教師扶貧感想和體會

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教師扶貧感想和體會篇一

沒有貧困地區(qū)的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到20__年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區(qū)，而教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一。由于沒有文化，沒有技術(shù)，勞動者普遍存在著打工沒技術(shù)，創(chuàng)業(yè)沒思路，務(wù)農(nóng)沒出路的狀況。要補上貧困地區(qū)的短板，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

十年樹木，百年樹人。歷史上曾經(jīng)荒涼落后的潮州成為歷史文化名城，就是精準(zhǔn)扶貧的樣板。韓愈之前，潮州只有進(jìn)士3名，韓愈到任潮州刺史后，花大力氣興辦鄉(xiāng)校：知州學(xué)停辦，已經(jīng)有100多年沒有人赴京考取功名，他大膽啟用潮州英才趙德主持教育工作;辦學(xué)缺資金，他把自己八個多月的俸祿捐出來以給學(xué)生廚饌韓愈的興學(xué)，滋潤了潮州人的群體性格，使潮州人形成一種深厚的文化底蘊。到南宋時，登第進(jìn)士就達(dá)172名，潮州贏得了海濱鄒魯?shù)拿雷u。

貧困地區(qū)要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。要在人口較為集中的行政村，大力發(fā)展普惠性幼兒園;人口分散的地區(qū)，因地制宜開辦流動幼兒園;完善學(xué)前教育資助制度，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育，將老少邊窮地區(qū)的學(xué)前教育納入義務(wù)教育管理，給予相應(yīng)的政策、資金扶持，加大貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的推進(jìn)力度。

要讓貧困地區(qū)的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，就必須要有一個有質(zhì)量的師資隊伍。然而，即使在教育培訓(xùn)投入位居山東省第一的青島鄉(xiāng)村，有的教師20多年不讀一本書，有的一下課就甩開學(xué)生，立馬回去照顧孩子。因為缺乏培訓(xùn)，一些老師的素質(zhì)差，能力低，根本沒辦法以身立教，為人師表貧窮地區(qū)農(nóng)村的師資隊伍素質(zhì)可想而知。

令人欣喜的是，在國家層面，早在20__年就啟動實施了中小學(xué)教師國培計劃，到20__年已經(jīng)培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師700多萬人次，僅20__年中央財政就投入500億元專項資金，全年培訓(xùn)240萬人次，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件。下一步，教育部等部門還將啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，全面覆蓋貧困地區(qū)的學(xué)校、教師、學(xué)生和建檔立卡貧困戶，精確對準(zhǔn)最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。

經(jīng)測算，截至20__年底，全國農(nóng)村貧困人口還有7017萬人。未來5年，每年要減貧1170萬人，扶貧開發(fā)已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期，扶貧開發(fā)事關(guān)全面建成小康社會，事關(guān)增進(jìn)人民福祉，事關(guān)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，事關(guān)國家長治久安，要集中精力打好精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)，離不開教育扶貧的治本之策，抓住了精準(zhǔn)扶貧的本，再加上其他的超常舉措，就一定能夠確保貧困地區(qū)和貧困群眾與全國人民一道，共享小康碩果。

教師扶貧感想和體會篇二

扶貧是為幫助貧困地區(qū)和貧困戶開發(fā)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展生產(chǎn)、擺脫貧困的一種社會工作，旨在扶助貧困戶或貧困地區(qū)發(fā)展生產(chǎn)，改變窮困面貌。以下是小篇為大家整理的黨員教師扶貧的心得體會范文。

xx總書記指出：“全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村、特別是在貧困地區(qū);沒有農(nóng)村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就沒有全面建成小康社會。”當(dāng)前，**縣正處在扶貧攻堅、加快發(fā)展的關(guān)鍵階段，確保到xxxx年與全區(qū)全國同步進(jìn)入全面小康社會，必須始終堅持把精準(zhǔn)識貧、精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧貫穿黨建工作全過程，把黨建與扶貧同部署、齊推進(jìn)，以黨建扶貧促精準(zhǔn)脫貧。

