把鐵路修到拉薩去教案 把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案通用(三篇)

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把鐵路修到拉薩去教案 把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案通用(三篇)
時(shí)間:2023-05-23 22:40:04     小編:zxfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

把鐵路修到拉薩去教案 把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)本文生字新詞。

2.通過小組合作探究等方式,了解課文重點(diǎn)句子的含義。

3.體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義,感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】通過小組合作探究等方式,了解課文重點(diǎn)句子的.含義。

【難點(diǎn)】體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義,感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)方法

朗讀法、問答法、小組討論法。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

在祖國(guó)的西部,有一個(gè)令人心馳神往的地方,那里群峰層巒疊嶂,湖泊純凈明亮,還有皚皚雪山綿延不斷,那里的人們虔心信佛……你們知道這是哪里嗎?

同學(xué)們猜的很對(duì),是美麗神秘的西藏。西藏有著壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文景觀,但由于地處偏遠(yuǎn),交通閉塞,自然條件的限制,高原人民只能長(zhǎng)期固守自給自足落后封閉的生活?!景鍟n題】

(二)初讀感知

1.初讀課文,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。銀裝素裹 分外妖嬈 猙獰 廢寢忘食

2.有感情地朗讀課文,思考這是一條怎樣的鐵路的。

明確:青藏鐵路工程從青海格爾木開始,從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步,跨過巍峨的昆侖山,將通過這里,穿越“世界屋脊”青藏高原,到達(dá)雪域圣城--拉薩。風(fēng)火山隧道是青藏鐵路中最難的一段。

3.有媒體預(yù)言:只要風(fēng)火山在,鐵路就修不到拉薩去。但是我們讀完課文,同學(xué)們告訴我這樣的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了嗎?

明確:這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

(三)深入研讀

1.小組合作探究:自讀課文4---9段,勾畫出理解描寫工程艱難和建設(shè)者如何克服困難的含義深刻的語(yǔ)句

(1)建設(shè)者們面臨的難題有哪些?(多年凍土、極度缺氧、惡劣天氣)

(2)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度,制服了凍土區(qū)。

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣,繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站,攻克了極度缺氧難關(guān)。

2.如果讓你來評(píng)價(jià)他們,你會(huì)用什么樣的評(píng)價(jià)詞?

明確:勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧,不怕苦不怕累,無私奉獻(xiàn)、有恒心毅力的建設(shè)英雄。

師總結(jié):同學(xué)們,為了把鐵路修到拉薩,10萬筑路大軍弘揚(yáng)“挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神,克服了“多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱”的三大世界鐵路建設(shè)難題,在雪域高原創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。風(fēng)火山隧道勝利貫通,有力地還擊了西方媒體的預(yù)言,讓中國(guó)的筑路工人在世界上揚(yáng)眉吐氣。

“把鐵路修到拉薩去!”這句話既是課文的題目,又在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次。作用是什么?

明確:這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子,鏗鏘有力,擲地有聲,既是筑路大軍的誓詞,也是作者行文的線索。要在青藏高原修鐵路,讓火車開到拉薩,當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)充滿著信心與決心,在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào),充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn),在文中前呼后應(yīng),與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

(四)鞏固提高

青藏鐵路的竣工,將引起西藏的巨大變化,我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑,你會(huì)在上面寫下什么呢?

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié):播放音樂《天路》,青藏鐵路,不僅是一條天路,更是科技路、環(huán)保路、幸福路,民族團(tuán)結(jié)路。

作業(yè):搜集與青藏鐵路相關(guān)的資料相互分享。

五、教學(xué)反思

本文是一篇略讀課文,文章傳遞出的精神才是本節(jié)課重點(diǎn)需要同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)悟的知識(shí)點(diǎn)。因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)是體會(huì)文章重點(diǎn)詞句,體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義,感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。因此,本節(jié)課在深入研讀環(huán)節(jié)我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以自主合作探究的方式展開教學(xué),學(xué)生能在合作的學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)情感,也能在合作學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己在課堂上的地位。順利實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

把鐵路修到拉薩去教案 把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

教材分析:

這是本組課文的最后一篇,是一篇略讀課文,又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧,自然環(huán)境惡劣,生態(tài)環(huán)境脆弱,施工條件異常艱苦的條件下,我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量,克服了一個(gè)個(gè)世界難題,攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān),修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概,字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn),既串連了全文,又體現(xiàn)了筑路大軍們的頑強(qiáng)意志,教學(xué)時(shí)可抓住這句話輻射全文。同時(shí)課文采用了側(cè)面描寫(所面臨的巨大困難)和正面描寫(如何克服困難)相結(jié)合的方法,教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解并加以學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析:

由于空間距離和教材文字張力的限制,教學(xué)本課時(shí),容易造成學(xué)生只是了解西部建設(shè)者的事跡而很難感受到精神,并最終產(chǎn)生情感共鳴,樹立起對(duì)西藏的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛,對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望。因此,教學(xué)本課時(shí)應(yīng)利用信息技術(shù)挖掘文字背后隱藏的情感,輔以補(bǔ)充課外的青藏鐵路知識(shí),以情感的共振促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的深層次感悟。

