總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
2023年大型安?；顒?dòng)工作總結(jié)實(shí)用篇一
為保證特色項(xiàng)目活動(dòng)的正常有序開展，我園特成立園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師為組員的項(xiàng)目研修小組。
1、實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目領(lǐng)辦制
（1）確定區(qū)域和負(fù)責(zé)人。劃分五個(gè)區(qū)域：超級(jí)快遞員、勇敢小兵、投擲樂園、百變?cè)煨?、定向?qū)?。并確定每?jī)扇素?fù)責(zé)一個(gè)區(qū)。負(fù)責(zé)對(duì)“趣味體能活動(dòng)”項(xiàng)目分進(jìn)行全程督促、準(zhǔn)備材料，促進(jìn)項(xiàng)目的順利開展。
（2）積極謀劃、全力配合。經(jīng)過多次研討，確立項(xiàng)目標(biāo)志與運(yùn)動(dòng)標(biāo)志的設(shè)計(jì)。請(qǐng)各位教師積極獻(xiàn)策，談?wù)勛约旱南敕ɑ蚪ㄗh。并請(qǐng)其他老師全力配合，確保項(xiàng)目早開始、早投入、早開展。
2、落實(shí)活動(dòng)開展情況
（1）完成“兩促進(jìn)、三增強(qiáng)、四培養(yǎng)”的目標(biāo)：
1、兩促進(jìn)：最大限度地挖掘幼兒的認(rèn)識(shí)和發(fā)展?jié)撃埽_(dá)到促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)內(nèi)化、主動(dòng)發(fā)展，成為活動(dòng)主人的目的；珍視趣味體能活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，促進(jìn)教師積極構(gòu)建以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的“幼兒自主探究學(xué)習(xí)范式”的能力。
2、三增強(qiáng)：增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)；增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力。
3、四培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒對(duì)體能活動(dòng)的興趣；培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒的體育常識(shí)，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
1、確保體能活動(dòng)的游戲時(shí)間
確保幼兒每天有1小時(shí)以上的體能活動(dòng)時(shí)間。在園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教學(xué)（主題）計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃中有落實(shí)，在一周計(jì)劃、一日作息時(shí)間、一日活動(dòng)方案中有體現(xiàn)。
初步設(shè)置了五塊趣味體能活動(dòng)區(qū)：投擲樂園、百變?cè)煨?、定向?qū)毜?，給幼兒合理安排趣味體能活動(dòng)的時(shí)間，保證幼兒充分地活動(dòng)。
2、確保體能活動(dòng)的環(huán)境材料
幼兒園重點(diǎn)項(xiàng)目研修小組定期討論，對(duì)幼兒園內(nèi)一切可利用的資源進(jìn)行合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)能讓不同年齡段幼兒運(yùn)動(dòng)、交往、探究、感知、欣賞、創(chuàng)造，安全、衛(wèi)生、富有挑戰(zhàn)和變化的活動(dòng)環(huán)境和材料，為每日幼兒游戲活動(dòng)的開展提供保障。
每一活動(dòng)區(qū)塊有固定的兩位教師負(fù)責(zé)，教師在幼兒活動(dòng)的過程中積極觀察幼兒游戲行為，每隔一段時(shí)間對(duì)活動(dòng)的游戲材料及時(shí)調(diào)整，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上得到新的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
3、確保體能活動(dòng)的有效開展
