時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新古箏老師個人工作計劃匯總篇一
學習古箏演奏，音準是最重要的環(huán)節(jié)之一，下面小編為你介紹古箏演奏把握古箏音色技巧，希望對大家有幫助！
古箏作為中華民族的傳統(tǒng)樂器，有著千年的歷史。在當今的藝術表演中，它以豐富的表現力，占據重要的位置。音色是音樂的細胞，是音樂語言的重要組成部分。所謂音色，其實指的就是聲音的特性和特色，是音樂表現的重要手段。從古至今，人們都非常關注古箏的音色問題。在古箏表演，古箏音色的表現力有著重要的作用。因此，音樂界的很多專家也非常熱衷于研究古箏音色。
(一)美化音樂的旋律
“音”貫穿古箏演奏的始終。音色在演奏中的作用就是美化音樂的旋律。在演奏中，音色的作用，好像文字對于書本，一本包裝在別致的書，如果有幾個字不在了，這本書就讀不下去了，其價值就會大打折扣。音色對于音樂也好比光線對于攝影，光線不到位，拍出來的作品，美感將蕩然無存。演奏中如果不把握好音色，即使旋很流暢，整個演奏效果也不會達到預期的效果。在音樂的演奏中，把握好音色會產生不同的藝術效果，古箏音樂的形式美離不開箏樂的基本聲音色彩及其變化。
(二)恰如其分的表現情感
在古箏演奏中，音色可以將樂曲所蘊含的感情恰如其分的表現出來?？梢哉f，古箏的靈魂是韻律，古箏的魅力是音色。表演過程中，其表現的內容可分為虛、實、剛、柔、明、暗等。準確的音色把握，不但可以將音樂的魅力展現得淋漓盡致，而且可以可以充分表現出演奏家的內心情感。觀眾也會因為這樣的演奏產生極大的觸動。古箏的音色隨著演奏技巧的改變而改變。因此，在表演之初，演奏者理所當然應該分析一下將要演奏樂曲所蘊含的思想和所要表達的情感，然后準確把握音色。比如，在演奏《漢宮秋月》時，就必須了解此作品所蘊含的感情，然后在表演當中，恰當運用按、揉、滑、吟等技法，讓聽眾身臨其境，仿佛看到一名的宮女在深夜獨自面對冷月，內心的苦悶、凄涼躍然眼前。這時的表演效果才是最好的。
(一)外因
義甲、演奏提示以及演奏場地等，都是影響古箏演奏音色的外部因素。義甲是古箏演奏藝術發(fā)展到一定程度的產物。在古箏演奏的初期，人們通過真的指甲來演奏，這對演奏者來說是極大的傷害。隨著時代的發(fā)展和生產力的.發(fā)展，難度越來越高的樂曲，運用真指甲來演奏對演奏者的傷害也越來越大，同時很多技巧也無法通過真指甲來完成。這時義甲應運而生。在做工方面，義甲的選料以及制作工藝都是非?？季康?。在音色方面它比真指甲更為飽滿，在保護指甲方面，功效功能更好。義甲使用的材料很多，比如說塑料片、有機玻璃片、牛角、玳瑁等。不同義甲演奏出來的音色也是不同。這當中玳瑁義甲的選擇最為講究，必須要選用優(yōu)良品。只有這樣才能演奏出古好的音色。除此以外，演奏提示和演奏場地對音色也會產生一定的影響。演奏的提示主要指的就是樂譜，演奏者在演奏之前必須認真的閱讀演奏提示，揣度創(chuàng)作演奏的創(chuàng)作時的心境，把創(chuàng)作者的情感表達出來。至于演奏場地，對音色的影響非常大。廣場、劇場、操場、專業(yè)的表演舞臺等，不同的演奏場地會產生不同的音色。
(二)內因
在演奏中，除了外因的影響外，內因也會對音色產生影響。內因的影響主要體現在：演奏姿態(tài)、演奏者自身手掌和手指自然條件、義甲佩戴方法、觸弦變化、演奏者自身素質、意志力調整以及與觀眾互動等。一般來說，在運用古箏演奏時，要使自己全身放松，把著力點放在手指上。寬大而厚實的手掌，演奏出來的音色必然是深沉渾厚，窄小而薄的手掌演奏出來的音色則會顯得輕快干凈。義甲的佩戴方法也會對音色的產生一定的影響，一般而言，義甲的佩戴要以有利于增強甲片與指肚的貼合度為宜，甲尖裸露出的長度應適當。除此外，觸弦速度、力度、方法、深度等。
(一)運用正確的彈奏方法，準確把握古箏的音色
