我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)七要素心得體會 數(shù)學(xué)七要素心得體會初二篇一
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對我們的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。數(shù)學(xué)的難度和抽象性使得很多人望而卻步，然而只有掌握了數(shù)學(xué)的基本要素，才能在進(jìn)階學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用它。作為初二的學(xué)生，我們正在逐步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)七個基本要素，并且在其中不斷鉆研，增強(qiáng)自身數(shù)學(xué)能力。
第二段：知識點闡述（300字）
數(shù)學(xué)七要素是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的基本要素，它們是數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)概率、數(shù)學(xué)形狀、數(shù)學(xué)變化、數(shù)學(xué)方程、數(shù)學(xué)函數(shù)和數(shù)學(xué)統(tǒng)計。其中，數(shù)學(xué)運算是最基礎(chǔ)且最重要的，包括常用的加減乘除、平方根、冪運算等。數(shù)學(xué)概率指的是對事件發(fā)生的可能性進(jìn)行計算和研究。數(shù)學(xué)形狀則包含了平面和立體的圖形形狀，以及運用圖形變換實現(xiàn)的研究。數(shù)學(xué)變化則包含了數(shù)值的遞增遞減、圖形的平移旋轉(zhuǎn)縮放等方面的變化。數(shù)學(xué)方程也是基礎(chǔ)一環(huán)，包括各種類型的一元方程和二元方程。數(shù)學(xué)函數(shù)和統(tǒng)計則超出初二范圍，但也不應(yīng)該忽視其重要性，函數(shù)有著廣泛的應(yīng)用，在未來涉及到圖像處理、生物醫(yī)學(xué)、化學(xué)等方面都不可缺少。而統(tǒng)計則對于社交科學(xué)、公共服務(wù)等方面也有著舉足輕重的作用。
第三段：表述個人理解和體會（300字）
對于數(shù)學(xué)七要素的學(xué)習(xí)，我們一般從語境中入手，而非簡單地死記硬背。我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際生活情況結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)結(jié)果更加貼近實際。例如，在學(xué)習(xí)運算時，我們可以將其運用到日常賬單結(jié)算中，來實現(xiàn)總和的快速計算。在學(xué)習(xí)概率時，我們可以從游戲和賭博中獲取經(jīng)驗，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到數(shù)學(xué)七要素的互相聯(lián)系，例如在平面圖形中，我們可以用研究形狀的角度來理解變化的角度，不同形狀之間也常常用到各種運算和方程，因此，我們修習(xí)數(shù)學(xué)七要素，并不是各自為戰(zhàn)的內(nèi)容，而是一個相互聯(lián)系的整體。
第四段：講述數(shù)學(xué)思維和實踐 (300字)
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只有知識點的掌握，更主要的是數(shù)學(xué)的思維和實踐。解題思路的培養(yǎng)和提高是最重要的，我們需要注重觀察、分析和判斷能力的訓(xùn)練，具備運用已知條件構(gòu)建新問題，從而確定特定策略解決問題的能力。在實踐中，我們可以選擇簡單的模型進(jìn)行實驗，探究其規(guī)律性和變化，這樣不僅有助于實際生活中的問題解決，而且可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的靈活性。
第五段：結(jié)論與建議（150字）
總的來說，數(shù)學(xué)七要素是一系列基礎(chǔ)性而又重要的知識點，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重知識的熟練掌握，也應(yīng)加強(qiáng)思維訓(xùn)練的實踐能力。未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要依靠基礎(chǔ)知識的扎實掌握，為了更好地迎接挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該始終將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為日常學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。
數(shù)學(xué)七要素心得體會 數(shù)學(xué)七要素心得體會初二篇二
兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，在培訓(xùn)期間，我每天堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，同時在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認(rèn)真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。
社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念，不僅增強(qiáng)了我對教育工作的認(rèn)識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進(jìn)行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認(rèn)識與了解，從一個嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀，開闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，因此我將學(xué)到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了，課堂紀(jì)律更活躍了，我也更喜歡我的學(xué)生了。
