七年級(jí)歷史期中試卷分析教案

作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)歷史期中試卷分析教案篇一

學(xué)校 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（蓋章）年級(jí) 七 學(xué)科 地理

注：分值統(tǒng)計(jì)時(shí)，將滿(mǎn)分值折合成百分制進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（折合辦法：語(yǔ)、數(shù)、英×0.67，史×1.67，政×2.5）優(yōu)分為達(dá)到或超過(guò)80分，合格分為達(dá)到或超過(guò)60分，低分為30分及以下。

考生數(shù)

2070

均分

優(yōu)分率

5合格率

低分率

1分?jǐn)?shù)段

30

人 數(shù)

500

400

650

160

150

比率

56.5

2.5

1最滿(mǎn)意試題題號(hào)

2最不滿(mǎn)意試題題號(hào)

4命題

主要

特點(diǎn)

概述

一、命題特點(diǎn)

1．試卷命題突出地理學(xué)科主干知識(shí)的考查，體現(xiàn)綜合能力立意

（1）強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查，體現(xiàn)綜合能力立意是文綜地理試題的特點(diǎn)之一。

1（3）聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，從地理角度去分析、解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)以致用。注重學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理理念的滲透。如贛榆一天中白天最長(zhǎng)的一天；同學(xué)們放寒假時(shí)南半球的澳大利亞處于什么季節(jié)；喜馬拉雅山的成因等問(wèn)題密切聯(lián)系生活。

2．試題注重考查地理學(xué)習(xí)能力

本質(zhì)量檢查卷突出和強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面：獲取地理信息的能力、運(yùn)用地理知識(shí)分析地理問(wèn)題的能力、描述論證地理問(wèn)題的能力。獲取地理信息的能力：一是從地圖中獲取信息；二是從題目的文字表述中獲取信息，如第21題從提取圖中的鞍部、山谷、陡崖，和題目文字信息，判斷圖c為鞍部；d為山谷，e為陡崖。該題考查的問(wèn)題即為五種基本地形的判讀，指向標(biāo)判斷方向。運(yùn)用地理知識(shí)分析地理問(wèn)題的能力：一類(lèi)是考查運(yùn)用一般原理知識(shí)解釋地理現(xiàn)象和說(shuō)明地理問(wèn)題，如第3題判斷美國(guó)紐約為午夜時(shí)，中國(guó)北京的時(shí)間大約為中午；二類(lèi)是運(yùn)用主干知識(shí)綜合分析解決問(wèn)題，如第13題青島石老人說(shuō)明海陸變遷的情況。三類(lèi)是考查運(yùn)用主干知識(shí)與新知識(shí)綜合分析地理問(wèn)題，如第24題，利用本初子午線和緯線的含義，用對(duì)新知識(shí)概念的理解解決新問(wèn)題。

典型

試題

得失

分情

況及

原因

分析

失分較多的試題情況分析：

選擇題第3題，當(dāng)美國(guó)紐約為午夜時(shí)，我國(guó)北京處于（）學(xué)生因?yàn)闆](méi)有時(shí)區(qū)的知識(shí)，只知道東部地區(qū)比西部地區(qū)先看到日出，所以很多同學(xué)不會(huì)選，其實(shí)，這題是課本第10頁(yè)活動(dòng)題第二題暢暢和姨媽打電話的加深，那題要分析深入當(dāng)我們進(jìn)入清晨時(shí)美國(guó)進(jìn)入黃昏，大約相差12個(gè)小時(shí)，當(dāng)這兒分析透徹的時(shí)候，這題就好解決了。

選擇題第4題，題目創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化。其實(shí)只要學(xué)生能夠正確理解出北半球哪天出現(xiàn)陽(yáng)光直射就行。

選擇題第7題，本初子午線是（）學(xué)生由于不能正確區(qū)分東西經(jīng)與東西半球的分界線。

填圖題第21題，學(xué)生失分的原因是不會(huì)辨認(rèn)地形的基本部位以及漢字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

