無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小論文字篇一
周國平說：“一切教育都可歸結(jié)為自我教育，學(xué)歷和課本知識(shí)都是暫時(shí)的，自我教育的能力卻是一筆終身財(cái)富，周國平教育小論讀后感?！苯?jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)人最終是否成才，往往不取決于學(xué)歷的高低和課堂知識(shí)的多少，而取決于是否善于自我教育。
如何才能自我教育呢？
首先，正確的自我認(rèn)知。
“人貴有自知之明”，全面而正確的自我認(rèn)知自己很重要。對(duì)于學(xué)生來說，認(rèn)真仔細(xì)地想一想，用盡量多的形容詞描述自己，要忠實(shí)于自己的內(nèi)心。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行第二步，他觀自我的描述，描述父母眼中的我、同學(xué)眼中的我、老師眼中的我、兄弟姐妹眼中的我，你再尋找這些描述中共同的品質(zhì)，將其歸類。你描述的越多，你越會(huì)找到比較正確的自我。
然后要客觀的自我評(píng)價(jià)
悅納自我首先要接納自己，喜歡自己，欣賞自己，體會(huì)自我的.獨(dú)特性，在此基礎(chǔ)上體驗(yàn)價(jià)值感、幸福感、愉快感與滿足感；其次是理智與客觀地對(duì)待自己的長(zhǎng)處與不足，冷靜地看待得與失。在生活中注重自我，關(guān)注你自己的成功，并將優(yōu)勢(shì)積累，每個(gè)人身上都有著無數(shù)的閃光點(diǎn)，重點(diǎn)在于尋找你自己的閃光點(diǎn)并將其構(gòu)成亮麗的人生風(fēng)景線，讀后感《周國平教育小論讀后感》。
最后要積極的自我提升。當(dāng)人們期望自己成功時(shí)，他必然會(huì)盡自己最大的努力并且當(dāng)面臨挑戰(zhàn)性任務(wù)時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的堅(jiān)持力，從而增加了成功的可能性，自我效能感高的人一般學(xué)業(yè)期望較高。我們聽說了太多的這樣的故事：由于考試前身體不好，所以在大考中沒有取得好成績(jī)。這便是典型的自我障礙，為自己的考學(xué)不成功找到了適當(dāng)?shù)慕杩?。一個(gè)渴望自我發(fā)展的人必須主動(dòng)克服自我障礙，進(jìn)行積極的自我提升與自我嘗試。
做到這些就為自我教育提供了成功的沃土。讀過一篇文章《48份目標(biāo)的故事》，內(nèi)容如下：本學(xué)期的“全優(yōu)生”評(píng)選，我想改變以往老師自己作主的做法，讓學(xué)生寫一份“競(jìng)選‘全優(yōu)生’發(fā)言稿”，在班里進(jìn)行一輪競(jìng)選。 在學(xué)生動(dòng)筆寫競(jìng)選發(fā)言稿前，我把他們?cè)?jīng)滿懷希望，飽含激情寫下的目標(biāo)書發(fā)給他們。果然，學(xué)生的表情一個(gè)個(gè)變得有些異樣?！昂俸?，就讓你們自我對(duì)照去吧！”我心里暗暗地想。在競(jìng)選結(jié)束后，我想對(duì)他們說：要成功，首先必須設(shè)定目標(biāo)，然后集中精神向目標(biāo)邁進(jìn)。而那些中途迷失方向的鳥兒，總是在突然醒悟的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己又錯(cuò)失了一個(gè)美好的季節(jié)！但是，及時(shí)地調(diào)整自己的方向，你還是能找到一片屬于是成功者的芳草地。
也許是深受周國平理論和上面那位老師影響和啟發(fā)吧，我在對(duì)學(xué)生的教育中，也很注重學(xué)生的自我教育。每天讓孩子自我反省，也讓他們經(jīng)常對(duì)照自己的目標(biāo)。相信自我教育的力量，并經(jīng)常自我教育，成功是早晚的事。
小論文字篇二
可能會(huì)有的人想，自己想到處去旅游，但又沒過多的錢，覺得導(dǎo)游不錯(cuò)，就想進(jìn)軍導(dǎo)游行業(yè)。但是，導(dǎo)游是一種服務(wù)行業(yè)，其中的艱辛外人難懂，下面小論導(dǎo)游難處，做導(dǎo)游前先確定你是否喜歡這個(gè)職業(yè)。
1.導(dǎo)游是服務(wù)業(yè)，我覺得你的初衷就是為自己不是為客人，你很難上手這個(gè)職業(yè)，雖然現(xiàn)在的國內(nèi)客人素質(zhì)差的很多，導(dǎo)游一份謀生的工作也應(yīng)該為自己考慮，所以我用了“上手”這個(gè)詞。
2.開開眼界有之，一個(gè)團(tuán)一群不同客源地和不同性格的客人，遇到奇葩的事情很多，但是在我看來還是屬于讓你煩心乃至焦頭爛額，或者說對(duì)于能力強(qiáng)的導(dǎo)游來說是哭笑不得的事情居多，眼界這個(gè)次，還是要打引號(hào)。
