總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
最新做工作總結(jié)的話(huà)語(yǔ) 怎樣做好績(jī)效考核通用篇一
步驟/方法
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一、為什么要考核?
1、什么是績(jī)效考核
績(jī)效考核就是對(duì)人員完成任務(wù)情況的一個(gè)跟蹤、記錄、考評(píng)?？?jī)效考核是收集、分析、傳遞有關(guān)個(gè)人的在其工作崗位上的工作行為表現(xiàn)和工作結(jié)果方面的信息情況的過(guò)程?？?jī)效考核的定義是：績(jī)效考核是對(duì)前一階段績(jī)效管理工作的總結(jié)，目的是為了幫助經(jīng)理和員工改善績(jī)效，獲得更大的提升!
2、考核的真正目的，即改善工作業(yè)績(jī)和提升員工能力，自下而上地達(dá)成公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
三是為了對(duì)員工有一個(gè)客觀(guān)的評(píng)價(jià)，員工或是管理人員、工程師工作一段時(shí)間后，對(duì)其工作任務(wù)的完成和工作表現(xiàn)有一個(gè)客觀(guān)的評(píng)價(jià)，對(duì)其能力有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)，如何做這樣的評(píng)價(jià)呢?口說(shuō)無(wú)憑，是不是用這樣的評(píng)價(jià)來(lái)做出一個(gè)公正的結(jié)論。通過(guò)事實(shí)來(lái)說(shuō)明能力和你的業(yè)績(jī)是不是更有說(shuō)服力。
四是為了提高工作績(jī)效，實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程的有效控制，及時(shí)了解任何員工任一項(xiàng)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。是對(duì)員工工作業(yè)績(jī)的一種檢驗(yàn)通過(guò)績(jī)效考核，檢查員工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和工作任務(wù)指標(biāo)的完成情況，驗(yàn)證員工的工作能力和業(yè)務(wù)水平。誰(shuí)能干，誰(shuí)不能干，考核結(jié)果一目了然。用考核的方式來(lái)證明員工的業(yè)績(jī)，具有客觀(guān)性、真實(shí)性，從而為公司選拔任命和使用人才提供依據(jù)?？傊F(xiàn)在不是吃大鍋飯的時(shí)代了。通過(guò)考核提高大家的工作積極性，有效地激勵(lì)好員工，促進(jìn)公司更快發(fā)展!保證公司各項(xiàng)任務(wù)的完成。
通過(guò)以上幾點(diǎn)說(shuō)明一定要要進(jìn)行績(jī)效考核。
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二、考核什么?業(yè)績(jī)、工作任務(wù)、是不是達(dá)到工作標(biāo)準(zhǔn)
績(jī)效考核，實(shí)質(zhì)強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，是對(duì)于績(jī)效全過(guò)程的管理。一種通過(guò)對(duì)人的管理去提高成功概率的方法。通過(guò)對(duì)人的管理來(lái)提高業(yè)績(jī)。
實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程的一種控制;對(duì)員工實(shí)施績(jī)效考核，就是要通過(guò)對(duì)員工業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)員工在工作過(guò)程中行為的約束和限制，使其保持在一定范圍內(nèi)和一定界限中?？?jī)效考核本身就是員工相互評(píng)價(jià)、相互比較、相互影響、相互監(jiān)督，也是員工的自我教育和自我調(diào)控?？?jī)效考核的結(jié)果會(huì)以一種特殊的力量引導(dǎo)員工，使公司得以駕馭生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程，掌握對(duì)員工的使用支配權(quán)，從而保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)出成果、創(chuàng)效益。
員工自身價(jià)值的一種提升;對(duì)于能力強(qiáng)的員工來(lái)說(shuō)，自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)比金錢(qián)更重要。對(duì)員工實(shí)施績(jī)效考核，關(guān)鍵在于讓人才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升。
如是把績(jī)效考核看成了是獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的行政手段，管理者這么看，于是就按照該思想操作績(jī)效考核。員工這么看，就是采用各種手段，以獲取考核高分。最終，績(jī)效考核成為大家最不愿意觸及的事情，成為大家發(fā)泄憤怒和怨言的集中點(diǎn)，于是考核成了累贅，成了額外的工作負(fù)擔(dān)。
首先，績(jī)效考核不是簡(jiǎn)單的打分，而是對(duì)績(jī)效管理工作的總結(jié)。那么，這里的關(guān)鍵詞是績(jī)效管理和總結(jié)，而績(jī)效管理又包括績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效溝通輔導(dǎo)、績(jī)效考核與反饋、績(jī)效診斷與提高。所以，績(jī)效考核不是簡(jiǎn)單地對(duì)著表格打分，而是對(duì)主管和員工之間的共同工作、彼此溝通以及所取得的成功的一個(gè)總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，找出雙方在績(jī)效周期內(nèi)存在的不足，進(jìn)而進(jìn)行總結(jié)和提高。
由此看來(lái)，績(jī)效考核絕對(duì)不僅僅是對(duì)表格的內(nèi)容的完成情況進(jìn)行打分這么簡(jiǎn)單，而是包含一系列的內(nèi)容，包括主管和員工以什么樣的方式確定考核指標(biāo)，考核指標(biāo)的具體內(nèi)容是什么，怎么衡量，多長(zhǎng)時(shí)間衡量一次，主管將如何以幫助者和支持者的身份幫助員工實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)并提升能力，部門(mén)主管和員工應(yīng)該保持什么樣的溝通方式，部門(mén)主管是否能及時(shí)地把員工的績(jī)效表現(xiàn)反饋給員工，員工是否獲得了足夠的資源和領(lǐng)導(dǎo)力支持，等等?？?jī)效考核就是上述這些內(nèi)容進(jìn)行綜合的總結(jié)，而不是簡(jiǎn)單的填表打分，填表打分只是績(jī)效考核中很小的一部分而已。
管理者很容易就直接進(jìn)入主題，抓住考核打分不放，認(rèn)為考核打分做好就是完成了績(jī)效考核，實(shí)際上不是。主要是總結(jié)，要溝通。有了總結(jié)和溝通，員工才能真正獲得考核打分之外的東西，而這些東西對(duì)員工來(lái)說(shuō)是最重要的。當(dāng)然，這對(duì)于部門(mén)主管來(lái)說(shuō)也是相當(dāng)重要的，因?yàn)閱T工的績(jī)效一定意義上就是部門(mén)主管的績(jī)效，員工的績(jī)效都提高了，部門(mén)主管的績(jī)效也就水漲船高了，勝任力也就獲得提升了!
其次，績(jī)效考核的目的是為了幫助員工改善績(jī)效，這是關(guān)鍵。既然績(jī)效考核定位于幫助員工改善績(jī)效，那么我們就不能僅僅把目光盯在績(jī)效考核上，就不能僅僅完成填表打分這樣的簡(jiǎn)單動(dòng)作，而是要做好這之外的系列工作，包括溝通、輔導(dǎo)、反饋等。
如果公司把績(jī)效考核僅僅定位在考核打分上，就只能收獲怨言和憤怒;如果公司考核定位在總結(jié)和改善上，公司收獲的就是成功。
績(jī)效考核的作用有以下幾點(diǎn)：
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三、如何進(jìn)行績(jī)效考核
1、進(jìn)行績(jī)效考核的基礎(chǔ)是崗位說(shuō)明書(shū)，有崗位職責(zé)，工作標(biāo)準(zhǔn)，
2、要有考核方案和目標(biāo)，就是說(shuō)有個(gè)游戲規(guī)則;
4、要有檢查記錄，平時(shí)的檢查要有詳細(xì)的記錄;查詢(xún)記錄。對(duì)生產(chǎn)中控記錄、員工工作記錄、交接-班記錄、出勤情況整理統(tǒng)計(jì)。
5、考核結(jié)果要反饋：其目的是為了讓被考核人知道不足的地方是什么?