得分較多的題目分析：

綜合題23題連線題，失分很少，原因1試題簡(jiǎn)單；2學(xué)生掌握的好。

22題，填出大洲大洋的讀圖題，學(xué)生得分較多。原因是學(xué)生掌握的比較扎實(shí)，對(duì)于大洲大洋的位置與輪廓熟記于心。

教

學(xué)

存

在的問(wèn)

題

及

改

進(jìn)

方

法

1．認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。突出主干知識(shí)在研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)．應(yīng)特別注意研究“考試內(nèi)容”中的“考核目標(biāo)與要求”，領(lǐng)會(huì)這些“考核目標(biāo)與要求”的實(shí)質(zhì)，把握好復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn)。查缺補(bǔ)漏，針對(duì)地理主干知識(shí)?？肌⒈乜键c(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。

2．加強(qiáng)地圖訓(xùn)練，掌握地理接心地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體，地理復(fù)習(xí)中特別要強(qiáng)調(diào)地困的掌握。對(duì)地理事物的空間位置、相互關(guān)系、分布規(guī)律、空間聯(lián)系等一定要非常熟悉，以主要經(jīng)緯線作參照，牢牢掌握。加強(qiáng)有關(guān)地理圖形的訓(xùn)練。如：景觀圖、地理剖面圖、地理原理示意圖、地理統(tǒng)計(jì)圖(表)、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等，掌握這些地圖的特點(diǎn)及解法。

3．科學(xué)備考，講求實(shí)效，加強(qiáng)答題能力訓(xùn)練解題訓(xùn)練講求科學(xué)合理，有選擇性地進(jìn)行訓(xùn)練，講解和練習(xí)相結(jié)合，不追求偏難、怪題，以中等難度題為主，可精選來(lái)自全國(guó)各地區(qū)的質(zhì)檢試題或歷年高考經(jīng)典試題進(jìn)行講評(píng)和分析，在答題中注意運(yùn)用地理學(xué)科的科學(xué)語(yǔ)言練習(xí)表達(dá)，做到文字準(zhǔn)確、條理清楚、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

4．關(guān)注社會(huì)，從地理的角度分析熱點(diǎn)問(wèn)題

近年高考不回避熱點(diǎn)問(wèn)題，常常以熱點(diǎn)為背景考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、闡釋、評(píng)價(jià)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此建議復(fù)習(xí)中要關(guān)注近年社會(huì)上發(fā)生的影響較大的事件，以及長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)系到人類(lèi)生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題（人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等我國(guó)十一五規(guī)劃中提及的問(wèn)題）。了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景和相關(guān)知識(shí)，并加以梳理。掌握熱點(diǎn)區(qū)域的自然地理事物分布、自然環(huán)境特征、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)特征等。從地理學(xué)科的角度來(lái)看，國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題在試題中基本上采用隱性介入的方法，即強(qiáng)調(diào)時(shí)政熱點(diǎn)的外殼，突出學(xué)科基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查。

對(duì)

本

份

試

卷的改

進(jìn)

意

見(jiàn)

第三題綜合題，可以把23題連線題每線設(shè)兩分，共12分，最后一題24題問(wèn)答題：假如有兩架飛機(jī)，分別在本初子午線上的兩個(gè)地點(diǎn)同時(shí)起飛，沿各自的緯線一直向正東飛行，他們?cè)诳罩心芟嘤鰡?？為什么？這題的分值為14分，有點(diǎn)重，可以設(shè)為8分。

