對(duì)某一單位、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
急救員培訓(xùn)總結(jié)實(shí)用篇一
本次培訓(xùn)是首次新員工培訓(xùn),人數(shù)最多,范圍最廣,效果最好、意義深遠(yuǎn)。這次培訓(xùn)也被喻為“黃浦一期”培訓(xùn),這是省聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)以及上海起航企業(yè)管理咨詢有限公司教師對(duì)我們的認(rèn)可,視吾輩天之驕子,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在未來(lái)的工作中,我堅(jiān)信我們的不懈努力必將使我們成為信合精英。
一、收獲知識(shí),轉(zhuǎn)變思維
首先認(rèn)真地學(xué)習(xí)金融知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,將以后的工作中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐,提高工作效率。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了金融基礎(chǔ),會(huì)計(jì)結(jié)算,金融市場(chǎng)等,同時(shí)學(xué)習(xí)了點(diǎn)鈔技能,翻打傳票,數(shù)據(jù)錄入等專(zhuān)業(yè)技能。異常是在禮儀教師的教導(dǎo)下,不斷提高自我的服務(wù)禮儀水平,同時(shí)也提高自我的職業(yè)素養(yǎng)。我結(jié)合自身的實(shí)際情景,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地理解專(zhuān)業(yè)的知識(shí),并融會(huì)貫通。在未來(lái)的工作中我將經(jīng)過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),更好地提升工作效果。
二、體味刻苦,感受奉獻(xiàn)
這次培訓(xùn)班同學(xué)們克服了學(xué)習(xí)、生活等多方面的困難。同學(xué)們都很珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。而給我們上課的教師們更是言傳身教,誨人不倦。為了我們能在有限的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí),異常是省聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo),在百忙中擠出時(shí)間,冒著酷暑來(lái)看望和指導(dǎo)我們,這種奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn)。
三、擴(kuò)大視野,拓展思路
這次農(nóng)信社新員工培訓(xùn)是上海起航公司授學(xué)的,給我們授課的大都是從事多
年銀行工作的領(lǐng)導(dǎo)、上海各個(gè)高校的教授、學(xué)者,除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),學(xué)院還請(qǐng)來(lái)高級(jí)的禮儀專(zhuān)家和溝通專(zhuān)家提高我們的禮儀和溝通技能。經(jīng)過(guò)多種形式使我們了解了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài),更新觀念,擴(kuò)大視野,拓展技術(shù)創(chuàng)新思路,在必須程度上起到了提升我們創(chuàng)新本事的作用。
四、加強(qiáng)交流,收獲友誼
培訓(xùn)班教師還為我們安排了討論會(huì),便于我們相互之間學(xué)習(xí)與交流,且提高
團(tuán)隊(duì)精神。收獲知識(shí)的同時(shí),我們也收獲了友誼。知識(shí)雖然難得,友誼更為可貴。
我們必須會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松。僅有不斷深入學(xué)習(xí),以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主,以相關(guān)
知識(shí)為輔,不斷完善提升自我的綜合素質(zhì),我們工作思路才會(huì)清晰有方向,才能找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn),到達(dá)事倍功半的效果。
雖然培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是辛苦的,可是回味其中的過(guò)程是歡樂(lè)的;雖然培訓(xùn)的時(shí)
間是短暫的,可是帶給我們的啟發(fā)是巨大的。感激省聯(lián)社、鐘山聯(lián)社為我們供給了寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感激單位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人給予我們的理解支持,感激“起航”教師們給予我們的關(guān)心和所付出地辛勞!
