心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
看守所開展大練兵活動 看守所民警大比武心得體會篇一
作為一名看守所的民警,我有幸參加了一場精彩的大比武。這次比武不僅鍛煉了我們的身體素質(zhì)和技能水平,更重要的是增強了我們的團隊協(xié)作意識和應(yīng)對緊急情況的能力。以下是我對這次比武的心得體會。
第一段:體驗了真刀實槍的搏斗
在整個比武過程中,最激烈的環(huán)節(jié)無疑是搏斗項目。我們穿著厚實的防護裝備,手持棍棒和盾牌。在面對對方的猛烈攻擊時,我們需要迅速反應(yīng),靈活躲閃,同時以最快的速度制服對手。比武過程中,我領(lǐng)略到了真刀實槍的搏斗的緊張刺激,也深刻體會到了身體素質(zhì)的重要性。只有擁有強健的體魄,才能在緊急情況下迅速做出反應(yīng),保護好自己和同事。
第二段:提高了技能水平
除了搏斗項目,比武還包括了射擊、反恐、應(yīng)急處置等多個科目。在射擊項目中,我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)準確地擊中靶心。這不僅需要我們的槍法準確,更需要我們精準的觀察力和穩(wěn)定的心理素質(zhì)。通過不斷的訓(xùn)練和比武,我的射擊技能有了很大的提高。在反恐和應(yīng)急處置項目中,我們團隊的配合默契程度成為了決定勝負的關(guān)鍵因素。只有在真實的場景中多次演練,并與隊友進行默契的配合,才能在實戰(zhàn)中事半功倍。
第三段:增強了團隊協(xié)作意識
這次大比武是一個集體協(xié)作的過程,每個人都發(fā)揮了自己最好的一面,共同取得了優(yōu)異的成績。我們互相鼓勵、互相幫助,緊密合作,沒有個人英雄主義的存在。在搏斗項目中,我們需要形成三人組,互相保護,互相支援。通過比武,我們各自的技能得到了鍛煉,同時也加深了對彼此的信任與理解。這種團隊協(xié)作的意識和能力不僅可以在比武中發(fā)揮作用,更可以在日常工作中發(fā)揮出色,提高我們處理突發(fā)事件的能力。
第四段:挑戰(zhàn)了心理素質(zhì)
在比武過程中,我們不僅需要在短時間內(nèi)發(fā)揮出最好的狀態(tài),還要面對緊張的競爭和激烈的氛圍。這要求我們具備堅韌的意志和穩(wěn)定的心態(tài)。特別是在搏斗項目中,需要面對對手的猛烈攻擊和不利局勢,對自己和隊友的信心和耐心都會受到考驗。通過這次比武,我明白了自身心理素質(zhì)的不足之處,在今后的訓(xùn)練中,我會更加注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
第五段:展示了看守所民警的風(fēng)采
這次大比武不僅是一次比賽,更是一次展示我們看守所民警風(fēng)采的機會。比武中我們不僅展現(xiàn)了扎實的技能水平和過硬的身體素質(zhì),更展現(xiàn)了懂得團隊協(xié)作、沉著應(yīng)對突發(fā)情況的能力。我們不僅僅是一群看守所民警,更是一個高效的團隊。這次比武讓我們更加懂得了作為看守所民警的責(zé)任和使命,更加堅定了我們?yōu)榫S護社會治安而努力的信念。
總結(jié):
通過這次大比武,我對自己的身體素質(zhì)、技能水平和心理素質(zhì)有了更深刻的認識。我明白了團隊協(xié)作的重要性,更加堅定了作為一名看守所民警的責(zé)任和使命。我將在今后的工作中,不斷提升自己的能力,為維護社會治安做出更大的貢獻。
看守所開展大練兵活動 看守所民警大比武心得體會篇二
從備課中和上課中的情況反思如下:
在備課中,基本上認清了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),抓住了本課教學(xué)內(nèi)容的重點和難點,有創(chuàng)設(shè)情境,有課堂導(dǎo)入,各知識點運用了不同的教學(xué)方式。作為老師,教材是必須要了解和掌握的,但是,教材對于老師來說只是一個承載的工具,而不能作為教學(xué)的依賴,應(yīng)該站在一個比教材更高的角度去把握教材。由于自身知識的不全面,備課時跟其他老教師請教了許多,比如不能僅僅抓住書上所提到的內(nèi)容進行講解,而實際中有的知識點的內(nèi)容完全不止書上的那么多等。
在上課中,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
課堂導(dǎo)入是教師采用各種教學(xué)方式,引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機、明確學(xué)習(xí)方向和建立知識聯(lián)系的一類教學(xué)行為技能。在導(dǎo)入部分中,我是準備了一個小故事“驕傲的9”,由小故事引出新課10的認識小故事起到了很好的激發(fā)學(xué)生興趣作用。
要相信學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生聰明的火花。整節(jié)課我盡量讓孩子們積極發(fā)言調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。但是因孩子年齡小沒有預(yù)想的那么好。有的待提高。
一堂課時一個有機的整體,但一節(jié)課是由好多方面的知識內(nèi)容組成的,如何把這幾個方面的內(nèi)容組織起來,這就需要簡潔明確、自然得體、緊密連貫的銜接。在課堂上銜接組合過渡語用的好,對于提高教學(xué)質(zhì)量,增加課堂教學(xué)效益,起到重要的作用。
回想自己在課堂教學(xué)過程中,就缺少這種銜接,在兩個內(nèi)容的過渡上顯得很生硬。
在這次的課堂教學(xué)大比武中本人受益很多。有效教學(xué)的評價標(biāo)準是學(xué)生的有效學(xué)習(xí),其核心是學(xué)生的進步和發(fā)展。教學(xué)是否有效,關(guān)鍵是看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,看有多少學(xué)生在多大程度上實現(xiàn)了有效學(xué)習(xí),取得了怎樣的進步和發(fā)展,以及是否引發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。整合、協(xié)調(diào)地實現(xiàn)教學(xué)的“三維目標(biāo)”是學(xué)生進步和發(fā)展的基本內(nèi)涵。學(xué)生的進步和發(fā)展并不只是傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)的知識和技能的掌握,而是指學(xué)生在教師引導(dǎo)下在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”上獲得全面、整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展,是注重全面教學(xué)目標(biāo)的進步和發(fā)展。
