當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對班主任的看法和心得體會篇一
第一段：介紹班主任的角色和作用（200字）
班主任是一個班級中至關(guān)重要的角色，他不僅是學(xué)生的引路人和榜樣，更是班級管理的重要組成部分。班主任的責(zé)任不僅僅是教書育人，更是了解學(xué)生的個性、狀況和需求，為他們提供支持和幫助。班主任需要維護(hù)良好的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是一個值得尊敬和感激的存在。
第二段：班主任的工作經(jīng)驗和個性特點（300字）
我曾經(jīng)有幸遇到一位出色的班主任，他名叫李老師。李老師在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，課堂上生動有趣，因此深受同學(xué)們的喜愛。他總是用心準(zhǔn)備每一堂課，并創(chuàng)造各種方法引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，李老師也注重全面發(fā)展學(xué)生的能力，鼓勵我們參加學(xué)生社團(tuán)、參加比賽等活動，以提高我們的綜合素質(zhì)。他還經(jīng)常組織班級活動和互動，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和合作，讓我們更好地融入班級集體。這些特點使他成為一位受學(xué)生信賴和敬愛的班主任。
李老師并不只是一位教書育人的老師，他更是我們?nèi)轿坏年P(guān)心者和幫助者。每個學(xué)期開始，他都會與我們進(jìn)行面對面的座談，了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況。他會根據(jù)我們的需求，為我們提供個性化的輔導(dǎo)和建議。在學(xué)習(xí)上遇到問題時，他會給予我們耐心的指導(dǎo)和啟發(fā)，讓我們從困惑中找到答案。在生活上遇到困難時，他會傾聽我們的訴求，并及時提供幫助和支持。李老師的關(guān)心和幫助，讓我們感到珍惜和感激。
第四段：班主任的示范作用和教育意義（200字）
作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任擁有強(qiáng)大的示范作用和教育意義。他們的言行舉止影響著學(xué)生們的行為和態(tài)度。李老師總是以身作則，給予我們最好的示范。他要求我們遵守課堂紀(jì)律，積極參與各項活動，鼓勵我們勇敢表達(dá)自己的想法和見解。他的言談舉止充滿正能量，激勵著我們要健康成長、積極向上。這種示范作用激發(fā)了我們對自己和他人負(fù)責(zé)的意識，培養(yǎng)了我們良好的道德品質(zhì)。
第五段：特別感激班主任李老師的付出（200字）
在這幾年的成長中，李老師給予我們太多的幫助和支持。他的認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮敬業(yè)、關(guān)心愛護(hù)激勵著我們每一個人。每當(dāng)我們獲得成績進(jìn)步或者取得成就，他總會毫不吝嗇地為我們鼓勁和獎勵。我們班級氛圍的良好、集體榮譽(yù)的提升、個人能力的提高，都與李老師的付出和引領(lǐng)密不可分。我們將永遠(yuǎn)銘記并感激他的辛勤付出。
總結(jié)：通過與班主任的互動和交流，我深深意識到班主任是學(xué)生成長道路上重要的引路人和榜樣。他們用愛心和責(zé)任培育學(xué)生，用智慧和經(jīng)驗指引學(xué)生，為學(xué)生提供全方位的關(guān)心和支持。我將永遠(yuǎn)珍視和感激那些努力為我們付出的班主任，并希望將來也能成為一位優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
對班主任的看法和心得體會篇二
我當(dāng)過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！
尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？初為人師,由于經(jīng)驗不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學(xué)生犯錯誤,不守紀(jì)律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責(zé),他們也想爭先進(jìn),當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對學(xué)生傾聽，對學(xué)生的要求，對學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。
