總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
2023年初中數(shù)學(xué)工作室主持人總結(jié)(5篇)篇一
結(jié)
好像是昨天，好像是才剛剛邁開(kāi)步伐，可是時(shí)間卻是如此的快，一年的光陰一眨眼就溜走了。在擔(dān)任**區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人的這一年里，我真正體驗(yàn)到了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。
記得在評(píng)比學(xué)科帶頭人之前，我對(duì)自己的教學(xué)思想有一點(diǎn)清楚的認(rèn)識(shí)：能很踏實(shí)地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)很理性，不花哨，能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三……但好像沒(méi)有其他特點(diǎn)了，更別談優(yōu)點(diǎn)了。我期待自己在教學(xué)之路上能走得更遠(yuǎn)，我期待自己的改變。恰好領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)——我成為了鳩江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的主持人，這真是雪中送炭的感覺(jué)??！
這一年，我感覺(jué)忙碌，更感覺(jué)充實(shí)，忙得暈頭轉(zhuǎn)向的，卻又踏踏實(shí)實(shí)的。這一年，我自己磨課，也帶領(lǐng)大家一起磨課，一次次地洗刷自己的頭腦，一次次地積累磨課的經(jīng)驗(yàn)，這其中有失敗，有成功；有精彩，有遺憾。
印象很深的是自己的磨課經(jīng)歷，那種走不出胡同的感覺(jué)真的好難受。
我選的教學(xué)內(nèi)容是《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，磨課階段總感覺(jué)內(nèi)容很多，又不敢脫離教材進(jìn)行設(shè)計(jì)。這之前，謝校長(zhǎng)推薦我看的吉林省高倩老師的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》讓我收獲很大。她的設(shè)計(jì)思路清晰，而且對(duì)教材進(jìn)行了有效的組合，內(nèi)容緊湊，教學(xué)中也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性?？墒牵蚁脒€是以教材為本進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槲艺J(rèn)為觀課的老師需要的不是比賽式課堂教學(xué)，而是平常的課堂教學(xué)。雖然我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，可是在準(zhǔn)備的過(guò)程中，總感覺(jué)自己的設(shè)計(jì)不流暢，好像每個(gè)環(huán)節(jié)都斷了鏈子似的。
現(xiàn)在回想起來(lái)，那節(jié)課的腳步似乎很匆忙。
放下這節(jié)課，我靜靜地反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)缺“神”。本節(jié)課的內(nèi)容多，我在上課的時(shí)候總感覺(jué)每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏自然流暢的銜接，整節(jié)課沒(méi)有“核心”，缺乏一氣呵成的感覺(jué)。總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)自己對(duì)這節(jié)課的把握不到位。首先，本節(jié)課到底怎樣引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)？我在教學(xué)中關(guān)注到了這一點(diǎn)，但缺乏準(zhǔn)確明白的引領(lǐng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是需要教師培養(yǎng)的，而這點(diǎn)是需要教師用教學(xué)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)的，并不能讓學(xué)生在單純的感悟中學(xué)習(xí)，而我在這節(jié)課中語(yǔ)言的引導(dǎo)幾乎沒(méi)有，只是讓學(xué)生憑感覺(jué)去學(xué)，所以不能激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有少數(shù)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子表現(xiàn)很積極。其次，因?yàn)闆](méi)有貫穿整節(jié)課的“主線”，所以我自己對(duì)整節(jié)課的把握也不透，總感覺(jué)好像不記得下個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，加之課件的操作播放不順利，所以影響了進(jìn)度的發(fā)展。
2、個(gè)人素養(yǎng)亟待提高。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)自己的教學(xué)素養(yǎng)亟待提高。首先要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力：每一節(jié)課的重難點(diǎn)應(yīng)該要清楚的把握，在此基礎(chǔ)上對(duì)教材全面解讀，然后進(jìn)行整合，并且能用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。最重要的是要清楚地把握學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和最近發(fā)展區(qū)，能夠設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要把孩子放在心中，想孩子所想；課堂教學(xué)亦如此。其次要提高課堂教學(xué)駕馭能力：我深感自己教學(xué)隨意性很強(qiáng)，如：教學(xué)提問(wèn)語(yǔ)的運(yùn)用，教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用，教學(xué)節(jié)奏的把握等。平常在教學(xué)中不注意，有點(diǎn)散漫、自由，真正到了課堂教學(xué)展示的時(shí)候就顯得力不從心，真所謂：胸中無(wú)課堂。所以，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己。2017年6月，我有幸接觸了黃**老師的“大問(wèn)題”教學(xué)，更深深感受到了名師的個(gè)人魅力。其實(shí)名師也是普通人，但他們更多地從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)的方方面面都為孩子們的發(fā)展做好了準(zhǔn)備，所以他們更為孩子們所接受，他們是孩子們心目中真正的好老師。