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最新做工作總結(jié)的話(huà)語(yǔ) 怎樣做好績(jī)效考核通用篇二
1、為了進(jìn)一步順利開(kāi)展工作，公司根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)道路保潔作業(yè)方式做適當(dāng)調(diào)整。
2、創(chuàng)衛(wèi)臺(tái)帳資料整理籌備工作已結(jié)束，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)施階段。
3、對(duì)城區(qū)破損手拉車(chē)全面進(jìn)行維修。
4、為配合創(chuàng)衛(wèi)辦對(duì)社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作考核，對(duì)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作進(jìn)行全面的整治，對(duì)堆積垃圾，衛(wèi)生死角進(jìn)行全方位清理。
5、為鞏固城區(qū)滅鼠達(dá)標(biāo)成果，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家衛(wèi)生城市，按照市、區(qū)二級(jí)愛(ài)衛(wèi)委要求，12月份在普陀城區(qū)內(nèi)積極開(kāi)展了滅鼠工作。
6、改建社區(qū)化糞池32座，修建管道850米，清理公共廁所化糞池10座，清理零星社區(qū)化糞池12座，對(duì)5個(gè)社區(qū)管道修建250米，濱港27弄公廁正在建。
__月份工作計(jì)劃：
1、繼續(xù)對(duì)城區(qū)所有公廁的設(shè)施完善。
2、著力做好創(chuàng)衛(wèi)臺(tái)帳工作。
3、繼續(xù)做好日常清掃清運(yùn)工作。
4、繼續(xù)對(duì)居民區(qū)樓道保潔嚴(yán)格加以督促檢查。
最新做工作總結(jié)的話(huà)語(yǔ) 怎樣做好績(jī)效考核通用篇三
在我們的教學(xué)醫(yī)院里面一般新收的病人都是實(shí)習(xí)醫(yī)生先去問(wèn)診，之后寫(xiě)大病歷，并將問(wèn)診情況上報(bào)上級(jí)醫(yī)生。而上級(jí)醫(yī)生/主治醫(yī)生一般會(huì)在聽(tīng)取實(shí)習(xí)醫(yī)生的匯報(bào)后查房的時(shí)候自己會(huì)再檢查一遍，然后就實(shí)習(xí)醫(yī)生問(wèn)診的缺漏指出來(lái)，并就重要的一些問(wèn)題進(jìn)行講解，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)生得到提高與進(jìn)步。另外還有一種普遍的，就是帶教醫(yī)生和實(shí)習(xí)醫(yī)生一起去問(wèn)診，以實(shí)習(xí)醫(yī)生問(wèn)診為主，主治醫(yī)生進(jìn)行補(bǔ)充。那么這些過(guò)程中，實(shí)習(xí)醫(yī)生的問(wèn)診技巧無(wú)疑會(huì)得到很大的提高，同時(shí)加之主治醫(yī)生的指導(dǎo)，實(shí)習(xí)醫(yī)生的知識(shí)會(huì)不斷增加，醫(yī)療水平也會(huì)有很大的提高。
實(shí)習(xí)醫(yī)生主要實(shí)習(xí)什么？主要就是形成一個(gè)好的臨床思路，把自己學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)和臨床實(shí)踐相結(jié)合，從而為自己將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這個(gè)最基本的開(kāi)端就是問(wèn)診病人和給病人查體。之后再綜合各方面的資料，下診斷，開(kāi)處方和檢查單。無(wú)疑，實(shí)習(xí)醫(yī)生接診是提高實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床水平的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。另外實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床實(shí)習(xí)最主要的工作也就是接診，如果實(shí)習(xí)醫(yī)生不去接診，就只是寫(xiě)病歷，測(cè)血壓，測(cè)血糖，或者一邊看別人問(wèn)診，那么臨床實(shí)習(xí)的意義將大打折扣。很明顯，實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中得不到很好的鍛煉和提高，那么這樣只會(huì)造成惡性循環(huán)，使得中國(guó)的醫(yī)生水平越來(lái)越差。就我們的實(shí)習(xí)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，所謂比較好的實(shí)習(xí)醫(yī)院，我們一般理解就是動(dòng)手機(jī)會(huì)多的醫(yī)院，老師放的開(kāi)的醫(yī)院。比如很多西醫(yī)院，基本是收病人從問(wèn)診，查體，寫(xiě)首程，以及最基本用藥，檢查等等都是自己一手全部完成，上級(jí)醫(yī)生只是嚴(yán)格的把關(guān)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行必要的藥物調(diào)整和治療方案規(guī)劃補(bǔ)充。這樣鍛煉出來(lái)的醫(yī)生動(dòng)手能力就很強(qiáng)。很多中醫(yī)醫(yī)院實(shí)習(xí)生的動(dòng)手能力就很差，為什么？因?yàn)閱?wèn)診，包括查體等等都是老師在完成，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生不放手，病人對(duì)學(xué)生不信任，這樣以來(lái)五年的學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)踐，如何提高動(dòng)手能力？任何知識(shí)都是死的，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐才能變得活起來(lái)。對(duì)于實(shí)習(xí)醫(yī)生牽制的太死，無(wú)疑給實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床經(jīng)驗(yàn)的提高一個(gè)很大的羈絆。
我是從實(shí)習(xí)中走過(guò)來(lái)的，深深的了解實(shí)習(xí)的重要性，在實(shí)習(xí)中，我們做到了理論和實(shí)踐的相結(jié)合，為我日后的工作打下了基礎(chǔ)，直到今天反思起來(lái)還回味無(wú)窮。我的帶教老師們給我們不僅僅是知識(shí)，還有多年的醫(yī)德和嚴(yán)肅的工作作風(fēng)。以后我也帶過(guò)很多的學(xué)生，不知不覺(jué)之中也把我的老師的醫(yī)德和學(xué)風(fēng)傳給了他們。我們接觸的絕大多數(shù)患者是很配合的。即使你告訴他你是實(shí)習(xí)生，患者還是很樂(lè)意你給他問(wèn)診甚至查體的。因?yàn)樵诮虒W(xué)型醫(yī)院從來(lái)都是這樣，患者也大都習(xí)慣了。果真患者拒絕實(shí)習(xí)醫(yī)生查體問(wèn)診，那么實(shí)習(xí)醫(yī)生的工作量將大為減少，實(shí)習(xí)醫(yī)生“減負(fù)”。最后倒霉的是誰(shuí)？是20年以后的病患者。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始，意味著醫(yī)療生涯的序幕已經(jīng)拉開(kāi)，實(shí)習(xí)的成敗對(duì)事業(yè)的成功與否影響甚大，作為一名完成了基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，即將走向臨床的實(shí)習(xí)醫(yī)生，自然希望搞好實(shí)習(xí)，使自己醫(yī)療生涯有一個(gè)良好的開(kāi)端。然而你可曾想過(guò)實(shí)習(xí)的目的是什么，實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)具備那些素質(zhì)，自己在實(shí)習(xí)前又有什么準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)應(yīng)該解決那些問(wèn)題。這些問(wèn)題都是實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)首先解決的問(wèn)題。
