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折紙小船篇一
好辛苦找到的折紙大全(圖解)
我也想折出這么可愛(ài)的東東~~、一、植物類
楓葉
梅花
二、幾種花的做法
三、動(dòng)物類
千紙鶴的幾種做法
狗狗
豹子
蛇
大象
狐貍
鵝
老鼠
猴子
駱駝
大嘴鳥(niǎo)
四、昆蟲(chóng)類
蜻蜓
蝎子
瓢蟲(chóng)
螳螂
五、幾種紙船的做法
折紙小船篇二
《折紙興趣小組》活動(dòng)方案
二學(xué)年
興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。折紙是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)活動(dòng)充滿趣味性。他們動(dòng)手的積極性很高，也都非常喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力會(huì)得到很大的提高。
一、活動(dòng)目的
本學(xué)期開(kāi)設(shè)的折紙興趣活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)健康開(kāi)展。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的探究興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)生的創(chuàng)造能力，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的課余文化生活，進(jìn)一步了解折紙的基本知識(shí)，提高學(xué)生欣賞水平及創(chuàng)造能力的目標(biāo)，同時(shí)活動(dòng)中有助于對(duì)學(xué)生細(xì)心和耐心的培養(yǎng)
二、活動(dòng)要求
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與折紙活動(dòng)無(wú)關(guān)的事。
3、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、教學(xué)各種折紙方法和步驟
2、學(xué)生動(dòng)手折紙
3、展示優(yōu)秀學(xué)生折紙作品，提高欣賞水平。
四、活動(dòng)時(shí)間
每周四下午第二節(jié)課上課開(kāi)始活動(dòng)
五、組織機(jī)構(gòu)
指導(dǎo)教師：二年級(jí)班主任 成員：二年級(jí)部分同學(xué)
六、活動(dòng)評(píng)展時(shí)間：六月份
指導(dǎo)教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，交流，回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力、增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)，鞏固折紙活動(dòng)的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生應(yīng)大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作，努力將孩子們的作品推介出去，使這項(xiàng)活動(dòng)成為我校的一大特色。
折紙小船篇三
仇集眙縣小學(xué)中心幼兒園園本課程《折紙》
折紙?jiān)谖覈?guó)歷史悠久，它源于我國(guó)，盛行于全世界。折紙的材料非常普遍，各種厚薄適中的白紙、彩紙和花紙都可以用來(lái)制作。它簡(jiǎn)便易學(xué)，又妙趣橫生，孩子們都非常喜歡這種手工活動(dòng)。在折紙的過(guò)程中，不僅鍛煉了手的靈活性，也提高了想象力。他開(kāi)發(fā)了孩子們的抽象思維和形象思維能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子們做事耐心的良好習(xí)慣。因此，與其說(shuō)折紙是一種工藝，不如說(shuō)是一種游戲。在簡(jiǎn)單的手工制作中，讓孩子們味成功的快樂(lè)。
一、發(fā)展幼兒的注意力、記憶力，豐富幼兒的想象力
紙的普遍性，為課前材料的準(zhǔn)備提供了方便。而在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，幼兒又掌握了折紙的幾何形狀。比如，折小魚(yú)、小鵝用三角形；折小房子、小風(fēng)琴用正方形等。熟練了，幼兒就記住了折什么用什么形狀的紙了，從而加強(qiáng)了幼兒的記憶力。
