無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語母語教材篇一
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學是我們的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編精心整理的英語字母教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在小學英語教學中，26個字母的教學是重中之重，是基礎，是通往英語成功學習的金鑰匙。一年來的教學經(jīng)驗表明，假如我們對26個字母的教學疏忽大意，采用走馬觀花的教學形式，而學生對字母在意識上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學的。下面我就來簡單談談我對字母教學的一點粗淺看法。
雖然我們身邊沒有大量，廣泛使用英語的現(xiàn)象，但是一些公共場所的標志，一些縮寫字母的標志，一些產(chǎn)品的說明還是很早就進入了孩子們的眼簾。加上幼兒時期特別是兒童還未進入正規(guī)教育前接受了一種錯覺，認為26個字母是很容易學的，自己早就有點會了，不需要再花很大的力氣去學習。上課時，學生的注意力往往不集中，對字母不感興趣，很難調動學生的積極性，加上字母教學本就很枯燥，學生在這一過程中比較松散，實際掌握的效果就不好。
字母教學枯燥乏味，如何在教學中加入新鮮的血液，加入新的活力；如何調動學生的積極性呢？
一、促使學生了解字母的重要性，樹立正確的學習意識。
教師首先要從思想上入手，讓學生知道字母學習在英語學習中的決定性作用，也可以說所有的英語學習是從26個字母開始的，所有的英語單詞也都是由這26個字母組成的。只要能很好的掌握26個字母，可以說你學好了英語的一半。只要學生在意識上樹立了這種觀念，他們自然而然會重視起來。
二、靈活運用教材，提前教授字母。
教材是分散性教學字母，這樣做，我覺得已經(jīng)錯失了良機。新授雖然簡單，間隔時間太長，沒有連貫性。這個學期我是這么處理的，一開始我不講新課，專門花了幾節(jié)課教26個字母，第一節(jié)課我教他們唱字母歌，再用幾節(jié)課講授所有的字母書寫。這樣一來，以后的字母課都省了，節(jié)省了很多時間，為了讓他們不忘記，我就每次的家庭作業(yè)都有布置默寫一遍大小寫字母，作業(yè)不多，學生也很容易完成。而且，在接下來的句型教學中，對于一些重要的單詞，我就引導學生開始拼讀，這樣一個學期下來，字母教學比以前輕松了不少，效果也更好，更重要的是還在拼讀字母的過程中記住了單詞，離開圖片也能正確的讀準句型。由此看來教師未必要按部就班的使用教材，可以根據(jù)實際情況重新整合調整，以提高效率。
三、在教學中采取多種教學方式，激發(fā)學生學習字母的興趣。
字母學習枯燥單調，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象，營造出很好的學習氛圍。如：
1、字母與兒歌的結合兒歌的使用往往給人以準確，生動，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起，便于學生感知，記憶和掌握。小學生的形象思維非?；钴S，在進行字母教學時可以采用直觀教學法幫助學生加深印象，提高學習效率。
2、在呈現(xiàn)新字母時采用圖形或猜謎語的的形式
如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學生的注意力馬上就會被吸引過去，也可以讓學生展開豐富的聯(lián)想，讓他們來說說怎樣才能把字母學得又快，記得又牢。
3、找身邊的字母
其實英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認為它們離我們很遙遠。但是只要靜下心來，認真去尋找，就會發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關，密不可分的。比如電視上的cctv，衛(wèi)生間上的wc，停車場上p，還有學生們衣服上的字母，課上學生讀的可認真了。
4、設計一些字母游戲