同時(shí),五年級(jí)的學(xué)生觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了較大的提高,自我控制能力增強(qiáng),喜歡在探索中獲取知識(shí)。因此,對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。應(yīng)利用信息技術(shù)為學(xué)生打造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),創(chuàng)造真切感受西藏的機(jī)會(huì),增加實(shí)踐感,課堂教學(xué)以學(xué)生的自讀自悟和交流賞析為主。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)“妖、嬈”等14個(gè)生字,能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車薪”等詞語(yǔ)的意思。

2、能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),體會(huì)文中含義深刻的句子。

3、有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情,體會(huì)挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

重點(diǎn)難點(diǎn):

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會(huì)文中含義深刻的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備:

搜集、了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料

教學(xué)過程

一、交流預(yù)習(xí),揭示課題。

1、通過課前預(yù)習(xí),你對(duì)青藏鐵路有哪些了解?

2、讀句:“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍” ……到達(dá)雪域圣城--拉薩?!?配地圖了解)

3、知道為什么要修建這樣一條鐵路嗎(圖片)?然而要修筑這樣一條鐵路是何等不容易啊。

二、精讀課文,品味語(yǔ)言。

(一)面對(duì)困難部分:

1、默讀課文,找出課文哪幾自然段在寫筑路大軍們遇到的困難?(4、5、8)

2、(大屏幕出示)讀讀遇到困難的這幾個(gè)自然段,說說他們遇到了哪些困難?

3、交流:讀出課文中句子,再用自己的話簡(jiǎn)單介紹,再概括成一個(gè)詞。(難控溫度、天氣惡劣、極度缺氧)

4、風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分,作者為什么要選擇它來寫呢?(帶讀第四自然段,理解“凍土”)由此可見,修筑鐵路面臨的困難是非常大。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)困難,有感情地讀一讀。(練讀,隨機(jī)交流)

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?!蟠笮⌒〉谋⑴^蓋臉地砸下來。”

你在什么時(shí)候見過這樣的情景?結(jié)合理解:撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?!?/p>

理解“杯水車薪”(從字面了解到在文章中的意思,想象缺氧所帶來的嚴(yán)重威脅)

資料介紹:風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷,這里平均海拔4900米左右,年均氣溫-7℃,寒季最低氣溫達(dá)-41℃,空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右,被喻之為“生命禁區(qū)”。

4、根據(jù)題目,作者為什么不重點(diǎn)描寫修路的過程,卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢?(學(xué)習(xí)寫法:側(cè)面描寫)

(二)戰(zhàn)勝困難部分:

1、面對(duì)困難,筑路大軍們又是怎么克服的?在文中找出有關(guān)的句子,同桌交流。

2、集體交流:用自己的話簡(jiǎn)單說。(找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰(zhàn)、建成高原制氧站)

3、選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽。(練讀,隨機(jī)交流)

“科技人員晝夜在隧洞里……制服了逞兇一時(shí)的凍土?!?/p>

你體會(huì)到了什么?(抓住“晝夜”“反復(fù)”), 你能讀出自己的感受嗎?

戰(zhàn)風(fēng)雪,斗嚴(yán)寒,在生命禁區(qū)的高原,這是一種無法想象的施工。

“指揮部的燈火徹夜通明……一次次低下了高傲的頭!”

理解“廢寢忘食”,想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的?從中你感受到了什么?

4、寫法指導(dǎo):如果說剛才遇到的困難是側(cè)面描寫,那么現(xiàn)在的克服困難就是(正面描寫)。

(三)補(bǔ)充資料:《生命禁區(qū)的早晨》

三、理清文路,升華情感

1、而他們也僅是筑路大軍中的一分子。正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)第一的精神,才有了一次次實(shí)驗(yàn),一次次攻關(guān),一次次失敗,一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 ──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!” (有感情地朗讀)

2、“把鐵路修到拉薩去!”這個(gè)句子在課文中反復(fù)出現(xiàn),請(qǐng)你找出一共有幾次,分別是在什么時(shí)候?(修筑之前--滿懷信心;遇到困難--堅(jiān)定有力,不懼怕不后退;戰(zhàn)勝困難--充滿信心,喜悅自豪)這句號(hào)就像是一條穿珠的彩線,把整篇課文給穿起來了,與文章的結(jié)尾“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成首位呼應(yīng)。(寫法滲透)這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)體現(xiàn)了筑路大軍的強(qiáng)大決心,更是對(duì)我們所擁有的智慧和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的自豪。

5、如今,青藏鐵路早已于20__年7月1日正式通車(看圖片),鐵路的開通給西藏帶來了巨大的變化。歌手韓紅就曾嘗過這樣一首歌,歌名叫《天路》,看歌詞,你覺得這還是一條什么路?(幸福路、致富路、友誼路……)衷心地希望在座的各位長(zhǎng)大后也能有機(jī)會(huì)踏上這條條路,去領(lǐng)略雪域高原的美景!