抓扶貧必須抓黨建，抓黨建就是抓扶貧。實踐證明，只有緊緊圍繞扶貧開發(fā)謀劃和推動黨的建設(shè)工作，把促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為黨建工作的根本，才能更好地推動扶貧攻堅工程。**縣地處**國家集中連片特困地區(qū)，是**革命老區(qū)，也是全國回族人口比例最高的縣。扶貧攻堅是全縣各族人民的根本利益所在，是全縣各項工作的重中之重，是我們艱巨而光榮的歷史使命。當(dāng)前和今后一個時期，我們必須堅持用xx總書記關(guān)于新時期扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，推動工作，堅定信心、共同發(fā)力，打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)。為此，x月xx日，我們召開縣委全委會議，專題研究部署扶貧開發(fā)工作，提出了“xx”的精準(zhǔn)扶貧工作思路，制定了《關(guān)于堅決打贏十萬貧困人口精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)役的實施意見》，堅持把精準(zhǔn)扶貧作為統(tǒng)領(lǐng)全縣經(jīng)濟(jì)社會各項事業(yè)的出發(fā)點和落腳點，切實落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化社會合力、加強(qiáng)基層組織，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，明確扶貧攻堅的時間表、路線圖、任務(wù)書和保障網(wǎng)，確保以過硬的黨建工作引領(lǐng)精準(zhǔn)扶貧，以精準(zhǔn)扶貧的成效體現(xiàn)黨建工作實績，為堅決打贏十萬貧困人口精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)役提供堅強(qiáng)組織保證。同時，在全縣深入開展“縣情再認(rèn)識、思想再解放、經(jīng)濟(jì)快發(fā)展”大討論活動，通過深入調(diào)研，重新認(rèn)識縣情，轉(zhuǎn)變思想觀念，開闊視野思維，推動全縣上下以時不我待、只爭朝夕的責(zé)任感和緊迫感，以背水一戰(zhàn)、決戰(zhàn)決勝的堅定決心，以堅忍不拔、勇往直前的頑強(qiáng)斗志，擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)、主動作為，堅決啃下這塊硬骨頭，打贏這場攻堅戰(zhàn)，奮力奪取脫貧奔小康的全面勝利。

xx曾經(jīng)說：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！薄笆濉睍r期，扶貧開發(fā)是我們最大的政治任務(wù)，也是時代賦予我們的光榮使命。在打贏扶貧攻堅這場硬仗中，只有充分凝聚各方力量、發(fā)揮各類資源，以“弱鳥先飛”的意識、“滴水穿石”的精神狠抓扶貧，才能走出一條符合實際的脫貧之路，才能盡快讓群眾脫貧致富。充分發(fā)揮各級干部的作用?；鶎痈刹渴羌訌?qiáng)基層基礎(chǔ)工作的關(guān)鍵。為堅決打贏扶貧攻堅戰(zhàn)，我們按照“一幫到底，不脫貧、不脫鉤”的要求，把“真蹲實駐、真幫實扶”作為包扶干部的基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格落實機(jī)關(guān)干部“下基層”制度、縣級領(lǐng)導(dǎo)干部包扶重點貧困村制度、結(jié)對幫扶工作機(jī)制，充分調(diào)動各級干部的積極性，切實做到點面結(jié)合、合力攻堅，實現(xiàn)群眾“點菜”、干部“下廚”式全方位幫扶。充分發(fā)揮幫扶單位的作用。

按照“統(tǒng)一組織、整體籌劃，整合資源、形成合力，健全機(jī)制、全面覆蓋”的原則，我們充分發(fā)揮中央企業(yè)、幫扶單位和社會力量作用，在落實任務(wù)、明確職責(zé)、完善制度、規(guī)范程序等方面進(jìn)行積極探索，全力解決貧困群眾生活中的熱點、難點問題，確保幫扶對象準(zhǔn)、幫扶任務(wù)明、幫扶責(zé)任清、幫扶措施實、幫扶效果好的全員幫扶模式。充分發(fā)揮村“兩委”班子的作用。支部強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵看“頭羊”。一個好的村黨支部書記，就能帶出一支隊伍，干好一番事業(yè)，惠及一方群眾。我們立足農(nóng)村黨員干部熟悉基層情況、了解群眾現(xiàn)狀的特長優(yōu)勢，通過深入實施農(nóng)村黨員干部“一幫一”小康工程，引導(dǎo)農(nóng)村黨員干部積極協(xié)助“識真貧”，主動配合“真扶貧”，全力助推“扶真貧”，切實提升精準(zhǔn)扶貧工作質(zhì)量。充分發(fā)揮駐村第一書記的作用。選派扶貧工作隊、配強(qiáng)第一書記是加強(qiáng)基層扶貧工作的有效組織措施。我們把扶貧開發(fā)與基層組織建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，在全縣xxx個行政村實現(xiàn)了第一書記全覆蓋，確保每個貧困村都有駐村工作隊、每個貧困戶都有幫扶責(zé)任人。同時，還提出了建立培訓(xùn)、管理、考核制度，定期對駐村第一書記進(jìn)行政策培訓(xùn)、法律培訓(xùn)、工作方法培訓(xùn)、農(nóng)村實用技能培訓(xùn)，解決好他們“干什么、怎么干”的問題，使他們能夠做到工作抓得準(zhǔn)，引領(lǐng)作用發(fā)揮好，幫扶工作做得實。