七年級(jí)歷史期中試卷分析教案篇二

篇一：英語(yǔ)期中考試試卷分析

英語(yǔ)期中考試試卷分析

期中考試結(jié)束，由于我們的英語(yǔ)成績(jī)不太理想。所以我們今天所有

試卷中存在的問(wèn)題

一、學(xué)生見(jiàn)到的題目類(lèi)型較少，審題不清。

二、學(xué)生的認(rèn)讀能力有待提高。

三、知識(shí)學(xué)習(xí)不靈活，不會(huì)知識(shí)遷移。

四、相似的單詞區(qū)分有困難。

五、聽(tīng)力練習(xí)較少。

六、單詞表中沒(méi)有但重點(diǎn)句型中有的單詞，學(xué)生掌握不好。

改進(jìn)措施

練習(xí)中題型要多樣化，使學(xué)生適應(yīng)各種各樣的題型；教學(xué)中將認(rèn)讀作為重點(diǎn)，提高學(xué)生認(rèn)讀能力；教師講課過(guò)程中要讓學(xué)生多動(dòng)腦，多思考；對(duì)于相似的易混的單詞，教師要重點(diǎn)講解其不同之處，幫助學(xué)生加以區(qū)分；增加聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生聽(tīng)力能力；句型中的重點(diǎn)單詞應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)。

問(wèn)題分析

1、審題不認(rèn)真不按要求做，而是按平時(shí)習(xí)慣去做，沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題、做題習(xí)慣。

2、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。（字母站格、大小寫(xiě)。易錯(cuò)字母大小寫(xiě)kyif）

全面考慮問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)做的題也出錯(cuò)。

4、閱讀理解，有超超范圍的單詞，導(dǎo)致孩子們理解短文有誤。

改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)答題的習(xí)慣和認(rèn)真檢查試題的習(xí)慣。

學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題能力，達(dá)到學(xué)生能全面思考問(wèn)題的能力。

3、向40分鐘課堂要效率，提高教師備課、備學(xué)生、講課的能力；提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

4、提高學(xué)困生的關(guān)注度。

五年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析：

1.單詞掌握不扎實(shí)，背寫(xiě)不熟練。

2.對(duì)于抽象的語(yǔ)法，限于年齡理解不透，平時(shí)只理解表面，不能靈活運(yùn)用。

3.審題不認(rèn)真，選擇答語(yǔ)一題，出題相當(dāng)有水平，例：

（1）what’s your brother like ?（2）what does your brother like ? 改進(jìn)措施： 1.強(qiáng)化單詞記憶訓(xùn)練，多寫(xiě)多背。

2.對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)分層歸類(lèi)講解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

4.適當(dāng)拓展，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維。

篇二：2014七年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期中考試試卷分析

廖華倩

用新教材。

一、試題分析

1、試題結(jié)構(gòu)與分值

本次試卷包括：聽(tīng)力技能（包括20個(gè)小題，共20分）、單項(xiàng)選擇（包括

能（根據(jù)上下文完成對(duì)話10分，閱讀短文翻譯劃線的句子12分，書(shū)面表達(dá)8 分），整卷滿(mǎn)分為120分，其中聽(tīng)力部分占,20分，筆試部分占100分。

整份試卷按照中考題型的同時(shí)又結(jié)合七年級(jí)教材的特點(diǎn)略有變動(dòng)。對(duì)所有采

在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向

命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今

（1）、聽(tīng)力部分

較多的為13題，學(xué)生對(duì)找一般疑問(wèn)句的主語(yǔ)還存在較多問(wèn)題。

（2）、單項(xiàng)選擇

循序漸進(jìn)，都是教材當(dāng)中要求掌握的內(nèi)容。

考查的語(yǔ)言項(xiàng)目依次為：

21．what color的回答

's her name?的答語(yǔ)

23.單數(shù)一般疑問(wèn)句的回答

的用法

25.復(fù)數(shù)一般疑問(wèn)句的回答

’s的用法

30.名詞變復(fù)數(shù)

（3）完形填空

完形填空主要為第四單元中的內(nèi)容，對(duì)介詞（on,in,under）及be動(dòng)詞的用 法進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)的考查。錯(cuò)誤集中在35、39題，35題應(yīng)根據(jù)上下文來(lái)理解，先否定再肯定。39題為一般疑問(wèn)句，學(xué)生看題還不夠仔細(xì)。