首先，實(shí)習(xí)的目的是理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。從理論到實(shí)踐，用哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，這應(yīng)該是一次飛躍。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，有了理論知識(shí)，并不等于認(rèn)識(shí)了疾病，并能治療疾病，只有把學(xué)到的理論應(yīng)驗(yàn)于臨床，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合才能真正了解疾病，治療疾病。這種從理論上的認(rèn)識(shí)疾病到真正解決臨床實(shí)際問(wèn)題，就是一次飛躍。因此，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，應(yīng)該把實(shí)習(xí)看成是從理論到實(shí)踐的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，把自己對(duì)每一個(gè)疾病的認(rèn)識(shí)看成是自己在認(rèn)識(shí)論上的一次飛躍。這樣就能不斷地激勵(lì)自己，去認(rèn)識(shí)新的疾病，學(xué)到更多的治療疾病的方法。
其次，實(shí)習(xí)的目的是實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變過(guò)程。這種轉(zhuǎn)變不僅僅是角色的轉(zhuǎn)變過(guò)程，而是包括工作、學(xué)習(xí)方法的改變，乃至包括素質(zhì)、心理、責(zé)任等多方面的轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)中，同學(xué)們常常對(duì)學(xué)會(huì)診斷和治療某一個(gè)疾病而沾沾自喜，而很少問(wèn)問(wèn)自己，是否具備一名合格的醫(yī)生的素質(zhì)，其結(jié)果是，理論上頭頭是道，而面對(duì)實(shí)際病人卻不知所措。因此，作為實(shí)習(xí)醫(yī)生，在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地使自己實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，把自己鍛煉成為一名合格的醫(yī)生。熱愛(ài)自己的事業(yè)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師?！睂?duì)于一個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是自愿或是某種原因，只要選擇了醫(yī)生這一偉大而又崇高的職業(yè)，就應(yīng)該熱愛(ài)自己的事業(yè)，并為之奮斗終生。熱愛(ài)自己的事業(yè)，是做好工作的基本條件，是事業(yè)成功的源泉和動(dòng)力。因此，熱愛(ài)自己的事業(yè)，是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生首先應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。虛心求學(xué)的態(tài)度?？鬃诱f(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛！笨追蜃拥倪@種求學(xué)態(tài)度值得好好借鑒。虛心的求學(xué)態(tài)度，對(duì)于實(shí)習(xí)生必不可少，“虛心”是求學(xué)的前提，離開(kāi)了“虛心”將失去許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，“求學(xué)”的對(duì)象不僅僅只是教員，而應(yīng)包括所有的醫(yī)護(hù)人員和病人。只要虛心求學(xué)，不恥下問(wèn)，將會(huì)學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度。醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的有機(jī)結(jié)合。它研究的對(duì)象是人而不是物。對(duì)病人診斷及治療的錯(cuò)誤比一個(gè)科學(xué)試驗(yàn)的失敗或一個(gè)工程設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的后果更為嚴(yán)重，將給病人帶來(lái)無(wú)法挽救的損失。因此，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度則顯得更為重要。作為實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)引起高度的重視，決不能不懂裝懂，自以為是。否則將會(huì)鑄成終生大錯(cuò)。勇于吃苦的精神。實(shí)習(xí)生活是艱辛的，重危病人的搶救和監(jiān)護(hù)，急診手術(shù)，值班及醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)，工作經(jīng)常是通宵達(dá)旦，實(shí)習(xí)生付出的勞動(dòng)甚至比教員的還要多。不過(guò)，一份辛苦一份收獲。
實(shí)習(xí)醫(yī)生的雙重身份?！皩?shí)習(xí)醫(yī)生”，顧名思義，實(shí)習(xí)醫(yī)生即實(shí)習(xí)生加醫(yī)生。因此，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生本身就具備了雙重身份，在老師的眼里，實(shí)習(xí)醫(yī)生是一名學(xué)生，在病人的眼里實(shí)習(xí)醫(yī)生又是一位醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是實(shí)習(xí)醫(yī)生首先應(yīng)解決好的問(wèn)題。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，“學(xué)習(xí)”自然應(yīng)放在主要的地位，而這種“學(xué)習(xí)”又與學(xué)校的“學(xué)習(xí)”有很大的不同。首先，在內(nèi)容上有其不同，在學(xué)?！皩W(xué)習(xí)”，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)理論知識(shí)方面，而實(shí)習(xí)的“學(xué)習(xí)”不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，而且還要學(xué)習(xí)作為一名醫(yī)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會(huì)適應(yīng)能力的的學(xué)習(xí)，因此說(shuō)實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要比學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛得多。其次，在學(xué)習(xí)方式上也有不同，在學(xué)校主要是老師的講解為主，而實(shí)習(xí)則是從理論到實(shí)踐的應(yīng)驗(yàn)過(guò)程，因而實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)方式則應(yīng)以獨(dú)立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如教員的工作方式，醫(yī)療作風(fēng)等等。在實(shí)習(xí)中，在病人的眼里，并不是把實(shí)習(xí)醫(yī)生看成一名學(xué)生，而更多的成分是把他作為一名醫(yī)生看待，因此作為實(shí)習(xí)醫(yī)生則應(yīng)擔(dān)當(dāng)這份責(zé)任，在學(xué)校里，診斷的錯(cuò)誤或記錯(cuò)藥物劑量，僅僅是知識(shí)的缺陷，而在臨床中，則是人命關(guān)天的大事，甚至是要負(fù)法律責(zé)任。因此，在實(shí)習(xí)中，特別是對(duì)待病人，實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)起醫(yī)生的責(zé)任，自己的言行應(yīng)對(duì)病人負(fù)責(zé)，決不能不懂裝懂，自以為是，這一點(diǎn)應(yīng)特別牢記。注意醫(yī)生的必備能力的學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)的目的之一就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變中包括作為醫(yī)生必備能力的學(xué)習(xí)，而且是貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的始終。所謂醫(yī)生的必備能力，至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面，即：觀(guān)察力；與病人的交談能力；應(yīng)急能力；邏輯思維能力。這些能力對(duì)于今后獨(dú)立工作的重要性，大部分實(shí)習(xí)醫(yī)生有沒(méi)有意識(shí)到，他們往往只注意對(duì)某一個(gè)疾病的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，而忽視了這些能力的學(xué)習(xí)，因而表現(xiàn)畢業(yè)后獨(dú)立工作能力差。因此，實(shí)習(xí)一開(kāi)始，就應(yīng)有意識(shí)地注意這些能力的學(xué)習(xí)，為今后的獨(dú)立工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)具備這些能力，比多認(rèn)識(shí)幾個(gè)疾病要重要得多。
