當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學(xué)歷史培養(yǎng)大局觀心得體會篇一
段一：引言（200字）
學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)大局觀，是一種重要的教育方式。通過了解歷史，我們可以了解人類社會發(fā)展的軌跡和規(guī)律，從而培養(yǎng)對于整體的把握能力。在我個人的學(xué)習(xí)歷史的過程中，我意識到學(xué)習(xí)歷史不僅僅是了解事件和人物，更重要的是能夠從歷史中汲取智慧，將其運(yùn)用到當(dāng)下的現(xiàn)實中。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)大局觀的心得體會。
段二：歷史告訴我們大局觀的重要性（250字）
歷史是我們知道過去的唯一途徑。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到不同時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變遷。這些變遷不僅僅是獨(dú)立的事件，而是互相關(guān)聯(lián)、相互影響的整體。歷史告訴我們，只有從整體上看待問題、把握大勢，我們才能夠真正理解這些事件之間的聯(lián)系，進(jìn)而制定出更加有針對性的政策和措施。歷史告訴我們，沒有大局觀就很難做出正確的決策，這是歷史給予我們的第一個重要教訓(xùn)。
段三：學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)大局觀的途徑（250字）
如何學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)大局觀呢？首先，我們應(yīng)該盡量學(xué)習(xí)多個歷史時期和不同國家的歷史。通過對比和比較，我們可以更好地理解歷史事件和規(guī)律。其次，我們需要加強(qiáng)對歷史事件之間聯(lián)系的研究。歷史中的事件并不是孤立的，它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯。通過深入研究歷史事件之間的關(guān)聯(lián)，我們可以更好地掌握歷史的大局。此外，我們還需要學(xué)會運(yùn)用歷史智慧解決當(dāng)下的問題。歷史是一面鏡子，我們可以從中看到過去人們的思維方式、決策結(jié)果等，從而為我們今天的決策提供有益的參考。
段四：學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)大局觀的實踐意義（300字）
學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)大局觀的意義在于給予我們更全面的思考視野和決策能力。歷史告訴我們?nèi)魏螞Q策的結(jié)果都不僅僅是短期的，它們可能會對整個社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地預(yù)測社會的未來走向，避免犯同樣的錯誤。此外，學(xué)習(xí)歷史還可以幫助我們更好地理解和尊重不同文化和價值觀。人類社會的發(fā)展離不開各種多樣性，學(xué)習(xí)歷史可以幫助我們欣賞并理解這種多樣性，從而更好地促進(jìn)社會的進(jìn)步與和諧。
段五：總結(jié)（200字）
學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)大局觀是一項具有重要意義的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到人類社會的發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律，從而具備更全面的思考能力和決策能力。為了培養(yǎng)大局觀，我們需要學(xué)習(xí)多個歷史時期和不同國家的歷史，并加強(qiáng)對歷史事件之間聯(lián)系的研究，運(yùn)用歷史智慧解決當(dāng)下的問題。學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)大局觀對于我們個人和社會的發(fā)展都具有重要意義，應(yīng)該被廣泛重視。通過不斷學(xué)習(xí)歷史，我們將能夠更好地理解和把握當(dāng)下的現(xiàn)實，做出更好的決策。
學(xué)歷史培養(yǎng)大局觀心得體會篇二
從1992年畢業(yè)至今，工作已近十六個年頭，在這期間，我既教授過初中各年級的歷史，也教授過高中各年級的歷史。不管是初中年級的歷史教學(xué)，還是高中年級的歷史教學(xué)，在整個攀枝花市里，我都取得了一定的成績。也有了許多的教學(xué)心得體會。
下面我要談的是我對高中歷史教學(xué)中的一些體會：
我從事高中歷史教學(xué)的時間不是特別長，真正從事高中教學(xué)是從2000年才開始的，剛開始的時候，我是在一所極為普通的學(xué)校任教，2001年才調(diào)入現(xiàn)在所在的攀枝花市第十二中學(xué)（原攀煤一中），因為這是一年四川省的重點(diǎn)中學(xué)，深切地感受到學(xué)校光環(huán)及該學(xué)校歷史學(xué)科的各位前輩（如：鄧興國老師、廖源老師、賀遠(yuǎn)盛老師??）的豐富的教學(xué)經(jīng)驗和碩果累累的教學(xué)業(yè)績給我?guī)淼那八从械母鞣N壓力和空前的挑戰(zhàn)。面對壓力，我該怎么辦？我曾經(jīng)一度彷徨過，一度迷茫過。但之后，我找到了自己振救自己的方法，那就是從現(xiàn)在做起，一切從零開始，重新學(xué)習(xí)，再做學(xué)生。
首先：我在一年之內(nèi)就做完了90年代以來的所有高考題，并對照教材，一一地做好了相關(guān)的筆記，進(jìn)行了歸類整理，這樣就使得我的平常教學(xué)能夠有針對性，也能夠更好地把握教材，理解教村。