方法正確，則音色純正。如果在演奏的過程中，演奏的方法是錯誤的，音色就會表現的虛而不實。最直接的表現就是演奏的樂曲節(jié)奏不穩(wěn)，強弱音不搭調。整個樂曲就會變得單調乏味。演奏者自己辛苦不說，演出的效果自然也是不如人意的。正確的做法是，在彈奏時，古箏演奏者的肩膀大小臂放松，自然下垂。要做到胳膊受到的重力和其松弛的力度大小對等。在沒有特殊要求的情況下，力度不能大于此重力。在演奏過程中，演奏者應該將力度集中在手掌和指尖上，雙臂只在這個過程中只是起到協(xié)調的作用。唯有這樣，音色才會顯得明亮、結實。彈奏的過程中，要適當的調整彈弦的速度，想要得到透亮、清脆、干凈的音色，就要用較大的力度快速彈弦。如果要得到悅耳、松弛的音色，就要用中速進行彈奏。在彈奏時，要合理的選擇不要故意重或者故意輕，要合理的選擇彈弦的力度，只有這樣，才音色會產生飽滿圓潤。除此之外，彈奏者還要懂得用手掌發(fā)力彈弦。
(二)充實自己的內心，準確的古箏音色
一名出色的古箏演奏者，首先應該是一名熱愛生活的人，他會細心的觀察生活，感受生活。使自己的內心不斷充實，以便使自己能夠準確的把握古箏彈奏的音色。如果沒有對生活的細心觀察、仔細感悟，演奏者在彈奏名曲《高山流水》時，就彈奏不出取中蘊含的雄偉的高山、幽靜的深谷。演奏者還要培養(yǎng)自己對音色的鑒別力與想象力。一名專業(yè)的演奏者如果沒有超凡的聽覺和藝術鑒賞能力，也就不會運用創(chuàng)造力和想象力彈奏出高質量的音色。想成為一名古箏彈奏者，就要做好課下功夫，加強訓練培養(yǎng)自己的聽覺力，調整自己彈出來音色，使它不斷地接近客觀音色標準。
總之，古箏演奏中的音色是否正確把握，與演奏者自身有著密切的關系。演奏者藝術聽覺力的優(yōu)劣、鑒賞能力的好壞以及彈奏方法的正確與否都和演奏者自己有關。并且通過自己不斷的努力可以得到糾正和改進。因此，古箏演奏者應該熱愛生活，細心觀察生活，感悟生活。同時要加強自身基本功訓練，不斷提高自己對古箏彈奏中音色的把控能力。
最新古箏老師個人工作計劃匯總篇二
《菊花臺》是中國流行音樂人男歌手周杰倫演唱的一首歌曲，由周杰倫譜曲方文山填詞，是古裝電影《滿城盡帶黃金甲》的片尾曲。為大家分享了菊花臺的古箏曲譜，一起來看看吧！
你的淚光柔弱中帶傷
慘白的月彎彎勾住過往
夜太漫長凝結成了霜
是誰在閣樓上冰冷的絕望
雨輕輕彈朱紅色的窗
我一生在紙上被風吹亂
夢在遠方化成一縷香
隨風飄散你的模樣
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸
我心事靜靜躺
北風亂夜未央
你的.影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
花已向晚飄落了燦爛
凋謝的世道上命運不堪
愁莫渡江秋心拆兩半
怕你上不了岸一輩子搖晃
誰的江山馬蹄聲狂亂
我一身的戎裝呼嘯滄桑
天微微亮你輕聲地嘆
一夜惆悵如此委婉
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸
我心事靜靜躺
北風亂夜未央
你的影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸
我心事靜靜躺
北風亂夜未央
你的影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
最新古箏老師個人工作計劃匯總篇三
在音樂教學中，我們往往會碰到一些比較棘手的問題。比如古箏懸腕搖，那么相對應的技巧是怎樣的呢。以下僅供參考！
1、食指應掐緊大指假甲根部，觸弦時要求甲面與弦呈近垂直的角度，臂的重量集中于觸弦點上。
2、手掌中間成圓形，半握拳狀態(tài)，各指關節(jié)不可塌陷，除大、食指外，其余三指應自然彎曲，但也不可握成拳或繃直上翹。
3、運用腕關節(jié)來帶動手指是懸手搖的'關健，因此腕部必須充分放松，不可僵硬，不可塌陷，這一點很重要。在手搖動時，臂要作輔助運動，并要將臂重、掌力通過手指輸送到觸弦點。但在使用“肘動搖”奏法時，腕部應相對保持穩(wěn)定，肘部運動是搖奏的關鍵。
4、當托劈指法連續(xù)反復進行時，應使托和劈力度均勻，決不可有強弱之分，否則就會使搖指的頻率及音量失去平衡。所以我們提倡奇數搖練習。
5、要解決好過弦問題，過弦問題解決不好，演奏中就會出現短暫間歇，致使音樂缺乏連貫性。解決的方法是：在演奏中要利用過弦進與退的慣性規(guī)律，熟練音階上、下行的走向，同時腕關節(jié)、肘關節(jié)的運動必須自如，在音程大跳時能夠急伸急曲。
