總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2023年剪紙經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 剪紙教案優(yōu)秀篇一
1．樂(lè)意參加剪紙活動(dòng)，會(huì)正確使用剪刀。
2．學(xué)習(xí)剪直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)等線(xiàn)條。
3．學(xué)習(xí)沿輪廓線(xiàn)剪圖形。
二、活動(dòng)安排
在小班上學(xué)期，剪紙活動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中需加強(qiáng)示范及個(gè)別指導(dǎo)。
1．嘗試徒手剪半圓形，初步掌握對(duì)邊折剪的技能。
2．會(huì)比較精細(xì)地沿輪廓線(xiàn)剪貼物體。
3．初步學(xué)習(xí)沿虛線(xiàn)對(duì)邊折，再沿輪廓線(xiàn)剪，能養(yǎng)成初步的良好剪紙習(xí)慣。
二、活動(dòng)安排
在小班下學(xué)期，教師在教學(xué)過(guò)程中需注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成初步的良好剪紙習(xí)慣，逐步指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己取放工具、材料。
1．練習(xí)在已有圖案的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)邊折剪。
2．練習(xí)沿輪廓線(xiàn)剪，逐步學(xué)會(huì)看圖示操作。
3．嘗試看圖例模仿自畫(huà)圖案創(chuàng)作剪紙，能養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。
二、活動(dòng)安排
中班上學(xué)期，主要讓幼兒練習(xí)對(duì)邊折剪，一開(kāi)始除了投放畫(huà)有圖案的紙以外，還可以投放空白的正方形紙，以滿(mǎn)足不同層次的幼兒之需求。還有在讓幼兒自畫(huà)圖案剪紙時(shí)，要指導(dǎo)幼兒將圖案畫(huà)得盡量大一些。
1．在對(duì)邊折剪的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)挖剪（鏤空剪）的技能。
2．練習(xí)沿輪廓線(xiàn)剪，逐步學(xué)會(huì)看圖示操作（會(huì)看圖示完成“巧手寶寶”）。
3．學(xué)習(xí)對(duì)角折剪和二方連續(xù)折剪的方法技能，養(yǎng)成安靜與干凈的剪紙習(xí)慣。
二、活動(dòng)安排
中班下學(xué)期，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)對(duì)角折剪，學(xué)好了對(duì)今后學(xué)習(xí)其他折剪方法十分有利，另外可以教幼兒學(xué)習(xí)利用剪刀將長(zhǎng)方形紙剪裁成正方形紙的方法。
附：挖剪方法說(shuō)明：
可把需挖剪掉的空白處對(duì)折一下剪個(gè)小口，然后打開(kāi)，剪尖從小口插入沿輪廓線(xiàn)剪即成。
1．在對(duì)角折剪的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。
2．會(huì)用圖形、線(xiàn)條有機(jī)組合進(jìn)行多角折剪，逐步理解線(xiàn)條纖細(xì)、圖案豐滿(mǎn)的特點(diǎn)。
3．愛(ài)惜工具材料，具有良好的剪紙習(xí)慣。
二、活動(dòng)安排
大班上學(xué)期，可以讓幼兒自畫(huà)圖案創(chuàng)作剪紙，一方面教師可提供一些樣稿，
供幼兒模仿，另一方面教師要教給幼兒一些如：壽桃、蘋(píng)果、
如意頭等實(shí)物的剪法，引導(dǎo)幼兒由簡(jiǎn)到繁地邊畫(huà)邊剪、
邊剪邊畫(huà)，幫助幼兒理解纖細(xì)豐滿(mǎn)作品更加漂亮的特點(diǎn)。
2023年剪紙經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 剪紙教案優(yōu)秀篇二
1.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對(duì)稱(chēng)美;
2.嘗試剪出各種線(xiàn)條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣;
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力;
4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.各色正方形蠟光紙彩紙;
2.剪刀;
3.喜慶的背景音樂(lè);
4.窗花范例。
(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
3.幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)
窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱(chēng)美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱(chēng)。
4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花
1.基本方法：折疊——剪圖形——打開(kāi)(用故事情境把剪的方法連起來(lái))
3.(打開(kāi))一幅美麗的窗花就剪好了。
2.引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷;
3.多剪彎線(xiàn)條圖形德等，剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看;
4.幫助個(gè)別能力差的幼兒;
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
教師：誰(shuí)介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對(duì)稱(chēng)圖案、顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品)
