聚焦培訓(xùn)質(zhì)量提高方案

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

聚焦培訓(xùn)質(zhì)量提高方案篇一

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)。因此，要落實(shí)素質(zhì)教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。

那么，如何面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

1、每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象，讓每一個(gè)學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)，因而要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒(méi)有一個(gè)聰明的腦袋，有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來(lái)的，要教育每個(gè)學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施。

2、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期，每天，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個(gè)性差別，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石。

3、教師要提高業(yè)務(wù)能力。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等。

二、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上，根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí)、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，開展評(píng)比，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作，提倡功在課前，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備的課，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無(wú)關(guān)的問(wèn)題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無(wú)誤，做好記錄，即時(shí)反饋，提倡面批，隨時(shí)補(bǔ)救。

在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時(shí)到校，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí))，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié)。一年“三評(píng)”：一評(píng)優(yōu)秀教師;二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生;三評(píng)優(yōu)秀教科研成果。

1、在教學(xué)過(guò)程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn)，要堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高。

2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì)，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時(shí)尊重、偏愛(ài)、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面。

3、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會(huì)學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心施教，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法，在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法，進(jìn)行有效教育。

因此，爭(zhēng)做合格教師，優(yōu)秀教師，理想教師，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo)，較高目標(biāo)，最佳目標(biāo)。

一個(gè)人民的教師，要有高尚的追求。沒(méi)有追求，就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有追求，就沒(méi)有發(fā)展。只有真誠(chéng)地?zé)釔?ài)生活，向往祖國(guó)和人民美好未來(lái)的教師，才能全心全意地?zé)釔?ài)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個(gè)學(xué)生，毫不保留地將自己的全部知識(shí)，奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得5

聚焦培訓(xùn)質(zhì)量提高方案篇二

通過(guò)聆聽(tīng)我們丁局長(zhǎng)的講話，我感受頗深。丁局長(zhǎng)站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20x年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望。

1、 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來(lái)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問(wèn)題是個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，比較容易解決。

2、 相對(duì)而言，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問(wèn)題，空喊口號(hào)不會(huì)解決任何問(wèn)題。而且會(huì)起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來(lái)進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)來(lái)進(jìn)行思考。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問(wèn)題。

這就是我學(xué)習(xí)丁局長(zhǎng)講話的體會(huì)，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代步伐，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

提高教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)心得2

聚焦培訓(xùn)質(zhì)量提高方案篇三

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒(méi)有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一堂無(wú)益的課。無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)"。"有效的課堂"是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。

這次我學(xué)了《有效課堂教學(xué)與實(shí)踐》。對(duì)于我們一線的老師有了好的很大的幫助和指明了我們以后工作的方向，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

首先，從教學(xué)目標(biāo)入手：重視課前的備課。

課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性，課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課堂的進(jìn)程與發(fā)展。新課程理念的核心是促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，因此新課程下的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是多元的，它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，關(guān)注影響學(xué)生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我認(rèn)為課堂教學(xué)有效性的實(shí)質(zhì)即學(xué)生獲得發(fā)展。因此，要把知識(shí)技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)地整合于教學(xué)之中，這正是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵。

其次，從教材內(nèi)容入手：靈活使用教材。

現(xiàn)行教材經(jīng)過(guò)多次改革其知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)且較貼近學(xué)生生活實(shí)際。但是，教材只是教學(xué)的依據(jù)之一，同樣的教材會(huì)因?yàn)閷W(xué)生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學(xué)效果，所以我們經(jīng)常說(shuō)要樹立"用教材教"的新觀念，而不是機(jī)械地"教教材"，可以對(duì)教材做出合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變"死教"教材為"活用"教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。

第三，重視課中教學(xué)行為的有效性

課堂教學(xué)行為是教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等"教"的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師"教"的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。

第四，重視課后的教學(xué)反思

葉瀾教授曾說(shuō)："一個(gè)教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師。"所謂課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對(duì)自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識(shí)。隨著課程改革的深入進(jìn)行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。

總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出"真實(shí)、開放、有效"的和諧課堂。通過(guò)課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)2