6、長搖的問題：長搖的關健在于搖得輕松，搖得密集，擺得細膩，換弦痕跡小。
7、在練習中，力求做到“松”——動作放松,“小”——彈撥往返動作小，“淺”——甲片入弦要淺一些，“密”——動作頻率快，發(fā)音密集。
8、搖指是高速托劈形成的，所以速度很重要，速度源于慢練、速度毀于急練，慢練則快，急練則慢。
9、還有一點，箏面由高音到低音成弧形狀，這就要求我們在搖指時隨著搖指位置的變化手腕懸高程度隨之稍做變化，這樣可避免過弦難度，同時可避免雜音。
10、搖指是慢功、長功。所以不要心急，你可嘗試放慢速度練，練好一個速度，再提高一個速度練，循序漸進。
最新古箏老師個人工作計劃匯總篇四
為了更好的配合學校搞好素質教育，進一步展示我校鄉(xiāng)村少年宮的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的`音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現能力，弘揚學生個性發(fā)展。古箏教學正是從培養(yǎng)知識經濟時代合格人才的高度“以人為本”，以及“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨進行教育，使教學真正關注學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，將培養(yǎng)素質全面、個性鮮明且具有一定文化修養(yǎng)的人才為主要任務，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。學校鄉(xiāng)村少年宮古箏班將有計劃地開展相關教學活動，并力求整個活動能順利、高效、持久地進行。
1.通過不同的練習來規(guī)范學生的指法、進一步提高學生的演奏水平。
2.通過欣賞古今名曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。
3.進一步宣傳我校的素質教育和學生良好的精神風貌。
(一)、教學內容：根據學生的實際情況，因材施教，以孫文妍、何寶泉老師主編的《少年兒童古箏教程》 作為主要教材，有計劃地針對學生的不同水平進行教學。
(二)教學時間、地點、方法：
1.活動時間：每周四下午15：50—16：50
2.活動地點：學校鄉(xiāng)村少年宮古箏教室
3.教學措施：
(1) 教育學生嚴格遵守活動紀律，定時定點對學生進行教學，保證每次教學時間與質量。
(2) 教師嚴格按學校“教學五認真”的規(guī)定，認真?zhèn)湔n、上課并做好有關興趣小組活動的資料的保存工作。
(3) 配合多媒體教學，定期給學生欣賞名曲，觀看名師古箏曲目的vcd講解，開闊學生的眼界。
(4) 隨著學生水平的提高，變集體授課為個別或階段教學，以適應每個學生水平的提高。
(5) 學滿結束以個人回課或考級形式或對學生學習做等級評定，并爭取集體匯報表演機會，配合學校參加各種文藝表演活動，展示我校學生風采。
4.教學計劃：
20xx年9月：認識古箏，掌握演奏姿勢及手形要求。
20xx年10月：“托”“勾”“抹”的基本彈奏，勾托抹組合練習曲。
20xx年11月：“撮弦”練習（大撮）、“撮弦”練習（小撮）。復習勾托抹組合練習曲，《笑傲江湖》練習曲、《春江花月夜》練習曲。
20xx年12月：勾托抹托音階練習（上學歌）；復習彈奏《笑傲江湖》、《春江花月夜》練習曲。
2017年1月：總復習。
最新古箏老師個人工作計劃匯總篇五
隨著人類社會生活水平的不斷提高，對精神文化方面的需求也越來越高，古箏作為傳統(tǒng)樂器中的一種，音色優(yōu)美，簡單易上手，獨具民族風格魅力，深受廣大學習音樂者的喜愛，成為音樂教習市場上一門搶手的樂器。有一位古箏老師結合自己從事古箏教學多年的經驗，寫出自己的一些教學心得，分享給大家，希望給各位古箏老師提供借鑒。
常見問題：
