心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寧陽縣幼兒園參觀心得體會篇一
寧陽縣是一個發(fā)展較為早期的地方，教育資源也十分豐富。在這個較為青睞教育的地方，幼兒教育也不可缺少。筆者此次前往寧陽縣幼兒園進行參觀，總結(jié)體會。
2.環(huán)境介紹
進入幼兒園時，我眼前出現(xiàn)的是一個充滿生機活力的校園，綠樹成蔭、花香四溢，校園里的小朋友正在開心地玩耍。首先，在幼兒園參觀的第一個教室里，我看到有鋪著地毯的教室，教師專門培訓孩子的肢體表現(xiàn)能力；在另一個教室里，我看到有充滿創(chuàng)意的三維畫，孩子們在畫畫的同時還能增強立體思維。幼兒園非常重視孩子的學習環(huán)境，這可以看出教師們對幼兒的教育研究和投入。
3.教育方式介紹
幼兒園的教育方式不再是單調(diào)的“死記硬背”，而是采用多種形式:教師的巧妙引導、多感官教育和游戲教育。例如，教師會給孩子們展示動物的圖片讓他們在集體游戲中辨認動物，這樣激勵了孩子們的認知能力，同時也讓孩子們在游戲中學習。
4.人文關(guān)懷介紹
在幼兒園的課程安排中，不僅注重孩子們的認知，還對孩子們進行心理方面的關(guān)注。每個星期，教師會課前擺上一個小心心，供孩子們抽簽，孩子們的抽簽結(jié)果就是當周的值日生，這種小小的家務(wù)活可以讓孩子們養(yǎng)成一定的責任感和愛心。同時，教師們也認真觀察每個孩子，以達到及時指導。
5.結(jié)語
通過這次參觀，我更加明確地認為，教育不僅僅是知識的傳輸，還有關(guān)心和耐心的感染。教育方式也要創(chuàng)新多變，這樣才能讓孩子們在快樂中學習，建立自信心。所以我們應該積極關(guān)注和尊重孩子們的個性和發(fā)展，全方位關(guān)注孩子們的成長。同時，家長們也應該關(guān)注幼兒園的教育情況，相信“智慧童年，爛漫人生”，讓孩子們在幼兒園經(jīng)歷一次美好的成長歷程。
寧陽縣幼兒園參觀心得體會篇二
在xx聆聽了教科院xx副院長仰望星空，腳踏大地的專題講座，盡管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，好像這次才是真的聽懂了，理解了其內(nèi)涵，對人生目標，工作目標的確定，對外力的認識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠大目標，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。我仰視著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的老人，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達，我徹底相信了他所說的相信積累的作用這句話。
下午是xx幼兒園xx園長分享她的成長經(jīng)歷。肖園長是xx年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時刻，在她異常頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的女人。陽光下，那個女人的身影深深的打動了我，感受得到肖園長很激動，今天她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告訴我們，這次學習的機會多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導老師，我們該有多么的幸運和幸福。
我們心目中永遠優(yōu)雅可愛的申老師上臺了。申老師也很激動，因為肖園長的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的學生如今變得這般優(yōu)秀，申老師掉眼淚了，感動了好久，學員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈愛，那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異常的溫暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個學習的機會，兩年的時間不算太短，相信兩年后的自己一定會是更好的自己。
28日，到楊家坪中學聆聽了北師大xx教授的兒童發(fā)展問題成因分析的專題報告。錢教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長脖子才能看到錢教授，但這并不影響我們聽課的激情。
錢教授風趣幽默的語言，夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時錢教授淵博的學識讓我折服，好像天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的認識，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。
學習機會不是天天有，學而不用也是毫無意義，學而不思則罔，思而不學則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來！
寧陽縣幼兒園參觀心得體會篇三
今天我去了寧陽縣幼兒園參觀，這是一次難忘的經(jīng)歷。在這次參觀中，我看到了孩子們無盡的童趣、老師們無私的愛心，以及幼兒園的良好管理和先進設(shè)施。今天的參觀讓我深深感受到了幼兒教育的重要性，也讓我更加認識到教育的責任與使命。
第二段：孩子們的童趣
孩子們是這個世界上最純真、最可愛的存在。在幼兒園參觀中，我看到了孩子們最真實、最自由的一面。他們時而嬉笑、時而嘻戲，在玩耍中享受著生命的快樂。孩子們的純真和童趣讓我感受到了生命的意義，也讓我想起自己曾經(jīng)遺失的那份童真。
第三段：老師們的愛心
在幼兒園參觀中，我看到了老師們無私的愛心。老師們的耐心、關(guān)愛和熱情讓孩子們在這個沒有威脅和恐懼的環(huán)境中自由成長。當孩子們遇到問題時，老師總是會耐心地聽取他們的心聲，并且提供有效的幫助和指導。老師們的愛心和付出贏得了孩子們的喜愛和尊重，也讓我深感到了教育的莊嚴和神圣。
第四段：幼兒園的管理
幼兒園是孩子們最安全、最穩(wěn)定的地方。而幼兒園的優(yōu)秀管理和設(shè)施不僅給孩子們提供了一個優(yōu)美的環(huán)境，也讓家長和社會放心地將孩子們托付于此。在這里，寧陽縣幼兒園的每一個角落都充滿著關(guān)愛和溫馨。無論是日常管理、班級安排還是校園安全，都體現(xiàn)了幼兒園的高質(zhì)量和高水平。
