2023年德育課教學(xué)工作總結(jié) 德育課題結(jié)題報(bào)告通用

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

2023年德育課教學(xué)工作總結(jié) 德育課題結(jié)題報(bào)告通用篇一

5、造就了一支能進(jìn)行高素質(zhì)的德育工作師資隊(duì)伍。通過課題研究，培養(yǎng)和鍛煉了一支德育工作隊(duì)伍和教育科研骨干，帶動(dòng)了全校教改科研工作的全面開展，有20多篇德育論文在省市報(bào)刊雜志上發(fā)表和獲省市德育論文獎(jiǎng)。

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2023年德育課教學(xué)工作總結(jié) 德育課題結(jié)題報(bào)告通用篇二

講文明

一、活動(dòng)目的：

學(xué)生通過關(guān)于禮儀基本理論的學(xué)習(xí)和一定的禮儀實(shí)訓(xùn)，了解禮儀在日常生活和工作中的重要性，掌握禮儀的基本要領(lǐng)，并能把禮儀規(guī)范運(yùn)用于實(shí)際的學(xué)習(xí)和工作中去。

二、活動(dòng)形式：老師講述、案例分析、學(xué)生訓(xùn)練

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、主持人：班主任

五、活動(dòng)準(zhǔn)備和要求

1、班主任先領(lǐng)會(huì)我校各項(xiàng)禮儀規(guī)范的有關(guān)規(guī)定

2、班主任先了解禮儀的重要性

3、班主任在上課前先收集一些關(guān)于禮儀的案例以便說服學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀

4、在課堂上要理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，才能達(dá)到效果

六、活動(dòng)過程：理論講解與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

（一）案例引入：

1、禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。

學(xué)校，作為教書育人的專門場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。

學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過程中都要遵守一定 的禮儀。

2、案例：出國(guó)了，你就是中國(guó)的形象大使

這些年，富起來的中國(guó)人出國(guó)旅游的越來越多了，其中有些人把一些不文明的習(xí)慣帶到了國(guó)外。據(jù)說，這些不證明習(xí)慣有“基本版”和“升級(jí)版”?！盎景妗甭?xí)表現(xiàn)在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、不守秩序不排隊(duì)、不良的衛(wèi)生習(xí)慣、不愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施等。

還有“升級(jí)版”陋習(xí)，多表現(xiàn)在那些出國(guó)做生意的人身上，諸如不講信用，信口開河，說話不算數(shù)，互相拆臺(tái)不團(tuán)結(jié)等等。之所以稱其為“升級(jí)版”陋習(xí)，是因?yàn)檫@些行為習(xí)慣，已涉及到國(guó)民素質(zhì)的問題了。

針對(duì)“基本版”陋習(xí)，這些年外國(guó)人有了一個(gè)特別的反應(yīng)，這便是特有的中文提示牌。比如：“請(qǐng)勿隨地吐痰”、“請(qǐng)勿隨地扔垃圾”、“請(qǐng)勿大聲喧嘩”等等。據(jù)說，在有的公共廁所，入廁前可見中文、日文、英文的男、女廁標(biāo)志，但在入廁解決問題后，墻壁上只有中文版的“請(qǐng)隨手沖洗保持清潔”的字樣。面對(duì)這樣的中文提示牌，我們感覺到的不是普及漢語(yǔ)的自豪和驕傲，而是臉上一陣緊一陣的灼熱發(fā)燒感。

用現(xiàn)代的眼光來看，到了國(guó)外，每個(gè)人在相當(dāng)程度上都代表了他所在國(guó)家的形象。雖然國(guó)家形象總是由不同的影響因子組成，但國(guó)民形象是其中重要的組成部分，更是一個(gè)國(guó)家的“軟實(shí)力”。而國(guó)民形象都是由一個(gè)個(gè)具體的人的形象構(gòu)成的，在一個(gè)外國(guó)人眼里，這個(gè)具體的人的一言一行，在很大程度上影響甚至改變著他對(duì)其他國(guó)民形象的看法。比如，你先前對(duì)某個(gè)國(guó)家的印象不好，但當(dāng)你與這個(gè)國(guó)家的國(guó)民打交道時(shí)，他們的表現(xiàn)都贏得了你發(fā)自內(nèi)心的尊重，那么你就會(huì) 2 修正你先前的看法。反之亦然。

出國(guó)了，你就是國(guó)家的“形象大使”。不要以為，你就代表你個(gè)人，你承受不了國(guó)家形象之重。當(dāng)我們以文明的、有教養(yǎng)的形象和氣質(zhì)出現(xiàn)在外國(guó)人面前，尊重他們的風(fēng)俗和習(xí)慣，我們才會(huì)贏得應(yīng)有的尊重。人們常說，愛國(guó)情濃時(shí)，多在國(guó)門外。這種愛國(guó)情懷不是虛幻的，而是要貫注在人們的行動(dòng)中。誠(chéng)如此，我們不妨從端正自己的行為習(xí)慣做起，當(dāng)好國(guó)家的“形象大使”。