總之，實(shí)習(xí)生在進(jìn)入臨床之前，首先應(yīng)明確實(shí)習(xí)的目的，了解實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)及實(shí)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題，只有這樣才能做到有的放矢，完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。為今后的獨(dú)立工作打下良好的基礎(chǔ)。所以醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)是必需的。
最新做工作總結(jié)的話(huà)語(yǔ) 怎樣做好績(jī)效考核通用篇四
一、配色
其實(shí)對(duì)色彩的感覺(jué)是設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的最基本素質(zhì)，其作品不管是對(duì)網(wǎng)頁(yè)界面、系統(tǒng)界面、還是產(chǎn)品包裝等等都有廣泛應(yīng)用?；镜囊恍├碚?，什么冷暖色、對(duì)比色/補(bǔ)色、色彩心理、搭配原則等等，滿(mǎn)大街都是，有意者隨便搜一兩篇看看就行。色彩對(duì)于美工設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，更重要的是一種感覺(jué)，就像打籃球投籃的手感一樣，多看，多練，這種感覺(jué)是可以后天練出來(lái)的。
設(shè)計(jì)師對(duì)顏色的運(yùn)用一般有這么幾個(gè)階段：
終極階段：把一種色彩用至極致，甚至只用黑白灰，完全沉浸某種顏色，甚至有點(diǎn)變態(tài)，但其創(chuàng)作效果讓處于第三階段的設(shè)計(jì)師一看就是大師所為。
其實(shí)這也是個(gè)不斷練習(xí)積累的過(guò)程，這樣色彩的感覺(jué)才會(huì)提升。
二、布局
布局準(zhǔn)備：明確你表達(dá)內(nèi)容的主體部分需要哪些必要的文字和圖片。不要考慮太多細(xì)節(jié)。布局版式：關(guān)于布局的版式多種多樣，在將重點(diǎn)內(nèi)容放在最顯眼的前提下，可自由選擇版式。對(duì)于網(wǎng)頁(yè)來(lái)講，根據(jù)大多數(shù)人從上到下、從左到右的瀏覽順序來(lái)考慮，應(yīng)該將最主要的內(nèi)容、圖片等放在頁(yè)面的左邊和上邊。
精細(xì)布局：整體配色、字體、各模塊的間距、插圖、增減內(nèi)容等各個(gè)方面的推敲。這一步是細(xì)活。
個(gè)人覺(jué)得最鍛煉布局的方法是制作ppt。想把ppt制作美觀(guān)、精簡(jiǎn)并不是件容易的事。對(duì)于軟件行業(yè)的售前來(lái)說(shuō)，如何制作漂亮的ppt應(yīng)該是他們自我內(nèi)修的一門(mén)必修課。ppt的布局做好了，其他網(wǎng)頁(yè)、宣傳冊(cè)等平面布局應(yīng)該都信手捏來(lái)。
三、細(xì)節(jié)
至理名言”細(xì)節(jié)決定成敗”，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域了這句話(huà)更顯得重要。很多細(xì)節(jié)可能會(huì)被瀏覽者忽略，但對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)絕不可放過(guò)，比如背景色、色彩漸變、各組件間間距、標(biāo)題樣式、高亮樣式、字體/大小/顏色、行/段間距、插圖位置/邊緣處理、輸入框?qū)捀?邊框色/背景色、按鈕的位置等等太多了。還是之前的話(huà)，只有你看得多了，比較得多了，才能看得出這些細(xì)節(jié)。有人覺(jué)得這些細(xì)節(jié)沒(méi)有什么大礙，但多個(gè)細(xì)節(jié)組合在一起就和讓人覺(jué)得不舒服。
舉例說(shuō)一下，以下是某系統(tǒng)里一篇文章下面的添加批注表單。上半部分是沒(méi)有經(jīng)過(guò)美化、由程序員直接寫(xiě)的程序，下半部分是有設(shè)計(jì)師協(xié)助設(shè)計(jì)美化完成的表單界面。
軟件
（1）photoshop：圖像處理、編輯、通道、圖層、路徑綜合運(yùn)用，圖像色彩的校正，各種特效濾鏡的使用、特效字的制作，圖像輸出與優(yōu)化等；靈活運(yùn)用圖層風(fēng)格、流體變形及褪底和蒙板，制作出千變?nèi)f化的圖像特效。
及其它。
（3）illustrator: 學(xué)習(xí)圖形繪制、包裝、宣傳頁(yè)的制作，更加方便地進(jìn)行l(wèi)ogo及ci設(shè)計(jì)，就會(huì)成為一名真正的美術(shù)大師，在photoshop的基礎(chǔ)上再學(xué)它如虎添翼，效率成倍提高。
（4）indesign： 運(yùn)用排版設(shè)計(jì)的基本法則、學(xué)習(xí)軟件的使用方法與技巧，掌握出版物、書(shū)籍、宣傳彩頁(yè)、報(bào)紙雜志等專(zhuān)業(yè)排版制作的方法。
（5）平面設(shè)計(jì)應(yīng)用教程：印前、印刷及印后3個(gè)階段的相關(guān)知識(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)成、廣告設(shè)計(jì)、ci企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)，以及雜志設(shè)計(jì)等6個(gè)方面的知識(shí)。將理論與實(shí)際操作相結(jié)合解決一些實(shí)際工作中可能遇到的問(wèn)題，如出血、露白、圖像分辨率、色彩模式，以及pc（個(gè)人電腦）與mac機(jī)（蘋(píng)果機(jī)）連網(wǎng)等。
（6）平面廣告設(shè)計(jì)與制作：依據(jù)“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)”的原則，通過(guò)對(duì)由淺入深的經(jīng)典案例的分析講解，介紹了平面廣告設(shè)計(jì)的方法及技巧。包括九個(gè)項(xiàng)目，即標(biāo)志設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、vi設(shè)計(jì)、卡通畫(huà)設(shè)計(jì)、dm廣告、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀、樓盤(pán)宣傳系列廣告策劃及制作等，每個(gè)項(xiàng)目都從任務(wù)引入開(kāi)始，然后是任務(wù)實(shí)施環(huán)節(jié)，在該環(huán)節(jié)中有制作過(guò)程詳解，最后是課后實(shí)訓(xùn)，在課后實(shí)訓(xùn)前給出了相關(guān)設(shè)計(jì)欣賞。
（7）平面廣告創(chuàng)意與制作：廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主干課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員要能掌握廣告學(xué)原理，廣告設(shè)計(jì)、媒體廣告的特點(diǎn)等理論，以及影視、戶(hù)外、商業(yè)廣告的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等必須的能力，學(xué)好本課程，制作出作品，便于學(xué)員應(yīng)聘就業(yè)。
（8）平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：綜合性的實(shí)戰(zhàn)案例講解，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做最后準(zhǔn)備，通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)員沒(méi)人做出幾張畢業(yè)作品，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)。
（9）創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)素描：從初級(jí)素描開(kāi)始，讓學(xué)生充分領(lǐng)略素描的線(xiàn)之美和面之美，并訓(xùn)練一個(gè)人對(duì)事物的觀(guān)察力。所謂初窺門(mén)道，介紹素描入門(mén)的幾個(gè)簡(jiǎn)單章節(jié)，要求學(xué)生掌握素描動(dòng)手造型能力和空間關(guān)系的把握。