2.自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)引導(dǎo)談話(huà)，觀(guān)看視頻引起子的注意力集中，興趣得到激發(fā)。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來(lái)。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如：三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多，呈現(xiàn)的作品很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對(duì)此十分感興趣，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
在操作時(shí)，讓成功的孩子示范，幫助動(dòng)手能力，差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關(guān)注孩子們之間的能力差異。第一次沒(méi)成功的孩子，有了失敗的總結(jié)再加上成功孩子的經(jīng)驗(yàn)介紹，成功的孩子大大增加，由于時(shí)間關(guān)系有些還得及剪出自己滿(mǎn)意的來(lái)，感到有點(diǎn)失落，當(dāng)我承諾讓他們?cè)谧杂尚杂螒驎r(shí)可繼續(xù)挑戰(zhàn)，顯得很期待，可見(jiàn)孩子們對(duì)剪紙活動(dòng)興趣濃厚，所以在活動(dòng)中不應(yīng)看到有多少孩子成功。
2023年剪紙經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 剪紙教案優(yōu)秀篇三
1、今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅剪紙，請(qǐng)大家欣賞。（配樂(lè)欣賞剪紙）
二、檢查預(yù)習(xí)
1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，看看這些生字詞你能讀好嗎？
（1）、讀準(zhǔn)字音：刁難
擇菜
左鄰右舍
三伏盛夏
（2）、讀出節(jié)奏：嘖嘖贊嘆
刷刷幾下
清清爽爽
普普通通
（3）、讀懂意思：爽：清清爽爽
明朗、清亮
率直痛快
舒服
刷刷的剪紙聲在小作者聽(tīng)來(lái)是那樣的清清爽爽，爽是什么意思？
爽在字典里有三種解釋?zhuān)?qǐng)看大屏幕。搞清楚了爽字的意思，我們還要會(huì)寫(xiě)這個(gè)字。爽這個(gè)字注意筆順先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)中間的四個(gè)小叉，多像抱得很緊的四個(gè)小孩，最后寫(xiě)人，一撇一捺，要舒展開(kāi)來(lái)。要不然，這四個(gè)小孩待在里面就不爽了。（腰桿要挺直）
（技藝高超、勤勞善良、呵護(hù)晚輩的姥姥）不簡(jiǎn)單第一次讀書(shū)大家就被姥姥深深地吸引了。其實(shí)讀書(shū)就是走進(jìn)課文，走進(jìn)人物的內(nèi)心，感受人物品質(zhì)。
三、精讀課文，感悟姥姥技藝高超
1、文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了姥姥的技藝高超呢？
請(qǐng)靜心默讀16小節(jié)在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，把你的一份理解、一份感受用一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話(huà)記錄下來(lái)。
2、誰(shuí)愿意將自己的收獲與大家分享？
a、你姥姥神了，剪貓像貓剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。
讀完這句話(huà)你發(fā)現(xiàn)了什么？（動(dòng)物。）讀上去感覺(jué)怎樣？（瑯瑯上口，就像順口溜。）
師：誰(shuí)再來(lái)很有韻律地、富有節(jié)奏地贊嘆一番？讀書(shū)就要有自己的見(jiàn)解，這就是會(huì)讀書(shū)。在你的'回答中我發(fā)現(xiàn)神這個(gè)字概括了姥姥的剪紙。除了動(dòng)物，姥姥還會(huì)剪什么？書(shū)上怎么說(shuō)的？（人物、植物、器物等等。）
像
，剪
像
，剪個(gè)
，剪個(gè)
。）（學(xué)生討論，互相夸夸。）
聽(tīng)了你們的夸獎(jiǎng)，我也想對(duì)全世界的人說(shuō)：我姥姥神了
b、耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí)，姥姥的剪紙，真有這么神嗎？文中還用一件事來(lái)證明了。
用一個(gè)詞語(yǔ)贊美栩栩如生
讀：嗬！無(wú)可挑剔
c、我百般刁難，可姥姥的剪紙卻總是十全十美
為什么會(huì)剪得這么好？出示熟能生巧總剪，手都有準(zhǔn)頭了！
理解熟能生巧，巧：
靈敏、靈巧
恰好
虛浮
你生活中有這樣的例子嗎？
d、總、剪你能不能從書(shū)中找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)理解總、剪
出示數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。
g、過(guò)渡：姥姥不光無(wú)時(shí)無(wú)刻的剪，還隨時(shí)隨地的剪，田間地頭上，當(dāng)別人休息時(shí)，姥姥在那兒剪。
屋檐下，當(dāng)別人看電視時(shí)
樹(shù)蔭下，當(dāng)別人涼快時(shí)
數(shù)九隆冬，寒風(fēng)呼嘯，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著，屋內(nèi)，姥姥盤(pán)腿坐在炕上，搓搓凍得通紅的手，便一絲不茍的剪起一幅幅窗花來(lái)。孩子們，不管是（）還是（）不管是（）還是（）不管是（）還是（）姥姥總在剪，手就有準(zhǔn)頭了。姥姥的手就是（），好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的（）
是呀，普普通通的剪刀，普普通通的彩紙，在姥姥的手里卻能變成各種各樣的栩栩如生的剪紙，這不能不說(shuō)明姥姥的剪紙技藝高超。
f、姥姥不僅剪紙技藝高超，還廣結(jié)善緣，師讀第三小節(jié)
g、正因?yàn)槔牙褟V結(jié)善緣，所以大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。
