計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
美發(fā)沙龍工作計劃及目標 學校美發(fā)工作計劃優(yōu)選篇一
一、公司概述
（一）創(chuàng)業(yè)背景
在歐美，專業(yè)兒童理發(fā)店已經(jīng)發(fā)展幾十年，目前已日趨成熟，在歐美這個時尚消費發(fā)達的國家，在頗具特色“兒童美發(fā)店”內(nèi)小顧客已沒有往日理發(fā)時的恐懼和哭鬧，取而代之的是快樂和享受。為了打消小顧客的對理發(fā)的恐懼，專業(yè)的兒童理發(fā)店內(nèi)無論是裝修設計，還是理發(fā)器具，無不以多姿多彩的卡通形象來博得小顧客的歡心。讓他們把理發(fā)的整個過程當作一個充滿童趣的游戲，足見這些商家的苦心。與其同時這些精明的商家也從美國全年的美發(fā)護理的市場銷售收入$450億中獲取接近10%收入。
歐美兒童美發(fā)的發(fā)展歷程，預示著中國兒童美發(fā)的未來發(fā)展趨勢，環(huán)顧國內(nèi)美發(fā)行業(yè)，如雨后春筍層出不窮，數(shù)不勝數(shù)，但是專門針對兒童理發(fā)還是一片空白。專業(yè)的兒童理發(fā)店在中國尚處于啟蒙階段，無論大中小城市都有非常大的發(fā)展空間，活潑、天真、可愛的兒童給億萬父母帶來快樂，同時也給兒童美發(fā)商家?guī)頍o限的“商機”。
（二）公司簡介
“***”專業(yè)兒童理發(fā)是武漢市一家專門為兒童提供發(fā)型設計、創(chuàng)意編發(fā)、形象設計、化妝等多種美發(fā)服務并融合了兒童理發(fā)器材的設計開發(fā)、休閑娛樂、嬰幼兒紀念品制作、上門為嬰幼兒理發(fā)于一體的多功能店。
“***”專業(yè)兒童理發(fā)憑借其獨到的裝修、設施和服務緩解孩子們理發(fā)的恐懼心理，店內(nèi)備有“父母椅”“卡通椅”等專用理發(fā)椅，在孩子理發(fā)的過程中父母可以全程參與孩子的安撫過程，兒童可以自由自在的在“卡通椅”中玩耍，而又不妨礙理發(fā)師的工作。同時店內(nèi)還開辟一個提供孩子家長和兄弟姐妹休息、玩耍的娛樂場地，為理發(fā)的孩子建立一種溫馨的樂園氣氛，有助于穩(wěn)定孩子的情緒，安靜的接受理發(fā)服務。孩子們還可以在這里找到自己喜愛的益智玩具和充滿童趣的動畫書籍及動手制作自己喜歡的卡通人物，專業(yè)理發(fā)處處為父母和孩子著想，使其在一個輕松愉快的互動氣氛中享受專業(yè)的理發(fā)服務。
“***”專業(yè)兒童理發(fā)除了為兒童理發(fā)外還具備兒童理發(fā)器材的開發(fā)設計能力；備有上門理發(fā)專用手提箱，為滿月的嬰兒提供上門服務；為嬰幼兒家長提供胎毛筆，水晶足印，克隆手足秀等十多種具有獨特個性的嬰幼兒紀念品制作服務。
（三）商業(yè)模式
“***”與現(xiàn)有商業(yè)模式有相似的地方，也有體現(xiàn)其自身特色的獨特亮點?！?**”的商業(yè)模式是：通過建立自身的一整套兒童理發(fā)流程和標準；開發(fā)設計自己的理發(fā)器材來實現(xiàn)專業(yè)化經(jīng)營。店內(nèi)裝修、設施和服務的設計滿足兒童需要，為理發(fā)的孩子建立一種溫馨的氣氛。
美發(fā)沙龍工作計劃及目標 學校美發(fā)工作計劃優(yōu)選篇二
活動前一個月在店外懸掛“終端會”主題橫幅及宣傳海報，在店內(nèi)擺放、展示終端會獎品，并在產(chǎn)品展柜上突出做會品牌，整體營造終端會氛圍。
能否有效邀約顧客直接影響終端會成敗。對有較好客源的美容院建議出售邀請函，憑邀請函參會贈送產(chǎn)品及服務項目。一來可以確定人數(shù)并減輕做會成本負擔，二來可以培養(yǎng)終端顧客先付出的心態(tài)，有利于活動現(xiàn)場的促銷。
對客源不是很好的美容院，免費派送邀請函無疑更為實際和有效，可以通過老顧客帶新顧客或者小區(qū)內(nèi)派單來邀約顧客?？偟膩碇v邀約顧客還要根據(jù)美容院的實際情況，無論是“賣”是“送”還是先“賣”后“送”、“送”“賣”結合，都需要充分考慮后實施。
終端會前三天，應該基本確定參會名單。針對參會名單上的老顧客，調(diào)出檔案，充分了解顧客現(xiàn)在在美容院的消費情況。對于新顧客，要注重引導，根據(jù)其回執(zhí)單反饋的信息：如年齡、職業(yè)等盡可能提前做好銷售規(guī)劃。根據(jù)信息總匯去考慮終端會的主講內(nèi)容及創(chuàng)意流程，制定好詳細的答謝會方案。