其次：虛心地向校內(nèi)外的各位同仁請教，包括他們的課堂教學(xué)、備課、作業(yè)的評講??吸取他們的長處，彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足之處。特別是幾次成都之行，使我大長見識。每一次的外出學(xué)習(xí)，我總是帶著一種求知若渴的精神，認(rèn)真聽、認(rèn)真記、認(rèn)真學(xué)?？傉J(rèn)為別人是專家，自己是學(xué)生。相信一個道理，那就是“虛心一定會使我進(jìn)步”。
再次：不斷地提高自身的歷史學(xué)科休養(yǎng)，它包括很多方面
一是認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》、《教學(xué)參考書》、每一年的最新高考考試大綱，以及近幾年來的攀枝花市高考分析黃皮書??，根據(jù)它們制訂自己的具體的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
二是認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備課備八問：
1、教學(xué)目的是什么？
2、重難點(diǎn)是什么？
3、雙基是什么？
4、對學(xué)生進(jìn)行什么樣的思想教育？
5、如何組織好教材？
6、如何啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？
7、新課與舊課如何聯(lián)系？
1、講審題。選擇題，一審題干（問），二審題枝（備選項）三審選擇方向（排除縮小最后確定）；材料題，一審材料，最大限度地獲取信息，二審找準(zhǔn)其與教材知識的聯(lián)系點(diǎn)，三審明確答題要求和限制；問答題一審題目類型，二審求答項目，三審解答對象，四審限制條件，五審材料觀點(diǎn)，六審代詞含義。
2、講思路方法。如問答題要求認(rèn)真審題，理解題意；細(xì)致構(gòu)思，列出題綱；規(guī)范作答，策略得當(dāng)。
3、講誤區(qū)（找出原因，確定糾正努力方向）
4、講拓展，舉一反三。
5、講規(guī)范，語言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密、史論結(jié)合。這里主要是問答題要具體做到：首先，答案內(nèi)容構(gòu)成規(guī)范，史論結(jié)合，反對堆砌史實，反對空發(fā)議論。
6、答案的組織形式要規(guī)范，做到段落化，要點(diǎn)化，層次分明。
7、答案的文字表述上要規(guī)范化，做到行文有序，條理清楚。
總之，從事高中教學(xué)以來，方法并不是一成不變，根據(jù)不同的學(xué)生，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。我認(rèn)為“備好學(xué)生”是教學(xué)取得良好效果的最關(guān)鍵所在，這樣才能使自己的教學(xué)做到有的放失。
時代在前進(jìn)，學(xué)生在變化，我只有不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，努力提
高自身的休養(yǎng)，才能在教學(xué)這塊園地里有所收獲。
學(xué)歷史培養(yǎng)大局觀心得體會篇三
一直以來，歷史都被認(rèn)為是一面鏡子，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識過去、理解現(xiàn)在、展望未來。作為一名大學(xué)生，我深刻體會到學(xué)習(xí)歷史對培養(yǎng)大局觀起到了重要作用。歷史給我?guī)砹嗽S多思考，讓我意識到人類社會發(fā)展的規(guī)律和復(fù)雜性。下面就我學(xué)歷史培養(yǎng)大局觀的心得體會進(jìn)行闡述。
首先，學(xué)歷史可以拓寬我們的思維視野。歷史不僅僅是一個個時間節(jié)點(diǎn)的串起來，更是人類社會發(fā)展的脈絡(luò)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到各個時代的文化、制度、經(jīng)濟(jì)等多個方面的變化與發(fā)展，由此拓寬了我們的思維視野。例如，通過學(xué)習(xí)古代歷史，我發(fā)現(xiàn)不同文明之間的相互影響與交流，這使我意識到人類是一個大家庭，各個文明相互借鑒、交流，才推動了人類社會的進(jìn)步。這樣的思維視野拓寬讓我明白，惟有放眼整個世界，才能真正把握大局。
其次，學(xué)歷史能夠提高我們的歷史分析能力。學(xué)習(xí)歷史需要對事件進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。這使我逐漸養(yǎng)成了從多個視角、多個方面去審視事物的能力。歷史中的事件紛繁復(fù)雜，不同因素的交織使其變得更加復(fù)雜，因此，我們需要在歷史研究中善于分辨事件的本質(zhì)與表象，找出問題的關(guān)鍵因素，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。這種歷史分析能力在現(xiàn)實生活中也是非常重要的。通過對歷史的研究與分析，我逐漸明白，任何事情都是多方面因素綜合作用的結(jié)果，因此在解決問題時需要全面思考，不可片面和偏頗。
再次，學(xué)習(xí)歷史能夠培養(yǎng)我們的批判思維。歷史是一個真實的世界，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)歷史的過程中，難免會遇到一些假象、誤導(dǎo)和虛假信息。因為歷史的記載往往是留給我們的是勝者之書，我們需要通過批判性思維深入挖掘歷史真相。通過自主思考、辯證思考，我明白了我們不能盲目接受別人的觀點(diǎn)，而是要有自己的判斷和思考。這種批判思維在日常生活中也是非常重要的，我們在面對信息時要善于甄別、辨別真?zhèn)危纬瑟?dú)立的思考和判斷能力。