2023年初中數(shù)學(xué)工作室主持人總結(jié)(5篇)篇二
不知不覺(jué)，進(jìn)入__小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室已經(jīng)一年多了。有幸加入工作室學(xué)習(xí)，是我這位年輕老師的最大榮幸。在這其間，我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，他們就在我的周?chē)?，從他們身上也學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。工作室的每次活動(dòng)，都為我們提供了交流學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)。名師工作室在我心中就像一個(gè)溫馨的大家庭，它記錄著我和老師們一起工作學(xué)習(xí)的印跡，也記錄著我的成長(zhǎng)。
說(shuō)起和__小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的緣分，那要追憶到20__年12月份的一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，那是工作室的老師為老師們上課。那時(shí)，我也不確定坐在我面前認(rèn)真聽(tīng)課的老師就是廖秋玲校長(zhǎng)，只是有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，或許在香洲教育網(wǎng)看過(guò)她的報(bào)道。看到她和旁邊的老師親切交談分享聽(tīng)課學(xué)習(xí)的體會(huì)，于是，我湊在旁邊認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著，感覺(jué)非常有意思，也激起了我的聽(tīng)課感受。接著，我便加入到他們的談話當(dāng)中，大膽分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，這便是我和廖校長(zhǎng)的第一次面對(duì)面的交流。交談中，我提出加入名師工作室的想法，沒(méi)想到廖校長(zhǎng)非常爽快就答應(yīng)了。從此之后，我開(kāi)始了進(jìn)入工作室的學(xué)習(xí)。之后回想和廖校長(zhǎng)的談話倍感珍貴，在此，非常感謝廖校長(zhǎng)。
二、我對(duì)工作室的印象
進(jìn)入工作室一年多來(lái)，工作室給我的印象非常好。
廖校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)精神，對(duì)課堂教學(xué)和教育的精益求精，待人熱情，總會(huì)給人一種親切的鼓勵(lì)。
工作室里面的成員和名師都有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣。
工作室有很多年輕的老師，他們的熱情和辛勤奉獻(xiàn)一直使得工作室更添活力。
工作室為了更好凝聚大家的智慧，提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，傳播自身影響力，工作室老師們齊心合力建立了qq群和博客，并且每個(gè)學(xué)員和名師都有建立自己的博客。
也因?yàn)檫@樣，在廖校的指引下，工作室就像一個(gè)溫馨的大家庭。在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都心向著工作室，每個(gè)人都努力爭(zhēng)取為為工作室多做貢獻(xiàn)。
于是，在平常，“__小學(xué)數(shù)學(xué)工作室”qq群一直在記錄我們的心聲，每位老師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題積極的交流和討論，還有各種活動(dòng)和任務(wù)的安排的分工合作。
于是，每次廖校長(zhǎng)傳達(dá)任務(wù)后，工作室的老師們都積極自覺(jué)地響應(yīng)，積極承擔(dān)安排的任務(wù)，并且把它做得最好，無(wú)不體現(xiàn)廖校曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話“要么不做，要做，就要做得最好！”，也許，這就是一種優(yōu)秀習(xí)慣體現(xiàn)。
于是，“__小學(xué)數(shù)學(xué)工作室”博客一直在記錄工作室老師們?cè)诮逃虒W(xué)路上的辛勤奉獻(xiàn)，記錄著我們的教育教學(xué)智慧。博客上的每一張照片和每一段文字，無(wú)不顯示出工作室老師們的默默耕耘，記錄著工作室和每個(gè)老師的成長(zhǎng)。也許，這里就是我們工作室的精神家園。
總之，工作室洋溢著和諧，充滿著朝氣，有著濃郁的學(xué)術(shù)和教育教研氛圍，__教育的每個(gè)角落幾乎都有工作室的影子。正如廖校長(zhǎng)平常所說(shuō)“只要你們有能力，總會(huì)有機(jī)會(huì)的?！毕嘈牛鼤?huì)一直在無(wú)形中牽引著我們動(dòng)力，使得工作室每位老師都充分展示自己的才能，活躍在__市教壇乃至更大的舞臺(tái)上。
由于我們工作室嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的指示，積極開(kāi)展教育教研活動(dòng)。因此，我和其他老師一樣有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
從聽(tīng)課本看，自己進(jìn)入工作室一年多以來(lái)，聽(tīng)課本每本都寫(xiě)滿了密密麻麻的字，積累了一疊，這些記錄了我的學(xué)習(xí)，這些活生生的課堂記錄給我以后的教學(xué)提供了很好的參考。應(yīng)該說(shuō)，工作室為我提供了很好的聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
從博客博文看，不知不覺(jué)，根據(jù)自己的體會(huì)寫(xiě)了40多篇博文，記錄自己的一些想法，回頭看看都不太相信自己可以寫(xiě)那么多的文字。
在工作室，我也常常參與q群的討論，同時(shí)也訪問(wèn)其他老師的博客，還有每次活動(dòng)和其他老師們的交流包括聽(tīng)課評(píng)課，這些都給了我一些經(jīng)驗(yàn)的積累。
另外，在工作室學(xué)習(xí)過(guò)程中有機(jī)會(huì)參與工作室的課題研究，和張昭、郭曉妍、邱志珊老師一起合作參與“算法多樣化”的研究并一起合作撰寫(xiě)了研究報(bào)告。在這里，也期望研究報(bào)告可以為工作室增加獲獎(jiǎng)。
以上都是我進(jìn)入工作室以來(lái)讓我感覺(jué)非常愉快的一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷。也許，還有很多學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，一時(shí)間無(wú)法一一重拾，相信在以后的工作室學(xué)習(xí)當(dāng)中它們還會(huì)一直陪伴著我。同時(shí)，也希望在以后繼續(xù)和工作室的伙伴們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同收獲美好的時(shí)光，共同成長(zhǎng)。
