2023年個人農(nóng)村幫扶自查報告 駐村幫扶干部自查報告模板(三篇)

在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

個人農(nóng)村幫扶自查報告 駐村幫扶干部自查報告篇一

為全面貫徹落實黨的十七大精神，推動萬源經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展，我局積極落實萬源市委政府關(guān)于加快社會主義新農(nóng)村建設的意見，成立了局機關(guān)社會主義新農(nóng)村建設領導小組，明確了由一位副局長負責聯(lián)系事宜，辦公室承擔具體事務。根據(jù)萬源市委目標管理的要求，發(fā)揮職能作用支持新農(nóng)村建設，對舊院鎮(zhèn)大倫坎村進行了幫扶。

一、落實幫扶資金及物資，制定出我局新農(nóng)村建設幫扶實施意見。深入舊院鎮(zhèn)大倫坎村調(diào)研，以抓農(nóng)民增收為核心,圍繞當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、地理環(huán)境等現(xiàn)狀，著力幫助拓寬農(nóng)民致富路子，在人力、物力、財力上給予大力支持和幫助，捐

資25000元助其發(fā)展以茶葉、舊院黑雞為主的特色產(chǎn)業(yè)。通過該鎮(zhèn)黨委、村委的共同努力，積極籌措資金，帶領當?shù)剞r(nóng)戶實施工程項目，大倫坎村燒碳坪茶葉基地建設，已完成了140畝的茶苗栽植任務;黑雞產(chǎn)量達14萬只，其中已發(fā)展4000只以上的大戶2戶，1000只以上的大戶8戶，500只以上的大戶20戶，100只以上的大戶320戶。目前，大倫坎村初步形成了“一村一品”舊院黑雞專業(yè)村。[自查得40分]

二、發(fā)揮職能作用支、持新農(nóng)村建設，多方協(xié)調(diào)，積極為該村爭取財力、物力與信息支持，爭取項目資金。發(fā)揮部門優(yōu)勢，著力政策幫扶，聯(lián)系市以工代賑辦，積極為該村的村道公路建設爭取項目資金。由鎮(zhèn)、村協(xié)商投資村民投勞，新建了大倫坎村紙廠河壩至安子坪泥碎公路公里，完成了大倫坎村余家灣至大路坪、加油站至四季坪、滑石板至燒碳坪公里的村道公路硬化。[自查得20分]http://

三、加強財政支農(nóng)、專項農(nóng)業(yè)補貼等資金的專項審計，開展涉及農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的國家扶持政策實施效果調(diào)查研究。對涉及老百姓利益的事項高度重視，對涉及農(nóng)民教育培訓的中職教育國家助學金、陽光培訓、農(nóng)民工職業(yè)技能、勞務培訓等專項資金聯(lián)合相關(guān)部門進行綜合的審計調(diào)研，組成專項審計調(diào)查組，對財政撥付的各項資金是否按規(guī)定使用，各部門如何規(guī)范化管理、實施，各項目實施過程中是否有交叉，是否存在弄虛作假現(xiàn)象騙取國家財政資金以及資金使用效益如何進行審計調(diào)查，摸清財政資金投入使用情況。從財務的角度出發(fā)，進行綜合全面的評價，并以此為基礎撰寫了《加強督促監(jiān)督，保證民生工程落到實處的有效途徑研究》調(diào)研文章，并為政府相關(guān)部門實施民生工程提出意見和建議。[自查得40分]發(fā)揮部門職能作用，全力推進全市新農(nóng)村建設。結(jié)合本部門的實際，發(fā)揮本單位經(jīng)濟監(jiān)督職能作用，尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)審計中，將各項優(yōu)惠

政策落實情況作為重點進行實地核實，確保新農(nóng)村建設效果。

個人農(nóng)村幫扶自查報告 駐村幫扶干部自查報告篇二

“結(jié)對幫扶”自評報告

幫扶學校：七里河區(qū)龔家灣第三小學

幫扶對象： 榆中縣上花小學

2012年12月24日

結(jié)對幫扶 互惠共贏

——龔三校、榆中縣上花小學結(jié)對幫扶工作自評報告 根據(jù)蘭州市教育局要求，為促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校與龔三校結(jié)為對口幫扶學校。結(jié)合我校實際，為我校在學校管理、隊伍建設、教育教學、文化建設等多方面構(gòu)建幫扶機制，盡力使我校轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育，規(guī)范學校管理，改革教育教學，提高隊伍素質(zhì)，改善辦學條件，提高學校的整體管理水平和教育教學質(zhì)量。幫扶雙方學校本著“真誠交流、互相學習”的精神，自開展幫扶工作以來，學校領導高度重視，上下一心，為做好幫扶工作群策群力，務求實效，取得了較好的幫扶效果?，F(xiàn)從以下方面進行自評匯報：

