攝影師年度計劃模板

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

攝影師年度計劃模板篇一

小攝影師－那位少先隊員的家其實在莫斯科，但是當(dāng)時從列寧格勒（圣彼得堡）去莫斯科還要很久，所以，他就做了很久的車，回到了莫斯科。真巧，那位秘書生了病。這時，外面那位雜志社記者等得不耐煩了，他想從窗戶上爬進去了，誰知，卻被高爾基看見了，高爾基馬上坐著老式汽車到了列寧格勒警察局，警察把那位雜志社的記者抓起來了，并對他說：為了自己，而不為了別人，這樣做，是不對的。

這時，小攝影師帶著照相機和膠卷回來了，聽說高爾基在警察局，馬上跑到警察局，但是，這件事的真相已經(jīng)揭穿了，小孩就給高爾基和那位警察照了相，過了一段時間，這件事轟動了整個俄羅斯，這時，小攝影師、高爾基和那位警察都成了俄羅斯最出名的人了。

攝影師年度計劃模板篇二

您好！

瑪莉亞托馬斯說您在尋找新聞攝影師，如果貴刊有興趣與一個因優(yōu)秀攝影作品獲得“賴恩博德獎”的有豐富經(jīng)驗的攝影師記者聯(lián)系，我們應(yīng)該談?wù)劇?/p>

15年前在家鄉(xiāng)的報社工作時，我開始涉足攝影新聞學(xué)領(lǐng)域。自那以后，我連續(xù)地為有更多讀者和更高新聞首先標(biāo)準(zhǔn)的報紙工作。我也為《國家地理》《生活》以及其他很受尊重的出版物做自由攝影師。

隨信附上我的簡歷。我認(rèn)為我們見面談，讓您看看我的材料，對我們雙方都有益。如果您同意見面，請打電話給我。

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

攝影師年度計劃模板篇三

在簡歷里將企業(yè)的歷史展示出來，如企業(yè)從1990年在上海市成立，隨后經(jīng)過五年的發(fā)展開始在哪些地方設(shè)立了分公司，又經(jīng)過多久的發(fā)展承接了哪些新的業(yè)務(wù)。你將企業(yè)的發(fā)展歷史做了個介紹是不是顯得很無聊了?這簡歷是企業(yè)發(fā)展史還是個人介紹?企業(yè)是要你來對其做介紹的嗎?企業(yè)是要你來對自己做介紹的，為此在簡歷里去談?wù)撈髽I(yè)方面的東西本來就有偏題的嫌疑，何況你說的歷史文化信息本來就很空洞，而且講述地越詳細(xì)則意味著偏題的程度也越重。

也不要認(rèn)為通過企業(yè)文化可以迎合其胃口，你在簡歷里強調(diào)了企業(yè)文化的重要意義，那也不過是一種變相的拍馬行為，拍馬這種招數(shù)在應(yīng)聘時是沒有一點作用的。因為此時招聘者沒閑暇時間去看無用的東西，其實求職者不要產(chǎn)生通過簡歷去討好企業(yè)的想法，企業(yè)看的是你個人的能力、成就等而不是看你說了企業(yè)什么好話，所以在簡歷里無需去講述有關(guān)企業(yè)的任何東西，尤其是歷史文化這種被認(rèn)為是最枯燥的東西。即便是企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃等比較實際的東西，那也是沒必要對其做任何說明的因你做簡歷的目的是展示你本身的情況。

下面是小編分享的攝影師簡歷模板，更多內(nèi)容請關(guān)注(/jianli)。

姓 ???名：

性 ???別：

?

?

出生年月：

***

聯(lián)系電話：

***

學(xué) ???歷：

?

專 ???業(yè)：

?

工作經(jīng)驗：

?

民 ???族：

漢

畢業(yè)學(xué)校：

***

住 ???址：

***

電子信箱：

/jianli

相機最終是個工具，只是表達我想法的一個工具，我從攝影中學(xué)會的是一種思考方式。

1. 焰火燃放現(xiàn)場攝影/攝像

2. 焰火燃放方案煙花效果設(shè)計

2.負(fù)責(zé)公司所有活動的拍攝；

后期處理

3.3d效果圖制作

攝影師年度計劃模板篇四

第二天早上，高爾基正在修改文稿，“叭”的一聲，又一個紙團飛到了桌子上。高爾基打開紙團，上面寫著：“親愛的`高爾基同志，我是昨天來過的小男孩，我現(xiàn)在在您家的家門口。請問您還讓我為您照相嗎？”高爾基趕緊吩咐秘書帶小男孩近來。過了一會兒，小男孩兒又站在高爾基面前了。

高爾基關(guān)心少年兒童的成長，真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

過了幾天，小男孩又來到了高爾基居住的地方。

小男孩見到門衛(wèi)，微笑著說：“叔叔，可以讓我進去嗎？”門衛(wèi)叔叔也笑著說：“可以，你進去吧。高爾基同志已經(jīng)說過了，你一來就馬上讓你進去，高爾基同志正在等你呢?！毙∧泻⒄f：“好的，謝謝?！毙∧泻⒑芸炀蛠淼搅烁郀柣拿媲啊?/p>

小男孩先深深地鞠了一躬，又紅著臉低頭說：“對不起，高爾基同志。昨天是我浪費掉了你很寶貴的時間，我真心向你道歉，對不起。”高爾基說：“沒事的，咱們開始拍照吧？”“咔嚓，咔嚓”幾張相片就拍好了。臨走的時候，小男孩還說：“我回去就把您的照片貼到墻報上，讓我校的少先隊員向您學(xué)習(xí)?！薄昂玫??！备郀柣⑿χc點頭?！霸僖姟！毙∧泻⒄f?！霸僖??！备郀柣f。