在論文發(fā)表方面，有2篇文章刊登在市級(jí)刊物，1篇文章刊登在區(qū)級(jí)刊物，具體是《款款而行教師夢(mèng)》、《愛(ài)，讓這朵花更美麗》刊登在《珠江晚報(bào)》，同時(shí)，《愛(ài)，讓這朵花更美麗》一文被香洲教育網(wǎng)登載，獲得較高的點(diǎn)擊率。另外《一個(gè)基于“四動(dòng)。四能”模式的教學(xué)案例》一文刊登在《香洲教研》。
在論文獲獎(jiǎng)方面，獲得3項(xiàng)省級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，分別是《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)獲教學(xué)設(shè)計(jì)“二等獎(jiǎng)”，《一個(gè)基于“四動(dòng)。四能”模式的教學(xué)案例》獲得2次省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（頒獎(jiǎng)單位不同），一個(gè)是“二等獎(jiǎng)”，一個(gè)是“一等獎(jiǎng)”。
在課堂教學(xué)比賽方面，獲得1項(xiàng)區(qū)級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，上課的課題是《等量代換》，獲得“二等獎(jiǎng)”。
在其他獲獎(jiǎng)方面，教師年度考核為“優(yōu)秀”等級(jí)，連續(xù)兩年獲得香洲區(qū)教育局“優(yōu)秀團(tuán)干”。其他還有一些校級(jí)的獲獎(jiǎng)，在這里就不提及了。
我想，這些成績(jī)的獲得，除了自己的努力外，更重要的是工作室的學(xué)習(xí)帶給我的靈感和它在背后帶給我的動(dòng)力，還有工作室的其他老師對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我更加看清楚前進(jìn)的方向。
五、結(jié)語(yǔ)和展望
再次感謝廖秋玲校長(zhǎng)，感謝工作室的伙伴們，讓我我與名師工作室從陌生逐漸走向熟悉，讓我有機(jī)會(huì)親近名師，聆聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的課堂旋律，讓我有機(jī)會(huì)接受更多教育教學(xué)智慧的熏陶，讓我有機(jī)會(huì)和工作室的其他老師們相互了解、交流，收獲寶貴的友誼。
總之，進(jìn)入工作室一年多以來(lái)給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓我有展示自己才能的機(jī)會(huì)，在教育教學(xué)的道路上讓我欣賞到很多的美好。
如果把教育教學(xué)生涯比作一次遠(yuǎn)行，名師工作室的學(xué)習(xí)就如同旅途上的驛站，讓我的教育教學(xué)智慧得以沉積，得以重新迸發(fā)；就如同旅途上的一處曲徑，曲徑通幽，讓我遇見(jiàn)更多的美麗；就如同路途上的加油站，讓我有更大的能量，繼續(xù)遠(yuǎn)行。
漸行漸遠(yuǎn)，展望未來(lái)，但愿名師工作室一直伴著我在路途。真好，一路有你。
2023年初中數(shù)學(xué)工作室主持人總結(jié)(5篇)篇三
一年來(lái)，在xxx老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲很多，感慨很多。
在這一年中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記，心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。
2、經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
1、積極承擔(dān)區(qū)級(jí)課題《初中生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的研究》，并順利結(jié)題。
2、積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)學(xué)校對(duì)外公開(kāi)課。
3、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
4、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的`組織者
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，在以后的工作中我將一如既往的繼續(xù)努力，使得自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
2023年初中數(shù)學(xué)工作室主持人總結(jié)(5篇)篇四
時(shí)間飛逝，加入“**名師工作室”已經(jīng)有一年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被王老師那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
一學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專(zhuān)題講座、示范課，又有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討?；厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收獲頗豐、受益匪淺。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
還記得剛開(kāi)始參加工作室活動(dòng)，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個(gè)行業(yè)，有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會(huì)常常問(wèn)自己：我行么？**老師在每個(gè)星期四活動(dòng)的時(shí)候，我們都先會(huì)集體討論，她為了培養(yǎng)我們?cè)u(píng)課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時(shí)候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說(shuō)什么？這樣說(shuō)對(duì)么？我行么？可是在這個(gè)工作室里首先**老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問(wèn)題大家一起來(lái)，我們就像是一個(gè)大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛(ài)；漸漸地，我把這種壓力變成動(dòng)力。
