在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
題目搜索篇一
一、自然界有個(gè)普遍規(guī)律—弱肉強(qiáng)食，原因就是強(qiáng)者充滿力量，弱者不足以與之抗衡。當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、甚至絕境的時(shí)候，也需要有力量去堅(jiān)持、拼搏、奮斗……請(qǐng)以“ ＿＿＿＿＿的力量”為題寫一篇作文。
二、最好的禮物
三、我心中的＿＿＿＿＿
四、按要求完成寫作任務(wù)：
請(qǐng)以“也是一種美”為題，寫一篇600字以上的作文。
要求：①將文題補(bǔ)充完整；②立意自定；③文體自選（詩(shī)歌、劇本除外）④不得抄襲
五、1、每個(gè)人，每個(gè)家庭、每個(gè)集體都希望能夠快樂(lè)，但實(shí)際生活中，有的得到快樂(lè)，有的失去了快樂(lè)??在這當(dāng)中，你經(jīng)歷了悲歡，感受了真情，領(lǐng)悟了哲理??
請(qǐng)圍繞“快樂(lè)”這個(gè)話題，自擬題目，寫篇700字左右的文章
六、在生活中，我們和身邊的人們交往，難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，產(chǎn)生誤解。冷靜思考之后，會(huì)有一些新的體會(huì)。請(qǐng)以《 ＿＿ ＿＿＿＿，我理解了你》為題，寫一篇700字左右的文章。
要求：（1）從以上兩題中任選一題
（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等。
七、在 ＿＿＿的路上
八、看著這個(gè)世界，精彩。奪目。絢麗。
巨人在山巔俯瞰大地，小草在巖間扎下深根，將軍沙場(chǎng)上稱王稱霸，婦女家中編織華裳……無(wú)論大小，無(wú)論高低，萬(wàn)物皆有其特別獨(dú)到的精彩。我也不例外，短短十幾年就留下了太多美好回憶。
我只要選擇明晰的奮勇前行，我就能活出自己，活出自己的精彩。
我要活出我的精彩。
請(qǐng)以《我要活出我的精彩》為題寫一篇文章。
要求：（1）除詩(shī)歌外文體不限。（２）要寫出真情實(shí)感。（3）不少于600字。
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等
九、題目：＿＿＿＿＿，謝謝你
在你的成長(zhǎng)的過(guò)程中，有老師的教育和培養(yǎng)，有長(zhǎng)輩的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，有同學(xué)的幫助和關(guān)心??你一定想對(duì)他們道一聲“謝謝”?，F(xiàn)在，請(qǐng)你以“，謝謝你”為題作文。
要求：⑴先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
⑵題目的橫線上可選填“老師”“爸爸”“xx（同學(xué)）”等詞語(yǔ)。⑶不少于700字。
十、題目：有一種眼神叫＿＿＿＿＿＿
要求：橫線上填上想填的詞語(yǔ)一個(gè)，如期盼、鼓勵(lì)、失望、哀怨等（也可填上其它詞語(yǔ)）；要自由真實(shí)的表達(dá)自己的情感，文體不限；不少于600字。
題目搜索篇二
1989-2010歷年英語(yǔ)六級(jí)作文題目匯總大全（cet6）
1、2006/08/23
the problem of human population world2、1990年1月六級(jí)作文題 2006/08/23
directions:問(wèn)題：城市交通擁護(hù)解決方案：（solution）1.建造（lay down）更多道路 優(yōu)點(diǎn)：降低街道擁護(hù)程度加速車流（flow of traffic）缺點(diǎn)：占地過(guò)多 2.開(kāi)辟（open up）更多公共汽車線路 優(yōu)點(diǎn)：減少自行車與小汽車 缺點(diǎn)：對(duì)部分人可能造成不方便 結(jié)論：兩者結(jié)合 how to solve the problem of...3、1990年6月六級(jí)作文題 2006/08/23
四種可能解決住房問(wèn)題的方案 1．多造高層建筑 2．向地下發(fā)展 3．建造衛(wèi)星城市 4.疏散城市人口 4、2006/08/23
1．人類面臨的問(wèn)題（如能源、疾病、污染、人口等）2．悲觀的看法（人類將無(wú)法生存）3．人類的智慧出路5、1991年6月六級(jí)作文題 2006/08/23
and fall of the rate of car accident as indicated by the graph;le reason(s)for the decline of car accidents in the city; predictions of what will happen this year.6、1992年1月六級(jí)作文題 2006/08/23