我們希望這種改變，不是應(yīng)一時(shí)之急，而應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心，是對(duì)一些人的陋習(xí)進(jìn)行深刻反思后的清醒、自發(fā)的行動(dòng)！

3、案例2：不拘小節(jié)的人(1956電影)故事梗概（網(wǎng)絡(luò)下載）

諷刺作家李少白要去某市做有關(guān)諷刺文學(xué)的報(bào)告。在火車上，他只圖個(gè)人舒服，首先伸腿將小商販絆倒，將糖果撒了一地，后又一人占倆人位子睡覺，引起一陣不必要的糾紛。下車后當(dāng)?shù)匚穆?lián)的趙主任和秘書小黃趕到車站來接他，老友重逢非常高興。高談闊論之余，李少白把吃剩下的水果皮隨意往馬路上丟，恰恰丟在了與他只是書信聯(lián)系的女朋友敏英身上，又引起第二次**。他們?cè)诤巷埖瓿燥堖^程中，李少白又隨意將水潑到了一只游船上，遭到指責(zé)。敏英為了招待未曾見過面的李少白而未接到李少白打來的電話。李少白又被老朋友領(lǐng)著去逛公園。李少白掐花送給趙主任，被花匠抓住并被罰款。不多時(shí)，李少白獨(dú)自來到亭子底下，信手將自己的名字刻在亭柱上，等著他的是加重罰款。他們?nèi)擞謥淼綀D書館，李少白不顧周圍閱覽的人大聲喧嘩，抽煙時(shí)又將書燒著，遭到眾人的責(zé)備。到了晚上，三人又來到劇院看戲，敏英和圖書館的周大姐也一同來看戲。李少白只為自己能看清楚，坐在皮包上，妨礙別人看戲?？粗_(tái)上演出，臺(tái)下李少白大發(fā)議論，周大姐終于忍不住與李少白爭(zhēng)吵起來，使劇場(chǎng)秩序大亂。李少白這一切違反公共道德的行為都被敏英看在眼里。當(dāng)李少白做完報(bào)告到敏英家登門拜訪時(shí)，一切西洋鏡全拆穿了。敏英想不到自己幻想中的學(xué)者、愛人，竟是這樣一個(gè)不講公共道德的人。李少白在敏英嚴(yán)詞申斥下，汗流浹背，萬分尷尬地走了。

以上講述的內(nèi)容及案例是說明關(guān)于開展禮儀活動(dòng)的重要意義。

（二）教師講述及學(xué)生訓(xùn)練：

1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

（1）上課要求：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，3 當(dāng)教師宣布上課時(shí)，班長(zhǎng)一聲“起立”令下，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好“老師好！”，待老師回禮“同學(xué)們好！請(qǐng)坐?！?，同時(shí)也微微鞠躬后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況遲到了，應(yīng)先在教師門口喊聲“報(bào)告”，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

學(xué)生訓(xùn)練一：班主任模仿課任老師，訓(xùn)練學(xué)生上課禮儀，反復(fù)5-10遍，待絕大部分學(xué)生能整齊完成即可。

學(xué)生訓(xùn)練二：由一兩個(gè)學(xué)生扮演上課遲到者，要求其在門口喊聲“報(bào)告”，得到班主任允許后才可回到座位。

（2）上課聽講要求：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。上課時(shí)不能隨意進(jìn)出教室、做小動(dòng)作、玩手機(jī)、接聽手機(jī)、聽音樂等。

學(xué)生訓(xùn)練：班主任在上禮儀講解課時(shí)，可隨機(jī)提一些問題（如：你覺得自己生活上有哪些好習(xí)慣？有哪些不良習(xí)慣等？）讓學(xué)生回答，要求學(xué)生舉手，得到老師的許可后起立回答，在回答問題時(shí)要求學(xué)生站直，眼睛注視老師，聲音響亮。

（3）下課要求：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，當(dāng)老師宣布“下課”時(shí)，班長(zhǎng)一聲“起立”令下，全體同學(xué)仍需立即起立，向老師道聲：“再見！”，待老師回禮“同學(xué)們?cè)僖?！”后方可解散?/p>