聚焦培訓(xùn)質(zhì)量提高方案篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

根據(jù)《xx市委組織部xx市扶貧和移民辦公室關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于聚焦打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（宜組發(fā)〔2018〕6號(hào)）、《******銅鼓縣委組織部銅鼓縣扶貧和移民辦公室關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于聚焦打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的實(shí)施方案〉的通知》（銅組發(fā)〔2018〕3號(hào)）要求，為全面貫徹黨的十九大和***二中、三中***精神，深入貫徹******扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想和省、市、縣脫貧攻堅(jiān)決策部署，按照縣委、縣政府打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)要求，聚焦打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以深入學(xué)習(xí)貫徹******扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想為中心內(nèi)容，堅(jiān)持服務(wù)脫貧攻堅(jiān)大局，加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)方針政策、工作方法等培訓(xùn)，注重作風(fēng)教育，幫助扶貧干部切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、提高工作能力、培育優(yōu)良作風(fēng)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

把******新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想作為扶貧干部教育培訓(xùn)重中之重，組織干部研讀******在***扶貧開發(fā)工作會(huì)議和東西部扶貧協(xié)作座談會(huì)、深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)、打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)座談會(huì)等會(huì)議上的重要講話，學(xué)習(xí)******關(guān)于扶貧開發(fā)的系列重要指示批示精神和干部擔(dān)當(dāng)作為等重要論述，深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握蘊(yùn)含其中的精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、思想方法、實(shí)踐要求等，教育引導(dǎo)干部深刻認(rèn)識(shí)打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感使命感，堅(jiān)定信心，明確方向，自覺(jué)用******扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十八大以來(lái)黨***關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的方針政策和黨的十九大關(guān)于脫貧攻堅(jiān)、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等新部署新要求，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省市新部署新要求，準(zhǔn)確把握脫貧攻堅(jiān)面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，準(zhǔn)確把握脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、基本原則、政策舉措、重點(diǎn)工作等，準(zhǔn)確把握“10＋2扶貧工程”政策措施，確保黨***、省、市、縣的各項(xiàng)部署要求落到實(shí)處。

重點(diǎn)圍繞扶持誰(shuí)、誰(shuí)來(lái)扶、怎么扶、如何退“四個(gè)問(wèn)題”，圍繞推進(jìn)落實(shí)“六個(gè)精準(zhǔn)”、“五個(gè)一批”脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略要求，圍繞大力實(shí)施“10＋2扶貧工程”，聚焦深度貧困、聚焦均衡發(fā)展、聚焦精準(zhǔn)施策、聚焦脫貧標(biāo)準(zhǔn)，確保脫貧攻堅(jiān)責(zé)任落實(shí)、政策落實(shí)、工作落實(shí)等工作要求，組織開展專題培訓(xùn)，幫助干部掌握精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧方法，掌握扶貧工作新知識(shí)新技能，掌握開展群眾工作的具

三、培訓(xùn)計(jì)劃

我鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)工作培訓(xùn)主要圍繞全體幫扶干部掌握脫貧攻堅(jiān)政策、運(yùn)用幫扶方法、提高幫扶水平等。著重加強(qiáng)駐村工作隊(duì)及第一書記的培訓(xùn)，讓駐村工作隊(duì)及第一書記給全體幫扶干部的脫貧攻堅(jiān)業(yè)務(wù)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

培訓(xùn)工作分兩步走，第一步為鄉(xiāng)級(jí)層面的培訓(xùn)。鄉(xiāng)級(jí)層面培訓(xùn)對(duì)象為第一書記、幫扶工作隊(duì)及脫貧攻堅(jiān)責(zé)任人培訓(xùn)；要求通過(guò)培訓(xùn)著力提高整體基礎(chǔ)業(yè)務(wù)水平及相關(guān)幫扶知識(shí)技能。鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)完成后由各村脫貧攻堅(jiān)責(zé)任人組織開展5個(gè)村（居）的全體幫扶干部進(jìn)行村層面培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容及授課人員等由村自主安排。要求2019年底全部完成。

四、實(shí)施要求

各村脫貧攻堅(jiān)責(zé)任人、第一書記、駐村工作隊(duì)要高度重視，把扶貧干部教育培訓(xùn)工作擺在突出位置，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持協(xié)同發(fā)力，加強(qiáng)工作督導(dǎo)、狠抓工作落實(shí)。鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)工作站負(fù)責(zé)鄉(xiāng)級(jí)層面培訓(xùn)的組織實(shí)施，并負(fù)責(zé)對(duì)全鄉(xiāng)扶貧干部教育培訓(xùn)宏觀指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查。村脫貧攻堅(jiān)責(zé)任人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各村培訓(xùn)事宜。

