當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)個人工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，并以此為宗旨，在實際工作中主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面我作一個簡單的總結(jié)。
在政治思想方面，我嚴格要求自己。每月按時學(xué)習(xí)師德文章，閱讀各種教育書籍，并做讀書筆記，寫出感受。積極撰寫師德論文。積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，和教研中心組織的各項活動，每一次我都能堅持認真學(xué)習(xí)，認真做好筆記，用先進教育教學(xué)工作者的經(jīng)驗檢查自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，認真反思，并用這些先進經(jīng)驗指導(dǎo)自己的實際工作，以使自己的教育工作不斷地進步。從這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我不斷汲取經(jīng)驗，比起上學(xué)期，我在班主任管理的各個方面和教學(xué)工作方面都取得了很大的進步。
在這一學(xué)期，我在班干部的培養(yǎng)和管理，學(xué)生的日常行為規(guī)范管理方面取得了很大的進步，我班學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，班干部也在班級管理中發(fā)揮了積極而有效的作用，致使我班的管理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢。
1．組織和建立班集體，做好班級日常管理工作。
（1）這一學(xué)期，我對學(xué)生有了更深入的了解，如哪些學(xué)生比較聽話，哪些學(xué)生比較調(diào)皮；哪些學(xué)生基礎(chǔ)較好，哪些學(xué)生基礎(chǔ)較差；哪些學(xué)生管理能力比較強，可以發(fā)展為班干部等等。經(jīng)過全面的權(quán)衡，通過全班同學(xué)無記名投票的方式選拔了一批同學(xué)作為我班的班干部。同時，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好和管理效果。
（2）對學(xué)生進行一系列的日常行為規(guī)范的培訓(xùn)與教育。如教育學(xué)生升國旗時的站姿及目光，教育學(xué)生要學(xué)會穿戴紅領(lǐng)巾，對學(xué)生進行隊前教育。課間教育學(xué)生要擺好桌子，人走桌凈，教育學(xué)生要整理好內(nèi)務(wù)，保持好教室的清潔衛(wèi)生，教育學(xué)生在樓道里要輕聲慢步。提醒學(xué)生每天注意個人衛(wèi)生，親自消毒檢查，教育學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一段時間下來，班級的日常管理工作很快步入了正軌。
2．對學(xué)生進行思想品德教育。在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
（1）這一學(xué)期，我班利用班隊會、晨會等時間對學(xué)生進行一系列的思想品德教育，如文明禮儀教育，節(jié)約糧食教育，古詩文教育等等。
（2）通過找學(xué)生談心等方式對學(xué)生時行思想品德教育，教育學(xué)生懂文明禮貌，遵紀守法；教育學(xué)生善待他人與寬容他人……通過教育，我班同學(xué)遇到老師能主動問好，同學(xué)能友好相處，形成了良好的行為習(xí)慣。
3．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
（1）在這一學(xué)期，針對一部分同學(xué)在教室里追跑打鬧的問題，我利用晨會對學(xué)生進行遵守紀律的教育，通過表演讓學(xué)生認識到遵守紀律的重要性，教育學(xué)生課后要遵守學(xué)校紀律、注意安全等，并且建立班級評價體系，加強評比，提高學(xué)生的自覺性。
（2）我還鼓勵學(xué)生多看課外書，培養(yǎng)學(xué)生的借助拼音進行閱讀的能力和習(xí)慣；增大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的讀書的興趣，教育學(xué)生多讀書，讀好書。
4．做好家訪工作，密切與學(xué)生家長的聯(lián)系。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有三四個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀律，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
在工作中我能做到認真?zhèn)湔n，做到超前備課,課后有反思,自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)書籍、雜志，摘錄好片段、寫讀后感，提升自己的業(yè)務(wù)水平。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學(xué)生的課堂作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時改錯誤。按時出勤，不遲到，不早退，從未請過病假。做好培優(yōu)補差工作，利用休息時間給學(xué)生進行語數(shù)學(xué)科學(xué)困生的輔導(dǎo)；有的學(xué)困生成績提高很快。