（4）閱讀理解

閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理

解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。

a篇比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生看懂了文章，得分較高。

b篇取材于學(xué)法大視野，雖然在課堂上講過(guò)但還有部分學(xué)生不能理解文章大

意，46題得分較低。

c篇閱讀圖表完成題目，難度較低，學(xué)生對(duì)這一類(lèi)型的題目并不陌生

e篇根據(jù)圖畫(huà)完成家譜圖，主要錯(cuò)誤在63題，有相當(dāng)一部分同學(xué)將grandpa 書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，證明對(duì)單詞的記憶并不牢固。

（5）寫(xiě)作

第一節(jié) 根據(jù)上下文完成對(duì)話

錯(cuò)誤。特別是66、69題，全班只有不到10個(gè)同學(xué)做對(duì)。

第二節(jié) 英漢互譯

文章選自第四單元的課文，比較簡(jiǎn)單。71、76題漢譯英得分最高。

第三節(jié) 書(shū)面表達(dá)

本期的書(shū)面表達(dá)要求寫(xiě)一則尋物啟事和一則招領(lǐng)啟事，并且給出了相應(yīng)的信

息，應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的。但考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題是：

（1）單詞書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；

（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．

二、答卷分析

1、聽(tīng)力部分學(xué)生得分率在百分之70左右，最高分可以拿到18分；

分之五十和百分六十左右。

滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。5、114班在這次期末考試中，平均分是79分。及格率是67.3%，優(yōu)秀率是43.6%。

具體分?jǐn)?shù)段如下：

三、今后的教學(xué)思路

固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí) 的理解和運(yùn)用。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)以及交際用語(yǔ)的教學(xué)。學(xué)生在這份試卷中對(duì)相關(guān)語(yǔ)法知 識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，今后需要多加強(qiáng)鞏固。

3、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語(yǔ)考查的重要部分，因此，從初一就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。

4、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。

生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要求不能過(guò)高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)來(lái)逐步提高寫(xiě)作能力。

7、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此

補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

（1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。

（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。

（5）注重單詞和日常交際的朗讀、背誦。

2014年11月16日

篇三：初中英語(yǔ)期中考試試卷分析

初中英語(yǔ)期中考試試卷分析

目前我市使用了兩個(gè)版本的初中英語(yǔ)教材：仁愛(ài)英語(yǔ)和新目標(biāo)英語(yǔ)。仁愛(ài)英語(yǔ)命題的目的是了解學(xué)情；新目標(biāo)英語(yǔ)命題的目的是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。兩者命題有一個(gè)共同點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)新課程要求的三維目標(biāo)，傳道（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）、授業(yè)（引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能）、解惑（引起主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法）。

一、試卷特點(diǎn)：

1.試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)靈活運(yùn)用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無(wú)偏題、怪題出現(xiàn)。

試題注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語(yǔ)感，靈活性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。

2．試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。

加大了能力考查的比重。試題突出了語(yǔ)言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。加大了對(duì)語(yǔ)言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納，推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。淡化語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)能力。語(yǔ)法知識(shí)的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)踐性。純知識(shí)性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過(guò)設(shè)置不同的語(yǔ)境，把對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查中心放到了根據(jù)上下文中和一定的語(yǔ)境中，讓語(yǔ)法測(cè)試試題具有更積極和更現(xiàn)實(shí)的意義，能更多地體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。

3．書(shū)面表達(dá)難度控制合理。書(shū)面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書(shū)面表達(dá)題對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言記錄自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的交際性和工具性。

一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練少、考試經(jīng)驗(yàn)不足所致。

第二題單項(xiàng)選擇

本題共15分，得分率為86%。本題為基本題型，學(xué)生失分較少，不過(guò)，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問(wèn)題還是顯而易見(jiàn)的。如3.i am from canada.____ from the u.s.a.學(xué)生知道應(yīng)該填 i am not,但試卷沒(méi)有該選項(xiàng)，而是巧妙地提供了i’m not這個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生不知道am和not沒(méi)有縮寫(xiě)形式，大多選了b這個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。5題中different后應(yīng)跟名詞復(fù)數(shù)這一點(diǎn)大部分學(xué)生也不知道。類(lèi)似的語(yǔ)法點(diǎn)教師以后應(yīng)該強(qiáng)調(diào)到。