長期以來古箏教學中學生都處于被動地位，老師講老師的，學生聽學生的。在這種環(huán)境中的教學對學生造成的不利影響，使古箏教學枯燥、單調并乏味。古箏教學中老師一直喋喋不休的對學生進行知識講解，往往忽略學生的心理活動，缺乏對學生的關懷。這種傳統(tǒng)的講學模式壓制了學生學習古箏的積極性，上課變得索然無味，學生學習古箏的主觀能動性得不到本身的應有的發(fā)揮，也無法感受到古箏演奏之中本來所帶的精髓。
有些古箏教學教師雖然具備理論知識，但是不能很好的運用到古箏教學中，經常詞不達意，表達不請，把一些正確的知識曲解并教給孩子，或者不負責任的教學，教授學生課程中任其天馬行空做錯誤理解置之不理不加以糾正。一些古箏老師具備很好的演奏技巧和方法，卻沒有教學經驗，不知如何掌握教學規(guī)律，不懂如何把自己掌握的教學知識教授給自己的學生了解。有些教師講課不懂得靈活變通，教學方式一成不變，把從自己老師那學到的東西原封不動的再傳授給學生，教學內容變得單調，學生依樣葫蘆，古箏教學變的食古不化，嚴重影響到學生的學習效果。
學生學習古箏往往就是應用到考級和考試中，實際生活中就是一味的聯系，沒有上臺的機會，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”學習古箏就應當適當就行舞臺表演，很多同學上臺后大腦一片空白，有的甚至忘譜，這都是缺乏舞臺經驗心理素質不過關的原因，平常的練習固然重要，但是舞臺經驗也必不可少。常年的關起門來埋頭苦練造成學生對古箏學習喪失了積極性，學生把古箏學習也當做一門課程，當成任務，丟失學習古箏的本身意義，古箏表演變成了“古箏寫作”，“關起門來做文章”。
學生對音樂作品不甚了解，拿到之后只關心音符怎么彈，沒有去隨之去了解音樂作品的背景，創(chuàng)作的環(huán)境以及作曲者的情感，導致學生在彈奏過程中盲目學習盲目彈奏，只明白‘老師這樣說，我們照著彈’，彈出來的曲子只有形沒有實，機械的完成譜面上所譜寫的內容。造成了學生在音樂表達中一個又一個的問題。比如，肢體僵硬，手和身體不協(xié)調，整個人僵在演奏中，缺乏應有的氣息和動作。有的就是記不住譜子，常常在一個曲子某一段落學生記不住，翻來覆去饒不出來。
解決方法：
（一）強調學生的主導地位
古箏老師上課要多和學生互動，多跟學生溝通，多注重學生的心理活動，引導學生學習的積極性，經?；蚺紶枎е鴮W生出去觀看一場音樂會或帶著學生體會大自然，從自然中去領悟音樂的真諦，也可以適當涉及一些拓展知識，打破音樂局限性，適當的引進一些國外音樂知識，結合中國傳統(tǒng)音樂精髓，讓學生從心底愛上古箏學習，了解為什么學古箏，如何正確的學習古箏，調動學生學生本身的興趣，讓學生從默默聽課到敢于表達，善于溝通。
（二）提高教學質量
很多教學點的教師都是熟人介紹，也許毫無教學經驗，在招聘老師的時候可以采用試用，或者實習，上課的時候有經驗教學者在后面聽課，課后指點。課上要有耐心，及時糾正學生的錯誤點，引導學生正確演奏的重要性，在教課途中慢慢潛移默化學生的思想，提高教學質量。教課老師采取教案記錄方式，不停跟進教學進度，在點滴記錄中發(fā)現自己的缺點從中改進，讓教師的教學經驗越來越豐富；不定期的組織教師參加培訓，吸收新鮮的教學方法，從培訓中吸收新鮮的血液，改變陳舊的教學方式。采取靈活多變的教學方式，把從老師那得到的知識通過自己的方式結合學生的思想灌輸給學生。讓古箏教學從實質上發(fā)生變化，使學生們的聽課質量變的更高。
（三）多讓學生進行實際演練
舞臺實踐是檢驗學生學習的最好途徑，音樂表演本來就是通過比賽、表演達到檢驗學生在平常學習中所學知識，學到了多少。也可從中解決一些學生學習上的心理問題，比如怯場。膽子是慢慢磨練出來的，讓學生們把表演當做一種享受，從一開始的懼怕表演到慢慢習慣音樂表演在舞臺上靈活運用學到的知識。
（四）讓學生了解音樂作品
在學習音樂作品之前就讓學生自主搜索音樂背景資料，去掉音樂的盲區(qū)，不能老師給什么，學生就看什么。毫無自己的觀點，一個是音樂的表達，改正學生死彈琴的想法，要把動作和彈奏結合在一起。在背譜方面，要求學生多記譜，告訴他們方法，如何記，如何找規(guī)律記，多積累，把握住音樂的風格，從善如流的彈奏；要讓學生彈琴多復習從前學習過的知識，對于自己喜歡的曲子可以提前預習。對于一些重難點可以反復練習，多注意彈奏中指序指法。
最新古箏老師個人工作計劃匯總篇六
“瓊花杯”古箏大賽終于到來了!