1、目標不明確，不清楚真正要的是什么？
很多美容院在策劃答謝會的時候，既期望能夠讓顧客盡興，又想能夠促進美容院的銷售，還想著能夠擴大美容院的影響力，殊不知，如果什么都想好，其實什么都好不了。一場答謝會必須有一個固定的主題，或者是答謝顧客，或者是美容項目的優(yōu)惠。有了明確的目標，才能有針對性的組織起一場成功的答謝會。
2、過分依賴講師，終端會不等于講座。
有些美容院的答謝會往往會過分依賴講師，整場答謝會下來，除了聽講師講以外，就沒有其他的內(nèi)容支持。這樣的答謝會，并不能夠引起顧客的好感和興趣，參與度也不夠。
3、規(guī)劃不細致，漏掉細節(jié)。
一場答謝會是要考慮到很多細節(jié)問題的，具體的流程、準備的物料、宣傳手段、會場安排等等，都是需要事先準備好的。做好細節(jié)，是終端會成功的必備因素。會場的音響好壞？邀約顧客是否備檔？會議流程是否環(huán)環(huán)相扣？準備物品是否齊全充分？這些都需要美容院認真、全面的規(guī)劃和執(zhí)行每一個環(huán)節(jié)。
4、促單時間及力度不夠或商業(yè)色彩太濃。
一場成功的終端答謝會必須要讓顧客感覺到舒服，不能顯露出太濃厚的商業(yè)色彩，讓顧客反感。
好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經(jīng)濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。
1、開門見山，提示主題。這種開頭是一開講就進入正題，直接提示演講的中心。
2、介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。
3、提出問題，引起關注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。
除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。
這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個問題。
結尾要簡潔有力，余音繞梁。結尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無味的結尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著時過境遷而被遺忘。
怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢？美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止?！边@是演講稿結尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。
美發(fā)沙龍工作計劃及目標 學校美發(fā)工作計劃優(yōu)選篇三
內(nèi)部因素
優(yōu)勢因素(s)
頭腦靈活,邏輯推理能力較強
工作有毅力，認真，負責
具有創(chuàng)造力,領導能力不錯
人際關系處理得當
弱勢因素(w)
有時過于理性,會忽略別人的感受
工作有毅力，認真，負責
外部因素
機會因素(o)
在沿海地區(qū)工作崗位相對多些，經(jīng)濟方面仍然有發(fā)展前景。
威脅因素(t)
社會環(huán)境不斷變化
競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻。
結論：
1)職業(yè)目標：
我根據(jù)自己的職業(yè)興趣和個人能力，我希望能最終成為一名企業(yè)總經(jīng)理。
2)職業(yè)的發(fā)展路徑：
美發(fā)沙龍工作計劃及目標 學校美發(fā)工作計劃優(yōu)選篇四
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力
在美發(fā)助理工作的過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。
在這一年工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。