各黨（總）支部要堅(jiān)持把打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)作為重要培訓(xùn)內(nèi)容，納入黨員教學(xué)布局，注重邀請(qǐng)脫貧攻堅(jiān)工作一線的優(yōu)秀干部進(jìn)行授課培訓(xùn)。要突出問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向，緊扣脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，防止為培訓(xùn)而培訓(xùn)?？刹捎镁W(wǎng)上教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、集中教學(xué)等培訓(xùn)方式，加強(qiáng)統(tǒng)籌，科學(xué)安排好培訓(xùn)，避免多頭調(diào)訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)、頻繁參訓(xùn)。

貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)紀(jì)律規(guī)定，堅(jiān)決防止借培訓(xùn)名義搞不正之風(fēng)。弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，教育學(xué)員把學(xué)習(xí)培訓(xùn)和脫貧攻堅(jiān)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到學(xué)以致用。

聚焦培訓(xùn)質(zhì)量提高方案篇五

為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《關(guān)于全面推進(jìn)呼倫貝爾市幼兒園課程改革實(shí)施意見(jiàn)》和《呼倫貝爾市幼兒園保教工作規(guī)范》，規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展，特制定《鄂溫克旗提升幼兒園保教質(zhì)量工作方案》，以下簡(jiǎn)稱《方案》。

（一）幼兒園保教活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑、是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷、家長(zhǎng)參與的活動(dòng)過(guò)程。

（二）幼兒園保教活動(dòng)安排和實(shí)施應(yīng)堅(jiān)持保教并重原則，尊重幼兒人格與權(quán)利，遵循發(fā)展規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康、個(gè)性、持續(xù)地發(fā)展。

（三）本《方案》是幼兒園保教活動(dòng)中各類人員應(yīng)遵循的基本行為要求和準(zhǔn)則，適用于我旗各級(jí)各類幼兒園。

（一）保育工作

1.建立各類保育工作制度，健全保育管理分工網(wǎng)絡(luò)，明確工作職責(zé)，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查、有考核。

2.按照《幼兒園工作規(guī)程》配備相關(guān)保育工作人員，配齊硬件設(shè)施設(shè)備并由專人負(fù)責(zé)管理使用。

3.在業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下，保健醫(yī)要做好健康檢查、營(yíng)養(yǎng)膳食、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、應(yīng)急處理、保育員培訓(xùn)及檔案整理等工作。

4.保育員負(fù)責(zé)班級(jí)設(shè)備、玩教具等物品及環(huán)境的保潔、消毒和整理工作；負(fù)責(zé)本班幼兒在一日生活等各個(gè)環(huán)節(jié)中的護(hù)理工作，并協(xié)助教師做好教育教學(xué)工作、幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。

5.教師應(yīng)遵循保教結(jié)合的工作原則，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，與保育員、保健醫(yī)合作，用符合幼兒年齡特點(diǎn)的方式培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

6.食堂工作人員應(yīng)嚴(yán)格按照衛(wèi)生部門的要求，認(rèn)真執(zhí)行食品衛(wèi)生和消毒制度，規(guī)范清洗、烹任、分餐等程序，按照帶量食譜保質(zhì)保量提供膳食。

7.安保人員應(yīng)不間斷輪崗執(zhí)勤和巡邏，全天候負(fù)責(zé)幼兒園防火，防盜、突發(fā)事件及全園師生安全保衛(wèi)工作。

（二）教育教學(xué)

1.貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，遵循鄂溫克旗幼兒園課程改革實(shí)施方案，根據(jù)幼兒園實(shí)際建構(gòu)園本化課程。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)、蘇木幼兒園應(yīng)在游戲課程化理念的統(tǒng)領(lǐng)下，整體設(shè)計(jì)并編寫園本化課程方案。

3.建立幼兒園課程資源管理制度，創(chuàng)建并不斷完善課程資源庫(kù)。了解周邊適宜的自然生態(tài)與人文社會(huì)資源，繪制資源地圖或匯總表。

