心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
立德樹人第十期心得體會篇一
立德樹人是一種提倡師生共同成長的教育理念，它不僅僅是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，更重要的是要培養(yǎng)學生的理性思維、創(chuàng)新能力和社會責任感。作為一名參與立德樹人第十期培訓的教師，我從課程中汲取了許多寶貴的心得和體會。
首先，在立德樹人的課程中，我們深入探討了“德”字的內(nèi)涵。德是指人們遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德的能力。通過參與這門課程，我意識到德育應(yīng)該滲透在學生的日常行為和學習中。不僅要注重學生的成績，更要注重學生的品德養(yǎng)成。要通過語言教育、行為引導和模范示范來培養(yǎng)學生的德性。我在改進自己的教學方法中，加入了更多與德育相關(guān)的內(nèi)容，更注重鼓勵學生的公德心和責任感。
其次，在立德樹人的課程中，我們討論了年輕人面臨的挑戰(zhàn)和壓力。在當今社會，年輕人面臨著諸如學業(yè)競爭、社交壓力和職業(yè)選擇等問題。這些挑戰(zhàn)常常使年輕人感到無助和焦慮。因此，作為教師，我們應(yīng)該在立德樹人的過程中幫助學生成長，并培養(yǎng)他們應(yīng)對困難的能力。我們可以通過組織策劃解決問題的活動、開設(shè)心理健康課程等方式，幫助學生認識到挫折是成長的一部分，并教導他們學會應(yīng)對和解決問題的方法。
第三，在立德樹人的課程中，我們學習到了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力就成為了一項重要的任務(wù)。在課程中，我們學習了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維、解決問題的能力和團隊合作精神。通過開展科學實驗、設(shè)計比賽等活動，我們可以激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，并幫助他們成為有能力解決實際問題的創(chuàng)新者。
第四，在立德樹人的課程中，我們也討論了教師的角色和責任。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要肩負起培養(yǎng)學生的責任。我們應(yīng)該成為學生的引路人，幫助他們找到人生的方向，并在他們迷茫時給予指導。在課程中，我認識到作為一名教師，我不僅要注重學科教學的深度，還要關(guān)注學生的全面發(fā)展。只有通過多方面的培養(yǎng)，才能讓學生在未來的社會中取得成功。
最后，在立德樹人的課程中，我們學習到了教育的最高境界是培養(yǎng)學生的社會責任感。社會責任感是指個體對社會和他人的關(guān)切、關(guān)心和負責的態(tài)度。通過參與社區(qū)服務(wù)、學習關(guān)愛他人的例子，我們可以培養(yǎng)學生的社會責任感。我們要教育學生關(guān)注社會問題、關(guān)心弱勢群體，并鼓勵他們積極參與公益事業(yè)。只有擁有良好的社會責任感，學生才能在社會中做出積極的貢獻。
總之，立德樹人第十期的學習讓我受益匪淺。在課程中，我深入理解了立德樹人的內(nèi)涵，學習到了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和社會責任感的方法。作為一名教師，我將繼續(xù)深入研究立德樹人的理念，并將其融入到我的教學中，為學生的全面發(fā)展做出更多的貢獻。
立德樹人第十期心得體會篇二
在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認真，兢兢業(yè)業(yè)，責任感強，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行。通過幾個月的深入學習，我認為教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教。
社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
“熱愛學生，教書育人”是教學人員職業(yè)道德的核心。教學人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者；他不僅要教書，還要育人。只有熱愛學生，搭建起教育教學的橋梁，得到學生的尊敬和信任，教學人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學生，才能教育學生，感染學生，推動教育走向成功。
作為教學人員，最基本的條件是學識淵博，道德高尚。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先，教師要以身作則，為人表率。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此，教師要注意自己的一言一行對學生的教育示范作用。其次，教師要做到舉止文明，莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。教師要規(guī)范在工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后，教師的要加強自律。教師的道德示范作用不止在學校，也在學校之外的社會。這就要求教師在學校之外也要時刻注意自己的言行，加強自律，以自己畢生的道德實踐維護教師的高尚職業(yè)形象和榮譽。
曾經(jīng)有位學生在周記里這樣寫：教師總是用自己已學的固定的知識來教一屆又一屆的學生，不思進取。他的話引起了我極大的思考，沒錯，教師不應(yīng)該只滿足自身所學的知識，應(yīng)該利用空余的時間多看一些有用的書，多參加一些培訓來提高自己的教學水平，豐富自己的教學手段。我相信，我們教育者的積極進取，勇于探索，勇于拼搏，一定會給學生起一個良好的道德示范作用的。
教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。我們要學習孟二冬老師這種無私奉獻的精神，用這種可貴的精神來勉勵自己。