1．電影觀眾越來(lái)越少 2．電視觀眾越來(lái)越多，因?yàn)?..3．然而，還是有人喜歡看電影，因?yàn)?..7、1992年6月六級(jí)作文題 2006/08/23
1．新世紀(jì)科技發(fā)展的前景如何？ 2．新的科學(xué)技術(shù)會(huì)給社會(huì)帶來(lái)什么好處？ 3．新的科學(xué)技術(shù)會(huì)給社會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題？ 4.你怎樣對(duì)待新世紀(jì)的挑戰(zhàn)？
8、1993年1月六級(jí)作文題 2006/08/23
1.近年來(lái)中國(guó)城市中的摩托車 2.摩托車的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 3.你對(duì)我國(guó)城市中摩托車發(fā)展前景的看法 9、1993年6月六級(jí)作文題 2006/08/23
for this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on topic my view on must base your composition on the following instructions(given in chinese): 有些人認(rèn)為機(jī)會(huì)是極少的，另一些人則認(rèn)為人人都有某種機(jī)會(huì)。你的看法如何？寫出你的觀點(diǎn)，說(shuō)明你的理由并舉例。在你的文章結(jié)...10、1994年1月六級(jí)作文題 2006/08/23
1.科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展所不可缺少的 2.社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)相互滲透 3.現(xiàn)代大學(xué)生需要廣博的知識(shí)11、2006/08/23
1．我理想的職業(yè)是什么？ 2．為什么我選擇這個(gè)職業(yè)？ 3．我怎樣為我理想的職業(yè)作準(zhǔn)備？
12、2006/08/23
1.現(xiàn)在有些不良的商業(yè)廣告 2.這些廣告的副作用和危害性 3.我對(duì)這些廣告的態(tài)度13、2006/08/23
1．有人認(rèn)為放鞭炮是好事，為什么? 2．有人認(rèn)為放鞭炮是壞事，為什么? 3．我的看法。
14、1996年1月六級(jí)作文題 2006/08/23
1.有人認(rèn)為沒(méi)有必要參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（簡(jiǎn)稱cet-6）。2.我參加cet-6考試的理由。15、1996年6月六級(jí)作文題 2006/08/2
31.以下圖為依據(jù)描述發(fā)展中國(guó)家的期望壽命（life expectancy）和嬰兒死亡率（infant mortality）的變化情況。2.說(shuō)明引起變化的各種原因。
16、2006/08/23
1.為什么說(shuō)“欲速則不達(dá)”。2.試舉例說(shuō)明。
17、1997年6月六級(jí)作文題 2006/08/23
1.有些人喜歡始終從事一種工作，因?yàn)椤?2.有些人喜歡經(jīng)常更換工作，因?yàn)椤?3.我的看法18、1998年1月六級(jí)作文題 2006/08/23
1.假冒偽劣商品的危害 2.怎樣杜絕假冒偽劣商品19、1998年6月六級(jí)作文題 2006/08/23
1.有些人認(rèn)為某些數(shù)字會(huì)帶來(lái)好運(yùn)。2.我認(rèn)為數(shù)字和運(yùn)氣無(wú)關(guān)，……
20、2006/08/23
1.別人請(qǐng)求幫助時(shí)，在什么情況下我們會(huì)說(shuō)“不”。2.為什么有些人在該說(shuō)“不”的時(shí)候不說(shuō)“不”。3.該說(shuō)“不”時(shí)不說(shuō)“不”的壞處。
21、1999年6月六級(jí)作文題 2006/08/23
1.有人認(rèn)為讀書要有選擇 2.有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)博覽群書 3.我的看法22、2006/08/23
1.上大學(xué)的費(fèi)用（tuition and fees）可以通過(guò)多種途徑解決 2.哪種途徑適合于我（說(shuō)明理由）
23、2006/08/23
