總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
2023年初中數(shù)學工作室主持人總結(5篇)篇一
結
好像是昨天，好像是才剛剛邁開步伐，可是時間卻是如此的快，一年的光陰一眨眼就溜走了。在擔任**區(qū)小學數(shù)學名師工作室主持人的這一年里，我真正體驗到了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的境界。
記得在評比學科帶頭人之前，我對自己的教學思想有一點清楚的認識：能很踏實地完成每節(jié)課的教學任務，教學很理性，不花哨，能引導學生舉一反三……但好像沒有其他特點了，更別談優(yōu)點了。我期待自己在教學之路上能走得更遠，我期待自己的改變。恰好領導給了我這次機會——我成為了鳩江區(qū)小學數(shù)學名師工作室的主持人，這真是雪中送炭的感覺??！
這一年，我感覺忙碌，更感覺充實，忙得暈頭轉向的，卻又踏踏實實的。這一年，我自己磨課，也帶領大家一起磨課，一次次地洗刷自己的頭腦，一次次地積累磨課的經(jīng)驗，這其中有失敗，有成功；有精彩，有遺憾。
印象很深的是自己的磨課經(jīng)歷，那種走不出胡同的感覺真的好難受。
我選的教學內容是《1000以內數(shù)的認識》，磨課階段總感覺內容很多，又不敢脫離教材進行設計。這之前，謝校長推薦我看的吉林省高倩老師的《千以內數(shù)的認識》讓我收獲很大。她的設計思路清晰，而且對教材進行了有效的組合，內容緊湊，教學中也充分發(fā)揮了學生的主動性?？墒?，我想還是以教材為本進行教學，因為我認為觀課的老師需要的不是比賽式課堂教學，而是平常的課堂教學。雖然我堅持自己的觀點，可是在準備的過程中，總感覺自己的設計不流暢，好像每個環(huán)節(jié)都斷了鏈子似的。
現(xiàn)在回想起來，那節(jié)課的腳步似乎很匆忙。
放下這節(jié)課，我靜靜地反思自己教學中存在的問題。
1、教學設計缺“神”。本節(jié)課的內容多，我在上課的時候總感覺每個環(huán)節(jié)缺乏自然流暢的銜接，整節(jié)課沒有“核心”，缺乏一氣呵成的感覺?？偟膩碚f，感覺自己對這節(jié)課的把握不到位。首先，本節(jié)課到底怎樣引導學生運用已有的知識經(jīng)驗來主動學習？我在教學中關注到了這一點，但缺乏準確明白的引領，學生的學習能力是需要教師培養(yǎng)的，而這點是需要教師用教學語言來引導的，并不能讓學生在單純的感悟中學習，而我在這節(jié)課中語言的引導幾乎沒有，只是讓學生憑感覺去學，所以不能激發(fā)全體學生的學習興趣，只有少數(shù)學習能力強的孩子表現(xiàn)很積極。其次，因為沒有貫穿整節(jié)課的“主線”，所以我自己對整節(jié)課的把握也不透，總感覺好像不記得下個環(huán)節(jié)要做什么，加之課件的操作播放不順利，所以影響了進度的發(fā)展。
2、個人素養(yǎng)亟待提高。通過這節(jié)課的教學，我感覺自己的教學素養(yǎng)亟待提高。首先要提高教學設計能力：每一節(jié)課的重難點應該要清楚的把握，在此基礎上對教材全面解讀，然后進行整合，并且能用學生喜聞樂見的形式來開展教學。最重要的是要清楚地把握學生的已有知識經(jīng)驗和最近發(fā)展區(qū)，能夠設計有效的提問調動學生的已有知識經(jīng)驗，并能引導學生運用已有知識經(jīng)驗來學習新知，積累數(shù)學學習的經(jīng)驗。在教學設計中要把孩子放在心中，想孩子所想；課堂教學亦如此。其次要提高課堂教學駕馭能力：我深感自己教學隨意性很強，如：教學提問語的運用，教學評價語言的運用，教學節(jié)奏的把握等。平常在教學中不注意，有點散漫、自由，真正到了課堂教學展示的時候就顯得力不從心，真所謂：胸中無課堂。所以，通過這節(jié)課的教學，我又進一步認識了自己。2017年6月，我有幸接觸了黃**老師的“大問題”教學，更深深感受到了名師的個人魅力。其實名師也是普通人，但他們更多地從學生出發(fā)，從教學的方方面面都為孩子們的發(fā)展做好了準備，所以他們更為孩子們所接受，他們是孩子們心目中真正的好老師。
2023年初中數(shù)學工作室主持人總結(5篇)篇二
不知不覺，進入__小學數(shù)學名師工作室已經(jīng)一年多了。有幸加入工作室學習，是我這位年輕老師的最大榮幸。在這其間，我認識了很多優(yōu)秀的老師，他們就在我的周圍，從他們身上也學到了很多的寶貴經(jīng)驗。工作室的每次活動，都為我們提供了交流學習的`機會。名師工作室在我心中就像一個溫馨的大家庭，它記錄著我和老師們一起工作學習的印跡，也記錄著我的成長。
說起和__小學數(shù)學名師工作室的緣分，那要追憶到20__年12月份的一次聽課學習，那是工作室的老師為老師們上課。那時，我也不確定坐在我面前認真聽課的老師就是廖秋玲校長，只是有種似曾相識的感覺，或許在香洲教育網(wǎng)看過她的報道?？吹剿团赃叺睦蠋熡H切交談分享聽課學習的體會，于是，我湊在旁邊認真傾聽，聽著聽著，感覺非常有意思，也激起了我的聽課感受。接著，我便加入到他們的談話當中，大膽分享自己的學習體會，這便是我和廖校長的第一次面對面的交流。交談中，我提出加入名師工作室的想法，沒想到廖校長非常爽快就答應了。從此之后，我開始了進入工作室的學習。之后回想和廖校長的談話倍感珍貴，在此，非常感謝廖校長。