8月15號，我們啟程去合肥了。目的地是“世紀金源大飯店”，一進酒店，就看到了很多參加古箏比賽前來報到的參賽選手。我去報到處抽簽了。我是少年a組(1)的，名字一下就被找到了，報了我要參賽的曲目，就抽簽了，62號，16號下午1點30來。之后給我我一個參賽證和一本畫冊就好了。
第二天中午化好妝都兩點了!急死我了!我在千鈞一發(fā)之際趕到現場，差點就被棄權了!
開始了，我在候場區(qū)等待，一開始不知道緊張的我，看到了幾個評委老師，不禁有點緊張起來。51號參賽選手上去彈了，天哪，這曲子我都沒聽過，我好歹古箏也考了5級了吧!這首曲子和我的曲子相比，唉......咦，有個小男孩在那邊坐著，他應該比我級別要低吧，嘻嘻!
不彈不知道，一彈嚇一跳，看他的功底，至少也有七八級了吧!老師說的真沒錯，在合肥，和我們差不多大的，早就學滿10級了!
我突然就緊張起來，一直在做深呼吸，手上還在冒汗，我和他們，簡直就不是一個級別的嘛!而且限時三分半，我的曲子至少要5分鐘啊!到我了。我先上去鞠了一躬，然后開始彈，這不是我的琴，是他們安排的，彈得不順手，我感覺彈錯了好幾處，完蛋了，這下連三等獎都拿不到了，三分半鐘很快就過去了，我也長舒了一口氣，心里的這塊石頭終于落下了!
我在青陽培訓班中，是佼佼者，但是，到了合肥，看到了他們的實力，我才覺得自己是井底之蛙。本來老師叫我補課，明年不考六級，直接考七級，我回絕了，但是看到了他們的努力我決定了，補!我要努力追趕上他們的腳步!
最新古箏老師個人工作計劃匯總篇七
古箏是一件伴隨中國悠久文化，在這肥沃的黃土地上土生土長的古老民族樂器。下面是小編為大家分享古箏彈奏方法，歡迎大家閱讀瀏覽。更多相關信息請關注相關欄目！
在固定時值內，彈奏由上到下的短音階，俗稱“花指”。在傳統(tǒng)箏樂中，花指有兩種：第一是板前花，第二是正板花。板前花一般不超出四個音，常出現在樂曲正拍之前，它幾乎不占正拍音的時值。彈奏時，速度要快，如《張珊教古箏》第28頁第57條練習曲。正板花在彈奏中占有一定的正拍時值，練習時，要卡住節(jié)奏。如：《張珊教古箏》第27、28頁的第49、50條練習曲。無論是板前花還是正板花，都可分為固定彈奏音和不固定彈奏音兩種，所謂固定彈奏音，就是記譜上已經記清楚了要彈奏的音，在彈奏時，要求盡可能的避免多彈或少彈。所謂不固定彈奏音，就是記譜上并沒有寫明要彈奏的音。這樣在彈奏時，要視情況而定，如果是彈奏板前花，最好別超出四個音;如果是彈奏正板花，可根據所占時值的多少來隨機應變。
從總體上講，無論哪種花指，在練習時應注意兩點：第一是清晰，第二是流暢。切不可表現為清晰而不流暢或流暢而不清晰、還有既不清晰又流暢。
所謂滑音，就是以左手在琴弦左側約15cm處的弦段上，向下按弦或使弦還原來變化弦的張力，使音高在升高(或降低)過程中滑動變化，所產生的音響效果叫滑音。
常見的滑音有上滑音和下滑音，上滑音就是：右手撥弦后左手按弦，在按弦的過程中使音產生滑動，滑到一定的高度即停止(保持音高);下滑音就是：左手先按弦，按到一定程度后保持住，而后右手撥弦隨即左手抬起向上滑動，將弦放回原位或放回到一定的音高。彈奏滑音最重要的就是音準問題，這需要不斷反復的訓練，在滑動過程中，要學會聽滑動所產生的“余音”。練習時，可從第二弦開始，右手彈一個音，左手隨即將所彈奏的弦進行按滑，滑到相應高度時停下不動，右手再彈奏所滑動弦的上方一個音來與所滑動的音進行對比，要求兩個音的音高是一樣，之后在這兩音音高相同的情況下作其下滑，這樣持續(xù)的進行訓練，對彈奏好滑音有很大的幫助。除此之外，還可以借助大量帶有滑音的練習曲或樂曲來進行練習。