4.建立課程審議委員會(huì)。加強(qiáng)課程審議，幼兒園根據(jù)實(shí)際情況開展主題審議。

5.課程內(nèi)容安排要注意全面、均衡。幼兒園課程應(yīng)嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容均衡安排，靈活處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

6.科學(xué)合理安排幼兒一日作息時(shí)間，根據(jù)幼兒園實(shí)際制定冬季、夏季作息時(shí)間安排表，保證幼兒充足的戶外游戲時(shí)間。

7.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，每天安排一定的自主勞動(dòng)時(shí)間，小班以服務(wù)自我和服務(wù)班級(jí)為主，中大班可逐步延伸至服務(wù)幼兒園及社區(qū)。

8.踐行游戲精神，以游戲化的方式開展教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注自由游戲活動(dòng)，讓幼兒在自由選擇、自主探索、自發(fā)交流的過(guò)程中獲得發(fā)展。

9.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以幼兒為中心，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程與痕跡，注重幼兒的參與與分享。要為幼兒創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造“理解、悅納、尊重，支持”的溫暖空間。

10.幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)要以日常觀察為主要方式，采用觀察、談話、作品分析、問(wèn)卷調(diào)查、案例分析、故事分享等多種方式進(jìn)行，并將結(jié)果作為改進(jìn)課程實(shí)施的依據(jù)。

（三）保教隊(duì)伍建設(shè)

1.教師根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自身發(fā)展需求，制定長(zhǎng)期、中期、短期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.幼兒園至少隔周組織一次教研活動(dòng)，教研內(nèi)容和方式要結(jié)合教師實(shí)際需求，做到主題明確、方案具體、措施可行并有過(guò)程記錄與反思。

3.教師要按照自治區(qū)教育廳的要求定期參加學(xué)時(shí)培訓(xùn)。保健醫(yī)、保育員每學(xué)年每人至少參加兩次業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（四）家園共育

1.將家園共育內(nèi)容納入幼兒園工作計(jì)劃，并制定相關(guān)的各項(xiàng)工作制度。

2.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等方式讓家長(zhǎng)了解、參與幼兒園的課程建設(shè)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)形成科學(xué)的育兒觀和教育觀。同時(shí)，充分利用家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)和技能，舉辦形式多樣的家園合作活動(dòng)。

3.成立幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)，鼓勵(lì)其參與幼兒園教育、膳食、管理工作的決策和組織，并做好幼兒園與家庭的溝通工作。

（一）入園環(huán)節(jié)

1.幼兒：情緒愉快，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)；正確洗手，配合保健醫(yī)生做好晨檢；積極參加值日活動(dòng)。

2.教師：儀表端莊，主動(dòng)、熱情迎接幼兒；觀察幼兒身體、情緒和精神面貌，并檢查幼兒是否攜帶不安全物品；掌握幼兒出勤情況，了解缺勤原因并做好缺勤（病事假）記錄。

3.保育員：開窗通風(fēng)，做好室內(nèi)外環(huán)境清潔工作；和教師一起熱情接待幼兒，關(guān)注個(gè)別需要特殊照顧的幼兒。

4.保健醫(yī)：做好晨檢工作，做到一問(wèn)、二看、三摸/測(cè)（疑似發(fā)熱）、四查、五登記；做好藥品管理工作，發(fā)現(xiàn)疑似傳染病及異常問(wèn)題聯(lián)系家長(zhǎng)帶離就醫(yī)，并做好消毒、傳報(bào)、隨訪、登記工作。

（二）運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)

1.幼兒：喜歡參加體育鍛煉活動(dòng)，遵守規(guī)則；自主選擇運(yùn)動(dòng)器械，正確使用并能主動(dòng)探索；主動(dòng)整理運(yùn)動(dòng)器械，懂得簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，發(fā)生意外情況能及時(shí)告知成人。

2.教師：提供安全的場(chǎng)地及種類多樣、可供選擇的器材，每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)；站位合理，確保每一位幼兒在視線范圍內(nèi)。觀察幼兒，與幼兒積極互動(dòng)，遇到問(wèn)題作出應(yīng)對(duì)和調(diào)整；建立運(yùn)動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，避免運(yùn)動(dòng)傷害；引導(dǎo)幼兒自主整理運(yùn)動(dòng)器械并及時(shí)洗手。