二、我對工作室的印象
進入工作室一年多來，工作室給我的印象非常好。
廖校長的專業(yè)精神，對課堂教學和教育的精益求精，待人熱情，總會給人一種親切的鼓勵。
工作室里面的成員和名師都有著豐富的教育教學經(jīng)驗，并且積極投身教育教學實踐，給我們提供了很好的學習榜樣。
工作室有很多年輕的老師，他們的熱情和辛勤奉獻一直使得工作室更添活力。
工作室為了更好凝聚大家的智慧，提供交流學習的平臺，傳播自身影響力，工作室老師們齊心合力建立了qq群和博客，并且每個學員和名師都有建立自己的博客。
也因為這樣，在廖校的指引下，工作室就像一個溫馨的大家庭。在這個大家庭里，每個人都心向著工作室，每個人都努力爭取為為工作室多做貢獻。
于是，在平常，“__小學數(shù)學工作室”qq群一直在記錄我們的心聲，每位老師對教育教學問題積極的交流和討論，還有各種活動和任務的安排的分工合作。
于是，每次廖校長傳達任務后，工作室的老師們都積極自覺地響應，積極承擔安排的任務，并且把它做得最好，無不體現(xiàn)廖校曾經(jīng)說過的一句話“要么不做，要做，就要做得最好！”，也許，這就是一種優(yōu)秀習慣體現(xiàn)。
于是，“__小學數(shù)學工作室”博客一直在記錄工作室老師們在教育教學路上的辛勤奉獻，記錄著我們的教育教學智慧。博客上的每一張照片和每一段文字，無不顯示出工作室老師們的默默耕耘，記錄著工作室和每個老師的成長。也許，這里就是我們工作室的精神家園。
總之，工作室洋溢著和諧，充滿著朝氣，有著濃郁的學術和教育教研氛圍，__教育的每個角落幾乎都有工作室的影子。正如廖校長平常所說“只要你們有能力，總會有機會的?！毕嘈?，它會一直在無形中牽引著我們動力，使得工作室每位老師都充分展示自己的才能，活躍在__市教壇乃至更大的舞臺上。
由于我們工作室嚴格執(zhí)行上級的指示，積極開展教育教研活動。因此，我和其他老師一樣有更多的學習機會。
從聽課本看，自己進入工作室一年多以來，聽課本每本都寫滿了密密麻麻的字，積累了一疊，這些記錄了我的學習，這些活生生的課堂記錄給我以后的教學提供了很好的參考。應該說，工作室為我提供了很好的聽課學習的機會。
從博客博文看，不知不覺，根據(jù)自己的體會寫了40多篇博文，記錄自己的一些想法，回頭看看都不太相信自己可以寫那么多的文字。
在工作室，我也常常參與q群的討論，同時也訪問其他老師的博客，還有每次活動和其他老師們的交流包括聽課評課，這些都給了我一些經(jīng)驗的積累。
另外，在工作室學習過程中有機會參與工作室的課題研究，和張昭、郭曉妍、邱志珊老師一起合作參與“算法多樣化”的研究并一起合作撰寫了研究報告。在這里，也期望研究報告可以為工作室增加獲獎。
以上都是我進入工作室以來讓我感覺非常愉快的一些學習經(jīng)歷。也許，還有很多學習的點滴，一時間無法一一重拾，相信在以后的工作室學習當中它們還會一直陪伴著我。同時，也希望在以后繼續(xù)和工作室的伙伴們一起快樂學習，共同收獲美好的時光，共同成長。
在論文發(fā)表方面，有2篇文章刊登在市級刊物，1篇文章刊登在區(qū)級刊物，具體是《款款而行教師夢》、《愛，讓這朵花更美麗》刊登在《珠江晚報》，同時，《愛，讓這朵花更美麗》一文被香洲教育網(wǎng)登載，獲得較高的點擊率。另外《一個基于“四動。四能”模式的教學案例》一文刊登在《香洲教研》。
在論文獲獎方面，獲得3項省級的獎勵，分別是《認識角》教學設計獲教學設計“二等獎”，《一個基于“四動。四能”模式的教學案例》獲得2次省級獎勵（頒獎單位不同），一個是“二等獎”，一個是“一等獎”。
在課堂教學比賽方面，獲得1項區(qū)級的獎勵，上課的課題是《等量代換》，獲得“二等獎”。
在其他獲獎方面，教師年度考核為“優(yōu)秀”等級，連續(xù)兩年獲得香洲區(qū)教育局“優(yōu)秀團干”。其他還有一些校級的獲獎，在這里就不提及了。
我想，這些成績的獲得，除了自己的努力外，更重要的是工作室的學習帶給我的靈感和它在背后帶給我的動力，還有工作室的其他老師對我的鼓勵，讓我更加看清楚前進的方向。
五、結語和展望
再次感謝廖秋玲校長，感謝工作室的伙伴們，讓我我與名師工作室從陌生逐漸走向熟悉，讓我有機會親近名師，聆聽優(yōu)美動聽的課堂旋律，讓我有機會接受更多教育教學智慧的熏陶，讓我有機會和工作室的其他老師們相互了解、交流，收獲寶貴的友誼。
總之，進入工作室一年多以來給了我很多學習的機會，也讓我有展示自己才能的機會，在教育教學的道路上讓我欣賞到很多的美好。
如果把教育教學生涯比作一次遠行，名師工作室的學習就如同旅途上的驛站，讓我的教育教學智慧得以沉積，得以重新迸發(fā)；就如同旅途上的一處曲徑，曲徑通幽，讓我遇見更多的美麗；就如同路途上的加油站，讓我有更大的能量，繼續(xù)遠行。
漸行漸遠，展望未來，但愿名師工作室一直伴著我在路途。真好，一路有你。
2023年初中數(shù)學工作室主持人總結(5篇)篇三
一年來，在xxx老師的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲很多，感慨很多。
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
