在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
難忘的語文課作文字篇一
今天，我去心田花開上語文課，一進教室，老師就說:“我們今天不上課，來玩游戲!”剛說完話，教室里就炸開了鍋，像一片歡樂的海洋。忽然，有人問老師:“玩什么游戲??！”教室里這才安靜下來，老師慢吞吞的說:“今天我們來玩——蒙眼畫鼻子!
游戲開始了，老師先只找了兩位同學(xué)讓他們往教室后面左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后蒙著眼睛走到白板前，憑著自己的感覺在白板上畫鼻子，他們倆剛在白板上畫上鼻子，同學(xué)們都笑的直不起腰了，原來，他倆把鼻子畫到臉外面了!
又來了一輪，這次，老師找了四個人，其中兩個當指揮，剩下兩個當畫鼻子的，開始了!這次，明顯比上次好，因為多了兩個指揮，所以他們都畫在臉上了，老師有來又讓我們兩人配合的玩了幾輪，都畫在臉上，只不過有的向右些，有的向左些，有的向上些，還有的向下些，同學(xué)們的笑聲變成了嗷嗷聲，開心極了!就這樣
游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了!
這個游戲，讓我明白了一個道理:做任何事情都要團隊共同合作,大家相互配合,要不然做什么事情都不會成功！
難忘的語文課作文字篇二
五年級上的一堂語文課上，我們開展了一次辯論會，特別有趣，真是讓人難以忘懷。
上課鈴一響，老師走進了教室，同學(xué)們立刻坐正，等待老師講課。老師一邊講一邊在黑板上寫出了這次的主題“辯論”。這是口語交際的內(nèi)容，主要辯論兩個問題：“小學(xué)生要不要多看電視？”和“有了電腦，還要花功夫聯(lián)系寫字嗎？”主張“要”的一方為正方，而主張“不要”的一方為反方。
老師向我們說明了辯論的方法后，又讓我們分小組討論。我和幾個對第一個問題持正方觀點的同學(xué)聚到了一塊兒。大家先發(fā)表了各自的意見，提出了多看電視的好處；然后由一個同學(xué)將它記錄在本子上；最后，我們選出了參加辯論的代表，我也是其中之一。
討論結(jié)束了，老師請同學(xué)上臺辯論。但是，因人數(shù)不足，展開了正方三人對反方一人的辯論。雙方表明了各自的觀點后，一場激烈的辯論就開始了。正方先發(fā)言：“看電視可以讓我們增長見識，學(xué)到豐富的知識，所以，我們應(yīng)該多看電視。”
“可是，”反方也不甘示弱，接著說了下去：“看電視過多會使視力下降，造成近視”
正方同學(xué)立刻反駁：“我們在看電視的時候就應(yīng)該離電視機遠一些。而且并不是一直地看，是要節(jié)制地看，這樣不就不容易造成近視了嗎？”
幾個回合過后，我方占了上風，反方那個同學(xué)被我們弄的暈頭轉(zhuǎn)向，不知如何回答是好。這時一個同學(xué)舉起手來。老師一問，哦，原來是給反方助陣的，老師就讓他上臺參加。就這樣，辯論繼續(xù)進行，人數(shù)不斷增加。到了快下課時，老師宣布辯論會結(jié)束了，并總結(jié)了這場辯論。
這堂語文課真是有趣，我們對“小學(xué)生要不要多看電視？”這個問題進行了辯論，并達到了共識，我的口語能力也提高了，這堂課真讓人難忘。
難忘的語文課作文字篇三
在學(xué)習四年級下冊第四組中的《夜鶯的歌聲》這篇課文上的那節(jié)課，至今讓我記憶猶新。
課文的內(nèi)容大概是這樣的：有一小隊德國兵進了村莊，要求那個吹口哨的小男孩帶路，去蘇蒙塔斯村。到對地方就贈送一個打火機，不對就把他殺了。
于是”小夜鶯“(因為小男孩口哨的聲音是夜鶯的叫聲)就帶著德國兵翻山越嶺來到了一個小樹林里，他和埋伏在那里的游擊隊員巧妙配合，最終打敗了德國兵。
開始，我們都十分瞧不起文中的”小夜鶯“，覺得他太窮了，只不過他幫助游擊隊員消滅了德國兵，才會這么出名了。老師好象看出了我們的心思，便說：”小夜鶯他擁有了機智和勇氣，才把德國兵打 敗的。如果你們不服氣，你們也可以試一下。先思考五分鐘?！?/p>
我們是這樣想的：假如我是文中的那個小夜鶯，我就在小夜鶯那個地方吹口試。當?shù)聡鴣頃r，我會裝作不知道那條路一樣。等到他們在山里亂轉(zhuǎn)時，我就把游擊隊叫過來，等到德國兵熟睡時，我們就 悄悄地用刀把他們都殺了，不用費一槍一彈，多節(jié)省呀!