（10）創(chuàng)意設(shè)計(jì)色彩構(gòu)成：講解色彩的基本原理、高純色相的表現(xiàn)性、三大色彩體系、清色系與濁色系、多組對(duì)比色調(diào)的組合、多組近似色調(diào)的組合、色彩的結(jié)構(gòu)和重組、色彩面積的表現(xiàn)性、形與色的綜合表現(xiàn)構(gòu)成等，培養(yǎng)學(xué)員的美感和對(duì)色彩的把握度。
最新做工作總結(jié)的話(huà)語(yǔ) 怎樣做好績(jī)效考核通用篇五
管理者要不要比下屬?gòu)?qiáng)，當(dāng)然，強(qiáng)也不是什么壞事，如果不強(qiáng)也不是就不能做。歷史上的案例還少嗎？漢高祖劉邦，文不如蕭何、武不過(guò)韓信，但都可以收放自如，建立大漢江山；三國(guó)的劉備，一樣的情況，文不如諸葛、武不過(guò)關(guān)張，一樣可以號(hào)令群雄、三分天下。顯然是，要看人格的魅力和領(lǐng)導(dǎo)者的胸懷。大多數(shù)的管理者是做不了“領(lǐng)導(dǎo)”職位的，一旦去到這個(gè)所謂“一把手”的機(jī)會(huì)，就自我膨脹，忘乎所以了。其實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者不是職位決定的，而是威望、個(gè)人魅力、胸懷決定的。古語(yǔ)云：天要其亡，比令其狂。大概就是這個(gè)道理。
別人的哪種激勵(lì)方式令我鼓舞？
我稱(chēng)贊某人時(shí)，是否曾令對(duì)方震驚？
我最后一次在工作中稱(chēng)贊別人是什么時(shí)候？
我以前可曾發(fā)現(xiàn)某些人需要激勵(lì)？如果有，我給予他們了嗎？
是不是有人會(huì)認(rèn)為我只顧激勵(lì)他人，而對(duì)他卻漠不關(guān)心，或令其消沉呢？
十個(gè)失敗的領(lǐng)導(dǎo)者，九個(gè)不懂得激勵(lì)下屬。十個(gè)失敗的企業(yè)，九個(gè)忽視激勵(lì)員工。一個(gè)人需要激勵(lì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)豈不更需要激勵(lì)！拒絕失敗，請(qǐng)你從激勵(lì)下屬和團(tuán)隊(duì)開(kāi)始！團(tuán)隊(duì)激勵(lì)是企業(yè)的永恒話(huà)題，更是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的法寶。但激勵(lì)的技巧像一團(tuán)云霧，很難掌握。
企業(yè)管理者一定要掌握一定的激勵(lì)方法，使團(tuán)隊(duì)煥發(fā)出百分之百、甚至百分之二百的力氣，全心全意為企業(yè)做事——大家對(duì)世界著名大企業(yè)都是耳熟能詳?shù)模麄儚娘L(fēng)雨中走來(lái)，從全世界數(shù)以?xún)|計(jì)的企業(yè)中脫穎而出，已形成完備的管理機(jī)制。在這里，因?yàn)槠?，世?00強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)案例我們就不贅述了。
美國(guó)著名成人教育家卡耐基曾寫(xiě)出享譽(yù)全球的名著《人性的弱點(diǎn)》、《人性的優(yōu)點(diǎn)》、《人性的光輝》等，成為《圣經(jīng)》之后人類(lèi)出版史上第2大暢銷(xiāo)書(shū)。他指出為人處世基本技巧的第一條就是“不要過(guò)分批評(píng)、指責(zé)和抱怨”。第二條是“表現(xiàn)真誠(chéng)的贊揚(yáng)和激勵(lì)”。研究表明，人的潛能是巨大的，人們表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)能力僅占其能力的30%，還有70%的潛能未發(fā)揮出來(lái)。
事實(shí)上，激勵(lì)別人是很容易的。簡(jiǎn)單地拍拍人家的背，表現(xiàn)出自己的友善，自己也不會(huì)有什么損失，同時(shí)還能讓接收者受益無(wú)窮。最近的一項(xiàng)研究結(jié)果表明，稱(chēng)贊別人所產(chǎn)生的激勵(lì)效果與用金錢(qián)激勵(lì)的效果不相上下。所以，我們的領(lǐng)導(dǎo)層一定要認(rèn)真學(xué)一學(xué)激勵(lì)的技巧和方法?？梢哉f(shuō)，各級(jí)管理者的重要任務(wù)之一就是充分開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能，這也就是激勵(lì)，任何一個(gè)企業(yè)管理人員都知道，要調(diào)動(dòng)下屬團(tuán)隊(duì)的積極性，必須運(yùn)用一定的激勵(lì)手段。
激勵(lì)可以分為正負(fù)兩個(gè)方面，也就是我們常說(shuō)的獎(jiǎng)罰分明。
國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，我們來(lái)看美的集團(tuán)，40年前只是投資5000元一個(gè)村辦小廠(chǎng)，而今卻實(shí)現(xiàn)了年銷(xiāo)售額超過(guò)1000億的偉業(yè)，在空調(diào)領(lǐng)域戰(zhàn)勝了大佬格力、在洗衣機(jī)、電冰箱超過(guò)了海爾，在豆?jié){機(jī)趕超行業(yè)開(kāi)創(chuàng)者九陽(yáng)，在微波爐行業(yè)與巨頭格蘭仕，一個(gè)很重要的原因美的給旗下的事業(yè)部以充分的授權(quán)，甚至上千萬(wàn)的營(yíng)銷(xiāo)預(yù)算分配也交由事業(yè)部掌握，老板何享健就訂一個(gè)基礎(chǔ)銷(xiāo)售指標(biāo)和盈利指標(biāo)，多賺的錢(qián)完全歸銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，這樣大大加強(qiáng)了員工的積極性，有的銷(xiāo)售標(biāo)兵年薪上百萬(wàn)，而對(duì)一些高水平技術(shù)研發(fā)人員，能夠先給年薪100萬(wàn)，這種先把工資全給完的模式，并拿出750萬(wàn)重獎(jiǎng)有關(guān)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，這樣大大激勵(lì)了研發(fā)人員的創(chuàng)造性和熱忱，使美的不斷研發(fā)各種新的家電產(chǎn)品，在技術(shù)上不斷獲得核心優(yōu)勢(shì)。在這種強(qiáng)有力的激勵(lì)制度下，正在向世界500強(qiáng)挺進(jìn)！
1、提供有效的個(gè)人培訓(xùn)
2、明確個(gè)人的責(zé)、權(quán)、利
3、挑戰(zhàn)來(lái)自企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐
4、工作細(xì)節(jié)決定來(lái)自激勵(lì)感滿(mǎn)足
5、構(gòu)造公正、透明的業(yè)績(jī)比較平臺(tái)
我們還可以借鑒唐浩明寫(xiě)的《曾國(guó)藩》中，曾氏兄弟對(duì)湘軍的激勵(lì)方式，還是比較高明的。令筆者印象深刻的有——曾國(guó)荃赤裸裸的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法：如進(jìn)攻太平天國(guó)首俯江寧（南京）時(shí)，曾國(guó)荃明目張膽的鼓勵(lì)下屬，攻下南京城可以七天內(nèi)燒殺搶掠奸淫、保舉升遷（制造愉悅）。如攻不下，或有臨陣脫逃者，則殺無(wú)赦（制造恐懼）。說(shuō)實(shí)話(huà)，單從對(duì)底層將士的激勵(lì)來(lái)說(shuō)，曾國(guó)荃的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)其兄曾國(guó)藩。當(dāng)然曾氏長(zhǎng)于用人馭人各有一套。相對(duì)而言曾國(guó)藩比較偏重于精神激勵(lì)，制造榮譽(yù)感，如獎(jiǎng)勵(lì)腰刀、精神關(guān)懷、儒家論理說(shuō)教等。
再舉一個(gè)反面的例子——楚漢爭(zhēng)霸時(shí)，投靠了劉邦的陳平對(duì)西楚霸王項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)：大意是：項(xiàng)羽表面上很愛(ài)士兵，士兵生病他也會(huì)因此落淚，但當(dāng)他要獎(jiǎng)賞將士時(shí)卻特別吝嗇，手里拿著發(fā)給下屬的“印鑒”（相當(dāng)于公章、任命書(shū)）連印鑒的角都磨光了，卻遲遲不肯發(fā)下去。下屬得不到應(yīng)該有的賞賜，就會(huì)覺(jué)得他并不是真的愛(ài)惜他的下屬，連看見(jiàn)士兵流淚的事也顯得虛偽了。時(shí)間一長(zhǎng)，英雄的“本色”會(huì)被下屬看的很清楚，跟著他的人越來(lái)越少。