如果背離或片面地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),那么教學(xué)就只能是無效或低效的。學(xué)生的進步和發(fā)展是通過合規(guī)律、有效果、有效益、有效率、有魅力的教學(xué)獲得的。教學(xué)是否有效,既要考察教學(xué)目標(biāo)的合理有效性及其實現(xiàn)程度,也要看這種目標(biāo)的實現(xiàn)是怎樣取得的。合規(guī)律,即教學(xué)的效果和學(xué)生的進步、發(fā)展,不是通過加班加點、機械訓(xùn)練或擠占挪用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間和其它學(xué)科教學(xué)時間等損害學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的途徑取得的,而是從教學(xué)規(guī)律出發(fā),科學(xué)地運用教學(xué)方法、手段和策略實現(xiàn)的。
有效果,主要是指通過教學(xué)給學(xué)生帶來的進步和發(fā)展。有效教學(xué)的評價標(biāo)準不僅要看教師的教學(xué)行為,更要看教學(xué)后學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。有效益,即有效教學(xué)不僅要求教學(xué)有效果,而且要求教學(xué)效果或結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)相吻合,滿足社會和個人的教育需求。教學(xué)有效率,主要是指通過教師的教學(xué)活動,讓學(xué)生以較少的學(xué)習(xí)投入取得盡可能好的學(xué)習(xí)收益。
這里所說的學(xué)習(xí)收益包括學(xué)生學(xué)到的終身受用的知識、能力和良好的非智力因素;學(xué)習(xí)投入不僅是指時間因素,還要看學(xué)生在單位時間內(nèi)的腦力負擔(dān)。要提高教學(xué)效率,就要優(yōu)化師生的教學(xué)行為,教學(xué)行為越有效,學(xué)生的學(xué)習(xí)投入就可能越少,效率越高。
看守所開展大練兵活動 看守所民警大比武心得體會篇三
在參加新的工作崗位不久,就經(jīng)歷了時中鄉(xiāng)中學(xué)“一比一訪三走進”活動——我與課堂教學(xué)大比武。作為一名資歷尚淺的新教師,感覺受益匪淺。
考慮學(xué)生的發(fā)展需要,在課堂教學(xué)中實現(xiàn)自己價值的同時,與學(xué)生需要統(tǒng)一起來。
在學(xué)生掌握知識的過程中,關(guān)注學(xué)生的體驗,課堂活起來、動起來,由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。學(xué)會給予學(xué)生空白的時間,等待他們結(jié)合自己的體驗和興趣發(fā)表自己的看法,激發(fā)碰撞出思維的火花。
在課堂教學(xué)中多加強師生、生生間的溝通,激勵、啟發(fā)、分享,開創(chuàng)既有競爭又有合作的教學(xué)方法,同時保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達成。
看守所開展大練兵活動 看守所民警大比武心得體會篇四
經(jīng)過三周的時間,我?!敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動拉下帷幕。
結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動方案,如期組織實施了此次大型教學(xué)活動。其目的是進一步促進教師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高,落實教學(xué)質(zhì)量年活動,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,推動學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊伍整體素質(zhì),促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案,于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與,除兩位教師特殊情況不能參加外,所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備,精心策劃課堂教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組,實行實時跟蹤,認真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,在全體教師的積極配合下,此次活動得以順利實施,并于今天圓滿結(jié)束。
在所有的54節(jié)課中,全體教師認真?zhèn)湔n,不弄虛不作假,不論是講課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課,都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動的正確認識。
在聽課、評課過程中,程序井然?;顒咏Y(jié)束后,各學(xué)年組認真總結(jié),對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,彌補不足,互相探討,互相學(xué)習(xí),共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課,認真分析教學(xué)現(xiàn)象,并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間,召開了教學(xué)活動分析會。對每位教師的課堂教學(xué)進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神,從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師,從中選拔出8名教師做了匯報課。