學(xué)生訓(xùn)練：同上課禮儀。

五年前，玉峰畢業(yè)于中國(guó)一所名牌大學(xué)的經(jīng)濟(jì)系。那時(shí)，他是一個(gè)雄心勃勃、充滿抱負(fù)、追求獨(dú)特個(gè)性的年輕人。他崇拜電腦奇才比爾蓋茨，模仿他不拘一格的休閑穿衣風(fēng)格。他相信，人的真正才能不在外表，而在大腦。對(duì)那些為了求職而努力裝扮自己的人，他嗤之以鼻。他認(rèn)為，真正惜才的現(xiàn)代化公司，決不會(huì)以外表來衡量一個(gè)人的價(jià)值與潛力。如果一個(gè)公司在面試時(shí)以外表來決定一個(gè)人的取舍，那就根本不值得他為之效力。他不僅穿著牛仔褲、t恤，還穿著一雙早已 4 落伍了的鴨舌口黑布鞋。他認(rèn)為，自己抗拒潮流又充滿叛逆性格的獨(dú)特裝束，恰恰反映了自己與眾不同的創(chuàng)造性思維和才能。

然而，他一次又一次去外企參加面試，卻一次又一次以失敗告終。最后一次，他與同班同學(xué)被一家外企召去面試。他的同學(xué)全副武裝，西裝革履、面容干凈、發(fā)型利落，手中提個(gè)只放幾頁(yè)紙的公文皮包，看起來已經(jīng)儼然是個(gè)成功者。而他依舊是那套“瀟灑”的“蓋茨服”，外加“個(gè)性”的黑布鞋。當(dāng)他進(jìn)入面試的會(huì)議室時(shí)，看到有五六個(gè)人，全都是西裝正裝。他們讓人感到不僅精明強(qiáng)干，而且氣勢(shì)逼人。他那不修邊幅休閑裝，在這里顯得格格不入。巨大的壓力和相形見絀的感覺，使他恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。他沒有勇氣再進(jìn)行下去，主動(dòng)放棄了這次面試的機(jī)會(huì)。

對(duì)于絕大多數(shù)人來說，都無法與比爾蓋茨相比。他是一個(gè)超級(jí)品牌，他的名字已經(jīng)成為超級(jí)成就代名詞。他的輝煌成就，他對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)，決定了無論他穿什么、講什么，幾乎所有的人都能夠接受他、尊敬他。他是個(gè)傳奇人物，衡量一般社會(huì)成功人士的形象標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)無法適用于他。

“那些極其富有、成功和古怪的人，并不在乎自己留有人們的形象，但我們中的大部分人卻不能不在乎外界如何看待我們?！庇?guó)著名形象設(shè)計(jì)師戴安娜麥特說的這句話很客觀。

其實(shí)，比爾蓋茨也并非完全不注重自己的形象。只要認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的形象也在與時(shí)俱進(jìn)，日趨完善。當(dāng)微軟公司被指控有壟斷行為，他被迫出庭時(shí)，從沒有一次穿著隨便地出現(xiàn)在法庭上，而是嚴(yán)格遵守商業(yè)游戲的潛規(guī)則，用西裝革履展示給世界一個(gè)可靠、可信的天才形象。當(dāng)他在北京演講的時(shí)候，也沒有一次穿著隨便地出現(xiàn)在公眾面前。

形象是一個(gè)人的開路先鋒，常?？梢詻Q定一個(gè)人發(fā)展的定位與前景。在實(shí)際工作與生活中，一個(gè)人只有展示出與期待職業(yè)相符合的形象，展示出成熟、可信、穩(wěn)重的形象，才可能有更廣闊的發(fā)展空間。

平時(shí)的穿著要求：（1）整潔，即整齊、清潔的意思。服裝應(yīng)是平整潔凈，扣子齊全，不能有開線的地方，內(nèi)外衣都應(yīng)勤洗勤換，外衣領(lǐng)袖口要保持清潔狀態(tài)，內(nèi)衣、內(nèi)褲不能露出。此外，對(duì)鞋襪要像對(duì)衣服一樣重視，不能身上漂亮而鞋襪污臟。（2）合體，尺寸大小符合自己的身體個(gè)頭。（3）樸素大方，穿著要符合學(xué)生身份，不追求名牌。

參加儀式活動(dòng)著裝要求：學(xué)生參加活動(dòng)要按要求身著統(tǒng)一的校服、運(yùn)動(dòng)服等。上體育課，學(xué)生不得穿牛仔褲、緊身短褲、超短裙等，男生不得光背打球，不敞胸露懷，不得戴有色眼鏡。

3、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師問好，老師也要回禮。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在班級(jí)、老師的工作、生活等場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。

學(xué)生訓(xùn)練一：進(jìn)教師辦公室禮儀。把教室作為教師辦公室，一學(xué)生扮演班主任，兩學(xué)生扮演課任老師，一學(xué)生要進(jìn)出辦公室找班主任簽請(qǐng)假條。學(xué)生在敲門，三位老師中任一位喊“請(qǐng)進(jìn)”，學(xué)生推門走進(jìn)辦公室，在路經(jīng)其他老師面前時(shí)與他們點(diǎn)頭打招呼，然后學(xué)生輕聲走到班主任跟前與班主任講話，待班主任簽完字后道聲“謝謝”離開辦公室。