幼兒折紙須認(rèn)真仔細(xì)地記住教師的每一步示范動(dòng)作，再進(jìn)行模仿練習(xí)或不斷的使用一些常用的折紙符號(hào)。這種模仿練習(xí)的不斷進(jìn)行和對(duì)折紙符號(hào)的使用，就會(huì)大大提高幼兒的注意力和記憶力。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，具體形象思維是他們思維的主要特點(diǎn)。折紙作品的造型只是與事物的外部特征有一些想象，比如，折的小車的輪子是正方形，紙氣球是方形的等，這就需要聯(lián)想和想象的加工才能完成。教師可以出示實(shí)物模型或卡片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比和想象，增強(qiáng)幼兒的想象力。
二、加強(qiáng)幼兒小肌肉動(dòng)作的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力
發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，實(shí)際上就是發(fā)展他們手的動(dòng)作。折紙中的折、轉(zhuǎn)、壓、展開(kāi)等技巧，需要幼兒雙手的配合和手指積極活動(dòng)。因此，折紙就是訓(xùn)練幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性的好辦法。
仇集眙縣小學(xué)中心幼兒園園本課程《折紙》
經(jīng)過(guò)教師雙手的演示折疊，一張平面的紙，變化成了美妙的立體形象。折紙的立體造型激發(fā)著幼兒的折紙興趣。依據(jù)教師的示范和折紙符號(hào)的使用，幼兒?jiǎn)?dòng)著自己的左右手協(xié)調(diào)而積極地完成一件件稚拙的作品。在整個(gè)折紙的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。
三、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真耐心的良好習(xí)慣和互相幫助的良好品質(zhì)
幼兒的注意力容易分散，耐性又較差，做事總是粗心大意，而利用折紙就是培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真耐心的一種好辦法。折紙的整個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，幼兒需要集中精力依據(jù)教師的演示和講解，把每一步折疊到位，最后才能把作品折好。
折紙最初學(xué)習(xí)的對(duì)邊折，對(duì)角折是折紙的基礎(chǔ)，教師要提醒幼兒把對(duì)邊或?qū)菍?duì)齊了再壓平抹好。更要折好幾個(gè)常用的基本折紙形狀，比如，寶塔、氣球都是以三角形起折；小籃子、茶壺以雙正方形起折；千紙鶴、仙鶴以雙菱形起折等，它們是一些折紙的起點(diǎn)，需要幼兒認(rèn)真而細(xì)心的折好，為更多的折紙活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
由于幼兒的接受能力和折紙速度有差異，總會(huì)有部分幼兒又快又整齊的完成。這樣老師可以在檢查其作品后，鼓勵(lì)幼兒去幫助不會(huì)的小朋友，這樣既會(huì)激發(fā)幼兒做小老師的愿望，還會(huì)激勵(lì)更多的幼兒在今后的折紙學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)每一步折疊，爭(zhēng)取最先完成作品，同時(shí)還會(huì)增強(qiáng)幼兒相互幫助的意識(shí)。
四、讓折紙和粘貼相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及審美能力
教幼兒利用所學(xué)的折紙作品進(jìn)行平面粘貼，畫(huà)面會(huì)呈現(xiàn)半立體狀，幼兒會(huì)比較感興趣。這種方法是幼兒園折紙教學(xué)的延伸和發(fā)展，比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
折紙粘貼畫(huà)深受幼兒的喜歡，且容易為幼兒所掌握，準(zhǔn)備好背景底襯，幼兒經(jīng)過(guò)自己構(gòu)思，把折好的作品粘貼上，在添畫(huà)一些適合的背景即可。小班的幼
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兒可以粘貼情節(jié)簡(jiǎn)單的畫(huà)面，以繪畫(huà)為主，比如，折一條小魚(yú)，添畫(huà)氣泡、水紋和水草等，就是一副很好的作品。中大班幼兒的折紙粘貼畫(huà)就應(yīng)該以折紙作品為主，而添畫(huà)為輔。比如，折好各種魚(yú)、龜?shù)日迟N海底世界，添畫(huà)一些水草等；用房子、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔和蝗蟲(chóng)等組合粘貼一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。幼兒會(huì)對(duì)這樣的畫(huà)面粘貼產(chǎn)生濃厚的興趣，在做做玩玩中增強(qiáng)了創(chuàng)造美的能力，這樣還會(huì)有利于幼兒保存折紙作品。