這句話(huà)中有一個(gè)字用得特別好你找到了嗎？一個(gè)都字，讓你感覺(jué)到了什么？（作品很受歡迎，姥姥那有求必應(yīng)）師：你想想，當(dāng)作者寫(xiě)下這篇文章的第一句話(huà)的時(shí)候，他的心情會(huì)是怎樣的？我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。
（自豪的）請(qǐng)你帶著自豪的心情讀讀。（贊嘆的）請(qǐng)你帶著贊嘆的口吻讀讀。
（開(kāi)心的）。請(qǐng)你帶著開(kāi)心的心情讀讀。（溫馨的。）請(qǐng)你帶著溫馨的感覺(jué)讀讀。
四、總結(jié)下課
是啊，同學(xué)們，技藝高超的姥姥總是讓小作者這樣自豪，以致長(zhǎng)大后想起來(lái)還是那么溫馨，讓我們?cè)佥p輕的叫一聲姥姥，讓我們?cè)儆H切的叫一聲姥姥，讓我們記住這位善良樸實(shí)的老人，記住姥姥的剪紙（齊讀課題）
2023年剪紙經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 剪紙教案優(yōu)秀篇四
。
1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)識(shí)。
認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。
1、收集各種剪紙作品。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。
（一）導(dǎo)入。
1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）
3、師現(xiàn)場(chǎng)剪制作品。
（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）
（2）在什么時(shí)候能用到它？（過(guò)年里，節(jié)日里，舞臺(tái)上）
4、：剪紙是古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受?chē)?guó)內(nèi)為人士所喜愛(ài)。
（二）新授。
書(shū)中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來(lái)共同欣賞。
1、看書(shū)中有兩幅剪紙圖片，誰(shuí)知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國(guó)家可是一直帶有吉祥的動(dòng)物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。
3、在我們有兩種剪紙風(fēng)格一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡(jiǎn)練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細(xì)膩）
（三）小組討論：
師：（剪掉的是陽(yáng)刻，留下來(lái)的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。
2、能給他們起個(gè)優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個(gè)字的成語(yǔ)）
3、書(shū)中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）
4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？
（1）先疊后剪。
（2）先畫(huà)后剪。
5、第一種方法同學(xué)們?cè)诩糁浦?，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫(huà)后剪。
（四）學(xué)生展示作品。
（五）師：，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺(tái)上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去。
2023年剪紙經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 剪紙教案優(yōu)秀篇五
1、學(xué)習(xí)左右對(duì)稱(chēng)圖案的剪紙，樂(lè)意在活動(dòng)中自主探索制作方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。
2、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，感知圖案的對(duì)稱(chēng)美。
各色手工紙、勾線(xiàn)筆、糨糊、白紙、剪刀、愛(ài)心制作示意圖、欣賞范例圖。
1、師：今天老師剪了一個(gè)愛(ài)心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來(lái)的嗎？（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒思考為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對(duì)稱(chēng)的含義。
2、出示愛(ài)心制作過(guò)程的示意圖，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，歸納為：折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪的制作過(guò)程。
師：在畫(huà)的時(shí)候我們要想一想，它的一半圖案又會(huì)是怎樣的呢？
針對(duì)小朋友出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，如愛(ài)心圖案不能連接等問(wèn)題。
1、請(qǐng)幼兒為花兒剪葉子。
2、教師出示小動(dòng)物的圖案（小貓、小狗）
師：看到這么美麗的花兒，小貓、小狗也來(lái)了，還有什么小動(dòng)物也會(huì)來(lái)呢？如果你有信心也來(lái)試試吧！
3、幼兒根據(jù)自己的能力選擇能夠完成的圖案進(jìn)行制作。
1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。
師：除了地上的小動(dòng)物，空中也飛來(lái)了小動(dòng)物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。