第二天，小男孩把照片貼到墻報上，同學(xué)們紛紛夸獎小男孩照得好。小男孩高興地笑了。

攝影師年度計劃模板篇五

一、教材分析：本課是精讀課文。課文講了一個小男孩想給高爾基照相,結(jié)果沒有照成的故事，表現(xiàn)了高爾基對少年兒童的關(guān)心和愛護。

高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相，但是，高爾基卻破例允許小男孩照相，說明高爾基對少年兒童的關(guān)心。他非常尊重“小攝影師”的意思，并盡量使他滿意，但小男孩忘了帶膠卷，哭著走了，高爾基交代門衛(wèi)，雜志社的記者不接待，如果是小男孩，那一定讓他進來。充分表現(xiàn)了高爾基對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。

二、學(xué)情分析

本課對話較多，語言親切、樸實，能較好的表達人物思想感情。

學(xué)習(xí)這篇課文一是學(xué)習(xí)多讀多想的讀書方法，并體會引用人物講話的不同方法；二是感受人與人之間的美好感情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、學(xué)習(xí)本課18個生字，、學(xué)會其中的16個。

2、能正確讀寫詞語：

3、有感情地朗讀課文。

4、能讀懂課文內(nèi)容，體會高爾基對小男孩關(guān)心、愛護的感情。小男孩對高爾基熱愛、尊敬的感情。

5、學(xué)習(xí)多讀多想的讀書方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

過程與方法：

1、根據(jù)課文特點，采用揣摩關(guān)鍵詞語、進行有感情的朗讀、圖文結(jié)合等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。

3、進行小組合作，通過分角色朗讀、編演課本劇等形式進行本課的教學(xué)。

四、教學(xué)重難點：

重點是小男孩怎樣給高爾基照相以及為什么沒有照成。

難點是小男孩為什么不用高爾基的膠卷。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前可布置學(xué)生搜集、了解有關(guān)高爾基的事跡。

2根據(jù)課文的重點難點，可以采用小組討論、分角色朗讀、揣摩關(guān)鍵詞語等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、鼓勵合作學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力。再學(xué)生自讀自悟，初步感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，教師引到學(xué)生積極動腦閱讀，主動提出問題，或者由教師適當(dāng)提出帶有開放性、啟發(fā)性的問題，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

4、要重視朗讀。學(xué)習(xí)時要重點指導(dǎo)學(xué)生讀懂高爾基說的話

六、探究過程：

第一課時

（一）、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們愛聽偉人的故事嗎？你們聽過那些偉人的故事？今天讓我們再去結(jié)識一位偉人吧，他是一位蘇聯(lián)的著名作家，聽了他的故事，你們一定會喜歡他。

1、出示高爾基畫像，介紹高爾基的生平。以學(xué)生為主，教師略做補充。

2、出示課題，請一位學(xué)生上講臺板書（重點指導(dǎo)“攝”字的寫法）。

3、猜一猜，在高爾基和小攝影師之間會發(fā)生什么樣的故事？

二、探究新知：

（一）初讀課文了解課文大意。

1、請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，找出文中的生詞、生字，盡量通過自己的努力理解詞語的意思，讀懂課文，把自己解決不了的詞語、句子用鉛筆劃出來。

2、出示生詞卡片，請同學(xué)讀生字，特別注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“攝、襯”等字，它們都是翹舌音，要細(xì)心分辨。

3、（1）請學(xué)生提出自己不理解的詞語句子，先在小組內(nèi)討論解決。適時進行學(xué)法指導(dǎo)：在理解詞義時，不要孤立地去理解，而是要找到這個詞語所在的句子、段落，然后結(jié)合上下文進行理解。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文進行理解。

4、請學(xué)生在小組內(nèi)自行分段開火車?yán)首x課文，比賽合作朗讀課文。

5、請一個小組的同學(xué)朗讀課文，其他組的同學(xué)認(rèn)真聽，可以向他們學(xué)習(xí)，也可以向他們挑戰(zhàn)。

7、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)感興趣和讀不明白的內(nèi)容，并對閱讀有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

8、全班交流。

9、指導(dǎo)生字，請學(xué)生說一說自己應(yīng)該怎樣識記這些生字。特別指導(dǎo)攝、基、桌、鞠躬、膠卷等字。

三、自我評價：學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你有什么收獲？有什么想法？

四、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、抄寫生字。

五、板書設(shè)計：

3、小攝影師

攝影師年度計劃模板篇六

1.今天，那個小男孩又來給高爾基照相來了。這次他疊了一個紙飛機扔到窗口。高爾基見到他的紙飛機，吃驚萬分。高爾基說：“快進來吧你終于來了，我盼望你很久了?！毙∧泻⒄f：“這次我準(zhǔn)備齊全?！边@次小男孩擺弄的很快，一會就完成了。小男孩洗出照片，高爾基非常滿意。小男孩要走了，他和高爾基告別了，立刻上了一輛電車走了。

2.一天，高爾基正想讓小男孩過來的時候，又一個小紙團飛了過來，高爾基趕緊打開紙團，希望是小男孩寫的，讓高爾基驚訝的是，真的是小男孩寫的。高爾基趕緊讓小男孩進來，讓高爾基驚訝的是：小男孩竟然用幾秒鐘就把相機弄好了。高爾基趕緊拿了張報紙坐好，就這樣，這張照，很快就照完了。小男孩說太謝謝您了，不然這張相是很難照完的。高爾基說不客氣，因為我也很想讓你來??！高爾基和小男孩都很高興。

3.第二天，高爾基又收到了一個紙團，上面寫著：

親愛的高爾基同志：

我是上一次來的那個少先隊員，很抱歉又來打擾您，這一次我保證成功，請你讓我進去。

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