園級(jí)層面：幼兒園根據(jù)幼兒園場(chǎng)地、班額等實(shí)際，規(guī)劃能促進(jìn)幼兒各領(lǐng)域均衡發(fā)展的活動(dòng)區(qū)塊，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料、統(tǒng)籌安排各班開展游戲活動(dòng)。
班級(jí)層面：各帶班教師在組織開展指導(dǎo)幼兒體能活動(dòng)的過程中做到前預(yù)測(cè)、中觀察、后反思?；顒?dòng)前教師結(jié)合《指南》精神、班級(jí)幼兒發(fā)展水平、游戲環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒可能開展的活動(dòng)主題、游戲行為、游戲期望進(jìn)行預(yù)設(shè)（可一階段一活動(dòng)區(qū)一預(yù)設(shè)）。游戲中教師應(yīng)以《指南》中的典型表現(xiàn)為支撐對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行觀察，做到觀察有目的、觀察有重點(diǎn)、觀察有記錄。游戲后教師應(yīng)結(jié)合自己的活動(dòng)前期預(yù)測(cè)、幼兒活動(dòng)中表現(xiàn)和《指南》精神進(jìn)行反思，調(diào)整游戲環(huán)境和材料，使幼兒體能活動(dòng)水平不斷提高。
4、加強(qiáng)體能活動(dòng)的園本教研
成立業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任和骨干教師為一體的重點(diǎn)項(xiàng)目研究小組，制定好實(shí)施計(jì)劃。深入開展促進(jìn)教師教育觀念和教育行為統(tǒng)和的行動(dòng)研究，通過“問題—假設(shè)—探究—驗(yàn)證—再反思問題—假設(shè)—探究—驗(yàn)證……”的具體行動(dòng)研究，通過體能活動(dòng)理論學(xué)習(xí)、體能活動(dòng)觀摩、活動(dòng)經(jīng)典回放、活動(dòng)案例分享、教育觀點(diǎn)碰撞、游戲行為點(diǎn)評(píng)等一系列專題園本教研活動(dòng)，提高教師的觀察能力、反思能力、指導(dǎo)能力，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、開展體能活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
各班在開展體能活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)在充分尊重幼兒自主游戲的基礎(chǔ)上，捕捉教育契機(jī)，探索在游戲中生成教學(xué)（個(gè)別指導(dǎo)和集體教學(xué)）活動(dòng)，以開展此類現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)支持和擴(kuò)展幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮集體教學(xué)的“點(diǎn)睛”作用。逐步實(shí)現(xiàn)：讓孩子玩起來———孩子在玩中小步發(fā)展———在教師的科學(xué)指導(dǎo)下使孩子有更大的發(fā)展。
準(zhǔn)備充分，扎實(shí)開展。教師將準(zhǔn)備的材料中寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，使之新穎生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。孩子們第一次活動(dòng)時(shí)，就被各種各樣的材料吸引。每個(gè)區(qū)域中，不用教師講解，孩子們看展板上的規(guī)則就可以自己活動(dòng)了。而且針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側(cè)重。例如：針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn)，多采用競(jìng)賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。例如：“超級(jí)快遞員”這塊區(qū)域，不僅有情景的創(chuàng)設(shè)、競(jìng)賽性的突出，還有安全意識(shí)的加強(qiáng)。我們將每個(gè)年齡段的活動(dòng)點(diǎn)都有展現(xiàn)在趣味體能活動(dòng)中。從而讓孩子們自由、自主、自發(fā)進(jìn)行“趣味體能活動(dòng)”。
對(duì)照指南，分析現(xiàn)狀，完善趣味體能活動(dòng)。自由、自發(fā)、自主是游戲的本質(zhì)特征，在體能活動(dòng)中，如何做游戲中的教師？這是值得我們有所思考。我們需要帶領(lǐng)我們的教師更好地把握自主與指導(dǎo)的關(guān)系。了解幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)地分析幼兒的游戲行為，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助孩子進(jìn)一步發(fā)展游戲，推進(jìn)游戲。使游戲中的自主與指導(dǎo)相輔相成。