再如，利用折紙粘貼故事情節(jié)畫(huà)面。比如，粘貼《貓和老鼠》、《龜兔賽跑》等有利于幼兒加深對(duì)故事情節(jié)的理解和掌握，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的作品進(jìn)行講述畫(huà)面內(nèi)容，又提高了幼兒的表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行折紙組合，豐富幼兒的折紙活動(dòng)。比如，折套茶具擺上玩具架，玩過(guò)家家游戲是招待客人用；串一串只氣球裝飾墻壁；用寶塔、褲子、小襖組合小滑稽人等，幼兒對(duì)這些非常感興趣。它既發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。
綜上所述，折紙活動(dòng)在幼兒園的手工教學(xué)中具有重要的意義。它將為幼兒手和腦的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也是開(kāi)發(fā)幼兒智力的好方法
仇集眙縣小學(xué)中心幼兒園園本課程《折紙》
《拔蘿卜》（折紙）
活動(dòng)一：活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》故事 目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、體驗(yàn)與同伴一起表演故事的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《拔蘿卜》、故事錄音。過(guò)程：
1、聽(tīng)故事、了解故事名稱和主要人物：
幼兒聽(tīng)故事：故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、看聽(tīng)結(jié)合、理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話：
（1）教師邊有表情的講故事，邊逐一出示故事中的角色。（2）幼兒數(shù)一數(shù)故事中共有幾個(gè)角色。（3）幼兒分別學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話：
“老爺爺蘿卜說(shuō)了什么？”“老爺爺拔不動(dòng)蘿卜,叫來(lái)了老婆婆,他是怎么叫的?”“老婆婆叫來(lái)了小姑娘，她是怎么叫的？”“小姑娘叫來(lái)了誰(shuí)，她是 怎么回答的？”“小狗叫了誰(shuí)，它是怎么回答的？”“小花貓叫了誰(shuí)，它是怎樣回答的？”
（4）幼兒跟著故事錄音，完整學(xué)說(shuō)對(duì)話。
3、聽(tīng)錄音、表演故事內(nèi)容
幼兒自愿分組扮演六個(gè)角色，跟著錄音故事，自由地表演動(dòng)作。
仇集眙縣小學(xué)中心幼兒園園本課程《折紙》
活動(dòng)二：活動(dòng)名稱：蘿卜（折紙）活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)用折三角形的方法折蘿卜。
2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：橘紅和綠色手工紙、蘿卜?；顒?dòng)過(guò)程：
1、討論：
出示蘿卜：“這是什么？誰(shuí)最愛(ài)吃？”“你們愛(ài)吃蘿卜嗎？”“蘿卜長(zhǎng)的什么樣？”
2、示范：
出示范例：“我用紙折了個(gè)蘿卜，你們看像嗎？”“我們也來(lái)折蘿卜，好嗎？”
3、示范折紙步驟。
4、幼兒操作： 折疊時(shí)保持平整。能獨(dú)立完成作品。
5、展示：
“這么多的蘿卜，有大的有小的，小兔子可高興了，請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。”
6、游戲：小兔子吃蘿卜
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《扇子》（折紙）
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用正折.反折的方法折扇子；培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：
1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭兀浚ㄓ變夯卮穑?/p>
2.觀察講解并示范。
（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）
（2）教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折?？矗〗o小豬扇扇，它多開(kāi)心啊！
3.幼兒折紙。
小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。4.“幫幫小豬”的游戲。