通過這一年的工作，并結合美發(fā)助理崗位工作的實際情況，認真學習的美發(fā)助理崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責
在美發(fā)助理崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺得在美發(fā)助理崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。
為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對美發(fā)助理崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據(jù)美發(fā)助理工作的實際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成美發(fā)助理崗位工作的任務。工作以來，我經(jīng)常得到了同事和客戶的好評和領導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中
從大學校門跨入到美發(fā)助理崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么。
這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事
在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現(xiàn)最大的價值。工作期間，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。
優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對美發(fā)助理崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
美發(fā)沙龍工作計劃及目標 學校美發(fā)工作計劃優(yōu)選篇五
【摘要】：教師在編寫課時計劃是比較容易出現(xiàn)一下問題：課時計劃中的邏輯關系；不能準確把握教學內(nèi)容或教學目標；沒落實好教學重點、難點的掌握；沒有聯(lián)系生活實際；對學生能力估計過高；方法步驟欠具體；教法無新意；教學媒體多雜。
【關鍵詞】：邏輯關系 學生能力 教法 新意 多媒體
在實際教學中，教師在編寫課時計劃時比較容易出現(xiàn)以下問題，需要引以為戒。
一、課時計劃中的邏輯關系
個教學方案就是一個整體，其中的各部分都是圍繞教學目標來設計和展開的，所以相互之間應當體現(xiàn)出協(xié)調(diào)性和與教學目標保持一致性。但是，在實際教學中往往出現(xiàn)教學重點、教學難點與教學目標的不一致，作業(yè)要求與教學目標的不一致，達標測評與作業(yè)要求的不一致；教學重點、教學難點設置不準確或者相互顛倒；整個教學過程與達標程序不一致等現(xiàn)象。這主要是對課的結構中的各要素的性質(zhì)、要求及其相互關系不了解所致。
二、不能準確把握教學內(nèi)容或教學目標
某些老師未能確立素質(zhì)教育思想或現(xiàn)代美術教育觀，從而不能從學生全面發(fā)展的角度來理解教材，面對某一課題或教學內(nèi)容不知道應確定什么教學目標，往往只是泛泛地提出“開發(fā)想象力、創(chuàng)造力”、“提高審美修養(yǎng)”、“鍛煉學生的動手能力”等；或者只關心技能性要求而導致教學目標的單一和狹隘，或設計的教學目標過于專業(yè)化，難度太高等，不利于學生的全面發(fā)展。所以，必須從素質(zhì)教育的高度綜合地設計能發(fā)展學生的智力、創(chuàng)造力、審美情感和個性品質(zhì)的“目標群”。
三、沒確定好教學重點、教學難點
間的聯(lián)系或與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系等等；基礎技能包括材料的性能、工具使用的姿勢和方法、操作的步驟和要領等等。教師只有在分析教學內(nèi)容的基礎上，了解了本課題的教學內(nèi)容和知識結構之后，才能準確地找到教學重點。教學重點有時會與教學難點完全一致，如新授課，但更常見的情況是整體與局部或不同側重點的關系。確定教學難點，既要求教師全面審視教材知識結構和具體操作技法，更需要充分了解學生的知識技能水平，并在二者的比較中預見學生在學習中可能遇到的主要困難。只有找準了教學難點之后，才能對癥下藥地設計出有效地解決難點的教學方案，從而使全體學生都能順利達標。所以這是設計課時計劃以及完成教學任務的關鍵之一。