2023年大型安?；顒?dòng)工作總結(jié)實(shí)用篇二
郊游踏青，感受大自然。
活動(dòng)目的：
3、通過組織野炊，豐富大學(xué)的校園生活，放飛學(xué)習(xí)上壓抑的心情，也可以鍛煉學(xué)生的野外生存能力。
活動(dòng)時(shí)間：
20年4月18號(hào)
活動(dòng)地點(diǎn)：
市區(qū)山
參與人員：
40人
組織人員：
思政班委會(huì)
活動(dòng)進(jìn)行情況：
3、菜準(zhǔn)備完畢后，集體聚餐，并拍照留念；
4、野炊完畢后，集體去后面的山上郊游踏青或者自由活動(dòng)。
5、步行到公交站牌，集體乘坐2路公交返校。
本次活動(dòng)所用經(jīng)費(fèi)：708。5元人民幣
本次活動(dòng)的成功之處：
3、活動(dòng)地點(diǎn)的選擇很恰當(dāng)，既有游玩價(jià)值，又方便到達(dá)；
4、當(dāng)天天氣晴好，十分適宜本次的活動(dòng)。
本次活動(dòng)的不足之處及相關(guān)總結(jié)：
4、沒有拍好照片。雖然當(dāng)天我們照了不少照片，包括集體合照，但是因?yàn)槟承┰驅(qū)е抡掌瑹o法上傳，很是遺憾。今后活動(dòng)時(shí)要注意拍照時(shí)要最好用兩部相機(jī)，以確保萬無一失。
2023年大型安保活動(dòng)工作總結(jié)實(shí)用篇三
炎熱而有意義的暑假結(jié)束了。今年暑假，我校根據(jù)“走進(jìn)書香假期”的方向積極制定了活動(dòng)計(jì)劃并開展各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與社區(qū)活動(dòng)和假日小隊(duì)活動(dòng)，休閑健身，度過一個(gè)有意義的暑假。
1．學(xué)校少先隊(duì)員們利用暑期長(zhǎng)假，參加了各種各樣的夏令營(yíng)活動(dòng)，學(xué)到了豐富的文化知識(shí)，掌握了各科技能，各方面素質(zhì)得到了發(fā)展提高。同時(shí)也不忘加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2．與此同時(shí)，我們?nèi)Ｉ傧汝?duì)員還利用暑假開展了“走進(jìn)書香假期”、“快樂健康我能行”、“好書伴我健康行”等有意義的少先隊(duì)活動(dòng)。
3．開展“安全自護(hù)我能行”活動(dòng)。舉行了假日小隊(duì)繪畫作品比賽活動(dòng)，少先隊(duì)員們通過活動(dòng)暢想著他們對(duì)不平安世界的憂慮，以及對(duì)平安世界的渴望和憧憬。
4．全體隊(duì)員還開展了“紅領(lǐng)巾節(jié)能大行動(dòng)”，以“節(jié)儉”為重點(diǎn)，“節(jié)能”為內(nèi)容，開展各類“節(jié)儉”宣傳活動(dòng)、“節(jié)能”實(shí)踐體驗(yàn)。引導(dǎo)隊(duì)員從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好習(xí)慣。
這個(gè)暑假，學(xué)校少先隊(duì)組織的活動(dòng)和豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)以及隊(duì)員們自發(fā)組成的假日小隊(duì)活動(dòng)卻讓同學(xué)們的暑假生活變得既充實(shí)又愉快。使同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，體驗(yàn)了自然和各種實(shí)踐活動(dòng)，得到了快樂，也獲得了健康成長(zhǎng)。
2023年大型安?；顒?dòng)工作總結(jié)實(shí)用篇四
我校從“身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、交往素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)”八個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)地教育培養(yǎng)，把培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為一項(xiàng)很重要的任務(wù)來抓。本學(xué)期一開學(xué)，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗(yàn)，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的作用，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
