心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
畫手繪的心得體會(huì)小學(xué)生 小學(xué)生手繪心得體會(huì)封面圖篇一
封面是一本書的門面，是讀者決定是否打開閱讀的第一眼。而小學(xué)生手繪的封面圖則是展示他們繪畫才華和創(chuàng)造力的窗口。在繪制手繪封面圖的過程中，小學(xué)生們不僅能夠鍛煉繪畫技巧，還能夠表達(dá)自己對(duì)書籍內(nèi)容的理解和感悟。經(jīng)過我多年的觀察和實(shí)踐，我深感小學(xué)生手繪心得體會(huì)封面圖對(duì)他們的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的作用。
第二段：技巧與創(chuàng)意
手繪封面圖是小學(xué)生展示自己創(chuàng)造力的重要方式之一。在繪制過程中，他們可以運(yùn)用各種繪畫技巧，如線條、色彩、層次等，來表達(dá)自己對(duì)書籍內(nèi)容的理解。同時(shí)，小學(xué)生們通過自己的想象力和創(chuàng)造力，將書籍的內(nèi)容與自己的生活和經(jīng)歷聯(lián)系起來，為封面圖增添了獨(dú)特的魅力。通過這樣的手繪封面圖，不僅可以提升小學(xué)生的繪畫技巧，而且可以培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和想象力。
第三段：表達(dá)與情感
手繪封面圖不僅僅是一幅圖畫，更重要的是它所蘊(yùn)含的情感和意義。小學(xué)生們通過繪制封面圖，可以表達(dá)自己對(duì)書籍內(nèi)容的理解和感悟。封面圖所傳達(dá)的情感可以是快樂、悲傷、困惑等各種各樣的情緒。通過表達(dá)情感，小學(xué)生們能夠更好地理解自己的情感和情緒，并能夠通過繪畫的方式進(jìn)行情感的宣泄。手繪封面圖可以讓小學(xué)生們?cè)谇楦斜磉_(dá)中找到樂趣和滿足，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的情緒管理和表達(dá)能力。
第四段：審美與判斷
繪畫是一門藝術(shù)，而手繪封面圖也離不開對(duì)審美的追求。在繪制封面圖的過程中，小學(xué)生們需要審視和判斷自己的作品，了解自己所追求的審美標(biāo)準(zhǔn)。通過不斷地繪制和修正，小學(xué)生們能夠提高自己的審美能力，并能夠更好地欣賞和鑒賞他人的繪畫作品。通過手繪封面圖，小學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己對(duì)美的認(rèn)知和追求，并從中獲得視覺上的愉悅和滿足。
第五段：培養(yǎng)綜合素養(yǎng)
小學(xué)生手繪心得體會(huì)封面圖對(duì)他們的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)起到了積極的作用。繪制封面圖不僅意味著小學(xué)生們需要用心去閱讀書籍，理解書籍內(nèi)容，還需要通過繪畫來表達(dá)自己的感悟和理解。通過這一過程，小學(xué)生們不僅能夠提高繪畫技巧，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力、創(chuàng)造力、審美能力和情感表達(dá)能力。封面圖作為讀者的第一印象，小學(xué)生們能夠通過手繪封面圖來向外界展示自己的才華和個(gè)性，從而提升自信心和自我價(jià)值感。
總結(jié)：
小學(xué)生手繪心得體會(huì)封面圖不僅是一種繪畫活動(dòng)，更是一種對(duì)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過手繪封面圖，小學(xué)生們能夠鍛煉繪畫技巧，提升審美能力，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力，并能夠通過繪畫來表達(dá)自己對(duì)書籍內(nèi)容的感悟和理解。通過這一過程，小學(xué)生們能夠獲得對(duì)美的追求和保持情感表達(dá)的渠道，同時(shí)也能夠提升自己的自信心和自我價(jià)值感。因此，手繪封面圖對(duì)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要意義。
畫手繪的心得體會(huì)小學(xué)生 小學(xué)生手繪心得體會(huì)封面圖篇二
