學(xué)?？茖W(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃 市全民科學(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃

時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

學(xué)校科學(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃 市全民科學(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃篇一

根據(jù)《廣元市全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)20xx年工作要點(diǎn)》，為繼續(xù)努力進(jìn)一步提高全民科學(xué)素質(zhì)，做好全民科學(xué)素質(zhì)工作，特制定我局全民科學(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃。

在結(jié)合環(huán)保的工作實(shí)際開(kāi)展環(huán)?？破罩R(shí)宣傳，普及環(huán)保知識(shí)的同時(shí)，將環(huán)保科普宣傳工作在日常工作中按任務(wù)分解做好相關(guān)工作。

為廣泛開(kāi)展群眾性、基礎(chǔ)性、社會(huì)性科普活動(dòng)，利用“6.5”世界環(huán)境日、“4.22”地球日、科技活動(dòng)周、科普月等主題活動(dòng)，開(kāi)展“藍(lán)天杯”新《大氣污染防治法》演講比賽;評(píng)選廣元市“最美環(huán)保人”活動(dòng);組織“低碳出行、綠色生活”全民健步走;開(kāi)展環(huán)保法律法規(guī)、科普知識(shí)宣傳教育咨詢活動(dòng);播放環(huán)保微電影，宣傳環(huán)保保護(hù);與三大電信部門(mén)開(kāi)展環(huán)保公益短信宣傳等，普及環(huán)保知識(shí)。

一是對(duì)我局精準(zhǔn)扶貧村，舉辦一期送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，邀請(qǐng)職業(yè)中學(xué)老師利用10天時(shí)間就種植、養(yǎng)殖多方面采取理論結(jié)合實(shí)際的方式現(xiàn)場(chǎng)對(duì)村民進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)、解難，使村民在家門(mén)口學(xué)到實(shí)用技術(shù)，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時(shí)開(kāi)展包括農(nóng)業(yè)面源污染的危害與防治等的宣傳。二是利用20xx年科技活動(dòng)周，深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展以“環(huán)?？萍挤?wù)農(nóng)村發(fā)展”為主題，向村民廣泛宣傳科學(xué)種養(yǎng)殖，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康等觀念和意識(shí)，倡導(dǎo)建立綠色型，環(huán)境友好型社會(huì)，提倡科學(xué)、健康的生產(chǎn)、生活方式。

監(jiān)測(cè)站是青少年了解環(huán)保知識(shí)的重要場(chǎng)所，年內(nèi)做好監(jiān)測(cè)站開(kāi)放，接待中、小學(xué)生的參觀，繼續(xù)關(guān)心學(xué)校、未成年人環(huán)?？萍贾R(shí)的普及與提高，做好未成年人的科普教育工作。

學(xué)?？茖W(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃 市全民科學(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃篇二

搭建科技服務(wù)新平臺(tái)，注重技術(shù)創(chuàng)新，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化和城市化提供技術(shù)支撐，加強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)。強(qiáng)化人才的合理利用，優(yōu)化人才隊(duì)伍，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)科技對(duì)提高市域綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)的能力。

—促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀在全社會(huì)的樹(shù)立和落實(shí)。重點(diǎn)宣傳普及節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境、安全生產(chǎn)、應(yīng)急避險(xiǎn)、健康生活、合理消費(fèi)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等觀念和知識(shí)，倡導(dǎo)建立節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，形成科學(xué)、文明、健康的生活和工作方式。以重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。未成年人對(duì)科學(xué)的興趣明顯提高，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有較大增強(qiáng);城鄉(xiāng)勞動(dòng)人口的科學(xué)素質(zhì)有顯著提高，城鄉(xiāng)居民科學(xué)素質(zhì)水平差距逐步縮小;領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)素質(zhì)在各類職業(yè)人群中位居前列?？茖W(xué)教育與培訓(xùn)、科普資源開(kāi)發(fā)與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎(chǔ)設(shè)施等公眾科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，公民提高自身科學(xué)素質(zhì)的機(jī)會(huì)與途徑明顯增多。

成立什邡市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組)，領(lǐng)導(dǎo)《科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作。副市長(zhǎng)黃劍任組長(zhǎng)，市政府副秘書(shū)長(zhǎng)陳碧、市科協(xié)主席王昌寧任副組長(zhǎng)，市委組織部、市委宣傳部、市發(fā)改局、市教育局、市科技局、市財(cái)政局、市農(nóng)業(yè)局、市人事局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市廣電局、市畜牧局、市水利局、市林業(yè)局、市環(huán)保局、市安監(jiān)局、市婦聯(lián)、市總工會(huì)、市團(tuán)委、市科協(xié)等相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。辦公室設(shè)在市科協(xié)，市科協(xié)副主席易佑全同志兼任辦公室主任。