教學字母時還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“picking apples”“find your neighour ”or“find your best friend” “go fishing”等游戲，也可進行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學生充分地運動起來，動手，動腦，動腳的小組競賽，既培養(yǎng)學生的'競賽意識和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學習興趣，可謂一舉多得。
四、認真對待字母的聽，說，讀，寫技能
在教學之前應要求學生反復靜聽，通過心里模仿來奠定發(fā)音的基礎。教師示范發(fā)音時要清晰，準確，并且要注意語速，可以這樣進行教學：第一步慢速示范，逐個音素進行發(fā)音；第二步分解音素進行拼讀，讓學生在學習字母時就開始進行讀音規(guī)律的訓練，為以后學習單詞和音標打下基礎；第三步適當講解個別難讀的音。要是要采用一切辦法使學生區(qū)分漢語拼音和英文字母的讀音和書寫形式，二者不能混淆，不能摸棱兩可，含糊不清，字母的朗讀要做到有升調，降調的區(qū)別。
字母的書寫是學生學習的一個薄弱環(huán)節(jié)，小學階段的書寫對學生以后的書寫會產(chǎn)生很重要的影響，英語書寫一定要求學生做到書寫規(guī)范。在平時的教學中，只要看到一個學生一個字母書寫不規(guī)范，我就把它圈出來，要求他們重新訂正，直到書寫規(guī)范為止。盡管對我們小學英語教師來說，字母的批改很繁，有部分學生甚至學了幾年英語下來，還區(qū)分不了印刷體和書寫體，尤其是字母i的書寫體，對于這種現(xiàn)象，要做個別交流，給予正確指導。
許多的英語老師和我一樣在字母教學過程中不斷地摸索，不斷地改進，不斷地吸取經(jīng)驗，盡我們的全力把字母教學變得更有生機，更富有創(chuàng)新，相信我們的英語課堂會變得更豐富多彩，教學效果也會更好的。
英語母語教材篇二
字母教學是英語基礎教學中的一個重要組成部分，是pep教材2-3冊的重點教學內容之一。這一階段的教學，教師應給予足夠的重視，通過各種教學組織形式使這一階段的學習得以很好的落實。學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設情境，讓學生和字母做游戲、交朋友。
（1）呈現(xiàn)
對于第一次出現(xiàn)的事物學生總是比較關注的，我們要十分重視字母的第一次呈現(xiàn)。在教學中可以借助多媒體動畫，比如：字母a，可以由一座大山逐漸變化而成。字母h可以由一把椅子逐漸變成等等，學生的視覺受到強烈的刺激，大腦皮層十分興奮，此時的記憶效果最好。我們還可以編一些兒歌，如：大寫m像高山，兩座高山肩并肩；大寫n三兄弟，手牽手不分離。
（2）操練
字母操練一般以機械操練為主，為了使操練不枯燥，我們可以采用游戲的形式。
[案例] “what’s missing?”游戲
學了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然后抽去其中的一張，讓學生尋找：“what’s missing?”此時，學生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果就會很好。
[案例] “左鄰右舍”游戲
學生準備好已經(jīng)學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的學生一起認讀這幾個字母。
[案例] “分家”游戲
在講臺前先畫好兩個大圓，一個代表capital letters, 一個代表small letters。小組的每一個成員都拿著一張大寫或小寫的字母卡片，教師一聲令下，學生忙著找自己的家，其余學生作評委，正確的就齊聲朗讀，錯誤的就說聲“sorry”。還可以把字母按筆畫的多少來分類，一筆的、二筆的、三筆的，分別有不同的家。
這樣的活動能緩解學生的學習壓力，使操練帶有一定的競爭色彩，激發(fā)了學生學習的興趣。
在字母的書寫階段，教師可以采用不同的方式指導學生書寫，如：用手指書空，寫在課桌上，文具上，窗戶上等等；可以用不同的身體部位寫：下巴寫，用腳在地板上寫；可以同桌兩人在手心手背上寫，閉上眼睛猜猜寫的是什么字母。
在四線三格中的書寫，教師還可以借助兒歌幫助學生掌握，如：
英語書寫，四線三格，大寫字母上兩格，不頂格；小寫字母認準格, 撐滿格。
（3）鞏固拓展
在字母的鞏固階段，教師可以幫助學生進行26個字母的發(fā)音歸類，總結五個元音字母與其他一些字母的關系。通過歌曲、游戲加深記憶。