1.很多人認(rèn)為有必要舉行口語(yǔ)考試，理由是...2.也有人持不同的意見(jiàn)，...3.我的看法和打算24、2006/08/23
1.面試在求職過(guò)程中的作用 2.取得面試成功的因素：儀表、舉止談吐、能力、專業(yè)知識(shí)、自信、實(shí)事求是......25、2006/08/23
1.表示歡迎 2.提出對(duì)度假安排的建議 3.提醒應(yīng)注意的事項(xiàng)26、2006/08/23
假設(shè)你是李明，請(qǐng)你就本校食堂的狀況給校長(zhǎng)寫一封信，內(nèi)容應(yīng)涉及食堂的飯菜質(zhì)量、價(jià)格、環(huán)境、服務(wù)等，可以是表?yè)P(yáng)，可以是批評(píng)建議，也可以兼而有之。
27、2006/08/23
1.上圖所示為某校大學(xué)生平均每周使用計(jì)算機(jī)的時(shí)間: 1990年（2 hours）、1995年(4 hours)、2002年(14 hours)，請(qǐng)描述其變化； 2.請(qǐng)說(shuō)明發(fā)生這些變化的原因（可從計(jì)算機(jī)的用途、價(jià)格或社會(huì)發(fā)展等方面加以說(shuō)明）； 3.你認(rèn)為目前大學(xué)生在計(jì)算機(jī)使用中有什么困難或問(wèn)題。student use of computers28、2006/08/23
1.當(dāng)前社會(huì)上存在許多不誠(chéng)實(shí)的現(xiàn)象 2.誠(chéng)實(shí)利人利已，做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)29、2006/08/23
圖表內(nèi)容是1990，1995，2000的公房和私房變化柱狀表，趨勢(shì)是公房越來(lái)越少，私房越來(lái)越多。提綱： 1.簡(jiǎn)單描述一下圖表內(nèi)容 2.變化原因 3.這個(gè)變化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響30、2006/08/23
圖表作文，關(guān)于一個(gè)美國(guó)大學(xué)圖書館的圖書流動(dòng)量（pop fiction, general nonfiction, science, art等），給出他們的流動(dòng)比例對(duì)比，說(shuō)明原因，并說(shuō)明你自己喜歡閱讀什么樣的書。
31、2004年1月六級(jí)作文題 2006/08/23
reduce waste on campus 1.有些大學(xué)校園浪費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重 2.浪費(fèi)的危害 3.杜絕浪費(fèi), 從我做起32、2004年6月六級(jí)作文題 2006/08/23
設(shè)想你買了一本英文詞典，發(fā)現(xiàn)有這樣那樣的質(zhì)量問(wèn)題，書店的服務(wù)態(tài)度又不好，因此給報(bào)社編輯寫信。信中必須包括以下內(nèi)容：
1、事情的起因
2、與書店交涉的經(jīng)過(guò)
3、呼吁服務(wù)行業(yè)必須提高服務(wù)質(zhì)量33、2005年1月六級(jí)作文題 2006/08/231、對(duì)病人的簡(jiǎn)單介紹：目前的病情和家庭情況
2、目前的困難：無(wú)法繼續(xù)承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用，需要護(hù)理
3、希望捐助，聯(lián)系方式34、2005年6月六級(jí)作文題 2006/08/23
1.目前盜版的現(xiàn)象比較嚴(yán)重 2.造成這種現(xiàn)象的原因及危害 3.我們應(yīng)該怎么做35、2005年12月六級(jí)作文題 2006/08/23
1.對(duì)公司提供職位表示感謝 2.解釋為何不能接受所提供職位的原因 3.希望予以諒解，并表達(dá)對(duì)公司的良好祝愿.36、2006年6月六級(jí)作文題 2006/08/23
題目：國(guó)外旅游 1。近十年來(lái)某城市越來(lái)越多人選擇出去旅游 2。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因 3。這種現(xiàn)象可能產(chǎn)生的影響37、2006/12/23
1．閱讀經(jīng)典書籍對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要 2．現(xiàn)在愿意閱讀經(jīng)典的人越來(lái)越少，原因是…… 3．我們大學(xué)生應(yīng)該怎么做38、2007/6/231、有人做好事期望得到回報(bào);