第三題句型轉(zhuǎn)換

本題共10分，得分率在80%以上，錯(cuò)誤多出在第1題，i am an ____ girl.學(xué)生在選england還是選english上拿不定主意，其實(shí)問(wèn)題還是出在語(yǔ)法知識(shí)欠缺上，如果學(xué)生知道名詞前應(yīng)該用形容詞，就會(huì)毫不猶豫的選english。

第六題閱讀理解

本題共30分，得分率為87%，學(xué)生失誤不多。失誤學(xué)生大多為粗心所致。

第七題寫(xiě)作

１、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

２、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。七年級(jí)后半期的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章，通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力。

第一題 聽(tīng)力部分

聽(tīng)力部分共20分，得分率為51%，學(xué)生失分較多。失分最多地方在11—15小題及短文填表題。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)短文的聽(tīng)力訓(xùn)練及做題技巧的訓(xùn)練。

第二題 單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)填空共20分，得分率為73%。通過(guò)對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語(yǔ)法知識(shí)逐漸向英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能?？疾橹攸c(diǎn)也由集中到分散，考查的知識(shí)點(diǎn)多。但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚，考點(diǎn)不偏不怪，考查范圍廣。本題學(xué)生失分的原因表現(xiàn)在課外積累太少，對(duì)一些詞的習(xí)慣性用法掌握不夠。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語(yǔ)法知識(shí)，而將更多的精力放在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上。

第三題 完形填空

共10分，得分率為44%。此題的難度較大，絕大多數(shù)學(xué)生答得不好。有幾個(gè)單詞學(xué)生含糊不清，所以此題的得分不高。作為教研部門(mén)今后會(huì)降低此類(lèi)試題的難度；作為學(xué)校老師，今后教學(xué)中應(yīng)多訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。

第四題 閱讀理解

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解準(zhǔn)確率、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活程度。該大題共20分，得分率為62%。失誤原因是部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。

第五題 選詞填空

共10分，得分率為51%。這個(gè)題目難度僅次于完型填空，學(xué)生得分不高，反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力很差。

第六題 補(bǔ)全對(duì)話

共10分，得分率為80%。

1）此題實(shí)用性較強(qiáng)。試題貼近生活，學(xué)生確實(shí)能想象合理，而且寫(xiě)法很活，可寫(xiě)的內(nèi)容也多。完全能寫(xiě)出學(xué)生的真實(shí)情感。但寫(xiě)出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。

2）考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：

基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上交的試卷分析中反映出的突出問(wèn)題：

1）此次考試最高分89分，最低分只有9分，明顯看出從八年級(jí)開(kāi)始就已經(jīng)產(chǎn)生了很?chē)?yán)重的兩極分化現(xiàn)象。

2）學(xué)生的閱讀能力差，知識(shí)面窄，再加上思維能力差，這是閱讀理解題失分的主要原因。

3）學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差，所以要寫(xiě)的題即主觀題出錯(cuò)最多。

4）由于學(xué)生的基本功差，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，解題能力差，語(yǔ)法知識(shí)不系統(tǒng)且掌握的不好，這是選擇題失分的主要原因。

5）學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)了草，也是失分的一個(gè)原因。

教學(xué)建議：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)

英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解語(yǔ)篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

2．確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

仁愛(ài)英語(yǔ)和新目標(biāo)英語(yǔ)突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

3．加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)字。因此，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4．規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

七年級(jí)歷史期中試卷分析教案篇三

引導(dǎo)語(yǔ)： 教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置一些貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的語(yǔ)言任務(wù)教學(xué)活動(dòng)。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的英語(yǔ)七年級(jí)期中考試試卷分析2017，歡迎閱讀!