[案例] “招兵買馬”游戲
教師引導學生先找出五個元音字母大將軍，然后讓他們自己去找兵，找對的給該將軍所在的組加分，并齊聲朗讀；也可以擴大操練面，大將軍站在講臺上，讓兵自己去投靠將軍。
這樣不僅能解決發(fā)音歸類的教學難點，而且使原本枯燥的五個元音字母變得有趣生動。
此外教師還可以編一些趣味的謎語，如：
1減1不等于0——h山連著山——m
1加3不等于4——b釣魚鉤——j
不倒翁——o一把椅子——h
這種有趣的形象化的聯(lián)系形式十分符合學生的生理、心理特點，學生學起來十分投入，記憶深刻。
學習是為了運用。教師要引導學生去尋找生活中有意義的字母。如：
字母與單詞同音：b——bee, c——sea, i——eye, o——oh, r——are, p——pea等等。
數(shù)學中的字母：m表示米, cm表示厘米, mm表示毫米, 在地圖上s表示南, 在衣服上s表示小號, l表示大號, xl表示特大號, 在食品的包裝袋上kg表示千克, g表示克等等。
字母的縮寫形式：cctv，wto，ufo，kfc
字母是英語學習的第一步，讓學生融入字母，說說、唱唱、跳跳，在游戲活動中建立自信，打下良好的基礎。
英語母語教材篇三
中小學英語常見的字母縮略詞匯總
長度單位：
km
千米
m
米
dm
分米
cm
厘米
mm毫米
方位：
e
東
s
南
w
西
n
北
國家名稱：
prc
中華人民共和國
usa
美國
uk
英國
rus
俄羅斯
fra
法國
deu
德國
jpn
日本
媒體、通訊和信息技術等：
voa
美國之音
bbc
英國廣播公司
cctv
中國中央電視臺
tv
電視
mtv
音樂電視
tel
電話
bbs
電子公告欄
cd
光盤
vcd
錄像光盤
dvd
數(shù)字光盤
it
信息技術
cpu
中央處理器
ic
集成電路
fax
傳真
sos
國際求救信號
pob
郵政信箱
ems
郵政特快專遞
時間及時間單位：
a.m.(a.m.)
上午
p.m.(p.m.)
下午
ad
公元
bc
公元前
h
小時
min
分鐘
s
秒
數(shù)學與電學：
s
面積
l
長
w
寬
h
高
x
未知數(shù)
r
半徑
w
瓦
v
福特
a
安培
星期：
sun.星期日
mon.星期一
tue.星期二
wed.星期三
thur.星期四
fri.星期五
sat.星期六
月份：
jan.一月
feb.二月
mar.三月
apr.四月
may
五月
jun.六月
jul.七月
aug.八月
sept.九月
oct.十月
nov.十一月
dec.十二月
型號：
xl
特大號
l
大號
m
中號
s
小號
藥物、疾病及學位：
apc
止痛片
sars
非典
hiv
艾滋病
dr.博士、醫(yī)生
mba
工商管理碩士
ba
文學學士
組織名稱：
un
聯(lián)合國
wto
世界貿(mào)易組織
unsc
聯(lián)合國安全理事會
eu
歐盟
unesco
聯(lián)合國教科文組織
ioc
國際奧委會
iso
國際標準組織
nato
北大西洋公約組織
fbi
聯(lián)邦調查局
caac
中國民航
sar
特別行政區(qū)
nba
美國職業(yè)籃球聯(lián)賽
cba
中國職業(yè)籃球聯(lián)賽
其他有趣的縮略詞：
abc
基礎知識
add.地址
dj
音樂節(jié)目主持人
eq
情商
exp
出口
hk
香港
imp
進口
iq
智商
atm
自助取款機
ufo
飛碟、不明飛行物
vip
重要人物
wc
廁所
tm
商標
id
身份證
rmb
人民幣
diy
自己動手做
pc
個人電腦
英語母語教材篇四
英語字母教學反思
這個階段我集中教授了學生字母，字母教學是英語基礎教學中的一個重要組成部分。學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。因此，在教授字母的時候，我在不同教學環(huán)節(jié)運用了不同的游戲活動來進行。
一． 在呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，我利用網(wǎng)絡教學資源下載了一些字母卡通圖片，讓孩
子們對字母的認識多了一份興趣和親切感。還有一些字母動畫及拼寫軟件都非常吸引孩子的注意力。
二． 在操練環(huán)節(jié)，我主要是利用一些活動、競賽和游戲的形式，這使得枯燥的字母教學生動起來。
1．游戲“what’s missing?”