2、有人認(rèn)為應(yīng)該像雷鋒那樣做好事不圖回報(bào);
3、我的觀點(diǎn)。
39、2007/12/231、如今數(shù)字化產(chǎn)品得到越來(lái)越廣泛的使用，例如
2、數(shù)字化產(chǎn)品的使用對(duì)人工作、學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生的影響40、2008/6/23
1.隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子圖書越來(lái)越多 2.有人認(rèn)為電子圖書會(huì)取代傳統(tǒng)圖書，理由是…… 3.我的看法41、2008年12月六級(jí)作文題 2008/12/231、大學(xué)生的心理健康十分重要
2、因此，學(xué)?？梢?.....3、我們自己應(yīng)當(dāng)......42、2009/6/231、越來(lái)越多的博物館對(duì)公眾免費(fèi)開(kāi)放
2、有人認(rèn)為是會(huì)造成不利影響，3、我的看法是43、2009/12/23
1.家長(zhǎng)送學(xué)生參加各種藝術(shù)班 2.有人支持，有人反對(duì) 3.作為大學(xué)生，我的觀點(diǎn)44、2010/6/231、近年來(lái)在學(xué)生中出現(xiàn)了忽視中文的現(xiàn)象
2、出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因和后果
3、為了改變這種狀況，我認(rèn)為 45、2010年12月六級(jí)作文題 2010/12/18
1.大學(xué)排名很流行 2.有人支持，有人反對(duì) 3.我的觀點(diǎn)
題目搜索篇三
1．病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長(zhǎng)奔波于街巷買來(lái)的《山海經(jīng)》，快樂(lè)了魯迅的童年；新客忍受風(fēng)霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善良猶如三月的春雨，在歲月的長(zhǎng)河里澆灌出生命的花朵。
請(qǐng)以“魅力”為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
2．請(qǐng)以“校園里的記憶”為題，寫一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。如果必須要寫人名，就用“小紅”“小剛”等來(lái)替代。
3．沒(méi)有太陽(yáng)的地方，昏暗一片；沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，凄冷酷寒。太陽(yáng)升起，光明無(wú)限；太陽(yáng)升起，生機(jī)盎然。
請(qǐng)以“升起心中的太陽(yáng)”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)。②文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。
4．十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。生活中有成功，也有挫折，有歡樂(lè)，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)??在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。
請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫一篇文章。[提示與要求](1)可以寫你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫你的思考、感悟。(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(3)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
6．請(qǐng)以“身邊的英雄”為題寫一篇作文。要求：文體不限；不少于600字(若寫詩(shī)歌，不少于20行)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名：不得抄襲。
1．廊橋讓古今對(duì)話，心橋使情感碰撞。其實(shí)，每個(gè)人都渴望溝通，期待對(duì)話??請(qǐng)以“__________和我的對(duì)話”為題，寫一篇文章。先將題目補(bǔ)充完整再作文。橫線上可填“媽媽”“春天”“魯迅”??