各單位負(fù)責(zé)本單位此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和具體實(shí)施。

(一)未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)

牽頭部門(mén)：市教育局

責(zé)任單位：市委宣傳部、市廣電局、市文愛(ài)辦、市環(huán)保局、市科協(xié)、市婦聯(lián)、團(tuán)市委。

(二)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)

牽頭部門(mén)：市委組織部、市農(nóng)業(yè)局

責(zé)任單位：市委宣傳部、市農(nóng)業(yè)局、市廣電局、市文愛(ài)辦、市團(tuán)委、市科協(xié)、市婦聯(lián)、市林業(yè)局、市畜牧局、市人事局、市水利局。

(三)城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)

牽頭部門(mén)：市勞動(dòng)和社會(huì)保障局

責(zé)任單位：市總工會(huì)、市發(fā)改委、市安監(jiān)局、市環(huán)保局。

(四)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)

牽頭部門(mén)：市委組織部、市人事局、市黨校

責(zé)任單位：市委宣傳部、市科技局、市廣電局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市環(huán)保局。

(五)科學(xué)教育與培訓(xùn)基礎(chǔ)工程

牽頭部門(mén)：市委宣傳部、市教育局、市人事局

責(zé)任單位：市委組織部、市發(fā)改局、市科技局、市農(nóng)業(yè)局、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市總工會(huì)、市婦聯(lián)、市科協(xié)。

(六)科普資源開(kāi)發(fā)和共享工程

牽頭部門(mén)：市科技局、市科協(xié)

責(zé)任單位：市委宣傳部、市教育局、市文愛(ài)辦、市農(nóng)業(yè)局、市廣電局。

(七)大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)工程

牽頭部門(mén)：市委宣傳部

責(zé)任單位：市廣電局、市文愛(ài)辦、市科技局、市科協(xié)、市農(nóng)業(yè)局。

(八)科普基礎(chǔ)設(shè)施工程

牽頭部門(mén)：市發(fā)改委、市科協(xié)

責(zé)任單位：市委組織部、市教育局、市科技局、市農(nóng)業(yè)局、市安監(jiān)局、市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市廣電局。

(九)政策法規(guī)、隊(duì)伍建設(shè)與監(jiān)測(cè)評(píng)估

牽頭部門(mén)：市科技局、市環(huán)保局

責(zé)任單位：市委組織部、市委宣傳部、市發(fā)改局、市人事局、市農(nóng)業(yè)局、市廣電局、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市黨校。

(十)經(jīng)費(fèi)投入

牽頭部門(mén)：市財(cái)政局

責(zé)任單位：市委組織部、市委宣傳部、市發(fā)改局、市人事局、市農(nóng)業(yè)局、市廣電局、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)。

《科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，時(shí)間長(zhǎng)，涉及范圍廣，工作量大，難度高。實(shí)施的關(guān)鍵在政府推動(dòng)，核心在全民參與。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、密切協(xié)作。市政府負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)《科學(xué)素質(zhì)綱要》的實(shí)施工作進(jìn)行統(tǒng)一動(dòng)員部署和督促檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要按照各自職能范圍及計(jì)劃開(kāi)展工作。牽頭部門(mén)要按照《科學(xué)素質(zhì)綱要》提出的主要任務(wù)和本方案職責(zé)分工，會(huì)同責(zé)任單位以外的有關(guān)部門(mén)，結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，積極參與實(shí)施工作。按照《科學(xué)素質(zhì)綱要》規(guī)定將公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作納入當(dāng)?shù)貒?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃及各成員單位的年度工作目標(biāo)考核范圍。

(二)突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。以全體公民為科學(xué)素質(zhì)建設(shè)主體，發(fā)動(dòng)全民參與《科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施;堅(jiān)持以重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高;抓住科學(xué)教育這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)資源整合力度;充分發(fā)揮大眾傳媒作用;加強(qiáng)科普資源建設(shè)與共享，努力形成社會(huì)化大科普格局。

(三)加大投入、健全隊(duì)伍。結(jié)合科技、科普工作法律、法規(guī)和有關(guān)政策，加大財(cái)政投入力度，市財(cái)政每年應(yīng)預(yù)算安排一定的經(jīng)費(fèi)用于此項(xiàng)工作的開(kāi)展，要建立專職和兼職相結(jié)合的工作隊(duì)伍，加強(qiáng)督促檢查和檢測(cè)評(píng)估，建立動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)機(jī)制。