1、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了數(shù)學新課程標準，做了詳細筆記，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。
2、經(jīng)常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
1、積極承擔區(qū)級課題《初中生數(shù)學基本活動經(jīng)驗積累的研究》，并順利結題。
2、積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔學校對外公開課。
3、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。
4、積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
1、當好教學活動的`組織者
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，在以后的工作中我將一如既往的繼續(xù)努力，使得自己的工作再上一個新臺階。
2023年初中數(shù)學工作室主持人總結(5篇)篇四
時間飛逝，加入“**名師工作室”已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。
一學期的學習，內容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結如下。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？**老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先**老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。
一）心中有《課標》
心中有課標，是一個老師上好數(shù)學課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的“講課—說課—評課—課標解讀”一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新。
二）數(shù)學思想方法
**小學的《數(shù)學教學思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學生進行數(shù)學思想方法的滲透。在王老師的引領下我也查閱了關于數(shù)學思想方法方面的問題?！皵?shù)學思想”是數(shù)學學科中學生應該理解的學科“基本結構”.我們應明確在向學生傳授數(shù)學知識的同時一定要重視數(shù)學思想方法的滲透，為學生的終身發(fā)展著想。
三）思考的力量
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領略到了名師錢**等大師在思想、思考中進行教學，**大師的“動感課堂”,課堂框架：情景、學科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的“簡約教學”——數(shù)學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。
二、聽課觀摩，增長智慧
本學期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上王老師特別關注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主 角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
三、集體聽課，專業(yè)引領
王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規(guī)律》，對我進行專業(yè)指導。大到一節(jié)課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學術語、教學具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對數(shù)學的迷茫轉變到現(xiàn)在對數(shù)學的迷戀。
一、加強學習，不斷提高自己的業(yè)務水平
在這一學期里，我積極參加各種學習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學習了《數(shù)學課程標準》、《中國數(shù)學教育》、《數(shù)理化學習》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數(shù)學教育領域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
二、不斷提高教科能力，突顯特色教育
在名師工作室的帶領下我們參與了《初中數(shù)學課堂提問藝術的實踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數(shù)學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，向45分鐘要效益。