要求：文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。如果必須要寫人名，就用“小紅”“小剛”等來(lái)替代。
2．請(qǐng)以“快樂(lè)，來(lái)自于”為題寫一篇記敘文。
要求：(1)請(qǐng)?jiān)凇俺晒Α?、“?mèng)想”、“愛(ài)心”、“堅(jiān)持”四個(gè)詞語(yǔ)中，任選一個(gè)詞語(yǔ)填在橫線上，使題目完整；(2)要寫自己生活中與“快樂(lè)”有關(guān)的事；(3)文章中不得出現(xiàn)．．
校名、人名．如必須出現(xiàn)，一律用“x x x”代替；(4)不少于600字。
3．閱讀下面文字，按照要求作文。（55分）
在我們身邊，有很多看似平凡其實(shí)并不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友??甚至清潔工、看門人和小商販，他們沒(méi)有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上，我們卻能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。
請(qǐng)以“并不平凡”為題目，寫一篇作文。
提示：（1）在橫線處填一個(gè)詞或詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；（2）選取合適的文體，1
寫出你的真情實(shí)感；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人各；（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
1．認(rèn)真閱讀下邊這則材料自選角度作文。
某人捉住了兩只猴子,打算訓(xùn)練它們來(lái)為自己掙錢。他先訓(xùn)練它們翻跟頭，翻一個(gè)就給一個(gè)桃子吃。其中一只猴子翻得特別起勁，因此吃到了不少桃子。另一只則不然，既不翻跟頭，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此這般訓(xùn)練了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥體壯，皮毛放光。那只寧可餓著也不翻跟頭的猴子，卻皮包骨頭，無(wú)精打采。某人看著來(lái)氣，就把它趕走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起來(lái)，活蹦亂跳地爬樹(shù)摘桃子和其他好果吃。那只會(huì)翻跟頭的猴子只好讓主人牽著走街串巷翻跟頭。
要求：文體自定，題目自擬，書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于600。
2．（2011·湖南邵陽(yáng)*）（共50分）閱讀下面的材料，按要求作文。
一個(gè)孩子手持一個(gè)橘子，問(wèn)：“媽媽，為什么橘子不能拿來(lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ?？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?！薄盀槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑?，而不是一個(gè)完整的呢？”“那是橘子在告訴你，生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有，不能獨(dú)自享用，而要懂得與人分享?！?/p>
請(qǐng)選擇你感觸最深的一點(diǎn)，自選角度，自擬題目，把你的故事或你的感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享吧。
要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名；②文體不限，不少于600字；③卷面整潔，字跡清楚。
1．按要求寫一篇700字左右的文章。
在成長(zhǎng)的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ帧幸恍┪?，或書籍，或用具，或?ài)物……常與我們一路同行，相伴相隨。不經(jīng)意間，給我們以鼓舞，以智慧，以力量……
請(qǐng)以“同行”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自定，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。
2．魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”在你的生活中，也一定感受過(guò)這樣的時(shí)刻；那段日子，一定盛滿了……
請(qǐng)以“告別”為話題，寫一篇文章。提示和要求：（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。（2）不要忘了擬一個(gè)題目。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名、否則會(huì)扣分。（4）不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章最好不要少于500字。
題目搜索篇四
讓公平正義的陽(yáng)光普照每一個(gè)國(guó)民 藍(lán)圖繪就，呼喚改革的勇氣與擔(dān)當(dāng) 匯聚民意，放大反腐正能量
改革，讓理想變得觸手可及