小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我？這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
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盒子（折紙）
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。
2、教育托兒自己的事情自己做。
準(zhǔn)備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(gè)（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個(gè) 過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、整理散落在地上的禮物盒，引導(dǎo)孩子按顏色擺放。
2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來(lái)了，楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的秘密
1、你喜歡什么顏色呀？（針對(duì)孩子的回答，一一送禮物）
2、搖一搖！誰(shuí)在禮物盒里呀？我們拆開(kāi)來(lái)看看好嗎？（托兒拆紙盒）
三、發(fā)現(xiàn)秘密
1、是誰(shuí)呀？（學(xué)說(shuō)：桔子、花生）
2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰(shuí)會(huì)剝？（請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子演示）
3、教師小結(jié)并簡(jiǎn)單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個(gè)小洞，然后，請(qǐng)大拇指幫忙把桔子的衣服剝開(kāi)。
4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導(dǎo)。（引導(dǎo)托兒用毛巾擦手）
5、托兒品嘗桔子。（鼓勵(lì)托兒與他人分享自己的勞動(dòng)成果）
6、剝花生
我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！
1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？
仇集眙縣小學(xué)中心幼兒園園本課程《折紙》
2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嘗花生（結(jié)束)
四、延伸活動(dòng)：盒子游戲
將活動(dòng)后的鞋盒進(jìn)行自由操作，如：筑高樓、排長(zhǎng)隊(duì)等等。
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《青蛙》（折紙）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀？
幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎？它們的前、后腿是怎么折的？
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
仇集眙縣小學(xué)中心幼兒園園本課程《折紙》
a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。
b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。
c：背面同樣。
折紙小船篇四
折紙《馬》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)折馬進(jìn)一步熟悉折紙方法，并初步學(xué)習(xí)使用剪刀剪紙。
2、學(xué)會(huì)折疊紙馬。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、撐開(kāi)壓平；
2、學(xué)會(huì)正確使用剪刀。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小剪刀、方形折紙、雙面膠、多媒體教學(xué)課件
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)一下（師出示象），它的名字叫“嗒嗒”，一天，天氣非常好，它和伙伴們?cè)趶V闊的大草原上玩耍，可開(kāi)心啦，可是，由于嗒嗒太貪玩，走得太遠(yuǎn)，和伙伴們失去了聯(lián)系，它獨(dú)自在大草原上痛苦地叫，嗚嗚地哭著：“我的伙伴在哪里呀？我一個(gè)朋友也沒(méi)有了?！?/p>
