學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
英語(yǔ)專四聽力訓(xùn)練心得體會(huì)總結(jié)篇一
發(fā)音是學(xué)習(xí)聽力的基礎(chǔ)，想要聽懂英語(yǔ)聽力，那么勢(shì)必要先知道組成聽力的單詞的發(fā)音。所以在平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，一定要認(rèn)真去掌握每一個(gè)單詞的發(fā)音，這是練習(xí)聽力的最基礎(chǔ)的一步。
2、精聽一段英語(yǔ)聽力
練習(xí)英語(yǔ)聽力和練習(xí)數(shù)學(xué)并不一樣，一個(gè)靠的是質(zhì)，而另一個(gè)靠的是量，所以在練習(xí)英語(yǔ)聽力的時(shí)候，與其選擇聽?zhēng)灼犃φn文，還不如選擇精聽?zhēng)锥卧?，通過重復(fù)精聽，將這幾段話的句子都聽清楚為止。
3、模仿聽力原文語(yǔ)音
想要聽懂英語(yǔ)聽力，就需要了解連讀這個(gè)技巧，在很多聽力當(dāng)中，一些發(fā)音并不會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)椴捎昧诉B讀。所以在平時(shí)的練習(xí)過程當(dāng)中，我們需要模仿聽力原文語(yǔ)音，找到那些聽力中連讀的部分，然后加以運(yùn)用。
4、保持每天都練習(xí)聽力，但時(shí)間不宜太長(zhǎng)
對(duì)英語(yǔ)聽力的熟悉感，并不是由每次聽的時(shí)間長(zhǎng)短來決定，而是由聽英語(yǔ)聽力的次數(shù)和頻率來決定。所以在練習(xí)聽力的時(shí)候，要保持每天都進(jìn)行練習(xí)，但練習(xí)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)。
英語(yǔ)專四聽力訓(xùn)練心得體會(huì)總結(jié)篇二
我一向推崇鐘教授的逆向法，但我也一直反對(duì)這套方法中一個(gè)重要口號(hào)：邊聽邊查字典，直到聽懂每一個(gè)單詞。對(duì)于一個(gè)詞匯量有限，或聽力基礎(chǔ)極弱的學(xué)習(xí)者，這種方法近似于一種自虐，更重要的，這是一種低效的做法。為什么？既然目標(biāo)是練聽力，在這個(gè)過程中你卻花太多的時(shí)間在查字典、弄清詞義方面，結(jié)果耳朵得到的訓(xùn)練自然就受到了干擾和影響，沒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 但是，我也不贊同初級(jí)階段過分強(qiáng)調(diào)“泛聽”的主張，它雖然回避了“抱著字典練聽力”的痛苦、雖然把接收聲音信號(hào)的時(shí)間利用率提升到了最大值，但是，你接收到的聲音信號(hào)絕大部分是你完全不理解的。自己不理解的聲音信息，實(shí)際上就是無意義的，對(duì)聽力提升并無助益。泛聽?wèi)?yīng)該是在聽力水平上了一個(gè)基本平臺(tái)后才逐漸展開。
首先，聽的內(nèi)容必須保證是你“完全理解”的。排除一切需要你去進(jìn)行猜測(cè)的成分，因?yàn)椤安隆北旧砭蜁?huì)分神，而且在這個(gè)階段猜的本領(lǐng)是極弱的；更不能查字典，那不僅分神，還極費(fèi)時(shí)間。為此，我們應(yīng)當(dāng)有意選擇難度不太高的聽力材料，而且必須是有文本的聽力材料。聽之前，先閱讀，這叫“聽前準(zhǔn)備工作”：集中時(shí)間查字典消除生詞，然后通讀材料，做到全文理解。由于材料難度不高，這個(gè)準(zhǔn)備過程通常不會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間。盡量選擇附有詞匯表的正規(guī)教材課文，這可以免除大量的查字典工作。如果想利用上下班的乘車時(shí)間練習(xí)，聽前準(zhǔn)備工作要在頭天晚上完成。
其次，反復(fù)地聽。反復(fù)！反復(fù)！反復(fù)！反復(fù)的次數(shù)究竟要多少遍，這沒有定數(shù)，在前期階段，一篇課文通常不少于50遍，多的時(shí)候上百遍也不是不可能。為了保證重復(fù)的次數(shù)，聽力文章不能太長(zhǎng)，以1~2分鐘語(yǔ)音長(zhǎng)度為宜，最好不超過3分鐘，這很重要。本人推薦新概念第二冊(cè)、以及第三冊(cè)的前兩單元。如果你偏好美音，用其美音版就是了。 第三，持續(xù)跟讀。具體實(shí)施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來（如果會(huì)影響別人就采用默讀吧）。