鍛造強(qiáng)大的“鋼鐵長(zhǎng)城”，為中國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航 讓基本公共服務(wù)陽(yáng)光普照
點(diǎn)燃實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的青春能量
激發(fā)春運(yùn)正能量 共筑溫暖回家路 司法民主，民何以主
讓改革旗幟在中國(guó)道路上飄揚(yáng)
崇尚勞動(dòng)創(chuàng)造，成就光榮夢(mèng)想
為現(xiàn)代中國(guó)凝聚夢(mèng)想力量
與人民同呼吸共民運(yùn)
把夢(mèng)想寫在更高遠(yuǎn)的天空
守護(hù)人民的生命線
下好改革一盤棋
不要再讓藍(lán)天成為奢望
時(shí)時(shí)可對(duì)照 處處應(yīng)反躬
以德潤(rùn)心 以文化人
吹走霧霾要靠節(jié)能風(fēng)
讀懂中國(guó)改革的決心
點(diǎn)點(diǎn)繁星 夢(mèng)在中國(guó)
社會(huì)共治，捍衛(wèi)“舌尖安全”
有規(guī)則，權(quán)利才有保障
崇清尚儉勢(shì)頭好，全民共樹(shù)新風(fēng)氣 愿清新之風(fēng)長(zhǎng)吹
用法治向地下水污染宣戰(zhàn)
題目搜索篇五
（一）引用法
1、引用詩(shī)句
99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)，表示對(duì)移植記憶的困惑。
2000年高考“答案是豐富多彩的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》(蘇軾《題西林壁》)寫某件發(fā)生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》(岳飛《滿江紅》)
2、引用流行歌詞
以“寬容”為話題——《一笑而過(guò)》——那英
“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》
以“家庭”為話題——《我要的幸?！贰獙O燕姿
“環(huán)?！痹掝}——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》
“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》
3、引用名句
以“素質(zhì)教育”為話題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）
以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對(duì)人的考驗(yàn)—《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）
以“友誼”為話題——《百年孤獨(dú)》(馬爾克斯同名小說(shuō))
4、引用影視廣告
以“誠(chéng)信”為話題——《真誠(chéng)到永遠(yuǎn)》（海爾電器廣告語(yǔ)）
以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)）
（二）二）化用法
①仿。《有多少＿可以＿來(lái)》仿《有多少愛(ài)可以重來(lái)》
《讓一部分人先 起來(lái)》仿《讓一部分人先富起來(lái)》
《高三夜無(wú)眠》仿《西雅圖夜無(wú)眠》
②改?！恫灰ā柏?cái)”是舉》 《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂》
《疑人要用，用人要疑》
③增減。
增：《名師未必出高徒》 減：《人窮志(不)短》
④調(diào)換詞序
《眾不敵寡》《弄斧何必到班門》
（三）反常法
以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》
以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》
《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》 《常在河邊走就是不濕鞋》
《做女孩要三心二意》（寬容心、進(jìn)取心、感恩心、善意、詩(shī)意）
（四）符號(hào)法
1、數(shù)學(xué)符號(hào)
以“游戲”為話題——《7+1＜ 8》——學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。
以“素質(zhì)教育”為話題——《成績(jī)?≠?素質(zhì)》
“誠(chéng)信”話題——《7-1=0》
“知識(shí)”話題——《人?×?知識(shí)=?∞?》
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
以“關(guān)注生活”為話題——《生活——？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注。如《那一次我……》《答案豈能拒絕豐富！》；
《網(wǎng)絡(luò)：想說(shuō)愛(ài)你不容易》、《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？》。
*標(biāo)題末尾不能用句號(hào)
（五）懸念法
1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》
2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》
3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》