一、健全機制，制度保障。

為全面、順利完成結(jié)對幫扶工作目標，幫扶雙方學校高度重視，成立了以龔三校王校長、上花小學白宗林校長為組長，其它校領導班子成員為副組長、以各學科骨干教師為組員的結(jié)對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，并把該項工作納入學校內(nèi)部目標進行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結(jié)對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、狠抓落實，務求實效。 1.學校管理水平方面

按照幫扶計劃的統(tǒng)一部署，雙方領導班子開展了較頻繁的交流溝通。3月10日，雙方在我校召開聯(lián)席會議及經(jīng)驗交流會，龔三校幫我校健全了學校管理制度；并且王校長等人列席我校工作例會，指導工作。

9月15—19日，我校組織管理干部到龔三校學習圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理11月24日，龔三校管理干部到我校指導圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理工作。

11月24日上午，兩校召開經(jīng)驗交流會，龔三校顏校長做了題為《創(chuàng)建特色化學校 引領專業(yè)化發(fā)展》的講座，毛校長做了《崇尚人文 以文化人》的主題講座，指導我校文化建設。下午，龔三校顏校長、毛校長等人列席我校工作例會，指導我校日常管理工作。

我校徐巧英、楊志皎、郭東剛于9月15日-19日在龔三校掛職鍛煉。掛職期間，和龔三校的老師一起參與了“同課異構(gòu)”活動的聽評課教研活動，參觀了學校興趣隊組的活動，并和各處室對接，對教學管理以及近期開展的教學活動進行了廣泛深入的交流，互相聽取了寶貴的意見和建議。

2.教育教學工作方面

3月1日，龔三校指導我校制訂少先隊活動方案；4月20日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；5月12日上午，龔三校李天紅主任在我校進行個人課題研究培訓，鄒琴老師在我校公開校本課程示范課。5月29日，兩校師生開展慶“六一”聯(lián)誼活動；11月24日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；11月24日，雙方在我校開展同課異構(gòu)教研活動。龔三校為我校送來中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系列校本課程500余本。

3．教師專業(yè)素養(yǎng)方面

5月29日，龔三校李主任來校做了《老師怎樣開展“有效課堂”》的報告；田悅老師在我校公開校本課程示范課。11月24日，龔三校教師指導我校教師個人課題研究；李天紅老師在我校上《百分數(shù)的認識》示范課，和我校老師徐巧英開展同課異構(gòu)活動，課后雙方領導和教師共

同交流，研討分數(shù)教學。11月24日，龔三校顏校長、毛校長在我校做專題講座；兩校教師在我校進行集體備課。

建成雙方任課教師qq群，結(jié)成“一對一”幫扶關(guān)系，通過網(wǎng)絡指導我校教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃。目前，我校有二十位中青年教師已和龔三校老師在網(wǎng)上建立了長期互動交流機制，經(jīng)常聯(lián)系，商討教學設計，共享教學課件和教學資源。

4月20日，我校李翠萍（數(shù)學）、徐巧英（數(shù)學）、牛青花（英語）、錢文芝（音樂）在龔三校進行公開教學，龔三校教師聽評課；而且龔三校教師李天紅（數(shù)學）、鄒琴（數(shù)學）、田悅（英語）、朱希娟（音樂）為我們獻課，并且由毛校長主持、組織評課，參加人員有市教育局的領導，有七里河區(qū)、城關(guān)區(qū)的部分小學校長和教師等。

5月29日，龔三校小李主任指導我校教師個人課題研究；11月24日，我校呂燕燕、丁紅霞公開教學，龔三校教師聽評課。

10月15日，我校教師到龔三校聽課研修；11月24日，龔三校李天紅指導我校李翠萍公開課《稍復雜的方程》。

4.辦學條件援助

5月29日，龔三校教師生給我校送來了筆袋、書包、籃球、羽毛球拍等用品，還送來校本課程及相關(guān)的九連環(huán)、華榮道、魔方等智力玩具。12月10日，龔三校領導冒著嚴寒，不懼路途遙遠，又為我校送來贈送電腦10臺，校本課程等資料，學生體育用品籃球、足球、羽毛球拍等。

一年來，我校和龔三校主要通過隨堂聽課、參與評課等形式開展教研活動，面對面地交流，使兩校教師能共同探討課堂教學中的問題，共同研討教學設計，共同交流教學反思。結(jié)對雙方站在教育教學實踐的層

面上，以解決課堂上的具體教學問題為切入口，通過課堂親身示范，借鑒研訓教一體化的教研模式，推進教研活動的科學性，盡力改善學校的教育教學方式和教學氛圍，進一步提升了學校教師課堂教學的實效性、也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