當(dāng)孩子說起或詢問一件事情時(shí)，最好的反應(yīng)通常是不要針對(duì)事件本身，而是要針對(duì)事情暗示的聯(lián)系。
六歲的弗洛拉抱怨說，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒有否認(rèn)她的抱怨，也沒有對(duì)弗洛拉解釋說哥哥年長，應(yīng)該收到更多的禮物，她也沒有保證糾正這個(gè)錯(cuò)誤。她知道，孩子真正關(guān)心的是他們和父母關(guān)系的深度，而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說：“你擔(dān)心我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結(jié)束，而它原本可能會(huì)變成一段無休止的爭論。
許多孩子的問題的真正意圖，是他們對(duì)放心的渴望。對(duì)于這樣的問題，最好的回答就是向孩子保證我們對(duì)他們永久不變的愛。
對(duì)這些話，格洛里亞深有感觸地回答說：“是的！”當(dāng)她的父親說：“你擔(dān)心他們也會(huì)這么對(duì)你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地回答道：“讓他們?cè)囋?！我?huì)把他們一起拖下水，那一定會(huì)濺起水花呢！”她想像著那幅畫面，然后大笑起來。這段談話以開心結(jié)束，它原本可能會(huì)成為一場應(yīng)該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無用處的、冗長的說教。
當(dāng)孩子回到家，不停抱怨他的朋友、老師，或者生活時(shí)，最好順著他的語氣回應(yīng)他，而不要先試圖查明事件的真相。
十歲的哈羅德回到家就開始發(fā)脾氣、抱怨。
哈羅德：多么痛苦的生活啊！老師說我是騙子，只是因?yàn)槲腋嬖V她我忘了家庭作業(yè)，她沖我嚷嚷，她確實(shí)在嚷！她說她要給你寫條子。
媽媽：你今天很倒霉。
哈羅德：確實(shí)是的。
媽媽：在全班同學(xué)面前被叫做騙子一定讓你尷尬極了。
哈羅德：確實(shí)很尷尬。
媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！
哈羅德：是的！你怎么知道？
媽媽：當(dāng)有人傷害了我們時(shí)，我們通常都會(huì)這么做。
哈羅德：我感覺輕松多了。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時(shí)，他們會(huì)感到深深的安慰。傳達(dá)這種安慰的最好辦法就是理解他們。
當(dāng)孩子對(duì)自身做評(píng)價(jià)時(shí)，通常不要只是以贊同或不贊同來回答他，而要用具體的細(xì)節(jié)來表達(dá)超出孩子期望之外的理解。
一個(gè)孩子這樣說：“我的算術(shù)不好。”如果你告訴他：“是的，你對(duì)數(shù)字的反應(yīng)很糟糕?！边@樣說是沒多大幫助的，駁斥他的觀點(diǎn)也沒有用，或者給他一些膚淺的意見，如“如果你再用功一點(diǎn)，會(huì)好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會(huì)傷害他的自尊，這種直接的教訓(xùn)只會(huì)降低他的自信。
“算術(shù)是一門很難的課程?！?/p>
“有些題目很難解答?！?/p>
“老師的批評(píng)不會(huì)讓算術(shù)變得容易些。”
“算術(shù)讓人覺得自己很愚蠢?！?/p>
“我敢斷定你一定希望快點(diǎn)下課?！?/p>
“下課時(shí)，你會(huì)感覺安心的?！?/p>
“考試時(shí)一定特別難熬。”
“你一定很擔(dān)心不及格。”
“你一定很擔(dān)心我們會(huì)怎么想?！?/p>
“你一定很擔(dān)心我們會(huì)對(duì)你失望?！?/p>
“我們知道有些課目是很難的?！?/p>
“我們相信你會(huì)盡力的?！?/p>
一個(gè)十二歲的女孩說，當(dāng)她拿著不及格的成績單回家，她父親用如此理解的態(tài)度跟她說話時(shí)，她幾乎要暈倒，她在心里說，我一定要對(duì)得起父親對(duì)我的信任。
查爾斯：我很笨。
父親：你不笨。
查爾斯：我就是很笨。
父親：你不笨。記得你在夏令營時(shí)多聰明嗎？輔導(dǎo)員認(rèn)為你是最聰明的人之一。
查爾斯：你怎么知道他怎么想？
父親：他告訴我的。
查爾斯：是么，那么他為什么總是說我笨？