3.結(jié)交朋友就不至于了，現(xiàn)在的國內(nèi)導(dǎo)游業(yè)有什么貓膩客人基本都知道了四五成了，一般經(jīng)常在外面玩的旅游達(dá)人不會(huì)請(qǐng)導(dǎo)游，這個(gè)有自由和省錢或者高端的原因，要請(qǐng)導(dǎo)游的都是成團(tuán)旅行的客人，他們眼里你是背上插了“我是騙錢的”大旗的戲子，忽悠人的，對(duì)你的戒心就會(huì)很高，做朋友也就不好說起，當(dāng)然，這方面外國客人會(huì)誠懇些，畢竟文化教育基礎(chǔ)不一樣，也許他們會(huì)和你平心交談，但是等你送了團(tuán)他們回國了，你們最多也就限于網(wǎng)絡(luò)交流了，再次，外國人也是人，有不同個(gè)性，有不同文化素質(zhì)，別因?yàn)閯e人金發(fā)碧眼的就把他們和國內(nèi)的某些大叔大媽區(qū)分開看待，比如我以前帶過一個(gè)日本團(tuán)，一路上我感覺都合作的不錯(cuò)，客人對(duì)我也和和氣氣的，結(jié)果一送團(tuán)我回頭就被投訴了，這個(gè)事之前我還聽前輩說起過日本客人是這樣的，結(jié)果還真讓我碰到了，當(dāng)然，可能有我當(dāng)時(shí)業(yè)務(wù)不熟或者對(duì)于他們的生活文化習(xí)慣欠了解的關(guān)系在里面，這里只是引出打個(gè)比方，而且那個(gè)是日語團(tuán)?？偨Y(jié)一句，當(dāng)個(gè)導(dǎo)游，交朋友很難。
4.每周工作時(shí)間?尼瑪別坑我了好嗎，你還想朝9晚5啊，倒一倒吧，正常點(diǎn)是朝5晚9，其他時(shí)間除了吃飯睡覺，不是在接團(tuán)就是在接團(tuán)的路上，不是在送團(tuán)就是在送團(tuán)的途中，休假日，嗯，大概一月一休吧，淡季會(huì)好些，但也有可能要坐班?？茨阍谑裁礃幼拥穆眯猩绾湍銈兝习迦嗽趺礃恿?。
5.平均收入，這點(diǎn)永遠(yuǎn)和你的出工成正比，你每天都帶團(tuán)不給自己休息，忙前忙后把客人招待舒服了，如果成功加點(diǎn)——好吧反正你們都懂導(dǎo)游的主要收入來自哪里的——那么你的收入也就上去了，外國客人的購買力真心要牛逼一些。。。。。。我?guī)У耐鈭F(tuán)不多，一直做西湖一日地接外團(tuán)的話，大概一年十幾萬是保底的，高不設(shè)限，畢竟人外有人，我知道的只是前幾年前輩口中談?wù)摰?，大概回事一種共識(shí)而不是事實(shí)。
6.主要職責(zé)當(dāng)然是對(duì)于景點(diǎn)和沿途的講解，不要以為照搬書上的導(dǎo)游詞有用，不要以為對(duì)著不同客人千篇一律的說辭有用，英語導(dǎo)游說白了并不是接待的都是英語文化客源地國家的客人，只是英語作為世界上最泛用的語言，易于向不同文化國家的客人傳達(dá)你的意思，你對(duì)景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，你對(duì)景色的熱愛，以及把這些愛的感覺傳遞到外國客人的心里面，這點(diǎn)我覺得是最重要的，首先你要喜歡這個(gè)工作，你才能做個(gè)導(dǎo)游，退之你要喜歡一個(gè)景點(diǎn)，你可以做個(gè)地接導(dǎo)游，如果你喜歡的只是和外國人聊天，對(duì)不起，導(dǎo)游這個(gè)水太深不適合你，你還是去酒吧買杯酒和人搭訕吧。因?yàn)槟氵@樣的心思去從事工作，我不認(rèn)為你是打算把中國的美經(jīng)由你的客人傳遞給世界，也要記得，國家主席接待外國客人和你接待外國客人都沒有什么區(qū)別，你們，在這個(gè)場(chǎng)合，代表的是中國!
7.你需要有一口很流利，很順的英語口語已及相當(dāng)水平的書寫能力，能地道一點(diǎn)偶爾用上一些比如俚語的就更靠譜了，不需要你的cet雅思托福有多少級(jí)，事實(shí)上，對(duì)于一個(gè)你一時(shí)想不起的詞，你用幾句話來形容一下，外國人也是人，他們也能明白你想表達(dá)的是什么，當(dāng)然對(duì)于你的這個(gè)表現(xiàn)不同客人會(huì)有不同的反應(yīng)和想法，這個(gè)不多說。好的英語口語拉近你和客人之間的距離，然后你要有很好的隨機(jī)應(yīng)變能力，客人有時(shí)候問的問題不但不在你的'導(dǎo)游詞上，不在你的英語認(rèn)知準(zhǔn)備范圍內(nèi)，甚至超出了你的中文認(rèn)知，換句話說，也就是這問題就算你是在帶國內(nèi)團(tuán)，你也要反應(yīng)好久下一番功夫才能解釋清楚，所以，順變很重要，打太極很重要，圓謊很重要，在這個(gè)基礎(chǔ)上用英語適當(dāng)?shù)倪x詞造句表達(dá)出來跟重要，剩下的，你要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，我指的是導(dǎo)游業(yè)務(wù)能力，這個(gè)我不多說了，連同前面一個(gè)問題就是職責(zé)一類的，都在你打算考證的時(shí)候的教材上，你不會(huì)想在這里看我打完兩本書的厚度的的，我也懶得去干。
8.導(dǎo)游主流是雜學(xué)，什么都要懂一些，什么都能來兩句，所以你的知識(shí)面要廣，而且不是因?yàn)橄矚g什么才去了結(jié)什么，而是不管什么都要喜歡去了解。另外，導(dǎo)游因?yàn)橐c人交流并且表達(dá)自己，所以適合外向的人去干，在學(xué)校是風(fēng)云人物的，干導(dǎo)游肯定不差，是泡妞高手的，肯定牛逼，辯論賽舌綻蓮花的，去競(jìng)爭(zhēng)個(gè)金牌導(dǎo)游唄，即興演講侃侃而談的，我了個(gè)去，你給我簽個(gè)名先唄!!!