把字母卡片貼在黑板上，然后抽去其中的一張，讓學生快速尋找：“what’s missing?”學生們注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果很好。2．“猜猜猜”游戲
在黑板上按筆順寫字母，在字母沒有寫完的每一筆都讓學生猜老師要寫哪個字母。在猜的過程中，孩子無意中已經(jīng)練習了很多字母。3．“搶搶搶”競賽
每個競賽選手面前擺放一些字母卡片，教師讀出字母讀音，學生忙著找到并且先于對手搶到那個卡片，誰先搶到貼在黑板上，誰就勝利。這樣的活動能緩解學生的學習壓力，使操練帶有一定的競爭色彩，激發(fā)了學生學習的興趣。
4.“謎語”搶答。我還自編或找了一些趣味的謎語，如： 1減1不等于0——h
山連著山——m 1加3不等于4——b
釣魚鉤——j 不倒翁——o
一把椅子——h 水連水——w
彎彎的小蛇——s 兩個氣球——p q
駝背——c 雨傘——f
勝利了——v 錯誤了——x
三.在書寫環(huán)節(jié)，我指導學生用手指寫，可以用不同的身體部位寫，用眼神寫，用嘴巴寫，下巴寫，用腳寫；兩個同學間用手指寫在互相的背部，手心，然后讓對方猜出來。
四.字母是學習英語的奠基石，用不同方式的游戲和活動來教學，使得學生對字母認識的形象化，生動化。學生開始對英語感興趣，并期盼著自己能快速掌握字母，參與到快樂的課堂中來。但是在具體的實施中也存在遺憾，比如：孩子的熱情高，放得容易，收回難；游戲對于少部分性格內向的同學不起很大作用；由于游戲通常會占用很多時間，學生個體練習時間減少
了，記憶不夠扎實；等等。我會在今后的教學中不斷總結經(jīng)驗，力爭達到更好的效果。
英語母語教材篇五
~~
字母教學教案
第一課時
一、教學內容： 字母aa bb cc dd ee
二、教學目標：
1.能正確聽，說，讀，寫字母aa bb cc dd ee。
2.培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。3.會唱字母歌abc song。
三、教學重點
1.字母aa bb cc dd ee的正確朗讀。2.每個字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。3.字母bb，dd小寫的區(qū)別
四、教學難點：
1.每個字母的占格及筆畫順序。2.字母bb和dd的區(qū)分。
五、教學準備： 字母卡片，六、教學過程： up 教師首先說明英語單詞是由26個字母組成，并且有大小寫之分。英語字母有多種不同的文字，每個字體中的字母書寫方式不一樣，讓學生認識四線格，知道每個英語字母在四線格中占有固定的位置。
tation 利用字母卡片，教授字母aa，讓學生注意讀音，認真看口型，大寫a三筆，占上下兩格。小寫a一筆.占中間一行。字母bb，大寫兩筆，占一二兩格，小寫中間一格。字母c的大寫及d、e的小寫都是一筆完成，大寫d兩筆完成。教授新字母ee，字母ee含有與bb cc dd相同的音素，可先讀bb cc dd再讀ee教師應邊說邊師范寫，聯(lián)系字母的筆順時，可采用書空形式。
ce ~~~
~~ 教完字母后，可讓學生在練習本上進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。
idation 字母配對游戲
1.把新授字母的大小寫分別寫在卡片上，發(fā)給學生，然后教師或學生說出新授字母中的任意一個拿到該字母大小寫的學生到講臺上來配對找朋友，并正確讀出這個字母。
2.擲骰子
把字母寫在六面盒上，擲出骨 子，說出面上的字母。看誰說得又快又好。step5.學生聽錄音，跟唱字母歌 七.板書設計
字母教學
aa bb cc dd ee
~~~
~~
第二課時
一、教學內容：
字母 ff，gg，hh，ii,，jj
二、教學目標：
1.能正確聽，說，讀，寫字母ff，gg，hh，ii,，jj 2.培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。3.會唱字母歌abc song。