具體做了以下主要工作：
一、調(diào)整和發(fā)展了學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)隊(duì)伍，形成了老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組，重點(diǎn)培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量。
老老師多年從事心理咨詢工作，并且都擔(dān)任過十多年的班主任，具有豐富的學(xué)生思想工作經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)又鉆研了大量心理輔導(dǎo)方面的書籍，對(duì)心理咨詢工作十分熟悉，他們是學(xué)校的寶貴財(cái)富，不僅讓他們?cè)诘谝痪€指導(dǎo)學(xué)生的心理咨詢，他們言傳身教，更重要的是把他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給年青的對(duì)從事心理咨詢感興趣的老師，讓年青老師盡快地成長(zhǎng)，盡快地勝任心理咨詢的工作。一學(xué)期下來，年青老師對(duì)此反響很好，受益非淺。在老教師的帶動(dòng)下，老師們非常鉆研心理知識(shí)，通過班主任的實(shí)踐，在心理咨詢工作中受到了廣大學(xué)生的歡迎。
二、心理咨詢老師主動(dòng)聯(lián)系班級(jí)上心理咨詢課。根據(jù)對(duì)學(xué)生的
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生、郊區(qū)的學(xué)生遇到心理問題時(shí)，不大愿意主動(dòng)跟老師講，總是放在心里面。我們心理咨詢組的老師商量后，決定每人把自己最特長(zhǎng)的方面總結(jié)成教案，然后到班級(jí)去主動(dòng)宣講。還有一部分老師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生作了大量輔導(dǎo)。
三、堅(jiān)持每周四天心理咨詢室開放日。
中午12：00——13：00時(shí)或16:30——17:30，特別是在考試階段也開放，做到有人開室，有人管書，有老教師在，有記錄可查，并為咨詢同學(xué)保密，不宣傳同學(xué)的心理缺陷。心理閱覽室讓學(xué)生管理自己，借書刊閱覽，增加知識(shí)面，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
四、及時(shí)地開取心理咨詢信箱，和反映問題的同學(xué)及時(shí)聯(lián)絡(luò)談心。
比如，有些同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)走班制分班上課時(shí)位置坐在最后，而視力又不好，與教師又不說，心里很著急，很苦惱，希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)聯(lián)系，和任課教師商量，和其他同學(xué)商量，輕而易舉地解決了同學(xué)提出的問題，并給他們談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過對(duì)一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識(shí)。
五、及時(shí)與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導(dǎo)。
心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學(xué)的需要的，心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識(shí)的大力宣傳，讓學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)六年級(jí)學(xué)生的心理咨詢的指導(dǎo)，多次和六年級(jí)有關(guān)班主任老師通過個(gè)別交流。
六、與專家建交聯(lián)系，在專家的指導(dǎo)下開展心理咨詢工作。
心理咨詢工作一要靠對(duì)學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)積累，二是靠科學(xué)理論的指導(dǎo)。我們心理咨詢老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但理論水平有所欠缺，因此，主動(dòng)和煤炭師范學(xué)院心理學(xué)教授聯(lián)系，請(qǐng)教，對(duì)具體工作給予指導(dǎo)和幫助，對(duì)順利開展工作起到了很重要的作用。