父親：他只是在開玩笑。
查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學(xué)校的分?jǐn)?shù)。
父親：你只是需要更用功一點(diǎn)。
查爾斯：我已經(jīng)用功多了，但是還是一點(diǎn)用都沒有。我沒長腦子。
父親：你很聰明，我知道。
查爾斯：我很笨，我知道。
父親(大聲地)：你不笨！
查爾斯：我就是笨！
父親：你不笨！笨蛋！
伊凡：我很笨。
父親(認(rèn)真地)：你真的那么覺得么？你不覺得你很聰明？
伊凡：不覺得。
父親：那么你心里一定很難過？
伊凡：嗯。
父親：在學(xué)校里，你一定非常擔(dān)心時(shí)間，擔(dān)心不及格，擔(dān)心分?jǐn)?shù)低。當(dāng)老師叫你回答問題時(shí)，你一定很慌亂，甚至即使知道答案，你也無法正確說出來，你怕你的話聽起來很愚蠢……老師會(huì)批評(píng)你……同學(xué)會(huì)笑話你。所以，很多時(shí)候，你寧愿什么也不說。我想你大概記得你說了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚蠢，同時(shí)也覺得受到了傷害，很生氣。(這時(shí)，孩子可能會(huì)告訴你一些他的經(jīng)歷。)
父親：看，兒子！在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法。
這段對(duì)話可能并不會(huì)使孩子立刻改變對(duì)自己的看法，但是可能會(huì)在他心里埋下懷疑的種子，懷疑自己是不是真的那么無能。他可能會(huì)在心里想：如果爸爸理解我，認(rèn)為我是一個(gè)優(yōu)秀的人，那么可能我并不是那么沒用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會(huì)讓兒子要努力地?zé)o愧于父親對(duì)他的信任，最終，他會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點(diǎn)。
畫手繪的心得體會(huì)小學(xué)生 小學(xué)生手繪心得體會(huì)封面圖篇三
手繪藝術(shù)一直以來都是小學(xué)生們喜愛的一門課程，不僅能夠培養(yǎng)他們的審美能力，還能夠讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。而在手繪課程中，封面圖往往是小學(xué)生們展示自己才藝的重要作品，因?yàn)榉饷鎴D可以直觀地展示他們的手繪水平和藝術(shù)造詣。在近期的一次手繪比賽中，我與眾多小學(xué)生們一起參與了封面圖的創(chuàng)作，通過這次活動(dòng)，我不僅提高了手繪技巧，更加深了對(duì)藝術(shù)的理解。
第二段：
在手繪封面圖之前，我首先進(jìn)行了準(zhǔn)備工作。我通過觀看大師的作品和閱讀相關(guān)資料，了解了不同繪畫材料的特點(diǎn)和用途。對(duì)于水彩畫、彩鉛等顏料，我逐漸摸索出了自己的技法和喜好。在素描方面，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條和陰影的表現(xiàn)手法，使得作品更加生動(dòng)。通過這些準(zhǔn)備，我對(duì)于封面圖的創(chuàng)作有了更清晰的目標(biāo)和想法。
第三段：
在手繪封面圖的過程中，我發(fā)現(xiàn)最困難的是要將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的繪畫作品。我曾經(jīng)多次因?yàn)殡y以表達(dá)想法而感到失落，但我并沒有放棄。我積極與老師和同學(xué)們交流心得，探討創(chuàng)作技巧。在實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到要運(yùn)用元素組合和色彩搭配來體現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)格。通過多次嘗試和反復(fù)修改，我成功地完成了一幅具有特色的封面圖作品。
第四段：