急救員培訓(xùn)總結(jié)實(shí)用篇二
在這個(gè)假期我們城關(guān)鎮(zhèn)開(kāi)辦了為期三天的磨課活動(dòng),整個(gè)磨課過(guò)程,我們?nèi)w研修成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié),人人參與,積極行動(dòng)。從磨課開(kāi)始之日起就開(kāi)始積極準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行,上課-觀課-評(píng)課-議課-反思-總結(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真操作,有序開(kāi)展。老師們認(rèn)真鉆研、謙虛好學(xué),上出了一堂精彩課;各位老師總是準(zhǔn)時(shí)而高質(zhì)量的完成作業(yè)。在這三天磨課當(dāng)中,老師們都付出了艱辛的努力,每個(gè)人的認(rèn)真、敬業(yè)、獨(dú)到的見(jiàn)解無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我們感動(dòng)。
展示課中我們可以看到上課教師精心組織備課,虛心接受老師們的意見(jiàn)。老師們也愿意為上課教師研究課例,深入思考,不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué),互相促進(jìn),互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè),認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處,也讓聽(tīng)課的教師反思并體會(huì),對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用。因而在評(píng)課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來(lái),踴躍發(fā)言,暢談各自的心得體會(huì)。本次的評(píng)課活動(dòng),教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。我們驚喜的發(fā)現(xiàn),每位教師的教學(xué)水平都有不同程度的提高。評(píng)課時(shí),老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪。磨課讓我們充實(shí),打磨讓我們提升;通過(guò)這次磨課學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。磨課使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更新了教學(xué)理念,最大限度的提高了自己,感謝這次磨課動(dòng),通過(guò)磨課學(xué)習(xí),深感在新的形勢(shì)下自己存在的不足。今后我還要繼續(xù)努力,把磨課中學(xué)到的理論知識(shí)消化吸收,應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去,不斷的更新教學(xué)觀念,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,努力打造魅力數(shù)學(xué)課堂;執(zhí)教的李娜老師說(shuō):“感謝磨課,感謝大家,我在磨課中確實(shí)付出了很多,但獲得的更多,有時(shí)候壓力就是動(dòng)力,有動(dòng)力必有提升。
磨課,不僅磨出了教學(xué)智慧,更磨出了老師們之間更加真摯而親密的情感。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開(kāi)啟了一條便捷的道路。三天磨課雖然即將結(jié)束,但研修的路還在繼續(xù),讓我們將攜手并進(jìn),滿載著教育的夢(mèng)想一起飛,努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新飛躍。
通過(guò)本次我們城關(guān)鎮(zhèn)教師磨課活動(dòng),總體感覺(jué):按照“三次備課兩次打磨”的要求,磨課教師、教研組長(zhǎng)制定并完善了磨課計(jì)劃。組織開(kāi)展了教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng),集中解決教學(xué)問(wèn)題,有效促進(jìn)打磨計(jì)劃的順利實(shí)施。主講教師認(rèn)真完成了三次備課(基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、基于同伴互助、基于教學(xué)反思)的教案;針對(duì)兩次打磨情況,老師們根據(jù)各位教師的評(píng)價(jià)及建議整理出下節(jié)教案;兩次打磨后,進(jìn)行了上課,課后全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評(píng)課等活動(dòng);對(duì)此我深有感觸。
首先談?wù)勆虾靡还?jié)課的主要策略,我們認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面,1、一節(jié)課要有自己的亮點(diǎn),比如王老師平面圖形的周長(zhǎng)和面積這節(jié)課來(lái)說(shuō),導(dǎo)入新課部分就是一個(gè)亮點(diǎn),讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動(dòng),看誰(shuí)能一把把珠子全抓起來(lái),進(jìn)而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu),最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想;2、復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有層次性,可由基礎(chǔ)題到擴(kuò)展題,進(jìn)而體現(xiàn)練習(xí)題的一定深度,但切記教學(xué)內(nèi)容太多,應(yīng)該把常錯(cuò)的地方和易錯(cuò)的地方作為作為本課的重點(diǎn),才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)更明確,才能達(dá)到高效的課堂,拿孫老師長(zhǎng)方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來(lái)說(shuō),一開(kāi)始對(duì)有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)進(jìn)行整一整活動(dòng),喚醒學(xué)生沉睡的記憶,然后通過(guò)比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動(dòng)一步一步打開(kāi)學(xué)生的思維,放飛學(xué)生的翅膀,自主地遨游在知識(shí)的海洋里,感受知識(shí)帶來(lái)的奧妙;3、課堂氣氛要活躍,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,譬如徐老師運(yùn)算定律這節(jié)課,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂十分輕松活躍,師生互動(dòng)完美,關(guān)系融洽,聽(tīng)課老師賞心悅目??!