第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網(wǎng)絡(luò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了較大的提高，教學(xué)技能得到不斷地改善;當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實踐中，充分地運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
數(shù)學(xué)七要素心得體會 數(shù)學(xué)七要素心得體會初二篇三
數(shù)學(xué)七要素，即數(shù)、量、代數(shù)、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計與概率、推理與證明，是數(shù)學(xué)學(xué)科的七個基本要素。這些要素共同構(gòu)成了數(shù)學(xué)學(xué)科的基本體系，每一個要素都在不同程度上貢獻(xiàn)著對于數(shù)學(xué)知識的形成和發(fā)展。在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，深刻理解和掌握數(shù)學(xué)七要素是非常重要的。
二段：談數(shù)學(xué)七要素的重要性
數(shù)學(xué)七要素是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，理解這些要素可以幫助我們建立起數(shù)學(xué)思維的框架。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它需要我們準(zhǔn)確抓取問題的關(guān)鍵，思考問題的本質(zhì)，通過數(shù)、量、代數(shù)、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計與概率、推理與證明的要素來分析和解決問題。掌握數(shù)學(xué)七要素不僅可以幫助我們構(gòu)建起完整的數(shù)學(xué)知識體系，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、創(chuàng)造性思維能力以及問題解決能力。
數(shù)：數(shù)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)內(nèi)核。數(shù)的認(rèn)識不僅包括自然數(shù)、整數(shù)、有理數(shù)、無理數(shù)等概念的理解，更要求我們能夠進(jìn)行運算和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我們要不斷提升對于數(shù)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)自己的計算能力和抽象思維能力。
量：量是對事物進(jìn)行度量和比較的概念。它幫助我們了解事物的大小和關(guān)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實用性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們要學(xué)會運用量的概念，進(jìn)行度量和比較，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中，解決實際應(yīng)用中的量化問題。
代數(shù)：代數(shù)是數(shù)學(xué)的一種表達(dá)方式，通過字母和符號來表示和推理數(shù)學(xué)問題。它幫助我們建立起一種抽象的數(shù)學(xué)模型，用于解決實際問題和處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。在學(xué)習(xí)代數(shù)時，我們要培養(yǎng)自己的代數(shù)思維，通過代數(shù)的運算和推理，解決各種形式的數(shù)學(xué)問題。
函數(shù)：函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的概念，描述了變量之間的關(guān)系。函數(shù)不僅有助于我們理解和預(yù)測自然現(xiàn)象的規(guī)律，還可以應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)、物理等各個領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)函數(shù)時，我們要學(xué)會分析和解讀函數(shù)的圖像、性質(zhì)和應(yīng)用，從而更好地理解函數(shù)的本質(zhì)和作用。
幾何：幾何是研究空間形狀、結(jié)構(gòu)和變化的數(shù)學(xué)分支。它幫助我們認(rèn)識和描述周圍的世界，并且對于感知空間關(guān)系、培養(yǎng)空間想象力有著重要的作用。在學(xué)習(xí)幾何時，我們要學(xué)會分析和構(gòu)造幾何圖形，掌握幾何定理和方法，培養(yǎng)自己的幾何思維和創(chuàng)造力。
統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計與概率是數(shù)學(xué)中描述和分析隨機(jī)現(xiàn)象的工具。它幫助我們從大量的數(shù)據(jù)中得出結(jié)論和規(guī)律，并可以用于預(yù)測和決策。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率時，我們要學(xué)會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，理解和應(yīng)用基本的統(tǒng)計和概率概念，從而提升自己的數(shù)據(jù)處理和推理能力。
推理與證明：推理與證明是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心，它以邏輯推理為基礎(chǔ)，用于推導(dǎo)和證明數(shù)學(xué)定理和結(jié)論。通過推理與證明，我們能夠深入理解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)自己的邏輯思維和證明能力。在學(xué)習(xí)推理與證明時，我們要學(xué)會運用推理和證明的方法，通過構(gòu)造證明過程來解決問題和證明結(jié)論。
結(jié)尾段：總結(jié)數(shù)學(xué)七要素的重要性和體會