通過這次手繪封面圖的創(chuàng)作，我得到了許多寶貴的體會(huì)和收獲。首先，我意識(shí)到藝術(shù)是一門需要不斷積累和勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)科。只有不斷地觀察、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠進(jìn)一步提高自己的繪畫水平。其次，我深刻體會(huì)到了耐心和毅力的重要性。封面圖的創(chuàng)作需要持續(xù)的努力和時(shí)間，只有對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和持之以恒的毅力，才能最終完成一幅令人滿意的作品。最后，我明白了封面圖不僅僅是一個(gè)裝飾性的物品，更是對(duì)自己才藝的展示和證明。通過封面圖的創(chuàng)作，我展示了自己的創(chuàng)意和藝術(shù)表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心和成就感。
第五段：
總結(jié)起來，手繪封面圖不僅僅是小學(xué)生們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，更是展示他們才藝的機(jī)會(huì)。通過這次手繪封面圖的創(chuàng)作體驗(yàn)，我不僅提高了藝術(shù)技巧，還鍛煉了自己的耐心和毅力。我相信，只要勇敢地嘗試和堅(jiān)持不懈，每個(gè)小學(xué)生都能創(chuàng)作出一幅令人矚目的封面圖作品，并在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。
畫手繪的心得體會(huì)小學(xué)生 小學(xué)生手繪心得體會(huì)封面圖篇四
我早就已經(jīng)聽說過“軍訓(xùn)”這個(gè)詞，他們軍訓(xùn)過的人都說軍訓(xùn)很苦很累，每天都要在刺眼的陽光下暴曬很長時(shí)間，直到堅(jiān)持不下住了才可以休息。我是多么得不希望軍訓(xùn)啊。
隨著時(shí)光的流逝，九月十四號(hào)來臨了。我們站在籃球場上聽校長的致詞，隨著校長說“初一新生軍訓(xùn)開始”，我們的軍訓(xùn)也拉開了帷幕。
在軍訓(xùn)的期間里，教官都在我們身邊，辛苦的教我們：立正，稍息，跨步等姿勢(shì)。教官也同我們?cè)谝黄?，陪我們一起?xùn)練，跟我們?cè)陉柟庀卤穸覀円恢苯锌噙B連，教官卻像松柏一樣站在那里堅(jiān)忍不拔。教官那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神讓我從心里值得敬佩。教官那種精神讓我知道了什么才是一個(gè)軍人。
在短短的五天時(shí)間里，軍訓(xùn)讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，我不會(huì)因?yàn)橄肽顙寢尪奁?；不?huì)因?yàn)樗佣鳒I；不回因?yàn)榭荚嚥焕硐攵鴼怵H。
軍訓(xùn)讓我知道“古今立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”。
只有不屈服的心，不服輸?shù)男?，不放棄的心，才?huì)有令人羨慕的成績。
時(shí)光飛逝，五天的軍訓(xùn)已經(jīng)過去，教官已將離開了我們，回到了他原先站崗執(zhí)勤的地方，但我永遠(yuǎn)都會(huì)記住他，會(huì)把這段時(shí)光埋藏在心里最深的地方！
畫手繪的心得體會(huì)小學(xué)生 小學(xué)生手繪心得體會(huì)封面圖篇五
繪畫是人類創(chuàng)造的一種美術(shù)藝術(shù)形式，其中手繪更是一種非常傳統(tǒng)的藝術(shù)方式。繪畫給人們帶來的不僅僅是視覺上的享受，還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫過程中，我們需要用心去感受和表現(xiàn)，才能夠展現(xiàn)出更好的作品。因此，孩子們學(xué)習(xí)畫手繪，不僅僅是一種習(xí)慣，也是一種提高素養(yǎng)的過程。
二段：分享學(xué)習(xí)繪畫的經(jīng)歷
小時(shí)候，我非常喜歡畫畫。每當(dāng)課堂上的老師要求我們完成手繪作業(yè)的時(shí)候，我總是會(huì)興致勃勃地拿出紙張、顏料和畫筆，迫不及待地展開繪畫之旅。在這個(gè)過程中我學(xué)到的不僅僅是如何畫出一幅優(yōu)美的畫作，還學(xué)到了如何靜下心來，用心去感受和表現(xiàn)。在我畫畫的時(shí)間里，我感到非常放松和心情舒暢。
三段：闡述畫手繪的重要性
既然我們知道手繪的繪畫形式對(duì)于孩子的成長非常重要，那么我們就需要了解它到底對(duì)孩子們有哪些幫助。