第五段：總結(jié)
通過這次參觀，我深深感受到了人類情感的豐富與復雜，也感受到了教育的神圣和勢力。孩子們的童趣和老師們的付出，讓我更加認識到了自己作為公民和教育之一的責任與使命。同時，寧陽縣幼兒園的管理和設(shè)施讓我深信，環(huán)境的好壞對孩子的成長和教育意義重大。讓我們一起珍惜和保護好這個小小的世界，讓每一位孩子都因為我們的努力而在幸福中茁壯成長。
寧陽縣幼兒園參觀心得體會篇四
在xx市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了xx實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動的開設(shè)、園本教研的開展等。
通過參觀學習，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。
教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經(jīng)驗。
在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設(shè)計不符合《綱要》的要求，對教師的專業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有展現(xiàn)活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境！
寧陽縣幼兒園參觀心得體會篇五
寧陽縣幼兒園是一所位于山東省寧陽縣的幼兒教育機構(gòu)。近日，筆者有幸參觀了寧陽縣幼兒園，并對此留下了深刻印象。在幼兒園內(nèi)，我們看到了新時代下中國幼兒教育的發(fā)展成果，也體驗到了幼師們?yōu)楹⒆觽儙淼呐惆榕c啟迪。下文將分享我在參觀過程中所得到的一些體會和感受。
第二段：環(huán)境與設(shè)施
寧陽縣幼兒園擁有寬敞的場地、優(yōu)美的花園和氛圍溫馨的教室。我們進入教室后，看到了孩子們玩耍、學習和互動的場景。課室內(nèi)部裝修美觀，設(shè)施齊全，許多托班還配置了拼音詞語表、童話故事書等畫面鮮艷的教育資源。
第三段：教學內(nèi)容與方式
寧陽縣幼兒園在教學上積極響應國家教育政策，以“助力幼兒項我讀”為核心理念，讓孩子們在快樂的游戲中，掌握語言、科學、英語等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。同時，幼師們在教學過程中，注重啟發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力和思維方式，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
第四段：幼師的角色
在寧陽縣幼兒園，我們看到了一群充滿愛心和耐心的幼師們。她們無私地陪伴幼兒們學習、游戲、成長，時刻用溫暖的手心為孩子們打開更廣闊的世界。在交流中，我們發(fā)現(xiàn)，她們在教學中注重幼兒個性的多元化，尊重他們的成長軌跡，用精湛的技藝和理念詮釋了“育人為本”的教育理念。
第五段：感悟
通過對寧陽縣幼兒園的參觀，我深刻感受到現(xiàn)代幼兒教育所應具備的基本要素，也更加了解到優(yōu)秀幼兒教師的品質(zhì)與角色。我相信，像寧陽縣幼兒園這樣的優(yōu)秀幼兒教育機構(gòu)，必將為孩子們提供一個充滿關(guān)愛和智慧的成長環(huán)境，引領(lǐng)他們健康快樂地成長。
寧陽縣幼兒園參觀心得體會篇六
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。 作為新時代的幼兒教師，通過此次對經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學習，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。
21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體;同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。
在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式：在注重文化建設(shè)、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細致的工作。特別是他們的一日工作細則，讓我深深的感受到自己工作存在的不足。
今天在育賢幼兒園，他們的科學辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲，良好的活動常規(guī)、正確的學習方法、積極的創(chuàng)新意識，提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的初步能力。全面提高幼兒科學素質(zhì)，并促進教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。
擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。 就實踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日常活動多項活動的有機整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結(jié)果、教師的預設(shè)和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結(jié)果、生成和預設(shè)、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。 因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。 通過此次參觀學習，在今后的教育教學工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。 太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀的輝煌。有付出就有回報，有回報就是快樂的!認真做事只能把事做對，有心做事才能把事做好!