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量回避中文轉(zhuǎn)譯的方式去理解，刻意留心句子的意群和語(yǔ)調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶（圖式記憶）方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練（windows media player的快速播放功能，提速1.4倍，不變頻，聽上去幾乎沒有什么變聲的感覺）。 直到跟讀完全流暢無滯、幾乎可以接近與原音同步的程度為止，再轉(zhuǎn)入下一課的學(xué)習(xí)。這時(shí)，通常已經(jīng)可以背誦全文了，而且這種背誦是純粹基于語(yǔ)音和聽覺的，而不是視覺意義上的背誦。這個(gè)過程其實(shí)是聽、說同步訓(xùn)練。經(jīng)過這種訓(xùn)練后，課文中的生詞基本被完全消化，可以形成長(zhǎng)期記憶；還能加深對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的理解，也有助于閱讀與寫作能力的提高。所以，這是一種全方位的訓(xùn)練。
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英語(yǔ)聽力筑基訓(xùn)練方法
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英語(yǔ)聽力筑基的訓(xùn)練方法
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英語(yǔ)聽力的筑基訓(xùn)練方法
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解讀英語(yǔ)聽力筑基的訓(xùn)練方法
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有哪些英語(yǔ)聽力筑基訓(xùn)練方法
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英語(yǔ)聽力的一種訓(xùn)練方法
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關(guān)于英語(yǔ)聽力訓(xùn)練方法
8.
英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練方法
英語(yǔ)專四聽力訓(xùn)練心得體會(huì)總結(jié)篇三
隨著社會(huì)時(shí)代的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，如今我國(guó)的國(guó)際地位有了越來越大的提升。所以說，我國(guó)和其他國(guó)家之間的交流也是越來越頻繁了。而人們交流最根本的就是語(yǔ)言。英語(yǔ)作為一種國(guó)際性的語(yǔ)言，全球通用的語(yǔ)言，有著非常重要的作用。英語(yǔ)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的一門主要科目之一，而英語(yǔ)又分為聽說讀寫四個(gè)部分，聽力部分是一個(gè)比較重要的部分，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量地訓(xùn)練。
在比較傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)方法是比較簡(jiǎn)單的，教師通過句子和對(duì)話的形式幫助培養(yǎng)學(xué)生的聽力，提升學(xué)生的聽力水平，讓學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)還有其中的詞匯語(yǔ)法知識(shí)。聽力訓(xùn)練大多數(shù)都是以做聽力題目為基礎(chǔ)的，學(xué)生在大量的聽力訓(xùn)練題的基礎(chǔ)上必然會(huì)感到乏味，對(duì)聽力的興趣也會(huì)越來越淡。教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)候，一定要為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)比較真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境以及氛圍，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不管是什么環(huán)節(jié)，最好都要堅(jiān)持用全英語(yǔ)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，其中就包括課堂上一些基本的問候語(yǔ)句，日常打招呼的用語(yǔ)、句子，還有課后給學(xué)生布置的英語(yǔ)作業(yè)以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，基本都要用英語(yǔ)進(jìn)行。
