細化管理的有益經(jīng)驗，同時請一些同行來校指導(dǎo)工作，加強交流、互通有無，聽取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。

大通縣第二完全中學(xué) 二○一二年四月十日

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