小論文字篇三
;摘 要：《計(jì)算機(jī)》是中等職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置中的必修課，它突出的特點(diǎn)就是應(yīng)用性和實(shí)踐性。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中最大的目標(biāo)就是讓學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，使學(xué)生一走出校門就能成為社會(huì)的實(shí)用型人才。但是，如今的情況是，不少計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生往往不能滿足用人單位的要求，失去了良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)壓力巨大的局面下，提升中職學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、培養(yǎng)技術(shù)型及實(shí)用型人才就顯得更加重要。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 計(jì)算機(jī)專業(yè) 教育教學(xué)模式 師資隊(duì)伍
本文從計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力、專業(yè)設(shè)置和學(xué)生綜合素質(zhì)三個(gè)方面指出了本專業(yè)教育存在的現(xiàn)狀，并從教育教學(xué)方式、方法和師資隊(duì)伍建設(shè)兩方面，闡述了如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)的改良。
一、計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的現(xiàn)狀
1.學(xué)生實(shí)踐操作能力
一些計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成很“清楚”，但對(duì)主板、cpu、顯卡等實(shí)物不認(rèn)識(shí)，或者雖然認(rèn)識(shí)，但對(duì)如何組裝一臺(tái)電腦，卻無從下手。
2.專業(yè)設(shè)置
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的人都知道，計(jì)算機(jī)由硬件和軟件組成。硬件包括組裝、電子電路知識(shí)、顯示原理、打印原理、掃描儀等多種知識(shí)。軟件包括編程開發(fā)、圖像處理、動(dòng)畫制作等多種知識(shí)。并且，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新快，中職學(xué)生利用二年或三年的時(shí)間，就想全面地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件和硬件知識(shí)根本是不可能的。
3.學(xué)生綜合素質(zhì)
有些計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生埋頭苦學(xué)專業(yè)知識(shí)，忽視了團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人情操、個(gè)人修養(yǎng)、創(chuàng)新精神、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、教育教學(xué)模式的對(duì)策
根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用職業(yè)崗位能力的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推行以“能力本位”、“項(xiàng)目教學(xué)”為主的教學(xué)模式。
1.實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)
以計(jì)算機(jī)技術(shù)中的具體工作任務(wù)為對(duì)象，先由教師對(duì)完成工作任務(wù)需要的知識(shí)、技能進(jìn)行選擇與優(yōu)化，并作適當(dāng)?shù)氖痉?，然后讓學(xué)生分組圍繞完成工作任務(wù)的方法、過程進(jìn)行討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，最后以共同完成工作任務(wù)的情況來評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的一種教和學(xué)的新型教學(xué)模式。在學(xué)生融入任務(wù)完成的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和小組組長(zhǎng)的管理能力得到鍛煉，自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，以學(xué)生知識(shí)的生成和能力的培養(yǎng)為最高成就目標(biāo)。
2.校企合作、工學(xué)結(jié)合
2009年1月14日教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》，對(duì)中等職業(yè)教育教學(xué)改革提出了包括改革人才培養(yǎng)的模式，大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生走出校門以后發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)完全不能與企業(yè)需要相銜接，缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)地操作能力。而校企合作、工學(xué)結(jié)合教育模式彌補(bǔ)了單一學(xué)校教育的缺陷。通過校企合作、工學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定知識(shí)技能的情況下到單位企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)，在工作實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己技能的缺陷，以便更能自主、積極地接受教師所教授的知識(shí)。讓學(xué)生完成學(xué)校學(xué)業(yè)的同時(shí)，以“企業(yè)員工”的身份在校外參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)踐。校企合作、工學(xué)結(jié)合是實(shí)施學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐交替進(jìn)行，學(xué)、用緊密結(jié)合；