主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、準備充分。從宣布教學(xué)大比武實施方案之日起,各教師精心準備,不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如:吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,姚麗老師的《兩只小獅子》等,證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,把課堂交給學(xué)生,體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計,實際操作,合作學(xué)習(xí),交流體會,互相幫助,教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手操作。何輥《let‘stall》。
3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,較強的駕馭課堂能力,教師面向全體學(xué)生,既發(fā)揮了學(xué)生的主動參與,又不失教學(xué)的整體把握。
4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個教學(xué)環(huán)節(jié),不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。
6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),如姚麗老師的《兩只小獅子》,席慶霞的《豐碑》等,注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主,力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,講課教師努力擺正自己的位置,力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識,力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式,擴大了師生交流的空間,為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員,為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言,允許學(xué)生不同的想法,包括錯誤的想法,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等,把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,課堂氣氛熱烈。
不足之處:
1、教學(xué)形式的多樣化,多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練,對于基本知識和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板書,學(xué)生的書寫、板演等。
2、部分老師拘緊放不開,語言生硬,教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分,抓不好學(xué)生,造成自己講自己的,顧及不到學(xué)生,還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件,課件中不要出現(xiàn)錯誤,讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。
4、注意教學(xué)的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生,加強差生的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生提出不同的看法。
5、課本只是個案例,努力發(fā)掘內(nèi)涵,并定時引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。
6、個別教師的范讀不到位,無法給文章的情境定調(diào)。
7、語文課上的學(xué)生閱讀要充分,數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計要有層次性。
8、動手操作不能胡來,做好指導(dǎo)。
幾個怪圈:
1、講數(shù)學(xué)的少,講語文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。
3、不是相關(guān)學(xué)科,漠不關(guān)心,甚至只聽了一、兩節(jié)課。
4、出工不出力,反正我講了,也有記錄,過后不反思。
另外,有的老師特別虛心,講完課主動找老師評課,在課評中,老師相互幫助,制作課件,搬桌椅搬講臺等。
總之,此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武,整體提高非常大,個別教師有了跨越式的發(fā)展,希望在今后的教學(xué)活動中,百尺竿頭,更進一步。
看守所開展大練兵活動 看守所民警大比武心得體會篇五
十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動月,各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動的課堂。這次教研活動的開展給我的`教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。
聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場教學(xué),還有經(jīng)驗豐富的教師的點評,深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,達到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。
1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,設(shè)計有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點,難點的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生,制定明確的教學(xué)目標(biāo)。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實施分層教學(xué),因材施教。
3、仔細推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
4、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