師：孩子們們?cè)蹅兌际怯袗?ài)心、樂(lè)于助人的孩子，看嗒嗒這么可憐，我們就一起折一些紙象和“嗒嗒”作伴好嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙象。（評(píng)析：以故事導(dǎo)入，激起幼兒的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。）
（二）復(fù)習(xí)舊知識(shí)
過(guò)渡：嗒嗒聽(tīng)說(shuō)咱們相幫助它，非常高興，不過(guò)它想先考考咱們大家以前學(xué)過(guò)的折紙的知識(shí)
1、請(qǐng)孩子們們拿出一張正方形的紙，做一下對(duì)邊折（師巡回指導(dǎo)：大家注意兩條邊一定要對(duì)齊，折痕要壓平，誰(shuí)做好了，就把它舉起來(lái)，大家做得棒極了！
2、把紙展平，再做一個(gè)對(duì)角折。（師：你看1號(hào)孩子們兩個(gè)角對(duì)得真齊！2號(hào)孩子們折得真認(rèn)真！）
師：剛才，我們復(fù)習(xí)了對(duì)邊折、對(duì)角折，看到咱們小朋友做得這么棒，嗒嗒終于可以放心地讓我們?nèi)フ哿恕?/p>
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)很好地復(fù)習(xí)了幼兒的舊知，以便更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。）
（二）探究新知
1、初步了解折紙象的方法、過(guò)程 師：下面我們就一起來(lái)看一下折紙象的步驟，請(qǐng)大家看大屏幕，（出示步驟圖）大家先看，要折成一匹紙象，需要什么形狀的紙？（生：正方形）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共需要幾步？（生：八步）師：看起來(lái)這步驟還挺復(fù)雜，只要大家耳朵認(rèn)真聽(tīng)、眼睛仔細(xì)看、小手勤快點(diǎn)兒，每位小朋友都能折出漂亮的紙馬來(lái)。
2、具體學(xué)習(xí)折紙馬
師：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙馬，在學(xué)習(xí)之前，老師先給大家提幾點(diǎn)要求：（出示要求）請(qǐng)孩子們們拿出正方形的紙，跟老師一塊做。
（1）師：先把這個(gè)正方形的紙對(duì)折，剛才，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)做過(guò)，現(xiàn)在看看誰(shuí)疊的又快又整齊，折好的孩子們舉起來(lái)給老師看看。疊的不錯(cuò)！
（2）師：現(xiàn)在你手中的正方形紙，變成了什么形狀？（生：長(zhǎng)方形）我們把這個(gè)長(zhǎng)方形再對(duì)折（師示范）中間出現(xiàn)了一條折痕，這條折痕使這個(gè)長(zhǎng)方形發(fā)生了什么變化？對(duì)，變成了兩個(gè)正方形，然后，我們把這兩個(gè)小正方形一個(gè)向前折，另一個(gè)向后折。（師示范）請(qǐng)孩子們?cè)囍鲆幌?，誰(shuí)做好了舉起來(lái)給老師看看，大家真聰明，做得跟老師一模一樣。
（3）師：現(xiàn)在，把你的小手放進(jìn)這個(gè)大口袋，撐開(kāi)、壓平，又變成什么形狀？（師示范后生答：正方形）孩子們們?cè)囍鲆幌拢l(shuí)做好了，舉給老師看看。
（4）師：大家看，這個(gè)小正方形開(kāi)放的頂點(diǎn)到封閉的頂點(diǎn)留下一條折痕，第四步，就要沿著這條折痕，從開(kāi)放的頂點(diǎn)起，用剪刀剪開(kāi)，剪開(kāi)的關(guān)鍵是剪到哪兒為止，請(qǐng)孩子們們仔細(xì)看（師邊演示邊講解）以開(kāi)口的一端為頂點(diǎn)，兩邊向中間折，再把下邊的角向上折，展開(kāi)后，有一條橫的折痕，剪開(kāi)時(shí)就剪到折痕處就可以了。（師邊剪邊講解）孩子們們千萬(wàn)不要圖省事兩面同時(shí)剪，這樣容易把中間剪破，我們要一面一面的剪，大家看明白了沒(méi)有？（生：明白啦）師：下面就請(qǐng)孩子們們先確定剪到哪兒，再拿起小剪刀剪開(kāi)。（師指導(dǎo)）師：你看，這位孩子們已經(jīng)完成，做得完全正確，真是個(gè)小巧手。另一位孩子們也完成了，正在幫助其他孩子們呢，你們真是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。
（5）師：接下來(lái)，我們來(lái)折4條馬腿，大家注意看沿剪口的終點(diǎn)到正方形的一個(gè)頂點(diǎn)折起來(lái)，要這樣折 四次，（師示范），大家試著疊。（師指導(dǎo)）