想到這，我便信心十足地舉起了手。老師點我起來之后，我便把自己所想的說了出來，我滿以為老師會對我進行一番表揚，可令我大失所望：老師聽完后，眉頭一皺，隨即又說：”那敵人聽你不給他們 帶路，要殺你怎么辦?“這一下我呆若木雞了。這時，我才意識到：小夜鶯真的是擁有超常的智慧和勇氣。
通過這節(jié)課，我充分認識到：遇到困難時，不僅要有勇氣，還要有三思而后行的精神。
難忘的語文課作文字篇四
這次，這堂語文課讓我終生難忘，因為，它讓我懂得了不少道理：它讓我學(xué)會了成長，學(xué)會了分享。
“起立！向老師敬禮！”在值日生響亮的喊起立聲中，我們的語文課就這樣開始了。
這節(jié)語文課很奇怪，蘇老師盡然說：這節(jié)課我們不上書上的內(nèi)容。對，不用課本。隨后，蘇老師在黑板上寫了四個大字：“深情回顧”。頓時，班上像發(fā)現(xiàn)了一個外星人一樣炸開了?！皶粫穷C獎??？”我小聲的嘀咕到?！安豢赡?！”同桌反駁到。“我就說說嘛，回顧什么呢？為什么要回顧呢？回顧有什么用呢？我再扭頭看看同桌，他也是一臉的疑惑。
原來，蘇老師讓我們回顧一下在國慶節(jié)里對我們成長有益的東西，現(xiàn)在是蘇老師在給我們分享。那是她的人生的第一次嘗試一件考耐心的事——釣魚。
這次，蘇老師和劉老師還有梁文劭一起來到了劉老師的老家——重慶的鄉(xiāng)下，他們來到劉老師家旁的魚塘，蘇老師以前不敢碰蚯蚓，這次蘇老師戰(zhàn)勝了困難，而且經(jīng)過一個上午和下午的努力，收獲了六條大魚和兩條小魚。劉老師和梁文劭一起收獲了一條一斤多的草魚，繆老師一點收獲也沒有。
然后，蘇老師還跟我們分享了他們從重慶帶回來的麻花，我們都相互謙讓，最后還剩了兩袋，一袋給劉老師，一袋給梁文劭。
這節(jié)課真有趣，麻花也很好吃，我忘不了它。
難忘的語文課作文字篇五
每次看見小朋友們在玩游戲，我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑，語文課不是學(xué)課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，??！真香啊！我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結(jié)果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
難忘的語文課作文字篇六
從一年級到五年級，我至今已上過很多課：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)等。但是，在上過這么多課中，讓我最難忘的是那節(jié)語文課。
記得那一節(jié)語文課，陳老師拿著剛測完的試卷，臉色凝重地走上講臺。我一看這架勢，心里咯噔一下：完了！看陳老師的樣子，我們肯定考得很差。我有那么多錯的，肯定是被批評的對象。我一邊擔心，一邊開始想著各種理由怎么為自己開脫。
雖然陳老師心里很生氣，但是他并沒有破口大罵批評我們。而是拿起手中的筆，在黑板上寫出錯題要怎樣改正，耐心地給我們評講。
陳老師講到一道改寫句子的題時，停下來看了我一眼，示意我要認真聽，我立即坐端正，認真聽老師講題?！案倪@種句子要記?。好疤柷懊娌挥酶?，雙引號去掉，只需要改雙引號里面的?！标惱蠋熃又f：“冒號里面怎么改？‘我’改‘他’，對誰說話‘你’改誰?！甭犂蠋熯@么一說，我一下子明白過來，陳老師又給我們練了幾道題，我都會了，第一次覺得原來改寫句子一點也不難。我把老師說的記了下來，下次做的時候我也會做了。老師還教了我們很多其他的提醒的解題方法，我覺得這節(jié)課我學(xué)習到了很多。