用人單位參與人才培養(yǎng)；
具有兩種教育教學(xué)場(chǎng)所；
學(xué)生具有企業(yè)員工和學(xué)生雙重身份。這種模式努力破解畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)周期長(zhǎng)的難題。過為企業(yè)職工培訓(xùn)、聘請(qǐng)企業(yè)專家和骨干為兼職教師、專業(yè)教師到企業(yè)掛職等措施，搭建人才交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企人才的雙向流通；
通過科研合作，開發(fā)新的工藝和產(chǎn)品搭建技術(shù)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)雙向互通；
通過校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地搭建物資交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企物資雙向互通。
3.評(píng)價(jià)模式改革
由于中職生的文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法在整體上處于弱勢(shì)，按照現(xiàn)有的考核辦法。必定會(huì)出現(xiàn)大面積不及格。這勢(shì)必沖擊整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的完成，進(jìn)一步打擊中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加之計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，筆試考核方式無法反映學(xué)生的真正水平。因此?？己朔椒ㄒM(jìn)行重新設(shè)計(jì)。堅(jiān)持總結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)、學(xué)校及社會(huì)等多方參與、多元評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專業(yè)文化素養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成形成過程性資料，作為結(jié)果性評(píng)價(jià)的參考資料。綜合專業(yè)課程筆試成績(jī)，數(shù)字媒體技術(shù)取得的相關(guān)職業(yè)資格證，技能競(jìng)賽水平，企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形成結(jié)果性評(píng)價(jià)資料，結(jié)合過程性評(píng)價(jià)，得出對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)。
三、師資隊(duì)伍改革
著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良專兼結(jié)合的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍，滿足教育教學(xué)的需要。采取“走出去，引進(jìn)來”的方針，促使專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。鼓勵(lì)、支持教師參加學(xué)歷提升，采用校本培訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫扶、行業(yè)實(shí)踐、技能競(jìng)賽、繼續(xù)教育及外出考察交流學(xué)習(xí)等措施，提升專業(yè)教師的教學(xué)水平和能力。
教無定法、學(xué)無止境”，一切的教學(xué)模式都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，提升學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[3]董海真.淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育[j].電腦知識(shí)與技術(shù)，2010（27）
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泛指喜愛文字創(chuàng)作和閱讀的人，在基于網(wǎng)絡(luò)的各種蘿莉控，大叔控后，原本不算紅火的文字控，一夜之間在各位文字編寫者傳開，然后大火。
下面就是來給各位文字控提供句子的
一、 用加法愛人，用減法怨恨，用乘法感恩，用除法解憂。
二、 不知道那年陪著我一起淋雨一起聽歌的人，如今是否安好。
三、 姑娘，是你自己不夠努力，怎么能怨別人把你丟了?
四、 一些很期待的生活，總是在你自以為是的夢(mèng)想中消磨了，然后給予你一個(gè)很失望的打擊。
五、 人生如戲，與日俱增的，除了年齡，還有演技。
六、 熱鬧中以冷靜的眼光看待一切，就會(huì)省去許多煩心。
七、 不要在我背后唧唧歪歪的，看我不爽有本事直接出來干掉我。
八、 原來無論閉上眼睛還是睜開眼睛，都可以看見的人只有他。
九、 們總是在脆弱的時(shí)候，才會(huì)想起偶然被遺失掉的回憶。
十、 我希望，離別的離別的離別之后，我們總能再相聚。
十一、 如果你不愛我，那就放了我。
十二、 心死了也就不痛了，夢(mèng)淡了也就不安了，路迷了也就不找了，人走了也就不留了。