寧陽縣幼兒園參觀心得體會篇七
20xx年5月23日，我們8班6組的園長們來到xx二幼參觀學習。二幼坐落在xx區(qū)寧波道50號?？傉嫉孛娣e2593平方米，建筑面積2459平方米 。現(xiàn)有在職職工44人，退休職工46人。13個教學班，在園3-6歲幼兒400余名，45歲以下教師100%大本學歷，中學高級教師2名，幼兒園高級教師占教師總數(shù)的71%，教職工隊伍穩(wěn)定，師資力量雄厚。該幼兒園曾被評為xx區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)先進園。先后榮獲天津市文明學校、市綠色幼兒園、四優(yōu)幼兒園特別獎，分獲天津市思想政治工作先進集體、廉政建設(shè)先進單位、xx區(qū)綜治先進單位和師德建設(shè)先進單位等稱號。20xx年被評為xx區(qū)人民滿意先進單位、“平安校園”、創(chuàng)建學習型學校示范單位、系統(tǒng)退管先進集體、人口與計劃生育工作優(yōu)秀單位、“工人先鋒號”先進集體等稱號。
xx二幼以人為核心的園所文化，既重視人的情感因素，尊重人、依靠人、解放人、發(fā)展人，強調(diào)人的共識、協(xié)作、和積極參與幼兒園管理。這種核心作用就是讓每位員工都通過自己實實在在的精神、物質(zhì)、制度、行為層面的表現(xiàn)而落到實處。
我們了解到園所的辦園理念是“教育入微 服務(wù)入實”
始終堅持以成就孩子、成就家長、成就教師為辦園宗旨，打造優(yōu)秀的教師團隊，使孩子、家長、教師共同成長。確立了科藝引領(lǐng)，和諧發(fā)展的辦園特色。堅持以藝啟智，以美育人，促進每一位幼兒全面素質(zhì)啟蒙。堅持以《綱要》為指導探索科學教育與藝術(shù)教育活動有效的結(jié)合點，同時探索科學與藝術(shù)活動中幼兒的學習方式、教師的組織方式及指導策略，設(shè)計開發(fā)科藝整合的教學活動案例，探索有利于幼兒科學探索及藝術(shù)表現(xiàn)的互動環(huán)境，創(chuàng)建科藝文化課程，努力使xx二幼成為幼兒生活的家園，科藝的花園，游戲的樂園，開啟潛能張揚個性的田園，幸福和諧的幼兒園。
幼兒園環(huán)境按不同樓層粉刷、繪畫、裝飾，突出科學、藝術(shù)特色。一樓為藝術(shù)特色，二樓為科技特色，三樓孩子們置身于藍天白云中自由翱翔，“我和大師比一比”、“藝術(shù)暢想”、“童趣畫廊”、“節(jié)日畫展”、“快樂六一聯(lián)歡會”等多種主題活動，為幼兒搭設(shè)了展示平臺。
在膳食營養(yǎng)方面，炊管人員積極動腦筋想辦法，在主食面點、副食菜肴、營養(yǎng)湯粥、蔬果拼盤等方面突出藝術(shù)特色，增強幼兒的食欲。讓幼兒在享受藝術(shù)的同時吃出健康。
xx二幼的教育理念、教育方法值得我們學習借鑒，使我們增長了知識，開拓了視野。同時也讓我們看到自身存在的差距，讓我深切的感受到園所成功的關(guān)鍵因素，同時也讓我更加深刻的感悟到：教育是思想，這種思想越是現(xiàn)實，越是智慧；教育是追求，追求越執(zhí)著，越有成果。園長培訓班給我們搭了這個學習的平臺，今后我們將以此為契機，進一步加強與優(yōu)秀園所的溝通交流，將園所好的經(jīng)驗做法傳遞給我們的每一個教師，在不斷嘗試中發(fā)展、提高，促進園所整體質(zhì)量的提升。
寧陽縣幼兒園參觀心得體會篇八
幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過
童年
時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活
。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的參觀幼兒園的心得體會
的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。很慶幸有了這個機會，我們第二期青年班主任培訓班的學員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進了南京的省示范實驗幼兒園——南京
雨
花實驗幼兒園和南京第一幼兒園，進行參觀學習