其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長(zhǎng)起來(lái),才能使自己做為一名好教師呢,聽(tīng)了王老師關(guān)于青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的介紹,我無(wú)比激動(dòng),無(wú)比興奮,沒(méi)想到上好一節(jié)課竟如此的“費(fèi)心”,我們都感覺(jué)到做好教師真難,且有“三難”,一難要備好課,此備課非彼備課,并不是寫(xiě)篇教案草草了事,而是研讀教材和教參,分析學(xué)情,并觀看相關(guān)教學(xué)錄像,尤其名師的視頻;二難要寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題研究、教育故事等等,只要和教學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以隨時(shí)記錄,自然而然就會(huì)厚積薄發(fā),才能孰能生巧;三難就是終身學(xué)習(xí),當(dāng)今社會(huì)信息更新速度超快,教師要不斷學(xué)習(xí),年年有創(chuàng)新。
總之,我深刻體會(huì)到磨課的過(guò)程,是與文本對(duì)話的過(guò)程;是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過(guò)程;是與同事交流的過(guò)程;是分析學(xué)情的過(guò)程;是綜合運(yùn)用教育心理學(xué)的過(guò)程;是綜合運(yùn)用教學(xué)理論的過(guò)程;是聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際的過(guò)程;是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過(guò)程;是課程整合的過(guò)程;是教法學(xué)法的最優(yōu)化選擇的過(guò)程。就在這一次次的“磨”中,我們老師漸漸成長(zhǎng)了,教研水平得到了提高。
急救員培訓(xùn)總結(jié)實(shí)用篇三
倒拎拍背法:適合用于小年齡幼兒,將其倒提,在兩肩胛骨間拍擊;趴臥拍背法:適合用于大齡幼兒,可讓其趴臥在*腿上,胸部緊貼急救者的膝部,頭部朝下,拍其背部。
站位急救法:*站在患兒身后,雙臂圍繞幼兒腰部,一手握拳,拳頭的拇指頂在患兒的上腹部(臍稍上方),另一手握住握拳的手向上、后方猛烈擠壓上腹部。易進(jìn)入氣管,隨氣管擴(kuò)張改變形狀,不易排出而造成危險(xiǎn)。一般人常會(huì)采用拍打后背的方法來(lái)幫助傷者清除進(jìn)入氣道的異物。但事實(shí)上,這種方法對(duì)清除像果凍、年糕、湯團(tuán)等具有一定粘性的食物所引起的氣道阻塞,往往難以見(jiàn)效??刹捎霉妨⒖思本确ā>唧w的做法是:施救者站在傷者的后面,以拳頭的大拇指?jìng)?cè)與食指?jìng)?cè),對(duì)準(zhǔn)傷者肚臍與劍突之間的腹部,另一手置于拳頭上并緊握,而后快速向上方壓擠。使橫隔膜突然向上,壓迫肺部,以使阻塞氣管的異物噴出。
魚(yú)刺:急救措施較小的魚(yú)刺,有時(shí)隨著吞咽,自然就可滑下去了。如果感覺(jué)刺痛,可用手電筒照亮口咽部,用小勺將舌背壓低。仔細(xì)檢查咽峽部,主要是喉咽的入口兩邊,因?yàn)檫@是魚(yú)刺最容易卡住的地方,如果發(fā)現(xiàn)刺不大,扎得不深,就可用長(zhǎng)鑷子夾出。對(duì)較小的細(xì)刺,也可用食醋或威靈仙煎湯含漱,效果也較為理想。
注意事項(xiàng)較大的或扎得較深的魚(yú)刺,無(wú)論怎樣作吞咽動(dòng)作,疼痛不減,喉嚨的入口兩邊及四周如果均不見(jiàn)魚(yú)刺,就應(yīng)去醫(yī)院治療。當(dāng)魚(yú)刺卡在嗓子里時(shí),千萬(wàn)不能讓患者囫圇吞咽大塊饅頭、烙餅等食物。雖然有時(shí)這樣作可以把魚(yú)刺除掉,但有時(shí)這樣不恰當(dāng)?shù)奶幚?,不僅沒(méi)把魚(yú)刺除掉,反而使其刺得更深,更不宜取出,嚴(yán)重時(shí)感染發(fā)炎就更麻煩了。
出血時(shí),立即用一塊消毒紗布輕輕按壓傷口,并及時(shí)送醫(yī)院;:如嗜睡、惡心嘔吐、頭痛、意識(shí)模糊、抽搐等癥狀出現(xiàn)就要引起重視緊急送往醫(yī)院。所以*時(shí)教育幼兒摔傷頭部后務(wù)必及時(shí)告訴*。
2、用手詳細(xì)地檢查孩子的頭顱,頭皮隆起的包一般不重要,最重要的是要用手摸清是否有局部的骨板凹陷。若有則意味著顱骨受外力沖撞而破裂或下陷,有可能損傷腦膜或腦實(shí)質(zhì),要及時(shí)送醫(yī)院作進(jìn)一步觀察。
3、注意觀察孩子外傷后的精神狀態(tài)和活動(dòng),當(dāng)出現(xiàn)與*時(shí)不同的變化,例如出奇地靜、呆滯、不愿動(dòng)、對(duì)周?chē)挛锓磻?yīng)遲鈍或冷漠等,則可能有腦實(shí)質(zhì)性損傷。
4、外傷以后出現(xiàn)嘔吐,是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào),可能是顱內(nèi)出血引起顱內(nèi)高壓所致,須立即送急診檢查,切莫拖延。否則,病孩可在幾十分鐘內(nèi)發(fā)生昏迷,并有生命危險(xiǎn)。
5、注意觀察孩子的四肢活動(dòng)是否對(duì)稱(chēng),若發(fā)現(xiàn)孩子的某一側(cè)肢體活動(dòng)不靈,或不能活動(dòng),有可能僅僅是肢體損傷,也有可能是頭顱外傷的嚴(yán)重表現(xiàn),而且往往是后期出現(xiàn)的癥狀。為保險(xiǎn)起見(jiàn),應(yīng)將孩子及時(shí)送醫(yī)院檢查。