遙指可分為大指扎樁搖、大指懸腕搖、食指搖、雙指搖、三指搖等多種形式，本文主要介紹大指扎樁搖。其基本彈奏方法是：小指扎樁、手型保持自然;各手指稍稍松開、食指尖部扶住大指甲片中部;肘部稍稍抬起、以腕動帶動大指在每根琴弦上均勻、快速、密集地連續(xù)進行“劈、托”。練習時，應注意領會彈奏方法要領，掌握正確的彈奏方法，初學搖指時不能只片面的要求彈奏的力度，應注意各手指的自然放松，盡可能的按照一定的節(jié)奏來進行練習，由慢練到快練，在音色統(tǒng)一和力度統(tǒng)一的基礎上加快彈奏速度。練習時，注意短搖和長搖的訓練，在能夠熟練地掌握短搖和長搖的基礎上上，將短搖和長搖進行有效地交替練習，練習短搖的目的，是為了把搖指的“劈、托”彈清楚。練習長搖的目的，是為了能持久地進行搖奏，主要是訓練彈奏者的耐力以及更好地掌握好搖指的力度、速度。長搖練習可參照《張珊教古箏》第51頁練習曲第89條(任光、《漁光曲》)。搖指，是古箏基礎彈奏中較難的技法，需要初學者每天必須抽出單獨的時間來進行訓練。并且需要持續(xù)的進行。
快四點本來是浙江派傳統(tǒng)箏曲中的特有技法，但是它對古箏的快速彈奏也起到重要的作用。所謂“快四點”就是“勾托、抹托”的對稱循環(huán)彈奏，它雖是傳統(tǒng)技法，但這個“快”字體現了它對彈奏速度的要求極高，在眾多浙江箏曲中，快四點部分的速度要求都是快板，如《三十三板》、《云慶》等。彈奏快四點主要注意三點：首先，各手指的力度要集中，要利用指尖發(fā)力;其次，彈奏時力度重心要向下;最后，彈奏時切記手跳，各手指的動作盡可能做到最小。在練習時，最好將帶有快四點的曲子拿出來單獨進行訓練，盡可能的借用節(jié)拍器，將速度卡住由慢到快的練習，這樣循序漸進的訓練，有助于更好地把握快速彈奏。
練習快速指序時，首先、我們應該知道指法的選擇。所謂指法，就是參加彈奏的手指在彈奏時的排列方式與交替順序、以及這些方式與順序在樂譜中的標記。
隨著現代彈箏技術的發(fā)展，特別是“快速指序技法”的出現，為我們提供了更加寬松的指法選擇余地。在同樣的旋律中，我們可以使用不同的指序來彈奏，而使用不同的指序將會帶來不同的效果，這說明指法的選擇在箏樂彈奏中具有十分重要的意義。
一、合乎邏輯，所謂合乎邏輯就是指前后指法銜接邏輯的.嚴密性;
二、方便彈奏，所謂方便彈奏就是不僅包括符合生理結構和運動力學規(guī)律以及便于運指、移位，而且還包括所選擇指法組合的規(guī)律程度是否便于識譜和記憶。此外還要考慮彈奏著的生理條件和彈奏習慣或水平因素。因此，合理的指法選擇應該是將一般的指法選擇原則和彈奏著的個人實踐相結合。其次，我們應該注意貼弦練習。所謂貼弦就是手指不能扎樁，不能同時離開琴弦這主要是訓練手指主動的交替彈奏能力，它好比步行，一只腳離開地面的同時，另一只腳就踏在地面，這是一個兩足 交替的自然連貫動作，而手指的連貫動作不但可以使音與音之間連接順暢，而且也是快速彈奏的前提。
最后，我們可以將《古箏快速指序技法概論》(趙曼琴著)一書的第一編中所介紹的各種指序組合按照一定的順序編寫成適合自己彈奏的練習曲，來進行持續(xù)的訓練。還可以借助一些練習曲集，如《每日必彈，古箏指序練習曲》(項斯華著)，該書共分為兩個部分，第一部分介紹了68首練習曲，第二部分介紹了36首練習曲。對于有充足練琴時間的人來說，可將本書所介紹的練習曲循序漸進的進行練習，但對于練琴時間有限的人來說，每日可練習第一至第二十四條練習曲，因為它已包括了全部的指序組合，將之持續(xù)練習，也可保持一定的技術狀態(tài)。除此之外，我們還可以借助大量的樂曲來進行訓練，如《井岡山上太陽紅》、《春到湘江》、《漢江韻》(王中山改編)等，可以將這些曲子的快速指序彈奏部分提出來專門練習，彈奏時，也可根據自己的需要，去選著自己的樂曲來進行練習。
最新古箏老師個人工作計劃匯總篇八
古箏是中國傳統(tǒng)樂器之一，演奏的聲音似流水潺潺，十分動人。下面是本站小編帶來的描寫古箏的句子內容，希望大家喜歡。
1、我對古箏最初的印象是電視劇《還珠格格》中紫薇彈的琴。當時我才上大班，就覺得她彈得很好聽，彈琴的姿勢美極了!隨著紫薇的手指在琴鍵上彈撥，美妙的樂聲也如泉水叮咚，滋潤我的心田，我陶醉了。我心想:要是我也能彈出這么好聽的曲子該有多好呀!