最后，學(xué)歷史能夠引發(fā)我們對社會責(zé)任的思考。通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻認(rèn)識到個人的行動與社會的發(fā)展密切相關(guān)。歷史上的偉大人物如孔子、馬克思等，他們的思想和行動對于社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們站在大局的高度思考問題，關(guān)注整個社會的發(fā)展與改革，追尋人類社會發(fā)展的真理。正是他們的思想與行動，推動了社會的進(jìn)步與發(fā)展。通過學(xué)習(xí)他們的事跡和思想，我明白了個人的力量是有限的，只有站在大局的高度，才能更好地為社會做出貢獻(xiàn)，為人類的未來發(fā)展負(fù)責(zé)。
綜上所述，學(xué)歷史對于培養(yǎng)大局觀起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠拓寬思維視野、提高歷史分析能力、培養(yǎng)批判思維，引發(fā)對社會責(zé)任的思考。歷史告訴我們，只有站在大局的高度，才能真正把握人類社會發(fā)展的脈絡(luò)，為社會的繁榮與美好未來奉獻(xiàn)自己的力量。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史，不斷完善自己的大局觀，為自己的成長與社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)歷史培養(yǎng)大局觀心得體會篇四
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
學(xué)歷史培養(yǎng)大局觀心得體會篇五
學(xué)習(xí)歷史是一種重要的教育方式，它不僅可以幫助我們了解過去，還能夠培養(yǎng)我們的大局觀。歷史告訴我們，人類社會是一個復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，只有站在整體的高度看待問題，才能做出明智的決策。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)大局觀的重要性。
第二段：了解全局
學(xué)習(xí)歷史可以幫助我們了解過去的歷史事件和社會背景。了解歷史，就能夠從歷史的角度理解問題，看到問題的根本。比如，學(xué)習(xí)歷史可以讓我們認(rèn)識到歷史地理位置的重要性，明白不同地區(qū)的地理環(huán)境對于經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展的影響。同時，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解到不同國家和地區(qū)之間的歷史糾葛和沖突，從而幫助我們更好地看待當(dāng)今世界的各種問題。
第三段：培養(yǎng)綜合思考能力
學(xué)習(xí)歷史不僅僅是了解一些史實，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合思考能力。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到問題的多個方面，理解不同因素的相互作用。歷史是一個復(fù)雜的過程，需要我們?nèi)シ治龊屯评?。只有具備綜合思考的能力，才能夠站在全局的角度看待問題，并做出恰當(dāng)?shù)臎Q策。學(xué)習(xí)歷史使我明白，多角度思考和考量是培養(yǎng)大局觀的關(guān)鍵。
第四段：借鑒歷史教訓(xùn)
通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠從歷史的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗，避免犯相同的錯誤。歷史告訴我們，大局觀的培養(yǎng)可以讓我們避免錯誤的判斷和偏見。我們可以從歷史中學(xué)到領(lǐng)導(dǎo)者的成功經(jīng)驗和失敗原因，明白為什么一些國家堅持大局觀能夠長治久安，而另一些國家由于缺乏大局觀而走向衰敗。學(xué)習(xí)歷史不僅是為了了解過去，更是為了準(zhǔn)備我們應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：歷史的價值
學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)大局觀對于個人和社會都具有重要的價值。對于個人而言，學(xué)習(xí)歷史能夠提高我們的人文素養(yǎng)和智慧。通過了解歷史，我們可以更好地理解人類社會的發(fā)展和變遷，從而更好地認(rèn)識自己的處境和身份。對于社會而言，歷史的傳承和研究能夠為社會發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗和指導(dǎo)。一個擁有強(qiáng)大大局觀的國家能夠更好地解決內(nèi)外問題，從而實現(xiàn)長期繁榮和穩(wěn)定。
結(jié)尾：
學(xué)習(xí)歷史是培養(yǎng)大局觀的重要途徑。通過了解全局，培養(yǎng)綜合思考能力，借鑒歷史教訓(xùn)，我們能夠更好地把握現(xiàn)實，面對未來的挑戰(zhàn)。歷史的研究和傳承是重要的責(zé)任，因為只有通過學(xué)習(xí)歷史，我們才能夠了解人類社會的過去、現(xiàn)在和未來。我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)歷史，不僅僅是為了追溯過去的一切，更是為了建設(shè)美好的未來。
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