與此同時(shí)，教師也要要求學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)互相之間進(jìn)行交流對(duì)話。這種時(shí)候，教師不要去擔(dān)心學(xué)生可能聽不懂或者看不懂，在開始的時(shí)候?qū)W生可能會(huì)有看不懂聽不懂的時(shí)候，但是隨著課堂的進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)慢慢適應(yīng)這種環(huán)境，聽懂課堂上教師講述的內(nèi)容。教師一定要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持在課堂上使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師在課堂上一定要為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)利用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)是一個(gè)很好地用來進(jìn)行交流溝通的工具。這樣學(xué)生在不斷地訓(xùn)練之下，才能夠較好地利用英語(yǔ)熟練地與他人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽力地提升有很大的好處。
教師在培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)聽力時(shí)，不應(yīng)該讓學(xué)生只是單獨(dú)地進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練，而應(yīng)該讓學(xué)生把聽力訓(xùn)練放到合適的英語(yǔ)情境中進(jìn)行。比如說，教師可以通過在課堂上利用多媒體課件展示一些圖片、視頻或者表情在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的英語(yǔ)情境，這樣可以更好地提升學(xué)生的聽力水平，加深學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的記憶，讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)不僅僅只局限于課本，讓學(xué)生將聽和看結(jié)合在一起更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
舉個(gè)例子，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行新課教學(xué)的時(shí)候，可以從訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽力入手進(jìn)行聽力教學(xué)。教師可以將課本上的圖片和課文通過多媒體的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在看圖片的同時(shí)聽錄音，寫出相應(yīng)的單詞或者句子。因?yàn)橛兄鴪D片的輔助，學(xué)生可以更好地聽出錄音中播放的內(nèi)容，之后學(xué)生打開課本再根據(jù)錄音判斷自己聽得是夠正確，或者說不對(duì)的地方在哪。教師在教授新單詞的時(shí)候，不用直接告訴學(xué)生單詞的中文釋義，而是把這些單詞放到句子中去，讓學(xué)生通過反復(fù)地聽或者是讀這些句子理解里面單詞的含義，這樣學(xué)生對(duì)這些單詞的理解會(huì)更加深刻，記憶得也會(huì)更為牢固。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候就不用一味地寫單詞、看單詞、背單詞了，學(xué)習(xí)起來也更為輕松。教師在講課的時(shí)候也可以讓學(xué)生在臺(tái)上進(jìn)行角色扮演，臺(tái)下的學(xué)生在下面聽，這樣對(duì)學(xué)生的'聽力水平提升也大有好處，可以加強(qiáng)學(xué)生的聽力水準(zhǔn)。
初中學(xué)生要想較好地提升自己的聽力水平，就離不開提升聽力的方法，只有掌握了正確的方法，聽力水平才能有更大地提升。因此，教師在課堂上對(duì)學(xué)生的聽力進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，除了要進(jìn)行大量的訓(xùn)練之外，還要教授給學(xué)生一些正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生有了較好的技巧，聽力水平才可能有提升。英語(yǔ)聽力訓(xùn)練有這樣幾個(gè)方法值得學(xué)習(xí)：第一就是學(xué)生在聽聽力材料的時(shí)候，一定要掌握抓住聽力材料中的一些關(guān)鍵句或者是關(guān)鍵的詞匯，很多時(shí)候?qū)W生在聽聽力的時(shí)候往往聽到的都是一整篇文章，非常長(zhǎng)，很有可能聽漏很多內(nèi)容，但是實(shí)際上聽力考查的知識(shí)這些材料一些關(guān)鍵的單詞或者句子，只要聽到了這些內(nèi)容，就可以很好地聽力的題目，或者掌握聽力材料中的重點(diǎn)內(nèi)容。