“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標指向，“育人”是要通過人（教師）去進行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質(zhì)疑、“補課經(jīng)濟”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。
立德樹人第十期心得體會篇三
立德樹人是我們國家教育工作的基本任務(wù)之一，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要途徑。近期我參加了立德樹人第十期培訓班，這次培訓讓我深刻體會到了教育的重要性，同時也讓我有了更深刻的認識和思考。以下是我在本次培訓中得到的心得體會。
第二段：情感體驗
在本次培訓中，我們參觀了多所學校，見證了不同地區(qū)學生的成長經(jīng)歷。這些學生在教育的引領(lǐng)下逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的人才，他們健康的心理狀態(tài)和優(yōu)秀的品質(zhì)讓我深受感動。我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是一種情感的交流和陪伴。只有在與學生真實情感的溝通中，才能真正觸動他們內(nèi)心的弦，幫助他們成長。
第三段：價值觀的傳遞
立德樹人的核心是價值觀的傳遞。在培訓過程中，我學習了許多關(guān)于價值觀的理論和實踐案例。發(fā)現(xiàn)，要想在教育過程中傳遞正確的價值觀，首先要擁有正確的價值觀。只有通過自己的言傳身教，才能真正影響到學生，使他們樹立正確的人生觀、價值觀。在今后的工作中，我會不斷努力提升自己的價值觀，更好地激發(fā)學生的內(nèi)在動力。
第四段：方法的創(chuàng)新
立德樹人工作需要不斷創(chuàng)新，因為每一代學生都有不同的需求。通過本次培訓，我了解到了一些創(chuàng)新的教育方法。例如，運用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代科技手段開展教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；將學科知識與社會實踐結(jié)合，讓學生在實踐中感受到知識的實用性；通過項目制學習，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。這些方法的創(chuàng)新可以更好地適應(yīng)學生的發(fā)展需求，提升教育的有效性和針對性。
第五段：養(yǎng)成良好習慣
良好的習慣對于學生的成長非常重要。在本次培訓中，我們學習了如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。例如，通過制定規(guī)范制度，引導學生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣；通過定期反思，讓學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，進一步改正和提升。良好的習慣不僅可以提高學生的學業(yè)成績，更能影響他們的一生。因此，培養(yǎng)學生良好的習慣不僅僅是學校的責任，也是社會的責任。
結(jié)尾段：總結(jié)
立德樹人是一項長期而重要的工作，需要教師們的不斷努力和奉獻。通過本次培訓，我意識到了作為教育工作者的責任和使命。我將努力提升自己的專業(yè)能力，不斷創(chuàng)新教育方法，以更高的熱情和責任心去教育引導學生，為立德樹人做出自己的貢獻。相信通過我們的共同努力，立德樹人工作必能取得更加顯著的成果，為社會的進步和發(fā)展作出更大的貢獻。
立德樹人第十期心得體會篇四
一切教育都源于愛?！睅煇凼菐煹碌暮诵?，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。
有愛心，才能接受、包容學生。我們一接班，就會發(fā)現(xiàn)，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng)，自己說了算，不聽話，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過的，他們古板，不合時。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實狀況時時有，就看你有沒有愛心。有愛心，就會包容、接納他們，對他們循循誘導，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會得心應(yīng)手，就會受到事半功倍的效果。
有愛心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來和孩子說話，千方百計的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問題當著自己工作的突破口。有愛心，我們多了些歡笑，少了些誤解;有愛心，孩子們多了些信任，少了些冷視;有愛心，家長多了些放心，少了些擔心。
愛心是愛崗敬業(yè)的最好詮釋。我說過“我們的工作有別于工人，工人少生產(chǎn)幾個零件，少拿一點工資;而我們面對的是一班學生，不認真工作，誤的是一代人”.有愛心，就有責任心。
“愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜?！保叭松腔?，而愛是花蜜”我們在鮮花盛開的時節(jié)，用博愛從事著陽光下偉大的教育事業(yè)?！按缺皇浅鲇诿銖?，它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。”在教育的天地里，愛心滋生著工作的責任心，潤滑著師生的甜美關(guān)系，滋潤著學生的心田。
師愛是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵，師愛是學生成才的搖籃，讓我們用師愛去點燃火種，讓我們用師愛伴學生健康成長，真正做到立德樹人。
立德樹人第十期心得體會篇五