4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說(shuō)的故事》
5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛(ài)情魚》
6．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》
7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰(shuí)的眼淚在飛》
8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》
（六）詩(shī)畫法
1．“生命”話題——《白云?夕陽(yáng)?歌聲》
2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河?那船?那人》
3．“足跡”話題——《紅舞鞋?藍(lán)精靈》
4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?/p>
5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》
6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》
7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》
8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》
（七）“人生”話題——《梳子與梳子》
“情感”話題——《夜夜夜夜》
“生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)?！》
“誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)信！誠(chéng)信？》
“朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)》
“理想”話題——《abcd——夢(mèng)開(kāi)始的地方》
“教育”話題——《？？？？？？？》
“友誼”話題——《1234567》
（八）以“誠(chéng)信”話題和“心靈的選擇”話題為例
1、巧用修辭
《誠(chéng)信如水》（明喻）《十字路口》（暗喻）《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）《一句話，一輩子》（引用）《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》（擬用）《誠(chéng)信何價(jià)》（設(shè)問(wèn)）《拷問(wèn)靈魂》（擬人）
2、仿化名作
《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》（電視劇《情義無(wú)價(jià)》）《誠(chéng)信飄流記》（小說(shuō)《魯賓遜漂流記》）
3、佳句改裝《人間誠(chéng)信今猶在》（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在”）《不要人夸顏色好，只留誠(chéng)信滿乾坤?》（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）
4、移花接木
《拍賣“誠(chéng)信”》（借金融用語(yǔ)）《心靈的審判》（借司法用語(yǔ)
（九）近五年高考優(yōu)秀作文題
（一）、直接揭示文章主題 如：選擇永恒(2002年)/讓愛(ài)做主(2002年)/這是我的選擇(2002年)/崇高的心靈選擇——談悲劇之美(2002年)/張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)(2002年)/若為人生故誠(chéng)信不可拋(2001年)/守住心靈的契約(2001年)/莫談“絕對(duì)”?(2000年)/換個(gè)角度會(huì)更美(2000年)/無(wú)窮的可能無(wú)窮的美(2000年)/我拒絕記憶移植(1999年)/兼聽(tīng)則明，偏信則暗（2003年）/感情是帆，認(rèn)知是船（2003年）/用理智探尋真理的曙光（2003年）
（二）、反映文章的主要內(nèi)容
如：那兩條魚兒(2002年)/在黎明前的抉擇(2002年)/一個(gè)“死囚”的無(wú)悔抉擇(2002年)/誠(chéng)信古今說(shuō)(2001年)/一毛錢與誠(chéng)信(2001年)/尋找美的答案(2000年)/理智與情感（2003年）/擦亮你智慧的眼（2003年）/愛(ài)的認(rèn)知（2003年）/感性? 理性? 認(rèn)知（2003年）/親疏與正誤（2003年）
（三）、以修辭等方式增強(qiáng)抒情性或標(biāo)新立異
如：傾聽(tīng)心靈的鐘聲(2002年)/月若有情月長(zhǎng)吟(2002年/心星點(diǎn)燈(2002年)/與誠(chéng)信同行(2001年)/帶著“誠(chéng)信”上路(2001年)/點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信(2001年)/人生也是一張答卷(2000年)/生命的出口(2000年)/打開(kāi)“第三只眼”(2000年)/一花一世界(2000年)/戴著鐐銬跳舞（2003年）/心靈的墻（2003年）/心中的秤（2003年）/我是一只毛毛蟲(chóng)（2003年）/永不凋零的海（2003年）
（四）、給人以思考，引人入勝