。自的風格，讓人感覺是進入了一個個童話世界里，而且每個活動室的裝飾都能凸顯出設(shè)計者對細節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進行簡單的閱讀教學活動。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難
想象
和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止。可以看出，雨實幼比較重視孩子的動手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個動手動腦、自主活動的空間，同時也促進了孩子全方面的發(fā)展。參觀完了雨花實驗幼兒園，緊接著便是南京第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息，因為在幼兒園中不僅有著我們本土教育，同時為國外的孩子也開辟了一塊學習凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動，也有外國孩子與中國孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺到了國際大融合的溫馨。當然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，走在國際部的走廊上，看到的是一個個典雅的歐式沙發(fā)以及每個
班級
墻面上簡單的課程呈現(xiàn)，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。通過參觀學習，使我受益匪淺，同時我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點，讓孩子成為環(huán)境的`主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
10月28日下午，我們在張園長和田園長的帶領(lǐng)下來到孤島社區(qū)第三幼兒園參觀學習。
1、細致工作。在參觀整個過程中，我們一致體會到了孤島三幼老師們工作的精細?？招淖煮w中的黑白線描裝飾，物品的歸類整理(整理箱上的標志不是我們通常的數(shù)字或者彩色線條，而是古詩詞句，幼兒整理物品的同時還可以熟悉古詩)，各年齡段班級幼兒的晨檢卡(小班段是粘扣形式的，中班段是掛鉤形式的，大班段是蓋印章形式的，)墻面展示照片的邊框老師們也都精細的裝飾過，包括整個參觀過程三幼老師們的接待也都處處細致貼心，令人印象深刻。正如三幼給我們展示的，作為幼兒園，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做足細節(jié)，做好細節(jié)，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂園。
2、童話特色。在三幼副園長王旭琴的匯報交流中能明顯的感受到整個三幼濃濃的童話氛圍，“每天一會、每周一課，每月一題，每年一演”的童話課題模式，讓童話真正走到了孩子們身邊，走進了孩子們的心中。兩位一線教師現(xiàn)場介紹了她們在童話課題實施的實際操作中的過程和方法：有層次的童話教學：1、幼兒
自我介紹
階段，培養(yǎng)幼兒大方大膽表演的基本能力。2、利用睡前或離園前時間幼兒自由將熟悉的故事。3、通過演員招募和競爭，走上童話演出的舞臺。一場童話劇完整的排演過程：1、選擇劇本，熟悉情節(jié)。利用邊角料時間為幼兒提供一些童話素材，幼兒自己選擇一幕最感興趣的童話劇，之后不斷熟悉童話情節(jié)。2、招募演員，分配角色。老師將劇目提綱列好后，列出劇目中出現(xiàn)的各種角色并張貼在班級中進行演員招募，幼兒根據(jù)招募表自己選擇角色并報名
。若一個角色出現(xiàn)多人報名則需要進行公開的比賽，幼兒評選出最適合的人出演角色。教師也可根據(jù)情節(jié)適當調(diào)整角色的數(shù)量，兼顧劇本和幼兒的需要。3、道具制作，家園配合。當劇本和角色都定案，接下來就要準備舞臺道具。我們都知道這是個大工程，老師們會發(fā)動家長資源共同參與，大班幼兒還可以自制部分道具。孩子和家長的參與度很高。4、自主排演，作品誕生。幼兒演出，這是成果展示的階段，也是所有參與人員最有成就感的時刻。幼兒園以班級為單位全園演出，可以組織家長觀賞，也可以刻錄成光盤保存。在親子童話繪本展示中，我們看到了許多幼兒和家長精彩的制作，折紙、撕紙粘貼、毛線、繪畫，不僅形式豐富多樣，而且制作精細，用盡心思。3、藝術(shù)氣息。整個三幼的環(huán)境設(shè)計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性，設(shè)計感。走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺三幼的孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。