多見(jiàn)于四歲以下的小兒,因神經(jīng)系統(tǒng)未發(fā)能完善,一旦發(fā)熱超過(guò)40℃,便會(huì)出現(xiàn)兩眼上翻或斜視、凝視、四肢強(qiáng)直并陣陣抽動(dòng),面部肌肉也會(huì)不時(shí)抽動(dòng)。伴神志不清、大小便失禁等。當(dāng)小孩因高熱發(fā)生抽筋時(shí),其可怕的癥狀常使家長(zhǎng)十分緊張。甚至在半夜抱著孩子去醫(yī)院。其實(shí)高熱驚厥大可在幾秒鐘或幾分鐘內(nèi)自行*息。因此,發(fā)生抽筋時(shí),如果小孩是躺在床鋪上,就不必?fù)?dān)心,如果是在道路上、水邊或容易跌落的地方,則要將小孩抱起轉(zhuǎn)移到較安全的地方進(jìn)行處理。使其頭偏向一側(cè),松解孩子的衣扣、腰帶,隨時(shí)擦掉孩子的嘔吐物,以防窒息。同時(shí),可用涼毛巾或冰袋放在患兒額頭,并用微溫的水擦洗孩子全身降溫。家中若備有小兒退熱栓,可即取出一枚放入患兒肛-門(mén)。小兒發(fā)生高熱驚厥時(shí)不會(huì)自行咬傷舌頭,不用向其口中填塞任何物品。對(duì)于清醒后的小兒,可給予足量的糖鹽水補(bǔ)充因高熱出汗丟失的水分。若經(jīng)上述處理,小兒仍不斷發(fā)生抽筋超過(guò)十分鐘以上,則應(yīng)立即送醫(yī)院治療。以免抽筋時(shí)間過(guò)長(zhǎng)發(fā)生意外或使大腦受到不可逆的損傷。送孩子去醫(yī)院的途中,還需時(shí)時(shí)注意保持孩子呼吸道通暢,以防嘔吐物的嗆入。
萬(wàn)一發(fā)生了骨折和關(guān)節(jié)脫位,千萬(wàn)不要隨意地移動(dòng)或搬動(dòng)孩子,這可能會(huì)引起受傷處進(jìn)一步的錯(cuò)位,以及血管因壓迫而破裂出血。
首先要問(wèn)他受傷的部位是否能夠移動(dòng),如果他說(shuō)可以,只是感覺(jué)稍微有一點(diǎn)疼,那通常說(shuō)明受傷并不嚴(yán)重。在這種情況下可以先讓孩子選擇自己舒服的姿勢(shì)休息,然后在受傷處蓋上一層布,受傷后的24-48個(gè)小時(shí)內(nèi)每隔2-3個(gè)小時(shí)對(duì)受傷部位用冰袋進(jìn)行冷敷,這樣可以減輕受傷部位疼痛、出血以及腫脹。但是冷敷的時(shí)間以20-30分鐘為宜,切不可長(zhǎng)時(shí)間不間斷的冷敷或者直接將冰袋放在皮膚上,那樣會(huì)造成孩子皮膚的損傷。還可以用彈力綁帶壓住受傷部位,這可以限制血液和其他液體進(jìn)一步聚集到傷口,引起更嚴(yán)重的腫脹。另外,還可以用幾個(gè)枕頭將受傷的部位抬高,最好要高于心臟位置,以減少血液聚集到傷處和腫脹程度。如果情況嚴(yán)重,應(yīng)該馬上叫急救車(chē),在急救車(chē)到來(lái)之前,可以對(duì)受傷的部位作一些簡(jiǎn)單的包扎固定,有利于醫(yī)生的進(jìn)一步治療。
急救員培訓(xùn)總結(jié)實(shí)用篇四
做好可行性分析是做好工作方案的前提。在一項(xiàng)工作提出的時(shí)候,為了上級(jí)更好的決策,我們需要準(zhǔn)備多份工作方案,相信大家又在為寫(xiě)工作方案犯愁了吧!下面是我為大家收集的防溺水工作方案(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
1.指導(dǎo)思想:認(rèn)真落實(shí)《當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)防溺水通知、文件》文件“珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水”和“生命高于一切”的安全意識(shí),充分認(rèn)識(shí)預(yù)防學(xué)生溺水工作的重要性,扎實(shí)有效開(kāi)展預(yù)防學(xué)生溺水工作,促進(jìn)(當(dāng)?shù)?教育事業(yè)平安、和諧發(fā)展。
2.工作目標(biāo):堅(jiān)決杜絕預(yù)防學(xué)校學(xué)生溺水責(zé)任事故的發(fā)生,確保廣大學(xué)生生命安全。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),高度重視
成立預(yù)防學(xué)生溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng):副校長(zhǎng)安全主任。
成員:各部門(mén)主任各班主任。
領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé):
通過(guò)學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)文件精神,提高認(rèn)識(shí),從保安全、保穩(wěn)定、保發(fā)展的大局出發(fā),狠抓學(xué)校防溺水的教育管理工作,要認(rèn)真分析學(xué)校教育管理的現(xiàn)狀以及中學(xué)生溺水事故的發(fā)生特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,采取各種有效措施,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行防汛防溺水常識(shí)的教育和管理,切實(shí)增強(qiáng)中學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
三、工作措施
(一)切實(shí)加強(qiáng)防溺水安全常識(shí)教育,提高學(xué)生的防范意識(shí)
1、強(qiáng)化教育,注重實(shí)效。
1)在5月份召開(kāi)一場(chǎng)以預(yù)防學(xué)生溺水事故教育為內(nèi)容大會(huì),學(xué)校校長(zhǎng)作報(bào)告。
2)各班級(jí)開(kāi)展一次以“珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水”為主題的班會(huì)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)溺水事故的認(rèn)識(shí)。
3)學(xué)校上課期間,持續(xù)開(kāi)展以預(yù)防學(xué)生溺水為主題的活動(dòng),提高學(xué)生認(rèn)知度和參與率。
4)開(kāi)展一次以“珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
5)在學(xué)校校門(mén)顯著位置張貼、懸掛一幅預(yù)防學(xué)生溺水的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