抓好農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，是做好扶貧開發(fā)的關(guān)鍵。xx總書記在貴州調(diào)研時強(qiáng)調(diào)：“黨的工作最堅實的'力量支撐在基層，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民生最突出的矛盾和問題也在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長遠(yuǎn)之計和固本之策，絲毫不能放松。”全面抓好基層組織建設(shè)責(zé)任制的落實。基層黨建工作搞得好不好、抓得實不實，關(guān)鍵在各級黨組織書記。

今年以來，我們樹立大抓基層的鮮明導(dǎo)向，不斷規(guī)范基層組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，認(rèn)真落實基層黨建“三級聯(lián)述聯(lián)評聯(lián)考”和黨組織書記“雙述雙評”等制度，進(jìn)一步明確“第一責(zé)任人”黨委書記抓什么、“直接責(zé)任人”黨委副書記做什么、“具體責(zé)任人”黨支部書記干什么，真正做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。同時，充分發(fā)揮政績考核的指揮棒、風(fēng)向標(biāo)作用，定期就各級黨組織書記抓基層組織建設(shè)進(jìn)行專項述職，保證經(jīng)常性工作的進(jìn)度和實效。切實加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)。按照“定任務(wù)、定目標(biāo)、定責(zé)任和工作有合理待遇、干好有發(fā)展前途、退崗有一定保障”的“三定三有”要求，全面加強(qiáng)村黨組織帶頭人隊伍建設(shè)。同時，我們把扶貧開發(fā)與基層組織建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，千方百計抓好以村黨組織為核心的村級組織配套建設(shè)，鼓勵和選派了一批思想好、作風(fēng)正、能力強(qiáng)、愿意為群眾服務(wù)的優(yōu)秀年輕干部、退伍軍人、高校畢業(yè)生到貧困村工作，真正把黨在農(nóng)村各項方針政策的“明白人”，領(lǐng)著農(nóng)民干的“帶頭人”，甘于奉獻(xiàn)的“熱心人”選拔到了農(nóng)村基層黨組織隊伍中。大力實施“領(lǐng)頭雁工程”，注重選“奉獻(xiàn)型”干部，搭“發(fā)展型”班子，通過全員輪訓(xùn)、教育培訓(xùn)、實踐鍛煉等途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)了基層干部的群眾立場、群眾感情，提高了帶領(lǐng)群眾奔小康的能力、做好群眾工作的能力、化解矛盾糾紛的能力、依法管理基層事務(wù)的能力。全面提升基層黨組織服務(wù)保障水平。健全完善基層黨組織服務(wù)功能，是滿足黨員群眾多樣化需求的保證。我們積極探索建立以強(qiáng)帶弱、分類管理、村居聯(lián)建、縣鄉(xiāng)直管等有效模式，堅持把提升基層黨組織服務(wù)保障水平與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項目建設(shè)、扶貧開發(fā)和保障民生相結(jié)合，注重在專業(yè)合作社、龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)基地上建立黨組織，增強(qiáng)黨組織的覆蓋面和影響力，真正把農(nóng)民組織起來，把分散經(jīng)營聯(lián)結(jié)起來，把農(nóng)戶與市場對接起來。

通過縣級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)包抓、后備干部掛職、技術(shù)干部指導(dǎo)、“x+x”結(jié)對單位幫扶、重點項目支持等措施，進(jìn)一步細(xì)化量化星級基層服務(wù)型黨組織考核標(biāo)準(zhǔn)，以實施后進(jìn)黨組織整頓轉(zhuǎn)化和基層服務(wù)型黨組織示范創(chuàng)建“雙百工程”為抓手，著力提高基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的能力。