十三、 一個(gè)人時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，淚水沒肩膀依靠就昂頭，沒有誰比自己愛自己更實(shí)在;一個(gè)人的日子我們微笑，微笑行走，微笑面對(duì)。
十四、 如果愛上你是一個(gè)錯(cuò)、那么就讓我一錯(cuò)再錯(cuò)。
十五、 如果你懂得珍惜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你獲得的越來越多。
十六、 百變世界，唯一不變的是記憶中的曾經(jīng)，那么記憶是否可以再次刷新。
十七、 我知道我不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時(shí)的路，我不但的回首，佇足，然后時(shí)光扔下我轟轟烈烈的向前奔去。
十八、 我以為我可以很堅(jiān)強(qiáng)，就像你說的冷淡無愛不會(huì)受傷。
十九、 你的名字由最初脫口而出變得這么難以啟齒。
二十、 世上最奢侈的人，是肯花時(shí)間陪你的人。
誰的時(shí)間都有價(jià)值，把時(shí)間分給了你，就等于把自己的世界分給了你。
二十一、 只有放過曾今，才能享受當(dāng)下。
曾經(jīng)的日子如同凋零的落葉，不可能再回到原來的位置。
過去的就讓它過去，不要再糾纏，更不要去后悔。
什么都記在心里，會(huì)讓你的背囊越來越沉，只有拋棄那些不必要的負(fù)累，你才能走得更遠(yuǎn)。
永遠(yuǎn)不要為失去而遺憾，你沒有摘到的，只是春天的一朵花，整個(gè)春天還是你的。
一、 如果你哭，你只能一個(gè)人哭，沒有人在意你的懦弱，只有慢慢地選擇堅(jiān)強(qiáng)。
如果你笑，全世界都會(huì)陪著你笑，你給世界一縷陽光，世界還你一個(gè)春天。
很多時(shí)候，我們都是在寂寞中行走，不要期望他人來解讀你的心靈，認(rèn)同你的思想。
要知道，你只是行走在世界的路上，而世界卻給了你全部天空。
二、 在喜歡你的人那里，去熱愛生活;在不喜歡你的人那里，去看清世界 。
尋找屬于自己的快樂
穿行漆黑的雨夜沒有月亮也沒有星星的時(shí)候，在我們獨(dú)立支撐著苦難沒有人能為我們分擔(dān)的時(shí)候……我們要學(xué)會(huì)每天給自己送一束鮮花，每天給自己一個(gè)微笑。
會(huì)去謙讓，漸漸地你的肚量會(huì)越來越寬;學(xué)會(huì)去良善，漸漸地你的世界會(huì)越來越凈。
五、 幸福就是，雖然上課沒聽，但發(fā)現(xiàn)聽的人都沒聽懂。
六、 愛的時(shí)候，不必經(jīng)常想起，不愛的時(shí)候，不要輕易忘記。
這樣對(duì)待愛情，我們就不會(huì)傷害到彼此
七、 只要你長(zhǎng)著耳朵，就會(huì)聽到不中聽或中聽的話，不必為此煩惱。
八、 在愛情沒開始以前，你永遠(yuǎn)想象不出會(huì)那樣地愛一個(gè)人。
九、 現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想有距離，所以愛無法堅(jiān)定不移。
十、 七月，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。
的擁有，日子卻在輾轉(zhuǎn)中漸行漸遠(yuǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)光從來都不會(huì)為我們而停留，仔細(xì)想想，我們每一個(gè)人都只是一個(gè)過客，其實(shí)擁有過，幸福過，就已足夠。
十二、 前面的路還很遠(yuǎn)，你可能會(huì)哭，但是一定要走下去，一定不能停。
十三、 寬恕是獲得友誼、積累人氣的一個(gè)重要途徑。
無論何時(shí)都要記得去體諒身邊之人;孩子的成長(zhǎng)必須有一片寬容的綠蔭;二人世界必須有寬容做基礎(chǔ)，才能品嘗婚姻的幸福。
寬容別人就等于寬容自己。
十四、 如果我能少喜歡你一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我是個(gè)特別好的人。
有時(shí)候，愛會(huì)讓人面目可憎。
十五、 過去有人曾對(duì)我說，“一個(gè)人愛上小溪，是因?yàn)闆]有見過大海。
而如今我終于可以說，“我已見過銀河，但我仍只愛你這一顆星。
十六、 看淡，就是好心境;想開，就有好心情。
萬物在說法，看你如何著眼。
凡事都是多棱鏡，不同的角度，看到不同的結(jié)果。
一個(gè)蘋果，有人喜歡賞玩其色澤，有人想品嘗其美味。
你在乎的，對(duì)你來說，就是好的。
時(shí)過境遷，曾經(jīng)苦苦盼望的，在今天也許一文不值。
繁華三千，看淡即是云煙;煩惱無數(shù)，想開就是晴天。
十七、 生活不是林黛玉，不會(huì)因?yàn)閼n傷而風(fēng)情萬種。
生活，要自己把握
十八、 火辣辣的太陽撕開了大地的皮。
已進(jìn)入樹木、房屋的陰影;不論是在早晨還是在傍晚，那暑日的熱總是伴隨著你，纏繞著你，真讓人心煩。
二十、 酷暑難當(dāng)，水在這時(shí)是非常理想的，但更少不了用冷飲來解暑。
只見冷飲攤?cè)諠u火爆，人們爭(zhēng)先恐后地購買。
盡管吃著冷飲，但身上的汗水還是不停地往下滴。
出門時(shí)，人們大都選擇空調(diào)車、出租車，可以暫避一會(huì)兒，享受一會(huì)兒，隔窗望“火”。
而此時(shí)的空調(diào)車，也變得人滿為患，像擠在一起的罐裝沙魚。
唉!夏日炎炎，繁忙的人們真是飽受“酷暑煎熬”了!
二十一、 愛你就是這么莫名其妙，就是這么義無返顧，我知道我不會(huì)是你今生的唯一，但你卻是我一生的最愛!
二十二、 有一種默契叫做心照不宣;有一種感覺叫做妙不可言;有一種幸福叫做有你相伴;有一種思念叫做望眼欲穿。
二十三、 一個(gè)人脾氣好，不容易發(fā)火，不跟人過不去，不但對(duì)自己是幸福，也對(duì)他周圍的人是幸福。
相反，好發(fā)脾氣，老跟人抬杠，喜歡挑人毛病的人，不但一輩子磕磕碰碰，他周圍的人也受累。
這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，希望你能盡早領(lǐng)悟。
二十四、 一天當(dāng)中，我們起碼應(yīng)該擠出十分鐘的寧靜，讓自己有喘一口氣的閑暇，有一個(gè)可以讓陽光照進(jìn)來的間隙。
