在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水磨工坊 水磨坊是干什么的篇一
在2017年10月，我們結(jié)合本校實際與項目要求，制定學(xué)校項目實施計劃，全部學(xué)員參加培訓(xùn)，坊主帶頭學(xué)習(xí)，以點帶面，全員參與研修。管理員利用教師例會時間解讀計劃，用簡報形式讓學(xué)員閱讀計劃，接著成立管理機構(gòu)，設(shè)計并組織教師開展研修活動，積極參與研修網(wǎng)組織的學(xué)情通報會，及時了解項目情況，對存在問題提出解決措施；坊主負責引領(lǐng)學(xué)員看課、寫作業(yè)、互動交流，參加研修活動等。我有幸成為全國中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)校綜合坊的坊主，在這一崗位上，我盡職盡責，熱情細致地組織和引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，完成了輔導(dǎo)教師的各項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自覺主動地學(xué)習(xí)，積極進行網(wǎng)上交流：
從發(fā)布開始參加培訓(xùn)后，我就開始著手學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)，熟悉平臺操作。在培訓(xùn)開始后，我一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項活動，一邊自己繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高了自己對學(xué)員的進行輔導(dǎo)的目的性和有效性。積極在網(wǎng)上上傳資源，按時參與在線研討活動，組織學(xué)員積極進行交流，收到了良好的效果。
二、熱情鼓勵、積極組織學(xué)習(xí)。作為遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，組織學(xué)員積極認真的觀看視頻學(xué)習(xí)。我精心遴選學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)劃學(xué)習(xí)進程，進行了量大面寬的輔導(dǎo)工作：既對學(xué)員進行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，以對學(xué)員進行培訓(xùn)交流平臺的操作性指導(dǎo)；既對學(xué)員積極參訓(xùn)的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋；既幫助年長教師解決電腦操作不熟的問題，又幫助年輕教師解決遠程培訓(xùn)時不夠?qū)Ｐ牡膯栴}等等。截止2017年11月30日，本坊學(xué)員18人中，推薦優(yōu)秀學(xué)員2人，合格學(xué)員18人。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員上傳資源、發(fā)布作業(yè)、參與討論等方式，激發(fā)學(xué)員網(wǎng)上與同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚。
三、督促學(xué)員及時完成作業(yè)，認真評論和推薦優(yōu)秀作業(yè)
我按照課程發(fā)布作業(yè)的進程，鼓勵學(xué)員認真獨立完成作業(yè)，積極上傳分享資源，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。督促學(xué)員按時完成和提交作業(yè)，并及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時提及作業(yè)時，就在qq群里發(fā)公告和消息，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有“應(yīng)付差事”的現(xiàn)象，就打回重做，這樣經(jīng)過幾次評改，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高。同時學(xué)員互相評論作業(yè)的氛圍很濃，基本形成網(wǎng)上互動交流的良好局面。
四、及時地編學(xué)習(xí)簡報和發(fā)表公告
學(xué)習(xí)簡報是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進展、學(xué)習(xí)成果，也是對外交流的重要窗口。作為輔導(dǎo)老師，我認真編輯通知、簡報，及時通報學(xué)習(xí)動態(tài)，歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主要觀點，反映學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題，概括學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。
教師信息技術(shù)能力提升工程就像一個火種，即將引燃教育信息化改革的浪潮，我有幸成為輔導(dǎo)老師中的一員，是我莫大的榮幸，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。在這個培訓(xùn)平臺上，我收獲的不僅是助人的快樂，專業(yè)的成長，還提升了自己的思想——“活到老學(xué)到老”成為我的精神甘露，會指引我繼續(xù)成長，勇創(chuàng)新高！網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
水磨工坊 水磨坊是干什么的篇二
小學(xué)英語六班工作坊研修計劃
李小偉 2017.11.8
一、指導(dǎo)思想
當今教育應(yīng)以立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展小學(xué)科學(xué)的教學(xué)研修工作，提高教師教育教學(xué)技能，更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，促進所有教師的共同發(fā)展。
二、研修目標
1、將網(wǎng)絡(luò)研修與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，基信息技術(shù)手段開展線上研修、線下實踐開展學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
2、組織班級學(xué)員積極參加常規(guī)研修，學(xué)習(xí)專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為個人能力，切實解決教育教學(xué)中的突出問題。
三、研修形式
以“網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、課堂實踐、交流反思”為核心要素，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)實踐為目標。有效利用工作坊，學(xué)以致用，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、在學(xué)習(xí)討論中解決問題、提升教學(xué)能力。
四、研修進度安排
本次研修分三個階段開展研修。第一階段：引領(lǐng)階段（10月9日-20日）
登錄培訓(xùn)平臺，確定研修任務(wù)，學(xué)習(xí)學(xué)員學(xué)習(xí)指南，閱讀工作坊公告，了解考核標準。第二階段：學(xué)習(xí)、提交作品階段（10月21日-11月30日）
1、完成規(guī)定的的課程學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容。
2、結(jié)合培訓(xùn)，按時保質(zhì)保量完成研修日志。
3、積極參加工作坊組織的線上研討活動，分享學(xué)科資源。
4、在班級論壇中發(fā)布5個主題帖和5個回復(fù)貼（越多越好）。
5、通過學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的作業(yè)。
第三階段：總結(jié)研修階段（12月1日-12月30日）
總結(jié)研修情況，推薦優(yōu)秀成果及優(yōu)秀學(xué)員。
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