三、教學重點：
1.每個字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。2.字母的占格及筆畫順序。3.字母ii的讀音。
四、教學難點：
1.字母的正確朗讀。特別是jj和gg。2.字母在四線格的位置。
五、教學準備： 字母卡片，多媒體
六、教學過程： up 復習上節(jié)課已學的字母，并畫四線格讓學生練習默寫。tation 拿出字母卡片。讓學生認識字母ff，gg，hh，ii,，jj。要求學生靜聽，并觀察記住口型，讓學生進行模仿。f,g,h,i，j的大寫都占一二兩格，小寫字母f，j占三格，其余都占一二格。再學了這些字母以后，可以拿出以前學過的易混讀音的進行比較。
ce 完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。
g game 藏好一張字母卡片，問學生“what is missing？”
七、板書設計
~~~
~~
字母教學
ff gg hh，ii,，jj
~~~
~~
第三課時
一、教學內容：
字母kk，l l , m m ,n n
二、教學目標：
1.能正確聽，說，讀，寫字母kk，l l , m m ,n n 2.培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范
三、教學重點：
1.每個字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。2.字母的正確朗讀。3.字母kk的小寫格式。
四、教學難點：
1.字母kk，l l的讀與寫。2.每個字母的小寫格式。
五、教學準備 字母卡片，多媒體
六、教學過程： up 畫出四線格，復習已學過的字母。tation(1)t: review the letters.(復習認讀字母；聽音辨別字母；aa~ jj)ss: read the letters.(2)出示字母卡片
t: what’s this in english? it’s kk ss:(learn)k.t:(板書)big letter ‘k’ , small letter ‘k’（請學生仔細看書寫示范。）
ss: kk（在書上描摹字母，一邊寫一邊讀）(3)listen to the tape.（學生跟讀）(4)同樣學習ll,m m，n n a game ~~~
~~ 將字母aa-jj的大，小寫字母卡片發(fā)給學生，教師指定一學生上臺讀自己拿到的字母，如字母bb，拿到字母aa和cc的學生應該立刻走上講臺，并按字母的順序排好。
idation 教完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。
step5.學歌謠，練發(fā)音 a h j k，k j h a let＇s say let＇s say a h j k，k j h a a a a
七、板書設計
~~~
字母教學
k k，l l , m m ,n n
~~
第四課時
一、教學內容：
英語字母o o, p p, q q，r r，s s，t t
二、教學目標：
1.能正確聽、說、讀寫英語字母o o, p p, q q，r r，s s，t t 2.培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。
三、教學重點：
能正確聽、說、讀、寫英語字母o o, p p, q q，r r，s s，t t
四、教學難點
1.能正確聽、說、讀、寫英語字母o o, p p, q q，r r，s s，t t 2.運用字母，使學生在語言交流中活用。
五、課前準備
教具準備：多媒體、卡片 教學準備：要求學生做好預習準備
六、教學過程 talk(1)greeting
hello!/hi!good morning./good tation(1)t: review the letters.(復習認讀字母；聽音辨別字母；aa--tt)ss: read the letters.(2)(出示字母卡片)t: what’s this in english?