學(xué)生訓(xùn)練二：到老師宿舍或家里找老師辦事禮儀。注意拜訪時(shí)間，不能在用餐時(shí)間或休息時(shí)間去找老師。由兩位學(xué)生扮演到老師家簽假條，學(xué)生敲門或摁門鈴，待老師開門后獲得允許才能進(jìn)門，或就在門口簽了假條道聲“謝謝”即可離開。

4、同學(xué)間禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱呼同學(xué)。借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并要致謝。對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評(píng)頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，絕對(duì)不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。平時(shí)“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見”等禮貌用語(yǔ)要常掛嘴邊。尊重同學(xué)包括尊重同學(xué)的家人、朋友等。

學(xué)生訓(xùn)練一：打、接電話注意使用禮貌用語(yǔ)。

三位學(xué)生分別扮演以下三角色：a和b是同宿舍同學(xué)，c是b的家人。一天a和b在宿舍休息，這時(shí)電話鈴聲響了，a拿起電話。

a：您好！請(qǐng)問要找哪一位？

c：請(qǐng)問b在嗎？麻煩叫他接電話，謝謝！a輕輕地把電話擱在一邊，走到b面前。a：有人找你，你的電話。b：謝謝！b走過去接電話。

學(xué)生訓(xùn)練二：待人接物禮儀。

c：請(qǐng)問b在嗎？我是他的朋友。我叫c。

a：b出去了，可能沒這么快回來，您進(jìn)來坐會(huì)兒?jiǎn)幔?c：不了，他回來時(shí)，麻煩你把這本書交給他，謝謝！a：好的，不客氣。c：那我走了，再見！a：再見！

5、集會(huì)禮儀：集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)中的禮儀。

升國(guó)旗儀式要求：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛國(guó)主義教育的一種方式。升旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)列隊(duì)整齊排列，面向國(guó)旗，肅立致敬。當(dāng)主持人宣布：“升國(guó)旗、奏國(guó)歌、行注目禮”時(shí)，全體師生要神態(tài)莊嚴(yán)，立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。

開大會(huì)儀式：學(xué)生應(yīng)按時(shí)到場(chǎng)，排隊(duì)整齊，會(huì)議期間保持安靜，適時(shí)鼓掌。學(xué)生訓(xùn)練：學(xué)生在教室里，模擬升旗儀式。班主任擔(dān)任主持，用錄音機(jī)播放國(guó)歌，在模擬過程中設(shè)置情景，如有遲到的學(xué)生，聽到國(guó)歌響起，應(yīng)要求其站在 7 原地不動(dòng)，同時(shí)行注目禮，待國(guó)歌結(jié)束，方可回到隊(duì)伍。

6、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點(diǎn)，不亂停亂放。

提問學(xué)生：如果在路上口中有痰怎么辦？

教師解答：（學(xué)生回答辦法多樣）正確的方法應(yīng)是：拿出一張紙，把痰吐在紙上包好后扔到垃圾堆或果皮箱。要吐口香糖也一樣，把口香糖吐在紙上，包好后扔到垃圾堆或果皮箱，切不可把口香糖直接吐在地上或果皮箱上，因?yàn)榭谙闾钦吃诘厣匣蚬は渖隙茧y以處理。

按時(shí)就餐、遵守秩序、自覺排隊(duì)、拿飯謙讓；飯前洗手、倡導(dǎo)分餐，講究節(jié)約、量力而食；專心用餐、動(dòng)作優(yōu)雅，保持安靜、不叫不嚷；愛護(hù)設(shè)施、自收餐具，講究衛(wèi)生、不亂丟棄。

1、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)就寢；

5、不起哄、不鬧事、不砸東西，不從高樓向下潑水、丟東西、倒垃圾；

6、寢室內(nèi)，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得留宿其他人員。

七、活動(dòng)結(jié)束后后期教育活動(dòng)的設(shè)想

禮儀規(guī)范要經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能掌握，所以學(xué)生在日常交往和各種場(chǎng)合都要十分注意自己的行為規(guī)范，學(xué)校在不同時(shí)期、不同場(chǎng)合要積極宣傳，樹立榜樣，開展禮儀競(jìng)賽等活動(dòng)。

2023年德育課教學(xué)工作總結(jié) 德育課題結(jié)題報(bào)告通用篇三

當(dāng)代社會(huì)是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異.教育要跟上時(shí)代的潮流就必須改革.課程改革正順應(yīng)了時(shí)代的召喚,他為中國(guó)的教育帶來了生機(jī)與活力。