2、我非常地喜歡彈古箏，因為它豐富我們全家人的娛樂生活。每當爸爸媽媽想聽古箏曲時，我都會毫不猶豫地裹上指甲(彈古箏用的一種工具)，為他們彈奏起來。而爸爸媽媽總是在悠揚的古箏曲中，感嘆今天的幸福美好生活!
3、我喜歡彈古箏，因為它讓我充滿了成就感。即使現在學習的負擔比以前重了很多，但我仍堅持每天晚上都要練一個小時琴。功夫不負有心人，現在我的彈奏水平已經很棒了。我也經常參加一些表演，經常得到大家的掌聲，那時的我感到無比的自豪啊。
4、我喜歡彈古箏，因為它讓我著迷，有一天晚上練古箏曲《雪山春曉》時，讓我陶醉了!腦子里只根據樂曲想象著那時美麗的景色，其他的事情全部都被我拋之腦后了，仿佛時間都停在了那一刻，世間只有我和琴了，媽媽經常笑話我是“琴癡”，但是我想，只要喜歡，又有什么不可以呢!
5、辛苦的勞動讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我?guī)砹藢W習的動力?，F在我對古箏更是情有獨鐘，它讓我陶醉，讓我在悠悠琴聲中，享受彈琴的樂趣，它讓我欣喜，讓我在勤學苦練中享受成功的快樂!
7、在古代，箏還被稱為瑤箏、銀箏、云箏、素箏等。隨著歷史的發(fā)展，自秦、漢以來古箏從我國西北地區(qū)逐漸流傳到全國各地，并與當地戲曲、說唱和民間音樂相融匯，形成了各種具有濃郁地方風格的流派。有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、內蒙箏六個派系，其箏曲及演奏方法各具特色。
8、做完一道道令人頭疼的試題，來到我心愛的古箏前坐下，輕輕撥動琴弦，來一曲《漁舟唱晚》，一天的疲倦，都被這優(yōu)美的旋律淡化了，仿佛剛吸了一口雨后甜潤的空氣。彈古箏真好!
9、古琴，低沉深奧;二胡，催人淚下;蕭，凄凄涼涼;古箏，柔和優(yōu)美。但，我最喜歡的還是古箏。
10、剛見到古箏時，它散發(fā)著木質的香味，有21根音繩，分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。那時正好看到一位大姐姐在電視上演奏著古箏，覺得它所發(fā)出的聲音是那么的美妙動聽!
1. 聽起來或纏綿悲切，或泉水叮咚，或如走馬搖鈴。它的余音長短適中，最富于表現莊重古樸的抒情樂曲。那箏音有如橋下潺潺的流水，孤鴻飛過時的幾聲清啼，以及易安的婉婉嘆息;有如看薛濤的浣花小箋，看一朵淡淡的蘭花，靜靜的開放在遙遠的夜空;又恰似那一樹紫丁香的繽紛。
2. 剛見到古箏時，它散發(fā)著木質的香味，有音繩，分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。那時正好看到一位大姐姐在電視上演奏著古箏，覺得它所發(fā)出的聲音是那么的美妙動聽!
4. 做完一道道令人頭疼的試題，來到我心愛的古箏前坐下，輕輕撥動琴弦，來一曲《漁舟唱晚》，一天的疲倦，都被這優(yōu)美的旋律淡化了，仿佛剛吸了一口雨后甜潤的空氣。彈古箏真好!
5. 嗓音像綿延的山巒，層層疊宕，遙遠而又親切。
6. 沉重的云朵歡快地灑下她們辛勤的汗水，緩緩地飄落下來，形成了綿綿的細雨，細雨輕輕地敲打著地面，“滴答滴”，如同是手指輕輕地敲在鋼琴鍵上，發(fā)出優(yōu)美的聲音，形成了一支動聽的樂曲。
7. 黃河是中華民族尊嚴的一種象征。從它的發(fā)源地開始這一路，黃河它穿高山，繞平原，飛峽谷，躍丘陵，呼嘯奔騰;澆灌著沃田萬頃，簇擁著工廠如林，接納著四十多條支流，擁抱著無數峻嶺高山，氣勢磅礴。征途中，有多少障礙在阻撓著它，可它從不斷流，不管多高的山，多峻的嶺，它從不退縮。依然浩浩蕩蕩，澎湃洶涌。它正以它亙古不竭的水流和萬載不息的波濤詮釋出了中華民族不屈的精神!它以自己的聲音告訴每一位國際友人;中華民族，永不退縮!