6)向?qū)W生發(fā)放一張預(yù)防學(xué)生溺水的宣傳單。全面開(kāi)展“四不一會(huì)”教育,教育學(xué)生不在無(wú)成人帶領(lǐng)下私自下水游泳,不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,不到無(wú)安全保障的水域游泳,不在上下學(xué)途中下江河池塘水渠等戲水玩耍,學(xué)會(huì)正確的自救、互救方法。并要求學(xué)生會(huì)背。通過(guò)多種形式的宣傳教育,廣泛開(kāi)展預(yù)防溺水教育活動(dòng)。要健全制度,堅(jiān)持堵疏結(jié)合,讓預(yù)防溺水事故成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
2、發(fā)揮課堂教育作用。
各班教師在學(xué)生周一到校后及周五放學(xué)前,都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防溺水的教育。時(shí)時(shí)提醒學(xué)生安全,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生防溺水,并做好記錄。學(xué)校要將教師對(duì)學(xué)生的防溺水安全教育納入教師的教學(xué)檢查工作之中。
3、把握好重點(diǎn)教育宣傳對(duì)象。
特別關(guān)注留守兒童、單親家庭子女等特殊學(xué)生群體的預(yù)防溺水安全教育,充分調(diào)動(dòng)班主任等力量,對(duì)這部分學(xué)生逐一開(kāi)展一對(duì)一的思想溝通教育活動(dòng),認(rèn)真做好談話記錄,堅(jiān)持普遍教育和重點(diǎn)教育相結(jié)合。
(二)排查隱患,落實(shí)整改
學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)校園及校園周邊水域的安全隱患進(jìn)行一次詳細(xì)的排查,在校園周邊五百米以內(nèi)等易發(fā)生溺水的地方設(shè)置警示標(biāo)志,加裝防護(hù)設(shè)施,切實(shí)消除校園周邊安全隱患。要加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)職能部門(mén)的溝通、協(xié)調(diào),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊及學(xué)生上、下學(xué)途中有安全隱患的水域排查,設(shè)置警示標(biāo)志,落實(shí)管理職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起安全責(zé)任。
(三)嚴(yán)格管理,嚴(yán)明紀(jì)律
學(xué)校加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段的管理,特別是要切實(shí)做好課間監(jiān)管,健全和強(qiáng)化課間教師值班巡查制度,不讓學(xué)生私自外出;加強(qiáng)在校學(xué)生的日常管理,嚴(yán)明紀(jì)律,不準(zhǔn)學(xué)生在無(wú)成人帶領(lǐng)下私自下水游泳,不準(zhǔn)學(xué)生擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,不準(zhǔn)學(xué)生到無(wú)安全保障的水域游泳,不準(zhǔn)學(xué)生在上下學(xué)途中下江河池塘水渠等戲水玩耍。
(四)家校聯(lián)防,確保平安
學(xué)校加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,充分利用夏季安全告知書(shū)、致家長(zhǎng)一封信等形式,進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,增強(qiáng)家長(zhǎng)特別是留守兒童監(jiān)護(hù)人的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí),督促家長(zhǎng)切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)管,做到家校齊抓共管,聯(lián)防聯(lián)動(dòng)。學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)簽訂預(yù)防學(xué)生溺水安全承諾書(shū),預(yù)防學(xué)生溺水安全承諾書(shū),簽訂好后學(xué)校保留存檔。
(五)落實(shí)責(zé)任,嚴(yán)格考核
學(xué)校將預(yù)防學(xué)生溺水工作的職責(zé)和任務(wù)落實(shí)到學(xué)校各班主任等有關(guān)人員,要明確責(zé)任分工,有任務(wù)要求,有考核手段,與教職工年終績(jī)效等掛鉤。
四、工作要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密部署:
對(duì)預(yù)防溺水工作學(xué)校高度重視,建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),制定學(xué)?!额A(yù)防學(xué)生溺水工作方案》。
2.收集資料,規(guī)范檔案:
加強(qiáng)預(yù)防溺水安全工作的資料收集與管理,整理此項(xiàng)工作開(kāi)展過(guò)程中的各種文字、圖片、影像等資料,妥善保存。
3.加強(qiáng)過(guò)程管理,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲:
積極作好防溺水工作,對(duì)工作中出現(xiàn)的漏洞和缺陷進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救。對(duì)管理不到位、工作不落實(shí)、不按規(guī)定開(kāi)展活動(dòng)或發(fā)生事故后未按規(guī)定和程序報(bào)告,造成學(xué)生人身傷害的,將嚴(yán)肅追究主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)責(zé)任人員的責(zé)任,并納入年終績(jī)效考核,學(xué)校對(duì)預(yù)防學(xué)生溺水活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想