新一輪扶貧開發(fā)工作涉及項目更多、投入資金更密集。管好、用好各類扶貧項目資金，最大限度地使其發(fā)揮集聚效應(yīng)和放大效應(yīng)，切實把有限的扶貧項目資金轉(zhuǎn)化為貧困群眾無限的“造血”功能。抓制度建設(shè)。制度建設(shè)具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的特點。為確保扶貧攻堅工作順利推進(jìn)，我們研究修訂了《**縣進(jìn)一步貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任實施意見》，進(jìn)一步厘清了黨委(黨組)班子主體責(zé)任清單、黨委(黨組)主要領(lǐng)導(dǎo)第一責(zé)任人清單、黨委(黨組)班子成員“一崗雙責(zé)”清單，明確了責(zé)任追究情形和方式，完善了責(zé)任清單制度、報告制度、簽字背書制度、述職述廉制度、接受評議制度、廉政談話制度、紀(jì)x約談制度等x個方面的保障措施，進(jìn)一步強(qiáng)化了各級黨委(黨組)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和扶貧攻堅工作責(zé)任意識。抓資金管理。

扶貧資金是貧困群眾的“保命錢”和減貧脫貧的“助推劑”。為保證扶貧資金使用的針對性和實效性，切實把精準(zhǔn)扶貧資金管理使用的制度建起來、規(guī)矩立起來、紀(jì)律挺起來，確保資金安全高效運行，我們建立健全了嚴(yán)格的扶貧資金使用管理制度，采取七部門聯(lián)席會審、縣委政府研究決定，實行層層把關(guān)、審批、使用、績效評估流程，不斷加強(qiáng)對財政專項扶貧資金和項目的監(jiān)督。同時，建立了常態(tài)化、多樣化監(jiān)督檢查機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)監(jiān)督問責(zé)，嚴(yán)肅查處損害群眾切實利益的問題，嚴(yán)肅處理貪污、挪用、擠占扶貧資金的違紀(jì)違法行為，確保資金安全、項目安全、干部安全。審計部門充分發(fā)揮監(jiān)督、保障、服務(wù)作用，積極探索政府購買公共服務(wù)的方式，引入第三方“背靠背”審計新模式，筑牢了財政扶貧資金管理使用“高壓線”。抓苗頭正風(fēng)肅紀(jì)。干部作風(fēng)代表著黨和政府的形象，是群眾密切關(guān)注的焦點問題，必須常抓不懈，防患于未然。我們始終堅持把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩挺在前面，認(rèn)真貫徹落實《**縣關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)的實施意見》，嚴(yán)厲整治履職盡責(zé)不到位，重大事項、突發(fā)事件處置不力，工作態(tài)度粗暴冷漠及不文明執(zhí)法，公車私駕、公車私用等八個方面的xx條突出問題。緊盯清明、端午、中秋、國慶等重要節(jié)點，加大對中央八項規(guī)定和區(qū)市縣若干規(guī)定的監(jiān)督檢查力度，采取與兄弟縣區(qū)交流互查、明察暗訪等多種方式，狠剎公款吃喝、送節(jié)禮，公車私用，鋪張浪費等不正之風(fēng)。廣泛開展“嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)明規(guī)矩、嚴(yán)守廉潔自律”專項整治教育，教育引導(dǎo)全縣各級黨組織切實擔(dān)負(fù)起全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，著力在全縣營造守紀(jì)律、講規(guī)矩、廉潔從政的良好政治生態(tài)環(huán)境，為堅決打贏扶貧攻堅硬仗提供良好的組織保障。