一）心中有《課標(biāo)》
心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提?！度绾温?tīng)課、評(píng)課》這次講座，王老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣，她舉行的“講課—說(shuō)課—評(píng)課—課標(biāo)解讀”一條龍活動(dòng)，讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》，才能上好課。學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
二）數(shù)學(xué)思想方法
**小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問(wèn)題?！皵?shù)學(xué)思想”是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科“基本結(jié)構(gòu)”.我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。
三）思考的力量
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領(lǐng)略到了名師錢(qián)**等大師在思想、思考中進(jìn)行教學(xué)，**大師的“動(dòng)感課堂”,課堂框架：情景、學(xué)科+問(wèn)題串，讓課堂富有生機(jī)、富有活力、富有動(dòng)感；徐長(zhǎng)青大師的“簡(jiǎn)約教學(xué)”——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡(jiǎn)單，讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開(kāi)始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。
二、聽(tīng)課觀摩，增長(zhǎng)智慧
本學(xué)期，有幸多次聽(tīng)工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主 角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
三、集體聽(tīng)課，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
王老師和工作室老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦谐槌鰰r(shí)間聽(tīng)我的課《找規(guī)律》，對(duì)我進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié)，使我從一年前對(duì)數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)的迷戀。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
在這一學(xué)期里，我積極參加各種學(xué)習(xí)，在新的形勢(shì)下，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教育雜志或教育理論書(shū)籍。利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論知識(shí)，提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
二、不斷提高教科能力，突顯特色教育
在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參與了《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項(xiàng)教研活動(dòng)中。作為一名數(shù)學(xué)教師，我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益。
我積極參加工作室的每次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我認(rèn)真聽(tīng)課、議課，認(rèn)真聽(tīng)取陳老師及工作室各位成員的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)將自己教學(xué)的困惑拿出來(lái)請(qǐng)教大家。在平時(shí)的工作中，注重在書(shū)本中學(xué)、在工 作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)工作我把自己在參與過(guò)程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話實(shí)說(shuō)的形式進(jìn)行交流，在積極參加過(guò)程的同時(shí)，對(duì)教學(xué)有了新的頓悟，教學(xué)組織能力得到了提高。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用，努力探索解決問(wèn)題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。
回顧本學(xué)期名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫(xiě)，是我的弱項(xiàng)，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭(zhēng)取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jī)證明自己的能力。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2023年初中數(shù)學(xué)工作室主持人總結(jié)(5篇)篇五
本學(xué)期以"課堂教學(xué)"為中心，帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專(zhuān)題研究"教學(xué)藝術(shù)",重點(diǎn)針對(duì)課堂提問(wèn)的科學(xué)性、有效性進(jìn)行研究，杜絕課堂提問(wèn)的隨意性。通過(guò)研究全體成員意識(shí)到課堂提問(wèn)的重要性并加以研究，將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)5節(jié)教學(xué)公開(kāi)課展示活動(dòng)，吸引了很多非工作室老師參加，在評(píng)、議課中得到大家肯定，對(duì)推動(dòng)提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動(dòng)：
3月16日在三汊河中學(xué)由張磊、方明峰老師進(jìn)行了"七、八年級(jí)數(shù)學(xué)概念課教學(xué)觀摩與研討"教學(xué)研究課。