長(zhǎng)期處在動(dòng)蕩、嘈雜的生活中，會(huì)迷失方向、煩亂而浮躁。
二十五、 在世上諸般美好事物中，有兩者最公平，那就是青春與夢(mèng)想，它不分尊卑，人人都可享有。
二十六、 一直覺得學(xué)校里最神圣的職業(yè)是為學(xué)生安排宿舍，他們不經(jīng)意之間決定了很多人這一生最好的朋友是誰。
二十七、 我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己。
一、 世界上最可笑的事是，我知道了真相，你還在那兒裝裝裝。
二、 過去被翻閱，瞬間才明白，原來，記憶已擱淺。
三、 因?yàn)槟悖以敢獬蔀橐粋€(gè)更好的人，不想成為你的包袱，因此發(fā)奮努力，只是為了想要證明我足以與你相配。
四、 就當(dāng)我是空氣吧，起碼你還需要我。
五、 你以為最酸的感覺是吃醋嗎 不是 最酸的感覺是沒權(quán)吃醋。
六、 不要把自己想的太重要，在別人眼里或許你什么也不是。
七、 如果背叛是一種勇氣，那么接受背叛則需要一種更大的勇氣。
前者只需要有足夠的勇敢就可以，又或許只是一時(shí)沖動(dòng)，而后者考驗(yàn)的卻是寬容的程度，絕非沖動(dòng)那么簡(jiǎn)單，需要的唯有時(shí)間。
八、 最大的愛，原是原諒和放生。
九、 人的感情就像牙齒，掉了就沒了，再裝也是假的。
十、 雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自己，用慈悲心和智慧心來面對(duì)這一切。
十一、 突然很想跟自己說聲對(duì)不起，對(duì)不起再也找不回原來的自己了。
十二、 時(shí)過境遷，曾經(jīng)熟悉的你們熟悉的自己都變了。
十三、 我們的回憶我沒敢忘 因?yàn)槲覀兂嘶貞浘褪裁炊紱]了。
十四、 會(huì)有那么一天，我也會(huì)放下如今的執(zhí)著和不舍，帶著稍許的遺憾過著沒有你的新生活。
十五、 5.20不過也是個(gè)上課嫌得無聊往窗外看風(fēng)景的星期二而已。
十六、 那些已經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，有一些是因?yàn)閬聿患埃幸恍┦且驗(yàn)榭桃舛惚?，更多的時(shí)候是茫然地站到了一邊。
我們就這樣錯(cuò)了一次又一次，卻從不曉得從中汲取教訓(xùn)，做一些反省。
十七、 不敢看你的動(dòng)態(tài)，害怕你有了新歡。
又常常忍不住看你的動(dòng)態(tài)，生怕錯(cuò)過了什么。
十八、 認(rèn)識(shí)我，你也就是圖個(gè)熱鬧
十九、 你的一句不愛就足夠擊碎我那顆波瀾不驚的心逼我撤退。
二十、 事實(shí)上，這個(gè)世界不會(huì)符合所有人的夢(mèng)想。
只是有人學(xué)會(huì)遺忘，有人卻堅(jiān)持。
二十一、 走不進(jìn)的世界就不要硬擠，既為難了別人又作踐了自己!
二十二、 能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，以時(shí)間來推移感情，時(shí)間越長(zhǎng)，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。
二十三、 時(shí)光的殘忍正在于，她只能帶你走向未來，卻不能帶你回到過去。
小論文字篇五
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的幸福小論作文800字，歡迎閱讀與收藏。
誠信是一種美德，是一種讓人寬心的品質(zhì)；誠信是一種方式，是一種讓人幸福的方式，是啊，談起誠信，人們就會(huì)這樣說，其實(shí)我有時(shí)就在想，誠信并不一定只要這樣，它并不一定讓人幸福。
有時(shí)候，朋友之間互相交往，借了的東西按時(shí)償還，在某種意義上，這就是誠信，很明顯，它并不會(huì)讓人幸福。
幸福是一種若隱若現(xiàn)，說不清的東西，沒有說出來，它就看不見，說出來，就能夠看清它了，所以說它是一種抽象，虛幻的東西。
當(dāng)你餓的時(shí)候，給你一個(gè)蘋果，你會(huì)覺得很幸福，當(dāng)你哭的時(shí)候，給你一份安慰，你會(huì)覺得幸福；當(dāng)你讀書讀累的時(shí)候，讓你休息一下，你也會(huì)覺得很幸福；當(dāng)你高興的.時(shí)候，給一個(gè)知已和你分享快樂，你也會(huì)覺得幸福。幸福是一種你認(rèn)為怎樣就怎樣的東西，你認(rèn)為你的生活很幸福，那它就會(huì)很幸福，你認(rèn)為你的生活很不幸。
我不想太多過分的描繪幸福，我只想說，幸福與不幸同時(shí)存在，這兩者是相對(duì)的，幸福的極端就是不幸，而不幸的極端就是幸福。
人們總是喜歡悲歡的回憶過去，想著過去的事情，然后就不始不懈，哭了起來，說什么韶華易逝，青春不長(zhǎng)。說什么沒有珍惜時(shí)光，好好讀書。其實(shí)這一切，都不是真實(shí)的，只要在過去有意義，在過去玩得開心，快樂，不管現(xiàn)在是碌碌無為還是成就了一番偉業(yè)，這都是值得的，因?yàn)橹辽?，你獲得了心靈的慰藉，你得到了最基本的滿足與需要，這就夠了，因?yàn)槿松恍杼嗟膫I(yè)來裝飾自己，我們所需要的，僅僅是心靈的慰藉，感情的寄托，這就足夠了。
同一件事，發(fā)生在兩種不同的人物身上，反應(yīng)也是不同的，這就是樂觀與悲觀的體現(xiàn)，就拿一個(gè)熟悉的例子來說吧，同樣的兩位老人，都有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣太陽傘，一個(gè)賣雨具，下雨天的時(shí)候，一個(gè)老人心里不舒服，她說，這下我的那個(gè)賣太陽傘的女兒不能掙錢??；而另一個(gè)老人卻很高興，因?yàn)樗X得那個(gè)賣雨具的女兒能掙錢，而風(fēng)和日麗的時(shí)候，兩位老人的意見也不一樣、悲觀的老人每天自抑自郁，而樂觀的老人就會(huì)安慰自己，這就是明顯的區(qū)別。
那么，你要做樂觀者還是悲歡者呢？
小論文字篇六
1我放下了尊嚴(yán)，放下了個(gè)性，放下了固執(zhí)，都只是因?yàn)榉挪幌履恪?/p>
2我流淚的時(shí)候，你也在流淚。我認(rèn)為你沒我孤獨(dú)。我微笑的時(shí)候，你還在流淚。原來你比我寂寞。
3我沒走，只是站在你的身后，等你回頭，給我一個(gè)愛你的機(jī)會(huì)。
4我們都在懷念著過去，失去才懂得珍惜!!!