近期來，赫章積極踐行“兩學(xué)一做”、借力“兩學(xué)一做”，決戰(zhàn)脫貧攻堅，決勝同步小康。

規(guī)劃愿景，讓廣大黨員“學(xué)”有方向、“干”有精神、“做”有動力。在學(xué)習(xí)教育中，赫章縣廣大黨員干部積極行動起來，發(fā)揮各自特長，主動作為，認(rèn)真研究，科學(xué)規(guī)劃，明確方向，把“兩學(xué)一做”和四在農(nóng)家美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境整治、脫貧攻堅、黨建扶貧、農(nóng)業(yè)板塊經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村思想政治教育、縣鄉(xiāng)村換屆、基層組織建設(shè)、黨建示范點打造等結(jié)合，在辦急事干實活解決實際問題上著力，技術(shù)好的黨員指導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實力強(qiáng)的黨員為貧困群眾創(chuàng)業(yè)貸款提供擔(dān)保,助力農(nóng)牧業(yè)、種養(yǎng)殖業(yè)、工業(yè)等，讓農(nóng)村黨員爭當(dāng)脫貧致富先鋒，社區(qū)黨員爭當(dāng)文明和諧先鋒，機(jī)關(guān)、事業(yè)單位黨員爭當(dāng)敬業(yè)服務(wù)先鋒，學(xué)校教師黨員爭當(dāng)修德育人先鋒，國有企業(yè)、非公有制企業(yè)和社會組織黨員爭當(dāng)攻堅克難先鋒，離退休干部黨員爭當(dāng)獻(xiàn)計出力先鋒……讓“一個黨員能影響一戶，一戶能帶動一個巷道，一個巷道能帶動全村”，切實解決發(fā)展致富奔小康的問題?？h委常委、組織部長熊偉說，我們的目標(biāo)就是按照中央定下的方向，借力“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育促進(jìn)發(fā)展，借力“兩學(xué)一做”決戰(zhàn)脫貧攻堅，決勝同步小康，用發(fā)展成果檢驗“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成效。

找準(zhǔn)“病根”，堅持對癥下藥、精準(zhǔn)滴灌。針對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中重點關(guān)注解決的重大問題和當(dāng)前脫貧攻堅時間緊任務(wù)重的實際，赫章沒少下功夫，堅信開對“藥方子”，才能拔掉“窮根子”。當(dāng)前，面對脫貧攻堅嚴(yán)峻形勢，廣大干部職工緊緊圍繞縣委政府中心工作，積極創(chuàng)新工作思路和工作方法，時時完善工作舉措，探索黨建扶貧新路子，加強(qiáng)和改善黨對脫貧攻堅工作的領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)分析，認(rèn)真研究，重點在“扶”字上做文章，把黨建扶貧工作的重心放到扶關(guān)鍵、扶根本、扶長遠(yuǎn)上，進(jìn)一步健全黨政機(jī)關(guān)定點扶貧機(jī)制，鼓勵支持各類企業(yè)、社會組織等人人參與脫貧攻堅，為打好打贏脫貧攻堅戰(zhàn)找準(zhǔn)“病根”辯證施治藥方、對癥下藥、精準(zhǔn)澆灌、靶向治療，做到對象精準(zhǔn)確定、項目精準(zhǔn)安排、資金精準(zhǔn)使用、措施精準(zhǔn)到戶、因村精準(zhǔn)派人、成效精準(zhǔn)顯現(xiàn)，確保脫貧攻堅路徑更科學(xué)、方法更有效、群眾有更多獲得感。

堅定信心，崇尚實干把學(xué)習(xí)教育落實在具體行動上。打贏脫貧攻堅硬仗,除了需要有中央、省市的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、配套政策,還需要全縣上下同心協(xié)力，把所有工作向脫貧攻堅這個最終目標(biāo)聚焦、把精準(zhǔn)脫貧主責(zé)扛在肩上、抓在手上、落實到行動上,充分發(fā)揮黨員干部主心骨作用。目前，赫章已精選有思路、能力強(qiáng)、懂技術(shù)的293名干部下派駐村開展幫扶,把貧困群眾的事當(dāng)家事,積極幫助貧困群眾出思路、想辦法,盡心盡力解決貧困群眾生產(chǎn)生活中遇到的困難和問題,做到貧困群眾不脫貧、幫扶責(zé)任不脫鉤，切實帶領(lǐng)群眾脫貧，努力為貧困群眾搭建發(fā)展平臺,切實加大土地流轉(zhuǎn)和招商引資力度,努力發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù),著力打造農(nóng)業(yè)板塊經(jīng)濟(jì)、壯大農(nóng)民專業(yè)合作社,推動農(nóng)業(yè)從小農(nóng)經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代高效山地休閑觀光農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，廣泛動員引導(dǎo)社會各界關(guān)心、支持、參與扶貧事業(yè),充分發(fā)揮農(nóng)村致富帶頭人等“土專家”“田秀才”的示范帶動作用。