我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認真聽課、議課，認真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學的困惑拿出來請教大家。在平時的工作中，注重在書本中學、在工 作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處。
回顧本學期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
2023年初中數(shù)學工作室主持人總結(5篇)篇五
本學期以"課堂教學"為中心，帶領全體研修成員進行專題研究"教學藝術",重點針對課堂提問的科學性、有效性進行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性并加以研究，將研究成果應用于課堂教學，開設5節(jié)教學公開課展示活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學效果，提高學生學習興趣，減輕學生學習負擔起到較好引領效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動：
3月16日在三汊河中學由張磊、方明峰老師進行了"七、八年級數(shù)學概念課教學觀摩與研討"教學研究課。
3月23日在市第7中學中學進行了市"高效課堂"教學公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學參加九年級數(shù)學復習課有效性研究。
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數(shù)學信息技術輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨干教師的示范和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課后的評議，達到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據(jù)名師工作室對各校教師關心的熱點問題調查，工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學校參加市初三數(shù)學復習研討會。
4月27日在翰文學校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師，針對當前教學工作中老師們關心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進行了工作室教學展示觀摩活動。
5月11日在馬渡學校舉行七、八年級數(shù)學教學觀摩與研討活動。
5月18日在33中學參加市基于信息技術的初中數(shù)學高效課堂專題調研，并應邀在5月12日赴33中學進行前期交流研討活動。
本學期工作室全體成員，團結努力參加以"中考復習教學"的研究，針對復習課的有效性，4位老師開展了復習課的教學展示活動，對復習課的引入環(huán)節(jié)的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會教師的肯定和贊許。
本學期工作室全體研修人員，從學期初開始，針對已立項的課題《初中數(shù)學課堂提問的藝術實踐研究》，經(jīng)過多次討論、交流、修改，認為教學環(huán)節(jié)中數(shù)學課堂提問的改革，確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率，揭示知識本質、減輕學生學習負擔的作用。師生都嘗到了提問藝術的好處，進一步增強了研究信心。工作室及時邀請專家，針對工作室研究課題"初中數(shù)學課堂教學提問藝術的實踐研究",進行專題講座，及時為教研工作及教學工作進行引領。我們將充分調動工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術的實踐活動 ,力爭總結出一套科學、規(guī)范有指導意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學能力，豐富教學手段做出自己的努力。
本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據(jù)講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計一篇，下學期進行展示研究。
本學期在教育局領導的關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經(jīng)驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。
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