首先，通過手繪可以鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力。繪畫是一項(xiàng)需要表現(xiàn)想象的藝術(shù)，完成一幅作品需要孩子有一定的構(gòu)思和想象能力。同時(shí)，在創(chuàng)造作品的過程中，孩子也可以不斷總結(jié)自己的畫作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘自己的創(chuàng)造潛力。
其次，繪畫可以提高孩子的審美能力。孩子在繪畫時(shí)，通過顏色、構(gòu)圖等手段表達(dá)自己的情感與感受，這有助于孩子視覺上對(duì)美的感知和把握。
最后，繪畫能夠培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。完成一幅畫作需要很長的時(shí)間和不斷重復(fù)的努力，而孩子在不斷重復(fù)繪畫的過程中可以積累更多的耐心和毅力。
四段：分享畫繪的技巧
1. 深淺透視法。有的時(shí)候我們會(huì)畫出一個(gè)平面，但是這個(gè)平面看起來很死板。這時(shí)我們可以去學(xué)習(xí)深淺透視法，讓我們的作品更有立體感。
2. 用色的注意點(diǎn)。在我們畫畫時(shí)，用色的均衡是非常重要的。我們不能過分追求鮮艷的顏色，而是要學(xué)會(huì)掌握幾種基礎(chǔ)顏色的搭配和過渡。
3. 構(gòu)圖技巧。構(gòu)圖是指畫面的布局，其中有幾種布局是比較常見的。我們可以學(xué)習(xí)構(gòu)圖的技巧，來幫助我們更好的掌握作品的布局。
五段：總結(jié)
從以上分析來看，手繪對(duì)于孩子們來說非常重要而且有很多好處，同時(shí)在繪畫的過程中我們也可以通過不斷的嘗試和總結(jié)去掌握畫手繪的技巧。相信從今以后，我們的小朋友們可以在手繪的道路上更加的自信和自理的去創(chuàng)造美好的畫作。
畫手繪的心得體會(huì)小學(xué)生 小學(xué)生手繪心得體會(huì)封面圖篇六
本文目錄
小學(xué)生心得體會(huì)
小學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文
小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐心得體會(huì)范本
小學(xué)生暑假生活心得體會(huì)范本
3月6日，還有一天的時(shí)間，我的寒假生活就將結(jié)束了。今天，有空，坐在椅子上，回想了一下這個(gè)假期是如何度過的，反復(fù)思索了幾回，腦中出現(xiàn)的是：搓湯圓、包餃子、倒茶、喝茶、數(shù)紅包的畫面。這一副副畫面里的我，是帶著歡笑的;母親是充滿慈愛的;父親又是如此的欣慰呀! 我是特別的享受如此溫馨家庭的。因?yàn)檠?這里面都是充滿愛的，對(duì)于我而言，愛是不能忽視，不能缺少的。
它是力量的泉源，是支撐著，讓我邁向成功的一切。 當(dāng)我稱贊母親包的餃子特別好吃的時(shí)候;當(dāng)母親把我的房間整理得一塵不染的是時(shí)候;當(dāng)我顧著看對(duì)街書攤擺放的新雜志而沖出車水馬龍的馬路，母親一把拉住我的時(shí)候，她總是說：“你這丫頭，沒了我，你就不能活了吧!”那時(shí)候，我聽了心里的確不是一回事，總覺得她怎能這樣損自己的女兒呢。但是啊!當(dāng)我度過了這一寒假，就再也不這樣想了…… 我看著，家里擺放的年花，發(fā)現(xiàn)它們開得并不是燦爛，于是想是不這花的品種不大好呀!?可是，這花的價(jià)格比起往年沒怎么便宜。
父親告訴我，因?yàn)榻衲隁鉁氐?，花呀特別難開。于是，我給花們澆了幾天溫水，把窗戶關(guān)緊了許些。果然，花開了，而且是越發(fā)的燦爛。我看著這盛開的花，心中不尤一慘。這花呀!當(dāng)它遇到惜花的人，它的命運(yùn)就會(huì)完全改寫。我也能引用母親的話，“你們這些花，沒了我，你們就不能活了吧!”我是用帶著愛的行動(dòng)救活了花們。而父母呢?!他們是用那帶著愛的雙手哺育著我呀!一位孩子的父母就好比這惜花的人，他們的兒女在他們那充滿愛的懷里，正茁壯成長! 因此，我不禁感到了慚愧的意思。回想起，自己對(duì)父母的種種不禮，是如此的愧疚呀!他們給予了我他們的一切愛，他們的心和血，而我給他們的竟然不是孝敬和理解啊! “對(duì)不起!父親” “對(duì)不起!母親” 我為自己曾所做過的一切不禮之舉道歉了。 愛呀!我竟然不離開你，那么，我就會(huì)珍惜你，愛護(hù)你的! 這個(gè)寒假呀!我所收獲的是擁有愛啊!