對班主任的看法和心得體會篇三
班主任是每個學(xué)生在學(xué)校生活中最親密的人，他們是學(xué)生們的引路人和朋友。在我讀書的這幾年里，我有幸遇到了幾位杰出的班主任，他們用他們的真誠和付出讓我受益匪淺。在此，我將分享我對班主任的看法和心得體會。
首先，班主任是學(xué)生們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，他們的存在不僅僅是為了管理班級秩序，更是為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在我初中的時候，我的班主任李老師就是一個極好的榜樣。她用她溫暖的笑容和耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，指導(dǎo)我們理解知識，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。她總是無私地幫助我們解決學(xué)習(xí)上的問題，鼓勵我們多思考多動手實踐。她教會了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧，我從她那里學(xué)到了如何讀書、如何寫作、如何思考。我相信，正是有了她的引導(dǎo)和指導(dǎo)，我才能取得今天的成績。
其次，班主任是學(xué)生成長中的朋友和傾聽者。年輕的時候，我們會遇到許多困惑和煩惱，我們需要一個傾聽者和理解者。我的高中班主任王老師就是這樣一位朋友。她總是鼓勵我們敢于表達(dá)自己的想法，告訴我們無論面對什么困難，都要勇敢去面對。她會經(jīng)常和我們聊天，了解我們的想法和感受。她關(guān)心我們的心理健康，并且給我們一些建議和幫助。有一次，我因為考試不理想而沮喪，王老師主動找我談心，她鼓勵我不要放棄，告訴我失敗是成功之母。在王老師的幫助下，我重新振作起來，逐漸找回了自信。她的真誠和關(guān)心讓我感受到了班主任的溫暖和力量。
最后，班主任是班級的組織者和協(xié)調(diào)者。在班級中，班主任起著舉足輕重的作用。他們負(fù)責(zé)組織各種班級活動，積極引導(dǎo)班級氛圍。我的小學(xué)班主任楊老師就是一位很會組織的人。她組織我們開展了許多有趣的班級活動，如班級運(yùn)動會、班級聚餐等。她還讓我們組成了學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)我們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。她常說：“班級就像一個大家庭，我們要互相幫助、互相關(guān)心。”在她的帶領(lǐng)下，班級的關(guān)系更加融洽，同學(xué)們也更加團(tuán)結(jié)一致。
綜上所述，班主任在學(xué)生的成長中扮演著重要的角色，他們是學(xué)生們最親密的人和最好的朋友。他們不僅是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長中的傾聽者和理解者。他們的工作和付出，讓我們的學(xué)校生活更加充實和有意義。因此，我們應(yīng)該感激班主任，珍惜他們的幫助和關(guān)懷，同時，也要向他們學(xué)習(xí)，努力成為一個優(yōu)秀的人。讓我們一起向那些默默奉獻(xiàn)的班主任們致敬！
對班主任的看法和心得體會篇四
雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。在會期間，我們聽了鄭學(xué)智老師講的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》、來自南京市陳宇老師講的《班級制度的作用與特點》、來自浙江省教育科學(xué)研究院周紅五老師講的《教育教學(xué)管理過程中師生交往藝術(shù)》。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到師生交往藝術(shù)，從制度建設(shè)到學(xué)生自我管理，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
管理制度，全員參與，給每個學(xué)生一個位置，敢于放權(quán) ，是每個學(xué)生都是管理者。其次建立積極地競爭機(jī)制，設(shè)立競爭對手，打造形成競爭局面。另外班主任要用自己獨特的教育方式去對學(xué)生進(jìn)行教育，尤其是思想教育。用滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。 教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。 有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