經(jīng)過對(duì)"政治新課程標(biāo)準(zhǔn)"的學(xué)習(xí),讓我深刻的體會(huì)到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題.過去的教學(xué)大綱要求的太死,對(duì)政治的模式、知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)面都被一個(gè)框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識(shí)范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動(dòng)的聽課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能;評(píng)價(jià)單一，基本以書本知識(shí)為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。

現(xiàn)在的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)充分利用現(xiàn)實(shí)情景和現(xiàn)實(shí)生活中存在的大量物體進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)深化理論知識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們?cè)谌粘Ｉ畹慕佑|中，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，升華認(rèn)知。只要學(xué)生能通過自己的實(shí)踐達(dá)到理解知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的目的,未完成的可在課余時(shí)間繼續(xù).在教學(xué)上靈活機(jī)動(dòng),不必教死書,也不必死讀書.對(duì)學(xué)生成績(jī)及教學(xué)的評(píng)價(jià)也不必單一評(píng)價(jià),不只限于筆試。

一、以素質(zhì)教育為宗旨，確定政治課程的目的：

二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設(shè)置課程內(nèi)容與目標(biāo)

三、重視課程實(shí)施者的重要作用，對(duì)教師提出具體要求

四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評(píng)價(jià)體系

相信實(shí)施新課標(biāo)后,在每位教育工作者的努力下,我國(guó)所推行的素質(zhì)教育會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

2023年德育課教學(xué)工作總結(jié) 德育課題結(jié)題報(bào)告通用篇四

20__年4月2日，我有幸在學(xué)校陳文忠校長(zhǎng)的帶隊(duì)下，與學(xué)校的17位班主任參加了新州一小舉辦的“和諧德育主題班會(huì)觀摩”班主任專題培訓(xùn)會(huì)。

我相信參加了這次班主題班會(huì)的所有老師可能與我有著同樣感受，這次的主題班會(huì)，舉辦得非常成功！班會(huì)能取得這么好的效果，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師與同學(xué)們付出的辛苦和努力是分不開的。

首先聽的是六（2）班李先梅老師上的“我愛我班”的主題班會(huì)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會(huì)互敬互愛的習(xí)慣，然后通過活動(dòng)展現(xiàn)同學(xué)之間的一些具體事例，通過活動(dòng)同學(xué)們體會(huì)出同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重，互相幫助的好習(xí)慣。為了集體榮譽(yù)，大家都應(yīng)該學(xué)會(huì)我愛我班，共同奮斗，共同感悟。

然后聽的是三（3）班袁媛老師上的“心手相牽·快樂成長(zhǎng)”——關(guān)愛留守兒童主題班會(huì)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)愛留守兒童，關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)與生活。聽了這節(jié)課，我感觸很深，一個(gè)十一、二歲的孩子正是一個(gè)如夢(mèng)的年齡，但也是人生成長(zhǎng)道路上的一個(gè)里程碑。它意味著孩子們稚嫩的童年，轉(zhuǎn)向青春的成熟，將走上一段嶄新的征程。通過這次主題班會(huì)增強(qiáng)了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師，同學(xué)與家長(zhǎng)之間的溝通與了解，進(jìn)一步加深了感情。通過這次的主題班會(huì)，我們看到了每個(gè)孩子都參與其中，為主題班會(huì)做一些自己力所能及的事情，從這點(diǎn)就說明我們的孩子已經(jīng)開始長(zhǎng)大了。并且在孩子們不知道家長(zhǎng)寫給自己什么樣內(nèi)容的信件情況下，通過自己寫給父母的信，表達(dá)了自己對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師的期望的理解，表達(dá)了自己的決心，這些都說明孩子長(zhǎng)大了，懂事了。大部分留守學(xué)生脫離雙親在祖輩的溺愛中成長(zhǎng)，孩子勇于表達(dá)想法，思維也相對(duì)活躍，教師應(yīng)適時(shí)代發(fā)展他們的想像力、思考力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校應(yīng)在課內(nèi)、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講活動(dòng)、留守孩子的生日party，給他們充分展示自我的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮留守學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的良好的興趣愛好，使他們自覺遠(yuǎn)離不良誘惑，同時(shí)也覺得自己成為被關(guān)愛的對(duì)象，感受到集體的溫暖，忘卻遠(yuǎn)離父母的孤單，逐步形成活潑開朗的性格缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守孩子”們變成了“問題學(xué)生”。但留守學(xué)生并不一定都是問題學(xué)生。我們不妨換個(gè)角度來看待留守學(xué)生。他們中也有自立自強(qiáng)的留守娃。部分留守學(xué)生有較強(qiáng)的生活自理能力，較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。教師要珍視留守學(xué)生的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。

目前，全社會(huì)都在關(guān)注留守兒童問題。在許多地方已出現(xiàn)了“代理家長(zhǎng)”“知心爸爸”“知心媽媽”。我相信：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。只要我們用真誠(chéng)去面對(duì)，用愛心去感受，留守兒童也一樣會(huì)擁有花樣年華。