小學(xué)生心得體會(huì)2篇 |
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前幾年的春季實(shí)踐活動(dòng)都是甜絲絲的，可今年的春季實(shí)踐活動(dòng)——軍訓(xùn)，卻像黃連一樣“苦”。不看別的，光看這幾天的訓(xùn)練就知道了。
星期一上午，我們到了紅心基地，一開始，我們都認(rèn)為下午會(huì)讓我們好好地玩一下的。可是沒想到，才休息了不到十分鐘，大家就被一陣陣號(hào)聲和教官們的集合聲給帶到了操場上，操場上炎熱難耐，氣溫高達(dá)三十多度，一天下來，同學(xué)們汗流浹背，疲憊不堪。而我們的教官還不讓我們休息，而是讓我們吧下午要學(xué)的東西在練上幾遍才讓我們休息。要不是晚上那一部《沖出亞馬遜》的電影的激勵(lì)，我們?cè)缇蜌w西了。
第二天，訓(xùn)練更難，而教官要求更苛刻，管的更加嚴(yán)格了，在高達(dá)四十度的高溫下，我們學(xué)習(xí)拳法，雖然動(dòng)作都十分簡單，但是教官管的太嚴(yán)，還一直在那里摳細(xì)節(jié)，所以我們學(xué)的十分慢，因?yàn)?，只要有一個(gè)同學(xué)慢了一點(diǎn)，或快了一點(diǎn)，或有一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作，就必須從頭開始!可想而知，我們有多么的累!
清晨的第一縷陽光照在了大地上，照亮了嶄新的一周。我們邁著整齊的步伐，走在操場上。陽光照在了我們的迷彩服上，暖暖的。就這樣，我們開始了為期一周的豐富多彩的軍營式生活。
很感謝學(xué)校為我們提供了這次機(jī)會(huì)。雖然只有短短五天，但我們體會(huì)到了軍人艱苦的生活，軍人嚴(yán)格的紀(jì)律和軍人的精神。相信以后，我們一定會(huì)把這種謹(jǐn)慎繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
在這些天里，令我最印象深刻的就是我們一起學(xué)軍歌。
“你問我什么是戰(zhàn)士的生活，我送你一枚小彈殼。它曾經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮，也吹響過一支短歌。戰(zhàn)士的生活就是這樣，有苦有樂有聲有色。 戰(zhàn)士的生活就是這樣，有苦有樂有聲有色……”這首歌叫《送你一枚小彈殼》，是教官教我們的，是軍中頗為傳唱的一首歌曲。這首歌準(zhǔn)確的表達(dá)了：戰(zhàn)士的生活， 戰(zhàn)士的性格和戰(zhàn)士的本色。
當(dāng)然，軍訓(xùn)學(xué)到的不僅如此，我們還提高了自理能力，提高了走隊(duì)列的能力。同時(shí)我們還提高了集體合作能力和動(dòng)手能力。因?yàn)槲覀冞€學(xué)了絲網(wǎng)花的制作和磨面。
通過這次磨面，我體會(huì)到了我們所持的面是多么來之不易。從此以后，我們一定會(huì)更加珍惜。而且我覺得這也增長了我們的見識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
雖然軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我們所學(xué)到的將永遠(yuǎn)銘記。我希望以后如果還有機(jī)會(huì)，我會(huì)做得更好。
小學(xué)生心得體會(huì)3篇 |
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學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)實(shí)踐，讓我從中學(xué)到很多很多的東西，也得到了許多深刻的待人接物、為人處世的道理。
我們學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)實(shí)踐作為我們小學(xué)生走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐的場所,讓我們參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)和認(rèn)知社會(huì)。 在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的寂寞和孤獨(dú)，同時(shí)又使我們感到自己的幸福和一些自私、狹隘。
我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏?。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。
公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己就是另一個(gè)雷鋒，心里有一種說不出的愉快和自豪。