（6）師：如果只是現(xiàn)在這個(gè)樣子，馬腿就太粗了，很不協(xié)調(diào)，我們不防把馬腿變細(xì)一點(diǎn)，再向里對(duì)折一下，請(qǐng)孩子們們注意觀察（師演示）看明白了嗎？（生：明白了）大家動(dòng)手試試?。?）最后我們一起來(lái)折馬頭和馬尾巴，我們把這個(gè)角斜著向下折一下，就形成了馬頭，孩子們，你們來(lái)折一下，折好了沒(méi)有，好，停下來(lái)，我們?cè)侔堰@個(gè)角向下折，就形成了馬尾巴（師演示）你也來(lái)試試。
（8）師：咱們的小紙馬終于成功了，你現(xiàn)在的心情怎樣？（幼兒1：非常高興。幼兒2：非常激動(dòng)，我們可以幫助“嗒嗒”啦）師：現(xiàn)在老師跟孩子們們的心情一樣，也是非常高興，非常激動(dòng)，因?yàn)槲覀兘K于可以幫助“嗒嗒”啦！
（三）幼兒練習(xí)，師指導(dǎo)（放音樂(lè)）
師：剛才咱們小朋友在老師的幫助下成功地折出了第一匹馬，不知道咱們?cè)蹅冃∨笥炎约耗懿荒苷鄢鰜?lái)。下面大家在音樂(lè)的伴奏下，自己動(dòng)手折出漂亮的馬來(lái)，為“嗒嗒”找到更多的伙伴。遇到困難可以請(qǐng)教老師和孩子們或看屏幕上的步驟圖（師巡回指導(dǎo)）
（2）小組內(nèi)選出漂亮的馬，到臺(tái)前展示。
（生折好后）師：下面，我們把嗒嗒請(qǐng)到我們的課堂上來(lái)，大家把自己折好的馬粘貼到美麗的大草原上，和嗒嗒作伴。
師：好，我們就把這些疊的最可愛(ài)、最漂亮的小馬作為“嗒嗒”的朋友吧！可是這些紙馬不會(huì)游戲，不會(huì)玩耍，嗒嗒不一定喜歡，那怎么辦呢？大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)《神筆馬良》的故事嗎？馬良有一只神筆，無(wú)論什么樣的馬，只要經(jīng)過(guò)這神筆一點(diǎn)，立刻就活了。我們請(qǐng)馬良來(lái)幫忙吧，（演示課件，師介紹：哇，好神奇的筆呀，孩子們們看，這一只紙馬已經(jīng)變成活的了，這又是一匹小紅馬誕生了，第三匹，第四匹??）
（四）小結(jié)
師：現(xiàn)在“嗒嗒”又有這么多新朋友了，看！他可高興啦！你們高興嗎？（高興）你有什么話要對(duì)“嗒嗒”講嗎？（幼兒：“嗒嗒”，以后可別太貪玩了，要不又要離開(kāi)集體啦?。煟哼@位孩子們講得很有道理，告誡“嗒嗒”以后不要因?yàn)樨澩娑撾x了集體，我們小朋友也應(yīng)該做到哇！（幼兒：“嗒嗒”，我們可喜歡你啦。）師：對(duì)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。小朋友們，草原上除了有小馬，還有哪些小動(dòng)物？（生：小鹿、小山羊、小白兔、大象、小刺猬??）讓我們一起到草原上看看吧，（出示草原動(dòng)物）
師：看到這美麗的草原，可愛(ài)的動(dòng)物，你有什么話想說(shuō)嗎？ 生：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物。
師總結(jié)：對(duì)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們，從我們身邊的小事做起，保護(hù)它們賴以生存的環(huán)境，讓草原的天更藍(lán)，草更綠，讓我們的家園更美麗。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地與語(yǔ)文課程相連，對(duì)幼兒進(jìn)行了語(yǔ)文說(shuō)話的訓(xùn)練，提高了幼兒的語(yǔ)言能力，還對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育，教育幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。）師：這節(jié)課我們一起欣賞了美麗的草原，可愛(ài)的動(dòng)物，并折出了漂亮的紙馬，把它放回了大草原，課后，請(qǐng)孩子們們動(dòng)手試試，是否能用紙折出其它可愛(ài)的動(dòng)物，為小馬找到更多的朋友？
（評(píng)析：拓展訓(xùn)練，并把折紙延伸到了課外，讓幼兒利用課外時(shí)間進(jìn)行折紙練習(xí)，讓幼兒靈巧的小手折出更多更好的作品來(lái)。）
折紙小船篇五
折紙氣球，皮球的折疊方法
時(shí)間:2011-08-01 15:00來(lái)源:80
后記憶網(wǎng)作者:peter 點(diǎn)擊:9760 次
紙氣球或者叫皮球，一種用紙折疊成的小盒子，小時(shí)候常常做來(lái)玩的。這里教大家怎么樣折氣球，一起動(dòng)手，回憶童年的趣味折紙吧。
還記得怎么折紙氣球嗎？也有稱其皮球的。下面的圖解教大家如何折紙氣球，并不難，按著圖示一步步疊就能折出來(lái)了。
材料：正方形彩紙一張 折紙步驟 1.沿對(duì)角線對(duì)折，展開(kāi)，再沿著另一條對(duì)角線對(duì)折，展開(kāi) 2.將紙片翻轉(zhuǎn)，平行對(duì)折
3.沿著1－2步的折痕，將紙折成雙三角形 4.將其中一面的下端兩角往中心折 5.兩邊的角相內(nèi)折