對班主任的看法和心得體會篇五
作為學(xué)生，班主任在我們的成長過程中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。我對班主任的看法和心得體會是積極的，他們不僅是我們的老師，更是我們值得尊敬和感激的朋友。
首先，班主任是我們的“朋友”。在我們遇到問題和困難時，班主任總是耐心傾聽并提供幫助和建議。他們時刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常詢問我們的近況和困擾。他們不僅是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員，更是我們可以傾訴的對象。班主任和我們平等相處，給予我們足夠的尊重和信任，在與老師的交流中我們往往能感受到班主任對我們的信任和支持。
其次，班主任是我們的“引路人”。他們指導(dǎo)我們制定學(xué)習(xí)和生活上的計劃，幫助我們樹立正確的目標(biāo)和理念。班主任管理班級秩序，組織課外活動和社團(tuán)，提供豐富多彩的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。同時，班主任也教育我們正確的人際關(guān)系和價值觀念，引導(dǎo)我們走上正確的道路。他們在教學(xué)和管理中一直充當(dāng)著我們成功之路的“導(dǎo)航員”。
另外，班主任是我們的“榜樣”。他們用自己的言行塑造了我們心目中的模范形象。班主任不僅具有豐富的專業(yè)知識，還具備高尚的道德品質(zhì)。他們嚴(yán)肅認(rèn)真、熱心負(fù)責(zé)、謙虛智慧，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們忠誠為人民教育事業(yè)服務(wù)，用自己的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，影響和激勵著我們每一個學(xué)生。
最后，班主任是我們的“家人”。他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們在班主任的關(guān)懷和呵護(hù)下，感受到了家的溫暖。在班級里，我們互相照顧和學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊合作中培養(yǎng)了友誼和歸屬感。班主任關(guān)注我們的成長，為我們提供了全方位的支持和幫助，當(dāng)我們遭受困難時，他們會毫不猶豫地伸出援手，讓我們在學(xué)校的大家庭中始終能找到依靠和支持。
總之，班主任在我們的學(xué)習(xí)和成長中發(fā)揮著不可替代的積極作用。他們是我們學(xué)習(xí)的引路人，也是我們心靈的寄托。我們應(yīng)該感謝他們的付出和關(guān)心，并將他們的榜樣精神融入到自己的成長中去。在與班主任互動中，我們要保持理解和尊重，積極參與班級各項活動，為班級的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。相信有了班主任的幫助和指導(dǎo)，我們一定會更加自信、堅強(qiáng)的走向未來，實現(xiàn)自己的夢想。
對班主任的看法和心得體會篇六
曾有人開玩笑說過：所有的主任級別中，職權(quán)最小而事情最多的的主任是班主任。的確，班主任除搞好教育教學(xué)工作以外，還更多的要關(guān)注學(xué)生的心理成長、生理成長。學(xué)生是班級的主體，班主任則是一個導(dǎo)體，幾十個人幾十條心，要想把這不同的幾十顆心引導(dǎo)發(fā)展成為一個有機(jī)的“整體”――健康、向上的班集體，讓大家快樂、健康地成長、求知。班主任――作為一個班級管理者，更應(yīng)該抓班級細(xì)節(jié)管理。何謂班級細(xì)節(jié)管理？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。
細(xì)節(jié)一、關(guān)愛留守兒童
我們班里有一個男孩，他的父母從他讀二年級開始就在外打工，他是由年邁的爺爺奶奶照顧，說實話，爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃，幫他洗換洗的衣服，對他的學(xué)習(xí)，和對他在校的表現(xiàn)是一無所知，更談不上與孩子交流，因此，孩子很多時候都選擇沉默，好像他已經(jīng)習(xí)慣了，平時也不太愛與同學(xué)們打成一片，顯得很孤獨，在我剛接任這個班時，通過幾天的接觸，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同：不愛說話，不愛回答問題，有時甚至躲開我的目光，不與我交流，作業(yè)是按時完成的，但是質(zhì)量很差，字寫得很潦草，正確率不高。衣服也穿得不是很整潔，臉也不是很干凈，不與同學(xué)們一起玩耍。