看著試卷上刺眼的分數(shù)，我暗暗下定決心：我一定要認真學(xué)習，用優(yōu)異的成績來回報辛勤的老師。
這雖然是一節(jié)在平常不過的試卷評講課，可對我來說確是一節(jié)終身難忘的語文課，因為它讓我第一次感受到了學(xué)習的快樂和重要性。
難忘的語文課作文字篇七
今天第一節(jié)課是錄像課，上語文。上課前幾分鐘，攝像的叔叔就進來了，還有幾位聽課的老師。我緊張極了，一想到攝像的叔叔可能會拍到我，身體就微微一顫，感覺自己神經(jīng)都要繃斷了，但就在這時，上課鈴還是響了起來。
奚老師面帶微笑地走上了講臺，她先給我們放了一組美麗的江南風景圖片。那清澈的湖水，那美麗的花朵，那可愛的石橋，再加上那古典的音樂，是我不由自主地放松下來。奚老師按了一下手上的東西，屏幕上立刻出現(xiàn)了《憶江南》這首詞，她問了我們幾個小問題后就說：“誰能讀出這首詩？”她請了馮天翔來讀，馮天翔大聲地讀著：“憶江南……”
嘿，挺簡單的嘛，我也舉手！想到這兒，我立即舉起了手，但是心有余悸，不敢舉太高，低得就像是沒有手的人。最后，老師請了另一位同學(xué)。
屏幕上出現(xiàn)了“日出江花紅勝火”這句詩詞。又要讀！機不可失，時不再來，舉手！我又舉起了手，又放下，又舉起……終于，老師叫到了我，我立即大聲讀起來：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”直到奚老師笑著說“坐下”的時候，我才長長地舒了一口氣。接下來的問題，我雖然沒有想好沒舉手，但也感到?jīng)]有像剛才那么緊張了。
幾分鐘后，我就陶醉在老師的講課中，似乎跟著老師一起置身于江南的美景之中，從綠綠的江水到萬紫千紅的小花，從江南長城到東湖。這時，奚老師說：“江南的春天是多么美麗，白居易在的洛陽的春天又是怎樣的？”屏幕上出現(xiàn)了《魏王堤》這首詩。讀了這首詩之后，我才深刻體會到了白居易為什么眷戀江南，洛陽那邊的春天不叫春天！下面的資料也讓我認同了這樣的想法：江南那邊風景美、人美、物也美，白居易在那兒當官多年，當然會喜歡上這個地方。
其實，這首詞只是白居易寫的三首里面的一首，接下來我們還學(xué)習了《憶江南（2）》和《憶江南（3）》。它們詳細寫了白居易最喜歡的杭州和其次喜歡的吳宮（蘇州）。下課鈴聲響了，我戀戀不舍地走出座位，心里盼望著下一次錄像課的……
難忘的語文課作文字篇八
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們飛也似的跑回了教室。
大家興奮的心情還沒有平靜下來，李老師已大步流星地登上了講臺，她面帶微笑地說：“今天我們聽寫第五單元的詞語盤點，請大家做好準備?！痹捯粑绰洌瑢W(xué)們像準備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士一樣齊刷刷地掏出練習本，又從文具盒里拿出鋼筆。李老師環(huán)視了一下教室，看大家已做好了準備，便流利而清晰地讀道：“沉寂、 盤問、 埋伏”。
幾分鐘后，聽寫完畢，李老師就讓我們自己檢查一下有沒有錯誤。過來一會兒，老師讓聽寫全對的同學(xué)站起來，我和其他16名同學(xué)站了起來。李老師看了看，讓我們坐下，接著又分別讓錯一個字詞的、兩個的、三個的等同學(xué)站起、坐下，當老師讓10個以上的同學(xué)站起時，xx同學(xué)站了起來，老師問：“你錯了多少個詞語？”