4、廢舊利用。廢舊的空調(diào)包裝箱，你會用來做
什么
?三幼的老師們用報紙鋪底，張貼上幼兒作品，它就成了一個作品展示柜。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上白菜、蘿卜，也能讓孩子們進距離觀察這些生活中熟悉的蔬菜的生長過程。三幼的老師們在有限的空間內(nèi)盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。5、家的感覺。作為一所省示范園所，三幼擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。省級、局級教學能手，局級優(yōu)秀保育員等等，在一所小型園所中聚集了這些優(yōu)秀人才，使得三幼的保教工作有了一個較高的基點。在參觀中，在園長的匯報交流中，都能感受到這個團隊的親和力、凝聚力，幼兒園不僅是孩子的家，還是老師們的家。只有一個快樂、融洽的團隊，才能帶出快樂、融洽的孩子。
空間有限，不是制約發(fā)展的理由;因為學習，獲得發(fā)展的機遇;因為堅持，把思想落實到行動上;因為“不比硬件比軟件”，讓三幼有了面向管理局園所開放的機遇。我想正是三幼的這種辦園精神和理念，才使得她們有了今天的成就。
這幾天全市有四所幼兒園開放，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，今天，我和一位老師來到了實驗幼兒園，通過這次學習，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結(jié)一下自己的一點體會。
進教學樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開的，充分鍛煉了幼兒的動手、動腦能力。各個區(qū)域活動簡單明了，知識他們活動的東西有點少，種植區(qū)還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
實驗幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個年齡段的孩子，他們在課堂上的表現(xiàn)都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能積極回答問題，紀律也很好。于是，我選擇了一節(jié)課，進行聽課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺很自然。故事《春天的電話》是個
關(guān)于
小動物間互相關(guān)心的一個故事，其中動物之間的對話時該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，教師在講故事時，就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律，再者通過提問：“小黑熊被誰驚醒了?醒來后它干了什么?它是怎么說的?”孩子們會根據(jù)故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來后它給小松鼠打電話，它說，喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧!”教師馬上根據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會給誰打電話呢?同樣根據(jù)幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內(nèi)容了。我感覺教師講解的很不錯，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。1.