如：生命的高度(2002年)/心靈的顫動(dòng)(2002年)/心靈歸屬何方(2002年)/標(biāo)準(zhǔn)與答案(2000年)/為韓寒讓出一條道(2000年)/誰(shuí)是真正的朋友(2000年)/雪化了以后是什么？(2000年)/我是誰(shuí)(1999年)/感情＝認(rèn)知，對(duì)否？（2003年）/基石？絆腳石？（2003年）/思想的蘆葦（2003年）/靈魂的膜拜（2003年）/挑戰(zhàn)“盲點(diǎn)”（2003年）
（五）、表明故事基本內(nèi)容或情節(jié)
如：彌勒規(guī)則(2002年北京卷)/黃河需要誠(chéng)信(2001年)/五顆亮亮的心(2001年)/侃球(2000年)/傷心兒女(1999年)/火星拯救行動(dòng)(1999年)/親疏與正誤（2003年）/與古圣賢的對(duì)話（2003年）/一場(chǎng)特殊的審判（2003年）
（六）、故事新編，給人以新的感受
如：孔雀東南飛(2002年)/昭君的選擇(2002年)/東坡的選擇(2002年)/雨夜的選擇(2002年)/《小重山》后的選擇(2002年)/赤兔之死(2001年)/新愚公和智叟的故事(2000年)/堂?吉訶德新傳(1999年)/愛(ài)因斯坦復(fù)活以后(1999年)/阿q發(fā)跡（2003年）/孔明揮淚斬馬謖（2003年）
（七）、以矛盾或不同于常理的說(shuō)法出奇制勝
如：選擇牢籠(2002年)/拷問(wèn)靈魂(2002年)/心在刃上選擇(2002年)/拍賣誠(chéng)信(2001年)/找回誠(chéng)信(2001年)/陽(yáng)光很活潑(2000年)/十減一等于幾……(2000年)/昨夜雨，今夜下（2003年）/父愛(ài)、（十）表明文章所采用的獨(dú)特體裁
如：諫屈原書(2002年)/一名律師的日記(2002年)/“誠(chéng)信”漂流記(2001年)/患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告(2001年)/給媽媽的一封信(1999年)/報(bào)摘(2001年)/中國(guó)國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)招標(biāo)簡(jiǎn)介(2000年)/征稿啟事(2000年)/四幕劇(2000年)/上蜀后主書（2003年）/森林一號(hào)法庭錄本（2003年）/肥水不流外人田大學(xué)招生章程（2003年）/心靈天平的使用細(xì)則（2003年）
（十一）擬題練習(xí)
1、全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學(xué)時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過(guò)課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無(wú)一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。
請(qǐng)以“貧困”為話題，來(lái)擬題目。
示例：
（1）《敲響自強(qiáng)的鐘》（2）《搖曳生活，堅(jiān)定人生》
（3）《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》（4）《富有的貧困生》
（5）《窮且益堅(jiān)》（6）《“貧”出一個(gè)未來(lái)》
（7）《感謝清貧》（8）《貧困之路非漫漫》
（9）《天降大任于貧者》（10）《貧困的反作用力》
（11）《貧困是首歌》（12）《我貧困，我美麗》
（13）《走在貧困的聲音里》（14）《在貧瘠的土地上開(kāi)花》
（15）《最貧是無(wú)志》（16）《丹青難寫貧精神》
（17）《青山在，何以貧？》（18）《對(duì)貧困說(shuō)：“不”?》
（19）《我自橫刀向貧笑》（20）《捐資?捐志》
2、【題目設(shè)計(jì)】閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
借雙慧眼看彩票
（1）繼體育彩票發(fā)行之后，國(guó)內(nèi)又發(fā)行了福利彩票。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，今后還將發(fā)行教育彩票。彩票將成為一種產(chǎn)業(yè)（博彩業(yè)）。對(duì)于彩票，彩民們自有不同地感受和心態(tài)；休閑地“玩”出了樂(lè)趣，想發(fā)財(cái)?shù)馁I上了“癮”……
（2）根據(jù)媒體報(bào)道，校園彩民令人憂。有的中學(xué)生，幻想一夜成為富翁，沉溺“彩經(jīng)”而無(wú)心學(xué)習(xí)。一位中學(xué)生這樣向同伴描述中500萬(wàn)元大獎(jiǎng)后的情景：先買車，再配一臺(tái)電腦。記者問(wèn)他：“中獎(jiǎng)后還看書嗎？”他回答說(shuō)：“有了500萬(wàn)元，還讀什么書?。 ?/p>
請(qǐng)以上述兩則材料為話題，談?wù)勀阊壑械牟势爆F(xiàn)象。
示例：
記敘類：《彩票**》《飛來(lái)橫財(cái)》《500萬(wàn)的誘惑》《一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)》《都是彩票惹的禍》
散文類：《彩票，愛(ài)你一萬(wàn)年》《彩票，恨你到永遠(yuǎn)》《面對(duì)誘惑》《彩票隨想錄》《假如我買彩票》
雜文類：《彩票自述》《遠(yuǎn)離彩票》《又一種鴉片》《冷眼看彩票》
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