顯得很孤獨，他引起了我的注意，在開學(xué)第一周的星期四中午，我故意在收拾作業(yè)本拖延時間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都出去玩了，只有他一個人留在自己的坐位上，雙手托著下巴，眼睛里空洞洞的，我就走到他的座位旁邊，并坐了下來，我輕聲的問他：為什么不出去和同學(xué)們玩的？他沖我看一眼，什么都沒說，只搖搖頭。我又問他：在想什么呢？他又搖搖頭。我用手撫摸一下他的頭，輕聲問他：你在想什么？能告訴老師嗎？誰知我這一問，他的眼淚便一下子涌了出來。我便慌得不知所措了，這孩子怎么了？看到他這樣傷心，我的鼻子也酸酸的，我努力的調(diào)整好自己對他說：別哭，孩子，你有什么想法告訴老師，有什么困難也可以告訴老師，老師一定會盡力的幫助你，好嗎？他邊抽泣邊對我說：我想我的爸爸媽媽，因為他們一直在外打工，我已經(jīng)有兩年沒有看見他們了，我很想他們。原來，他是一個留守的孩子，像他這樣的年紀(jì)本應(yīng)該是在父母懷里撒嬌的時候，而他卻飽嘗想念之苦，難怪他的性恪這樣孤僻。等他平靜下來了，在同他的交談中。我了解到，他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了，在家是一個小大人，在家他要做力所能及的家務(wù)，有時還要照顧生病的爺爺奶奶，有心里話也不和爺爺奶奶交流。爺爺奶奶不識字，也無法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。久而久之，他也就習(xí)慣了沉默。了解了他的情況后。在當(dāng)天的班會課上，我便開展了以“關(guān)愛留守兒童”為主題的班會，我把他的故事告訴了同學(xué)們，鼓勵同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，在沒有爸爸媽媽的照顧下，能自己照顧自已。并希望同學(xué)們多關(guān)心他，下課叫他一起玩，在學(xué)習(xí)上，我還特意調(diào)了一位成績好，責(zé)任心強(qiáng)，樂于助人，比較細(xì)心的一位女同學(xué)與他同桌，我終于看到了他的臉上露出了久違的笑容。從那以后，我都在留意他，他變了，變得開朗了，話多了，也愿意與同學(xué)們同玩耍了，衣服也整潔了。作業(yè)也認(rèn)真了，回答問題也積極了，也不再躲避我的目光了。在“素質(zhì)報告冊”中和“班級情感交流日記”中我都會給他寫下鼓勵的話語：在沒不爸媽照顧的日子里，你要自已照顧好自己的學(xué)習(xí)和生活。有什么困難告訴老師，好嗎？而全班同學(xué)在他的感染下，學(xué)習(xí)也都積極了起來。性格也都樂觀了，整個班集體活躍了。
細(xì)節(jié)二、尊重每一個學(xué)生
上課了，向往常一樣，我都習(xí)慣在上課師生相互問候時總會將全體學(xué)生一一巡視，當(dāng)我巡視到最后一位女同學(xué)時，咦，今天她與眾不同，原來她化了妝，而且還有點濃，不知道是她自已化的還是請別人化，反正化得蠻專業(yè)的，怎么辦？如果現(xiàn)在就給她提出來的話，一會傷了她的自尊，二會影響這節(jié)課的教學(xué)，片刻斟酌后，決定先上課再說。新課講授完畢，讓學(xué)生鞏固練習(xí)，當(dāng)她拿作業(yè)本上來改的時候，我又看了她眼，這次近了，原來也不怎么樣？我心里這樣想，她好像也查覺到我在看她，臉有點紅了，我邊改她的作業(yè)本邊很隨意的問她，今天化妝了？她說：嗯?！白砸鸦?？”“不是，我姐給我化的”?！袄蠋熁^妝嗎？”“沒有?！薄澳阒阑瘖y有哪些危害嗎？”“不知道??！”“那老師就告訴你吧：化妝品屬于化學(xué)類，它里面含有化學(xué)成份，對皮膚有副作用，尤其是你還是一個小孩子，你的皮膚太嫩了，化妝品對你皮膚的刺激比成年人還要厲害。有時還會誘發(fā)很多疾病。老師希望你以后不要再化妝了，好嗎？其實，自然就是美，你長大了會明白的?！薄班拧毙∧樃蛹t了。作業(yè)也改完了，她高高興興的回到了座位上，什么事也沒發(fā)生。下課了，第二節(jié)課，再看到她時，她已經(jīng)把妝洗掉了。從那以后，她再也沒有化過妝，而且很聽老師的話，學(xué)習(xí)成績也不錯。
細(xì)節(jié)三、我的清潔責(zé)任承包區(qū)
