為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動方案格式篇一
圍繞建設(shè)平安和諧文明校園的總體要求，進一步落實責任，強化措施，切實維護學校及校園周邊的安全穩(wěn)定，為師生的學習生活和健康發(fā)展營造良好環(huán)境。
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設(shè)平安文明和諧和諧校園。
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
（一）開展教育
各班級要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育。充分利用安全教育平臺，開展品德和安全教育。學校邀請司法人員到校開展法制教育。組織教職工學習對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。讓學生明白“違法必究，沖動必受懲罰，違紀就要付出代價”。
（二）加強制度建設(shè)
學校成立專項管理小組，建立系列制度。
（三）加強預(yù)防
學校加強校園欺凌治理的人防、物防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導(dǎo)。
學校救助電話：xxx
1、安全隱患排查。各班級學生之間相互監(jiān)督、舉報。重點排查管制刀具、手機（發(fā)現(xiàn)后及時聯(lián)系家長來校領(lǐng)走并說明原因），敲詐勒索同學、抽煙現(xiàn)象、單身家庭或家庭不和諧的子女、留守子女、心理偏激學生等。各班級將排查結(jié)果書面上交級部，以級部為單位報安全辦公室存檔。
2、出入大門登記制度。保衛(wèi)人員按要求及時開關(guān)學校大門，持警械于室外值班。學校實行封閉式管理，上課時間關(guān)門，學生無特殊情況，不得擅自走出校門，離校必須由班主任寫出門證，履行正常手續(xù)后家長接出。對來客和來訪人員，必須予以查詢、登記，并與學校被訪人員聯(lián)系，征得同意后，方可進校。
3、上課。堅持晨午檢制度，入校后班主任第一時間進行晨午檢。如有學生缺勤，第一時間聯(lián)系家長，并逐級匯報。上課期間，任課教師是第一責任人，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系班主任。教師上課不體罰和變相體罰學生，嚴厲禁止剝奪學生的聽課權(quán)。
4、課間管理。值班領(lǐng)導(dǎo)和值日教師分工安排檢查課間秩序，上下兩節(jié)課任課教師是責任人。班主任檢查兩操人數(shù)，學校安排專人對廁所、教學樓進行巡查。
5、立案查處。學生之間蓄意或惡意通過語言及網(wǎng)絡(luò)、肢體等手段，實施欺負、侮辱他人者，一經(jīng)查實，學校將依據(jù)有關(guān)條例嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
（四）學校家庭齊抓共管
定期召開家長委員會會議。家庭學校既要相互配合又要分工負責，各司其職，統(tǒng)一行動、聯(lián)合整治，及時處理。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌等不安全事件，嚴肅處理相關(guān)學生。
活動方案格式篇二
（一）青春秀場
以個人或班級為單位進行文藝秀，由社團聯(lián)合會負責組織開展。
（二）愛心集市
1．以班級為單位開展愛心義賣。
2．學校統(tǒng)一安排各班愛心義賣場地，義賣現(xiàn)場所需道具、物品及花費由各班自行承擔。
3．愛心義賣所得愛心款統(tǒng)一匯入學校愛心基金。
4．各班于3月14日前，以書面形式將本班愛心義賣活動方案交到學生會謝鑫仡同學處。
（三）圖書漂流
1．3月14日前，以班級為單位匯總漂流書籍，原則上每個學生一本書籍。
2．學生會組織各班對所有參與漂流的圖書進行整編——貼上漂流卡。
3.圖書漂流現(xiàn)場由學生會負責組織。
4.今后將開設(shè)圖書漂流角，將圖書漂流常態(tài)化。
活動方案格式篇五
根據(jù)新課程標準提出的“健康第一”的要求，結(jié)合開展“陽光體育活動”的需要，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學生主動參與體育活動，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。
1、改革學校課間操單一做操的模式，提高課間操的鍛煉實效，優(yōu)化課間操的時間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學生嘗試多種健身的方法并自覺的鍛煉。
2、根據(jù)初中生身心發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)新，通過身體練習在強身的同時，健心育智，全面發(fā)展。
3、發(fā)揮其他教師的體育特長，充分利用學校運動場地設(shè)備，實現(xiàn)學校教育資源的優(yōu)化組合。全面提升學校師生的綜合素質(zhì)，促進師生和諧發(fā)展。
組 長：
成 員：
活動指導(dǎo)：
陽光課間，遵循集體練習讓學生舞起來，自由選擇，讓學生愛起來的原則?；顒觾?nèi)容的統(tǒng)一，在突出趣味性、發(fā)展學生體能的同時，著力培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作能力、集體觀念、安全意識。我校大課間活動安排在每周的二、三、四、五上午第二節(jié)課后進行（周一安排升旗及一周小結(jié)），時間為25分鐘。采用集體操和分班級活動相結(jié)合的形式進行，全程音樂控制。每周四次大課間活動安排不同內(nèi)容，循環(huán)開展；集體操集中在學校足球場進行，分組活動根據(jù)學校劃定的場地進行。如果遇到雨天，有班主任組織學生在教室進行室內(nèi)活動、鍛煉小結(jié)、創(chuàng)新游戲、商討練習方法等。天氣轉(zhuǎn)冷增加冬季三項活動。