所以為了做一個好教師,一個能被學(xué)生認同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個動作,一個眼神,都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用,也要承認它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認可、接受,那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
看守所開展大練兵活動 看守所民警大比武心得體會篇六
5月14日,我聽了五峰莊莊小學(xué)杜娟老師、常春藤小學(xué)趙婷婷老師的語文課,聽了杜娟老師上的《棉花姑娘》這堂課,感觸頗多,這節(jié)樸實,生動有趣的課,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認識,讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
1、吃透教材是最根本的。杜娟老師整堂課給人的感覺用八個字來形容:豐富多彩、耳目一新,首先,課文導(dǎo)入時老師用猜謎語的方法來吸引學(xué)生,我們都知道一年級的孩子自制力差,注意力不集中,當(dāng)看到我們下面這么多人時,注意肯定不能集中,這時老師用了這個游戲一下子就把學(xué)生吸引住了,注意力自然就集中到這來了。其次,老師指導(dǎo)讀重點句的時候,引導(dǎo)得特別好。如:小朋友們,我就是棉花姑娘,我生病了,你們能幫幫我嗎?這樣,學(xué)生讀起來就更有興趣了。這位老師的引導(dǎo)也很巧妙,如:“如果你生病了,你會用什么語氣讀這句話?”“你病得更重了,該怎么讀?”讓學(xué)生感受到了棉花姑娘的焦急一次比一次重,讀的時候也越讀越快。最后,還有一處讓我記憶猶新,就識字的環(huán)節(jié),老師出示了生字引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法,讓學(xué)生在識字過程中順利闖關(guān)。這個環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓枯燥無味的識字字也變有津津有味。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。她們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。杜老師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,快樂識字。特別是使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之,這次課堂大比武聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
看守所開展大練兵活動 看守所民警大比武心得體會篇七
克山縣曙光中學(xué)黃勝微20xx年齊齊哈爾市教學(xué)大比武活動活動轟轟烈烈的開展起來了,我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動,感到無比的激動與興奮,從比賽初期的緊張與不安,到賽課過程中教師之間的相互溝通與幫助,再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽,我深切感受到“教學(xué)大比武”不僅僅是一次活動的開展,更是一個智慧與能力的瘋長時機,是為教師的成長搭建的激勵的平臺。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份饕餮盛宴,讓我們每個人都回味無窮……這期間的教學(xué)比武活動讓我在備課、議課、上課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)中受益匪淺,感受了甘露潤心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師,我更多的是對同行的禮敬與學(xué)習(xí),以及對教學(xué)的感悟與思考。
當(dāng)我看到一節(jié)看似枯燥的應(yīng)用題被每一位教師詮釋的不同版本的時候,我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對話”,教師設(shè)計的教學(xué)生成過程是其思想的主導(dǎo),決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來的新鮮的血液:來自29中的男教師的幽默,風(fēng)趣的語言,循循善誘的教學(xué)方法的引導(dǎo),讓原本緊張的賽場不時爆出學(xué)生、來賓的笑聲不斷;21號教師的教學(xué)設(shè)計深入淺出,先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式,有助學(xué)生能力的提高;23號教師獨具親和力的表現(xiàn)讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學(xué)課。獨特的教學(xué)設(shè)計把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品,讓學(xué)生跟著教師走進了快樂的數(shù)學(xué)課堂。
經(jīng)歷這次活動,我深深體會到“人是在鍛煉中不斷成長”,這話一點不假。坐在老師們的展示課堂上,我思考在組織教學(xué)活動時,應(yīng)該充分考慮每一個細節(jié),使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來上,我會怎么上?”聽完課后,馬上把自己的反思與體會記錄下來。正如有人說過的“教學(xué)是一種永遠有遺憾的藝術(shù)?!闭l也沒有辦法保證自己的課堂完美,但我們可以盡量彌補這種遺憾,在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足,多問幾個“假如讓我來上會怎樣?” 教無定法,重在得法,貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著,但我留戀這種磨練。
向高效課堂邁進,更好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。
14號老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩,“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學(xué)教師的扎實功底,贊超!