通過對于數(shù)、量、代數(shù)、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計與概率、推理與證明的探索和學(xué)習(xí)，我們深刻體會到了數(shù)學(xué)七要素的重要性。掌握數(shù)學(xué)七要素不僅可以幫助我們建立起完整的數(shù)學(xué)知識體系，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和問題解決能力。我們要在學(xué)習(xí)中不斷加深對于數(shù)學(xué)七要素的理解和應(yīng)用，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)。
數(shù)學(xué)七要素心得體會 數(shù)學(xué)七要素心得體會初二篇四
新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與生活息息相關(guān)，教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計時，要從學(xué)生實際出發(fā)。所以在課堂教學(xué)時，必須關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)。從學(xué)生的日常生活中挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)涵，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合數(shù)學(xué)的實際，轉(zhuǎn)化以教材為本的舊觀念，靈活處理教材內(nèi)容，根據(jù)實際需要對原材料進(jìn)行優(yōu)化組合。如在教學(xué)多些.少些一課時,課本為我們呈現(xiàn)的是通過比較三種不同顏色金魚的數(shù)量來體會多些.少些的概念,可備課時我怎么設(shè)計導(dǎo)入都覺得別扭。恰巧那天有幾位老師到我班聽課,我靈機(jī)一動,何不從比較聽課人數(shù)與班級人數(shù)這一身邊的生活實例入手呢?于是課上我提問:今天有一些老師到我班聽課,跟他們打個招呼吧!比較一下聽課老師與我班的人數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生開始只是初步的得出:我班人數(shù)多或多得多.這時教師進(jìn)一步追問:為什么這么說?學(xué)生通過數(shù)感受到:我班有41人,聽課老師有5人,從41到5經(jīng)過很多數(shù),所以說我班人數(shù)比聽課老師人數(shù)多得多或聽課老師人數(shù)比我班人數(shù)少得多。在學(xué)生興趣正濃時,教師進(jìn)一步引導(dǎo):比較我班男生.女生的人數(shù),你又有何發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有了剛才的 經(jīng)驗,自然得出:男生24人,女生19人,24到19經(jīng)過的數(shù)很少,所以說男生比女生的人數(shù)多一些或女生比男生的人數(shù)少一些.這看似不經(jīng)意的發(fā)問,卻讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊, 使學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感，從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。又如在教學(xué)相遇問題時，存在著三種類型的題目：相向而行（或相對而行）、相背而行和同向而行。為了讓學(xué)生能夠搞清三者之間解題規(guī)律的聯(lián)系和區(qū)別，我組織學(xué)生搞了一次小小的表演：同桌兩人為一組，將相遇問題中的三種情況作演示，表演場地在教室內(nèi)外自由尋找，將相遇問題中的情節(jié)作表演，并口頭編題，再解答。在活動時，兩位同學(xué)站在兩個不同的地方（兩地），面對面地站著，喊預(yù)備走，一齊面對面走來（同時相向），經(jīng)過一定時間，兩人的手緊緊握在一起（相遇）過5分鐘后集中交流表演情況。學(xué)生們興致勃勃，個個洋溢著笑容開始了自己的演出。通過這次實際演練，使學(xué)生加深了對相遇問題三種情況的理解。在學(xué)生對此類問題的結(jié)構(gòu)和解法有了基本了解時，我又布置一個活動：如果沒有同桌幫忙，你一個人可以表演這個節(jié)目嗎？學(xué)生興趣很濃，紛紛舉手示范：將兩手掌豎直，掌心對掌心，慢慢靠攏，經(jīng)過一會兒兩手掌合在一起。就是相遇經(jīng)過活動，學(xué)生對相遇問題的三種類型都有了實實在在的了解。
校園生活是豐富多彩的,這里也是學(xué)生們最熟悉的、最感興趣的內(nèi)容，教師更要特別關(guān)注學(xué)生的校園生活，要善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的數(shù)學(xué)素材。記得剛剛學(xué)完米和厘米時,我就帶著學(xué)生拿著卷尺到操場上測量,孩子們?nèi)齻€一群五個一伙,分工明確,有的按住一個端點，有的看另一頭記數(shù),還有的檢查測量方法是否正確。在體育園地里，學(xué)生量出了雙杠的高度；操場上他們又知道了領(lǐng)操臺的長度，孩子們的臉上露出了自信的笑容，升旗臺旁、花壇邊．．．．．．整個校園里都活躍著孩子們的身影。其實校園里到處都能感受到數(shù)學(xué)的存在，像校門或大廳里的柱子、體育室里面的各種球等；豐富多彩的校園活動，像跳繩游戲、老鷹捉小雞、丟手帕，等等，其中都包含著許許多多的數(shù)學(xué)問題。只要教師能細(xì)心研究把這些校園生活中的數(shù)學(xué)問題搬進(jìn)課堂，學(xué)生們就會感到非常真實、有趣，同時學(xué)生們也會充分地認(rèn)識到數(shù)學(xué)，并非枯燥無味，會感到數(shù)學(xué)就在他們身邊。