8. 古箏起源于秦朝，所以又叫秦箏，在它的流傳過程中又按大小和音色分為:長離、鴻箏;鳴箏、清箏、哀箏;它和古琴最大的區(qū)別就在于它有琴碼而古琴沒有琴碼，古箏演奏時透過左手之按、壓、放等指法可奏出滑音、變化音，古琴是用左手按指成音。一弦多音，且可用空弦、按弦等成音。
9. 那優(yōu)美動聽的旋律，會把你帶到遠古，使你在思緒上寧靜，即便是聽完，也覺余音切切，回味綿長。
10. 聆聽一種聲音，是天賴的癡情;欣賞一種風景，是短笛共流水的仙境;享受一種氣息，是幽蘭香溢空谷;祝福一位朋友，是正在笑看短信的你。祝周末愉快!
11. 打開祝福的手機，點擊關愛的訊息，觀看真情的字跡，收悉我誠摯的廣播:親愛的聽眾朋友，小寒好，如果我的聲音帶給你了心田中的溫暖，那就是我在風雪中為你祈求的平安，祝你小寒幸福!
12. 聚集每一個聲音，哪怕它微小;傳遞每一份力量，哪怕它微弱;收集每一份祈福，無論身在何方。雖然不在身邊，但是我們可以祝福。加油，雅安!我們與你們同在!
1. 人生應當追求三大財富:心靈財富、精神財富、物質財富，人首先要追求心靈財富，其次是精神財富，最后是物質財富。三大財富缺一不可，缺了任何一項財富，人生無法完美。
2. 陳磊的確是個很特別的人物。你瞧，他長著一對水靈靈的大眼睛，塌鼻梁，大嘴巴，尤其那個大頭特別引人注意，簡直大得出奇，再加上一雙總亂動的手和兩只總不安分的腳，乍一看，仿佛是一一個泥塑的大頭娃娃。有時，班上有些同學與陳磊開玩笑說: 大頭，大頭，下雨不愁。人家有傘，你有大頭。 隨后，便爆發(fā)出一陣哄笑聲。而陳磊并不介意這些善意的玩笑，就與同學們一笑而過。
4. 我喜歡安靜的守著那份對你的喜歡，偶爾用一點心情文字記錄著這份感情，安靜時我可以聽到你對我的呼喚，所以我還是要安靜的聆聽你的聲音。
5. &#當我們凝視遠方的時候，就能夠聽到思念的聲音。
6. 又一陣秋風蕭瑟拂過，穿過我的耳膜，飄過我的發(fā)梢，一片楓葉隨風飛舞，似一只疲憊的蝴蝶，緩緩盤旋，親吻過我的鼻尖，落在我的腳邊，我似乎聽見了楓葉心碎的聲音，它終是擺脫不了命運的摧殘，還是與樹分離，雖然它看見了樹眼里的哀痛。
7. 心像數萬跟鋼針插著，我的嗓子像是被什么東西塞住了，無比的難過
9. 一路走來，一路聆聽，聽風的嘆息，聽雨滑落的聲音，聽雪花落地后的沉靜，聽寂寥的午夜吟唱的夜鶯，聽時間褶皺容顏的悲鳴，聽歲月拉著我們奔跑的腳步聲，每個聲音都是一種珍重，每一種聲音都融入了我們的生命，每一種聲音都奏響了生命的征程，是它們一路相陪把生命走向永恒。
10. 青蛙唱山歌，嗓音那叫亮;黃鶯跳艷舞，陣勢那叫祥;春雨潤萬物，深情那叫美;驚蟄打春雷，聲音那叫狂;朋友勤聯絡，滋味那叫香;驚蟄了，友誼復蘇吧!
11. 她像遭了電擊似地抖了一下，臉騰地紅了，心兒突突跳個不停。
13. 人生是潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色筆的畫師;人生也是一條看不到盡頭的長路，我們每個人則是人生道路的遠足者;人生還像是一塊神奇的土地，我們每個人則是手握農具的耕耘者;但人生更像一本難懂的書，我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎。
14. 沒有紛亂就沒有平靜，沒有緊張就沒有輕松，沒有悲傷就沒有歡樂，沒有奮斗就沒有勝利，這是我們生存所要付出的代價。
16. 動起來，像涓涓的小溪，流淌在山澗，濺出美麗而坦率的小花，不知疲倦地一路歌著。純凈時，會使你懷疑它是否果真經凡人之手，箏聲緊，則若急雨敲階，箏聲緩則如細雨撫桐;張揚似朔風吹雪，舒展如微風拂柳。飄逸時，會使你仿佛看見霓裳仙子翩然起舞，舞著飛旋的衣袂與玄妙的身姿。
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