我所執(zhí)教的是《8.3實際問題與二元一次方程組》,在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持,學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來,在課堂上我敏銳的感覺到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物,孩子們關(guān)心祖國。當(dāng)我提及雅安地震的時候我看到一個孩子的眼睛紅了,我內(nèi)心很震撼,德育重于說教啊。
“學(xué)然后知不足”,教然后知困。這次“教學(xué)比武”活動,讓我在聽課、講課的過程中,看到了自己的不足,以及與名師們的差距,但我明白“求木之榮者,必固其根本”,只有大量的參考別人的經(jīng)驗,大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時教學(xué)有法,但教無定法,我們只要勤于學(xué)習(xí),大膽實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。比教學(xué),就是開渠引水,淵遠才能流長。我在教學(xué)比武中進步,我在教學(xué)比武中成長!
看守所開展大練兵活動 看守所民警大比武心得體會篇八
開展課堂大練兵活動是教育改革與發(fā)展的需求,是教師提高教學(xué)能力的需求。教研組努力營造良好的教研氛圍,組織教師全員參與活動。通過練兵活動使我的專業(yè)水平與課程實踐能力得到了明顯提升。
以“構(gòu)建有效課堂,提升實踐能力”為主題,以教研組為教學(xué)主陣地,開展基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
以提高專業(yè)能力為主線,以“構(gòu)建有效課堂,提升實踐能力”為主題,著力提高教書育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
1、通過參與大練兵活動,我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進一步提高。
2、通過參與大練兵活動,我已能夠更好的“精細解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”,提高了課程實踐能力,成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,切實提高了課堂教學(xué)的有效性。
3、通過參與大練兵活動,教育質(zhì)量進一步提高,促進了個人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
1、自我實踐反思
按時提交個人練兵計劃,明確目標(biāo),通過理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學(xué)。把練兵活動貫徹到了整個教學(xué)活動全過程中。
2、團隊互助合作
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺,查找資料,制作課件上課。
在今后的教學(xué)練兵活動中,我將繼續(xù)努力,認真總結(jié)收獲,為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。
看守所開展大練兵活動 看守所民警大比武心得體會篇九
緊扣“4+4n”的教學(xué)模式,在教學(xué)中踐行新課程理念。今天,講課的五位優(yōu)秀教師,分別為我們展示了精彩的課堂教學(xué)過程。他們在“4+4n”教學(xué)模式的引領(lǐng)下,加入自己不同的教學(xué)風(fēng)格,在細節(jié)上刻畫完美。西山咀王老師的教學(xué)有條有理,層次分明,各個環(huán)節(jié)不多不少,環(huán)環(huán)相扣,這非常值得我學(xué)習(xí)。王永龍老師和黃老師同課異構(gòu),分別講了《龍卷風(fēng)》這一課,不同的思路,一樣的精彩。他們都充分利用小組自主合作學(xué)習(xí),努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人,爭取在自我學(xué)習(xí)中體會龍卷風(fēng)的危害,感受龍卷風(fēng)的威猛。而紀老師和胡老師的“美麗之路”,讓我不禁嘆然,真想跟著走下去。課文內(nèi)容美麗,老師講解更有魅力。他們把質(zhì)疑答疑環(huán)節(jié)演繹得淋漓盡致,在老師與學(xué)生一問一答的互動中共同解決課文的難題疑問。最終,把學(xué)生引領(lǐng)到像居里夫人那樣創(chuàng)造美麗人生!