處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體社會(huì)勞動(dòng)和實(shí)踐，使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮和自豪。這些都是促進(jìn)我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己新的思考。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“社會(huì)公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng)，對(duì)于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。
這次的社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)實(shí)踐讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神。
學(xué)校這次組織的社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)，讓我懂得了勞動(dòng)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)?，那是我們小學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們小學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。
社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的小學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。
小學(xué)生心得體會(huì)4篇 |
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一粒粒時(shí)間的細(xì)沙從我的指間穿梭、流逝。眼看著兩個(gè)月的暑假生活就要結(jié)束，迎來的將是新的初中生活。兩個(gè)月的暑假彈指間走過了，這個(gè)暑假，我在玩中學(xué)，學(xué)中玩，豐富的知識(shí)讓我成長。這個(gè)暑假的許多經(jīng)歷都讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。
堅(jiān)持鍛煉·健康自來
這個(gè)暑假，我和媽媽堅(jiān)持晨起打羽毛球，跳繩。有句話說的好：“生命在于運(yùn)動(dòng)?！睕]有了運(yùn)動(dòng)就等于沒有了生命。媽媽對(duì)我說：“堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)吧，這樣，到軍訓(xùn)時(shí)，就不會(huì)被大量的運(yùn)動(dòng)而累住了身體?！币虼耍瑸榱塑娪?xùn)時(shí)不會(huì)累住身體，為了擁有一個(gè)健康地體魄，我每天都會(huì)起早運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過了我的堅(jiān)持鍛煉，我懂得了：堅(jiān)持鍛煉，健康自來。
閱讀經(jīng)典·學(xué)會(huì)品味
這個(gè)暑假，我閱讀了《西游記》、《我會(huì)好好愛你》、《我和老爸的戰(zhàn)爭》、《管好自己就能飛》、《有了愛就有了一切》等許多經(jīng)典著作，在閱讀的過程中，如果遇到理解不透徹的地方，我會(huì)詢問父母，或者在網(wǎng)上查找，漸漸的，許多理解不透徹的地方我都懂了。我也開始漸漸明白了，凡事不能去依賴別人，因?yàn)?，這并不是長久之計(jì)。所以，在閱讀書籍的時(shí)候，我們要仔細(xì)的去品味，這樣，才能使我們?cè)谟挠臅阒谐砷L。
游覽古都·體味文化
這個(gè)暑假里，我和家人開車來到七朝古都開封，參觀了包公祠和開封府。開封包公祠占地1公頃多，是一組典型的仿宋風(fēng)格的古建筑群。公祠以文物、史料典籍、銅像、蠟像、模型、拓片、碑刻、畫像，全面、詳細(xì)的介紹了包公的生平歷史，展示了包公的清政廉明。在開封府里，我們觀看了《包公斷案》的節(jié)目，在表演中，我體會(huì)到了包公的公正、清廉。我還登上了開封府內(nèi)的最高建筑——清心樓，清心樓一樓供奉的是一尊包公的銅站像，據(jù)說是國內(nèi)最高最大的銅站像，包公為官清廉，鐵面無私，被百姓稱為包青天。我站在銅像前，不由得對(duì)包拯肅然起敬。游包公祠、開封府，讓我品味到了大宋文化。
水上滑行·快樂無限
這個(gè)暑假，我們?cè)陂_封的包公湖劃了船。因?yàn)榇请妱?dòng)船，所以，小叔叔開了一會(huì)兒，我開了一會(huì)兒。在我開船穿過一個(gè)狹小的縫隙時(shí)，爸爸媽媽都說我的技術(shù)很好。我也很開心，因?yàn)?，我學(xué)會(huì)了開船，雖然開船人人都會(huì)，可是，這對(duì)我卻是一次成長。水上滑行，快樂無限!
綠色平臺(tái)·伴我成長
這個(gè)暑假，我每天都在校訊通這個(gè)綠色平臺(tái)中堅(jiān)持評(píng)博、寫博，并積極配合參與文苑和小城老師的活動(dòng)，積極參與濮陽市第七屆博客之星活動(dòng)。做為文苑管理員，我堅(jiān)守管理員的職責(zé)，盡心盡力的為文苑出一份力。在這個(gè)綠色的平臺(tái)里，我的每一天都充滿著快樂，我在這個(gè)大家庭里健康快樂地成長。
這個(gè)暑假豐富多彩，讓我收獲多多。快樂無限!