教育家陶行知先生的生活教育理論認(rèn)為：生活是教育的中心。心理學(xué)研究也證明：學(xué)生對生活中熟悉的場景，能產(chǎn)生一種特定的興趣，能激發(fā)學(xué)生的探究、合作交流的愿望。因此，在設(shè)計教學(xué)的過程中，教師要有意識地將教材知識與學(xué)生的生活實踐聯(lián)系起來。例如學(xué)習(xí)了《找規(guī)律》一課后，我布置了你在生活中發(fā)現(xiàn)了那些規(guī)律這一實踐活動，學(xué)生興趣盎然，他們在公園發(fā)現(xiàn)園林工人在擺放花盆時是按一定規(guī)律排列的；馬路兩旁的地磚、居民樓前的柵欄．．．．．．他們在生活中發(fā)現(xiàn)無處不存在著規(guī)律。當(dāng)孩子們滔滔不絕的匯報自己的發(fā)現(xiàn)時，你會在他們眼中找到快樂。生活中我還鼓勵他們可以單獨或隨家長一道走親訪友、結(jié)伴外出旅游，可以到書店里走一走．．．．．．在這些社會活動和交流當(dāng)中，也會發(fā)現(xiàn)許許多多的數(shù)學(xué)問題，如走親訪友中的購買禮品問題，外出旅游中的行程規(guī)劃問題，走路(或騎車)中的行程問題，所需費用問題．．．．．．這一切都可以從中提出一些數(shù)學(xué)問題，然后搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生自行解決。在解決這些問題的過程中，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)七要素心得體會 數(shù)學(xué)七要素心得體會初二篇五
數(shù)學(xué)是一門普遍被認(rèn)為很抽象的科學(xué)，但它卻貫穿了我們生活中的方方面面。而要在數(shù)學(xué)中取得好成績，就需要掌握數(shù)學(xué)七要素。數(shù)學(xué)七要素包括：概念、問題、推理、證明、算法、應(yīng)用和習(xí)題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)識到了這些要素的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)中的概念有時看似簡單，但卻是數(shù)學(xué)上復(fù)雜理論和定理的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)概念時，我發(fā)現(xiàn)重要的是理解概念的內(nèi)涵和外延，而不僅僅只死記硬背定義。通過理解概念的本質(zhì)特點，我能夠更好地運用數(shù)學(xué)知識解決問題。
其次，問題的提出引導(dǎo)了數(shù)學(xué)的思維。在解決數(shù)學(xué)問題時，我們往往需要思考問題的本質(zhì)和解決途徑。問題激發(fā)了我的思考能力和創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了我對于解決問題的耐心。遇到困難時，我會積極地思考解決方案，從而不斷進(jìn)步。
推理是數(shù)學(xué)思維的核心環(huán)節(jié)。通過推理，我們可以從已知條件中得出新的結(jié)論。在學(xué)習(xí)推理時，我發(fā)現(xiàn)重要的是訓(xùn)練自己的邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯分析和證明方法，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律性。
證明是數(shù)學(xué)的靈魂，也是核心要素之一。在數(shù)學(xué)中，證明是解答問題、揭示規(guī)律的基石。學(xué)習(xí)證明的過程充滿了思考和探索，需要注重邏輯推理和合理論證。通過學(xué)習(xí)證明，我培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，也增強(qiáng)了我對于數(shù)學(xué)結(jié)論的理解和記憶。
算法是解決問題的方法和步驟。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要靈活運用各種算法來解決不同類型的問題。掌握算法并能夠熟練地運用它們，對于提高解題能力和解題思路有著重要的作用。通過學(xué)習(xí)算法，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)問題的多樣性和可變性，激發(fā)了我對于尋找新算法和解法的興趣。
應(yīng)用是數(shù)學(xué)的實際運用。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，我們可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)應(yīng)用時，我發(fā)現(xiàn)重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)模型建立的能力。通過應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題，我可以將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體生活聯(lián)系起來，進(jìn)一步提高我對數(shù)學(xué)的理解和掌握。
最后，習(xí)題是鞏固和提高數(shù)學(xué)能力的重要途徑。通過練習(xí)習(xí)題，我們不僅可以鞏固已學(xué)知識，還可以培養(yǎng)解題能力。在解題過程中，我注意培養(yǎng)獨立思考和自主解題的能力，并通過解析錯題、思考解法等方式提高自己的數(shù)學(xué)水平。
通過深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)七要素，并將其融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個方面，我不僅獲得了扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時也體會到了數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新的魅力。數(shù)學(xué)的思維方式和解決問題的方法不僅可以幫助我在課堂上取得好成績，也能夠運用到生活的各個方面。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，為更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)七要素心得體會 數(shù)學(xué)七要素心得體會初二篇六
學(xué)習(xí)了義務(wù)教育新課標(biāo)的理念和課例解讀后，我對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的做到了心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的專業(yè)分析對我們理解教材，把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