3.保育員：協(xié)助教師做好場(chǎng)地、器械的準(zhǔn)備及整理，排除場(chǎng)地安全隱患。檢查幼兒的衣著、鞋帶等是否適合活動(dòng)；隨時(shí)觀察幼兒身體、情緒的變化，提醒幼兒適時(shí)增減衣服，摘放吸汗巾，及時(shí)喝水與如廁；協(xié)助教師照顧特需兒童。

（三）洗手環(huán)節(jié)

1.幼兒：知道飯前便后、手臟時(shí)要及時(shí)洗手；能用正確的方法洗手；洗手時(shí)不濕衣物，使用自己的毛巾擦手。

2.教師：指導(dǎo)或提醒幼兒按正確的方法洗手（七步洗手法）；提醒幼兒不玩水，不擁擠；和保育員分工合作，協(xié)商站位，保證盥洗有序安全。

3.保育員：做好盥洗準(zhǔn)備，將擦手毛巾放在指定位置；協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗手；及時(shí)拖干地板，保持地面的整潔并做好防滑工作。

（四）如廁環(huán)節(jié)

1.幼兒：男女分廁，按需如廁，不憋尿；學(xué)會(huì)便后獨(dú)立擦拭（中大班），自主整理衣褲，并能及時(shí)沖廁；發(fā)現(xiàn)大便有異常能主動(dòng)告訴成人。

2.教師：提醒幼兒按需如廁，引導(dǎo)和幫助幼兒便后正確擦拭并及時(shí)沖廁；指導(dǎo)兒自行穿、脫褲子，提醒幼兒便后認(rèn)真洗手；和保育員分工合作，協(xié)商站位，保證如廁有序安全。

3.保育員：觀察幼兒如廁，督促和幫助幼兒便后正確擦拭，如有大小便異常情況及時(shí)向保健醫(yī)反饋；及時(shí)沖洗廁所，保持廁所無(wú)異味，地面干凈，做好通風(fēng)防滑工作。

（五）喝水環(huán)節(jié)

1.幼兒：能用自己的水杯自主按需取水、喝水；喝完水會(huì)將自己的水杯放到固定的位置并做好喝水記錄。

2.教師：觀察喝水及記錄情況，及時(shí)提醒幼兒喝水；提醒幼兒防熱水燙傷，注意安全。

3.保育員：提前備好溫度適宜的水，隨時(shí)滿足幼兒喝水需求；及時(shí)做好水杯和開水桶的消毒工作。

（六）做操環(huán)節(jié)

1.幼兒：與同伴互助塞好吸汗巾、做好操前準(zhǔn)備工作；情結(jié)愉悅地參與操節(jié)活動(dòng)。

2.教師：檢查幼兒著裝；精神飽滿地組織操節(jié)活動(dòng)。

3.保育員：觀察幼兒出汗情況，提醒或幫助幼兒增減衣服；注重對(duì)特需兒童的個(gè)別照顧。

4.保健醫(yī)：入食堂查驗(yàn)菜品，將幼兒出勤情況告知食堂班長(zhǎng)；將需要全日觀察的幼兒健康信息反饋至帶班教師。

（七）集體教育活動(dòng)環(huán)節(jié)

1.幼兒：積極參與，能用多種感官參與活動(dòng)；有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，樂(lè)于交流與分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法；能正確使用和整理活動(dòng)材料。

2.教師：根據(jù)本班幼兒需求，開展切實(shí)可行的、有準(zhǔn)備的班本化教育活動(dòng)；開展游戲化教學(xué)，與幼兒積極互動(dòng)。組織分層教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上發(fā)展；個(gè)性化、多元化展示每位幼兒的成果或作品。

3.保育員：配合教師開展教育活動(dòng)；協(xié)助教師展示幼兒成果，指導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)用品。

（八）游戲環(huán)節(jié)

1.幼兒：自主選擇內(nèi)容、材料、場(chǎng)地、同伴等進(jìn)行游戲；能與同伴合作，協(xié)商建立游戲規(guī)則，在游戲中遇到問(wèn)題嘗試解決；學(xué)習(xí)整理游戲材料。

2.教師：每天提供充足的時(shí)間進(jìn)行自由游戲活動(dòng)，至少有一次持續(xù)45分鐘以上；提供安全的空間及量多類足的材料，可嘗試建立材料超市；仔細(xì)觀察幼兒的游戲過(guò)程，保證幼兒游戲安全，認(rèn)真開展游戲分享活動(dòng)；指導(dǎo)幼兒嘗試自主做游戲計(jì)劃、記錄游戲故事并與同伴分享。