it’s o ss:(learn)o.t:(板書)big letter ‘o’ , small letter ‘o’（請學生仔細看書寫示范。）
ss: o o（在書上描摹字母，一邊寫一邊讀）(3)listen to the tape.（學生跟讀）(4)同樣學習p p, q q，r r，s s，t t ~~~
~~ ce t: take out your : copy the letters four times.教師在教室巡視，隨時糾正書寫有規(guī)范、不正確的字母，使學生從一開始就養(yǎng)成良好的書寫習慣。
rk(1)跟讀錄音機磁帶英語字母o o, p p, q q，r r，s s，t t(2)抄寫英語字母o o, p p, q q，r r，s s，t t（每個字母一行）
七、板書設計
字母教學
o o, p p, q q，r r，s s，t t
~~~
~~
第五課時
一、教學內容：
字母uu，vv，ww，xx，yy，zz.二、教學目標：
1.能正確聽，說，讀，寫字母uu，vv，ww，xx，yy，zz.2.培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。3.會唱字母歌abc song。
三、教學重點
1.字母uu，vv，ww，xx，yy，zz的正確朗讀。特別是zz的讀音。2.每個字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。3.字母uu小寫和ww的大小寫。
四、教學難點：
1.每個字母的占格及筆畫順序。2.字母uu和ww的正確書寫。
五、教學準備： 字母卡片，多媒體
六、教學過程： up 復習上節(jié)課已經(jīng)學習的字母，畫四線格讓學生練習并默寫。tation 利用字母卡片，教授字母uu，讓學生注意讀音，認真看口型，跟著老師一起讀。教授字母寫法，字母u，v，w，x，y，z.占上中兩格，小寫u，v，w，z都是一筆完成，只占中間一格。x,y兩筆完成。大寫z一筆完成，占上中兩格，注意上下兩筆要與四線格的第一條和第三條線齊平；小寫z的寫法與大寫一致，只占中間一格。教師應邊說邊師范寫，聯(lián)系字母的筆順時，課采用書空形式。
ce 教完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。
idation 字母配對游戲
~~~
~~ 把新授字母的大小寫分別寫在卡片上，發(fā)給學生，然后教師或學生說出新授字母中的任意一個拿到該字母大小寫的學生到講臺上來配對找朋友，并正確讀出這個字母。
step5 學生聽錄音，跟唱字母歌 七.板書設計
~~~
字母教學
uu vv ww，xx，yy，zz.~~
第六課時
一、教學內容： 復習26個字母
二、教學目標：.能正確聽，說，讀，寫字母aa—zz.2.培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范
三、教學重點：
1.每個字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。2.字母aa—zz的正確朗讀 3.每個字母的大小寫形式。
四、教學難點：
1.注意讓學生區(qū)分字母gg和jj，不能混淆。2.字母mn和nn的讀音。
五、教學準備 字母卡片，多媒體
六、教學過程： up 復習已學過的26個字母，讓學生自己記憶認讀出字母。
a game(1)介紹游戲規(guī)則：兩人一組活動，每人拿有 26 張字母卡片。活動時兩人同時打出一張字母卡片，然后讀出字母并比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌…… 如果兩人打出的牌是同一個字母，則雙方都不收牌，等下一張誰的字母在先，誰將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的字母牌者獲勝。
(2)學生兩人一組，開始游戲。
(3)一段時間后，統(tǒng)計各組輸贏情況，評出優(yōu)勝者。
這種撲克牌比大小的游戲，是孩子們小時候學數(shù)字時，經(jīng)常玩的游戲，把他用在字母的學習上，可以幫助學生熟悉字母的左臨右舍，熟記 26個字母。
ce ~~~
~~(1)默寫二十六個字母(2)sing abc song
七、板書設計
字母教學
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