培訓(xùn)活動中，自己通過視頻觀看學(xué)習(xí)了“案例導(dǎo)入”、“專家講座”、“互動討論”、“課例作業(yè)”等內(nèi)容，使自己在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特別是在課堂教學(xué)設(shè)計，令人豁然開朗。通過視頻觀看學(xué)習(xí)了《有序數(shù)對》和《圖形的旋轉(zhuǎn)》，感覺很有收獲。如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。特別是聽了專家講座后，自己才知道還有很多不足。自己今后將認(rèn)真按專家的指點開展教學(xué)活動。
本次培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與幾何”、“統(tǒng)計與概率”以及“應(yīng)用性問題教學(xué)”等內(nèi)容，因為自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開展教學(xué)時十分頭疼，特別是在幾何推理的教學(xué)中，學(xué)生往往不入門，通過專家的培訓(xùn)講解，使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。還有，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，提高自己。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注培訓(xùn)教師的實際需要，不僅傳授了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。專家向我們講授了“計算機(jī)教學(xué)手段應(yīng)用”“中學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)解讀”“教學(xué)技術(shù)及應(yīng)用”“新課標(biāo)解讀”等，先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使本人在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整個培訓(xùn)活動從實際到理論，再由理論到實際，循序漸進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實效。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。與學(xué)生的總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
總之，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)七要素心得體會 數(shù)學(xué)七要素心得體會初二篇七
第一段：引言（150字）
初二學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)七要素已經(jīng)有半年多的時間了，我認(rèn)為這個階段的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，它的理論基礎(chǔ)和思維方法都非常重要，而數(shù)學(xué)七要素就是幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的框架。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深刻體會到數(shù)學(xué)七要素對于我們的學(xué)習(xí)非常有幫助。下面我將分享一些我的心得體會。
第二段：整體復(fù)習(xí)（250字）
數(shù)學(xué)七要素的第一個要素是整體復(fù)習(xí)。在初二上學(xué)期的時候，我就深刻體會到這個要素的重要性了。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多知識都是相互聯(lián)系的，如果不進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，就很難理清知識點之間的聯(lián)系，從而對于學(xué)習(xí)的效果也是不利的。我發(fā)現(xiàn)只有進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，才能更好地理解知識點之間的關(guān)系，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
第三段：概括歸納（250字）
概括歸納是數(shù)學(xué)七要素的第二個要素，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過概括總結(jié)來幫助我們更好地記憶知識點，也可以通過概括總結(jié)來找出知識點之間的規(guī)律和聯(lián)系，從而更好地解決數(shù)學(xué)問題。例如，在做算數(shù)類問題時，我們可以通過概括歸納的方法，找出規(guī)律，快速地解決問題。
第四段：注重思考（250字）
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，思考是最重要的一個方面，因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就是一個解決問題的思考過程。而在數(shù)學(xué)七要素的框架下，注重思考可以幫助我們更好地理解知識，找出問題的解決方法。例如，在解決代數(shù)問題時，我們需要通過思考找到不同的解法，并確定哪一個解法是更加簡單、有效的，這樣才能夠得出正確的答案。
第五段：靈活運用（250字）
數(shù)學(xué)七要素對于我們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了非常好的框架，但是我們需要根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行靈活運用。例如，在解決學(xué)習(xí)中遇到的難題時，我們可以先進(jìn)行概括歸納，找出其中的規(guī)律，然后再進(jìn)行思考和解決問題，這樣就可以更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，在復(fù)習(xí)的時候，我們也可以靈活運用數(shù)學(xué)七要素的框架，這樣可以更好地提高我們的復(fù)習(xí)效率。
結(jié)尾（150字）