表達(dá)(10分)平均得分約為6分，兩班平均得分約為63分。

1、知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢。如：字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草;不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn);不理解句子的概念，句子中第一個(gè)單詞首字母不大寫(xiě)，主謂順序顛倒，搞不清陳述句、疑問(wèn)句、肯定句與否定句的區(qū)別。

2、能力方面：審題不清，不理解題目要求，語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)。

1、做好銜接，打好基礎(chǔ)。盡管我區(qū)從小學(xué)三年級(jí)已開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，但由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語(yǔ)水平參差不齊，與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，集中學(xué)習(xí)字母，語(yǔ)音，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下牢固基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)具有強(qiáng)烈的新鮮感，教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外，還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時(shí)完成，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂互動(dòng)，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量這一難關(guān)。詞匯量是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的障礙之一，新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法：讀音記憶法，同義詞歸納記憶法，反義詞歸類(lèi)記憶法，詞類(lèi)歸類(lèi)記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法一定要適應(yīng)學(xué)生。

4、實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置一些貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的'語(yǔ)言任務(wù)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，加大當(dāng)堂訓(xùn)練的力度，把“四清”(堂清、日清、周清、月清)的落實(shí)作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓。

6、面向全體學(xué)生，防止兩極分化。教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)困生。在教學(xué)過(guò)程中，從備課、課堂提問(wèn)及作業(yè)設(shè)置，應(yīng)該有層次，避免一刀切。多種方法，多種手段實(shí)施教學(xué)，使各類(lèi)學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能獲得成功。

7、完善評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成一套比較完善的評(píng)價(jià)手段，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)歷史期中試卷分析教案篇四

本次期中考試為閉卷考，試卷共兩大題，分為選擇題和非選擇題。試卷總分100分。涵蓋了歷史與社會(huì)第一、二單元和思想品德第一、二單元的主要內(nèi)容，其中第一大題是選擇題歷史與社會(huì)和思想品德各20分，第二題非選擇題歷史與社會(huì)和思想品德各30分。本套試卷注重基礎(chǔ)，考察全面；重視應(yīng)用，凸顯能力。整套試卷對(duì)教材各單元知識(shí)點(diǎn)的考查分配較均勻，涵蓋較全面，部分選擇題設(shè)計(jì)符合新課程改革的要求。本套試卷充分考慮到基礎(chǔ)教育的基本要求，沒(méi)有偏題、怪題，整個(gè)試卷難易適中。

參加考試人數(shù)351人，年級(jí)平均分62.46分，優(yōu)秀率10.06，及格率64.50，最高91分，最低10分。

學(xué)生做題中出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)主干知識(shí)記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的“靈魂”，導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上，不審題，題目中要求選錯(cuò)誤的，可學(xué)生一眼看過(guò)去只選了一個(gè)正確的。

4、對(duì)歷史史實(shí)聯(lián)系和分析概括能力還很缺乏。例如材料分析題，很多學(xué)生知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱，對(duì)熱點(diǎn)不夠關(guān)心。部分學(xué)生對(duì)題目的理解與把握存在欠缺導(dǎo)致出現(xiàn)審題不清、答非所問(wèn)現(xiàn)象。分析問(wèn)題、提取信息能力不強(qiáng)，題意理解不到位，答非所問(wèn)，不會(huì)從材料中提取信息。

5、

學(xué)習(xí)

例如：歷史與社會(huì)第11題第1小題考的是春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特征，要求從圖1《春秋時(shí)期：孔子周游列國(guó)》和圖2《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)》中歸納概括，學(xué)生基本能答到“戰(zhàn)亂、變法”等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，答到“分裂割據(jù)、思想解放”的學(xué)生較少。

第2小題考的是孔子的政治主張這一基本知識(shí)點(diǎn)，大部分學(xué)生能回答出“德、禮”，但是回答完整“仁、克己復(fù)禮、以德教化人民、以禮治理國(guó)家”的學(xué)生較少，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有多加記憶，另外一小部分學(xué)生回答“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”，這是教育思想而非政治主張，這說(shuō)明學(xué)生不會(huì)審題。