1、田徑場：籃球場；教學樓前后；
2、各年級場地安排：
七年級：教學樓前后；八年級：田徑場；九年級：籃球場
活動方案格式篇六
一、課題提出的的背景與目的意義
現(xiàn)代社會快速發(fā)展，激烈競爭，對青少年的.期望水平也提出了更高的要求?，F(xiàn)代青少年不僅要有一定的科技文化知識，而且還要具有良好的體質(zhì)。但是，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活水平的提高，導(dǎo)致青少年肥胖的比例逐漸增加；同時，由于網(wǎng)絡(luò)、電視的普及、電子游戲的盛行，他們對青少年的吸引力越來越大，導(dǎo)致鍛煉時間的減少，使得青少年的身體素質(zhì)水平有下降的趨勢；另外，各學校雖然對學生體育逐漸重視，但是學校體育課由于時間的局限性，并不能達到理想的鍛煉效果。因而，如何提高青少年的體質(zhì)健康水平成為了國家、社會及家庭一個共同的問題。此課題的研究就是通過引導(dǎo)小學生參加社會體育鍛煉達到增強體質(zhì)的目的。同時養(yǎng)成鍛煉的良好習慣。
二、課題界定
1、關(guān)鍵詞界定：
社會體育：也稱“群眾體育”、“大眾體育”。廠礦、企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)的職工，以及城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民，為達到健身、健心、健美、娛樂、醫(yī)療等目的而進行的內(nèi)容豐富、形式多樣的身體鍛煉活動。按區(qū)域特征分有：城市體育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育、農(nóng)村體育；按年齡分有：嬰幼兒體育、兒童少年體育、青年體育、中年體育和老年體育；按性別分有：女子體育、男子體育；按職業(yè)分有：職工體育、農(nóng)民體育、軍人體育；按健康狀況分有：正常人體育、殘障人體育；按活動場所分有：家庭體育、社區(qū)體育、企業(yè)體育等。
小學生體質(zhì)健康：是指小學生身體形態(tài)的發(fā)育（包括身高體重等）、身體成分、心血管機能和肌肉骨骼系統(tǒng)機能（如肌肉的力量、耐力、柔韌度等）的健康。
2、課題界定：
“社會體育對促進小學生體質(zhì)健康的研究”是指通過引導(dǎo)學生參加社會體育活動，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，來促進小學生體質(zhì)健康水平的提高。并根據(jù)小學生不同的身體素質(zhì)情況來選擇相適應(yīng)的社會體育活動。
三、課題理論依據(jù)：
1、國家制定《學生體質(zhì)健康標準》與測試相關(guān)規(guī)則，說明國家對學生體質(zhì)健康的關(guān)注。
2、“全民體育”、“終身體育”的觀念被越來越多的人接受，大家認識到體育鍛煉的重要性。
3、高校開設(shè)“社會體育”這一專業(yè)，國家制定“社會體育指導(dǎo)員”資格認證標準，《全民健身計劃綱要》的通過，改善了群眾鍛煉的環(huán)境，有利于提高全民體質(zhì)健康。
四、研究目標
通過對我校學生體質(zhì)健康水平的現(xiàn)狀調(diào)查、測試，同《學生體質(zhì)健康標準》進行比較，找出我校學生與《學生體質(zhì)健康標準》中的差異，再根據(jù)學生個人及學校實際情況引導(dǎo)開展相應(yīng)的社會體育活動。并在研究時間內(nèi)再進行相關(guān)的測試，同開展社會體育活動前進行比較、分析、整理，以體現(xiàn)社會體育能提高小學生體質(zhì)健康水平。
五、研究內(nèi)容
1、小學生目前體質(zhì)健康現(xiàn)狀研究。對學校學生體質(zhì)健康測試檔案進行研究，看看與《學生體質(zhì)健康標準》的差異，并且對學生進行體質(zhì)健康水平測試，建立相關(guān)的檔案資料，為以后對比研究作準備。
2、社會體育在小學生人群中的開展情況。通過談話等方式看看學生對社會體育的了解程度和業(yè)余鍛煉的時間、內(nèi)容等情況進行了解。
3、社會體育對小學生體質(zhì)健康的影響。
六、研究具體操作過程
（一）準備階段：（20xx年6月—20xx年7月）
1、調(diào)查研究，找出有價值的研究課題。
2、學習有關(guān)論著。
3、搜集與本研究相近的文獻資料。
（二）實施階段：（20xx年7月—20xx年5月）
1、制定課題研究計劃和階段性實驗計劃。
2、按計劃分階段實驗。
3、修改、完善研究報告。
（三）總結(jié)階段：（20xx年5月—20xx年6月）
對課題進行總結(jié)、收集整理研究成果、撰寫實驗報告、論文。
七、研究方法
1、調(diào)查法：通過相關(guān)調(diào)查，進行結(jié)果分析，找出小學生體質(zhì)健康水平下降的原因，從理論和實踐的角度分析，確立社會體育能促進小學生體質(zhì)健康水平提高的理論，并指導(dǎo)研究活動。
2、文獻研究法：廣泛收集與課題相關(guān)的理論與信息資料，查閱學校學生體質(zhì)健康水平測試數(shù)據(jù)，提供理論依據(jù)和研究借鑒，處理把握好定性分析與定量分析相結(jié)合。
3、個案研究法：通過對學生鍛煉習慣的的研究，找出不同體育活動、鍛煉時間的長短對體質(zhì)健康水平的影響。
4、功能分析法：研究社會對社會體育的認知和認可程度及社會體育對群眾體質(zhì)健康水平的影響。
5、經(jīng)驗總結(jié)法：從已有的關(guān)于社會體育對小學生體質(zhì)健康水平的影響的成果中，篩選提煉出規(guī)律性的經(jīng)驗，用以指導(dǎo)來課題研究，提高研究成果。
八、研究成果呈現(xiàn)方式
課題研究的成果：
1、課題研究報告。
2、教師優(yōu)秀論文。
3、個案研究報告。
4、活動方案與活動后記。
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