6.將上邊能折動(dòng)的兩角向下疊，塞進(jìn)縫隙中 7.按照4～6步，折疊另外一面
8.這好后，從有空的一端往球里吹氣，展平，一個(gè)膨脹的氣球就做好了。
ps.在紙氣球的基礎(chǔ)上，稍加變形，可以折出那種用來(lái)噴粉筆灰的玩具。畫(huà)上笑臉，可以做成萬(wàn)圣節(jié)的南瓜燈。標(biāo)簽：折紙大全
折紙:會(huì)跳的紙青蛙
時(shí)間:2010-05-13 23:17來(lái)源:未知作者:admin 點(diǎn)擊:49673 次
小時(shí)候經(jīng)常折紙青蛙，折好后，按住青蛙屁股，然后放開(kāi)，青蛙就會(huì)跳出去。彼時(shí)大家還會(huì)進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)折的紙青蛙跳得更高、跳得更遠(yuǎn)。是否為你的玩具鐵皮青蛙的丟失而感到可惜呢？折只紙青蛙彌補(bǔ)下吧，它也會(huì)跳哦。準(zhǔn)備一張彩色的紙，按照下面的折紙圖示，動(dòng)手折吧。和家人朋友一起，多折幾只，然后進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)折得青蛙跳得更遠(yuǎn)。折好后，只要用手按住青蛙尾巴，然后手指輕輕向后松開(kāi)，青蛙就能跳出去了。
紙青蛙折紙步驟圖解
標(biāo)簽：折紙大全折紙青蛙
折紙:甩紙炮
時(shí)間:2010-08-06 21:00來(lái)源:80
后記憶網(wǎng)作者:peter 點(diǎn)擊:8242 次
甩紙炮應(yīng)該都玩過(guò)吧，a4大小的紙，簡(jiǎn)單的折疊。折好后，用力一甩，便能發(fā)出巨大的響聲。甩紙炮是僅次于紙飛機(jī)的，課本殺手。折法：
課本殺手——甩紙炮
這種折紙方式，是除紙飛機(jī)外，又一課本殺手。因?yàn)檎酆玫募垙?，用力一甩，能夠發(fā)出巨大的聲響，孩子們樂(lè)此不疲。最受歡迎的課本就是美術(shù)、音樂(lè)書(shū)，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，這些書(shū)都幾乎已被撕得只剩封面了。紙炮發(fā)生原理
紙張的震動(dòng)，帶動(dòng)了紙張周圍空氣的震動(dòng)，故發(fā)出聲音。和氣球破裂是一樣 的 如何讓紙炮發(fā)出更大的聲響？
據(jù)本人經(jīng)驗(yàn)，聲響受幾個(gè)因素制約。1.紙張厚度，較厚的紙有助于提高響聲；2.紙張光滑度，光滑度高的聲音大；3.紙張大??；4.甩動(dòng)力度。前3點(diǎn)，正是為什么美術(shù)課本大受歡飲的原因。美術(shù)課本用的紙是16開(kāi)、光滑、厚度較大的紙。
折紙:東南西北
時(shí)間:2011-02-27 13:30來(lái)源:80后記憶網(wǎng)作者:peter 點(diǎn)擊:9298 次 東南西北是童年時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的折紙玩具。一張正方形的薄紙，只需簡(jiǎn)單的幾步便能折出一個(gè)東南西北。折好后，寫(xiě)上字，開(kāi)始玩吧。東四下?南五下?你要幾下? 東南西北的折法
折東南西北，非常簡(jiǎn)單。
1.準(zhǔn)備一張正方形的紙
2.將紙的四個(gè)角向中心折，折成一個(gè)小的正方形 3.將紙翻過(guò)來(lái)，再一次將四個(gè)角往中心折 4.對(duì)折，形成一個(gè)長(zhǎng)方形
5.用手指撐開(kāi)紙片，一個(gè)東南西北就折好了
東南西北玩法
外面寫(xiě)上東南西北四個(gè)方向
折好的東南西北，可分為內(nèi)外兩面。有四個(gè)小正方形的一面是外面，在外面的四個(gè)角寫(xiě)上東、南、西、北四個(gè)方向。能看到8個(gè)小三角形的一面是里面，在8個(gè)三角形上寫(xiě)上八種不同的稱謂，小時(shí)候玩時(shí)寫(xiě)的都是電視劇、動(dòng)畫(huà)片中的角色，比如孫悟空、豬八戒、葫蘆娃、妖尼大姐等。一般好人、壞人，美角、丑角各占一半。寫(xiě)好后，便可以開(kāi)始玩了。找到伙伴，問(wèn)他要幾下？東三下？南五下？將兩只手的拇指和食指分別放入，一張一合的數(shù)，數(shù)到要的次數(shù)，打開(kāi)看看你是什么，孫悟空還是豬八戒？選到好角色的就會(huì)樂(lè)呵呵的，倘若選到諸如八戒之類的丑角，那么將要被同伴嘲笑一番。老外也玩東南西北
其實(shí)東南西北全世界都在玩，只是叫法有些不同罷了。英語(yǔ)中東南西北不叫east south west north，它的名字是paper fortune teller，直譯過(guò)來(lái)就是算命紙——這是一種折紙算命游戲（還有個(gè)名字叫cootie catcher－抓虱子?），玩法和我們差不多。只是用4種顏色代替了東南西北四個(gè)方向。而在內(nèi)部則寫(xiě)上數(shù)字1～8。每個(gè)數(shù)字都有對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，內(nèi)容都是孩子們自己寫(xiě)的，比如“you have big ears?”，目的就是娛樂(lè)。算命時(shí)，先說(shuō)出自己要問(wèn)的問(wèn)題，然后選擇一種顏色及劃數(shù)，得到數(shù)字，然后看解釋。每個(gè)人寫(xiě)的東西都不一樣，大家比拼的是誰(shuí)寫(xiě)的更具創(chuàng)意，更搞笑。