5我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己。
6幸福對(duì)我說，你還太小。
7也許有時(shí)候痛是好旳 因?yàn)樗鼤?huì)讓我們看清一切
8擁有你怎么可能會(huì)寂寞。
9有時(shí)，愛也是種傷害。殘忍的人，選擇傷害別人;善良的人，選擇傷害自 己。
10有再多的牽掛都已沒有權(quán)利表達(dá) -
11魚上鉤了，那是因?yàn)轸~愛上了漁夫，它愿用生命來博漁夫一笑。
12在那一刻，我仿佛看見整個(gè)世界崩潰在我的面前。廢墟中那一片片的瓦磚都刻有鮮活的記憶，現(xiàn)在安靜地貼在大地上，即便我有多小心保持行走的安靜，終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己只是一個(gè)被記憶放逐的人。
14愛情雖然經(jīng)歷坎坷會(huì)使兩人關(guān)系更加親密、也會(huì)讓這段愛情更加唯美。然而有時(shí)因?yàn)楸舜说牟恍湃螘?huì)讓你付出更多的代價(jià)。 我們應(yīng)該珍惜這段情。
15好好維護(hù)對(duì)方、因?yàn)樾腋ｋS時(shí)會(huì)在你不經(jīng)意間悄然而逝。
17當(dāng)眼淚流下來，才知道，分開也是另一種明白。
18多謝你的絕情，讓我學(xué)會(huì)死心。
19好像下一秒天就要塌下來了,每天都在淚水中度過,不知不覺的眼淚就留出來了。
20記憶想腐爛的葉子，那些清新那些嫩綠早已埋葬在時(shí)間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時(shí) 間刻度的尾部。
21臉上的快樂別人看得到，心里的痛又有誰能感覺到。
22你走的那天，我決定不掉淚，迎著風(fēng)撐著眼簾用力不眨眼。
23普 普 通 通 、 或許 才不會(huì) 破壞 了 剛 認(rèn)識(shí) 的 好感 。
24人生最遺憾的，莫過于，輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān) 持的。
26所謂最難忘的，就是從來不曾想起，卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
??? 1、時(shí)間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個(gè)漫長(zhǎng)的打坐。
2、每個(gè)人都是一個(gè)國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。
3、一個(gè)人身邊的位置只有那麼多，你能給的也只有那麼多，在這個(gè)狹小的圈子里，有些人要進(jìn)來，就有一些人不得不離開。
4、一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了。
6、記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈。
7、我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墻上刻下一張臉一張微笑著憂傷著凝望我的臉。
8、我們微笑著說我們停留在時(shí)光的原處其實(shí)早已被洪流無聲地卷走。
9、有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。
10、一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩一聚一離別，一喜一傷悲，一榻一身臥，一生一夢(mèng)里尋一夥相識(shí)，他一會(huì)咱一會(huì)那一般相知，吹一會(huì)唱一會(huì)。
11、那些以前說著永不分離的人，早已經(jīng)散落在天涯了。
12、我觸摸不到你的溫柔，卻換來你的是痛心的眼眸。
13、下著雨，我站在樹林里，分不清臉上是淚還是雨，就這樣靜靜地傾聽我們的回憶。
14、我寧可我們不曾相濡以沫，我但愿我們從來就相忘于江湖。
15、夢(mèng)里的江湖，百花齊放，人來人往，繁華似錦。
16、我不想讓你哭，要哭，我陪著你哭完最后一滴淚。
17、曾經(jīng)的快樂都煙消云散，我們還能回到從前嗎?
