2023年幼有所育的內(nèi)容 尺有所短寸有所長教學(xué)設(shè)計(jì)(大全7篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼有所育的內(nèi)容篇一

1、認(rèn)識7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。

3、學(xué)習(xí)書信的格式。

重點(diǎn)：明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。

難點(diǎn)：書信格式的.掌握。

：課件及信件

：1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，前一段時(shí)間，我們收到了江陰包老師和五（6）班同學(xué)寄給我們的短信。大家由此感到，寫信是一種很不錯(cuò)的交流方式。

二、指導(dǎo)自學(xué)

1、學(xué)生自主閱讀張國強(qiáng)給柯巖的信，思考：張國強(qiáng)同學(xué)遇到了什么麻煩？

2、討論：如果你收到了這封信，會(huì)想些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，暢談個(gè)人見解）

過渡：柯巖阿姨又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀她給張國強(qiáng)的回信。

3、學(xué)生默讀，適當(dāng)批注：柯巖阿姨建議怎樣解決這些問題？

4、指名匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。

5、結(jié)合“尺有所短，寸有所長”的本意和引申義的理解，重點(diǎn)感悟最后一個(gè)自然段。

三、學(xué)習(xí)書信格式

1、以兩封信為例，歸納書信的格式。

2、投影真實(shí)信件，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，板書關(guān)鍵詞：

稱呼

正文

結(jié)尾

署名

日期

四、布置作業(yè)

閱讀園地七的寫信內(nèi)容，看看王虹遇到了什么問題，思考該怎樣給她寫回信。

幼有所育的內(nèi)容篇二

1、認(rèn)識7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。

3、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。

預(yù)設(shè)重難點(diǎn)：

1、讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)“尺有所短，寸有所長”的道理。

2、學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

預(yù)設(shè)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，如果你想和家人、親戚、朋友或同學(xué)溝通想法、分享快樂、傾訴煩惱，你會(huì)用哪些方式？（面談、通電話、發(fā)電子郵件、書信……）

2、從古至今，書信都是人們之間一種重要的溝通方式，書信的內(nèi)容包羅萬丈，除了分享快樂、傾訴煩惱，還有請求幫助的、匯報(bào)情況的等等。

二、自由閱讀，感知課文內(nèi)容

1、自由閱讀課文，看兩封信主要講了什么。

2、學(xué)生簡單概括書信內(nèi)容。

三、深入思考，探究文中道理

2、柯巖老師提到的“尺有所短，寸有所長”，你覺得有道理嗎？請聯(lián)系自己的生活實(shí)際情況說一說。

（1）小組交流

（2）全班交流

四、討論交流，了解書信好處

2、交流：寫信好友那些好處呢？

（1）學(xué)生交流

（2）教師小結(jié)：

a、有的地區(qū)還沒有先進(jìn)的通訊設(shè)備，可以用書信與外溝通。

b、不好意思說出來的話，可以用書信表達(dá)。

c、有時(shí)候見字如見人，書信讓人有溫暖的感覺。

d、……五、觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識書信格式

1、自由觀察兩封信的格式，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師小結(jié)邊在黑板上按信的格式板書：

（1）稱呼。（把對說信任的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。）

（2）正文。（正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話。如果說的事多，就應(yīng)該分段些，寫完一件再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。）

（3）結(jié)尾。（正文完了，結(jié)尾應(yīng)該寫上致敬或祝福的話。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)該緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫。）

（4）署名。（結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。）

（5）日期。（日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。）

六、鞏固練習(xí)，緊記書信格式

1、出示練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容改成書信的格式。

練習(xí)內(nèi)容：今天，小明寫信通知哥哥爸爸得了急病，請哥哥收到信后馬上回家。

2、學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3、指名在黑板寫，全班校正。

七、作業(yè)：寫信

溫馨提示：

1、先確定要寫給誰。

2、考慮清楚要說些什么內(nèi)容。

3、注意書信的格式。

幼有所育的內(nèi)容篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個(gè)生字。

3、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)尺有所短，寸有所長的道理，學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，引發(fā)思考