3.保育員：協(xié)助教師處理游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，觀察幼兒情緒，注意安全；定期清洗、消毒玩具和材料；提醒和協(xié)助幼兒整理材料。

（九）餐點(diǎn)環(huán)節(jié)

1.幼兒：餐前自覺(jué)洗手，值日生協(xié)助保育員做好餐前準(zhǔn)備工作；自主取碗，按需盛飯，并正確使用餐具；自行整理餐盤，飯后擦嘴、漱口；不偏食挑食，愛(ài)惜食物。

2.教師：創(chuàng)設(shè)愉悅的進(jìn)餐環(huán)境，組織幼兒按時(shí)進(jìn)餐；指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，文明進(jìn)餐，糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣；對(duì)特需兒童給予個(gè)別照顧，及時(shí)處理異常情況；指導(dǎo)幼兒要愛(ài)惜食物、不浪費(fèi)。

3.保育員：餐前用規(guī)范的消毒程序擦桌，準(zhǔn)備餐具、餐巾等用品；根據(jù)進(jìn)食量提醒幼兒添加飯菜；照顧個(gè)別幼兒，提醒幼兒飯后擦嘴、漱口；進(jìn)餐結(jié)束后清潔桌面、地面。

4.保健醫(yī)：每周制訂科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)搭配合理的帶量食譜，并對(duì)特需兒童的飲食做特殊安排；指導(dǎo)廚房人員做好飲食衛(wèi)生和用具消毒工作；巡視幼兒進(jìn)餐情況，對(duì)后期食譜制定做出相應(yīng)調(diào)整；對(duì)有需要的幼兒，做好餐點(diǎn)后的服藥管理。

（十）午睡環(huán)節(jié)

1.幼兒：能獨(dú)立、安靜入睡，睡姿正確；學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、鞋襪和整理床鋪；午睡期間如有身體不適，能主動(dòng)及時(shí)告訴成人。

2.保育員(教師)：為幼兒營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境；指導(dǎo)幼兒自主穿脫衣、褲、鞋、襪，并正確折疊被子；指導(dǎo)幼兒午睡時(shí)保持正確睡姿；觀察幼兒午睡狀況，照顧有情緒及入睡困難的幼兒；如遇突發(fā)狀況能妥善處理并及時(shí)上報(bào)；做好午睡室清潔衛(wèi)生及通風(fēng)工作，保持睡眠環(huán)境空氣清新；保證幼兒一人一床一被，保持被褥清潔、干燥。

3.保健醫(yī)：每日進(jìn)行午睡巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)；每日對(duì)保育員清潔工作進(jìn)行常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)；每日對(duì)食堂工作人員表現(xiàn)進(jìn)行督查，做好食堂衛(wèi)生檢查記錄；對(duì)幼兒園毛巾、餐具清洗消毒情況進(jìn)行督查與記錄。

（十一）離園環(huán)節(jié)

1.幼兒：在教師提醒下整理儀表，主動(dòng)和教師、同伴說(shuō)再見(jiàn)；整理并拿好自己的用品；不跟陌生人走，按時(shí)離園。

2.教師：安排適宜的離園活動(dòng)，提醒幼兒禮貌地向教師和同伴告別；檢查幼兒服裝整潔度并提醒幼兒整理生活和學(xué)習(xí)用品；遇陌生人來(lái)接，必須進(jìn)行電話或其他可信方式確認(rèn)；有針對(duì)性地向家長(zhǎng)簡(jiǎn)述幼兒在園生活及活動(dòng)情況。

3.保育員：待幼兒完全離開后整理活動(dòng)室，及時(shí)清除垃圾并關(guān)好門窗，做好安全檢查工作；協(xié)助教師做好次日各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備；堅(jiān)持每天用紫外線對(duì)活動(dòng)室、午睡室消毒一次，消毒時(shí)間30分鐘。

4.保健醫(yī)：對(duì)班級(jí)消毒燈的使用情況進(jìn)行督查并做好記錄工作；做好全日觀察、消毒記錄，并進(jìn)行資料整理與保存。

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