例如有篇聽力的內(nèi)容是“’seesomeflowersandbooksonthetable.”在這篇內(nèi)容中應(yīng)首先聽到teacher，而后把握chineseteacher，之后重點(diǎn)詞匯有flowers、books。第二就是教師可以讓學(xué)生預(yù)測(cè)聽力的內(nèi)容。學(xué)生在做聽力之前，可以先預(yù)覽一下聽力題目，然后根據(jù)這些問題猜想聽力材料大概要說的內(nèi)容，這樣便于學(xué)生在聽聽力的時(shí)候能夠較好地把握住重點(diǎn)內(nèi)容，不會(huì)存在任何偏差。所以說，掌握聽力的學(xué)習(xí)技巧對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)提升聽力的很好的途徑，這對(duì)學(xué)生聽力水平地提升有很大的幫助?？偠灾?，在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽力學(xué)習(xí)是一個(gè)相當(dāng)中重要的部分，學(xué)生的聽力如果有了很好地提升，那么對(duì)讀寫方面的提升也會(huì)有很大的幫助，從而能夠幫助學(xué)生提升自己整體的英語(yǔ)水準(zhǔn)。學(xué)生的聽力水平要想有提升，除了大量訓(xùn)練以外，還需要有一定的方法和技巧，這些都是必不可少的。
英語(yǔ)專四聽力訓(xùn)練心得體會(huì)總結(jié)篇四
對(duì)于各種技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)，施教者必須使用各種適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生，通過各種恰當(dāng)?shù)那酪龑?dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白訓(xùn)練這一技能學(xué)習(xí)這一知識(shí)的重要性，增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)，為進(jìn)一步的實(shí)踐操作奠定很好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我首先用學(xué)生小時(shí)候?qū)W語(yǔ)言的過程(即經(jīng)過大量的語(yǔ)言的聽音輸入后，有一天突然會(huì)發(fā)出一些音來)引導(dǎo)學(xué)生。這種通俗易懂的例子讓學(xué)生更容易接受老師的理論，這比艱深的理論更有效果。在生活中還有一些實(shí)例也說明聽力的重要性，比如，有句俗語(yǔ)“十聾九啞”，就是對(duì)聽力的重要性最好的`佐證。一般的啞巴，其天生的發(fā)音器官都很完善，但是他們的聽力系統(tǒng)出了問題，導(dǎo)致其不能很好地或者根本就無法講話。如果英語(yǔ)學(xué)習(xí)者沒有訓(xùn)練好自己的聽力的意識(shí)，沒有經(jīng)過很系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，就必定是英語(yǔ)中的“啞巴”，即時(shí)下流行的一種說法“啞巴英語(yǔ)”。這些說法不是空洞的說教，很貼近學(xué)生的生活，他們易于理解，也樂于接受。教者通過多種方式引起學(xué)生思想上的共鳴，下一步的教學(xué)就會(huì)很容易實(shí)施。
思想上的問題解決了，教者還應(yīng)該為學(xué)生提供一些聽力訓(xùn)練所必須準(zhǔn)備的條件。我在教學(xué)中為學(xué)生做了這樣幾件事。其一，建立一個(gè)使用英語(yǔ)的氛圍。在英語(yǔ)教學(xué)中，無論課內(nèi)外，只要能使用英語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容，老師都必須堅(jiān)持用英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生生活在外語(yǔ)的氛圍中。同時(shí)，也建議同學(xué)之間用英語(yǔ)交談。為了便于學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，我還專門把課本上能在生活中用的英語(yǔ)整理給學(xué)生。如 ：早晨在學(xué)校碰見同學(xué)的時(shí)候，可以說“how are you today?”“glad to meet you!”等。