二、初讀課文，整體感知

1、讀閱讀提示，帶著問題讀課文，把課文讀通讀順。

2、說說這兩封信的有什么不同之處。

3、讀第二封信，說說柯巖的回信中哪幾段話對國強(qiáng)幫助最大。

4、指名朗讀6、7兩段話，說說柯巖是怎樣幫國強(qiáng)找到朋友與他疏遠(yuǎn)的原因的。劃出能幫助國強(qiáng)解決煩惱的句子。

5、讀句子，談感受。

班主任曾找我談過話，給我講過人上有人，天外有天的故事，也說過尺有所短，寸有所長的話。

我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。

一個(gè)人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；/article/如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來越奮發(fā)樂觀。

6、討論：當(dāng)自己取得些榮譽(yù)，朋友和你疏遠(yuǎn)時(shí)，該如何處理？

7、將柯巖的回信中對你有幫助的句子背下來，或?qū)懴聛碜鰹槊銊?lì)自己的話。

三、聯(lián)系實(shí)際，明白道理

1、讀了這兩封信，從國強(qiáng)的事與柯巖小時(shí)候的經(jīng)歷中，你又有什么收獲？

2、出示句子：

《楚辭.卜居》云：夫尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明，數(shù)有所不逮，神有所不通。

齊讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3、你還從哪些故事或自己的生活經(jīng)歷中感受到尺有所短，寸有所長嗎？

四、了解信的格式，學(xué)習(xí)寫回信。

1、讀課后的泡泡，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

幼有所育的內(nèi)容篇四

班主任曾告訴我的“人上有人，天外有天”的故事和“尺有所短，寸有所長”的話都是為了讓“我”知道一個(gè)人不能總是看到自己的長處。但是當(dāng)時(shí)我年少氣盛，對老師說的話并不是完全理解。柯巖借自己的親身經(jīng)歷勸誡張國強(qiáng)要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己的不足。

2、一個(gè)人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來越奮發(fā)樂觀。

這段話揭示了這篇課文的寫作目的，讓我們明白怎樣看待自己和別人相處。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

本文由兩封信組成，第一封信是張國強(qiáng)給柯巖的信，信中張國強(qiáng)同學(xué)向柯巖老師述說了煩惱。第二封信是柯巖老師的回信，他用自己親身經(jīng)歷來幫助國強(qiáng)同學(xué)解決問題。

幼有所育的內(nèi)容篇五

大家晚上好!

我演講的題目是我的大學(xué)生活，很高興今天能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里，來表達(dá)我內(nèi)心對大學(xué)的那份感情，對學(xué)生會(huì)的那份憧憬。

大學(xué)，一個(gè)豐富多采彩的世界。酸甜苦辣都是大學(xué)的經(jīng)緯點(diǎn)。

有人說大學(xué)生活絢麗多彩的，也有人說大學(xué)生活是無聊空洞、浪費(fèi)青春的。也許，后者更多一些。是的，其實(shí)，他們說的都是正確的，因?yàn)檎鎸?shí)經(jīng)歷，他們才會(huì)那么說，這兩者是不矛盾的。這是因?yàn)樵诖髮W(xué)里，有的人確實(shí)過得很充實(shí)、很開心，深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無法重復(fù)的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣。從此渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時(shí)候才猛然發(fā)覺，仿佛一夜之間，大學(xué)已經(jīng)過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有后悔大學(xué)混了幾年的人，而不會(huì)有后悔上了大學(xué)的人。即使是那些在校時(shí)貶得他的母校猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學(xué)時(shí)光，也往往會(huì)感慨萬分，甚至淚流滿面。不管你未來大學(xué)過得如何，至少你要時(shí)刻提醒自己:人生只有一個(gè)大學(xué)階段。