三、成效顯著，互惠共贏。

我校與龔三校的結(jié)對幫扶工作扎實有效，在學校管理、隊伍建設、教育教學等方面進行了廣泛的交流與合作，實現(xiàn)了雙方的相互促進，我校的管理水平、教育教學能力等方面都有較大的提高。

1.教師專業(yè)迅速成長

通過專業(yè)素養(yǎng)培訓、“學習型”教師的培養(yǎng)，我校優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，學校在家長和群眾的心目中的地位也越來越高，學校師資隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，師資力量得到了整體的提升，社會評價也越來越高。

2.教科研能力大幅提升

我校提出了“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”的實踐總結(jié)活動，教師們養(yǎng)成了勤于學習，善于思考，經(jīng)常總結(jié)的習慣。結(jié)合課題研究，加強教師理論學習與實踐探索相結(jié)合的培訓，切實注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學能力和科研水平。

3.教學能力明顯提高

兩校開展的教研交流增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。2012年，我校榮獲蘭州市“兩基”及迎國檢工作先進集體獎；我校教師李翠萍、徐巧英，獲得榆中縣教學比武小學數(shù)學二等獎，錢文芝活得小學音樂二等獎，李翠萍被評為榆中

縣第十一屆教學新秀。我校學生***、張彩玲獲榆中縣中小學生美術(shù)書法攝影大賽優(yōu)秀獎；***同學獲蘭州市青少年書信文化大賽三等獎；***同學被評為蘭州市三好學生；***同學被評為蘭州市優(yōu)秀學生干部。

四、善于自省，展望未來。

兩校自活動開展以來，取得了一些成效，同時因各種原因，還存在以下問題：

1.由于雙方學校距離較遠，交通不便，多采取網(wǎng)絡方式進行溝通，教育教學交流還需加強。

2.由于地域環(huán)境差異和城鄉(xiāng)差距，校本課程的開發(fā)，雙方還需進一步的研究，制定切實可行的校本。

展望未來，我們還需要從以下方面努力：

1.進一步加強聯(lián)系，健全規(guī)章制度，規(guī)范辦學行為，提高辦學質(zhì)量。 2.提高課題研究引領的作用，雙方學校通過進一步開展各項交流活動，帶動教師深層交流，提升教師的教育教學能力和綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。

3.學習借鑒龔三校經(jīng)驗，進一步優(yōu)化校園文化建設，以期逐步形成特色鮮明的校園文化。

4.共同組織開展各種主題教育和團隊活動。

5.進一步溝通交流，共建共享課程資源，共同開發(fā)具有地方特色的校本課程。

個人農(nóng)村幫扶自查報告 駐村幫扶干部自查報告篇三

務 實 創(chuàng) 新

金 針 度 人

——安寧區(qū)長風小學、榆中縣興隆學校結(jié)對幫扶工作自評報告

為促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，根據(jù)市教育局安排，安寧區(qū)長風小學與榆中縣興隆小學相互結(jié)為對口幫扶學校。結(jié)合兩校實際，我們相互間在學校管理、教師隊伍建設、教育

教學

一、建立機制，保障幫扶工作的順利開展。

為了全面、順利實現(xiàn)結(jié)對幫扶工作目標，我們兩校高度重視，成立了以校長為組長，以各學科骨干教師為組員的結(jié)對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，并把該項工作納入學校內(nèi)部目標進行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結(jié)對幫扶工作有力、有序、有效地推進。

開展幫扶工作以來，我們每年簽訂了幫扶工作協(xié)議，幫扶領導小組每學期根據(jù)協(xié)議制定《安寧區(qū)長風小學與榆中縣

興隆學校結(jié)對幫扶工作計劃》，長風小學從學校管理、教育教學、德育工作等方面對興隆小學進行幫扶指導。興隆小學也認真結(jié)合實際，依照幫扶的內(nèi)容、計劃、形式以及具體的措施、人員和時間安排，有條不紊地開展各項工作，認真做到每一次的活動都有計劃、有準備、有

總結(jié)

二、狠抓落實，注重幫扶工作取得實效。 1．注重學校管理水平的提高

按照幫扶計劃的統(tǒng)一部署，2014年以來，長風小學和興隆小學制定了本年度的“結(jié)對幫扶”實施方案和計劃，成立了幫扶工作領導小組，并且簽訂了結(jié)對幫扶協(xié)議，按要求統(tǒng)一開展幫扶工作。長風小學積極向興隆小學送研送教，促其樹立科學的辦學思想和理念，幫助興隆小學制定、完善中長期發(fā)展目標和規(guī)劃，完善各項管理制度，規(guī)范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平。

雙方領導班子在2014年開展了較頻繁的交流溝通。4月份兩校商議制訂了新學期幫扶計劃，互相介紹了學校的辦學理念、“一訓三風”、隊伍建設、班子建設等經(jīng)驗；5月份，長風小學組織了“王春蘭名師工作室”的骨干教師送教到興隆小學，長風小學何婧副校長前往開展教學交流，雙方教師