增強(qiáng)我園對(duì)防溺水工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),全園全面開(kāi)展防溺水的安全教育,切實(shí)有效的防止此類(lèi)事故的發(fā)生,確保師生人身安全,為構(gòu)建“平安校園”提供保障。
我園充分依靠全體教職員工及全體家長(zhǎng),聯(lián)合社會(huì)各方面力量,切實(shí)做好20--年我園防溺水工作,防患于未然,以保障孩子健康成長(zhǎng)。
二、工作目的
通過(guò)開(kāi)展防溺水安全工作,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全管理和教育工作,引導(dǎo)幼兒樹(shù)立玩水、游泳的安全意識(shí)、掌握游泳安全知識(shí)、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
三、工作目標(biāo)
以不發(fā)生造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的溺水事故為目標(biāo),全面清查、整改學(xué)校安全隱患,杜絕傷亡事故的發(fā)生。
通過(guò)召開(kāi)防溺水事故的專(zhuān)題會(huì)議等活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全教育工作,幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力;動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注和支持幼兒園安全工作,保證幼兒園的教育教學(xué)工作健康有序的開(kāi)展。
四、方案主題
開(kāi)展防溺水安全教育,遏制溺水事故的發(fā)生。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
六、工作實(shí)施
預(yù)防溺水知識(shí),全園分3場(chǎng)次組織全體幼兒和教職員工在四樓多功能廳觀看《珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水》的安全教育錄像片,校園廣播放學(xué)前2分鐘安全教育資料(防溺水安全教育),校門(mén)口宣傳欄、班級(jí)育兒欄里張貼(掛)防溺水資料。
為加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的看護(hù)和監(jiān)督,發(fā)放《珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水告家長(zhǎng)書(shū)》人手一份,跟每一位家長(zhǎng)、每位老師、每一位孩子簽訂《珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水》安全承諾書(shū),并進(jìn)行全園《珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水》的家長(zhǎng)和孩子的現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)。
將防溺水工作層層落實(shí)到實(shí)處。
加強(qiáng)班子成員及老師的值班力度,假期里安排老師在園值日。
2、深入開(kāi)展孩子防溺水安全教育。
我們要在做好各項(xiàng)安全工作的同時(shí),園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ),園屏幕滾動(dòng)防溺水安全標(biāo)語(yǔ),重點(diǎn)開(kāi)展預(yù)防溺水的安全教育課、專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、觀看錄像等典型事例等形式,大張旗鼓地向孩子普及游泳安全知識(shí)。
通過(guò)組織國(guó)旗下講話、育兒欄、宣傳欄的宣傳教育等活動(dòng)。
及假期前分發(fā)人手一份的《假期致家長(zhǎng)一封信》,信里明確要求孩子不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)下私自下水游泳,不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳嬉水,不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員、無(wú)安全保障的危險(xiǎn)水域游泳或玩耍,不到不熟悉的水域游泳。
增強(qiáng)廣大師生游泳安全意識(shí),提高了每一個(gè)孩子的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。
3、調(diào)查摸清本區(qū)域內(nèi)的危險(xiǎn)地段、河段,及時(shí)告知幼兒和家長(zhǎng)。
加強(qiáng)與鎮(zhèn)、村及相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系,督促班主任、科任教師與家長(zhǎng)的溝通工作,共同做好孩子校外防溺水安全工作。
建立健全各方參與、各負(fù)其責(zé)、密切配合、共同防范的工作機(jī)制。
督促村、社區(qū)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)安全隱患的排查治理工作,努力消除安全隱患。
4、據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展“學(xué)生安全千萬(wàn)家活動(dòng)”的通知》(浙教電傳〔2012〕231號(hào))通報(bào),自6月27日以來(lái)6天時(shí)間內(nèi)全省15名中小學(xué)生和幼兒溺水死亡。
我市自6月12日以來(lái)陸續(xù)有3名中小學(xué)生發(fā)生溺亡事故。
這些沉痛的教訓(xùn)一再給我們敲響警鐘。
暑假期間,防范孩子溺水工作任務(wù)將更加艱巨。
為有效預(yù)防幼兒溺水死亡事故的發(fā)生。
我園在7月11日開(kāi)展園務(wù)會(huì),對(duì)預(yù)防孩子發(fā)生溺水工作現(xiàn)狀進(jìn)行一次認(rèn)真分析,開(kāi)展一次排查,有針對(duì)性地采取有效措施,消除隱患。
成立“學(xué)生安全千萬(wàn)家活動(dòng)”的領(lǐng)導(dǎo)小組。
特別是增強(qiáng)留守兒童、單親家庭子女的家長(zhǎng)的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí),使家長(zhǎng)在孩子上學(xué)放學(xué)路上、中午、傍晚、節(jié)假日、暑假等脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段,切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,避免產(chǎn)生監(jiān)控“空檔”。