老外的東南西北，用四種顏色代替四個(gè)方向
折紙：紙帽子的折法
時(shí)間:2011-07-12 03:25來(lái)源:80
后記憶網(wǎng)作者:peter 點(diǎn)擊:32005 次
小時(shí)候都折過(guò)紙帽子吧，它可是玩“打仗”游戲的道具之一哦。還記得怎么折嗎？紙帽子的折法有很多種，這里介紹最簡(jiǎn)單也是最常見(jiàn)的一種。折紙帽子圖解
材料：長(zhǎng)方形的彩紙一張 折紙步驟：
1、將長(zhǎng)方形彩紙沿短邊對(duì)著
2、頂部?jī)山峭行恼?/p>
3、將下邊剩余長(zhǎng)條往上折，分兩次一次折一半
4、將紙翻轉(zhuǎn)，重復(fù)步驟3
5、左右撐開(kāi)
標(biāo)簽：折紙大全
折紙:照相機(jī)
時(shí)間:2011-06-03 15:40來(lái)源:80
后記憶網(wǎng)作者:peter 點(diǎn)擊:5030 次
小時(shí)候折著玩的照相機(jī)，這里介紹其中一種折疊方法?！舅璨牧稀?張大小相同的長(zhǎng)方形紙。折好后的照相機(jī)，左右拉開(kāi)露出“鏡頭”，然后就可以照相啦.疊照相機(jī)的方法較常見(jiàn)的有兩種，一種是在東南西北的基礎(chǔ)上演變的，這里介紹的是另一種。按此折法折出的相機(jī)，和傳統(tǒng)的照相機(jī)更為接近。先看最后的成品。
完成圖，玩的時(shí)候，將相機(jī)左右拉開(kāi)，露出中間的鏡頭 下面是折照相機(jī)具體步驟的圖解：
所需材料：4張大小相同的長(zhǎng)方形紙，長(zhǎng)寬比大于3:2 步驟1 取其中一張紙，沿長(zhǎng)邊對(duì)折，然后展開(kāi) 步驟2 將4個(gè)角沿上一步折出的折痕，向內(nèi)折 步驟3 4個(gè)角折好后，沿第一步的折痕對(duì)折 步驟4 重復(fù)1～3步，將剩下的3張紙也折好 步驟5 折好的4張紙，分兩組交叉放置 步驟6 每組對(duì)折，相機(jī)的半邊就折好了
步驟7 兩組的角相對(duì)，交錯(cuò)插進(jìn)口袋中，照相機(jī)便折好了
折好的相機(jī)，玩的時(shí)候左右拉開(kāi)，露出中間的小孔，就可以拍照啦。你可以預(yù)先準(zhǔn)備些小畫(huà)片，放入相機(jī)中，充當(dāng)照片。用瓶蓋自制玩具——拉哨
時(shí)間:2010-07-31 22:33來(lái)源:80
后記憶網(wǎng)作者:peter 點(diǎn)擊:3992 次
最初拉哨是一種手工制作的小玩具。將啤酒瓶蓋砸平，扎兩個(gè)小孔，穿上線，就可以玩了。甩動(dòng)瓶蓋讓兩股繩擰到一起，一拉，鐵片旋轉(zhuǎn)發(fā)出嗡嗡的聲音。起初這個(gè)小東西是沒(méi)有名字的，后來(lái)出了塑料制的。商家給它取了個(gè)非常傳神的名字——拉哨。
拉哨這個(gè)小玩意，估計(jì)很多人都玩過(guò)，只是很多人都不知道它的名字。因?yàn)槠鸪踹@小東西根本就沒(méi)名字。直到后來(lái)出了塑料制的玩具，商家才給它起了這個(gè)非常傳神的名字——拉哨。
拉哨非常容易做，拿一汽水或啤酒瓶蓋，用石頭或板磚砸平，得一小鐵片。在小鐵片中部用鐵釘扎兩個(gè)小孔，小孔相距2~3毫米。然后穿上線（小時(shí)候常用水泥袋子上的白色線，結(jié)實(shí)耐用），把線綁上，一個(gè)簡(jiǎn)易的拉哨就完成了。玩的時(shí)候，用兩手捏住圓片兩邊的線，向前拋動(dòng)繞線，等兩股線纏繞得呈密集的麻花狀時(shí)，猛地將兩頭的線一抽，中間的圓片就會(huì)飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，還會(huì)發(fā)出呼呼的聲響。兩手巧用力還能調(diào)整圓片轉(zhuǎn)動(dòng)的速度。
拉哨這東西，當(dāng)時(shí)是惡作劇的絕佳工具，用轉(zhuǎn)動(dòng)的拉哨從后面偷襲偷學(xué)，割其屁股。倘若將鐵片邊緣剪成鋸齒狀，磨鋒利，轉(zhuǎn)動(dòng)的拉哨就變成了一把小鋸子。學(xué)校的課桌可沒(méi)少被拉哨割。還有一種玩法就是，兩個(gè)人的拉哨對(duì)撞，誰(shuí)的先停下來(lái)，誰(shuí)就輸了。
后來(lái)就有塑料做的拉哨賣(mài)了，不過(guò)那時(shí)大家都失去了玩這小東西的興趣。
標(biāo)簽：diy手工制作廢物利用
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