最后是州德育工作專家鄒秘書長(zhǎng)的工作點(diǎn)評(píng)，以及各位骨干老師的點(diǎn)評(píng)。

2023年德育課教學(xué)工作總結(jié) 德育課題結(jié)題報(bào)告通用篇五

活動(dòng)目的：通過本節(jié)德育課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，從身邊點(diǎn)滴做起，提高自己的文明水平和道德修養(yǎng)，成為一個(gè)講文明的好學(xué)生。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)敬禮和問好等禮儀。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中真正實(shí)施文明禮儀。

活動(dòng)過程：

一、小品導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：什么樣的行為是文明的行為？什么樣的學(xué)生是文明學(xué)生？請(qǐng)大家欣賞小品：《兩個(gè)學(xué)生》。（一個(gè)學(xué)生見了老師就問好，另一個(gè)學(xué)生見了老師不理不睬）

二、討論：1．你是怎么看這兩個(gè)學(xué)生的行為的？各抒己見。

2．在校園里，要注意哪些文明禮儀？

3．你知道正確的站姿嗎？

4．你知道怎么微笑嗎？

5．你知道怎么敬禮嗎？

6．請(qǐng)說出五種文明禮貌問候語(yǔ)。

7．說一說：在升降旗儀式上，應(yīng)該怎么做？

三、表演：路上遇見老師

請(qǐng)小老師表演正確的敬禮和問好的站姿和手勢(shì)等。

四、借用故事，升華情感。

1．請(qǐng)一名學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。

2．教師講《程門立雪》的故事。

3．學(xué)生談聽完故事的感受。

4．師總結(jié)：中國(guó)自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

五、友情提示，自省互查。

我們班有哪些同學(xué)見了老師不問好的？

我們以后應(yīng)該做些什么？要怎么做？

六、活動(dòng)結(jié)束，希望寄語(yǔ)。

師：我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成講禮儀的好習(xí)慣。 讓我們牽文明禮儀的手，共創(chuàng)美好的明天！

內(nèi) 容：《文明禮儀伴我行》 學(xué) 校：新舟鎮(zhèn)群里小學(xué)

班 級(jí)：五（1）班

指導(dǎo)教師：陳珊珊

時(shí) 間：2015年4月2日

活動(dòng)背景：

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，是一個(gè)巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長(zhǎng)的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來在社會(huì)生活和工作中，就能收到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成為一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。學(xué)校本學(xué)期的德育工作重點(diǎn)：讓文明禮儀道德規(guī)范形成習(xí)慣。因此“講文明，重禮儀”班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生了。

活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生懂得講文明、講禮貌是小學(xué)生必須遵守的日常行為規(guī)范。

2、培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好品質(zhì)。

3、使學(xué)生從身邊的小事做起，做一個(gè)講文明禮貌的好孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分組排練童謠、小品、相聲、三句半

2、搜集關(guān)于文明禮貌的知識(shí)和童謠。

理論鏈接：

《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》。

活動(dòng)過程：

一：播放音樂，引入班會(huì)

（播《咱們從小講禮貌》歌曲，在歌曲中主持人上場(chǎng)） 主持李：各位老師

主持汪：各位同學(xué)

主持合：下午好！

主持：歡迎參加五年級(jí)文明禮儀伴我行主題班會(huì)。

主持汪：下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們的到來。 主持李：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

主持汪：一個(gè)燦爛的日子，撒滿大地。

主持李：春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，語(yǔ)言美，行為美，

主持汪：尊師長(zhǎng),愛同學(xué)。

主持合：讓我們從小講文明，講禮貌，五年一班《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、分組朗誦童謠《懂禮貌的孩子人人夸》

小組1、我有一張-----甜嘴巴

小組2、我在車上給老奶奶-------讓座

小組3：同學(xué)摔倒——我來拉。

主持汪：聽著這美麗的童謠，我們仿佛回到了從前。是啊，講禮貌的孩子，多么可愛！

三、文明禮儀模特隊(duì)。

主持汪：為了使同學(xué)們對(duì)文明禮儀的具體要求有更深刻的理解，下面是模特隊(duì)帶來的精彩節(jié)目展示。

（一）“舉止美小隊(duì)”隊(duì)員上場(chǎng)，小隊(duì)長(zhǎng)舉牌。

（隊(duì)長(zhǎng)：余楊 隊(duì)員：余乾 聶曉松 汪乾江）

(隊(duì)員依次回答)

（1）稍息、立正。（展示站姿）

（2）齊步走一二一。（展示行姿）

（3）立定、請(qǐng)坐。（展示坐姿）（擺好凳子）

小隊(duì)長(zhǎng)：舉止美不僅能給人留下美好的印象，還能使自己的身體健康成長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中一定要注意舉止美。