現(xiàn)在的孩子，在家都是小公主、小皇帝，對勞動都避而遠(yuǎn)之，在接這個班之前，就知道這個班的學(xué)生特別不喜歡搞勞動，一至值日就逃跑。跑不過初一就跑十五，反正就是能跑則跑。因此，在開學(xué)初的第一件事，就是對我班的清潔區(qū)責(zé)任進(jìn)行討論，并明確地告訴學(xué)生，在今年任何一個人都不可逃避勞動，勞動是我們做人最基本的技能。讓學(xué)生結(jié)合以前班上在清潔區(qū)管理方面的問題以及對今年班級清潔區(qū)責(zé)任怎樣分工合作進(jìn)行大膽的設(shè)想。怎樣才能把清潔區(qū)管理好。對同學(xué)們的提議一個個的進(jìn)行分析：同學(xué)們想法總體是都要求公平，有的同學(xué)大膽地提出哪些同學(xué)是最不愛勞動的，最愛跑的，但是被提到名的同學(xué)都極力的否認(rèn)不是這樣一回事，原來同學(xué)們都還是很愛面子的，我便趁熱打鐵，其實我知道同學(xué)們都是熱愛勞動的，因為又過了一年，同學(xué)們都長大了一歲，都懂得勞動是光榮的，我相信在今年，同學(xué)們一定會把我們班的清潔區(qū)勞動干得很好！我偷偷的發(fā)現(xiàn)被同學(xué)們“供”出來的學(xué)生用真誠的目光注視著我，眼睛里寫滿了感激。好像在謝謝我對他們的信任。通過同學(xué)們的討論、我的提議。最后一致通過，在本年度里，對清潔區(qū)實行責(zé)任承包制，責(zé)任到組，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)，輪流進(jìn)行。每個人都是勞動委員。這一招還真有效，從此，清潔區(qū)衛(wèi)生不用我親自監(jiān)督，不用我親自管理，到時間負(fù)責(zé)人自然會把它打掃好，而且很干凈。減輕了我的負(fù)擔(dān)。
總之，我認(rèn)為班主任工作的細(xì)和實是沒有底的，我想憑著一種責(zé)任感和使命感，我們一定能把事情做得盡可能的完美。
對班主任的看法和心得體會篇七
我擔(dān)任班主任工作已有七八個年頭，在班主任工作中有過喜悅，也有過失落，更曾對于棘手的學(xué)生產(chǎn)生抱怨。參加了“豐南區(qū)中小學(xué)班務(wù)管理宣講大會”后，聽了四位優(yōu)秀班主任的演說之后，讓我重新找回了班主任工作的信心。
在學(xué)習(xí)過程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向?，F(xiàn)將我的一點體會總結(jié)如下。
不管是什么人，都會犯錯，學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小，明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低，無論你怎樣教育，他們都會時不時地給你找點兒麻煩。當(dāng)你遇到時，不要一味地去批評指責(zé)他們，要用我們的愛心去感化、包容，讓學(xué)生時刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛我根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任，我們就應(yīng)努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的`前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
要想簡單地管理好班級，就要制定好班主任工作計劃，有適當(dāng)?shù)墓芾韺W(xué)生的方法，并能“因材施法”，工作起來就會得心應(yīng)手，不會感到雜亂無章、茫無頭緒，就會把班級管理得井井有條，工作也會輕簡單松，信心倍增。如錢營學(xué)校的馮翠紅老師所講的《對班級管理的實踐與體會》就給我的啟發(fā)不小。
像幾位老師所講的那樣，其實在平時的教育管理中，自己所想到的適時可行的方法也不少，如：每周班會的定期定主題、班干部做工作總結(jié)、學(xué)生輪流做值日班長、每一天一個好故事等等活動，當(dāng)時開展時，確實到達(dá)了預(yù)想的效果，可就是沒能堅持，最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的思想，否則就會成為育人路上的絆腳石。所以我們要有一顆為育好學(xué)生的堅持不懈、持之以恒的心。
吳金瑋老師提到的“讓教育構(gòu)成合力”這一點，對我觸動很大。
這次活動中的一個個案例故事，老師們的一個個理論及總結(jié)，使我受到了極大的震撼，使我倍愛鼓舞，在今后的班主任工作中，將把在這次學(xué)習(xí)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中，再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實踐，爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀。教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，需要每位班主任用心地去把握、體會。在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
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