總體來說，數(shù)學(xué)七要素對于我們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有幫助。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，我們需要進(jìn)行整體復(fù)習(xí)、概括歸納、注重思考、靈活運用等方面的訓(xùn)練，才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高我們的數(shù)學(xué)水平。通過不斷地學(xué)習(xí)和體驗，我相信我會更好地掌握數(shù)學(xué)七要素的框架，并取得更好的成績。
數(shù)學(xué)七要素心得體會 數(shù)學(xué)七要素心得體會初二篇八
汶陽中學(xué) 劉 倩
我校在3月上旬開展了以“提高課堂效率，共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了其他兩位位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。宋其輝和邸力軍老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師。看到武興全和宋其輝兩位數(shù)學(xué)老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
教學(xué)是一門藝術(shù)，數(shù)學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處，宋其輝老師在教學(xué)《相似多邊形 》這一課時，他讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。宋其輝老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。
汶陽中學(xué) 劉 玉 靖
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)七要素心得體會 數(shù)學(xué)七要素心得體會初二篇九
數(shù)學(xué)是一門有趣而又重要的學(xué)科。在五年級的學(xué)習(xí)過程中，我接觸了許多數(shù)學(xué)的七要素，包括數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)的概念與認(rèn)識、數(shù)的運算、數(shù)系、圖形、計量和數(shù)據(jù)。通過學(xué)習(xí)這些要素，我深深地體會到了數(shù)學(xué)的魅力和實用性。
第二段：數(shù)學(xué)思想方法的體會
在數(shù)學(xué)思想方法學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了問題解決的方法。例如，在解決應(yīng)用題時，我會先分析問題，確定數(shù)學(xué)模型，然后運用相關(guān)的知識和方法。這個過程讓我明白了數(shù)學(xué)思維的重要性。通過數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了邏輯思維能力和解決問題的能力，在數(shù)學(xué)中提高了自己的思考能力。
第三段：數(shù)的概念與認(rèn)識的體會
在學(xué)習(xí)數(shù)的概念與認(rèn)識時，我掌握了自然數(shù)的基本概念和擴(kuò)展概念。例如，在學(xué)習(xí)小數(shù)時，我們通過計量物品的體積和重量，認(rèn)識到小數(shù)的含義。這樣的學(xué)習(xí)讓我深深地理解了數(shù)的意義和價值。同時，我也明白了數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，例如計算時間、錢數(shù)、溫度等。數(shù)的概念與認(rèn)識的學(xué)習(xí)，拓寬了我的數(shù)學(xué)視野，讓我更加深入地了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用。
第四段：數(shù)的運算的體會
數(shù)的運算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我在學(xué)習(xí)加減乘除的過程中，逐漸掌握了運算規(guī)則和運算技巧。例如，在解決復(fù)雜的四則混合運算題時，我學(xué)會了分解、組合和調(diào)整運算順序等方法。這個過程讓我提高了計算能力和思維靈活度。同時，我也發(fā)現(xiàn)了數(shù)的運算在數(shù)學(xué)中的重要性，它是解決問題的基本工具和數(shù)學(xué)推理的基礎(chǔ)。
第五段：圖形、計量和數(shù)據(jù)的體會
在學(xué)習(xí)圖形、計量和數(shù)據(jù)的過程中，我接觸到了不同類型的圖形，學(xué)會了測量物體的長度、面積和體積，以及統(tǒng)計和處理收集到的數(shù)據(jù)。這個過程讓我明白了圖形、計量和數(shù)據(jù)在日常生活中的應(yīng)用。例如，在解決幾何問題時，我學(xué)會了利用圖形和計算，計算不同形狀的物體的面積和體積。同樣，在處理數(shù)據(jù)時，我學(xué)會了制作簡單的圖表和統(tǒng)計分析。圖形、計量和數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，讓我在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)了更多有趣和實用的知識點。
結(jié)論
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的七要素，我深刻地體會到了數(shù)學(xué)的重要性和實用性。數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力；數(shù)的概念與認(rèn)識的學(xué)習(xí)讓我更加了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用；數(shù)的運算的學(xué)習(xí)讓我提高了計算能力和思維靈活性；圖形、計量和數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中更多有趣和實用的知識點。在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)七要素心得體會 數(shù)學(xué)七要素心得體會初二篇十
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
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