立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)是學校教育的首要任務(wù)。為了更好地推進教育現(xiàn)代化，提高學校德育工作的質(zhì)量，我所在學校于近期舉行了第十期“立德樹人”活動。通過參與該活動，我深刻地認識到了立德樹人的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。
第二段：德育與學科教育相輔相成
立德樹人不僅僅是對學生進行道德教育，更是與學科教育相輔相成，互為兩翼。在這次活動中，我深刻地領(lǐng)悟到了這一點。每個班級都組織了一場“德育教育與學科教育的融合”主題講座，國學大師、科學家、文學家等為學生們帶來了一場又一場精彩的講座。這些講座不僅增加了學生們的知識面和學科水平，更重要的是讓他們在學科知識中領(lǐng)悟道德的價值與意義，提高他們的道德觀念和道德修養(yǎng)。
第三段：家校合作與全面培養(yǎng)
家庭是孩子成長過程中的第一課堂，家庭教育與學校教育的結(jié)合是培養(yǎng)學生德育素質(zhì)的重要途徑。在本期“立德樹人”活動中，我們學校加強了與家長的溝通與合作。學校邀請家長參加學校的德育講座，讓家長了解學校的德育目標和教育方式，并鼓勵家長在家中繼續(xù)弘揚學校的德育精神。通過家校合作，我們可以更好地實現(xiàn)學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的德育素質(zhì)。
第四段：鼓勵創(chuàng)新與自主發(fā)展
立德樹人不僅要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自主發(fā)展能力。在本次活動中，學校鼓勵學生們自主選擇項目，開展各類實踐活動。有的同學選擇了社區(qū)服務(wù)活動，有的同學選擇了科技創(chuàng)新項目。通過這些實踐活動，學生們不僅鍛煉了實踐能力，更重要的是培養(yǎng)了責任感和擔當精神，增強了他們的自信心和創(chuàng)新意識。
立德樹人是教育的永恒主題，也是我們教育工作者的使命與責任。通過參與第十期“立德樹人”活動，我深刻領(lǐng)悟到立德樹人的理念和方法，明白了立德樹人對培養(yǎng)時代新人的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新的方法，踐行立德樹人的思想與教育理念，為學生的全面培養(yǎng)做出更大的貢獻。
總結(jié)：立德樹人是學校教育的首要任務(wù)。通過第十期“立德樹人”活動，我深刻地領(lǐng)悟了立德樹人與學科教育相輔相成、家校合作與全面培養(yǎng)、鼓勵創(chuàng)新與自主發(fā)展等重要原則。立德樹人的使命將永恒存在，我們教育工作者要踐行立德樹人的理念，為培養(yǎng)時代新人做出更大的貢獻。
立德樹人第十期心得體會篇六
期末，學校組織學習了全國教書育人楷模任維鼎老師的先進事跡，在大會上學校領(lǐng)導宣講了任維鼎老師的先進事跡，并強調(diào)全體教職員工要結(jié)合自己的工作實際，深入學習任維鼎老師的高尚師德和奉獻精神，學習他默默耕耘的奉獻精神，甘于平淡，扎根教育教學一線;學習他愛生如子、因材施教的教育理念，牢固樹立育人為本的理念，用真情、真心、真誠關(guān)愛每一名學生;學習他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質(zhì)，在危難面前，挺身而出，搶險救災，全力投入到教書育人的工作中去，學習教書育人楷模任維鼎老師先進事跡心得體會。最后要求全體教職員工面對楷模，尋找差距。
任維鼎老師在大地震發(fā)生時，首先想到的是學生、同事，他不顧個人安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，勇挑重擔行使我深受感動。
地震發(fā)生那一刻，任維鼎老師正在操場上，準備組織本班學生參加下午的體育測試。他立即奔向宿舍樓，與校長和當日聯(lián)合值日教師呼喊學生逃生，組織學生有序向操場疏散。當任維鼎奔至學校操場和其他幾位老師組織好學生后，向教學樓一望，他立即想到，南教學樓三樓供電房還住著班上三位學生!救人要緊!只見他奮不顧身地向廢墟沖去。他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的三位學生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會救他們出來的。在他的呼救聲中，又有幾位勇敢的教師和在場的幾個群眾前去協(xié)助。沒有工具，他們就用雙手刨，找來身邊的簡易可用器材，幾經(jīng)努力，終于救出三個學生，他們只受了點輕傷。
"平房的廢墟中還有兩名特崗教師!"不知是誰在呼喊。任維鼎又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦，爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力，終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師，她們得救了。
稍有喘息機會的任維鼎老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學生死未卜。當他趕到完全倒塌的小學廢墟時，女兒已被壓在亂磚斷板中，他妻子根本無法救出女兒。任維鼎一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅強些，一定會有辦法的。在好心人的協(xié)助下，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。同時，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女兒身受重傷，左足嚴重拉脫，后轉(zhuǎn)入綿陽中心醫(yī)院，再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治，由于當時失血過多，加之感染，被迫截去四根腳趾。
任維鼎老師那種身而出，奮勇當先的精神永是我學習的榜樣。
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