練習(xí)設(shè)計(jì)

1、用“∨”選擇帶點(diǎn)字的讀音。

妖嬈(ráo náo) 隧﹙suì shuì﹚道 機(jī)械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèiwēi﹚

2、根據(jù)句子意思寫成語(yǔ)。

用一杯水去營(yíng)救一車著了火的柴。比喻幫助不大,無濟(jì)于事。( )

顧不得吃飯,忘了睡覺。形容非常專心努力。 ( )

3、寫出下面這句話的意思。

風(fēng)火山,這只巨大的攔路虎,一次次低下了高傲的頭。

4、結(jié)合課文內(nèi)容回答:

把鐵路修到拉薩去,這句話多次在文中出現(xiàn),起到什么作用?

板書設(shè)計(jì)

把鐵路修到拉薩去

海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路

重重困難 天氣惡劣 一一克服

極度缺氧

教學(xué)反思

作為一篇略讀課文,在教學(xué)時(shí),我指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示要求:“默讀課文,說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路,建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的”,自讀自悟,然后交流討論,取得了很好的效果。

把鐵路修到拉薩去教案 把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》(人教版)五年級(jí)下冊(cè)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

1.導(dǎo)入:播放歌曲《天路》,讓學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大。

2.匯報(bào)交流:學(xué)生交流有關(guān)西藏拉薩的資料。

3.教師已作適當(dāng)補(bǔ)充:在人們的心目中,“出國(guó)易,入藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn),交通閉塞,給物資流通、文化交流帶來了重重困難,在20世紀(jì)它是全國(guó)唯一一座未通火車的省會(huì)級(jí)首府城市。因此,青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼,也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響,把鐵路修到拉薩去,已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。(出示課題,有感情地朗讀)

【設(shè)計(jì)意圖】把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂素材、資料作為課程資源與學(xué)生共享。開課由《天路》歌曲導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;師生交流西藏拉薩的有關(guān)資料,幫助學(xué)生了解西藏的過去,特別是交通閉塞的困難,為后面理解課文作有效鋪墊。

二、通讀課文,整體感知

1.自由讀文,注意讀準(zhǔn)生字字音。思考:青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,在課文中找出有關(guān)的句子。

2.檢查生字詞掌握情況,完成練習(xí)題。

3.課堂交流重點(diǎn)句。

(1)出示句子:“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’,從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步,跨過巍峨的昆侖山,將通過這里,穿越‘世界屋背’青藏高原,到達(dá)雪域圣城――拉薩。”

(2)將課外搜集的有關(guān)青藏鐵路的資料與文中有關(guān)青藏鐵路的介紹結(jié)合起來理解。

(3)有感情朗讀,體會(huì)“起步、跨過、通過、穿越、到達(dá)”等詞語(yǔ)的妙用。

4.課文主要講了一件什么事?

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)扣住重點(diǎn)句,將學(xué)生課前查找的與青藏鐵路有關(guān)的資料結(jié)合起來理解,體現(xiàn)了課堂上的生生互動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用有效信息的能力;對(duì)課文內(nèi)容的概括是對(duì)全文的整體把握,也是提高學(xué)生的概括能力。

三、精讀課文,用心感受

1.感知當(dāng)時(shí)環(huán)境。出示:“難怪一些西方媒體預(yù)言:中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道,是根本不可能的事!”

(1)從這句話中,你體會(huì)到了什么?

(2)滿懷誓死修成鐵路的決心,有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”。

2.分組學(xué)習(xí)?!鞍谚F路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事?!钡降资窃鯓拥牟缓?jiǎn)單呢,筑路大軍遇到了哪些困難?請(qǐng)用“”畫出有關(guān)語(yǔ)句;筑路大軍又是怎樣戰(zhàn)勝困難的?用“”畫出有關(guān)語(yǔ)句,再與同學(xué)交流。

3.全班交流。

(1)筑路大軍遇到了哪些困難?(朗讀有關(guān)句子)

(2)筑路大軍是怎樣戰(zhàn)勝困難的?(朗讀有關(guān)句子)

(3)面對(duì)這些世界級(jí)困難,筑路大軍始終斗志昂揚(yáng),充滿必勝信心。再讀“把鐵路修到拉薩去”。

(4)全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了!面對(duì)遙遙在望的拉薩,筑路大軍滿懷喜悅地高呼:“把鐵路修到拉薩去!”請(qǐng)?jiān)僮x這句話。

4.說話。

(1)一次次實(shí)驗(yàn),一次次失敗,一次次攻關(guān),筑路大軍克服了重重困難,終于使風(fēng)火山這只巨大的攔路虎低下了高傲的頭!此時(shí),你想對(duì)筑路大軍說些什么?

(2)文中多處使用感嘆號(hào),表達(dá)了作者怎樣的情感?

【設(shè)計(jì)意圖】這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了略讀教材的教學(xué)特點(diǎn),讓學(xué)生在自讀自悟中展示自我,通過畫一畫、讀一讀、說一說,把朗讀、語(yǔ)言訓(xùn)練、感悟融為一體;設(shè)計(jì)的兩個(gè)說話訓(xùn)練,有利于學(xué)生內(nèi)心感受的外在表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)上感情濃郁。

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