(四)溝通協(xié)調(diào)、形成合力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組與成員單位間的溝通與聯(lián)系，建立健全情況通報(bào)制度等工作制度，及時(shí)反饋和溝通實(shí)施中的工作情況。各成員單位間既分工明確，又協(xié)同配合，形成整體合力。搭建社會(huì)化工作平臺(tái)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組、成員單位與社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)，充分整合、利用現(xiàn)有各類資源，加強(qiáng)所屬各部門(mén)、單位和團(tuán)體之間的橫向聯(lián)合，形成上下聯(lián)通、左右協(xié)同的工作格局。

(五)檢查監(jiān)督，責(zé)任到位。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)各部門(mén)的實(shí)施工作情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室應(yīng)及時(shí)將檢查監(jiān)督情況報(bào)告給各成員單位。領(lǐng)導(dǎo)小組每年組織一次督促檢查。每年各成員單位應(yīng)向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室書(shū)面匯報(bào)當(dāng)年的實(shí)施情況。

(六)圍繞主題，全民參與。廣泛開(kāi)展宣傳和社會(huì)動(dòng)員，系統(tǒng)設(shè)計(jì)全民參與的科普活動(dòng)。針對(duì)提高公民科學(xué)素質(zhì)的共性問(wèn)題，每年確定一個(gè)工作主題，圍繞主題開(kāi)展工作。由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室擬定工作方案，多種方式動(dòng)員全民參與，充分發(fā)揮公民作為科學(xué)素質(zhì)建設(shè)參與主體的作用，調(diào)動(dòng)全民參與實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的積極性。

學(xué)?？茖W(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃 市全民科學(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃篇三

開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，有助于引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx年學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室

工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時(shí)借還，及時(shí)打掃等。

主要措施：

一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課，在課前，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實(shí)驗(yàn)材料，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究。

二、加強(qiáng)管理，合理使用。

本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)加強(qiáng)管理，有借有還。在教學(xué)時(shí)，首先，及時(shí)填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)名稱，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材。其次，合理實(shí)驗(yàn)，在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。最后，實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)放回原處，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作。

三、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。

本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開(kāi)辟科學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角，收集材料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。

四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過(guò)程中發(fā)揮積極的輔作的作用。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過(guò)度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

總的要求：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持打造“師德水平高”和“業(yè)務(wù)能力強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，德育為先，素質(zhì)領(lǐng)先，全面推進(jìn)新一輪實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以人為本，積極創(chuàng)造條件，為力爭(zhēng)早日成為江蘇省“五星級(jí)”高級(jí)中學(xué)、為學(xué)校教育的發(fā)展、為建湖在江蘇省早日實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化再作新的貢獻(xiàn)。

主要工作：

1、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，以省“五星級(jí)”高中的各項(xiàng)要求為具體工作目標(biāo)，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理，努力塑造建湖高中良好形象。

2、堅(jiān)持參加學(xué)校的各種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)、模范教師的典型事跡，促進(jìn)全室教工進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，確立全局觀念和紀(jì)律觀念，弘揚(yáng)集體主義精神，愛(ài)護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，相互尊重，互幫互學(xué)，積極進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以高尚的師德帶動(dòng)學(xué)生形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)，必須時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。

4、繼續(xù)完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，做好各類電子臺(tái)帳，核查、整理好教學(xué)儀器，做到帳物相符、物卡相符、帳帳相符，迎接省“教育現(xiàn)代化”合格縣的驗(yàn)收。

5、進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)模式的改革。要努力創(chuàng)造民主、平等、和諧、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探索，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知熱情和科學(xué)精神。

6、搞好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生水平，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境來(lái)面對(duì)全校師生。

共

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1

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學(xué)?？茖W(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃 市全民科學(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

所教四年級(jí)班。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

三、全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)教科書(shū)共24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分。

(一)我們吃什么：本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入，通過(guò)觀察，實(shí)驗(yàn)操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營(yíng)養(yǎng);知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食;會(huì)從合理，全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛(ài)生命;善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長(zhǎng)發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ)。(包括1、2、3、課)

學(xué)生經(jīng)歷觀察，實(shí)驗(yàn)，分析整理信息等探究過(guò)程，在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，深度用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。(包括4、5、6、7課)

(三)植物的生活（滲透《中華人民共和國(guó)植物保護(hù)法》）：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上，對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀察，實(shí)驗(yàn)，查閱資料，整理信息，表達(dá)與交流，借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀察，利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面，都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對(duì)植物比較熟悉，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊(cè)書(shū)中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用，學(xué)習(xí)本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問(wèn)題打下探究技能與知識(shí)的鋪墊。(包括8、9、10、11、12課)