四、沒有聯(lián)系生活實際
有不少美術教師僅僅從美術技法的角度理解教學內(nèi)容，津津樂道于技法的介紹和演示，使美術教學停留于學科知識中心和技法訓練的水平上，忘記了美術教育“以學生發(fā)展為本”的宗旨。所以，任何教學內(nèi)容只有與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，才能使學生的認識和思維從課本中引申開去，認識到學習本課題的意義從而激發(fā)起學習的動機，使學習變得更加主動，也使學到的知識更豐富。
聯(lián)系生活實際的另一層意思是，設法提高美術作品的品位和成功率，使之成為真正的藝術品，能真正的服務于學生的生活實際，從而使學生體驗到成就感和自我價值，由衷地對美術課產(chǎn)生興趣。日本的一位學者說過：“學生的作業(yè)不是垃圾”，意思是應該讓學生的作業(yè)成功，他們把學生的作業(yè)當作禮品、紀念品饋贈來賓，當藝術品陳列于櫥窗中；上海的一位教師讓學生裝飾石膏浮雕作業(yè)，再做一個漂亮的鏡框，使簡單的浮雕作業(yè)變成了象樣的藝術品，能陳設于自己家中。這都是為了使學生的作業(yè)真正服務于學生的生活實際。
五、對學生能力估計過高
單，沒什么可講的。因此，在分析引導時或粗枝大葉，或講的太專業(yè)，擬定的教學目標、作業(yè)要求難度過高，學生練習時茫然不知所措，從而導致教學的被動甚至失敗。須知中小學生每星期只有一二節(jié)美術課，美術水平畢竟有限，必須根據(jù)學生的實際水平設計教學。
六、方法步驟欠具體
發(fā)學生的學習興趣和探索精神。而有的美術技能教學有較特殊的操作方法和步驟，而學生又從未接觸過，這就要求教師必須講清楚具體的方法、步驟和要求，甚至還需要結合示范。若一味強調(diào)學生的探索嘗試，由于學生不了解操作要領，就會既浪費時間、材料又不能完成教學任務。比如制作石膏塊，若不向學生說明如何朝水中加石膏粉、如何制模、如何澆鑄的話，必然導致材料的損失或教學的失敗。出現(xiàn)這一問題的原因仍是對某一年齡段的學生在做某一練習時可能出現(xiàn)的問題和需要注意的事項都心中無數(shù)。
七、教法無新意
美術教師的教學任務一般都很重，美術教師往往忙于應付上課而忽視了教學方法的更新、變化和研究，只是按教學參考用書的介紹或者常規(guī)的教法來編寫課時計劃，平鋪直敘，毫無新意，學生也就沒有什么興趣，更談不上啟發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。所以，不但沒有好效果，還容易出現(xiàn)紀律問題，教師也體會不到教學的成功感和當老師的樂趣。而優(yōu)秀教師始終抱有一種創(chuàng)新的精神，面對不同的內(nèi)容、不同的學生他總會想出新的點子吸引學生，在輕松愉快之中獲得格外好的教學效果。不但能深受學生的愛戴，自己也會感受到教學的樂趣。
八、教學媒體的多雜
隨著教學媒體的多樣化和教學手段的更新，有的教師也希望在美術課中能充分發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體的功能，使美術教學活動更具新意。其實，任何先進的教學媒體都是教學的手段，是為實現(xiàn)教學目標、提高教學效率服務的，而學生的發(fā)展和學會學習才是教學活動的目的。所以教師應根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標、學生的特點、教學媒體的功能恰當?shù)倪x擇、使用教學媒體。不要錄象機、電腦、幻燈機、實物教具一起上，表面上很熱鬧，卻耗費了大量寶貴的人力物力、教學時間資源，也會使學生眼花繚亂，卻抓不到主要信息，反而有損教學效果。
課時設計是教師為組織和指導一堂教學活動精心設計的施教藍圖，其中反映了需要達到的教學目標、任務、將采取的教學措施等因素。與課堂教學相比，教師在課前設計階段有充足的時間對整個教學過程進行周密計劃、反復檢查，從而十教學失物的可能性降到最低程度。因此，教師在編寫課時設計時，一定要認真思考，全面規(guī)劃，提高設計方案的科學性和可行性。
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