當(dāng)我獨(dú)自一人靜靜待著的時(shí)候，我都會(huì)陷入深深的沉思：難道就要這樣昏昏噩噩地度過四年的大學(xué)時(shí)光嗎?難道青春就是這樣碌碌無為、沒有光彩嗎?不，不，不是這樣的，大學(xué)的生活應(yīng)該不單要學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有更豐富多彩的內(nèi)容。于是我重新規(guī)劃了我的大學(xué)生活。具體到了每一天，并且每天都要落實(shí)。還積極的參加了一些課外活動(dòng)。

如今這個(gè)學(xué)期快接近尾聲了，在這幾個(gè)月里有酸也有甜，也有苦，也有樂。雖然每天有點(diǎn)累，有點(diǎn)忙，但我覺得過的很充實(shí)。

我想大學(xué)生活未必是燦爛的，因?yàn)槲覀円?jīng)歷尋求、尋找，完善的成長;大學(xué)生活未必是富有的，因?yàn)槲覀円叱鲂@，面對社會(huì)，各種壓力的挑戰(zhàn);但，大學(xué)是美好的，它讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，完善了自我;大學(xué)生活是精彩的，是富有意義的階段，是成就夢想、展示自我的平臺，是人生一幅美麗的畫卷。

我希冀擁有天使的雙翼，我渴求歸期夢想的芳園，我甘愿嘗試披荊斬棘的歷程。我的心愿就是讓理想漫過青春，讓幸福滋養(yǎng)生命。也許，我有機(jī)會(huì)牽系昨日的往事之手;有能力珍惜今朝的紅塵之煙;有理想勾勒未來的幸福之州，那么飛奔的時(shí)間老人會(huì)在燦爛的日子里賜予成長的詩篇!

美好的年華，沒有理由不走下去，沒有理由不敢走進(jìn)未來。最后，希望我的大學(xué)，有一個(gè)美好的開場，動(dòng)人的過程，完美的謝幕!

幼有所育的內(nèi)容篇六

有一個(gè)人拿起個(gè)桔子，扒開了桔子皮之后剛要吃。突然接到了一個(gè)電話急匆匆的走了出去，桔子肉就撂在了桔子皮的邊上。

桔子肉一聽笑了，它說：“你就吹吧!真是個(gè)不知恥的厚臉皮。”

桔子皮聽桔子肉這樣說他很生氣，它決定不再理桔子肉。

不久桔子肉突然痛苦的叫了起來：“哎呦呦，痛死我了?！?/p>

桔子皮淡淡的問：“你怎么了?”

桔子皮想也沒想，急忙滾過去，把桔子肉緊緊的包裹起來，桔子肉只感覺一陣清涼，渾身別提多舒坦了。

它羞愧的對桔子皮說：“兄弟謝謝你，要是沒有你我就完了?！?/p>

桔子皮笑了笑說：“沒關(guān)系，咱們本是一體的?！?/p>

李白的

名言名句

幼有所育的內(nèi)容篇七

1. 為什么非得失去了，才知道珍惜。

3. 把生活過得簡單一些，不爭分奪秒，不計(jì)較得失。晚安！

4. 低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。

5. 愛是永恒的，外表可能改變，但本質(zhì)永遠(yuǎn)不變。不求情意綿綿，但求天長地久。盡管還不曾離開，我已對你朝思暮想！愛所祈求的唯一禮物就是愛。

6. 有得有失，是宇宙的不變真理，在你得到的時(shí)候，必將失去，老天對每個(gè)人都是公平的，明理則心安，心安則恒樂。順其自然，切莫投機(jī)取巧。

7. ? 眼前得失等云煙，身后是非懸日月。

8. 把事情變復(fù)雜很簡單，把事情變簡單很復(fù)雜。

9. 世界上最遠(yuǎn)的距離，不是愛，不是恨，而是熟悉的人，漸漸變得陌生。

10. 父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方?！墩撜Z·里仁第四》

11. 我們?yōu)榱耸聵I(yè)，為了奮斗的人生，盡管是失去許多，但是有失必是有得。

12. 人生好比下棋，每走一步必有得失。請珍惜自己，人生道路的每一步都應(yīng)慎重考慮。

13. 有失去必定會(huì)有得到的，所以有些事情該忘記的就該忘記，不是你的東西終究不是你的，強(qiáng)求又有何用。

15. 鹿乳奉親。

17. 不管今后要做什么，先要學(xué)會(huì)的是做人的教養(yǎng)，懂得尊重他人，而且心胸要豁達(dá)，不要計(jì)較名利得失，這樣你才會(huì)快樂。