7月26日整理“學(xué)生安全千萬(wàn)家活動(dòng)”電話家訪工作情況的匯總。
一、指導(dǎo)思想
二、活動(dòng)主題:
“珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水”
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年6月——20xx年8月
四、活動(dòng)對(duì)象:
全校師生
五、活動(dòng)內(nèi)容:
(一)突出宣傳主題,營(yíng)造“珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水”健康育人氛圍。
急救員培訓(xùn)總結(jié)實(shí)用篇五
1、現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容:心臟復(fù)蘇術(shù)、外傷救治、緊急止血、中毒窒息、觸電、中暑、燒燙傷及其他傷害救治。
2、各單位根據(jù)自身急救需求自行聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行全員現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)培訓(xùn),并配備基本的急救器材。
3、各單位根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)情況,應(yīng)根據(jù)需求,配臵在全公司范圍內(nèi)設(shè)置固定急救藥品箱,并制定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
4、《現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)培訓(xùn)計(jì)劃表》和《應(yīng)急藥品箱存放點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表》于6月11日前發(fā)送公司安監(jiān)辦孫景潤(rùn)?quán)]箱。
要求:各單位要高度重視此次應(yīng)急急救知識(shí)大培訓(xùn)活動(dòng),充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)急救的必要性和重要性,安排專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)推進(jìn)落實(shí)培訓(xùn)要求。
特此通知
安全監(jiān)督管理辦公室
2021年6月8日
急救員培訓(xùn)總結(jié)實(shí)用篇六
1、感知籠統(tǒng),不能精確分化。如:45÷9=6 2、記憶力較弱,不能及時(shí)提取。如:8×7 5=71 3、注意失調(diào),不能全面觀察。
4、定勢(shì)干擾,不能區(qū)別對(duì)待。
5、聯(lián)想失誤,不能有效聯(lián)系。
我也聯(lián)系到自己的教學(xué),為什么學(xué)生計(jì)算失分會(huì)很多。是我忽視了知識(shí)銜接中的某些重要環(huán)節(jié),還是對(duì)學(xué)生計(jì)算的心理研究不夠,或是技能訓(xùn)練少了呢?我想這些因素都有吧。通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)計(jì)算教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),為我以后的教學(xué)指明了方向。
1、快樂(lè)在數(shù)學(xué)之外
2、快樂(lè)在課堂之上
3、快樂(lè)在師生之間
4、快樂(lè)在做題之中
5、快樂(lè)在自己心里
6、快樂(lè)在數(shù)學(xué)的明天,王老師的講座形象生動(dòng),講的事例很新意,讓人記憶深刻。
第三個(gè)講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》自上世紀(jì)80年代以來(lái),“問(wèn)題解決”逐漸成為許多國(guó)家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心,他們認(rèn)為問(wèn)題解決是重要的社會(huì)活動(dòng),是學(xué)校教育的一項(xiàng)任務(wù),是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問(wèn)題解決的方式進(jìn)行,學(xué)生就有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,就能經(jīng)常開(kāi)展解決問(wèn)題的活動(dòng),久而久之,就會(huì)逐漸習(xí)慣客觀理性地面對(duì)問(wèn)題,獲得解決問(wèn)題的方法、技巧及經(jīng)驗(yàn),從而形成解決問(wèn)題的策略。
我國(guó)數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國(guó)際先進(jìn)的課程發(fā)展方向,把“解決問(wèn)題”作為課程目標(biāo)的一個(gè)方面?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“解決問(wèn)題”的總體目標(biāo):“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題?!逼渲幸粋€(gè)具體的要求就是形成解決問(wèn)題的一些基本策略,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主、問(wèn)題解決為輔的學(xué)習(xí)方式,并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿。
1、創(chuàng)設(shè)情境,明確解決問(wèn)題的目標(biāo)。
2、鼓勵(lì)猜想,尋求解決問(wèn)題的策略。
3、交流猜想,優(yōu)化解決問(wèn)題的策略。
4、實(shí)踐操作,驗(yàn)證解決問(wèn)題的策略。
5、建立模型,獲得解決問(wèn)題的策略。
6、反思概括,增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)。
1、數(shù)學(xué)是一種文化。
2、情智數(shù)學(xué)。