2、欣賞鏤空的剪紙作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
2023年剪紙經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 剪紙教案優(yōu)秀篇六
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過(guò)折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
讓幼兒掌握三等分對(duì)折的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能夠按照所畫(huà)圖形剪掉陰影部分。
1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在戶(hù)外玩雪的經(jīng)驗(yàn)。
一、帶孩子到戶(hù)外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂(lè)。
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹(shù)枝上，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）
接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀(guān)察雪在手心融化的過(guò)程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺(jué)？咦，雪怎么不見(jiàn)了？
2、請(qǐng)用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀(guān)察并得出結(jié)論。（小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的）
基本部分
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀(guān)察學(xué)習(xí)。
交代剪雪花的步驟，折的過(guò)程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對(duì)折后三等分對(duì)折的方法，折好后讓幼兒畫(huà)上圖后再剪。
（一）看步驟進(jìn)行正確的折疊方法。
（二）幼兒用剪子按圖將虛線(xiàn)部分剪掉。
結(jié)束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶(hù)上。
2023年剪紙經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 剪紙教案優(yōu)秀篇七
1.嘗試?yán)@著圓學(xué)剪螺旋線(xiàn)，能運(yùn)用已有剪紙經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行剪貼電話(huà)和電話(huà)線(xiàn)。
2.在剪貼電話(huà)叮鈴鈴過(guò)程中體驗(yàn)剪螺旋線(xiàn)的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地配合好剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋線(xiàn)，而且能盡量注意到不把螺旋線(xiàn)剪斷。
彩紙、剪刀、白紙、漿糊、ppt。
——師：電話(huà)有什么用處?
——你見(jiàn)過(guò)的電話(huà)是什么樣子的?
——師放ppt，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電話(huà)機(jī)上的電話(huà)線(xiàn)。我們家里用的電話(huà)叫固定電話(huà)，每只固定電話(huà)的電話(huà)聽(tīng)筒上都有一條彎彎繞繞的電話(huà)線(xiàn)，這根電話(huà)線(xiàn)可以拉長(zhǎng)可以縮短，線(xiàn)是一圈一圈的，我們叫它螺旋線(xiàn)。
——帶幼兒觀(guān)察圖片：這個(gè)電話(huà)機(jī)上缺了什么?(電話(huà)線(xiàn))沒(méi)有電話(huà)線(xiàn)能打電話(huà)嗎?怎么辦?我們用小剪刀來(lái)剪一條電話(huà)線(xiàn)吧。
——師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀(guān)察形狀，問(wèn)：這是什么形狀?等會(huì)它會(huì)變魔術(shù)，會(huì)變成一圈一圈的電話(huà)線(xiàn)。
——展示螺旋線(xiàn)，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線(xiàn)像什么?
——師：光有了電話(huà)線(xiàn)就能打電話(huà)了嗎?瞧，這個(gè)電話(huà)機(jī)手柄上還缺了什么?(聽(tīng)筒和話(huà)筒)那我們來(lái)把聽(tīng)筒和話(huà)筒也添上去吧。電話(huà)聽(tīng)筒用我們以前對(duì)折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓，貼到電話(huà)手柄的兩頭就可以了。
——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在剪螺旋線(xiàn)時(shí)要注意不能剪斷，盡量讓這條電話(huà)線(xiàn)變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
——幼兒操作中如有困難的可請(qǐng)家長(zhǎng)幫一下。
——將幼兒剪貼的電話(huà)展示出來(lái)，比比誰(shuí)做的電話(huà)線(xiàn)長(zhǎng)，誰(shuí)做的短，為什么同樣大的圓會(huì)剪出長(zhǎng)短的線(xiàn)呢?(讓幼兒知道螺旋線(xiàn)的長(zhǎng)短和剪的圈數(shù)有關(guān)，剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線(xiàn)越長(zhǎng))
——電話(huà)做好了，你最想打給誰(shuí)電話(huà)?會(huì)和他說(shuō)些什么話(huà)?
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