“我錯了19個?！眡x 同學(xué)低著頭紅著臉用蚊子般的聲音回答。
xx同學(xué)說完，全班同學(xué)并沒有因為她錯得太多而哄堂大笑，而是鴉雀無聲。
“好了，先坐下吧！”李老師說：“同學(xué)們！你們知道什么叫‘少壯不努力，老大徒傷悲。’嗎？你們現(xiàn)在不就是這樣的嗎？這只是一個聽寫而已，全對的卻只有區(qū)區(qū)17名同學(xué)，如果要進行大考試的話，你們的成績會怎樣呢？”同學(xué)們靜靜地聽著老師的教導(dǎo)。
是啊，我們每一個同學(xué)都想在考試時取得一個好成績，可是平時努力了嗎？雖然這次的聽寫我沒有出錯，但每次考試不都有錯誤嗎？經(jīng)過了這堂課，老師給我們敲響了警鐘，我想對自己也對大家說：我們一定要努力學(xué)習！學(xué)習是我們自己的事情，我們要學(xué)會自主學(xué)習。學(xué)語文就要一點一滴地積累，課前多預(yù)習，課后及時復(fù)習，多讀書、多練筆，我們一定能學(xué)好語文！
以后，我們每天都要問一下自己：“今天你努力了嗎？”
難忘的語文課作文字篇九
今天早上，我一來到教室，就感覺有一種與平時不一樣的氣氛。
大家三五成群不知道在些干什么，就連平時該管紀律的同學(xué)也不管了，我一拍腦袋，想起來了，張老師說今天上午要演劇本和相聲，所以大家都不像平時那么散漫地干自己的事，而是很有秩序。我的搭檔已經(jīng)早早地來了，我倆也開始排練我們的相聲。
我們認真地練了一次又一次，預(yù)備鈴響了起來，班長開始領(lǐng)讀，張老師也來了，因為上午有兩節(jié)連著的語文課，所以我們準備好好利用一下這兩節(jié)語文課。第一節(jié)課先是小組討論口語交際，再選出寫得最好的，然后上臺為大家讀，我發(fā)現(xiàn)聽別人說也是一種享受，這次我聽到了好多優(yōu)秀的作品，通過聽別人的作品，我也意識到了我的不足之處。
第二節(jié)課就要開始表演劇本和相聲了，我的心里就像有一只小兔子，惴惴不安。
老師說，表演劇本的先上吧！有一組同學(xué)立刻響應(yīng)了，搬了一個桌子幾個凳子，開始演了。這組的每一個同學(xué)都表演得非常好，“伯諾德夫人”的表情十分到位，“杰奎琳”也演出了一個小女孩的天真和可愛……看了他們的表演，我感覺我好像真的來到了二戰(zhàn)期間的法國伯諾德夫人家中！
接下來就該我們表演相聲了。相聲是一個人逗，一個人附和，我和她剪刀石頭布，誰輸了誰就說那個詞多的，結(jié)果是我輸了。我們準備脫稿表演，所以就加倍練習。可以說，自從老師說了要表演，我和我的搭檔是一有空就練習，回家也如此，每天晚上在臨睡前我都要練習幾番才肯睡覺。開始是可以流利地拿著書讀下來，接著就可以背下來，最后就可以非常自如地表演下來。
我和我的搭檔說的相聲是《打電話》，真是不敢相信，我居然把那么長的對話背下來了，盡管表演時中間卡了一下，但無傷大雅。表演完后，博得了大家熱烈的掌聲，我心里也美滋滋的。
通過這次表演，我深刻的感受到了“臺上一分鐘，臺下十年功“的含義，世上無難事只怕有心人，凡事要想做好，做到完美，背后就要付出辛勤的汗水。
這次語文課可真是讓我久久難以忘懷??！希望張老師以后多組織一些這樣的活動，爭取讓每一個同學(xué)都可以上臺互動。
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