3、趣味數(shù)學(xué)。
4、數(shù)學(xué)是生活。
1、還原教材的本意
2、讀懂基本內(nèi)容
3、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖
4、讀通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
5 、讀透教材內(nèi)涵。總之,合理運(yùn)用教材要以科學(xué)解讀教材為前提,合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點(diǎn)。
第六個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究,預(yù)習(xí)的好處,預(yù)習(xí)的理論依據(jù),預(yù)習(xí)的操作程序,預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進(jìn)行了闡述,重點(diǎn)講解了學(xué)、展、評(píng)、練互助學(xué)習(xí)模式。學(xué)既自學(xué)新知識(shí),展既展示學(xué)習(xí)成果,評(píng)既利用展示的資源通過(guò)評(píng)價(jià),滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。練既有梯度的練習(xí)。
1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)
2、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)
3、量體裁衣精心設(shè)計(jì)教學(xué),適度整合教學(xué)內(nèi)容,適度調(diào)整教學(xué)程序,重視強(qiáng)化意義建構(gòu)。學(xué)習(xí)起點(diǎn),是教學(xué)的起跳板,找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn),踩的越響。
1、規(guī)范意識(shí)
2、問(wèn)題意識(shí)
3、求真意識(shí),應(yīng)學(xué)習(xí)在前,帶頭讀重點(diǎn)讀推薦讀對(duì)照讀,準(zhǔn)備好研究工具箱,現(xiàn)在虛假課題太多,要想研究出一些東西,就應(yīng)真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷研究過(guò)程,真刀真槍的剖析研究得失,重在管理,認(rèn)真搭建三個(gè)平臺(tái),展示平臺(tái),合作平臺(tái),反思平臺(tái)。
2、教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識(shí)
3、有效教學(xué),教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間,
4、構(gòu)建高效課堂,要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練,“馬戲”只練不講,“雜技戲”表演有驚無(wú)險(xiǎn),“滑稽戲”有笑聲無(wú)內(nèi)容,“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,專(zhuān)家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。我對(duì)這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想。
一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身的成長(zhǎng)
所謂“活到老,學(xué)到老”,我認(rèn)為在師一日,便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干和能力,并且樂(lè)于創(chuàng)新,勇于開(kāi)拓,善于學(xué)習(xí),才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。教師要用自己的心血和汗水,精心澆灌祖國(guó)的花朵,要有樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范,不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),揣著一顆愛(ài)心,用自己無(wú)限的真誠(chéng),科學(xué)民主地育人,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,奮力托起明天的太陽(yáng)。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。因此,“與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。
二、在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
1、轉(zhuǎn)變教師角色,新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、做教師是一件幸福的事
這是我的第三個(gè)感想,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個(gè)過(guò)程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會(huì)帶給你快樂(lè)、喜悅和成就感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓(xùn)中,我體會(huì)最深的是對(duì)教師各方面的要求越來(lái)越高,教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。在今后的工作中,只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書(shū)、多思考、多反思,讓我們一起努力要做一個(gè)有思想的老師吧。
以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì),作為一名新教師我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué),用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。
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