說(shuō)起來(lái)，還是《亮-劍》的李云龍來(lái)的實(shí)在——李云龍為了讓?xiě)?zhàn)士們練兵，叫人殺了豬讓炊事班煮了，熱氣騰騰的，在當(dāng)時(shí)那個(gè)吃飯都不飽的年代，那才叫誘-惑。
一、精選共同目標(biāo)
精選一個(gè)共同目標(biāo)，并采取有效策略，親聆每個(gè)成員的思想，使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一共同目標(biāo)全身心地奮斗。這一目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)成員共同的愿望在客觀(guān)環(huán)境中的具體化。它以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體利益為前提，同時(shí)要包括團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人意愿和目標(biāo)，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人意志與利益，并且具有足夠的重要性和吸引力，能夠引起團(tuán)隊(duì)成員的激-情，另外這一目標(biāo)要隨環(huán)境的變化有所調(diào)整。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)效率最大化。
二、完善晉升機(jī)制
除了物質(zhì)激勵(lì)外的晉升制度也是很好團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)成員誰(shuí)都想在工作的過(guò)程中證明自己的能力，對(duì)自己的工作有個(gè)交代，所以很多上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)成員在不斷的業(yè)績(jī)突出的過(guò)程后，都期待主管領(lǐng)導(dǎo)給予晉升的機(jī)會(huì)。合理的制度與機(jī)制建設(shè)主要包括：團(tuán)隊(duì)紀(jì)律、上級(jí)對(duì)下級(jí)的合理授權(quán)；團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)與約束；建立公平考核、健全升遷制度。
如果說(shuō)選擇團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)是建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的核心，那么建立合理的授權(quán)、激勵(lì)與約束、考核制度是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的保證。有嚴(yán)明紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)就能戰(zhàn)無(wú)不勝；有合理的上下級(jí)授權(quán)，就既能明確責(zé)任和義務(wù)，又能充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性；有有效的激勵(lì)約束、公平考核與升遷制度，就能做到人盡其才，既可充分實(shí)現(xiàn)職工個(gè)人價(jià)值和團(tuán)隊(duì)價(jià)值，又可杜絕團(tuán)隊(duì)中因責(zé)、權(quán)、利不明而導(dǎo)致的摩擦和沖突而損害團(tuán)隊(duì)整體利益。
三、協(xié)作與溝通
團(tuán)隊(duì)成員間的密切團(tuán)結(jié)和高效溝通，不僅可以減少成員間的矛盾和沖突，促進(jìn)成員相互了解、相互幫助和相互交流，使各成員的矢量和最大化，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)，而且可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員間智力資源共享，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新。比爾·蓋茨認(rèn)為，包括微軟在內(nèi)，許多成名的公司，很大程度上得益于其團(tuán)結(jié)的、高效溝通的團(tuán)隊(duì)精神。
四、領(lǐng)導(dǎo)要善于表?yè)P(yáng)
表?yè)P(yáng)是對(duì)與物質(zhì)激勵(lì)來(lái)說(shuō)是成本最低的，但是表?yè)P(yáng)的激勵(lì)卻在團(tuán)隊(duì)中起到很重要的作用，主管對(duì)下屬的肯定，特別是在大會(huì)上的贊許，會(huì)讓上進(jìn)的下屬，得到滿(mǎn)足感和榮譽(yù)感，在以后的工作中更加有信心和動(dòng)力，同時(shí)也會(huì)映射其他同事的警覺(jué)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，所以主管領(lǐng)導(dǎo)，特別是帶終端業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的`領(lǐng)導(dǎo)，一定要善用運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，適時(shí)的給予表?yè)P(yáng)較好的下屬以口頭表?yè)P(yáng)，或?qū)懲ㄖ頁(yè)P(yáng)，短信群發(fā)表?yè)P(yáng)，大會(huì)表?yè)P(yáng)，私下交流表?yè)P(yáng)等多種方式，告訴你的下屬，他做的不錯(cuò)，繼續(xù)努力，下屬不喜歡冷冰冰，只會(huì)訓(xùn)斥和罵人的領(lǐng)導(dǎo)，喜歡客觀(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，和藹的領(lǐng)導(dǎo)，所以主管要善于用表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)你的團(tuán)隊(duì)！
五、典型激勵(lì)有妙招
樹(shù)立團(tuán)隊(duì)中的典型人物和事例，經(jīng)常表彰各方面的好人好事，營(yíng)造典型示范效應(yīng)，使全體部屬向榜樣看齊，讓其明白提倡或反對(duì)什么思想、行為，鼓勵(lì)屬員學(xué)先進(jìn)，幫后進(jìn)，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)向上。作為主管要及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)典型，并運(yùn)用典型（要用好、用足、用活）。比如可以學(xué)習(xí)保險(xiǎn)公司，設(shè)龍虎榜；成立精英俱樂(lè)部；借用優(yōu)秀員工的姓名，為一項(xiàng)長(zhǎng)期的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃命名；還可以給成績(jī)優(yōu)秀者放員工特別假期等等。
六、良好的團(tuán)隊(duì)文化
一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)整體，可以是松散的，如一盤(pán)散沙，甚至是互相排斥，斗狠，關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)分-裂，組成派別。有的是團(tuán)結(jié)有序，合作共贏，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，理解包容，甚至有的是兄弟文化，我們講的團(tuán)隊(duì)文化需要的正面文化，團(tuán)隊(duì)能夠體現(xiàn)基本的價(jià)值觀(guān)和正確的導(dǎo)向，知道榮辱，有凝聚力。團(tuán)隊(duì)的關(guān)系是和-諧的。在工作中能夠肝膽相照，在生活中能夠互相取暖。
當(dāng)然可能是有些理想化，但是對(duì)與團(tuán)隊(duì)文化的感恩、互助、協(xié)作、上進(jìn)的正面文化，必須有銷(xiāo)售領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行引導(dǎo)和推進(jìn)，在實(shí)際工作生活中身體力行的推進(jìn)下來(lái)。例如：某同事生病住院，公司領(lǐng)導(dǎo)帶頭帶團(tuán)隊(duì)看望，捐款，問(wèn)候等。讓團(tuán)隊(duì)成員能夠感受到溫暖，以來(lái)團(tuán)隊(duì)。試想出現(xiàn)這樣的情況，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都不聞不問(wèn)，整天和團(tuán)隊(duì)談團(tuán)隊(duì)精神和文化，會(huì)有人信賴(lài)，會(huì)營(yíng)造出真文化嗎？所以團(tuán)隊(duì)文化的建立，需要主管領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和推進(jìn)，身體力行的實(shí)踐和帶動(dòng)你的團(tuán)隊(duì)往好的文化路子上走。
一、??? 以人為本是管理的核心