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寧陽縣幼兒園參觀心得體會篇九
兒童進入學校教育的準備期，對兒童的心理健康對其以后的發(fā)展十分重要。因為知識是死的，很容易被孩子遺忘，準備期教育的內(nèi)容更重要的是能力和習慣的培養(yǎng)。放慢教育進度，精簡學習內(nèi)容，改進學習評價，遵循小學低年級學生的身心發(fā)展的規(guī)律，充分考慮學生的實際需求和體育與健身學科的教育特點，通過營造快樂，健康的學習氛圍，引發(fā)新生對體育與健身課程的基本興趣，為學生打下“樂學，能學，好學”的基礎(chǔ)。
一、著力創(chuàng)設(shè)情景、培養(yǎng)學生學習習慣
在上基礎(chǔ)知識課時，我不再讓孩子們單純的坐在課堂里聽老師講，而是讓孩子們跟著我前后操場走一走，看一看，讓他們有一定的感知，但是僅僅有感知還不夠，更要讓孩子們有感覺。于是我?guī)ьI(lǐng)學生到學校操場上走一走，領(lǐng)操臺前做做操，排球場上玩一玩，跑道上面跑一跑，拿起短繩跳一跳，并告訴他們一些劉翔，姚明等許多不同方面的故事，讓他們感覺如果能為國爭光有多驕傲！讓學生對體育與健身學課程有了基本興趣，知道了一些體育最基本的常識，培養(yǎng)了學生對體育的情感。
二、拉近距離、增進師生情感交流。
孩子們剛從幼兒園升入小學，面對完全陌生的人和環(huán)境，心理上會有恐懼感，這就需要通過室內(nèi)理論課的教學，讓學生慢慢熟悉。我在第一堂課時，和孩子們互動，因為事先做了調(diào)查，介紹自己時碰到有的班級和自己同姓的人，就讓他來把我的姓寫在黑板上并且告訴大家怎么念，然后再請愿意的人也向大家介紹自己，大家你一言我一語，馬上就把課堂氣氛活躍起來，在不知不覺中拉進了老師和學生的距離，消除了陌生感。
在活動中，我經(jīng)常注意孩子的活動，關(guān)心孩子的情緒狀態(tài)。也經(jīng)常拍拍孩子的肩膀表示鼓勵、肯定、贊賞，使每個孩子感受到老師的關(guān)心。
三方、法多樣，激發(fā)學生學習興趣
廣播操對一年級小朋友來說是一個更大的挑戰(zhàn)，動作變化多而且節(jié)奏也快。如果只是反復的操練，孩子很快就會沒有興趣。所以我們在每天廣播操的時間段里，讓孩子在外面觀看高年級同學做操，并找一個高年級同學作為自己的競爭對手（也可以在自己班級里找）。同時，把廣播操的視屏復制在教室的電腦上，讓學生天天中午可以觀看。這樣是讓孩子們有更多的感知，更快的容入到這樣一個氛圍之中，讓他們從要我學變成我要學，從而提高廣播操的學習興趣和效率。
四、注重模仿，多動多練
一年級的學生對體育的興趣，是從模仿開始、在愉快的體驗中加深和發(fā)展的。底年級的學生熱衷模仿、想象力豐富、形象思維占主導，讓學生們在想象中既學會動作，又使教學充滿樂趣。如在進行各種跳躍動作的教學時，我適時用語言激趣，引導兒童先做模仿青蛙跳、袋鼠跳作為誘導兒童向前、向上跳的姿勢，讓學生在情趣之中掌握了跳躍基本的用力方法。
五、語言創(chuàng)設(shè)情景，形象生動
在進行各種圖形走的時候，教師結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，把圓形看成是個“漢堡包”，三角形看成是個“三明治”，正方形塊看成是塊“巧克力”。教師說吃個“漢堡包”，學生就馬上在圓形上走一圈；教師說吃兩個“三明治”，學生就在三角形上走兩圈，教師說吃兩塊巧克力，學生就在正方形上走兩圈。通過教師語言的創(chuàng)設(shè)情景，提高學生的學習積極性。讓較枯燥的隊列有了新意，激發(fā)起了學生學習的欲望和興趣。學生們在下課以后，也不愿意離去，還在各種圖形上進行走的活動。
比如，在教立正動作時“五指并攏”是我們最常說的，但對剛?cè)雽W的孩子來說還是很難做到，我就對同學們說，五個手指是五個兄弟，他們很團結(jié)，很友愛，老大比較矮小所以靠在老二身上。通過形象的比喻孩子們不知不覺的掌握了動作的要領(lǐng)，想要學，爭著練，而且不易遺忘。通過讓學生相互比賽，評選小老師等手段，更加激發(fā)了他們的學習積極性。
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