第3小題學(xué)生基本能答出“商鞅變法”但是有部分學(xué)生“鞅”字寫(xiě)成了“秧”導(dǎo)致扣分，教師在今后的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)錯(cuò)別字問(wèn)題，商鞅變法影響這一點(diǎn)學(xué)生能回答出來(lái)個(gè)大概，但是語(yǔ)言不夠規(guī)范，說(shuō)明學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺也沒(méi)有對(duì)歷史知識(shí)加以理解記憶。

社：13.（1）部分學(xué)生寫(xiě)成基督教（2）圖5羅馬廣場(chǎng)石上的文字的解說(shuō)詞大部分學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，平時(shí)不做重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)要求。（3）學(xué)生審題不清，要求結(jié)合相關(guān)史實(shí)，大部分學(xué)生沒(méi)有注意，材料的閱讀也不到位，所以得分率不高。

思想品德第11題 對(duì)知識(shí)點(diǎn)不清晰，記憶不夠，導(dǎo)致學(xué)生評(píng)價(jià)理由不會(huì)分析，純屬在散講。核心知識(shí)點(diǎn)的記憶還需加強(qiáng)。

思想品德第12題第3小題和第4小題都是讓學(xué)生講述如此做的理由，學(xué)生的答案五花八門(mén)，但是都沒(méi)有結(jié)合書(shū)本知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有講到“對(duì)集體負(fù)責(zé)”與“與人為善、將心比心、換位思考”這些。

思品第13題 本題從一個(gè)新聞事件為情景，考察學(xué)生對(duì)誠(chéng)信、責(zé)任和善良的理解。難度值預(yù)估在0.7左右。材料新，問(wèn)法明確，提示清晰。

學(xué)生平均得分在5分左右。

失分原因分析：

1. 問(wèn)題明確要求從誠(chéng)信和責(zé)任角度講，學(xué)生很多只寫(xiě)了其中一個(gè)方面。

2. 談?wù)効捶ǎ紫纫髮W(xué)生做出判斷，很多學(xué)生此類(lèi)題目答題不規(guī)范。

3. 企業(yè)家的作法是屬于善良的'考察內(nèi)容，學(xué)生無(wú)法從材料中分析出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很多人還是從責(zé)任角度回答，缺乏對(duì)題目整體的把握和理解。

教學(xué)改進(jìn)：

1． 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，如對(duì)善良、誠(chéng)信、平等、責(zé)任等不能很好的區(qū)分。

2． 答題的規(guī)范性（如答題格式，提示語(yǔ)的解讀等）需加強(qiáng)。

3． 語(yǔ)言不規(guī)范，出現(xiàn)了很多口語(yǔ)的表達(dá)。

3、注重學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運(yùn)用歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)答題技巧，向工整、規(guī)范答題要分，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

6、反復(fù)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶，體現(xiàn)有效教學(xué)。

1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何

尋找

4、在以后的講學(xué)稿中，主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

總之，經(jīng)過(guò)期中考試我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過(guò)程中本著提高

成績(jī)

七年級(jí)歷史期中試卷分析教案篇五

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，下面就八年級(jí)考試試卷做以下分析：

一． 試卷結(jié)構(gòu)

這張語(yǔ)文試卷共四大題，內(nèi)容包括積累與運(yùn)用，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文，內(nèi)容比安排合理，考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二．卷面分析

本次考試最高分108分，最低分16分。卷面上出錯(cuò)率較高的題有積累與運(yùn)用部分的第一題，第三題，第五題，第六題。現(xiàn)代文閱讀部分分為課內(nèi)文閱讀和課外閱讀，課內(nèi)文部分掌握的情況較好。文言文第一部分掌握的不是很好，翻譯部分也需要努力。