這樣，在說英語(yǔ)的同時(shí)就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，還有利于學(xué)生的口語(yǔ)的提高。其二，提供時(shí)間上的保證。學(xué)生能專門用來訓(xùn)練英語(yǔ)聽力的時(shí)間不是很多，我就見縫插針式的利用一些可以利用的“邊角時(shí)間”給學(xué)生訓(xùn)練聽力。課前有個(gè)三分鐘的小預(yù)備，我就放一些很有趣的地道的英語(yǔ)材料給學(xué)生聽，這可以收到訓(xùn)練學(xué)生聽力和把學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)入課堂教學(xué)的雙重效果。輔導(dǎo)課上，我一般都是選講一些題目，然后留下時(shí)間給學(xué)生訓(xùn)練聽力和口語(yǔ)。事實(shí)上，如果仔細(xì)分析一下 ，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)作業(yè)中所犯的錯(cuò)誤多數(shù)是聽力和口語(yǔ)沒有訓(xùn)練充分的結(jié)果。認(rèn)清這一事實(shí)后，與其舍本逐末的一遍又一遍的大講題目，還不如留下時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽力和口語(yǔ)的訓(xùn)練。其三，控制作業(yè)的量，減少作業(yè)的知識(shí)比例，增加作業(yè)的能力比例。教師必須控制住作業(yè)的量，讓學(xué)生有時(shí)間去從事一些思維方面的事情，這也有利于聽力的提高，因?yàn)橐粋€(gè)人的聽力和他的思維能力也有很大關(guān)系。除了控制作業(yè)的量，更應(yīng)該注意作業(yè)的設(shè)計(jì)。作業(yè)的設(shè)計(jì)往往能直接的決定學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。因此，為了鍛煉學(xué)生的聽力和口語(yǔ)， 在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們必須設(shè)計(jì)一些和學(xué)生當(dāng)前所練習(xí)內(nèi)容有著密切關(guān)系的能力性的題目，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
英語(yǔ)專四聽力訓(xùn)練心得體會(huì)總結(jié)篇五
首先要糾正自己的英語(yǔ)發(fā)音，自己在口語(yǔ)上還算能過關(guān)，如果自己的發(fā)音都不行，那怎么可能聽懂。
選擇難度較小，語(yǔ)速較慢的聽力材料來訓(xùn)練。建議聽的材料不要太長(zhǎng)，以一段幾百字為宜，內(nèi)容最好是生活和文化方面，最好先不要聽科技、倫理方面的文章，即使你能看懂，但從初學(xué)者的角度考慮，你聽起來一定費(fèi)力。
以每天45分鐘左右為宜，時(shí)間不能太短，這樣就收不到訓(xùn)練的效果，但也不能強(qiáng)迫自己聽的太多，畢竟這一階段還有很多聽不懂的地方，可以說有時(shí)候自己聽得象在云里霧里，這樣的狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間太長(zhǎng)，對(duì)自信心是一個(gè)嚴(yán)重的打擊，會(huì)嚴(yán)重地影響聽的興趣。
一天一次即可，選擇一個(gè)固定的時(shí)間聽，最好是自己精力比較旺盛的時(shí)間段。
唯有聚精會(huì)神，沒有私心雜念才行，這只有通過不斷地訓(xùn)練才能達(dá)到。要做到避免外界因素的干擾。
voa 特別英語(yǔ)：主要是新聞、文化方面的內(nèi)容，語(yǔ)速90詞每分鐘，最適合有一定詞匯量的聽力初學(xué)者進(jìn)行聽力鍛煉。我聽的時(shí)候這個(gè)節(jié)目的時(shí)間段是晚上9點(diǎn)半到10點(diǎn)，我每晚的這個(gè)時(shí)間都給了special english，持續(xù)了3個(gè)月。建議采取的聽力方法：做聽力筆記，手中有筆和紙，及時(shí)地記下一些不熟知的詞匯，因?yàn)樘貏e英語(yǔ)的常用詞只有1600左右，把這些常用詞都弄懂，完全聽懂它只是一個(gè)時(shí)間問題。
備注：這一階段最重要，一定需要耐心和毅力，如果讀寫基礎(chǔ)還行的話，應(yīng)該能在2、3個(gè)月之內(nèi)完成這個(gè)過程，進(jìn)入攻堅(jiān)階段。
英語(yǔ)專四聽力訓(xùn)練心得體會(huì)總結(jié)篇六
1，太緊張，沒聽清楚材料。
2，有些材料可讀懂，聽不懂。
3，瀏覽4個(gè)選項(xiàng)太慢，來不及圈出正確的答案。
4，聽到的材料太多，不知道注意力往何處集中;
5，不記要點(diǎn)，無法回憶聽過的材料。
對(duì)于上面的幾點(diǎn)，我們?cè)谄匠Ｓ?xùn)練和考試中要做到：