打開局面，把學(xué)習(xí)教育落實在解決實際問題上。赫章緊緊抓住如何解決實際問題這個關(guān)健，抓住好支部這個關(guān)健，注重把黨內(nèi)政治生活規(guī)范起來，密切組織和組織、黨員和組織的聯(lián)系，定期開展“三會一課”，吹響黨員集結(jié)號，把黨員集結(jié)起來、組織起來，齊心協(xié)力推動脫貧攻堅。注重把黨章黨紀(jì)黨規(guī)意識、黨員意識樹立起來，引導(dǎo)黨員戴黨徽、亮身份、樹形象、作表率，鼓勵黨員在脫貧攻堅一線沖得上去、拿得下來，在落實脫貧攻堅急、難、險、重任務(wù)上真正解決問題，發(fā)揮作用，推進(jìn)黨的工作全覆蓋，保障脫貧攻堅見成效。

教師扶貧感想和體會篇三

教師下鄉(xiāng)支教，不僅是利用和發(fā)展他們自身的潛能，向社會回報，也是對其社會實踐能力最有效地考察和鍛煉。下面小編為大家搜集整理的教師下鄉(xiāng)支教

心得體會

為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運動興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽課教師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。

通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我談一下我個人的一些想法：

1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發(fā)展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這些，無疑對我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。

2、送教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗，對于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。

1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來說，教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會對大量信息的收集、分析和判斷，來增進(jìn)其思考力和道德判斷力。

2、專題講座或評課。對于農(nóng)村學(xué)校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點明或提示，更會顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn)識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性，即所講內(nèi)容要和活動主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。

3、經(jīng)驗介紹。教學(xué)經(jīng)驗的傳遞對一些薄弱學(xué)校的教師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向，減少無效勞動，提高教學(xué)實效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們在送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時間的經(jīng)驗介紹，對于提高教師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。

三、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動的時間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益，還必須做好活動后的延續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對活動進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⒓踊顒雍蟮捏w會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行具體實踐應(yīng)用;今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動一個面”的目的。

今年暑假，我跟隨師范學(xué)院赴xx縣xx鎮(zhèn)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學(xué)到了很多，又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、交流和生活中，我學(xué)會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認(rèn)識更進(jìn)了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng)，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結(jié)束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。

一、把握機(jī)會加強(qiáng)鍛煉

實踐是檢驗真理的一個標(biāo)準(zhǔn)，切實加強(qiáng)和鍛煉理論聯(lián)系實際的能力，現(xiàn)代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機(jī)會來鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進(jìn)入社會打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長才干，增強(qiáng)工作實踐能力。

二、努力學(xué)習(xí)提高從教能力

在這十天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)知識不夠扎實，現(xiàn)代教學(xué)方法沒有掌握且不能靈活應(yīng)用等等。為此我今后要加強(qiáng)這些知識的學(xué)習(xí)和鍛煉，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。

三、奉獻(xiàn)愛心幫助他人

大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學(xué)中，始終給同學(xué)們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。運用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件，但我可以改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，就算沒有好的學(xué)習(xí)條件，我也可以有一個美好的前程。

三、講求合作提高效率

當(dāng)今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當(dāng)下每一個人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構(gòu)成了變幻莫測、紛繁復(fù)雜的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復(fù)返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機(jī)會，誠信合作達(dá)到雙贏的效果?？梢赃@樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。

在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優(yōu)點。

在這十天里，我對此就認(rèn)識非常深刻。就拿給三年級二班排節(jié)目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們，我愿和你們做永遠(yuǎn)的朋友，真誠的希望你們都能夠答應(yīng)?，F(xiàn)在就把我們的合影放在這里。

四、學(xué)會感恩回報社會

金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈愛。我們在教室住宿，是他們借給我們被子，讓我們度過了十個晚上，對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動。我在這里珍重的說一聲：謝謝叔叔阿姨，向你們致敬。

我們的生命不是上帝給予的，而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養(yǎng)長大，無時無刻不關(guān)懷著我們，當(dāng)我們獨立了，當(dāng)我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當(dāng)一個人的人生目標(biāo)實現(xiàn)了，價值得到升華了，就應(yīng)該到回報的時候了。

五、做好人生職業(yè)規(guī)劃腳踏實地走下去實現(xiàn)人生價值

在成就別人的基礎(chǔ)上成就自己，實現(xiàn)自己的人生價值，完成自己的人生愿望。

每一個人要想成就一番事業(yè)，就首先必須有一個明確的目標(biāo)，并不斷的努力學(xué)習(xí)，堅持不懈的拼搏去實現(xiàn)它。制定目標(biāo)需要注意三點：目標(biāo)需現(xiàn)實化、目標(biāo)需具體化、目標(biāo)需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標(biāo)都是由許多小的目標(biāo)的實現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標(biāo)稱為部分，人生目標(biāo)稱為整體，部分的力量都發(fā)揮出來并有機(jī)的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海”就意味著你的人生是成功的，就真正的實現(xiàn)了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經(jīng)驗=成功、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。