18、我不知道壓力給我?guī)砹耸裁?，只知道再給我添加愛情的壓力不知道還能不能活下去。
19、我臉上有多少笑容，背后就有多少故事。
20、無論我們離得有多遠(yuǎn)，都不會(huì)讓你覺得孤單。
21、眼淚的存在是為了證明一切都不是幻覺，好想讓我想得都成為現(xiàn)實(shí)。
22、有些東西虛假的，我們看不到。有些東西卻是真實(shí)的，我們得不到。
23、如果沉默可以代替自己的脆弱，那么，我寧愿這樣懦弱。
24、世界有個(gè)遺忘的角落，我的心永遠(yuǎn)執(zhí)著。
25、愛情是那么復(fù)雜，傷害也是一種幸福，經(jīng)歷多了就會(huì)懂。
26、天空永遠(yuǎn)不會(huì)晴空萬里，大海也有驚濤駭浪的時(shí)候，所以，有時(shí)候，幸福無論怎么樣握緊還是會(huì)溜走。
27、愛情就這么簡(jiǎn)單，你有我，我有你。狠心想放棄一切，卻發(fā)現(xiàn)比什么都難上加難。
28、一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景好，聽著熟悉的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間想起我們的日子。熟悉的面孔，熟悉的樣子。
29、時(shí)間，讓深的，東西越來越深讓淺的東西越來越淺?？吹牡稽c(diǎn)，傷的就會(huì)少一點(diǎn)，時(shí)間過了，愛情淡了，也就散了。別等不該等的人，別傷不該傷的心。我們真的要過了很久很久，才能夠明白，自己真正懷念的，到底是怎樣的人，怎樣的事。
30、曾經(jīng)以為，這樣的一見如故，會(huì)是我今生最美麗的相遇;曾經(jīng)以為，這樣的一諾相許，會(huì)是我素色年華里最永恒的風(fēng)景;曾經(jīng)以為，這樣的心心相印，會(huì)是我無怨無悔的追逐。卻不知，繁華有時(shí)，落寞有時(shí)，卻怎么也讀不懂我心頭的一絲纏綿，解不透我心間的一抹情意。
小論文字篇七
小編為您提供一篇關(guān)于小論體育中的“六斜活動(dòng)”的
畢業(yè)論文
提綱，歡迎參考！體育課開始，教師選擇與體育課內(nèi)容有關(guān)，比較典型、具體、生動(dòng)的小新聞進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力和感染力，能收到引人入勝的效果。例如，在一堂以投擲教材為主要內(nèi)容的教學(xué)中，我們就采用了情境教學(xué)形式，把學(xué)生帶入到備戰(zhàn)奧運(yùn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，每位學(xué)生都是參加奧運(yùn)會(huì)的國家隊(duì)選手。學(xué)生不僅興趣盎然，而且躍躍欲試。同學(xué)們真的把自己當(dāng)成了肩負(fù)重任的運(yùn)動(dòng)員，有的同學(xué)爭(zhēng)著說：“我們要當(dāng)冠軍，為國爭(zhēng)光。”又例如，在進(jìn)行耐久跑教材教學(xué)時(shí)，為了避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩、乏味和畏難情緒，我們就結(jié)合教材特點(diǎn)，給學(xué)生講述“馬家軍”連連打破世界女子長(zhǎng)跑紀(jì)錄的故事，講述她們?nèi)绾芜M(jìn)行刻苦訓(xùn)練的故事，使學(xué)生對(duì)她們崇拜、羨慕不已，從而激勵(lì)自己刻苦、努力地鍛煉，更好地掌握耐久跑的技術(shù)、技能。這就可稱之為“本心樂為”吧。
游戲作為一種活動(dòng)形式，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，又可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)中開展愉快教育的好幫手，把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于開展愉快教育，活躍課堂氣氛，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。例如在體育課的開始部分安排“快快集合”游戲，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，提高快速反應(yīng)能力，把學(xué)生的注意力集中到課堂上來，有利于教師組織教學(xué)。在課的基本部分，安排“迎面接力”、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”等游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)興趣，把單調(diào)枯躁的練習(xí)動(dòng)作變得生動(dòng)活潑。同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生奔跑、跳躍能力，以及團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生在歡樂的笑聲中完成了大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。在課的結(jié)束部分，我們則安排一些“快找伙伴”、“讓我們大家一起來”等游戲，使學(xué)生的肌肉、關(guān)節(jié)得到放松，恢復(fù)體力，調(diào)節(jié)心理，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)后的舒適感覺，以輕松、愉快的心理狀態(tài)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)。
圖片具有逼真、形象、美觀、新穎等特點(diǎn)，是體育教學(xué)中直觀教學(xué)手段之一。
教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)向?qū)W生出示精美的小圖片，便會(huì)極大地吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生經(jīng)歷欣賞羨幕－－向往－－渴望實(shí)踐的過程，此時(shí)，再加上教師精練生動(dòng)地講解，優(yōu)美準(zhǔn)確地示范，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，學(xué)生便會(huì)很快地理解教師所教的動(dòng)作。例如，我們?cè)诮獭翱焖倥堋睍r(shí)，為了糾正學(xué)生不正確的“擺臂”動(dòng)作，就將正確擺臂動(dòng)作的小圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前，并且結(jié)合圖片邊講解邊示范。這樣學(xué)生就能很快地掌握正確的快速擺臂動(dòng)作。又如投擲的“揮臂過肩”動(dòng)作，單靠教師的講解、示范并不能解決問題，我們就出示分解動(dòng)作的圖片。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)他們積極思維、努力實(shí)踐，達(dá)到了以愉快的心境學(xué)習(xí)、鍛煉的目的。
競(jìng)賽是學(xué)生非常喜愛的一種教學(xué)手段，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，將競(jìng)賽貫穿于整個(gè)教學(xué)中，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。例如，在體育課的開始部分，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)，教會(huì)學(xué)生一段口訣，師：“比比哪組走得好？”生答：“我們小組走得好，誰也不亂跑。
”師：“比比哪組走得齊？”生答：“我們小組走得齊，誰也不亂擠?！苯處熂皶r(shí)對(duì)走得好、走得齊的小組提出表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外，在體育課準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑時(shí)，我們也讓小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)著進(jìn)行，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家喊口令，教師巡回表揚(yáng)口令宏亮、隊(duì)伍整齊的小隊(duì)，被表揚(yáng)的小隊(duì)更加興高采烈，沒有表揚(yáng)到的小隊(duì)也不甘示弱，整節(jié)課上學(xué)生們情緒飽滿，興致特高。
1.拼搏獎(jiǎng)。
2.體育委員獎(jiǎng)。
3.敢斗獎(jiǎng)。
經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明：我們把“六斜活動(dòng)貫穿于平時(shí)體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，創(chuàng)造了良好的課堂教學(xué)氣氛，同時(shí)也使學(xué)生產(chǎn)生了輕松愉快、樂觀的心境，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)、生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
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