2023年大型安保活動(dòng)工作總結(jié)實(shí)用篇五
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，你們好!
今天我演講的題目是《圣潔的天使，無私的奉獻(xiàn)》。服務(wù)群眾，質(zhì)量第一，醫(yī)德不滅，做個(gè)讓病人滿意，讓家屬欣慰的醫(yī)護(hù)人員是我們不斷追求的目標(biāo)。我相信，在全國(guó)深入開展貫徹的“三好一滿意”活動(dòng)中，這一目標(biāo)已不再可望而不可及，它就在眼前，就在我們醫(yī)護(hù)人員的手中，就在我們不斷跳動(dòng)的心中。
現(xiàn)今，醫(yī)患問題不斷升級(jí)，患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員信任感不斷降低，前有潮州“砍殺門”，后有哈醫(yī)大事件，對(duì)于種.種現(xiàn)象，我們醫(yī)護(hù)人員要從自身做起，從小事做起，從基礎(chǔ)道德做起，從服務(wù)群眾做起，從愛崗敬業(yè)做起。醫(yī)院是一個(gè)家庭，那些病人是我們細(xì)心呵護(hù)的孩子，我們要用一雙雙勤勞的手，托起他們生命的搖籃;用一顆顆滾熱的心，挑起社會(huì)所付的重?fù)?dān)。
既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就要讓這個(gè)職業(yè)因我們而美好，因我們而神圣。一種職業(yè)的輝煌不是因這個(gè)職業(yè)做什么，而是因從事這個(gè)職業(yè)人都做了什么，我們不能讓“白衣天使”的稱號(hào)從我們手中墜落，更不能讓“白衣魔鬼”的稱號(hào)流于坊間。
怎樣才能做到“三好一滿意”呢?我認(rèn)為，最基本的是要做到愛崗敬業(yè)。社會(huì)是一個(gè)大家，崗位是一個(gè)小家，而我們醫(yī)護(hù)人員這個(gè)崗位更為特殊，我們肩負(fù)著這個(gè)社會(huì)大家庭的生命健康，我們是這個(gè)大家庭的生命所系，健康所依。繁榮茂盛的森林，是由一叢叢枝蔓組成的;奔騰洶涌的河海，是由一滴滴水珠匯成的。枝蔓常青，水滴飽滿，是我們個(gè)體生命的需求，也是我們生存的社會(huì)需求，為了這兩種需求，充分的愛崗，充分的利用崗位成就自己，充分的把崗位回報(bào)做到，充分的在崗位讓一張張痛苦的面孔綻放光彩，這是每個(gè)人需求之外的一份不可推卸的責(zé)任，是填滿靈魂的一份心靈雞湯。
工作是連接社會(huì)的必經(jīng)之路，工作是人實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)，工作是人維持生計(jì)提高生存質(zhì)量的物質(zhì)保證。我們沒有理由輕慢自己的工作，沒有理由在工作中率性而為，這不僅僅是為了患者，這也是為了我們自己。
我們是一名護(hù)士，護(hù)士這個(gè)崗位包含雙重責(zé)任：一是面對(duì)寶貴生命時(shí)嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?zé)任，責(zé)任的對(duì)象是人，是生命，護(hù)士值班時(shí)，負(fù)責(zé)的是全病區(qū)幾十個(gè)生命，稍有疏忽或懈怠，都有可能給人之最寶貴的生命造成永遠(yuǎn)無法挽回的損失，這種損失是世間任何東西都無法彌補(bǔ)的。二是面對(duì)細(xì)微的護(hù)理工作時(shí)瑣碎繁雜的責(zé)任，我們要做好每一件小事，滿足病人的每一個(gè)合理要求，小到一次翻身、一個(gè)表情，都可能帶給病人不同的感受，都與護(hù)士的責(zé)任息息相關(guān)。
有人說，責(zé)任就是去做你應(yīng)該做的事。如果能做你不想做但又必須做的事情，這更是責(zé)任的深層含義。
怎樣看待“護(hù)士每天面對(duì)痛苦與歡樂、生命與死亡”?哲學(xué)家說，痛苦與歡樂是人對(duì)情緒“兩極”的不同體驗(yàn);生命與死亡是自然賦予人類的變更交替的規(guī)律。護(hù)士也是有血有肉有感情的人，因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，對(duì)病人的情緒體驗(yàn)自然有著更深的感受，我們深切的體會(huì)著病人的痛苦與歡樂，感悟著人世的生命與死亡?？梢哉f，病人的歡樂與生命中，包含著護(hù)士的辛勞與付出，病人的痛苦與死亡中，也包含著護(hù)士的無奈與內(nèi)疚。
我堅(jiān)信，只要我們做好自己的責(zé)任，將病人的生死當(dāng)做是生命所系，“服務(wù)好，質(zhì)量好，醫(yī)德好，群眾滿意”的“三好一滿意”會(huì)像春雨滋養(yǎng)大地，濡養(yǎng)每個(gè)醫(yī)護(hù)和患者的心靈。每個(gè)醫(yī)護(hù)人員都會(huì)是其病人心中的南丁格爾!