在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、紀律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，學(xué)習(xí)上沒有上進心，經(jīng)常不改錯題現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，和他們進行思想交流。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意接受我的教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不改作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
本學(xué)期我獲得了全國字理知識競賽活動一等獎（中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會字理教學(xué)研究中心）；還獲得了巨人聽說讀寫大賽的指導(dǎo)獎。
雖然在工作上有了較大的進步，但是工作中還存在一些不盡人意的地方。例如個別學(xué)生的紀律不夠好，還有的對學(xué)習(xí)缺乏主動性。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。我相信，通過我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！
小學(xué)個人工作總結(jié)篇二
我始終注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，圍繞本課時教學(xué)目標、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行教學(xué)活動。
2、上好每一節(jié)課。我能認真鉆研教材，了解學(xué)生，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有序地開展教學(xué)活動。
3、作業(yè)布置做到合理，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。能及時批改作業(yè)，字跡工整。
4、抓好扶持學(xué)困生工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本班學(xué)生的各方面均有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
小學(xué)個人工作總結(jié)篇三
時間飛快的流逝，這個學(xué)期的生活也過去了一半，我在北關(guān)小學(xué)的支教生活也畫上了完美的句號，那些美好、生氣、驚訝的情景雖過卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初來這兒的時候，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，我有幸的被分到北關(guān)示范小學(xué)，在支教前我還是一名大學(xué)生，而支教時的我將轉(zhuǎn)換身份成為一名音樂老師，說實話挺有壓力的，到現(xiàn)在還記得第一次走進教室時的緊張心情。還有那群可愛的孩子知道我是他們音樂老師時驚訝和高興的樣子，一種當老師的責任感猛然從心底升起，我想做個好老師，做好我當老師的職責！讓孩子們喜歡音樂，喜歡上我的課。
當我正式進入教學(xué)課堂時，才發(fā)現(xiàn)上課并不是一件簡單的事情，小學(xué)孩子對音樂的認識非常少，他們的能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要讓他們懂得這首歌的意義。需要用動聽的聲音和故事背景才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去?？粗⒆觽冋J真而可愛的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是幾個小女孩，聰明且認真配合，麻煩的是每個班里的幾個男孩，我是又喜歡又討厭，我喜歡活潑可愛的孩子，看到他們就好像看到我的小時候，他們的那種精神，活力勁讓我很喜歡，但是太活潑了讓我很頭疼，一會兒要上廁所，一會兒要喝水，上課過度自由，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真是讓人哭笑不得，班上還是男孩子調(diào)皮的多點，更對的是一種叛逆，小孩子對嚴肅的老師都很怕，但是音樂課上我從來沒有表現(xiàn)過嚴肅，本身音樂課就是比較輕松的課堂，如果老師太嚴肅這節(jié)課就太壓抑了，我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有紀律。在平時的課堂上我在教他們唱歌的同時，適當?shù)募拥男幼?，或者讓他們上臺表演，自信的唱歌，這樣可以更好的鍛煉他們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們建立信心。
在支教過程中，我敬佩北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度。
這學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。工作中，我堅決不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。
回顧這學(xué)期自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，對于我來說是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教給予我生活的精彩。