(四)空氣和水的力（滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》）：本單元主要從學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，通過(guò)學(xué)生的猜想與假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣及水的力，拓展學(xué)生的探究空間，密切科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(包括13、14、15、16，17課)

(五)熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導(dǎo)，對(duì)流和輻射現(xiàn)象，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，如杯子變熱了，煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的研究主題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，并在其過(guò)程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。(包括18、19、20、21，22課)

(六)探究與實(shí)踐（滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》）：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí)，解決生活中的具體問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

四、教材總的教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1、觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。

3、探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處。

4、想象能力：在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

5、動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。

五、采取的措施

1、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下

教材在呈現(xiàn)方式上的特點(diǎn)就是采用大單元的模式，這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過(guò)程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動(dòng)不斷深入，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題，以問(wèn)題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。

2、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí)，對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們總是對(duì)周?chē)氖澜绯錆M了極大的好奇心。科學(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè)，是科學(xué)研究過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來(lái)：如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)（推測(cè)）-驗(yàn)證（測(cè)量、實(shí)驗(yàn)）-分析-結(jié)論等。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說(shuō)，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開(kāi)始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開(kāi)始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。

學(xué)?？茖W(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃 市全民科學(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃篇五

四年級(jí)《科學(xué)》上學(xué)期共有五個(gè)單元組成：有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

本冊(cè)的教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新的要求：

三、注重收集和了解事實(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

二、 教學(xué)目標(biāo)

(一)、科學(xué)探究

1.學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問(wèn)題，懂得用不同的探究方法解決不同的問(wèn)題，并能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

2.組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。

(二)、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.鼓勵(lì)學(xué)生好奇、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)想象。

2.讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

(三)、科學(xué)知識(shí)

1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2.圍繞“溶解”的主題，研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3.認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開(kāi)展對(duì)天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng)。 4.探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，階級(jí)磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。5.研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂(lè)音和噪音。

三、教學(xué)實(shí)施要項(xiàng)

1.要求教師盡可能提供時(shí)間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。2.重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測(cè)量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

3.在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用抽象概括的方法最終形成生物的概念。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

(一)

第一單元《有生命的物體》

1、

小組形式開(kāi)展對(duì)一種動(dòng)物較全面的觀察

2、

能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果，并在班級(jí)進(jìn)行交流;

3、

4、

5、

能完成植物根莖的實(shí)驗(yàn)，并做出自己的解釋;

6、

能對(duì)動(dòng)植物的共同特點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。

(二)

第二單元《溶解》

1、

2、

3、

學(xué)生能按要求進(jìn)行過(guò)濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作;

4、

學(xué)生能在課外自覺(jué)地進(jìn)行觀察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動(dòng)。

(三)

第三單元《天氣》

1、

以小組或個(gè)人形式參加對(duì)云和雨的觀察、記錄活動(dòng);

2、

主動(dòng)積極地討論用不同的方法測(cè)量降水的多少;

3、

用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行降水多少的測(cè)量;

4、

以簡(jiǎn)單的方法對(duì)風(fēng)進(jìn)行觀測(cè)、記錄;

5、

比較好地堅(jiān)持測(cè)定、記錄一周的氣溫情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析;

6、

了解各種各樣的天氣給我們帶來(lái)的不同感受，并簡(jiǎn)單描述四種以上天氣的名稱和特點(diǎn)。

7、

在經(jīng)歷各種活動(dòng)的過(guò)程中，能較好地參與討論與交流，與同學(xué)分享。

(四)

第四單元《磁鐵》

1、

積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能提出有價(jià)值的研究問(wèn)題;

2、

能根據(jù)研究的目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn);

3、

能與同學(xué)協(xié)作共同完成實(shí)驗(yàn)和制作任務(wù);

4、

能準(zhǔn)確使用科學(xué)概念;

5、

能解決實(shí)驗(yàn)和操作中出現(xiàn)的問(wèn)題;

6、

能進(jìn)行小磁鐵、磁力小車(chē)、指南針等實(shí)踐活動(dòng)。

(五)

第五單元《聲音》

1、

應(yīng)用以前學(xué)過(guò)的概念和技能參與對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播、控制的探究活動(dòng);

2、

利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化;

3、

用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因;

4、

能設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音在液體中可以傳播;

5、

能通過(guò)控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的想法。

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

第一單元

有生命的物體 第一課時(shí)

動(dòng)物怎樣生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.

會(huì)查找、交流、匯報(bào)對(duì)動(dòng)物的觀察結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物的生活，能有目的地查找有關(guān)資料。 教學(xué)難點(diǎn)：能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果。

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