輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃表

格式:DOC 上傳日期:2023-08-25 19:53:38
輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃表
時(shí)間:2023-08-25 19:53:38    

計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!

輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃表篇一

全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)新課程改革的實(shí)施辦法,真正把教育面向每一個(gè)學(xué)生,面向?qū)W生的每一方面,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),為九年義務(wù)教育盡職盡責(zé),努力奮斗,為提高全民族的文化水平貢獻(xiàn)光和熱。

二、學(xué)生基本情況

我所任教的八年級(jí)147班學(xué)生中,基礎(chǔ)較好的,他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好,學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)勁頭足,對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有信心,且家庭教育嚴(yán)而有方;另有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差,不肯下功夫,不時(shí)得過(guò)且過(guò),不愿操心、不肯下力氣,學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無(wú)所謂,家庭對(duì)子女管教措施不得力的同學(xué)。針對(duì)以上情況,必須加強(qiáng)輔導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)等方面有所進(jìn)步。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

四、具體措施

1、充分利用課余時(shí)間,主動(dòng)及時(shí)做好輔導(dǎo)工作。早讀和晚自習(xí)下班要準(zhǔn)時(shí)到位。

2、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容。

3、重視個(gè)體差異,針對(duì)個(gè)別學(xué)生知識(shí)缺漏下班個(gè)別輔導(dǎo),并注意啟發(fā)學(xué)生思考,不占用自修或課余時(shí)間集體講課。

4、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

5、優(yōu)秀生的輔導(dǎo),與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),作業(yè)設(shè)置與批改落到實(shí)處。

五、輔導(dǎo)方式

1、集體輔導(dǎo)?利用輔導(dǎo)課,解決集體存在的問(wèn)題。

2、個(gè)體輔導(dǎo)?利用輔導(dǎo)課或其它空余時(shí)間解決作業(yè)中的問(wèn)題。

3、課堂輔導(dǎo)?授課間隙有目標(biāo)、有意識(shí)地解決當(dāng)時(shí)的問(wèn)題。

4、上門(mén)輔導(dǎo)?利用家訪(fǎng)或節(jié)假日進(jìn)行重點(diǎn)了解。

六、輔導(dǎo)設(shè)計(jì)

培優(yōu)生促中等生

輔導(dǎo)對(duì)象

谷雪琴、侯昌相、譚柳、吳濟(jì)宏、駱明垚、

謝英琦、谷娜、侯琴、李曉倩

輔導(dǎo)方式

作業(yè)設(shè)置上加大難度,答題時(shí)求速度與質(zhì)量,多補(bǔ)充課外內(nèi)容,培養(yǎng)他們充分利用課外資源及網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)的能力。還通過(guò)他們的示范作用帶動(dòng)中間生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。

輔導(dǎo)內(nèi)容

解題技巧與速度,閱讀與寫(xiě)作能力培養(yǎng)

輔導(dǎo)目標(biāo)

提高對(duì)問(wèn)題的分析理解能力與敏銳度,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做知道所以然,引導(dǎo)培養(yǎng)利用多種資源自學(xué)的自覺(jué)性與能力,寫(xiě)作再求質(zhì)量的同時(shí)求速度。

補(bǔ)差

輔導(dǎo)對(duì)象

李銳、陳敏、任偉、向發(fā)、黃海森、黃明鳳、田燕群

輔導(dǎo)方式

作業(yè)設(shè)置上降低難度,注重課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握;通過(guò)多記憶促進(jìn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,把培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣做為重點(diǎn)工作;答題時(shí)求質(zhì)量,多設(shè)計(jì)學(xué)語(yǔ)文的機(jī)會(huì),通過(guò)優(yōu)生的示范作用帶動(dòng)積極性。

輔導(dǎo)內(nèi)容

課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與落實(shí),名篇的背誦;日記和周記的寫(xiě)作與積累。

輔導(dǎo)目標(biāo)

找回學(xué)語(yǔ)文的自信,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)傳幫帶提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

輔導(dǎo)過(guò)程

輔導(dǎo)后記

輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃表篇二

結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,為了提高尖子生的`自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),借助教師和優(yōu)生學(xué)培養(yǎng)更好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,逐步提高學(xué)科意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自我素質(zhì);這個(gè)計(jì)劃是專(zhuān)門(mén)制定的。