“以人為本”是當(dāng)今我國(guó)教育界改革的重要課題，同時(shí)也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，在學(xué)校管理方面，更要將以人為本作為管理的核心。“以人為本”，我想不僅僅是以學(xué)生為本，還要以教師為本，以家長(zhǎng)為本，以各個(gè)方面人的需要為本。作為學(xué)校這個(gè)機(jī)構(gòu)的管理者，既要考慮學(xué)生的需要，認(rèn)真研究學(xué)生、最大績(jī)效地管理學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生，為其身心健康發(fā)展提供良好的環(huán)境和教育；當(dāng)然也要考慮教師職工的需要，最大程度上滿(mǎn)足教師包括精神、物質(zhì)上的需要（工資、福利）；管理者還要考慮到家長(zhǎng)、社會(huì)的需要，家長(zhǎng)將孩子送到這個(gè)學(xué)校來(lái)最希望孩子獲得什么，社會(huì)需要未來(lái)的孩子成為一個(gè)什么樣的人。
二、??? 管理者的個(gè)人魅力是管理制勝的法寶
一個(gè)學(xué)校要想在眾學(xué)校眾脫穎而出，很大程度上取決于校長(zhǎng)，而校長(zhǎng)要想帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的校園氣氛，走上具有特色的道路，就要需要他的人格魅力。北長(zhǎng)給畢業(yè)生的話(huà)中，強(qiáng)調(diào)未來(lái)的世界，情商比智商重要，情商，相對(duì)來(lái)說(shuō)很大程度上就是一個(gè)人的人格魅力。人格魅力，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言，是異常重要的，就相對(duì)于花香對(duì)于一朵花的重要性，既是他修養(yǎng)的體現(xiàn)，也吸引游人、蜂蝶的喜愛(ài)，其重要性我不再做出過(guò)多的闡述。我想說(shuō)的是，一個(gè)學(xué)校的管理者應(yīng)該具有怎樣的人格魅力和如何提高自我的人格魅力。
1、? 人格魅力的體現(xiàn)
人格感召力：人格感召力，是指由個(gè)人的心理素質(zhì)、思維方式、個(gè)性特點(diǎn)、進(jìn)取精神所形成的使命感、責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)、合作精神等對(duì)眾人的影響力。一個(gè)好的學(xué)校管理者，應(yīng)該是心胸寬廣、性格開(kāi)朗、舉止謙恭、不畏困難、不計(jì)較個(gè)人得失的形象。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很大程度上決定著學(xué)校的管理，其個(gè)人魅力在一定意義上來(lái)說(shuō)就是生產(chǎn)力?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”校長(zhǎng)如果具有良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德情操、高效的處事魄力，使教職工感受到他那強(qiáng)大的感召力，那么，這將是學(xué)校多么大的一筆財(cái)富。
親和力：親和力，其實(shí)也屬于人格感召力，是個(gè)人影響力中的重要因素，但是我想著重提一下，因?yàn)橛H和力對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)異常重要。很多人仗著自己手里有點(diǎn)權(quán)利，就不把下屬當(dāng)人看，整天就擺著一副像冷面閻羅一樣嚴(yán)厲的樣子，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者多半是失敗的領(lǐng)導(dǎo)者。親和力，是一個(gè)人寬容、接受的體現(xiàn)，在生活中，我們要微笑著對(duì)待身邊的人，寬容的接受別人犯下的錯(cuò)誤，理解別人的難處，求同存異。在思想政治工作上，體現(xiàn)為會(huì)溝通，要善于讓別人接受你中肯的建議和批評(píng)，而不是將自己的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加于教師和他人的身上。大家在寬松和-諧的管理環(huán)境中工作，比在緊張嚴(yán)肅的環(huán)境下工作更有效率，身心更健康，所以，管理者們，請(qǐng)收起你那繃緊的臉吧。
務(wù)實(shí)：務(wù)實(shí)，是針對(duì)于那些做表面文章，只喊口號(hào)說(shuō)空話(huà)的領(lǐng)導(dǎo)者們，當(dāng)今這樣的人真的很多呢。號(hào)子打得多高，業(yè)績(jī)說(shuō)的多好，可就是不見(jiàn)真實(shí)的業(yè)績(jī)，被愚弄的是上級(jí)和下面的底層人員。東漢王符在《潛夫論》中說(shuō)：“大人不華，君子務(wù)實(shí)”，它既是一種正直的品格，也是我們求真求是的基石。實(shí)際工作中，我們看到從學(xué)校到上級(jí)教育部，為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展研究出多少好政策、好措施，可是，很多提出后熱鬧一陣就息事寧人，沒(méi)有真正落實(shí)，像這種有頭無(wú)尾的事情太多了。很多改革，并不是因?yàn)榉磳?duì)勢(shì)力阻撓而夭折，而是執(zhí)行者不能從實(shí)際出發(fā)，不能把計(jì)劃具體落實(shí)，而是流于形式，擺著花架子導(dǎo)致夭折。當(dāng)然務(wù)實(shí)不是讓領(lǐng)導(dǎo)者事必躬親，而是建立在合理的獎(jiǎng)懲措施、深入群眾、明確的分工和責(zé)任上的。
清廉守節(jié)：這個(gè)不用說(shuō)了，真的是中國(guó)的一大弊病，腐-敗一向是中國(guó)的“優(yōu)良傳統(tǒng)”，至今已經(jīng)深入每個(gè)中國(guó)的肌膚。在這個(gè)人際關(guān)系、裙帶關(guān)系復(fù)雜的中國(guó)，能出淤泥而不染真的很令人敬佩的。其實(shí)，在這個(gè)社會(huì)，沒(méi)有一點(diǎn)裙帶關(guān)系那是不現(xiàn)實(shí)的。關(guān)鍵是你如何處理好人際關(guān)系，既不損人，又能利己，面對(duì)各種誘-惑時(shí)能夠像許衡一樣“梨雖無(wú)主，我心有主”，懂得自我約束。關(guān)于自律，我將在下文提及。
統(tǒng)攬全局的能力：這是一個(gè)管理者的必備能力，是管理者高-瞻遠(yuǎn)矚，善于運(yùn)用戰(zhàn)略思維，全面掌握局勢(shì)、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力，站在全局的高度上負(fù)總責(zé)、抓關(guān)鍵。全局性思維能力，是讓管理者善于從大處著眼、小處著手，未雨綢繆，抓主要矛盾，長(zhǎng)遠(yuǎn)地看問(wèn)題。
決策能力：我將這個(gè)人格魅力放到最后，并不是這種能力不重要，而是相當(dāng)?shù)闹匾?，最起碼我的親身體會(huì)是這樣的。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的果斷和非凡的決策力對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，是最重要的。管理就是決策，這是美國(guó)學(xué)者馬文得出的結(jié)論。一個(gè)不能做出正確、果斷決策的領(lǐng)導(dǎo)不能稱(chēng)之為領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)猶豫不決、隨著眾人的意志而轉(zhuǎn)移的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有自己的正確主張，他只能成為別人的傀儡。因此，有些時(shí)候，雷厲風(fēng)行未必不是一件好事。該你拿主意的時(shí)候，請(qǐng)不要遲疑，該顯示你魄力的時(shí)候，請(qǐng)不要猶豫。朝令夕改，不僅讓你的威信喪失，失去眾人的信任和支持，更讓教師和學(xué)生輾轉(zhuǎn)反復(fù)受苦。
2、人格魅力的培養(yǎng)
提高遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的洞察力——善于預(yù)測(cè)未來(lái)，站在時(shí)代的前沿，客觀(guān)、冷靜、長(zhǎng)遠(yuǎn)地思考對(duì)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展具有戰(zhàn)略性的問(wèn)題，在認(rèn)真分析、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上審時(shí)度勢(shì)， 思考未來(lái)，保持一種開(kāi)闊的工作思路。