交流了當前教學工作存在的主要問題和應對措施，同時何副校長作了有關(guān)培養(yǎng)學生閱讀能力的講座；6月份，興隆小學中層人員前來長風小學學習借鑒標準化學校建設的經(jīng)驗；2014年12月18日，長風小學組織中層領導在王春蘭校長的帶領下，前往興隆小學，進一步考察興隆小學的辦學實際，興隆學校的教學環(huán)境的變化，老師們的奉獻精神，學校的特色教育給長風小學的各位領導留下了深刻的印象。

同時兩校也按要求每學期互派管理干部到對方學校掛職學習，興隆小學張軍選校長到長風小學掛職學習四周，促進了兩校深層的學習交流。

2．注重開展課堂教學水平提升

教學是學校的生命線，提升教育教學工作的科學性和實效性是結(jié)對幫扶工作的重中之重。我們兩校相關(guān)職能處室，每周都利用電話或其他通訊工具等聯(lián)系方式，相互間保持聯(lián)系與溝通，共同將結(jié)對幫扶活動的方案予以嚴格落實，開展了形式多樣的課堂教學研討活動。

興隆小學舉行教研活動，長風小學派出了多名骨干教師參與了聽課評課；長風小學舉行教學新秀評比，興隆小學派出了5位教師聽了語、數(shù)、英研討課，并與長風小學教師一起進行同課異構(gòu)活動，促進了課堂教學水平的提高。

一年以來，兩校主要通過隨堂聽課、參與評課、集體備課等基本的教研活動，面對面地交流，使兩校教師能共同探

討對課堂教學規(guī)律的認識與把握，結(jié)對雙方站在教育教學實踐的層面上，以解決課堂上的具體教學問題為切入口，通過課堂親身示范，借鑒研訓教一體化的教研模式，推進教研活動的科學性，改善了興隆小學的教育教學方式和教學氛圍，進一步提升了該校課堂教學的實效性，也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

3．注重教研交流

在兩校的共同努力下，興隆小學開展了《小學數(shù)學自主、合作探究學習方式研究》《班主任如何進行感恩教育》教學課題研究，并聯(lián)合開展了教學、德育主題教研活動，提高了教育科研水平。通過這一系列有針對性的活動，為兩校提高和改進教學提供了最直觀的參照。同時，兩校還充分利用網(wǎng)絡進行優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案等教學資源的共通共享，相互學習，相互借鑒，共同提高。一次次教研活動的扎實開展，力促兩校抓好了教學常規(guī)，積極更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高了教育教學質(zhì)量。

4．注重資源共享

在一年來的幫扶活動中，兩校分別在同一時間舉行了運動會，藝術(shù)周活動，火熱的場面讓學生感受到了知識的吸引力。兩校通過開展的活動，增長了學生見識，擴大了學生視野。長風小學還為興隆小學送去一萬元幫扶款，促進了該校辦學條件的改善。

三、且行且歌，保證幫扶工作的后續(xù)開展。

長風小學與興隆小學的結(jié)對幫扶工作扎實有效，在學校管理、隊伍建設、教育教學、德育活動、硬件建設等方面進行了廣泛的交流與合作，實現(xiàn)了雙方的相互促進，共同提高。

通過專業(yè)素養(yǎng)培訓及“學習型”教師的培養(yǎng)，兩校優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，學校在家長和群眾的心目中的地位也越來越高，學校師資隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，師資力量得到了整體的提升。

在幫扶之中，興隆小學提出了“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，長風小學“高效課堂建設”及學校文化建設取得突破性進展，教師們養(yǎng)成了勤于學習，善于思考，經(jīng)?？偨Y(jié)的習慣。結(jié)合課題研究，加強了教師理論學習與實踐探索相結(jié)合的培訓，提高了教師教育教學能力和科研水平

兩校開展的教研交流增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績，興隆小學周霞、張軍選老師在省級教學基本功比賽中分別獲得了

二、三等獎。

兩校自“結(jié)對幫扶”活動開展以來，雖然取得了一些成效，但與幫扶目標的實現(xiàn)還有不小距離，我們將正視存在的問題。展望未來，從以下幾方面更好的開展幫扶工作：

1．進一步加大對幫扶力度，健全規(guī)章制度，規(guī)范辦學行為，共同提高辦學質(zhì)量。

2．發(fā)揮好課題研究的引領作用，通過進一步開展各項課題活動，帶動兩校教師深層交流，提升兩校教師的教育教學能力和綜合素質(zhì)，更好的實現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。

3、進一步加強學校文化建設，以期逐步形成特色鮮明的學校文化體系。

二〇一四年十二月二十五日

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