聽力訓(xùn)練的幾種形式有以下幾種1， 聽音辯詞，。注意辨別同化、省略音、連續(xù)、失爆等現(xiàn)象，還要注意句子的重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等。聽音辯詞訓(xùn)練可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的敏感度，擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)的詞匯量。進(jìn)行語(yǔ)音強(qiáng)化訓(xùn)練注意相近的相似的語(yǔ)詞，相異的語(yǔ)詞。在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面，要注意說話人句型升調(diào)，還是降調(diào)。要了解口語(yǔ)中及聽力中常見的縮略音，英語(yǔ)語(yǔ)音的同化與同化音，以及重音與節(jié)奏等語(yǔ)音知識(shí)。
2， 句子聽寫，在聽的過程當(dāng)中要注意句子表達(dá)出的，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，時(shí)間等要素。3，缺詞聽寫 ：老師給出文章的部分內(nèi)容，在關(guān)鍵的地方空出詞匯，讓學(xué)生根據(jù)上下問的意思來填寫出正確的詞。 4，全文聽寫 在句子聽寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，老師就一篇聽力短文朗讀，學(xué)生根據(jù)老師的朗讀內(nèi)容，寫出文章的全文。在英語(yǔ)課堂聽力練習(xí)中我們要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽取對(duì)方要表達(dá)的中心思想，也就是說要抓住對(duì)方話語(yǔ)中的關(guān)鍵詞匯，然后再對(duì)對(duì)方句子的細(xì)節(jié)進(jìn)行整理。不能放過任何細(xì)節(jié)，對(duì)句子進(jìn)行歸納和小結(jié)，必要的時(shí)候可以記筆記。
在考試的時(shí)候先要快速閱讀4個(gè)選項(xiàng)，然后猜測(cè)主題，比如說在考試題目選項(xiàng)中出現(xiàn)有時(shí)間，地點(diǎn)，金錢內(nèi)容，我們?cè)诼?材料的時(shí)候就要格外注意選項(xiàng)中出現(xiàn)的時(shí)間，地點(diǎn)，金錢，來不及看選項(xiàng)的我們?cè)诼?材料的時(shí)候，要仔細(xì)聽，并試著猜測(cè)考點(diǎn)，最后看4個(gè)選項(xiàng)，確定答案。要做到快速閱讀這就要求我們平時(shí)要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)速記能力，這也是提高做題速度的一種有效方法。
另外聽力考試時(shí)的快速記錄技巧：大家都知道我們說話的速度比書寫的速度要快，因此要想一詞不拉地寫出所聽到的內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的.，尤其是在考場(chǎng)上。所以我們要學(xué)會(huì)有效率地記筆記?？梢园凑贞P(guān)鍵詞來記，就是when， who， where，這三個(gè)是首先要記的，其次就是why和how，這兩個(gè)屬于比較高的要求，可以在理解的基礎(chǔ)上記下大意;然后在答題的時(shí)候，對(duì)照自己的記憶選擇答案。
因此，平常的聽力訓(xùn)練不光是‘聽’的訓(xùn)練，也是學(xué)生詞匯，語(yǔ)音，語(yǔ)法的訓(xùn)練。學(xué)生在課外時(shí)間也要多閱讀英文原版或者改編的小說，短文等，可以聽聽外文歌曲，聽的同時(shí)加以語(yǔ)法，文法上的分析，多看一些英語(yǔ)原版電影，熟悉 英美人的發(fā)音，以及日?？谡Z(yǔ)，俚語(yǔ)等，聽英文廣播是提高聽力的一種很好的途徑。因?yàn)槁犃荚嚫嗫嫉氖钦n外的功夫，只有在說、讀、寫等語(yǔ)言能力同步提高時(shí)，聽力理解能力也才會(huì)有質(zhì)的突破。
英語(yǔ)專四聽力訓(xùn)練心得體會(huì)總結(jié)篇七
自己在口語(yǔ)上還算能過關(guān)，如果自己的發(fā)音都不行，那怎么可能聽懂。
以每天45分鐘左右為宜，時(shí)間不能太短，這樣就收不到訓(xùn)練的效果，但也不能強(qiáng)迫自己聽的太多，畢竟這一階段還有很多聽不懂的地方，可以說有時(shí)候自己聽得象在云里霧里，這樣的狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間太長(zhǎng)，對(duì)自信心是一個(gè)嚴(yán)重的打擊，會(huì)嚴(yán)重地影響聽的興趣。
一次即可，選擇一個(gè)固定的時(shí)間聽，最好是自己精力比較旺盛的時(shí)間段。