學(xué)會(huì)溝通——通過(guò)高水平的溝通，多方位的溝通，維系個(gè)人的人格魅力的同時(shí)維系你的管理。溝通源于理解，理解源于傾聽(tīng)，所以領(lǐng)導(dǎo)者多傾聽(tīng)。其實(shí)，不管你是不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，都需要學(xué)會(huì)溝通，與你身邊的或者不是身邊的人、社會(huì)、自然、心靈進(jìn)行溝通。
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)，不然你會(huì)被淘汰的，尤其在這個(gè)知識(shí)迅速更新、技術(shù)頻繁換代、信息幾乎爆炸的時(shí)代。
敢于放權(quán)，懂得授權(quán)——《窮爸爸富爸爸》里有這么一句話(huà)：“要讓比你更聰敏的人替你賺錢(qián)。”同樣，“管理最少的政府才是最好的政府，管理最少的校長(zhǎng)才是最好的校長(zhǎng)?！惫芾碚咭梅艡?quán)，而不是事必躬親，這樣的管理者不僅效果不好，扼殺下屬的創(chuàng)造性和積極性，而且會(huì)被自己所累死的。
摒棄紙上談兵，增強(qiáng)實(shí)踐能力——想到做不到，那是空想。請(qǐng)將你的開(kāi)會(huì)、文件，都付諸于行動(dòng)吧。一個(gè)真正的校長(zhǎng)，必須能夠腳踏實(shí)地地深知自己所處的大環(huán)境，認(rèn)清問(wèn)題所在，然后勇敢執(zhí)行既定策略，并能夠根據(jù)執(zhí)行的情況隨時(shí)調(diào)整策略。
強(qiáng)化自律能力——面對(duì)這個(gè)如此豐富的物質(zhì)世界的誘-惑，擁有權(quán)力之人一定要學(xué)會(huì)自律、反省。懂得自愛(ài)自律，學(xué)會(huì)自控，經(jīng)得住“糖衣炮彈”的考驗(yàn)，提高自己的價(jià)值觀(guān)，將自己的職業(yè)作為終生奮斗的事業(yè)。
提高自身的專(zhuān)長(zhǎng)力——校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化，就是校長(zhǎng)素質(zhì)和能力的專(zhuān)業(yè)化，校長(zhǎng)工作的職業(yè)化。只有科學(xué)的管理，才能取得最佳的管理效果。管理，是門(mén)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)，所以，作為管理者要提高這門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)型校長(zhǎng)。
立大志，心頭永存使命感——“無(wú)志者常立志，有志者立長(zhǎng)志”，校長(zhǎng)，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，要永存使命感，立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的志向和使命。學(xué)校管理者，要與社會(huì)、與國(guó)家同行，充滿(mǎn)無(wú)限的使命感，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)使命。
三、??? 緊跟時(shí)代、開(kāi)闊眼界是管理的活水
1、創(chuàng)新??
創(chuàng)新，不僅是追求個(gè)人成功對(duì)管理者提出的要求，更是教育和時(shí)代發(fā)展的必然要求。創(chuàng)新，在學(xué)校管理上，體現(xiàn)在三個(gè)方面，教育觀(guān)念的創(chuàng)新、管理機(jī)制的創(chuàng)新、教學(xué)技術(shù)裝備上的創(chuàng)新。在教育觀(guān)上，要將學(xué)生智力開(kāi)發(fā)、能力培養(yǎng)和良好個(gè)性心理品質(zhì)作為教學(xué)的主要方式和方法，變單一的傳授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，變單一的課本學(xué)習(xí)為綜合能力培養(yǎng)。管理體制上，我們可以從學(xué)校物業(yè)管理、學(xué)生課程設(shè)置、課時(shí)安排、教師用人機(jī)制等方面創(chuàng)新,可以將企業(yè)的先進(jìn)管理移植加工到教育上，如“能者上，庸者讓”、“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的用人機(jī)制。
2、? 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
我們李梅老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“你的不可代替性與你的價(jià)值成正比?！蔽蚁?，在學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力上，也是同樣的道理，一個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力在于它的與眾不同。我國(guó)正逐步進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，學(xué)校的自主權(quán)越來(lái)越大，此時(shí)，校長(zhǎng)，必然成為這場(chǎng)變革中的領(lǐng)軍人物，要想成為中國(guó)乃至世界名校，必須盡快形成自己獨(dú)特的、支撐其現(xiàn)在和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，同時(shí)又結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，挖掘自身的競(jìng)爭(zhēng)力，是管理者最需要做的。給大家提供了三個(gè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的方法：樹(shù)立以學(xué)生為本的管理理念、樹(shù)立家長(zhǎng)是“上帝”的經(jīng)營(yíng)理念、將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法則適度引到學(xué)校管理中。
3、? 法律意識(shí)
依法治國(guó)正深入人心，當(dāng)然依法治校也應(yīng)深入校長(zhǎng)的管理藝術(shù)中。作為學(xué)校的法人代表，要增強(qiáng)法人意識(shí)，學(xué)法懂法，依靠法律來(lái)維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益。
4、? 信息化建設(shè)
人類(lèi)已進(jìn)入信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)在技術(shù)正改變著我們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作方式。學(xué)校，要搶占現(xiàn)代化的制高點(diǎn)，大力推進(jìn)校園現(xiàn)代信息技術(shù)的軟硬件建設(shè)，實(shí)施信息化教育，提高教學(xué)效益和管理效能。
最新做工作總結(jié)的話(huà)語(yǔ) 怎樣做好績(jī)效考核通用篇六
1、為了進(jìn)一步順利開(kāi)展工作，公司根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)道路保潔作業(yè)方式做適當(dāng)調(diào)整。
2、創(chuàng)衛(wèi)臺(tái)帳資料整理籌備工作已結(jié)束，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)施階段。
3、對(duì)城區(qū)破損手拉車(chē)全面進(jìn)行維修。
4、為配合創(chuàng)衛(wèi)辦對(duì)社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作考核，對(duì)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作進(jìn)行全面的整治，對(duì)堆積垃圾，衛(wèi)生死角進(jìn)行全方位清理。
5、為鞏固城區(qū)滅鼠達(dá)標(biāo)成果，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家衛(wèi)生城市，按照市、區(qū)二級(jí)愛(ài)衛(wèi)委要求，12月份在普陀城區(qū)內(nèi)積極開(kāi)展了滅鼠工作。
6、改建社區(qū)化糞池32座，修建管道850米，清理公共廁所化糞池10座，清理零星社區(qū)化糞池12座，對(duì)5個(gè)社區(qū)管道修建250米，濱港27弄公廁正在建。
__月份工作計(jì)劃：
1、繼續(xù)對(duì)城區(qū)所有公廁的設(shè)施完善。
2、著力做好創(chuàng)衛(wèi)臺(tái)帳工作。
3、繼續(xù)做好日常清掃清運(yùn)工作。
4、繼續(xù)對(duì)居民區(qū)樓道保潔嚴(yán)格加以督促檢查。
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