（二）“語(yǔ)言美小隊(duì)”舉牌上場(chǎng)

（隊(duì)長(zhǎng)：陳芊芊 隊(duì)員：彭開艷 陳乾 何振濤 余盛鑫 任遠(yuǎn)揚(yáng) 楊俊 楊林子）

小隊(duì)長(zhǎng)：常言說：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！闭Z(yǔ)言美能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素質(zhì)和修養(yǎng)，我們是語(yǔ)言美禮儀模特隊(duì)，請(qǐng)看我們的風(fēng)采展示。

1.請(qǐng)看我們給大家?guī)淼摹段拿鞫Y儀兒歌》

（表演者：彭開艷 陳芊芊 陳乾 何振濤 ）

2. 情景劇

隊(duì)長(zhǎng)：人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰，犯錯(cuò)之后的一聲“對(duì)不起”就能使對(duì)方的怒氣煙消云散，不然會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。

（表演者：余盛鑫 任遠(yuǎn)揚(yáng) 楊俊 楊林子）

四、文明禮儀三句半

們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。下面請(qǐng)看《文明禮儀三句半》（葉珊珊 劉林 何心雨 張?zhí)煅?/p>

五．文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽

主持汪：我看了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩！真精彩！下面我們進(jìn)行文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)同學(xué)們踴躍舉手搶答，答對(duì)答好有獎(jiǎng)品。

乙 ：你想向同學(xué)借鉛筆時(shí)，你該怎么說？

甲：由于不小心，把墨汁弄到同學(xué)衣服上，你怎么辦？

乙 ：家長(zhǎng)向你微笑，你怎樣對(duì)待？

甲：有客人來你家做客，你怎么做？

乙：客人來你家做客后要離開你家，你會(huì)跟客人說些什么？

甲：你借了同學(xué)的東西后，要把東西還給同學(xué)時(shí)：你應(yīng)該 怎么說？

乙 ：見到教師說什么？

甲：接受別人的幫助，誠(chéng)懇地說什么？

乙 ：打擾了別人，抱歉地說什么？

甲：升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意哪些？

六．請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《手拉手，為文明歌唱》

主持人李：同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中都表現(xiàn)得很積極，在同學(xué)們的回答中，也可以看出，我們班的同學(xué)都是講文明禮貌的的小學(xué)生。

下面請(qǐng)看詩(shī)朗誦《手拉手，為文明歌唱》(羅茂飛 劉志誼 余朝

蘭 喻浩亮）

七．小記者采訪

主持汪：告訴大家一個(gè)好消息，電視臺(tái)的記者姐姐來啦！讓我們以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。（記者：梁艷 甲：婁夢(mèng)輝 乙：聶強(qiáng)丙：郭洋 ?。簭堚?）

小記者：嗨,大家好！我是中國(guó)少年報(bào)的小記者我姓梁，叫梁艷。聽說咱們班正在開文明禮儀班會(huì)，所以我們特地來采訪采訪大家。

小記者：你真有禮貌。

甲：謝謝！

小記者：請(qǐng)問，當(dāng)你在十字路口迷路時(shí)，你怎么問警察叔叔？ 乙：警察叔叔，我迷路了您能告訴我常春路怎么走嗎？并且我還要對(duì)警察叔叔說聲謝謝。

小記者：嗯！有禮貌，真棒呀！

小記者：這位同學(xué)說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你

?。和跏迨迥?！您請(qǐng)進(jìn)，我爸爸出去了一會(huì)就會(huì)來，您先坐這等一會(huì)，我去給您倒茶。

小記者：ok！你真是一個(gè)講文明，有禮貌的.好孩子。 小記者：看來同學(xué)們個(gè)個(gè)語(yǔ)言優(yōu)美頂呱呱！

（全班齊朗誦）

晨風(fēng)輕輕吹，我們到校內(nèi)，

小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾胸前飄，

人人做到語(yǔ)言美，我們從小講禮貌。

小記者：我的采訪就到這里，謝謝你們的合作！再見 主持人李：謝謝小記者的采訪。

八．相聲《說話》展示（表演者：劉志誼 劉林）

主持人李：謝謝同學(xué)們的精彩表演！讓我們?cè)僖淮蔚陌颜坡暙I(xiàn)給每一位參加演出的同學(xué)。讓我們看看下面這位同學(xué)的毛病出在哪，請(qǐng)看相聲《說話》。