當(dāng)今社會，就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認(rèn)為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎(chǔ)上專才的人才。很多方面基礎(chǔ)很好再加上一門技術(shù)知識都過硬、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機(jī)遇，你要知道機(jī)會是留給又要準(zhǔn)備的人，想要抓住機(jī)會，就按照“全才基礎(chǔ)上專才的人才”的標(biāo)準(zhǔn)去打造自己吧，去充實自己吧，去準(zhǔn)備吧。

每一個人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢?第一，有一個明確的人生目標(biāo)作為前提，有精確的計劃，計劃細(xì)到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學(xué)習(xí)之前，想想你的人生目標(biāo)，想想如果你實現(xiàn)了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標(biāo)服務(wù);第三、培養(yǎng)超級自信力和頑強(qiáng)的進(jìn)行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)的動力。

人的一生有三個點：起點、轉(zhuǎn)折點、終點。起點既出生，可以說人人都是平等的;轉(zhuǎn)折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標(biāo)，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉(zhuǎn)折點都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話，那么對于你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉(zhuǎn)折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。

總之，這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多，學(xué)到了從課本上無法學(xué)到的東西。切身經(jīng)歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當(dāng)中難忘的一段經(jīng)歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng)，給了一個發(fā)展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，加強(qiáng)對其他方面的能力的培養(yǎng)，真正提升自己全面素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我會為這個信念進(jìn)行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現(xiàn)自己的人生價值。

金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應(yīng)省教廳“實施中小學(xué)特級教師教學(xué)支援行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動提供了便利，增強(qiáng)了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達(dá)到預(yù)期目的。

在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責(zé)任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對知識的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。

本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們在教學(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。

教師扶貧感想和體會篇四

一是組建教育扶貧黨員先鋒隊。以教育扶貧黨員先鋒隊精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生，確保不輟學(xué)。帶頭做好建檔立卡貧困學(xué)生的精準(zhǔn)資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉。進(jìn)一步落實“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂采購總量的40%以上。

二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊。把抓黨建與促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合起來，通過曬、比、評，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教案上、在講臺上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績的提升上，最后落實在對學(xué)生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展上。

三是落實好教育扶貧政策。采取以落實應(yīng)助盡助為主，“圓夢行動”等方式為輔的方式，加大對貧困學(xué)生資助力度，確保不因貧失學(xué)。對學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度，讓其知曉資助項目和標(biāo)準(zhǔn)，做好建檔立卡戶貧困學(xué)生的統(tǒng)計，進(jìn)一步落實相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困學(xué)生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。

四是落實就業(yè)渠道。首先是對未能進(jìn)入普通高中的學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會，幫助他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路。加強(qiáng)中職學(xué)校的教育教學(xué)管理，為中職學(xué)生和待業(yè)青年提供一個學(xué)技能、謀發(fā)展的良好平臺，增強(qiáng)脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源，積極配合縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者一些勞動技能培訓(xùn)，積極引導(dǎo)青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到脫貧致富的出路;再次是對建檔立卡貧困家庭人員開展“一對一”幫扶，推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。

教師扶貧感想和體會篇五

結(jié)合當(dāng)前工作，多措并舉學(xué)習(xí)貫徹省委常委、組織部長毛萬春講話精神，切實把講話精神貫徹落實到具體工作中。

召開黨委專題會、鎮(zhèn)村干部大會學(xué)習(xí)毛萬春調(diào)研講話精神，進(jìn)一步將思想和行動統(tǒng)一到毛萬春調(diào)研講話精神上來。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握“五個更加突出”要求，深刻領(lǐng)會為什么學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，什么才是不忘初心。并要求各村會后立即召開黨員大會，向黨員干部及時傳達(dá)鎮(zhèn)村干部會議精神，提高知曉率，擴(kuò)大學(xué)習(xí)面。