再次回顧支教生活，我記得每次進教室上課，同學(xué)們都非常興奮和熱情，手舞足蹈的歡迎我，雖然每次上課的課堂紀律不是很好，他們有的集中不了注意力，我上課 ，他們自己玩自己的，但是每次我準備的歌曲到下課的時候，他們基本上都能完成。我還發(fā)現(xiàn)他們都喜歡表演學(xué)會的歌曲，我每次上完課都會請一些愿意表演的同學(xué)上臺演唱，并表揚他們，在往后課本上的歌曲都學(xué)會了，我會讓他們選一些自己喜歡的歌，然后教他們，我記得有個學(xué)生說：“老師，能唱《三天三夜》嗎？”我當時真的是哭笑不得，我就給他們解釋，這個歌大家自己下去學(xué)，會唱的同學(xué)可以上臺表演，我們課堂上要學(xué)的歌是可以唱給父母聽或者朋友聽的，我最后選了一首《朋友》，我把歌詞寫在黑板上，指著歌詞一句一句的教著他們唱，他們大多也十分認真，把歌詞抄在本子上，模仿能力也比較強，學(xué)了幾遍就會跟上我一起唱。
實習(xí)支教是大學(xué)學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段之一，也是職業(yè)生涯邁出的第一步，是我們進入社會之前的練兵。
最難忘的是本學(xué)期最后一堂課，我們所在的學(xué)校音樂課是要考試的，我讓他們把這學(xué)期的歌曲從頭到尾都完整的回顧一遍時，心里滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演，自信的唱歌，心里收獲是滿滿的感動。
最后感謝在這兩個多月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們在各個方面給與我?guī)椭痈兄x我所帶的幾個班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。也感謝學(xué)校給我們安排的支教學(xué)習(xí)生活，因為支教工作鍛煉了我，孩子們的熱情感動了我。
小學(xué)個人工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
我所教的班級學(xué)生28人。
1、學(xué)困生有（9）人，他們分別是：張徑滔、樊金茹、劉心月、馮璇、盛小龍、姜怡帆、馮存昂、康寧、班傳欣這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生：謝耀東、宋非洋、李嘉、馮賁、錢逸飛、史明勝等。
1．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
1、短期的有：
以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的.家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長期的有：背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
有先進的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當，學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。
多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
小學(xué)個人工作總結(jié)篇五
作為朝陽區(qū)的一名市級骨干老師，我積極參加教研室的活動，目前在中心組承擔兼職教研員的工作，在活動中我能積極參加各項活動，認真發(fā)言，提出問題并想辦法解決難題。尤其是當組內(nèi)老師承擔研究課任務(wù)時，我能夠努力做好各種協(xié)調(diào)組織工作，協(xié)助教研員孫佳威老師完成力所能及的事情。每次參加活動，我都主動承擔一些難度較大的工作，收集、整理資料，寫文章、做記錄、整理檔案，聽評課……總之，無論交給我什么任務(wù)，我都能夠認真對待，出色的完成任務(wù)，為本區(qū)的教育教學(xué)的發(fā)展做一些自己力所能及的事情。在一年的中心組活動中，我多次協(xié)助教研員進行聽評課，為了推出全區(qū)的研究課，曾經(jīng)幾次指導(dǎo)組內(nèi)教師進行試講和評課，為教研員減輕了負擔，在經(jīng)過幾次試講后白家莊小學(xué)李霞老師的研究課“11—20各數(shù)的認識”；上新堡小學(xué)陳曉軍老師的“進位加法”；勁松四小王蕾老師的“百數(shù)圖”等受全區(qū)教室的好評。不僅如此，我還多次幫助組內(nèi)其他老師收集各種資料，完成各項活動。我不但在中心組內(nèi)發(fā)揮骨干教師的作用，在校內(nèi)我也非常注重骨干教師示范作用的發(fā)揮，在校內(nèi)我?guī)в型降?，為了盡快幫助他們成長，我經(jīng)常利用晚上或者節(jié)假日的時間，幫助她們備課，使得我周圍的很多老師進步非常大，剛剛參加工作的大學(xué)生“郭媛媛”幾次在校內(nèi)的展示活動中受到全校老師的好評。組內(nèi)的教研活動我都能認真對待，為大家積極的準備材料，把最新的教育教學(xué)理念帶入年級組。不管是在校內(nèi)，還是在區(qū)內(nèi)，我都努力做到幫助一些老師，扶持一些老師，推出一些老師，為各級各類骨干老師的培養(yǎng)貢獻自己的力量。真正起到了一名骨干教師的模范帶頭作用和輻射作用，我的努力工作，曾多次受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在承擔課題方面，我也有了明顯的進步，今年我參加了區(qū)級課題“科學(xué)訓(xùn)練策略的研究”和“馬芯蘭的課題試驗研究”，在課題組內(nèi)，我承擔了骨干老師的任務(wù)，目前此課題還在進一步的研究中。課題組活動中我除了完成課題研究內(nèi)容，研究出成果外，還承擔了一些后繼工作，并出色的.完成了市教研室交給的任務(wù)，受到了教研員的表揚。