畫手繪的心得體會(huì)小學(xué)生 小學(xué)生手繪心得體會(huì)封面圖篇七
近些年來，隨著電腦技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字繪畫已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的手繪畫，許多人認(rèn)為手繪已經(jīng)逐漸退出了大眾的視野。然而，在我看來，手繪在某些方面具有數(shù)字繪畫所不能替代的魅力。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)手繪畫主要有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：手繪可以更好地表達(dá)情感；手繪可以創(chuàng)造出跨越時(shí)間和空間的感官體驗(yàn)，而數(shù)字繪畫則難以做到；手繪也可以成為一種獨(dú)特的個(gè)性化表達(dá)方式。
第二段：手繪的表達(dá)情感
手繪畫可以用色彩、線條和表情等許多方式來表達(dá)情感。畫手繪的過程中，手感和思考的雙重交織，讓畫面的筆觸充滿了作者的個(gè)性和感情。比如，用濃重的顏料抒發(fā)出喜怒哀樂的情感，或者通過色彩的深淺輕重來表達(dá)對(duì)場景的欣賞或厭惡。手繪畫在表達(dá)情感上的直接性和真實(shí)性是數(shù)字繪畫所無法替代的。
第三段：手繪的感官體驗(yàn)
手繪畫可以帶來一種獨(dú)特的感官體驗(yàn)。相比之下，數(shù)字繪畫往往只能提供平面感或視覺效果，而手繪畫可以帶給我們更多的感覺和體驗(yàn)。比如，在畫樹或建筑時(shí)，我們可以明顯地感受到線條的起伏和紋理的變化，同時(shí)呼吸著墨香和顏料的氣息。這些感官體驗(yàn)是數(shù)字繪畫所無法提供的。
第四段：手繪的獨(dú)特性
手繪畫可以成為一種獨(dú)特的個(gè)性化表達(dá)方式。每個(gè)人的手繪風(fēng)格都不同，會(huì)流露出他/她的個(gè)性和思維方式。在傳統(tǒng)的文化教育中，手繪是最基礎(chǔ)的藝術(shù)形式之一。一方面，它可以讓孩子們培養(yǎng)自己獨(dú)特的審美意識(shí)；另一方面，它也可以幫助孩子們發(fā)展細(xì)致入微、耐心等能力。
第五段：結(jié)尾
綜合來看，手繪畫在表達(dá)情感、打造感官體驗(yàn)和獨(dú)特性方面都有顯著的優(yōu)勢(shì)。無論在現(xiàn)代藝術(shù)與設(shè)計(jì)上，還是在日常生活中，手繪畫都在繼續(xù)扮演著重要的角色。因此，如果你是一位熱愛藝術(shù)的小學(xué)生，你不妨多嘗試手繪畫，從中尋找屬于你自己的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)手繪的魅力。
畫手繪的心得體會(huì)小學(xué)生 小學(xué)生手繪心得體會(huì)封面圖篇八
在秋天的晚上，我一個(gè)人坐在花園里，仰望著天上的星星，聽著熟悉的歌，思索著以前旅行時(shí)所遇到的事、物，手打著拍子，臉上倏地滑落兩行懷念的淚水。
還記得之前，我和家人、親戚一同到____旅行，我特地央求媽媽給我兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間去體驗(yàn)____風(fēng)光，媽媽拗不過我的再三請(qǐng)求，只好答應(yīng)我，并提醒我要注意安全。
我獨(dú)自一人漫步在____街頭，看著熙來攘往的人群，突然感受到____的步調(diào)非常迅速，每個(gè)人好像都急急忙忙地要去工作，或是去約會(huì)。相對(duì)來說，我覺得我非常幸運(yùn)，能夠在三月的和煦春日下，感受獨(dú)自旅行的快樂。
我認(rèn)為四處旅行一定可以有許多的收獲，日子一天天的過去，如果我們只是天天在家過著吃飽睡、睡飽吃的生活，總讓人覺得非?？上?。要是人們能夠把這些時(shí)間用來旅行，那么人生一定會(huì)過得比較充實(shí)且更有意義。今日歌說道：“人生百年幾今日，今日不為真可惜。”當(dāng)下我們就要把握時(shí)間，利用閑暇的時(shí)刻去旅行，到外面看看世界的多種面貌。
旅行的意義不僅僅是玩得痛快，而是去體驗(yàn)大自然，聆聽鳥鳴，觀察蝴蝶飛舞的姿態(tài)，旅行的意義不勝枚舉，而最重要的是心，用心去旅行，我相信世界也會(huì)為你而高興。
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