3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市"高效課堂"教學(xué)公開(kāi)課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學(xué)參加九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性研究。
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級(jí)數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，以上活動(dòng)既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究，也有年輕教師的展示匯報(bào)，通過(guò)課后的評(píng)議，達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據(jù)名師工作室對(duì)各校教師關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查，工作室組織了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)匯報(bào)展示課活動(dòng)，工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報(bào)展示，并對(duì)備課過(guò)程中的問(wèn)題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學(xué)校參加市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)。
4月27日在翰文學(xué)校，由工作室邀請(qǐng)市教科所教研員，碩士生導(dǎo)師董建功老師，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了題為《課堂提問(wèn)藝術(shù)與高效課堂》的專(zhuān)題講座。
5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀摩活動(dòng)。
5月11日在馬渡學(xué)校舉行七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)。
5月18日在33中學(xué)參加市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂專(zhuān)題調(diào)研，并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期交流研討活動(dòng)。
本學(xué)期工作室全體成員，團(tuán)結(jié)努力參加以"中考復(fù)習(xí)教學(xué)"的研究，針對(duì)復(fù)習(xí)課的有效性，4位老師開(kāi)展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動(dòng)，對(duì)復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)練，重點(diǎn)問(wèn)題的提取，解決問(wèn)題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會(huì)教師的肯定和贊許。
本學(xué)期工作室全體研修人員，從學(xué)期初開(kāi)始，針對(duì)已立項(xiàng)的課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的藝術(shù)實(shí)踐研究》，經(jīng)過(guò)多次討論、交流、修改，認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的改革，確實(shí)起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，揭示知識(shí)本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。師生都嘗到了提問(wèn)藝術(shù)的好處，進(jìn)一步增強(qiáng)了研究信心。工作室及時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家，針對(duì)工作室研究課題"初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究",進(jìn)行專(zhuān)題講座，及時(shí)為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動(dòng)工作室研修成員，積極研究課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng) ,力爭(zhēng)總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問(wèn)方法與做法。為提高教師的教學(xué)能力，豐富教學(xué)手段做出自己的努力。
本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo)，利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機(jī)，通過(guò)具體案例，主持人對(duì)研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧，課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，共開(kāi)展活動(dòng)8次；每位成員撰寫(xiě)有效提問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)一份，研究論文一篇，在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評(píng)。每位成員研讀一本教育專(zhuān)著，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。暑假期間除根據(jù)講評(píng)建議對(duì)論文進(jìn)行修改外，需提供競(jìng)賽試題5題，撰寫(xiě)相關(guān)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，下學(xué)期進(jìn)行展示研究。
本學(xué)期在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計(jì)劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結(jié)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問(wèn)題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應(yīng)盡工作。
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