創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生把課堂變?yōu)橐环N享受。這五位教師雖然年齡差距大,但是課堂氣氛創(chuàng)造的都非?;钴S,尤其黃老師聲情并茂,滿懷激情,親自給孩子們演示龍卷風(fēng)搖搖晃晃的樣子,雖然逗得孩子哈哈大笑,但是這種教學(xué)卻是刻骨銘心。而年輕的胡老師,利用年齡的優(yōu)勢,與孩子拉近距離,努力啟發(fā)孩子,語言幽默詼諧,更值得我這樣的新老師學(xué)習(xí)。
提高教材和學(xué)科知識的把握能力,在學(xué)生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重。作為一名教師,給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水,只有吃透教材,才能更好的給學(xué)生講解和引導(dǎo),在學(xué)生面前才不會出現(xiàn)尷尬的場面。兩位王老師雖然講的是不同年級的課程,但是看得出來,他們都進行了更加精心的準備,在備課時注重了備學(xué)生、備教材。在學(xué)生提問鴉片銷毀過程中的一些細節(jié)問題和龍卷風(fēng)的形成問題時,都能夠輕松解答,讓學(xué)生更加信服。作為年輕教師的我,必須要向他們學(xué)習(xí)。
在本次聽課中以上這些讓我擁有了如獲至寶的驚喜,在說課評課環(huán)節(jié),聽了各位講課老師的說課和各位領(lǐng)導(dǎo)的評課,以及中心校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的期望和要求,我也進行了反思,并擁有了前進的方向和奮斗的目標(biāo)。
在今后的語文教學(xué)中應(yīng)注重詞句的分析,就像王校長說的那樣“透過語言文字感受生活之美”,以點帶面,以面帶段,老師在有力的啟發(fā)后,發(fā)展學(xué)生的智力,提高他們的思維能力,引導(dǎo)他們從詞句中感悟課文的靈魂。只有積累了好詞佳句,才能更好更有效的提高學(xué)生的寫作能力。還要注重課文細節(jié)的細化,帶領(lǐng)學(xué)生充分挖掘課文的主旨,從而完成情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。
課前要充分的預(yù)習(xí),呂校長特別提出了這個問題,針對于這個問題,我也進行了反思,是不是自己課堂效率的低下和學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分有關(guān)系?尚主任和胡主任也相繼強調(diào)了這個問題,學(xué)生在課前只有充分的讀,才能從讀中悟,讀和悟要結(jié)合,古語也有“讀書百遍,其義自見”,所以應(yīng)該把學(xué)生的讀書量提高上去,可以利用好晨誦和午讀。
要提高自己的備課質(zhì)量,要做到備教材、備學(xué)生、備自己。白主任特別說明了這一點,要了解孩子的認知水平,站在孩子的角度去思考,設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要符合孩子的接受能力,根據(jù)不同的學(xué)情,教學(xué)準備也要有不同的梯度。我們新教師還要注重對教材把握,吃透教材,將教材爛熟于心,有所準備,并且準備充分,才能給學(xué)生講明白,講清楚。在教學(xué)中語言要有親和力,但不失規(guī)范,尤其是語文教學(xué),對語言的嚴密性要求很高,很可能老師的一言一行就要影響到學(xué)生,針對于課堂可能出現(xiàn)的問題,老師應(yīng)該提前做好預(yù)測和準備。
其實,要學(xué)習(xí)和努力的地方還有許多,自身出現(xiàn)的實際問題也亟待解決,比如如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何把課堂真正還給學(xué)生,如何更好的打造高效課堂,如何在實踐中靈活的運用“4+4n”的教學(xué)模式等等。這就需要我們新教師踏實勤奮的努力,學(xué)海無涯,教無定法,總之,要與學(xué)生教學(xué)相長,共同成長,與其他老師邊教邊學(xué),共同進步,以無愧學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望與關(guān)懷!
看守所開展大練兵活動 看守所民警大比武心得體會篇十
在參加新的工作崗位不久,就經(jīng)歷了時中鄉(xiāng)中學(xué)“一比一訪三走進”活動-我與課堂教學(xué)大比武。作為一名資歷尚淺的新教師,感覺受益匪淺。
一、教師對待課堂教學(xué),應(yīng)該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性,感受教學(xué)中蘊藏的樂趣??紤]學(xué)生的發(fā)展需要,在課堂教學(xué)中實現(xiàn)自己價值的同時,與學(xué)生需要統(tǒng)一起來。
二、給學(xué)生自由的空間,學(xué)會等待。在學(xué)生掌握知識的過程中,關(guān)注學(xué)生的體驗,課堂活起來、動起來,由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。學(xué)會給予學(xué)生空白的時間,等待他們結(jié)合自己的體驗和興趣發(fā)表自己的看法,激發(fā)碰撞出思維的火花。
三、改變教學(xué)的單一方式,研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學(xué)。在課堂教學(xué)中多加強師生、生生間的溝通,激勵、啟發(fā)、分享,開創(chuàng)既有競爭又有合作的.教學(xué)方法,同時保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達成。
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