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

2.讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,努力學(xué)習(xí),開(kāi)發(fā)智力,陶冶情操;

3.讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑;

4.在學(xué)生中形成一種強(qiáng)烈的“搶、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)以致用。

1.認(rèn)真研究培養(yǎng)人才和彌補(bǔ)差異的學(xué)生,每學(xué)期做不低于一定量的額外輔導(dǎo),并做好記錄。

2.重點(diǎn)是拔尖訓(xùn)練,重點(diǎn)是提高。在課堂上,要有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓好學(xué)生吃得好,差學(xué)生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)的優(yōu)勢(shì),讓他點(diǎn)名帶一個(gè)差生,介紹方法讓差生懂得學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生,主要是引導(dǎo)他們多學(xué)多復(fù)讀,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高能力,尤其是在改變學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)積極性方面。

優(yōu)生學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)他們做更多創(chuàng)新的事情。無(wú)論是尖子生還是學(xué)困生,一定要明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為了別人,是為了自己;老師幫助學(xué)生取得小成功,提高自信心和意志力。

3.轉(zhuǎn)變觀念,積極配合其他學(xué)科的老師。在工作中,

積極轉(zhuǎn)變觀念,正確對(duì)待每個(gè)學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。在工作過(guò)程中,可以進(jìn)行個(gè)體分析和群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、潛在優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和新的增長(zhǎng)點(diǎn)。從發(fā)展的角度看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià),讓每一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感到安心。

4.在班級(jí)內(nèi)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,成立不同層次的學(xué)習(xí)輔助小組,設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),努力營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的能力,不同層次的學(xué)生有不同的目標(biāo),按部就班的推進(jìn)容易,也難。

5.實(shí)施“低、小、多、快”的教學(xué)改革,摸清學(xué)生的相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備情況,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力就能達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)相銜接,形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定可以達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,減少教學(xué)步驟,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,將教學(xué)內(nèi)容分解到合理的層次,層層推進(jìn)。實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為三分之一,教師連續(xù)講課控制在20分鐘以?xún)?nèi)??焖俜答?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,及時(shí)糾正和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,從而有效提高課堂教學(xué)效率,避免課后大規(guī)模補(bǔ)課。

輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃表篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

我所教的班共有學(xué)生28人,從我所掌握的學(xué)習(xí)態(tài)度及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。爭(zhēng)取在今年的學(xué)習(xí),所有同學(xué)都能在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,成績(jī)有所提高。

培養(yǎng)對(duì)象:寇明宇 周雨露 朱雷思憶 穆新亞 楊澤宇

輔差對(duì)象:劉美麗 柏文俊 艾雨然 周鵬 王冰倩

1.注重練習(xí)題的設(shè)計(jì),努力做到層次性,趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2.加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3.搞好家訪(fǎng)工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

4.溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5.堅(jiān)持輔潛工作,力爭(zhēng)每天中午利用10到20分鐘的輔導(dǎo)。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

9.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

10采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

12.對(duì)于優(yōu)生,本學(xué)期重點(diǎn)是加大他們的閱讀量,提高他們的閱讀能力,同時(shí)在習(xí)作方面,適當(dāng)拔高要求。

輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃表篇四

情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

的情況。

的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1.課上優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

第三層“思考題” --拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進(jìn)行一次測(cè)試 “周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

1、不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

2、根據(jù)實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,給優(yōu)秀生一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃表篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成數(shù)學(xué)基本能力。

二、制定目標(biāo):

在下半個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等數(shù)學(xué)能力,成績(jī)穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作, 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是在計(jì)算和基本的考試能力方面。

三、定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題必須做到:一、看清題目。二、了解解題方法。三、明白解題思路。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,例如:小數(shù)乘法和小數(shù)除法,定義和定理,運(yùn)算定律等。

四、主要措施:

l、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題;

課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,例如:午飯后到午覺(jué)前這段時(shí)間。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

6、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差,務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

總之,無(wú)論是優(yōu)等生還是差等生,我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。

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