2023年大型安?；顒?dòng)工作總結(jié)實(shí)用篇六
趣味閱讀是運(yùn)用多元的、趣味性濃的閱讀材料、閱讀形式、方法讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力。目前國(guó)際國(guó)內(nèi)早期閱讀活動(dòng)中，普遍比較注重培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，而忽略了閱讀的趣味性，我們過去開展的閱讀活動(dòng)中，也把培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和閱讀能力進(jìn)行了強(qiáng)化。然而通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)雖然孩子們的閱讀能力有很大提高，但是同樣也發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)已不太感興趣。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們開展了“在趣味閱讀活動(dòng)中教師的支持性策略研究活動(dòng)”。通過活動(dòng)，班級(jí)幼兒更加喜歡閱讀，他們自主的參與閱讀活動(dòng)。
體驗(yàn)需要兒童將視覺、觸覺、聽覺、味覺與多種感覺真正投射進(jìn)對(duì)象世界中，在心靈深處喚醒富有生命的、靈活性的、審美的情感。在開展趣味閱讀活動(dòng)中，首先讓幼兒充分體驗(yàn)作品情感，讓孩子們將閱讀內(nèi)容與自己的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。如：在閱讀“捉笑的小妖精”這一活動(dòng)中，孩子們變成了小妖精，變成了各種小動(dòng)物，他們玩起了“小妖精捉笑”的體育游戲，當(dāng)小妖精“哧溜”一聲拍到了“小動(dòng)物”后，小動(dòng)物就變成呆兮兮、儍呼呼、冷冰冰、冰冷冷。孩子們快樂的追逐，愉快的游戲。閱讀作品已溶入他們的游戲之中，成為他們生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們看到“捉笑的小妖精”這個(gè)作品中，他們都開心的叫起來“小妖精、小妖精”呆兮兮、儍呼呼、冷冰冰、冰冷冷。這時(shí)已不需要教師過多的指導(dǎo)，孩子們已經(jīng)愉快的進(jìn)入閱讀情境，專注的講述起來。由于他們?cè)谟螒蛑幸逊e累了相應(yīng)的詞語，因此在描述小動(dòng)物的神態(tài)時(shí)，他們就能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述，解決了閱讀障礙。因此講述輕松、愉快、也更生動(dòng)了。
小組閱讀比賽帶有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性，大班孩子們已有一定的競(jìng)賽意識(shí)，在閱讀活動(dòng)中，將這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成為激勵(lì)幼兒生生互動(dòng)，小組互動(dòng)的動(dòng)力，增加閱讀的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)閱讀、大膽講述。比如：在閱讀20xx年《東方娃娃》第7—8期時(shí)，幼兒自由組成了哈比豬豬、米老鼠、唐老鴨和天線寶寶組，他們配戴上相應(yīng)的標(biāo)牌，自主商量討論決定小組閱讀內(nèi)容，商量閱讀表現(xiàn)形式。老師為比賽準(zhǔn)備了評(píng)比表，采用由幼兒、專家、老師共同評(píng)比的形式，激勵(lì)幼兒仔細(xì)的觀察，認(rèn)真傾聽，大膽表現(xiàn)。天線寶寶組他們選擇了閱讀科學(xué)知識(shí)“眼睛”，他們以自我介紹的形式，生動(dòng)、形象的介紹了有關(guān)眼睛的知識(shí)。哈比豬豬組他們表演了牛郎織女的故事，米老鼠派代表講述了膽小的鬼連載故事“鉆進(jìn)空調(diào)里”，唐老鴨小組輪流講述了“積水的小巷”。在整個(gè)小組表現(xiàn)過程中，每當(dāng)一組表現(xiàn)時(shí)，其他組的幼兒都非常認(rèn)真的看著自己手上書中的相應(yīng)內(nèi)容，在其表現(xiàn)完以后，大膽的對(duì)其評(píng)價(jià)，最后孩子們還公正客觀的評(píng)出了當(dāng)日的閱讀之星。這次活動(dòng)以競(jìng)賽的形式來增加閱讀的趣味性，孩子們的自主閱讀能力得到充分體現(xiàn)。