作文部分完成較好，但總體情況仍需要加強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練。

三．存在問(wèn)題

就本次考試情況而言，存在了一下問(wèn)題：

1．學(xué)生基礎(chǔ)掌握有的牢固，有的不牢固。

2．學(xué)生在課外文閱讀量不夠。

3．學(xué)生的寫(xiě)作能力有待提高。

四．解決措施

就存在的問(wèn)題做一下方面努力：

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.了解學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3.引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，增加學(xué)生閱讀量。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

5.做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。

七年級(jí)歷史期中試卷分析教案篇六

作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，這是我第一次給學(xué)生出試卷，說(shuō)實(shí)話我出了好久，一是學(xué)生學(xué)了兩個(gè)多月了，不想出的太難讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣；二是我雖說(shuō)已經(jīng)了解他們了，但是還想用考試這種方式考出學(xué)生的真實(shí)水平。所以我決定將100分分為80分的基礎(chǔ)成績(jī)和20分的提升分，就這樣第一次檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。成績(jī)?cè)谖沂种幸呀?jīng)很久了，在分析試卷以前，先分析一下我所教的這些學(xué)生吧！

一、學(xué)生基本情況分析：

實(shí)習(xí)的學(xué)校是塘湖初級(jí)中學(xué)，我是從初一下半學(xué)期接的他們，彼此適應(yīng)了幾天，就正式上課了。就我來(lái)看生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生是一門(mén)很有意思的學(xué)科，它所講的是《生物圈中的人》能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，因?yàn)槭浅醮谓虝?shū)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中。我任教的初一年級(jí)共269人，我對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績(jī)來(lái)看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。

二、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由四個(gè)大題組成，分選擇題、連線題、填空題和簡(jiǎn)答題。在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況時(shí)，也突出了學(xué)生知識(shí)整合和識(shí)圖的能力。就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為51.35分，其中110班為46.93分，111班為51.51分，112班為54.26分，113班為52.80分，114班為51.05分，115班為51.51分，后面五個(gè)班的成績(jī)差距并不大，但是第一個(gè)班的成績(jī)就稍微差一些，我覺(jué)得可能與我是半中間接他們的生物課有關(guān)系吧！

三、卷面分析：

1.選擇題共30個(gè)，共占45分。錯(cuò)誤較多的有：4小題、7小題、15小題、16小題、18小題，主要是食物消化與血液循環(huán)的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而人的由來(lái)本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)85%。

2．連線題共10分，本大題分為10個(gè)小題。其中三個(gè)有關(guān)生殖系統(tǒng)的的內(nèi)容，學(xué)生得分率達(dá)100%，錯(cuò)誤多出在血液循環(huán)系統(tǒng)中血細(xì)胞功能的記憶內(nèi)容上。呼吸系統(tǒng)中氣管和肺的功能是大家最容易混淆的知識(shí)點(diǎn)兒，失分率高達(dá)60%。

3.填空題共10個(gè)小題，23個(gè)空，共計(jì)23分。這一個(gè)題全是基礎(chǔ)知識(shí)，如果大家平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，課下稍加記憶就可以得到很高的分?jǐn)?shù)，但是效果不是很樂(lè)觀。我想最基礎(chǔ)的題是最能考出學(xué)生水平的，大家得分落差很大，看來(lái)需要在課本熟悉上多下些功夫了。

4.簡(jiǎn)答題共3個(gè)小題，前兩個(gè)題考察學(xué)生的總結(jié)能力，最后一個(gè)題考察學(xué)生的識(shí)圖能力，效果很是不好，看來(lái)大家對(duì)圖形的理解和識(shí)別上還有很大的缺陷，這真是我們課改需要的東西，所以在以后三章的講解中，我要加強(qiáng)圖形的識(shí)別練習(xí)，讓大家可以圖文并學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

四、總述

1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用

要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究

教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解答途徑。

總之，通過(guò)這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。我在小組學(xué)習(xí)的模范學(xué)校中新學(xué)了很多新的方法，還要慢慢摸索，從而能充分調(diào)動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來(lái)，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)，相信成績(jī)將會(huì)更好，真心的希望能夠做到校長(zhǎng)提出的：愉悅、有效的學(xué)習(xí)！

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