唯有聚精會(huì)神，沒有私心雜念才行，這只有通過不斷地訓(xùn)練才能達(dá)到。要做到避免外界因素的'干擾。
voa特別英語(yǔ)。主要是新聞、文化方面的內(nèi)容，語(yǔ)速90詞每分鐘，最適合有一定詞匯量的聽力初學(xué)者進(jìn)行聽力鍛煉。我聽的時(shí)候這個(gè)節(jié)目的時(shí)間段是晚上9點(diǎn)半到10點(diǎn)，我每晚的這個(gè)時(shí)間都給了specialenglish，持續(xù)了3個(gè)月。建議采取的聽力方法：做聽力筆記，手中有筆和紙，及時(shí)地記下一些不熟知的詞匯，因?yàn)樘貏e英語(yǔ)的常用詞只有1600左右，把這些常用詞都弄懂，完全聽懂它只是一個(gè)時(shí)間問題。
備注：這一階段最重要，一定需要耐心和毅力，如果讀寫基礎(chǔ)還行的話，應(yīng)該能在2、3個(gè)月之內(nèi)完成這個(gè)過程，進(jìn)入攻堅(jiān)階段。
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這里面有很多和英語(yǔ)口語(yǔ)技巧訓(xùn)練相同的技巧點(diǎn)：既單詞間的連讀技巧，單詞末尾不發(fā)音的輔音技巧，助動(dòng)詞，介詞等的弱讀技巧等，掌握了這些口語(yǔ)技巧，聽力自然也會(huì)有所突破。
精聽訓(xùn)練不必要聽很多聽力素材，而是要做到精聽某一小段內(nèi)容，可以反復(fù)聽，每聽一次，記錄下來多聽到的內(nèi)容，直到可以完整地聽懂整個(gè)小段的精確意思。
要真正地做到英語(yǔ)聽力質(zhì)的提高，必須能聽懂一個(gè)個(gè)英語(yǔ)句子。 而大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在聽英語(yǔ)時(shí)，都是通過聽懂某些詞，或聽懂大概，這樣去聽英語(yǔ)，即使聽再多的英語(yǔ)，進(jìn)步卻不大。
“句子骨架”理論是由faith率先在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域提出來的作為英語(yǔ)精聽訓(xùn)練的技巧訓(xùn)練。它的訓(xùn)練思想是，要想聽懂英語(yǔ)，必須聽懂英語(yǔ)句子，而聽懂英語(yǔ)句子的前提是聽懂這個(gè)句子的'謂語(yǔ)部分，即這個(gè)句子的骨架，那么聽懂整個(gè)句子就會(huì)相當(dāng)容易了。
為了聽懂一個(gè)完整的英語(yǔ)句子，當(dāng)進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，你首先聽到的或注意到的是一個(gè)句子的謂語(yǔ)部分。聽懂了這個(gè)句子的謂語(yǔ)部分可以幫助你容易地聽懂整個(gè)句子。否則聽懂一個(gè)完整的句子將會(huì)比較困難。
例如在聽這個(gè)句子時(shí)：we’ve finished our homework，首先多聽?zhēng)妆?，直到你能聽懂這個(gè)句子的謂語(yǔ)部分，即：“’ve finished”這部分，而這個(gè)謂語(yǔ)部分正是我們講的這個(gè)句子的”bone”，而也只有在聽懂了這個(gè)句子的”bone”，即謂語(yǔ)部分后，你才有可能進(jìn)一步聽懂這個(gè)句子的其它部分，如主語(yǔ)部分，賓語(yǔ)部分等。
在上面那個(gè)例句中，在這個(gè)步驟中，你應(yīng)該聽懂“we”這個(gè)主語(yǔ)。
在上面那個(gè)例句中，在這個(gè)步驟中，你應(yīng)該聽懂“our homework”這個(gè)賓語(yǔ)。
需要提醒大家注意的是：在每個(gè)步驟的具體訓(xùn)練中，為了能聽懂某個(gè)部分，你需要反復(fù)聽，不厭其煩地聽，直到能聽懂為止。
通過這種“句子骨架”精聽訓(xùn)練，你會(huì)在聽英語(yǔ)時(shí)，對(duì)句子非常敏感，慢慢地，你聽懂的都是一個(gè)個(gè)句子，而不是零碎的分散的某幾個(gè)單詞了。只要能聽懂每一個(gè)句子，那么聽懂一篇文章就易如反掌了。
這個(gè)訓(xùn)過程可以放輕松，有兩種方法，一是看著聽力文章去聽(聽之前一定要看懂該篇文章)，邊看邊聽，可以反復(fù)很多遍。二是只聽不看，比如說看一些英語(yǔ)電視節(jié)目，英語(yǔ)電影，或聽一些英語(yǔ)電臺(tái)節(jié)目。這個(gè)泛聽訓(xùn)練要做到廣，就是經(jīng)常聽，而且聽些多領(lǐng)域的內(nèi)容。
可以找一些聽力試題來做，這種訓(xùn)練對(duì)于你在聽力考試中拿到高分至關(guān)重要。在做聽力試題是，也要求精，而不是求多，即反復(fù)某題，直到能做對(duì)該聽力試題，而不是做很多題，結(jié)果都不對(duì)。
努力加堅(jiān)持，每個(gè)人都會(huì)成功。祝大家英語(yǔ)聽力進(jìn)步!
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