老師這個(gè)稱號(hào)，在孩子們心中是非常神圣的，他們都有當(dāng)小老師的欲望。讓孩子們當(dāng)小老師幫助小朋友一起閱讀就增加了幼兒閱讀的趣味性，同時(shí)，在幼兒期，孩子們的語言表達(dá)能力還不夠完善，他們體驗(yàn)到的情感不能完全用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，因此就造成了一部分幼兒不敢開口講述的情況，于是我就在早期閱讀活動(dòng)中，選擇了《東方娃娃》中的故事點(diǎn)心這種語言精煉、故事情節(jié)簡(jiǎn)單，漢字較大的內(nèi)容進(jìn)行朗讀。先學(xué)會(huì)朗讀的孩子就可以去當(dāng)小老師教其他幼兒朗讀。我班好好、艾艾、可可、星星等小朋友他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，因此學(xué)習(xí)朗讀很快，每次他們都非常積極的去當(dāng)小老師，凡凡是個(gè)淘氣的小男孩，總喜歡自己玩自己的，但在“小老師”活動(dòng)中，他卻非常認(rèn)真的去當(dāng)小老師，帶著小朋友認(rèn)真的朗讀故事，博兒小朋友比較膽怯，平時(shí)不敢大膽表現(xiàn)，但在小老師活動(dòng)中，他卻非常認(rèn)真大膽的去帶著小朋友和他一起朗讀。在這個(gè)活動(dòng)中，雖然當(dāng)小老師成了孩子的興趣點(diǎn)，但是這個(gè)興趣點(diǎn)激發(fā)了孩子認(rèn)真閱讀的愿望，促進(jìn)了孩子自主閱讀的發(fā)展。同時(shí)活動(dòng)是在幼兒之間交流，孩子們交往更自然，表現(xiàn)更大方，因此在這里全體小朋友都能大膽的講述。通過這個(gè)活動(dòng)，不僅提高了幼兒閱讀講述能力，而且孩子們還認(rèn)識(shí)了許多字寶寶，對(duì)漢字發(fā)生了深厚的興趣。
班級(jí)孩子人已經(jīng)有了很強(qiáng)的創(chuàng)作圖書的愿望，同時(shí)孩子們的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，全班幼兒都會(huì)正確的使用剪刀，為了滿足孩子們的愿望，增強(qiáng)閱讀的興趣，我們開展了自制圖畫書活動(dòng)，于是在手工角里我為孩子們提供了剪刀、膠水和廢舊圖書，指導(dǎo)孩子們選擇恰當(dāng)?shù)漠嬅?，剪貼成一個(gè)故事，制作成圖書，并根據(jù)故事內(nèi)容取一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓适旅?。如老虎追兔子、天使的愛、飛機(jī)場(chǎng)的故事、小貓等車、小象喂魚、去旅行、小鳥和云朵等等，而且孩子們結(jié)合故事內(nèi)容根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編了有趣的故事。孩子們的故事雖然稚嫩但故事完整有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)對(duì)話和結(jié)果，孩子們對(duì)自己創(chuàng)編的故事非常興奮，都爭(zhēng)先恐后的來為大家介紹自己的作品，極大的激發(fā)了幼兒的講述興趣興趣。
孩子們和家人在一起的時(shí)候，是他們最愉快、最開心、最大膽的時(shí)候，有時(shí)他們不敢在幼兒園表現(xiàn)的東西，回到家里就毫無顧慮了。因此我充分的利用了家長(zhǎng)資源開展親子演演演的活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)們一起表演早期閱讀作品。如：我們?cè)谟變簣@閱讀了老故事“牛郎織女”，在家長(zhǎng)?？?，我們要求家長(zhǎng)讓孩子當(dāng)編導(dǎo)，在家里帶家人一起表演這個(gè)故事，艾艾的媽媽說：“她在家里像模像樣的指揮他們，給他們分配角色，教他們對(duì)話，一家人開心極了，” 她說“我從中都受到啟發(fā)，把你們這些方法用到我們學(xué)校去（她是一位小學(xué)教師）”。親子閱讀具有濃濃的親情，家長(zhǎng)、孩子都能在閱讀中體驗(yàn)快樂、感受快樂。
幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)貼近生活的，具有游戲性的事物感興趣，因此我們?cè)缙陂喿x活動(dòng)的開展必須服合幼兒這一年齡特征，我們開展的趣味閱讀活動(dòng)。豐富了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，投放了多元的閱讀材料，設(shè)計(jì)了有趣的閱讀活動(dòng)形式、方法，讓幼兒感受到了閱讀的快樂。促進(jìn)了幼兒自主閱讀能力的發(fā)展。
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