一年的工作中，我不但注重示范作用的發(fā)揮，而且也注重自身素質(zhì)的提高，在平時的業(yè)余生活中，我注意學(xué)習(xí)，及時積累自己教育教學(xué)工作中的得與失，做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)札記，不斷積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過努力，我感覺自己進步非常快，每次接受展示課任務(wù)和做課任務(wù)都能夠出色的完成，而且教學(xué)中明顯增加了自身的想法和理念，教研員和領(lǐng)導(dǎo)一致反映進步很大。去年的10月份，做了一節(jié)研究課“解決問題訓(xùn)練課”受到聽課教師的一致好評。今年的5月份，在全市展示課中，我執(zhí)教的《統(tǒng)計》一課受到與會領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。在自身成長的同時，我在培養(yǎng)學(xué)生方面也有了很大的進步，我所帶的班級，學(xué)生積極向上，班級秩序井然。我積極與家長溝通，認真進行家訪，在工作中努力取得家長的理解與支持，這些做法得到了家長的認可和支持。在我的培養(yǎng)和訓(xùn)練下，班內(nèi)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)的進步都非常明顯。尤其是學(xué)生的語言表達能力和數(shù)學(xué)邏輯思維能力，明顯高于其他班級。在今年參加全市的展示課的活動中，班內(nèi)學(xué)生的出色表現(xiàn)受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的贊可。
作為一名骨干教師，除了要完成好自己的本職工作，協(xié)助周圍的老師盡快成長起來，還要為其它偏遠地區(qū)的教師貢獻自己的力量，積極支教、講學(xué)，我多次走進駝房營小學(xué)，為那里的教師講解教材，并備課。努力提升支教學(xué)校教師對教材的認識與理解，效果良好。受到了支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評，為朝陽區(qū)的農(nóng)村教育貢獻了自己的光和熱。
1、20xx年9月，“巧用體態(tài)語言，構(gòu)建樂效課堂—淺議體態(tài)語言在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中的運用”獲得北京教育學(xué)會數(shù)學(xué)教學(xué)研究會論文評比一等獎。
2、 20xx年10月，“數(shù)學(xué)廣角——排列與組合”在北京市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計評選中獲得三等獎。
3、 20xx年12月，對全區(qū)研究課“11——20”各數(shù)的認識進行點評。
4、20xx年12月做全區(qū)研究課“解決問題訓(xùn)練課”。
5、 20xx年11月，論文“巧用體態(tài)語言，構(gòu)建樂效課堂—淺議體態(tài)語言在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中的運用”，獲得中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會十四屆年會論文評選二等獎。
6、20xx年3月，在“首屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇”說課大賽優(yōu)質(zhì)課評比活動中“24時計時法”獲得特等獎。
7、20xx年3月，“對應(yīng)用畫圖策略解決問題的再思考”獲得北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所論文評比三等獎。
8、20xx年10月28日，《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計與評析一文發(fā)表于《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》（清華同方光盤電子出版社）
9、20xx年3月1日，“對應(yīng)用畫圖策略解決問題的再思考——小學(xué)低年級學(xué)生應(yīng)用畫圖策略解決問題的調(diào)查研究”一文發(fā)表于《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》（清華同方光盤電子出版社）
10、20xx年 5月，參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“體現(xiàn)數(shù)與形結(jié)合及符號化思想的教學(xué)策略“專題的互動對話視頻講座及互動視頻資料，由教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)錄用。
11、20xx年5月，主講的“中小學(xué)教師國家培訓(xùn)計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“教學(xué)中數(shù)學(xué)活動的設(shè)計”課程的專題講座以及互動視頻等資料，已經(jīng)由教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)錄用。
12、20xx年5月，參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“體現(xiàn)數(shù)與形結(jié)合及符號化思想的教學(xué)策略“專題的課堂實錄“解決問題”視頻資料由由教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)錄用。
13、20xx年4月，承擔全區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科第二冊的6、7單元教材介紹工作。
14、20xx年5月，承擔全區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科第二冊的8、9單元教材介紹工作。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3070463.html】