主持人李：聽了相聲之后，我們見到長(zhǎng)輩的時(shí)候應(yīng)該怎么樣做？ （學(xué)生交流意見）

九、文明禮儀拍手歌

主持人汪：下面請(qǐng)全班同學(xué)展示文明禮儀拍手歌。

十、班隊(duì)會(huì)尾聲

主持人汪：最后，讓我們大家齊唱《同一首歌》，

愿同學(xué)們都成為文明禮儀的使者！ （齊唱《同一首歌》）

主持人汪：下面請(qǐng)我們的班主任老師作總結(jié)。

老師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，展示節(jié)目很積極，每一個(gè)節(jié)目都很精彩。謝謝大家積極地排練！你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠(chéng)，別人給你溫馨的思念。我們是祖國(guó)的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭(zhēng)做文明使者。我希望你們能以此為契機(jī)，從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀(jì)，文明的小主人！

活動(dòng)反思：

工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，我班在4月份召開了一次主題班會(huì)。

這次主題班會(huì)總的來說是開得比較成功的。這次的活動(dòng)目的是通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得講文明、講禮貌是小學(xué)生必須遵守的日常行為規(guī)范，使學(xué)生從身邊的小事做起，做一個(gè)講文明禮貌的好孩子，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德；通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國(guó)情感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感；讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。

當(dāng)然這次主題班會(huì)進(jìn)行中也出現(xiàn)多處缺失。 首先，整個(gè)課堂教學(xué)比較單調(diào)，主持人的激情不夠，沒有能夠充分調(diào)動(dòng)大家參與的積極性。學(xué)生表演時(shí)由于面對(duì)眾多老師的緣故還比較緊張，看來以后要多進(jìn)行類似的活動(dòng)。

其次，課堂調(diào)控能力問題，作為主持人應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用,并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用?；顒?dòng)中應(yīng)注意給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)生回答后應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，給予歸納提升。

最后，感覺自己在某些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上沒有考慮周全，以后的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)問題的環(huán)節(jié)一定要仔細(xì)推敲。

雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，也知道在活動(dòng)中要精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)，避免過多過濫，影響活動(dòng)效果，但在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，對(duì)一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識(shí)太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識(shí)。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識(shí)落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)中。

2023年德育課教學(xué)工作總結(jié) 德育課題結(jié)題報(bào)告通用篇六

“德育導(dǎo)師制”是我校德育工作發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用。一個(gè)學(xué)期就快過去了，在這一學(xué)期里，作為一名德育導(dǎo)師，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常浮此刻我腦海里，有高興，也有難過，但更多的是收獲。

對(duì)于剛剛踏上教師工作崗位的我，對(duì)于德育這項(xiàng)工作還并不是十分了解，有很多的地方需要學(xué)習(xí)，異常是對(duì)于副班主任工作，如何協(xié)助班主任管理好班級(jí)，一向是我在不斷摸索的問題?？墒?，我明白，教師的天職就是教書育人，而育人更應(yīng)當(dāng)放在重中之重的位置，孩子僅有先成人，才能成才。在孩子還年幼的時(shí)候培養(yǎng)其健康的心理，正確的人生觀、價(jià)值觀，就是教師的職責(zé)所在。

本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對(duì)象是_和y兩位同學(xué)。

_同學(xué)的父母離異，他隨父親生活，但平時(shí)與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，爺爺奶奶不識(shí)字，無法關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，老是拖拉作業(yè)，且上課喜歡開小差，講話，有時(shí)還要影響身邊的同學(xué)。爭(zhēng)對(duì)他的這些特點(diǎn)，我利用課間時(shí)間多關(guān)心該生，與其談心，了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，上課經(jīng)常提醒其專心聽講，督促其及時(shí)完成作業(yè)。并經(jīng)常與其班主任進(jìn)行交流，了解其情景，共同幫忙，促使他提高。

而y同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主控制自我，我發(fā)現(xiàn)其在完成自我的學(xué)業(yè)的同時(shí)，對(duì)科學(xué)課的課外知識(shí)十分感興趣，經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識(shí)。為了培養(yǎng)他的這種探究精神，我對(duì)他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時(shí)間多關(guān)心該生，與其談心，了解其對(duì)科學(xué)知識(shí)的想法。在課外，讓他多閱讀一些科普書籍，查閱一些科學(xué)資料。在興趣小組活動(dòng)中，多讓他完成一些小制作，培養(yǎng)其探索精神和動(dòng)手本事。與其家人多溝通，讓其在不影響孩子功課的情景下，多培養(yǎng)他在這方面的才能。

我明白對(duì)這些孩子的培養(yǎng)不會(huì)是一蹴而就的，但只要每一天看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)，我的內(nèi)心就無比喜悅。我明白，作為一名德育教師，愛與耐心是成功的關(guān)鍵。只要我肯付出，肯努力，相信孩子們也會(huì)給我相應(yīng)的回報(bào)。

學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，但德育的工作并沒用結(jié)束，在今后的日子里，我會(huì)持續(xù)關(guān)注這些孩子，幫忙他們慢慢地提高，最終走向成才之路。

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