18. 沒有失去就沒有獲得，所以，在需要我們付出的時(shí)候，我們從不猶豫。

19. 任何一個(gè)理論都有其優(yōu)勢和缺陷，要充分的學(xué)會(huì)去尊重，而不要輕易的去論斷。

20. ? 欺騙自己，用上半生來愛你，用下半生來忘你，忘，多么好的一個(gè)字，亡心呵，哀莫大于心死，心將化做一灘死水，不會(huì)再起半點(diǎn)波瀾，因此，也就除卻了一切困頓，可以平靜看待一切得失。

21. ? 榮譽(yù)應(yīng)該是結(jié)果，而不是行為的動(dòng)機(jī)。

22. 不去計(jì)較，得與失，人生本就有舍有得。不必在意，白與黑，生活本就有酸有甜。

23. ? 人只是怕當(dāng)局，當(dāng)局者之十，不足以旁觀者之五，智臣以得失而昏也，膽氣以得失而奮也，只沒了得失心，則聲氣舒展，此心與旁觀者一般，何事不濟(jì)。

24. 所謂平凡，就是任何東西有得有失，都能放得下，并且還有勇氣繼續(xù)往前走。

25. 放下得失心，執(zhí)著而不固執(zhí)，放下而不放棄，看開而不看破，才能不被外物所左右。放下得失心，專注于當(dāng)下，做眼前該做的事，才會(huì)有成功自在的人生。

26. ? 人類用認(rèn)識的活動(dòng)去了解事物，用實(shí)踐的活動(dòng)去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去創(chuàng)造宇宙。

27. 不要用“還會(huì)有更好的”來安慰自己，有沒有更好的不重要，離開他就是福報(bào)。

28. 誤解是人生常態(tài)，理解本是稀缺的例外。

29. ? 是聚終要散場，是戲終要落幕，開始是前因，結(jié)束是果報(bào)，相遇是輪回，相忘是圓滿，愛恨隨緣，得失一笑，人生這場局，只有自己才能把握，也只能自己把握。

30. 情侶的擁抱，是幸福甜蜜的；夫妻的擁抱，是寬容理解的；朋友的擁抱，是貼心信任的。吵架后的擁抱，代表妥協(xié)與原諒；相逢后的擁抱，代表思念與激動(dòng)；離別前的擁抱，代表不舍與期待。擁抱，是無聲的語言，擁抱的時(shí)候，彼此是被需要的。被別人需要的時(shí)候，是一個(gè)人最有價(jià)值的時(shí)候。

31. 電光火石我沒放過，遍體鱗傷我不認(rèn)錯(cuò)。

32. 如果你的眼目永遠(yuǎn)只關(guān)注地下，你永遠(yuǎn)不知道向上看有多么的快樂。

33. 人是目的，人不能純粹是手段，所以我們禁止殘酷不人道的刑罰。

34. 法律的訓(xùn)練自然會(huì)讓我們在某些問題上與大眾看法不一。但是要避免兩個(gè)極端，一是封閉化的精英立場，二是從眾的群眾立場，我想法律永遠(yuǎn)不能脫離一個(gè)民族的主流道德意識，法律要超越民眾的偏見。這也是我一直主張，法律人要傾聽民眾的聲音，但要超越民眾的偏見。

36. 人生，有得必有失，看淡了也就無所謂了，生活，有苦也有甜，體驗(yàn)過也就不畏懼了，付出了，不要后悔，失去了，也不要遺憾，誰不是一邊微笑一邊養(yǎng)傷。

37. 如果不害怕失去，還算是愛嗎？

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/3268060.html】