按照“五查兩補兩鞏固”工作要求，逐支部督查指導(dǎo)，按照時間節(jié)點對標(biāo)整改提升。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的意見》，按照“七有”要求和“六統(tǒng)一”，繼續(xù)抓好村級組織活動場所管理使用工作，從嚴(yán)抓好村干部坐班值班和記寫值班日志工作，規(guī)范村黨組織設(shè)置，繼續(xù)做好村干部建檔工作。繼續(xù)把黨員積分評星、承諾踐諾、無職黨員設(shè)崗定責(zé)等三項制度抓實抓細(xì)。認(rèn)真做好黨員分類管理工作。

一是重“輸血”更重“造血”，建立長效機(jī)制。同時宣傳扶貧開發(fā)政策，教育引導(dǎo)群眾主動參與脫貧計劃，擺脫意識貧困和思想貧困，不斷增強(qiáng)內(nèi)生動力，變“要我脫貧”為“我要脫貧”，變“輸血”為“造血”。

二是主動跟幫扶部門對接最新幫扶情況，制定幫扶計劃和具體措施，有序推進(jìn)脫貧攻堅工作。

三是強(qiáng)化督查嚴(yán)明紀(jì)律，抓牢抓實脫貧攻堅工作。要求建立扶貧工作臺賬，把每個貧困戶的基本情況、群眾意愿、脫貧措施、脫貧時限、階段目標(biāo)等信息逐一登記，并跟蹤督促管理。

教師扶貧感想和體會篇六

今年6月5日、7日，我有幸參加了我縣教育中心組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔(dān)送課任務(wù)的老師,我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的三節(jié)課，可帶給我的感受卻是很多很多。

首先要感謝教育中心領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。雖然在教育中心擔(dān)任手工制作教學(xué)工作已經(jīng)快六年了，但是在別的學(xué)校和眾多同行面前我覺得自己還不夠優(yōu)秀，怎么能讓別的老師和學(xué)生學(xué)到好的制作方法呢？接到任務(wù)的我誠惶誠恐，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們及時地給了我鼓勵和自信。在準(zhǔn)備公開課的過程中，我得到了他們的熱情幫助。

來到育秀、育才民工子弟學(xué)校，那整潔的校園，那設(shè)計巧妙的標(biāo)語、版報，使我們明顯感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情好客和對我們的歡迎。

我執(zhí)教的是制作絲網(wǎng)花，在進(jìn)入課堂時的一剎那，我深切地感覺到了民工孩子們的好奇、淳樸、熱情、可愛。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入，更希望和學(xué)生交流。這次送教下鄉(xiāng)活動，使我更進(jìn)一步感受到，教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動，只有師生雙方在教學(xué)過程中實現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補充，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的目的。

這次下鄉(xiāng)送課，我首先收獲到了一種精神。在我們到達(dá)之前，育才民工子弟學(xué)校老師們就早早在等候了。更令我深受感動的是育秀、育才民工子弟學(xué)校那里的教師。聽課的老師整個聽課的過程中無一人講話，只看到他們都在用心地聽著，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記、有的還和學(xué)生一樣地做著絲網(wǎng)花，多么令人感動的場景，他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，求學(xué)的精神，我被他們的這種精神所感動著。是啊，“送課下鄉(xiāng)”使我感恩之心油然而生，感動之情無以言表，最大的感慨那還是我深深地體會到自己此行也學(xué)到了一種精神—好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。

如果說教育是一艘帆船，課程改革是高揚的風(fēng)帆，那么，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。當(dāng)我看到培康學(xué)校孩子有的走路跌來撞去；有的工具都拿不穩(wěn)；有的時常叫喊連話都不會說，望著與正常孩子們不同的身軀、不同的眼神，在那短短的幾秒鐘我被感動了，因為從孩子們那清純的的目光中我感受到了真誠和期盼。印象最深的是我在與培康學(xué)校那些智障孩子的交流，在指導(dǎo)孩子們點心制作——圓子的過程時，我微笑著放慢語速，但發(fā)現(xiàn)他們有的還是聽不懂，于是手把手地耐心地一一指導(dǎo)……可是有幾個孩子依然不會?？梢姷闷饺绽锬抢锕ぷ鞯睦蠋熓嵌嗝吹乩郏覒?yīng)該好好向他們學(xué)習(xí)。

“送課下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。這里的學(xué)生都有這樣那樣的病因存在，和這里工作的教師相比我感受到教正常的孩子無憂無慮的學(xué)習(xí)是多么的幸福。這里的孩子和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到教育他們的這個隊伍中來。最后祝愿德清縣的教育事業(yè)揚起更高的風(fēng)帆，駛向更遠(yuǎn)的彼岸！

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